一千张糖纸

“一千张糖纸”让我们放弃所有吵闹的游戏，专 一千张糖纸”让我们放弃所有吵闹的游戏， 著于十分“ 的搜集活动； 著于十分“ 伟大 ”的搜集活动；“我”和世香 又因为这“一千张糖纸”受到了深深的伤害， 又因为这“一千张糖纸”受到了深深的伤害，在 少年的心灵上留下了阴影。 少年的心灵上留下了阴影。
思考与解决问题
回家作业
一、单号本： 单号本： 词语： 1、词语：2遍 （ √ ） 解释： 2、解释：1遍 （ √ ） 日记： 3、日记：被欺骗或欺骗别人的经历（ √ ） 点击：第七课， 二、点击：第七课，基本积累 （ √ ）
1.对于“ 1.对于“我”和世香的心情你能理解吗？ 对于 和世香的心情你能理解吗？
“我”和世香有着孩子最纯真的信任和童趣，“我们” 和世香有着孩子最纯真的信任和童趣， 我们” 相信了表姑的话，把搜集糖纸当作生活的全部， 相信了表姑的话，把搜集糖纸当作生活的全部，当知道 被骗时，内心的困惑和痛苦是沉重的， 被骗时，内心的困惑和痛苦是沉重的，这种伤害往往会 影响孩子的一生。 影响”闹，允许 我们” 一千张糖纸” “我们”攒“一千张糖纸” 欺骗本 给换一只电动狗 “我们”每人攒足了一 我们” 千张糖纸 表姑的允许只是逗“ 表姑的允许只是逗“我 们”玩的笑话
一千张糖纸 经过
是最深 重的伤 害
结果
重点导析
“一千张糖纸”在文中是一个重要的线索， 一千张糖纸”在文中是一个重要的线索， 为什么？ 为什么？ 导析：故事围绕“一千张糖纸”展开，表姑以 导析：故事围绕“一千张糖纸”展开，
读一读， 课前热身 一、读一读，记一记下列字词
匮乏
积攒
寄予
齁
旮旯
嫌弃
跺
撒
皱褶
藐视
二、解释词语
1.匮乏： 物资）缺乏，贫乏。 1.匮乏： 物资）缺乏，贫乏。 匮乏 （ 2.齁 太甜或太咸的食物使喉咙不舒服。 2.齁：太甜或太咸的食物使喉咙不舒服。 3.旮旯 北京方言，角落。 旮旯： 3.旮旯： 北京方言，角落。 4.藐视 轻视，小看。 藐视： 轻视，小看。 4.藐视：
5.“这时我突然有一种很累的感觉” 5.“这时我突然有一种很累的感觉”，“累” 指什么？起到了怎样的作用？表现了什么？ 指什么？起到了怎样的作用？表现了什么？ 这里的“ 这里的“累”指的是心理上的沉重。与文章 指的是心理上的沉重。 开头“我”和世香“从来没有思考过累的问 开头“ 和世香“ 相呼应，着意表现攒糖纸一事对“ 题”相呼应，着意表现攒糖纸一事对“我” 的影响之大，对孩子心灵的伤害之深。 的影响之大，对孩子心灵的伤害之深。
交流
每个小组选出一位代表回答问题。 每个小组选出一位代表回答问题。 答对者加分；答错者可重新答题，也可放弃， 答对者加分；答错者可重新答题，也可放弃， 不予加分、扣分。 不予加分、扣分。
Go！！！ ！！！
感悟主旨 《一千张糖纸》向我们叙述了一个 一千张糖纸》向我们叙述了一个 充满童趣的“积攒” 充满童趣的“积攒”一千张糖纸的 故事，揭示了一个道理： 故事，揭示了一个道理：欺骗是最 深的伤害。 深的伤害。由此作者从内心发出了 呼唤：人与人之间， 呼唤：人与人之间，哪怕是大人与 孩子之间也应该以“真情”相待。 孩子之间也应该以“真情”相待。
2.“孩子是不可以欺骗的” 2.“孩子是不可以欺骗的”，你认为表姑的话是欺 骗吗？为什么？ 骗吗？为什么？
因为孩子用童真的眼睛看世界，用最淳朴的心灵去 因为孩子用童真的眼睛看世界， 接纳周围的一切，如果一旦被欺骗， 接纳周围的一切，如果一旦被欺骗，那么内心的伤害是 无法用语言来形容的。表姑轻描淡写、 无法用语言来形容的。表姑轻描淡写、不负责任的一句 虽不是恶意的，但也给孩子造成了心灵的伤害。 话，虽不是恶意的，但也给孩子造成了心灵的伤害。
相关链接 时代背景
铁凝对生活最初的感受源于北京她姥姥家的四合院。 铁凝对生活最初的感受源于北京她姥姥家的四合院。 当时他的父母进了干校， 当时他的父母进了干校，铁凝不得不暂时寄住在北京姥姥 家中。这本来是一处安静的世外桃源。 文革” 家中。这本来是一处安静的世外桃源。“文革”的狂澜打 破了四合院里的宁静， 破了四合院里的宁静，于是这个小院里便发生了许多令这 个当时十来岁的小姑娘不得不睁大眼睛重新审视和思考的 事情， 事情，关于发生在这个院里的种种故事以及她当时的独特 感受，她在《玫瑰门》、《想象胡同》、《一千张糖纸》 》、《想象胡同》、《一千张糖纸 感受，她在《玫瑰门》、《想象胡同》、《一千张糖纸》 以及《共享好时光》等作品都有不同程度的涉及，尤其是 以及《共享好时光》等作品都有不同程度的涉及， 一千张糖纸》中表姑对两个天真童稚女孩的欺骗， 《一千张糖纸》中表姑对两个天真童稚女孩的欺骗，竟使 一个天真的孩童受到最深重的伤害， 一个天真的孩童受到最深重的伤害，以致在长大后不但见 欺骗”而联想到“表姑” 作者还在另一篇小说《 “欺骗”而联想到“表姑”，作者还在另一篇小说《峡谷 歌星》中把几乎是一样的情节移植过去， 欺骗” 歌星》中把几乎是一样的情节移植过去，对“欺骗”作了 更深刻的揭露和鞭挞。 更深刻的揭露和鞭挞。
品味语言 1.“是啊，什么叫累呢？ 1.“是啊，什么叫累呢？我们从来没有思考 过累的问题” 这句话中的“ 指什么？ 过累的问题”，这句话中的“累”指什么？
答：这里的“累”指身体的吃力、疲劳。 这里的“ 指身体的吃力、疲劳。
2.“我们走到她跟前，献上了2000张糖纸” 2.“我们走到她跟前，献上了2000张糖纸” 2000张糖纸 献上”是什么意思？体现了什么？ 中，“献上”是什么意思？体现了什么？ 献上”有把东西送给别人的意思， “献上”有把东西送给别人的意思，在此 还体现了“我们”渴望得到电动狗的心情。 还体现了“我们”渴望得到电动狗的心情。 3.“表姑愣了一下” 3.“表姑愣了一下”，“愣”写出了什么？ 写出了什么？ 笑得没完没了”是因为什么？ “笑得没完没了”是因为什么？ “愣”写出了表姑已经将自己说的用 1000张糖纸就可以换一只电动狗的事情 1000张糖纸就可以换一只电动狗的事情 忘了； 笑得没完没了” 忘了；“笑得没完没了”是因为逗孩子 孩子竟然当真了。 玩，孩子竟然当真了。
6.为什么“ 6.为什么“我”把1000张糖纸扔向天空， 为什么 1000张糖纸扔向天空， 张糖纸扔向天空 任它们像蝴蝶一样随风飘去” “任它们像蝴蝶一样随风飘去”？ 因为用1000张糖纸换一只电动狗纯粹是个 因为用1000张糖纸换一只电动狗纯粹是个 1000 骗局，这些糖纸已无任何用处，放在身边， 骗局，这些糖纸已无任何用处，放在身边， 反而会引起心灵的伤痛，所以洒向天空， 反而会引起心灵的伤痛，所以洒向天空， 希望自己所感受到的伤害能像这些糖纸一 随风飘去” 样“随风飘去”。
铁凝
走进作者
铁凝，祖籍河北赵县，1957年 铁凝，祖籍河北赵县，1957年9月生于北京。 生于北京。 1979年回保定，在保定地区文联《花山》 1979年回保定，在保定地区文联《花山》编辑部 年开始发表作品， 任小说编辑。 1975年开始发表作品 任小说编辑。自1975年开始发表作品，至今已发 表作品约150余万字。1982年发表短篇小说 150余万字 年发表短篇小说《 表作品约150余万字。1982年发表短篇小说《哦， 香雪》。同年，中篇小说《没有纽扣的红衬衫》 》。同年 香雪》。同年，中篇小说《没有纽扣的红衬衫》 获全国优秀中篇小说奖。1986年 六月的话题》 获全国优秀中篇小说奖。1986年《六月的话题》 获全国优秀短篇小说奖。《麦秸垛》 。《麦秸垛 获全国优秀短篇小说奖。《麦秸垛》获1986~1987 年和1988 中国小说选刊》优秀作品奖。1986年和 年《中国小说选刊》优秀作品奖。1986年和1988 年先后发表反省古老历史文化、 年先后发表反省古老历史文化、关注女性生存的 两部中篇小说《麦秸垛》 棉花垛》， 》，标志着 两部中篇小说《麦秸垛》和《棉花垛》，标志着 铁凝步入一个新的文学创作时期。1988年还写成 铁凝步入一个新的文学创作时期。1988年还写成 第一部长篇小说《玫瑰门》。 第一部长篇小说《玫瑰门》。
4.表姑的“ 4.表姑的“笑”与我们的“悲愤和绝望”起 表姑的 与我们的“悲愤和绝望” 了什么作用？隐藏着怎样一个道理？ 了什么作用？隐藏着怎样一个道理？ 表姑的“ 表姑的“笑”与我们的“悲愤和绝望”形成 与我们的“悲愤和绝望” 了强烈的对比。 了强烈的对比。 大人无意中伤害了孩子纯真的心却没有意识 无疑更加深了对孩子的伤害， 到，无疑更加深了对孩子的伤害，突出了作 者对习惯于欺骗孩子的大人的批评。 者对习惯于欺骗孩子的大人的批评。
（请将“匮乏”和“藐视”的解释 请将“匮乏” 藐视” 记在语文书P29页的下方。） 记在语文书P29页的下方。） P29
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1.从大人对小孩子不讲诚信给孩子带来的伤 1.从大人对小孩子不讲诚信给孩子带来的伤 害中，理解诚信的重要意义。 害中，理解诚信的重要意义。 2.学习以叙事为主 把叙事与议论、 学习以叙事为主， 2.学习以叙事为主，把叙事与议论、抒情结 合起来的写作方法。 合起来的写作方法。 3.品味排比句的表达效果。 品味排比句的表达效果 3.品味排比句的表达效果。
写作特色 本文把叙事与议论、抒情结合起来。 本文把叙事与议论、抒情结合起来。除了 在叙事的基础上文末安排了三段议论之外， 在叙事的基础上文末安排了三段议论之外， 作者还在故事叙述的过程中不时地插入议 论和抒情，例如“是啊，什么叫累呢？ 论和抒情，例如“是啊，什么叫累呢？我 们从来没有考虑过累的问题。 们从来没有考虑过累的问题。……‘累’ ‘ 距离我们是多么遥远啊。”“那该是怎样 距离我们是多么遥远啊。”“那该是怎样 一笔财富，那该是怎样一份快乐！ 一笔财富，那该是怎样一份快乐！”表达 对事情、对现象的看法或情感， 对事情、对现象的看法或情感，起到画龙 点睛的作用。 点睛的作用。