奇妙的风 全国幼儿园教师风采大赛一等奖精品教案
《神奇的风》活动教案(五篇)
《神奇的风》活动教案(五篇)《神奇的风》活动教案 1活动目标：1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。
2、能在教师引导下运用儿歌中的句式进行简单的创编。
3、直到秋天的大致特征。
活动重点：在教师引导下运用句式练*说话。
活动难点：初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简单的句子。
活动准备：风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片活动过程：一、看图谈话导入看图，请幼儿说说图中有什么？风娃娃在干什么？白云和叶子在哪里？是怎样动的？二、学*理解儿歌1、漂亮的图画中藏着一首有趣的儿歌，名字叫《秋天的风》，我们一起听听（放音频）。
2、提问：秋天的风和谁做游戏了？是怎样做游戏的？请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。
3、看视频，随画面变化说儿歌。
三、迁移练*说话秋天的风还想和更多的朋友一起玩，我们看看它还和谁一起玩了？1、教师出示大雁的图片：大雁在干什么？（飞）秋天的风会怎样和大雁玩呢？引导迁移句式创编：秋天的风，陪（追、带）着大雁飞。
2、教师出示菊花图片：菊花什么样子？秋天的风害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩？引导创编句子：秋天的风，看（望、抱）着菊花开。
3、教师出示小朋友走进大自然的图片：秋风带小朋友走进大自然，小朋友大自然中做什么？（小组看图讲述小朋友在秋天大自然中的活动）4、巩固：教师出示所有图片，幼儿看图完整说儿歌（包含创编的句子）。
5、播放音乐，教师朗诵儿歌，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容（离开座位）四、结束部分秋风调皮、可爱吗？为什么？我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做朋友，我们也要和秋风做朋友。
反思：引导创编，迁移句式练*说话时，只有少数幼儿愿意主动发言交流，有初步的想象能力。
大部分幼儿比较被动，只愿意和大家集体一起说。
幼儿基本上能根据动词做出动作，但是主动运用动词的时候需要教师不断引导。
随音乐轻声说儿歌和教师一起表演儿歌时，幼儿情绪好，都能动起来。
《神奇的风》活动教案
《神奇的风》活动教案关于《神奇的风》活动教案（通用11篇）《神奇的风》活动教案篇1活动目标：1、有主动探究风的奥秘的愿望。
2、初步会运用多种途径获取有关风的信息。
3、能大声清楚的用语言进行表述，大胆交往。
准备活动：1、幼儿每人一个记录本。
水彩笔、小篮子若干。
2、“小记者”采访证，采访表。
3、“风”的多媒体课件一个；有关“风”的图片、图书资料若干。
活动过程：一、多媒体展示风的情景，激励幼儿探究的愿望。
提问：羽毛为什么会摇摇摆摆飞上天？二、幼儿互相交流风的经验，进一步了解风。
1、引导幼儿谈论自己对风的认识及体会。
提问：你们发现过风吗？怎样发现的？2、引导幼儿了解风的特征。
提问：这些风给我们的感觉是相同的吗？有什么不同？3、引导幼儿感知风的类型。
提问：风还有哪些名字呢？三、幼儿通过多种途径获取信息，了解风的利用。
1、引导幼儿说出获取信息的方法。
（1）翻阅图书、图片资料。
（2）询问客人。
（3）与同伴讨论。
（4）记录信息。
2、幼儿通过多种途径了解风的利用并记录。
3、幼儿讨论风的作用，交流经验。
（1）请幼儿看记录本或使用投影仪介绍风的利用。
提问：风有什么作用？（2）幼儿互相交流风的作用。
4、教师介绍电脑查询信息的方法，揭示风的利弊。
5、启发幼儿想象风的利用。
（1）请个别幼儿讲述自己的愿望。
提问：你想请风娃娃帮助你实现什么美好的愿望？（2）幼儿向同伴讲述自己的愿望。
四、幼儿扮“小记者”采访客人，了解有关风的问题。
1、出示记者证和采访表，介绍采访的内容。
2、幼儿主动提出风的问题，询问客人。
《神奇的风》活动教案篇2【设计意图】本次活动的主题是幼儿天天都能接触到的自然现象――风。
风是看不见、摸不着的，如果不加以关注，这一自然现象就会被幼儿忽略，更谈不上了解风的形成以及和人的关系。
本次活动把掌握风的基本特征以及与人的关系作为重点，围绕这个重点，从幼儿的年龄特点出发，通过引导幼儿主动搜集相关资料、参与讨论和思考、观看课件等活动，使幼儿在主动探索过程中了解风对环境的影响，从而激发幼儿从小爱护环境的情感。
幼儿园大班科学奇妙的风教案
幼儿园大班科学奇妙的风教案优化后的文本：一、教学内容概述本课程选取了幼儿园大班科学教育活动中的“奇妙的风”为主题，旨在通过观察、体验和探究，让幼儿对风的特性和形成原因有深入的理解，同时认识风在自然界中的重要作用。
教材内容涵盖四个章节：风的定义与特性、风的形成与作用、风力发电的原理和风的文化与民俗。
二、教学目标设定通过本课程的学习，我们期望幼儿能够：1. 理解风的基本概念，认识并描述风的速度、方向和强度等特性。
2. 培养观察和体验风的能力，增强他们的观察力和想象力。
3. 了解风力发电的基本原理，认识到可再生能源的重要性，培养环保意识。
三、教学挑战与解决策略本课程的教学难点在于帮助幼儿理解风的速度、方向和强度等特性，以及掌握风力发电的原理。
为此，我们将采用多种教学策略：1. 通过实际操作风速计和风向标，让幼儿在实践中学习和理解风的特性。
2. 使用丰富的教学资源和互动环节，生动讲解风力发电的原理，帮助幼儿更好地理解和掌握。
四、教学过程与方法1. 利用实物和模型，让幼儿感受和认识风，引发他们的探究兴趣。
2. 通过多媒体课件，详细讲解风的速度、方向和强度等特性，确保幼儿能够理解和掌握。
3. 组织幼儿进行风力发电的实践活动，鼓励他们提出问题并寻找答案。
4. 通过讲解风的文化与民俗，让幼儿了解风在不同文化背景中的意义和表现。
5. 结合所学内容，让幼儿进行绘画和制作活动，加深他们对风的理解和记忆。
6. 布置相关作业，让幼儿在家庭环境中进一步学习和巩固所掌握的知识。
五、教学成果与评估最终，我们期望通过本课程的学习，幼儿能够对风有全面的理解，所学的知识能够在他们的心中生根发芽。
评估将通过对幼儿课堂参与度、作业完成情况和实践活动的表现来进行。
六、教学资源与工具我们将使用风力发电模型、风速计、风向标等教具，以及PPT课件等辅助教学材料。
七、教学设计与实施1. 利用情景引入，让幼儿感受风的存在，激发他们的探究欲望。
2. 通过互动式教学，让幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
幼儿园大班科学奇妙的风教案
幼儿园大班科学奇妙的风教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《奇妙的风》，涉及章节为第四章《风的作用》。
详细内容包括：风的成因、风的方向、风的利用、风的力量以及风对环境的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的。
2. 培养幼儿观察、描述风的现象，提高他们的观察力和表达能力。
3. 通过实践活动，让幼儿感受风的力量，了解风对环境的作用。
三、教学难点与重点难点：风的方向、风的力量。
重点：风的成因、风的利用、风对环境的影响。
四、教具与学具准备教具：风向标、风车、气球、纸张、多媒体设备。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿到户外感受风，观察风的现象。
（2）让幼儿谈谈他们对风的了解，引导幼儿关注风的方向、速度等。
2. 例题讲解（1）介绍风的成因：空气受热膨胀，流向低温区域，产生风。
（2）讲解风的方向：风向标的使用，介绍我国的风向。
（3）展示风的力量：风车、气球实验，让幼儿感受风的力量。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔画出他们感受到的风。
（2）组织幼儿制作风向标，观察并记录风向。
4. 讲解风对环境的影响（1）介绍风对气候、农业、交通等方面的作用。
（2）讨论风能的利用，如风力发电、帆船等。
（1）让幼儿谈谈他们对风的新认识。
（2）引导幼儿关注环境保护，减少空气污染，让风变得更清洁。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的方向：风向标3. 风的力量：风车、气球实验4. 风的利用：风力发电、帆船等5. 风对环境的影响：气候、农业、交通等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风向和风力。
答案：略2. 作业题目：设计一幅以风为主题的画。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长和幼儿一起制作风力玩具，感受风的力量。
同时，引导幼儿关注风力发电等环保话题，提高他们的环保意识。
示范幼儿园大班科学教案教学设计：奇妙的风
示范幼儿园大班科学教案教学设计：奇妙的风一、教学目标：1. 让学生了解风的概念，知道风是由空气流动形成的。
2. 培养学生观察风的能力，能够发现风的作用。
3. 培养学生动手操作的能力，通过实验体验风的奇妙。
4. 培养学生的团队协作精神，学会分享和交流。
二、教学内容：1. 风的概念：引导学生了解风的定义，风是由空气流动形成的自然现象。
2. 风的作用：让学生观察和思考风在日常生活中的作用，如吹动树叶、吹走垃圾等。
3. 风的测量：教授学生使用风速计测量风的速度，了解风的大小。
4. 风的利用：介绍人类如何利用风，如风力发电、帆船等。
5. 体验风的魅力：组织学生进行户外观察，感受风的气息，观察风的作用。
三、教学准备：1. 教具：风速计、树叶、垃圾、图片等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀等。
3. 环境：户外风力适中的场所。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考风的概念，让学生分享对风的了解。
2. 讲解：讲解风的概念、作用和利用，让学生初步认识风。
3. 实践：分组进行户外观察，使用风速计测量风的速度，观察风的作用。
4. 制作：让学生动手制作风力实验，如风力发电、帆船等，体验风的能量。
5. 分享：组织学生分享实验心得，交流对风的感受。
五、教学评价：1. 学生能够正确回答风的概念和作用。
2. 学生能够使用风速计测量风的速度。
3. 学生能够通过实验体验风的奇妙。
4. 学生能够主动分享和交流自己的感受。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生和家长一起观察家里的风扇、空调等设备的工作原理，了解风在日常生活中的应用。
2. 课后活动：组织学生进行风力运动会，如吹纸比赛、吹乒乓球等，增强学生对风的体验。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能积极参与实验和讨论。
2. 教师要根据学生的反馈及时调整教学内容和方法，确保教学效果。
3. 教师要关注学生的安全，特别是在户外活动时要确保学生不受伤害。
八、教学拓展：1. 让学生了解不同国家的风文化，如中国的风筝、西方的风车等。
中班科学活动教案奇妙的风
中班科学活动教案奇妙的风一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《自然现象探索》第三节《奇妙的风》。
详细内容包括：风的成因、风的力量和方向、风的利用与危害以及如何感受风的存在。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，认识到风是一种自然现象，了解风的力量和方向。
2. 培养幼儿观察、体验、探索自然现象的能力，提高幼儿对科学的兴趣。
3. 教育幼儿懂得风的利用和危害，培养幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：风的成因、风的力量和方向、风的利用与危害。
难点：如何让幼儿亲身体验风的存在，理解风的力量和方向。
四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、纸张、风向计、风车、图片等。
学具：小纸条、气球、彩笔、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师打开电风扇，让幼儿感受风的存在。
（2）教师提问：“同学们，你们知道风是从哪里来的吗？风有什么作用呢？”2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解风的成因。
（2）讲解风的力量和方向。
（3）讲解风的利用和危害。
3. 随堂练习（10分钟）（1）出示风向计，让幼儿观察并说出风的方向。
（2）让幼儿用纸张、气球等感受风的力量。
4. 互动环节（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享自己感受到的风。
（2）每组派代表发言，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 风的成因2. 风的力量和方向3. 风的利用与危害4. 环保意识七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录一天内风的变化。
（2）用图画或文字描述风的力量和方向。
2. 答案：（1）观察记录表。
（2）描述风的力量和方向的图画或文字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了风的成因、风的力量和方向、风的利用与危害。
但在引导幼儿亲身体验风的存在方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展“风的力量”小实验，让幼儿进一步感受风的力量。
（2）组织幼儿参观风力发电站，了解风能的利用。
中班科学教案奇妙的风
中班科学教案奇妙的风一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《自然现象探索》中的第二节“奇妙的风”。
详细内容包括：风的成因、风的力量和作用、风的分类、风对生活的影响等。
二、教学目标1. 了解风的成因，知道风的力量和作用，认识不同类型的风。
2. 通过观察、实验、讨论等方式，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 感受风对生活的影响，提高幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：风的成因、风的力量和作用。
教学重点：风的分类、风对生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：风向仪、风力计、实验器材（气球、纸杯、塑料瓶等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察窗外的树叶，引导幼儿发现树叶飘动的原因，引出“风”的概念。
（2）请幼儿谈谈生活中遇到风的情况，分享感受。
2. 例题讲解（1）教师通过展示实验，讲解风的成因和风的力量。
（2）介绍不同类型的风，如：顺风、逆风、侧风等。
3. 随堂练习（1）请幼儿用画纸、彩笔描绘风的形象。
（2）分组进行实验，观察风的力量和作用。
4. 小结与讨论（2）讨论风对生活的影响，如何利用风的力量。
六、板书设计1. 风的成因2. 风的力量和作用3. 风的分类4. 风对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：我眼中的风答案：要求幼儿用画笔描绘出自己心中的风，描述风的特点和作用。
2. 作业题目：生活中的风答案：请幼儿与家长共同观察生活中的风，记录下来，分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，观察风的现象，深入了解风的力量和作用。
鼓励幼儿在生活中发现风，感受风，学会利用风。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相符，同时涵盖风的成因、风的力量和作用、风的分类等关键知识点。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，能够指导整个教学过程。
3. 教学难点与重点的处理：如何有效地帮助幼儿理解和掌握风的成因、风的力量和作用。
中班科学教案奇妙的风
中班科学教案奇妙的风一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》第四章“气象小达人”，详细内容围绕“奇妙的风”展开。
主要涉及风的成因、特点、作用以及与生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，知道风是一种自然现象，感受风的存在。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对自然现象的好奇心。
3. 培养幼儿关爱环境，懂得保护大自然的重要性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的成因、特点及作用。
难点：如何引导幼儿观察、思考风的存在，并激发他们对自然现象的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：风扇、气球、风车、纸张、多媒体课件。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外感受风，观察树叶、旗帜等随风飘动的现象。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过多媒体课件展示风的成因、特点、作用，引导幼儿了解风是一种自然现象。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，如“你们在哪里感受过风？风有什么作用？”等，让幼儿思考和回答。
4. 制作风车（15分钟）教师指导幼儿用画纸、画笔、剪刀、胶棒等材料制作风车，观察风车在风扇吹动下的转动。
教师引导幼儿分享制作风车的感受，让幼儿了解风的作用。
六、板书设计1. 风的成因2. 风的特点3. 风的作用七、作业设计1. 作业题目：画出你在生活中感受到的风。
2. 答案：幼儿画出自己在户外、家中等地感受到的风，如树叶飘动、旗帜飞扬等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解风的成因、特点及作用，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：教师可带领幼儿进行户外活动，观察风的存在，了解风对大自然和人类生活的影响。
同时，鼓励幼儿在家中与父母共同探索风的奥秘，培养幼儿关爱环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：让幼儿了解风的成因、特点及作用。
《神奇的风》活动教案
《神奇的风》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿感知风的存在，了解风的特点和作用。
2. 通过观察、实验等活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，激发他们探索大自然的欲望。
二、活动准备：1. 教具：风力发电机、气球、风筝、风车等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：户外活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，引起幼儿对风的兴趣。
2. 观察风：教师带领幼儿户外观察风的作用，如风吹动树叶、吹跑气球等。
3. 体验风：让幼儿亲自体验风吹过的感觉，感受风的力量。
4. 制作风力发电机：教师讲解风力发电的原理，并指导幼儿动手制作风力发电机。
5. 风力发电比赛：幼儿分组进行风力发电比赛，看看哪个小组的风力发电机效果最好。
1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
3. 鼓励幼儿在日常生活中关注风，了解风的更多知识。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起制作一个风力玩具，如风筝、风车等，并拍照记录。
2. 下一节课：教师检查幼儿家庭作业，分享彼此的风力玩具，继续开展关于风的活动。
六、活动目标：1. 加深幼儿对风的理解，探索风能的利用和保护。
2. 通过科学实验，培养幼儿的探究精神和协作能力。
3. 引导幼儿思考风能在日常生活中的应用，提高他们的环保意识。
七、活动准备：1. 教具：风速计、温度计、环境保护宣传册。
2. 材料：水、纸杯、吸管、塑料瓶等。
3. 环境：科学实验室或户外环境。
八、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和展示，让幼儿了解风能的利用和保护环境的重要性。
2. 风速测量：教师指导幼儿使用风速计，在户外测量不同地点的风速。
3. 风的影响：通过实验，让幼儿观察风对温度和环境的影响。
4. 制作风力装置：教师指导幼儿使用吸管、纸杯等材料，制作小型风力装置。
5. 风力装置测试：让幼儿在户外测试自己制作的风力装置的效果。
中班科学活动优质教案奇妙的风
中班科学活动优质教案奇妙的风一、教学内容本节课我们将学习《奇妙的风》，该内容属于幼儿科学教育中的自然环境认知部分。
通过教材第3章《气象小秘密》的第2节“风是怎样形成的”，引导幼儿探索风的现象，了解风的成因及其在我们生活中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述风的基本特征，理解风是由于空气流动产生的。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发他们对科学探究的兴趣。
3. 教育幼儿学会保护环境，因为我们的行为会影响自然现象，如风。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解风的成因以及风与生活的关系。
重点：培养幼儿观察、描述和探索风的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小风扇、气球、风车、吹风机、纸张等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小风扇、气球等教具，让幼儿观察并感受风的存在，引导幼儿说出风的特征。
2. 例题讲解（10分钟）讲解风的成因，通过吹风机的例子让幼儿理解空气流动产生风。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿列举生活中遇到的风，并让他们尝试用画笔表达出来。
4. 教学难点突破（15分钟）通过制作小风车，让幼儿观察风车转动，理解风的作用。
六、板书设计1. 奇妙的风2. 内容：风的定义：空气流动产生的自然现象风的特征：无色、无味、无形、有力风的成因：空气流动风的作用：推动风车、使气球飞行等七、作业设计1. 作业题目：记录一周内遇到的风，描述其特征和作用。
2. 答案示例：今天的风很大，吹得树叶沙沙作响，我还看到风把气球吹得飞走了。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长和幼儿一起进行户外活动，观察风在不同环境下的表现，培养幼儿对自然现象的探究兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的选择与准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计的内容与答案示例5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在本次教学中，难点是让幼儿理解风的成因以及风与生活的关系。
奇妙的风教案幼儿园
奇妙的风教案：从自然中学习简介爱好自然，喜欢感受风的气息和声音，这是孩子们的天性。
而“风”是自然界最具代表性的“身体教材”之一，充满了色彩和趣味性，非常适合幼儿的学习和探究。
因此，我们在幼儿园里开展了“奇妙的风教案”活动，让孩子们从自然中学习，感悟生命的奥妙。
学习目标通过本次活动，我们希望孩子们能够：1.理解风的概念，感知风的存在和变化；2.了解风的作用和影响，探索其运动和性质；3.开发感性认知，培养观察能力和探究精神；4.激发想象力和创造力，提升综合素质。
活动流程第一阶段：预热在教室里，讲师向孩子们介绍风的概念和特点，并播放风的声音和影像，让孩子们感受到风的存在和变化。
然后，讲师给孩子们讲述了一则与风有关的故事，引导孩子们进入风的世界。
第二阶段：创意设计在户外，孩子们可以亲身感受到风的力量和运动。
讲师引导孩子们进行简单的风向测定，让孩子们理解风的方向和速度。
然后，讲师提供素材，让孩子们用自己的创意设计和制作一件与风有关的小工艺品，例如可爱的风筝、小风车、风铃等。
第三阶段：分享交流在教室里，孩子们依次展示自己设计和制作的小工艺品，并分享自己的创意和感受。
讲师引导孩子们观察、比较、分析和评价，以增强孩子们的感性认知和观察能力。
第四阶段：总结回顾讲师从自然界的角度出发，引导孩子们总结回顾本次活动的收获和体验，让孩子们了解风的作用和影响，感受自然界的神奇和美妙。
讲师鼓励孩子们思考，提出自己的疑问和见解，培养了解自然、尊重自然、保护自然的意识和能力。
活动成果本次活动的成果包括：1.孩子们对风的认知和理解得到了拓展和深化；2.孩子们开发了想象力和创造力，提高了综合素质；3.孩子们通过制作小工艺品的方式，获得了实践和操作技能；4.孩子们培养了观察能力和探究精神，增强了自然科学素养，从而达到了学前教育的目标。
总结“奇妙的风教案”活动是一次富有创意性、趣味性和实践性的幼儿教育活动，具有很高的教育价值和意义。
通过本次活动，我们采取了以孩子为本、以自然为籍的教学理念，培养了幼儿的兴趣爱好和科学素养，让孩子们从自然中学习，感受自然的神奇。
中班科学活动教案奇妙的风
中班科学活动教案奇妙的风一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《大自然的奥秘》第三节《风的变化》。
教学内容主要包括风的成因、风力等级、风的利用以及风对环境的影响等方面。
通过本节课的学习，让幼儿了解风的基本知识，感受风的力量，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解风的成因，知道风的力量可以改变物体运动状态。
2. 学会观察和描述风的大小、方向，提高观察能力和表达能力。
3. 了解风在生活中的应用，培养幼儿节约能源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：风的成因、风力等级、风的应用。
难点：风的成因及风对物体运动状态的影响。
四、教具与学具准备教具：风向标、风车、气球、纸张、实验器材等。
学具：纸张、剪刀、胶水、气球、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，观察树叶、旗帜等物体在风的作用下的运动，引导幼儿思考风是从哪里来的，风有什么力量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）风的成因：教师通过实验和动画，讲解风是由于空气温度和压力差异造成的气体流动。
（2）风力等级：介绍风力等级的划分，让幼儿了解不同风力对物体运动的影响。
（3）风的应用：讲解风能发电、帆船等风的应用，引导幼儿思考如何利用风能。
3. 随堂练习（10分钟）（1）制作风向标：幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作风向标，观察风向的变化。
（2）风力实验：用气球、纸张等材料进行风力实验，感受不同风力对物体运动的影响。
4. 小结与讨论（10分钟）六、板书设计1. 风的成因：空气温度和压力差异2. 风力等级：012级3. 风的应用：风能发电、帆船等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风力等级和风向。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解风的基本知识，感受风的力量。
课后，教师应关注幼儿对风力等级和风向的记录，引导幼儿分析风的变化规律。
在拓展延伸方面，可让幼儿了解风能发电的原理和风力发电站在我国的分布，培养幼儿的环保意识。
幼儿园大班科学奇妙的风优质教案
幼儿园大班科学奇妙的风优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《奇妙的自然现象》中的“风”章节，详细内容包括：风的成因、风的力量、风的方向、风的作用以及风的影响。
二、教学目标1. 了解风的成因，知道风的力量、方向、作用及其对生活的影响。
2. 通过观察、实验和讨论，培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发幼儿探索自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解风的形成原因和风的力量、方向、作用。
重点：观察风的现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：气球、风车、纸张、小树枝、风向仪、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿到户外感受风，观察风吹动树叶、纸张等现象，引导幼儿思考：风是从哪里来的？为什么会有风？2. 例题讲解（1）风的成因：教师通过多媒体展示，讲解空气流动形成风的过程。
（2）风的力量：教师演示气球吹动纸张，让幼儿感受风的力量。
（3）风的方向：教师使用风向仪，讲解风向的概念，引导幼儿观察风向。
（4）风的作用：教师讲述风对生活的影响，如吹动风车、使帆船前进等。
3. 随堂练习（1）让幼儿画一幅风的画，展示风的力量和作用。
（2）分组讨论：风对我们的生活和环境有哪些影响？六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的力量：气球吹动纸张3. 风的方向：风向仪4. 风的作用：吹动风车、使帆船前进等七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的画，展示风的力量和作用。
答案：略。
2. 作业题目：列举风对生活的影响，至少写出三条。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿到户外进行更多关于风的实践活动，如制作风筝、观察树叶飘落等，进一步激发幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿通过观察、实验和讨论，理解风的形成原因和风的力量、方向、作用。
《神奇的风》活动教案
《神奇的风》活动教案一、活动目标1. 让幼儿感知风的存在，了解风的作用。
2. 通过观察、体验，培养幼儿的探究能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心，增强环保意识。
二、活动准备1. 户外活动场地2. 风车制作材料（彩纸、竹签、胶水等）3. 风筝制作材料（风筝纸、竹签、胶水等）4. 安全防护用品（如风筝线、剪刀等）5. 记录工具（如画笔、纸张等）三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿在户外感受风的存在，引导幼儿观察风的特点和作用。
2. 制作风车：教师讲解风车的制作方法，并与幼儿一起制作。
完成后，让幼儿在户外观察风车在风的作用下转动的情况。
3. 制作风筝：教师讲解风筝的制作方法，并与幼儿一起制作。
完成后，让幼儿在户外放风筝，感受风对风筝的影响。
4. 探究风的力量：教师带领幼儿进行风力实验，如吹纸实验、气球飘起来等，让幼儿直观地感受风的力量。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享活动中的收获，让幼儿认识到风的作用和重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿在家附近观察风的存在和作用。
2. 环境教育：教师引导幼儿关注环境保护，让幼儿知道风的利用可以减少环境污染。
五、安全注意事项1. 确保户外活动场地安全，避免尖锐物体和障碍物。
2. 教师在活动过程中要密切关注幼儿，确保幼儿的安全。
3. 教育幼儿正确使用风筝和风车，避免意外伤害。
4. 注意天气变化，避免在恶劣天气下进行活动。
六、活动材料彩纸竹签胶水风筝纸剪刀画笔纸张绳子或风筝线安全提示标志七、活动步骤1. 开场讨论：让幼儿自由分享他们对“风”的已有知识和经验。
2. 观察风力：带领幼儿到户外，让他们闭上眼睛，感受风的吹拂。
鼓励幼儿描述他们的感受。
3. 制作风车：分步骤指导幼儿制作风车，并让他们在户外观察风车随风力转动的情况。
4. 放飞风筝：教幼儿如何安全地放飞风筝，并让他们在户外尝试放风筝，感受风对风筝的影响。
2024年幼儿园大班科学奇妙的风教案
2024年幼儿园大班科学奇妙的风教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《奇妙的风》。
详细内容包括：风的成因、风的种类、风的作用以及风力等级。
二、教学目标1. 知道风的成因，理解风的概念；2. 了解风的种类和风力等级，认识到风的作用；3. 培养幼儿对自然现象的观察和探索兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：风力等级的认识；教学重点：风的成因、种类和作用。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、扇子、纸张、风力计；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示风车、气球、扇子等物品，引导幼儿观察并思考：这些物品为什么能动起来？2. 讲解风的概念和成因（10分钟）教师通过生动的图片和实例，讲解风是由空气流动形成的自然现象，使幼儿理解风的成因。
3. 探讨风的种类和作用（15分钟）（1）教师展示不同场景下的风（如春风、秋风、龙卷风等），引导幼儿认识不同种类的风；（2）讨论风的作用，如风力发电、风帆航行等。
4. 认识风力等级（10分钟）教师通过风力计，让幼儿直观地感受不同风力等级，并学会判断风力大小。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用纸张制作小风车，感受风的作用；（2）分组进行风力等级判断游戏。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的种类：春风、秋风、龙卷风等3. 风的作用：风力发电、风帆航行等4. 风力等级：112级七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的画，并标注出风的种类和风力等级；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法；2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察生活中的风，记录下来并与家长分享。
重点和难点解析1. 教学难点：风力等级的认识；2. 教学过程：实践情景引入、讲解风的概念和成因、探讨风的种类和作用、认识风力等级、随堂练习；3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的指导。
中班科学教案奇妙的风
中班科学教案奇妙的风一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第三单元“自然现象”中的第5章节，详细内容主要围绕“奇妙的风”展开，介绍风的概念、来源、特点和与生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的自然现象。
2. 培养幼儿观察、描述风的现象，提高他们的观察力和表达能力。
3. 引导幼儿关注风与生活的关系，激发他们对自然现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点难点：风的概念和来源。
重点：风的特征、与生活的关系以及观察和描述风的方法。
四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、风车、彩纸、小红旗等。
学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）请幼儿观察电风扇转动时产生的风，感受风的存在。
（2）让幼儿吹气球，观察气球变形，体会空气流动形成风的现象。
2. 例题讲解：（1）教师通过展示风车、彩纸等，引导幼儿观察风的作用。
（2）讲解风的概念和来源，让幼儿了解风是由于空气流动产生的自然现象。
3. 随堂练习：（1）请幼儿用小红旗测试风的方向。
（2）让幼儿观察并描述风吹动彩纸的现象。
六、板书设计1. 奇妙的风2. 内容：（1）风的概念：空气流动产生的自然现象。
（2）风的来源：空气受热或受冷，产生流动。
（3）风的特征：方向、速度、强度。
（4）风与生活的关系：影响天气、交通运输、日常生活等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录一天中不同时间风的变化。
（2）画出风吹动树叶的场景。
2. 答案：（1）观察记录表：记录风的方向、速度、强度等。
（2）画作：展示风吹动树叶的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对风的认知程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿在自然环境中感受风。
（2）开展科学小实验，探索风的作用，如风力发电、风帆等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的界定；2. 实践情景引入的互动性和直观性；3. 例题讲解的深入浅出；4. 随堂练习的针对性和实际操作性；5. 作业设计的实用性和启发性；6. 课后反思及拓展延伸的实践性和综合性。
2024年中班科学活动教案奇妙的风
2024年中班科学活动教案奇妙的风一、教学内容本节课选自《幼儿园科学探索》教材第四单元《自然现象》中的第2节“奇妙的风”。
内容详细包括风的定义、风的形成、风的作用以及风对我们的生活产生的影响。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解风的基本概念，知道风的形成原因及其对自然界和人类生活的作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对自然现象的探索欲望。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱环境、保护自然的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握风的基本概念和风的形成原因。
难点：让幼儿理解风的作用以及风对我们的生活产生的影响。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、扇子、吹风机、树叶、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿在户外感受风，观察树叶飘动、气球飘起等现象，引导幼儿思考风的存在。
2. 例题讲解通过展示图片，讲解风的定义、形成原因、作用等方面的知识。
3. 随堂练习a) 让幼儿用气球和吹风机制造风，观察风对气球的影响。
b) 让幼儿用扇子和风车感受风的力量，了解风的作用。
4. 小组讨论教师组织幼儿进行小组讨论，分享他们对风的观察和感受。
六、板书设计1. 板书奇妙的风2. 板书内容：a) 风的定义：空气流动产生的自然现象。
b) 风的形成原因：空气受热或受冷，密度发生变化，产生流动。
c) 风的作用：调节气温、传播种子、促进水分蒸发等。
七、作业设计1. 作业题目：我眼中的风a) 画一幅关于风的画，展示风的作用和影响。
b) 用文字描述自己观察到的一种风，并说明其特点。
2. 答案：a) 画风中，幼儿可以画出风车转动、树叶飘动等场景。
b) 描述风中，例文：“我观察到的风是春天的风，它轻轻吹过，让树叶摇曳，让花儿开放，还带来了清新的空气。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对风的认知和感受是否达到预期效果，教学方法和手段是否合适。
中班科学活动精品教案奇妙的风
中班科学活动精品教案奇妙的风一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动手册》第四章“自然现象探索”，详细内容围绕“奇妙的风”这一主题展开。
重点学习风的成因、风的力量和风的影响。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解风的成因，认识到风的力量和作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高动手实践能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关注环境变化的意识。
三、教学难点与重点重点：风的成因、风的力量和风的影响。
难点：如何让幼儿更好地理解风的成因和风的力量。
四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、风车、纸张等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师打开电风扇，让幼儿感受风的存在，引导幼儿观察风的现象。
提问：“你们知道风是从哪里来的吗？风有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）讲解风的成因，通过简单的实验让幼儿理解空气流动形成风。
介绍风的力量，如风可以使气球飘动、风车转动等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手实践，用纸张制作风车，观察风车在风吹动下的变化。
分组讨论：风在生活中有哪些作用？拓展讨论：如何利用风的力量为我们的生活带来便利？六、板书设计1. 风的成因：空气流动形成风。
2. 风的力量：使物体飘动、转动等。
3. 风的影响：改变气候、影响生活等。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中风的吹动方向和力度。
答案：根据观察结果，记录风的方向和力度，了解风的变化。
2. 作业题目：与家长共同完成一个风能利用的创意作品。
答案：可以是风车、帆船等，展示风的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解风的成因、力量和影响。
在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中感受风的存在，观察风对周围物体的影响。
鼓励幼儿提出问题，进一步探索风的现象。
2024年中班科学活动教案奇妙的风
2024年中班科学活动教案奇妙的风一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章《自然现象》第三节《奇妙的风》。
教学内容详细包括：风的定义、风的成因、风的力量、风的方向、风的利用等。
二、教学目标1. 知道风的定义，了解风的成因，认识到风的力量和方向。
2. 学会使用简单工具测量风向和风力，培养观察自然现象的能力。
3. 增强环保意识，了解风力发电等风能的利用。
三、教学难点与重点难点：风的成因、风力的测量。
重点：风的定义、风的方向和力量、风能的利用。
四、教具与学具准备教具：风向计、风力计、气球、吹风机、图片等。
学具：纸张、笔、尺子、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入拿一个气球，用吹风机吹动，让幼儿观察气球飘动的方向，引出风的定义。
2. 例题讲解（1）风的成因讲解地球的自转和公转，造成大气层的不均匀，产生风。
（2）风的方向和力量演示风向计和风力计的使用，引导幼儿学会测量风向和风力。
（3）风能的利用展示风力发电的图片，讲解风力发电的原理和优点。
3. 随堂练习分组进行实践操作，用气球和吹风机模拟风，测量风向和风力。
讨论风能的利用，画出风力发电的场景。
回答幼儿的疑问，巩固所学知识。
评价幼儿在实践操作中的表现，鼓励积极观察和思考。
六、板书设计1. 板书奇妙的风2. 主要内容：风的定义、成因风的方向、力量测量风能的利用七、作业设计1. 作业题目：观察和记录一周内的天气现象，特别是风的变化。
2. 答案：根据观察记录，描述风的方向、力量和天气状况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的兴趣和参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲身感受风，观察风对物体的影响。
家园共育，让家长参与风的观察和记录，共同培养幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和易懂性4. 随堂练习的互动性和实践性5. 作业设计的针对性和可操作性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的识别（1）难点：风的成因、风力的测量对于幼儿来说，理解风的成因涉及到较为复杂的科学原理，需要通过直观的教具和生动的讲解来简化概念。
示范幼儿园大班科学教案教学设计：奇妙的风
示例幼儿园大班科学教案教学设计：奇妙的风一、教学目标1.能够理解风是自然界中的物理现象之一。
2.能够描述风是由气流引起的，通过风能够传递物质和信息，并对自然和人类活动产生影响。
3.能够通过观察、实验和模拟探究风的产生、传播和影响。
4.能够感受风的存在和变化，并通过语言、肢体等方式表达出来。
二、教学内容1.风的概念和性质。
2.风的产生和传播。
3.风的影响和利用。
4.风的感知和表达。
三、教学准备1.风力拔河比赛器材。
2.小型风车和风叶模型。
3.吹风机和各种物品（如气球、纸张、绒毛等）。
4.PPT课件和实物图片。
四、教学步骤第一步：前置知识介绍让幼儿自由讨论风的概念和表现形式，引导幼儿感受自然界中风的存在（例如树叶随风摇曳，气球随风飘动等），并进行简单的知识补充。
第二步：风的产生和传播1.通过PPT课件介绍地球自转和背风面、迎风面的概念，以及温度差和气压差对风的影响。
2.制作小型风车和风叶模型，通过观察实验感受风是如何推动物体运动的。
3.分成小组进行风力拔河比赛，团队合作并习得赢球的游戏规则。
第三步：风与人类生活1.家园合作，家长介绍风在生活中的应用（例如风能发电，风筝飞行等）。
2.通过PPT课件和实物图片引导幼儿探究飓风、龙卷风、沙尘暴等极端天气对人类生活的影响，并了解防灾和应对措施。
第四步：风的感知和表达1.利用吹风机和各种物品，展示风的不同表现形式，并引导幼儿感受风的存在和变化。
2.给幼儿提供肢体表达风的机会，例如模仿树叶随风摇曳、模拟风中飞翔等。
五、教学评价1.给幼儿提供基本的知识点和实践操作机会，让幼儿了解和掌握风的产生、传播和影响。
2.通过游戏的形式，培养幼儿的团队合作和竞争意识。
3.通过幼儿的表现和作品等展示，评价幼儿对风科学知识的掌握和对风的感知和表达水平。
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我们植树造林，不让你到处横冲直撞。
我们希望你脾气温和，飞过草地，带着蒲公英的种子去四方安家，
推动鱼船在海上捕鱼捉虾。
风儿也给人们带来哪些害处？
台风吹翻海里的船，大风吹的人眼睛睁不开，还会造成咳嗽、感冒，龙卷风能吹倒房屋、卷走动物。形成沙尘暴。
活动延伸：
1、探讨怎样让风为我们多做好事？让幼儿了解植树造林可以减少风沙的常识，强化幼儿爱护树林，不乱扔垃圾的行为。
2、欣赏散文
散文：《风儿听话了》
风呀风，我们可不喜欢你胡闹，
2、引导幼儿室内寻找各种物品扇风，体验风的形成。
师：为什么扇动扇子、纸张就有风了？
还有什么办法能使风儿出吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体验风的风向、风力。进一步提高幼儿游戏兴趣。
3、谈话《风与人类的关系》
风对人们有什么好处？
启发引导幼儿说出风能将湿衣服吹干，风给人们带去凉爽，感觉很舒服。有风时风筝能飞上天。风能传播种子，花粉等等。
活动目标：
1、通过玩风活动，激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2、知道风对人类有益与有害的方面。
活动准备：
1、风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛
2、有关风的图片（有益的风和有害的风）
活动过程：
1、猜谜语，引出“风”的主题。
师：谁也看不到我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字。（风）
奇妙的风
设计意图：
风作为一种自然现象，平时不太被幼儿所关注，幼儿对风的感受就是吹的眼睛睁不开，有风的时候很冷等等，这些使得幼儿不喜欢风，为了让幼儿能够了解风，激发幼儿的好奇心，设计了以“玩风”为切入点，使幼儿在寻找、尝试的过程中初步了解风的形成，并从体验中获得成功感，这作为难点，重点是通过幼儿对图片的观察，切身体会理解风与人类的关系，培养幼儿科学的思维方式、使幼儿对风产生探究兴趣。