制作小书签
制作小书签
时间：2018-06-29 12:05:21 | 作者：陈?h霏
今天的作文课上，张老师教我们做书签，并让我们把制作的过程写下来。
在老师的指导下，我先确定书签的形状及大小。书签的形状多种多样：有葫芦形、杯子形、树叶形……我的书签是葫芦形的。接下来我就开始构思书签上的图案了。画什么好呢？对了，就在上面画一朵花儿和一只蝴蝶吧！可是另一面画啥好呢？经过一番思考，我决定写上“勤劳好问，多思善练”这八个大字。
拿定主意后，我认认真真地画了起来。我先在葫芦形书签的边上画上曲线，然后画上一朵露出笑脸的花儿，再画上一只翩翩起舞的蝴蝶。我兴致勃勃地拿起书签端详着，可总觉得少了点什么。对了，我还没有上色呢！我连忙拿起蜡笔给花儿涂上了红色，花儿笑了；给叶子涂上了绿色，叶子仿佛在向我点头问好；给蝴蝶涂上了黄色，蝴蝶好像展翅欲飞。这样，一张漂亮的书签就大功告成了。
今天，我学会了制作书签，心里甜滋滋的。我还要把制作书签的过程写下来，把我内心的感受记下来，与大家分享。
书签制作活动方案37630
书签制作活动方案 书签制作可以帮助我们留下读书的足迹，书写阅读的思绪，小小的书签承载着我们对书的热爱，对学校的祝福。为进一步提升我校文化氛围，提高全体师生的文化修养和道德水平，引导学生养成良好的读书习惯，营造浓厚的“书香校园”，让校园充溢着浓厚的人文气息，为师生读书创造良好的环境。结合我校学生实际，决定开展签制作展评活动方案。 一、活动时间：2017年11月 二、活动对象：全校学生 三、书签制作的内容： 读书名言范围指关于读书方面的用于激励自己学习的话，可以是自己喜欢的名人名句、古典名著的名句名段或自己制定的激励自己的话语等。 四、书签尺寸：小于25cm*20CM 五、书签制作要求： 1.各班主任以及美术教师先讲解书签制作方法。 1．书签材料、结构：经过装饰美化的纸片、漂亮的丝带。 2．书签的形状美观：可以是动物形状，也可以是树叶等形状；长方形、梯形、半圆形、圆形、椭圆形三角形、星形、心形、扇形……也可以根据绘画内容确定书签外形。 3．书签着色：图案部分可以是彩色、也可以是黑白的，不能用铅笔；文字部分低年级可以用铅笔抄写，其他年级使用黑色水笔或黑色钢笔，彩色的各类笔也可。
4．书签数量：各班开辟专栏展示，在班级进行展示评比的基础上，各班择优选出5个优秀作品交教导处参加学校评比。 六、书签上交时间 每班交8个制作精美的书签，时间是：11月20日 备注：上交作品时要以班级为单位整理包装上交。 七、作品评选： 1．评分标准：（满分100分） 2．切合主题：占50分，具体分为主题突出，构思巧妙，语言得体，风格幽默，感情交流等方面。 3．作品美感：占40分，具体分为画面构图，色彩搭配，技法运用，意境创造，感情交流等方面。 4．实用价值：占10分，具体为书签在实际应用中的自身价值。 八、奖项设置 一等奖占级部上交数量的1/6,二等奖占级部数量的2/6,剩余为三等奖。 团山子小学图书室 2017年11月5日
一年级书签设计
福利路第二小学第一届读书节 “我的书签我设计“活动方案 一、活动主题：开展“方寸世界蕴书情”自制书签活动。 二、活动目的：为了培养读书，看书，藏书的好习惯，努力营造校园读书氛围。通过广泛的读书活动，让一年级学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野。使学生明白“读书好”的道理，养成“好读书”的习惯，让学生在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，真正学会学习，学习思考，提高品位，让书香飘满教室，弥漫校园。 三、活动对象：全体一年级学生 四、活动时间：2015年4月20日 五、活动步骤： 1. 学生可以自己动手,也可在家长的帮助下,以名言、警句、古诗、美词佳句等作为书签的主要内容制作书签，形式不限，力求有新意。 2. 书签的外形各异，设计 美观大方，书写端正。 3. 在班级比赛的基础上， 每班择优选取优秀作品20 张进行比赛。 六、评委：杨旭东、石养德 七、评比奖项： 一等奖3名二等奖6名 三等奖6名
获奖统计 序号班级姓名等级备注 1 一（1）许诺轩一等奖 2 一（2）马婧一等奖 3 一（3）陈礼贤一等奖 4 一（1）郭家欣二等奖 5 一（1）祝嘉怡二等奖 6 一（2）陈霖道二等奖 7 一（2）张志杰二等奖 8 一（2）张宁二等奖 9 一（3）马子涵二等奖 10 一（1）黄筱璐三等奖 11 一（3）孔锤铨三等奖 12 一（3）薛博文三等奖 13 一（3）达俊铭 三等奖 14 一（3）解涌祥三等奖 15 一（3）何其峰三等奖
“我的书签我设计“活动总结 为了迎接福利路第二小学第一届读书节活动的到来，响应学校“浸润书香雅韵，畅游阅读人生”的号召，我们福利路第二小学一年级组的孩子们利用周末的时间，在家长的指导下，用稚嫩的小手制作出一片片充满着书香的精美书签。 这些书签有的被孩子们剪成了小脚印的模样，仿佛在说“我在这一页留下了阅读的脚印”；有的被设计成“名片的”的模样，如同孩子们自己化身为“小精灵”的海洋中畅游；有的制成了花的形状，仿佛在说要读懂花的语言；还有的被设计成一片爱心，仿佛在说用“心”记录书香……简单的一张纸片因为有了孩子们奇思妙想，仿佛变身为会说话的小精灵。 [此文档可自行编辑修改，如有侵权请告知删除，感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好]
小小书签原版
小小书签 一、教学目标： 1、通过对书签的观察，了解书签的有关知识和作用。 2、尝试用剪和绘贴的方法，利用卡纸、笔、细绳等材料设计制作书签。 3、通过本课的学习，促使人与人之间的相互交流，激发学生对书签的收藏和读书产生浓厚的兴趣。 二、教学重难点 重点：通过了解和欣赏书签，掌握制作书签的方法，并动手制作书签。 难点：巧妙的构思并安排构图，能设计出与众不同的书签。 三、课前准备 生：手工纸或者卡纸、剪刀、固体胶、常规画具等。 师：书签、范作、剪刀、课件等。 四、教学过程 （一）导入 1、游戏式导入，激发学生学习兴趣。 翻书比赛，看看谁翻的快（三个人比赛） 2、揭题（板书：小小书签） 书签有什么作用呢？ （保护书本，以免折损；做标记，以便下次快速翻阅到上次停下的地方； 精美别致的书签也是艺术品。） （二）新授 1、欣赏书签、了解书签 （1）材料多种多样 从古代书签引入（象牙、玉制） 书签,从古至今就是爱读书人喜爱的一种放在书籍内的小型美术工艺品,谁最爱学习,它就与谁最亲密.同学们,你们见过或有过什么样的书签?能给我们说说吗? ①纸（最常见） ②叶子 ③动物标本 ④金属 ⑤木头 （2）找书签 在美术书中找到老师带给大家的礼物（书签），同桌之间相互欣赏。 （3）了解书签 那么我们的书签有什么特点吗？ 特点（组成）：形状颜色绳名言警句（祝福）
2、制作书签 （1）设计步骤 猜一猜老师这一枚枚漂亮的书签是怎么做的？ 制作步骤： 1.画，外形 2.剪，轮廓 3.绘（贴），图案 4.写，文字 5.穿，丝带 （2）教师示范 （打孔问题，放的稍微进去一点）（三张书签对比） 出示一些可以不打孔穿线的立体夹形书签。 （三）学生制作 小组讨论你想做什么样的书签，以小组为单位，看看每个小组能做出多少枚创意十足的书签。 温馨提示： 小心剪刀、注意卫生 学生制作（播放音乐） （四）展示书签 小组自评（四个奖项） 小组长介绍，教师点评 互赠书签 （五）小结拓展 小小的书签可以帮助我们阅读，也可以表达我们的情谊。但是书签也可以设计出创意，课后请同学们试着设计一个多功能的书签。 板书设计 小小书签 特点（构成）：图案 形状 色彩 绳 名言警句（祝福）
手工制作活动：制作书签
手工制作活动：制作书签 【活动目标】 1、激发学生制作书签的兴趣,培养学生敢于动手尝试的习惯。 2、使学生了解书签的作用,引导学生用多种方法制作书签。 【活动准备】 1、书签、彩色丝带、打洞机。 2、卡纸、牙刷、木梳、油画棒或水彩笔等 【活动过程】 一、开始部分： 播放音乐,让学生做动作进入美术室,组织学生坐好。 二、基本部分： 1、教师出示各种书签,让学生欣赏,引起学生兴趣。 2、让学生讨论书签的作用?(学生回答) 教师小结：书签能够协助阅读者记住阅读的页数,对图书起着一定的保护作用。 3、让学生讨论见过的书签及制作方法(可用喷画、撕贴、线条画等多种美术手段制作书签)。 4、教师出示美丽的热带鱼书签,学生观察讨论其制作方法,然后教师讲解示范热带鱼书签的制作方法：
①在厚卡纸上画出热带鱼的图案。 ②用彩笔给热带鱼涂上漂亮的颜色 ③用剪刀沿图案轮廓剪下来 ④在图案后面用透明胶粘上毛线。 5、发给学生充足的制作材料及课本,参照课本第28页制作书签;教师巡回指导,即时协助有困难的学生。(播放轻音乐) 6、教师鼓励学生选用不同材料及不同的制作方法,提醒学生注意剪刀的使用方法及安全,最后不要忘了系上彩带。 7、制作完后,将作品摆放在桌子上,让学生互相欣赏作品。 三、结束部分：教师总结讲评学生制作情况,表扬敢于尝试探索新方法的学生。 活动延伸：让学生在活动角中制作自己喜欢的书签,送给爸爸妈妈或好朋友。 手工：漂亮的礼盒 活动目标： 1、学会包装礼盒，掌握包、扎、粘等技能。 2、提升学生的审美水平。 活动准备： 各种大小不同的纸盒，各色彩带，包装纸，双面胶，剪刀等。活动过程： 一、导入活动。
Acrobat教程PDF书签制作
Acrobat9.0教程PDF书签制作1新建书签 什么是PDF的标签？官方的定义：PDF 标签在很多方面与 XML 标签类似。PDF 标签指明文档结构：哪些文本是标题，哪些内容构成一个章节，哪些文本是书签等等。标签的逻辑结构树代表文档的组织结构。特别是对于较长、较复杂的文档，它可以指明准确的阅读顺序并明显改进导览，而不更改PDF 的外观。 如何查看PDF标签？首先要决定 PDF 是否包含标签，请选择“文件”>“属性”，然后在“说明”标签的“高级”窗格中查看“加标签的PDF”值，如下图1左边类似目录的部分就是书签。
图2 未增加书签的图书PDF书签制作系列教程包含以下部分： 第一部分新建书签 第二部分书签分级 第三部分创建书签跳转 第四部分编排页码 第五部分指形工具（由目录至正文） 第六部分制作“返回目录”按钮
安装Adobe Acrobat 9.0 Professional软件，要制作PDF电子书书签，低于Adobe Acrobat 9.0的版本不行。你可以查看本文下载软件： PDF制作Adobe Acrobat 9 Pro Lite免序列号免激活简体中文精简版 PDF制作：Adobe Acrobat Professional V8.1 简体中文版下载 一、新建书签的方法：有两种。第一种，直接用Adobe Acrobat 9.0 Professional的新建书签工具进行；第二种，将目录页用Word打印成.doc文档，再转换成.pdf文件插入，变成书签。 1、第一种方法： 用Adobe Acrobat 9.0 Professional打开一本需要制作书签的PDF电子书。鼠标左键点击“书签”，可以看到界面分成正文与书签两栏。选择“视图”→“页面显示”→“单页”（别选择单页连续），使电子书成单页显示，便于翻页，如下图：。
三年级书签设计制作比赛方案
与书相伴放飞心灵与梦想 ——迎宾路小学书签设计制作比赛方案 （三年级级组） 书签制作可以帮助我们留下读书的足迹，书写阅读的思绪，小小的书签承载着我们对书的热爱，对学校的祝福。为进一步提升我校文化氛围，提高全体师生的文化修养和道德水平，引导学生养成良好的读书习惯，营造浓厚的“书香校园”，让校园充溢着浓厚的人文气息，为师生读书创造良好的环境。结合我校学生实际，决定在四年级开展书签制作展评活动。 一、活动时间：2014年3月17日至3月28日 二、活动对象：迎宾路小学三年级学生 三、活动主题：与书相伴放飞心灵与梦想 四、书签制作的内容： 1、可以是读书名言。（指关于读书方面的用于激励自己学习的话，可以是自己喜欢的名人名句、古典名著的名句名段或自己制定的激励自己的话语等。） 2、可以书籍的内容简介。（图书作者、内容概述、自己的读书心得） 五、书签制作要求： 1.各班主任和美术老师先指导书签制作方法。 2．书签材料、结构：经过装饰美化的纸片或其它环保材料、漂亮的丝带等。 3．书签的形状美观：可以是动物形状，也可以是树叶等形状；长方形、梯形、半圆形、圆形、椭圆形三角形、星形、心形、扇形……也可以根据绘画内容确定书签外形。 4．书签着色：图案部分可以是彩色、也可以是黑白的，不能用铅笔，可使用黑色水笔或黑色钢笔，彩色的各类笔也可。 六、书签上交时间 发动：第6周发动全体四年级同学参与本次比赛活动。 上交：作品上交截止时间：第7周周一（ 3月24日）。
评选：第七周周一上午利用班会课时间在班上进行评选，选出一、二、三等奖作品。其余为参与奖。 展览：每个班上交一、二等奖的优秀作品，在学校进行展览。 备注：上交作品时要以班级为单位整理好，再上交至级长。 七、作品评选标准：（见评分表） “与书相伴放飞心灵与梦想” ——协和小学书签设计制作比赛评分表 八、奖项设置 一等奖：每班4名 二等奖：每班8名 三等奖：每班16名 其余参赛者为参与奖。 单项奖：最佳创意奖、最佳书法奖、最佳美工奖（每个单项奖每班各一名）评选的优秀个人将颁发奖状，优秀作品将集中展示！
大班美工活动教案：制作书签
大班美工活动教案：制作书签 【活动目标】 1、喜欢看图书并会使用书签。 2、初步感知书签，巩固制作书签的技能。 3、尝试围绕同一主题合作制作书签。 【活动准备】 1、书签的故事smart课件一份，书柜一组。 2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器一只、丝带人手一条，以上各组一份。 【活动过程】 一、谈话导入，引起幼儿兴趣。 出示一本厚书，提问： 1、小朋友请你帮我找找，书读到哪一页了？你是怎么找到的？ 2、这是什么呀？书签有什么作用呢？ 小结：原来看很厚的书的时候，需要用到书签，因为它可以帮助在读过的地方做上标记，下次很快找到继续读。而且还可以保护我们的图书避免折损。 二、欣赏组合书签，引导幼儿找出相同点和不同点，了解同一主题的书签特点。 1、出示脸谱的书签，引导幼儿观察讲述。 提问： （1）这四张书签给我们讲述了谁的故事？ （2）故事里的脸谱有什么不一样？ 小结：脸谱中的颜色不一样，图案花纹也不一样。但是他们说的都是脸谱的故事。 2、出示小花和花瓶的书签，引导幼儿观察讲述。 提问： （1）这四张书签给我们讲述了谁和谁的故事？ （2）故事里的小花有什么不一样的地方呢？ （3）花瓶又有什么不一样的地方呢？ 小结：它们整个书签的造型都不一样，有各种各样的小花和各种各样的花瓶。但是这四张书签说的都是小花和花瓶的故事。 3、出示小熊的书签，引导幼儿观察讲述。 提问： （1）这四张书签给我们讲述了谁的故事？ （2）小熊都在做什么？ （3）小熊还可以变成谁？ 小结：每张书签小熊都在做不用的事情，但是这四张书签都是在讲小熊的
故事。除了小熊也可以变成小兔、小猫和小狗的故事。 三、出示白板课件，幼儿讨论并尝试制作。 1、幼儿分组讨论书签故事内容 2、一组幼儿讲述讨论内容并尝试操作白板制作书签。 3、教师小结 四、幼儿分组制作书签。 1、分组绘画书签的故事。 2、打孔、穿线制作书签。 五、展示、讲述书签的故事并使用书签。
叶脉书签设计与制作教学案
叶脉书签设计与制作教学案 阳谷县青少年素质教育实践基地李恒柱活动理念： 《示范性综合实践基地实践活动指南》指出：示范性综合实践基地开展实践活动要注重培养学生劳动观点、动手能力和创新精神，提高学生的综合素质，为学生全面发展和终身发展服务。叶脉书签设计与制作作为手工技艺体验的一个有机组成部分，通过活动可以让学生体验手工艺创意和制作，培养学生动手能力和审美情趣。 活动目标： 1、通过叶脉作用的复习与初中所学生物知识。 2、通过用叶脉冲制作书签的创意，培养学生的创新意识和审美意识、审美情趣、审美能力。 3、通过对叶脉的加工，培养学生的动手动手能力和审美能力。 活动重点： 1、叶脉书签的制作和加工。 2、学生创新能力和审美情趣的培养。 活动难点： 学生创新能力和审美情趣的培养。 活动方法： 实践法 活动准备： 1、准备树叶。根据基地实际，从红玉兰叶、月季叶、刺梅叶、
冬青叶、大叶榆叶、白蜡叶、五角枫叶中选取。 2、准备制作叶脉书签的设施设备：酒精灯、三角架、石棉网、烧杯、培养皿、小镊子、软毛牙刷、瓷盘等 3、叶脉书签加工的材料：水彩笔及主要耗材（10%氢氧化钠溶液、水彩颜料、彩色丝线）等 活动过程： 活动一：学习叶脉和书签的内容并将二者联合起来，培养学生的创新意识和审美情趣。 1、通过向学生用多媒体展示树叶、叶脉，让学生回忆思考叶脉的作用。 叶脉为叶的输导组织与支持结构，为叶提供水分和无机盐、输出光合产物，支撑着叶片，使能伸展于空间，保证叶的生理功能顺利进行。 2、让学生思考当你看书看不完时，为了下次便于将书翻到上次所看的位置，你用什么办法将书页隔开，引出书签的概念，并将叶脉与书签有机结合起来，为制作叶脉书签做好铺垫。 书签用来标识书本中的特定页，以方便返回查阅。一般由纸或树脂等材料，制作成长方形薄片状。其他常用材料有皮革、银和黄铜之类的金属、丝绸、木材与织物。 书签画面随意，取材广泛，哪怕是一张用过的火车票、飞机票都可以当作书签，除图面内容外，艺术化的书签也常在材料和造型上有
小学生制作书签的方法
怎么制作书签 普通书签 很简单啊！先用美工纸（要硬）剪出一个图形做底，然后自己写一些名言，写好后装饰，先贴立体双面胶，然后剪些图案贴上去,添些粘纸。 叶脉书签 也可以先进行干燥，采回来的树叶不要太大，夹在厚书或字典里，两边要夹上吸水纸，要勤换吸水纸，直至柄部发脆，然后到照相片的地方过一下塑就可以了，也很好看的。当然这只是简单做法，没有上面说的做出来那么精致漂亮，仅供参考。哦对了，做的时候多做几片，因为各种原因可能不能一下子成功的，记得要小心轻放。 卡纸书签制作方法 准备的材料：卡纸.胶水.两张好看的带卡通图片的纸.剪刀等 步骤： 1.将卡纸剪成自己喜欢的形状.（叶子.花朵等） 2.用剪刀将其中一张剪成和卡纸一样的形状，并用胶水将本张贴在正面. 3.在正面写上读书的名言警句，并在空白处画上自己喜欢的图案. 4.将另一张纸剪成相同的图形. 5.装饰 简述书签的作用是什么 签就是用来给你看过的书做个记号的东西啊~ 当你"博览群书""畅游书海"的时候总要有几个标志性的灯塔帮你导航 当你再次过来看的时候这里有个记号就知道了 书签是什么？有什么功能？众所周知：阅读方便，夹在书里，画面随意，取材广泛，哪怕是一张用过的火车票、飞机票都可以当作书签。 3、在网络中指在gopher客户程序（client）和web浏览器（browser）中，用户在菜单（menu）或页（page）上做的标志，以便今后查找的参考。在gopher客户程序中，所有书签出现在一个gopher的菜单上。在Web浏览器中，它们出现热点清单（hot list）中。 很多东西都可以做书签的.小卡片啊,卡通塑料制品啊 广告卡片什么的,甚至漂亮的树叶都好的 读各种各样书的时候也可以制作不同的卡片来做书签. 依个人爱好来定的. 绘制工具：粗细记号笔、签字笔、彩色卡纸7X20cm、塑封机、打孔器、红线绳。 教学过程： １、介绍书签的用途。 ２、讲解书签的制作款式、绘画构图特点。 ３、确定绘画内容，用线描的方法去表现。（作画时注意线条的粗细） ４、绘画完成后，用塑封机塑封书签。（起到保护、防水、美观的作用） ５、在书签上端打孔、穿上红绳，打小蝴蝶结。 ６、用剪刀把四个角修光滑——大功告成！ 大家想试试吗？赶紧行动吧！
落叶书签制作活动策划
落叶书签制作活动策划 每个人在小的时候都拥有一片自己的天空，晴朗的夏日,透过层层叠叠的叶子仰望，阳光星星点点的投射下来，和暖却不耀眼，只是因为那顶上的一片迷人的绿，将一切的夺目柔和的化去，然后会发现，密密的一层层叠起来的叶子的脉络，突然间显得格外清晰。于是不由得拈一片被风吹落的叶，对着阳光，原本颜色已经很深的叶子在阳光下叶肉突然间绿得发亮，在光与影的交叠中，那些逐渐明晰的脉络在一片小小的叶子中无限的延伸，从主脉到支脉，变细，再变细，瞳孔随着叶脉的延伸而渐渐收缩，可以清晰地感觉到严重睫状肌的运动，然后细枝末节的小小的脉络在眼中慢慢放大，直到眼睛开始酸痛，还是数不清到底有多少级的分支。于是只有揉揉眼睛感叹，生命的脉络，真是神奇。 然后就是在秋天，红得像火一样的枫叶，黄得有些凄迷的梧桐，一直很绿很绿让人钦羡不已的冬青，各种色彩的汇聚，正赶上落叶的季节，于是不自觉地在地上挑选好看的落叶，轻轻的夹在很厚很厚的书里，残留的枝叶将书的背景染上了琉璃的色彩，再青色的童年之中，留下一抹淡淡的痕迹。
在无人清理落叶的树林里，秋天的大地会被铺上厚厚的一层，轻轻拨开表面新落的叶子，陈年的落叶在分解者的辛勤劳作之下，只余下很难分解的叶脉，不知出于什么原因，只觉得这是自然所创造的最美的镂空饰品，无论多么美丽的蕾丝在这片已经只余下脉络的叶子旁边也会显得太过平淡无奇。 夹一片只余下细细密密的脉络的叶子在书中，馨香的油墨味混合着生命特有的引人入胜的味道，在心爱的书籍中，静静的标志着自己的阅读之旅。那时便会有一种无法言说的幸福，满满的溢在心里。 *************************************************** **************** 这次活动主要为自主设计及制作叶脉书签和其他工艺品的实验，并在实验中体会到最大的乐趣。 活动时间12月4日下午1：30开始速度快得大概3：00就可以做出一个了 活动地点生物实验楼 212 面向对象：某某专业全体学生 报名方式：发送邮件到请附上附件由于实验室名额有限，请抓紧报名哦
制作端午节书签
制作端午节书签 篇一：制作书签的过程 制作书签的过程 此方法适用于在上找不到文字书签带有页码的目录（大神勿喷）。 所用软件：ABBYY FineReader 12、PdgCntEditor、Adobe Acrobat、word； 1. 用Adobe Acrobat打开所要加书签的pdf文档，提取出目录页，保存成pdf文档。（如下图） 2. 用ABBYY FineReader 12打开刚才提取的目录页。 后程序将自动扫描那个pdf文档。如下图，扫描后导出结果。按下面截图导出。 3. 编辑导出的txt文档。 导出的文档如下图的格式 1）先处理页码前面的点。 新建一个word文档，将所有的TXT里面的内容粘贴到word里，里面word的替换功能，替换掉所有的点。(如果目录文档过大，在word里面替换速度比在PdgCntEditor里面快) 如下 替换后结果： 2)现在将所有的结果粘贴到PdgCntEditor里面进行再编辑。
如上图，需要修改的地方有三种。（标题后面的空白，转换中的错误文字，页码前面的一个点） 解决方法： ①错误文字:自己手动修改。 ②标题后面的空白，里面软件的替换功能替换，过程如下。 先将空白选中，在点击替换按钮，然后全部替换。 ③页码前面的一个点： 也是利用替换功能，过程如下。 先全部选中，在点击下面的按钮，这样的话，页码就统一了，如下这样前面有个空格，现在做替换。 替换： 再有点的后面选择，在替换。 最后一个整齐的书签就做出来了 篇二：书签制作方法与步骤 书签制作方法与步骤 【普通书签】 1、摘树叶：在校园内摘取叶子若干。 地点：由于校园内树木种类有限，所以一般在不高山进行采摘。 树叶种类：如果要制作大量书签，那么所摘得树叶以银杏和鸡爪槭为主，因为这两种树叶在校园的分布较多；如果
制作书签教学设计
小学三年级综合实践活动《制作书签》教学设计 一、教材简析：《制作书签》是是小学四年上册级综合实践活动中的一课，主要是让学生认识书签，对书签制作的基本方法有一个全面的了解，并能应用一种合适的方法制作书签，让学生去用自己的方法表达自己爱书情怀。“书签”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式，而且他们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学生的个性发展，为他们表现自我提供了一个合适的空间。同时也进一步对学生进行传统文化技能的培养。 二、教学目标分析： 1、知识与技能：让学生通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。 2、过程与方法：感受造型、色彩、和文字的关系，发展创造性思维品质。在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，并能热爱读书，热爱祖国的传统文化，从而提升学生的语文综合素养。 3、情感态度与价值观：发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格。 教学重点： 在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，从而提升学生的语文综合素养。 难点：制作出一枚有特色的书签。 教学准备： （学生）搜集关于书签的资料，制作书签材料、工具，各类名言、格言和古诗。 师生合作自制的课件、各种书签范例。 三、教学设计： 教学程序： 一．游戏引入，话说书签 1、小朋友，我们先来玩个翻书比赛的游戏怎么样？谁想上来和我比一比？我来报页码，谁最先翻到哪一页谁就赢了，可以吗？ 谁赢了？你发现了什么小秘密？（板书：书签） 是呀，有了小书签我才一翻就翻到了。（高举） 2、学生介绍书签的来历、功能和种类。 3、生活中人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签，让我们一起欣赏一下： 二、欣赏书签 1、轻音乐，书签欣赏：欢迎光临——书签展览馆：（名画书签、叶脉书签、压花书签木制书签；塑料书签；叶片书签；金属书签；毛线书签；纸质书签；） 2、看了这么多，你想说些什么吗？｛课件出示书签特点示意图或板书｝从形状、材质、内容、线几方面引导。 随机点评如：是呀，做书签有各种各样的材料！ 学生讲形态时：你观察得真仔细。 三、观察方法 这节课我们就用上这些材料来做小书签。｛补充课题：制作书签｝在这里，随便你们挑一个形状，我都能让它变成小书签，信不信？ 2、好，选一个吧！看好了，剪贴两个小圆片和一个半圆。（再瞧仔细了，做好后停顿片刻）
幼儿园大班手工制作活动：制作书签
教学资料参考范本 幼儿园大班手工制作活动：制作书签 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班手工制作活动:制作书签 【活动目标】 1、激发幼儿制作书签的兴趣,培养幼儿敢于动手尝试的习惯。 2、使幼儿了解书签的作用,引导幼儿用多种方法制作书签。 【活动准备】 1、书签、彩色丝带、打洞机。 2、卡纸、牙刷、木梳、油画棒或水彩笔等 【活动过程】 一、开始部分: 播放音乐,让幼儿做动作进入美术室,组织幼儿坐好。 二、基本部分: 1、教师出示各种书签,让幼儿欣赏,引起幼儿兴趣。 2、让幼儿讨论书签的作用?(幼儿回答) 教师小结:书签能够帮助阅读者记住阅读的页数,对图书起着一定的保护作用。 3、让幼儿讨论见过的书签及制作方法(可用喷画、撕贴、线条画等多种美术手段制作书签)。 4、教师出示美丽的热带鱼书签,幼儿观察讨论其制作方法,然后教师讲解示范热带鱼书签的制作方法: ①在厚卡纸上画出热带鱼的图案。 ②用彩笔给热带鱼涂上漂亮的颜色 ③用剪刀沿图案轮廓剪下来
④在图案后面用透明胶粘上毛线。 5、发给幼儿足够的制作材料及课本,参照课本第28页制作书签;教师巡回指导,及时帮助有困难的幼儿。(播放轻音乐) 6、教师鼓励幼儿选用不同材料及不同的制作方法,提醒幼儿注意剪刀的使用方法及安全,最后不要忘了系上彩带。 7、制作完后,将作品摆放在桌子上,让幼儿互相欣赏作品。 三、结束部分:教师总结讲评幼儿制作情况,表扬敢于尝试探索新方法的幼儿。 活动延伸:让幼儿在活动角中制作自己喜欢的书签,送给爸爸妈妈或好朋友。
书签制作大赛活动方案及新闻稿完整版
书签制作大赛活动方案 及新闻稿 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
我读我做书签制作比赛活动方案 一、活动意义 书签是穿行于书中的精灵，它在给我们带来方便的同时，时刻提醒我们要勤于读书。为了深入开展“书香校园”活动，激发学生读书兴趣，创建我校读书特色，特举办此次“我的书签，我的最爱”书签设计制作比赛。 二、比赛对象：全校师生。 三、比赛时间：2015年10月14日——2015年10月23日 四、比赛要求： 1、先由各个班级班内评选，每班选出5幅优秀作品于10月23日放学前上交吴主任处。每个年级将评选出一等奖2名，二等奖3名。 2、评比标准：设计的书签制作精美，字迹美观，内容以读书为主题，可设计读书名言警句，名家介绍，经典美文语句等，书签样式不限，有创新。 3、书签大小要求：最长不能超过10厘米，宽不超过15厘米。背面写好班级、姓名。书签的材料一定要有硬度的纸，可以是彩色的，还可以是其他材质的东西结合。书签的形状可以是动物、树叶、规则的方形、圆形等，鼓励学生大胆创作。 我校开展首届书签制作大赛 为了丰富同学们的课余生活，提高阅读的情趣，我校首届书签制作大赛圆满结束。 在活动中，学生兴趣浓厚，巧动双手，在小小的纸片上，绘制并剪成各种有趣实用的书签，摘抄下体会最深的读书格言，让它以种种灵巧的形式展现在我们面前，时时提醒你，书是我们最好的朋友！
本次活动展示一枚叶脉、一颗小爱心、一个色彩艳丽的火炬...都会为阅读而留下的标记，点滴成绩印下了学生成长的足迹。阅读会让我们变得聪明起来。 格调高雅的活动，文明向上的书香校园，促进我校教育教学质量不断提高。
制作书签教案1
《学做精美小书签》教学设计 宣武区回民小学马坚 一、学生及教材的基本情况 本课教学设计面向的群体为我校三年级学生，具体授课时间为第二学期的末期。他们从第一学期开课，了解了Windows系统的基础知识、学习了画图软件，初步掌握了一定的键盘操作技能及输入汉字的方法。参照北京市计算机教育研究会组编的《信息技术》第二册教材，教师对教材内容进行了适当调整，设计了本课教学方案。 需要说明的是，此次上交课堂录像为区教研活动中所上的研究课，教学对象是现场借用的，外校水平相近的四年级某教学班级。 二、任务创设的主导思想 在设计本课教学时，主要想法是：以小作品带动学习Word文字处理软件的排版知识，即利用文本框制作小书签。此方案的设计有以下几点优势： ●激发学生学习兴趣 学生制作的作品与生活实际紧密相关，这极大地激起他们参与学习制作的热情。通过学习，培养学生运用所学的信息技术解决实际生活中的问题的意识。 ●突出文本框的特点 学生不需要输入过多的文字，便能很快开展修饰文本框的学习任务，同时，学生在制作书签的过程中，能够体会到文本框的位置、大小易于控制，文本框的格式可以进行多种修饰…… 三、课堂教学的整体设计 (一)教学目的 1.知识和技能 ●掌握插入文本框的方法并能够设置文本框的格式。 ●掌握不同文档间复制信息的方法。 2.过程和方法 学生在教师的引导下，通过自学、互学、研讨、尝试等方式，掌握本课知识点。 3.情感、态度和价值观 激发学生热爱生活、热爱学习、热爱读书的精神，初步培养艺术欣赏能力。
(二)教学重难点 1.重点 掌握插入文本框的方法并能够设置文本框的格式。 2.难点 能够适当合理地设置文本框的填充颜色等属性。 综合运用新旧(文字格式、图片)知识，对书签进行美化修饰。 (三)主要环节设计与意图 ●导入课题 在教师展示的演示文稿中，出现了大量的木制、纸制、手绘等精美的书签照片，这不仅使学生很快地进入本课创设的学习情境。同时，也使学生在观赏的过程中，初步了解了书签的结构组成、版式布局，为开展下一步的学习过程打下基础。 ●创建书签修饰书签 在开展的具体学习活动中，教师是学生学习活动的引导者、促进者，师生课堂上的交流平等、自然、随意，学生在教师的引导下主动学习。 插入文本框、修饰文本框的方法，教师仅给出一定的提示，要求学生自己完成，培养学生一定的自学能力。学生自学时，教师或参与其中给予他们必要的帮助点拨、或留心观察学生作品总结问题发现典型。学生自学往往水平不一，当他们完成阶段性自学任务后，教师再进行针对性地讲解，从而答疑解惑，加深他们对基础知识的认识。 ●交流与评价 以作品展示交流，促进学生间的合作学习，弥补个人学习过程中的不足。当他们把作品介绍给好朋友、全班师生时，学生在互相欣赏中，在不知不觉间互助学、启发学、学习过程得到进一步升华。 学生在交流评价同学、好友作品时，教师引导他们“谈欣赏”，这是对他人学习成果的肯定，促进了学生公平、公正地看待评价他人作品。 ●课后延伸 临近课末，教师再次展示了利用Word自选图形制作的书签图案，学生们眼前一亮，他们又产生了新的兴奋点，由此引出了课后独立探索的任务：制作各种形状的书签。这一环节的设计，使课堂学习没有因为下课而终止，它启发有能力的学生在课后进一步去探索，突破了课堂教学的时空限制。
劳动实践课小书签教案、活动记录及总结
《小书签》教学设计 教学目标 1、认知目标：使学生知道小书签的制作方法和用途。 2、能力目标：通过探究学习，使全班学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签。 3、情感目标：激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。 教学重难点 1、教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。 2、教学难点：（1）如何用彩色纸条贴出精美的图案；（2）学会打装饰绳结扣。 教学器材 1、制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶 2、课件：各种形式的书签 教学过程 （一）故事激趣，揭题 （二）欣赏书签，感知美感 1、师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。） 师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）（三）联系生活，了解用途
（四）引导探究，学会制作 1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？与同学交流交流（四人小组交流）。 2、小组交流后，指名学生反馈。 3、作品引导，探究书签制作的步骤 4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结 5、在制作时要注意些什么呢？ 6、简介制作的材料和工具。 （五）评选最佳设计者 （六）独立（合作）制作 （七）展示、评价 （八）课堂小结 （九）课后衍生
《小书签》活动记录 （一）故事激趣，揭题 同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？ 小结：同学们真会动脑筋，想出了这么多的方法。这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签） （二）欣赏书签，感知美感 1、师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。） 师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答） （三）联系生活，了解用途 师：是呀，这些书签真是太漂亮了。书签不仅外形美观，而且有很多
大班美工：小书签
大班美工活动：小书签 活动目标： 1.尝试使用绘画、剪贴的方法制作书签。 2.了解书签的作用，养成爱好图书的好习惯。 活动准备： 1.多媒体课件、书签范样、音乐。 2.卡纸、铅画纸、彩带、打孔机、油画棒、剪刀、刮蜡纸、竹签。 活动过程： 一、导入： 利用课件，导入故事，引出书签。 师：看，今天是谁的生日？原来是小兔子过生日，小伙伴们为他送来了什么礼物，是图书。小兔最喜欢看书了，高兴极了。可是这些厚厚的图书也为小兔带来了烦恼：一本厚厚的书一下子看不完，等到下次再看时，却找不到页码，不能继续往下看，这可怎么办呢？大家一起来想想办法吧。（引出书签）提问：有了书签真好，真是小小书签帮大忙。那书签都有哪些作用呢？ 教师小结：书签可以帮助我们记住页码，保护图书；还能帮助我们随时记录读书感想，为我们看书带来方便。 二、展开： 1.看课件了解书签的形状和制作种类。 （1）了解书签的形状。 提问：你见过什么形状的书签？ 师：书签的形状有很多种：有椭圆形、心形、月牙形，还有五角星形、花形、鱼形等等，只要你认为好看的形状都可以用来设计书签。 （2）了解书签的制作种类。 师：书签除了形状多样，它的制作方法也不相同：有绘画的，瞧，五颜六色的书签多漂亮；这是粘贴的，这样的书签让上去形象生动、栩栩如生；你喜欢的图案都可以当做书签，形态各异。 提问：这么多漂亮的书签，你最喜欢哪一种？（引导幼儿说一说）想不想制作一张？好，我们一起看看书签是怎样制作的。
2.介绍书签的制作方法。 （1）出示范样，介绍不同的制作方法。 师：我也为自己设计了几款书签，你们看！ 第一种，采用绘画的形式，用水彩笔或油画棒画出自己喜欢的图案。 第二种，采用粘贴的形式，用不同的小粘贴装饰出各种漂亮的图案。 第三种，采用刮画的形式，用废旧的签字笔在刮画纸上画出各种有趣的图案。 （2）分组并提出要求。 师：你们喜欢吗？想不想也为自己设计一张与众不同的书签？今天老师为小朋友们准备了很多不同的材料，有绘画组、粘贴组、刮画组，你们可以根据自己的意愿进行选择，比一比谁设计的书签最有特色，好不好？ 3.幼儿分组操作，教师巡回指导。（播放背景音乐） 4.展示作品，欣赏评价。 （1）请做完的小朋友把书签给听课的老师介绍一下，说说你做的什么形状，采用的哪种方法制作的。 （2）张贴作品，进行评价。 提问：你喜欢哪一个书签？为什么？哪个书签设计的最有创意？ 三、活动结束
叶脉书签设计大赛活动方案
叶脉书签设计大赛活动方案 叶脉书签是时间的见证者，记载着我们生活的点点滴滴。为了给我们留下美好的回忆，让纯真的友谊更加持久，为了给朋友送去自己深深地祝福，我系将开展叶脉书签设计大赛活动，具体方案如下：一、活动主题： 聆听叶的脉搏倾听你我的心绪 二、活动目的: 1、展示叶脉书签的精美，激发大学生的创造力、创新能力。 2、丰富我们的大学校园生活，锻炼我们大学生的思维创造力，激发新思想。 3、锻炼参与者的动手操作能力，培养参与者的组织能力、团结合作的能力，为他们提供一个展示自我的空间和舞台。 4、让更多的人参与这次活动，获得更多的知识，了解树叶的魅力，了解大自然的无穷创造力。 5、体验大学生活的乐趣，给予参与者留下美好的回忆。 三、活动时间和地点 2012年4月21日--2012年5月 20日 1、海报宣传：2012年4月23日。 2、报名时间：2012年5月6日--5月8日（中午12：30~13：30、下午17: 30 ~18：30），地点：致远楼、平房过道。 3、书签制作：2012年5月12日（16:00~19:00），地点：化生楼
515实验室。 4、作品展览：2012年5月19日--5月20日，地点：升旗台。 四、参赛对象 学院全体学生 五、组织单位 组办单位：化学与生命科学系 承办单位：化生系分团委学生会 执行单位：化生系学生会办公室、治保部 协助单位：化生系学生会宣传部、劳生部 六、活动负责人 总负责人： 策划人： 七、叶脉书签制作的原理及方法简介： 叶脉书签 【原理】 不少植物的叶、叶脉由坚韧的纤维素构成，在碱液中不易煮烂，而叶脉四周的叶肉在碱液中容易煮烂。 【仪器】 牙刷、烧锅、氢氧化钠、托盘、镊子多个，炉子、塑胶手套（或其他加热物件）。 【制作】 （1）大烧杯里加入100ml水，再加入约3.5g氢氧化钠、2.5g无水
书签制作活动的活动方案.doc
“班级读书会”之“书签制作”活动方案 一、活动目的 目的是通过活动，使孩子人人参与到书签制作活动中来。在“我来做书签”的过程中，加深理解读书的益处，体会读书的乐趣，养成爱读书的好习惯，同时，让孩子在“制作书签”的创作活动中，充分展示自己的才能，增强孩子主人翁的自豪感。 二、活动时间 十四周、十五周（于12月9日上交至办三） 三、活动安排 1、以个人为单位，教师倡导孩子“喜爱读书，小小书签灵巧制作”的活动中，学生人人动手，增强参与意识，使每位学生都积极参与到“书签制作”的活动中。 2、班级评比：在班级内选出最得意的作品5幅，参加学校评比。 3、学校评比：将根据书签的创意、图文的美观、外形的别致等诸方面评出“最佳制作奖”、一二三等奖和参与奖。 四、制作要求 1、书签制作材料为各色硬卡纸等。 2、书签尺寸要求不要过大。 小学语文教研组 2014年12月1日(赠送) 售后服务方案 1.售后服务概述
公司长期以来一直致力于提供高质量、完善的支持服务，确保用户的系统稳定运行。 公司拥有一批资深的施工人员，具有丰富的经验，能够很好的解决设备各类故障，强大的用户支持队伍和良好的用户满意度是我们的一大优势。 维护计划及承诺 一、项目售后服务内容承诺 我公司贯彻执行：“诚信正直、成就客户、完善自我、追求卓越”的宗旨，对于已经竣工、验收合格的项目进行质量跟踪服务，本着技术精益求精的精神，向用户奉献一流的技术和一流的维护服务。 我公司如果承接了端拾器项目，将严格遵循标书及合同的规定，在保证期内向业主提供该项目的责任和义务。在保修期之后，考虑到设备维护的连续性，建议业主与我公司签订维护合同，以确保此系统项目的正常运行所必需的技术支持和管理支持。 二、服务与保证期 在项目验收合格之日起，开始进行售后服务工作，包括以下几个方面： １、售后服务期；２、维护人员；３、售后服务项目；４、服务响应时间。 三、售后服务期 在项目验收合格之日起，即进入了售后服务期。售后服务期=质量保证期+质量维护期 质量保证期：在质量保证期内，如因质量问题造成的故障，实行免费更换设备、元器件及材料。如因非质量因素造成的故障，收取更换设备、元器件及材料成本费。 质量维护期：在质量保证期之后，即自行进入质量维护期。 我方对所承担端拾器项目提供终身质量维护服务，以不高于本合同设备单价的优惠价格提供所需更换的元器件及材料，另收维护人员工本费。 四、具体措施承诺 1、首先在签订项目合同的同时与客户签订售后服务保证协议书，排除客户的后顾之忧，对客户做出实事求是的、客观的承诺。 2、对已经验收合格交付用户的端拾器项目，在合同期内与用户进行联系，记录用户使用情况，系统运行状况等进行质量跟踪调查，变被动服务为主动服务。 3、对已交工的端拾器项目建立系统运行档案，并进行质量跟踪。 4、系统运行档案记录其端拾器项目运行情况、各类设备使用情况、操作人员操作水平情况及人员流动情况。 5、针对各用户单位操作人员出现的代表性问题，定期对操作人员进行技术培训或到现场培训及指导。 6、正在使用中的系统、设备出现故障时，公司维修服务人员接到报告后及
浙美版小学美术《小小书签》教案
《小小书签》教案 1、了解书签的有关知识和作用。 2、通过对书签的欣赏交流、创作实践等学习活动，尝试制作实用、美观且有创意的书签，提高动手能力和创造力。 3.培养爱读书的情感，树立设计运用生活的理念。 教学重点：了解书签相关知识，学会制作简单平面小书签。 教学难点：书签的创意 课前准备：（生）油画棒、双面胶、剪刀、记号笔 （师）书签纸张、范作、课件 教学过程： 一、故事导入，情景预设 1.以读故事的形式引出书签 师：晋朝著名书法家王羲之，一生的大部分时间都在用功练字，即使在走路和休息的时候，他也是用手指在自己身上一横一竖地比画着，研究字体。 有一次，他在书房里专心致志地练字，该吃饭了他都不知道。书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他吃饭，他却连头都不抬一下，继续挥笔疾书。书童只好去请王夫人来劝他吃饭。一会儿，王夫人来到书房,只见王羲之手里拿着一块沾了墨汁的馍馍直往嘴里送，弄得满嘴乌黑。王夫人见此情景，吃了一惊，然后哈哈大笑起来。王夫人的笑声并没有唤醒他。他一面练字，一面嚼着馍馍，口里还夸王夫人：“今天做的蒜泥好香啊!” 大家想知道后面还发生了什么事么？下一次再和大家分享好听的故事。今天的故事就讲到这里，（把书签夹进去）有谁注意到我合上书前做了一个什么动作？ 生：在里面夹了一张纸（夹了一朵向日葵） 师：有谁知道我把这朵向日葵夹在书中有什么用呢？ （引出书签介绍它的作用）
2．介绍书签演变过程，引出课题 二、欣赏书签，示范讲解 1，欣赏书签 师：看，这里有许多漂亮的书签宝宝，我们一起来欣赏一下。 师：，你们发现他们有什么特点呢？ 生：。。。 师：它就像一个书签宝宝，有各式各样的大脑袋，还有一个长身体。我也要做一个属于我的书签宝宝。 2.示范制作过程 师父..这里做长身体纸条对折 提问让学生自己想好，还是我问它对折的作用好呢？什么意思 师：我要画一艘大轮船，能带我到书的海洋里遨游。把书签宝宝的脑袋画的大大的，顶满纸张。船画好了，它还少了些什么呢？怎样让它更漂亮呢？恩，没错，我要用油画棒给它涂上漂亮的颜色。（示范油画棒，要求涂色均匀） 为了节省时间，这里我有一艘上好色的大轮船。接下来，我要用剪刀把它剪下来（注意剪的时候周围留出一条白色的边）书签宝宝的大脑袋就做好了。 师：接下来，我用准备好的长纸条来做身体。 （出示图片） 师：有谁知道这两条长腿有什么用呢？ 生：… 师：（示范夹书签）看这样书签就能立在书上，把大脑袋露出来了。 师：最后，把长身体粘在大脑袋的背面，一节手指的距离，我们的书签宝宝就做好了 （出示ppt图片）