[精]成语的特点、来源、结构和使用中容易犯的错误详解

成语的特点、来源、结构和使用中容易犯的错误详解

（1）成语的的特点

意义的整体性。有些成语不能单纯按字面理解，因为它所表达的是整体的意思。例如：“破釜沉舟”，表面意思是“打破锅弄沉船”，实际含义是“下定决心干到底”。

结构的凝固性。因为成语是相沿已久，约定俗成的，所以结构相对固定，不能随意变更，一般应保持原字和构成方式。例如：“犬牙交错”不能换成“狗牙交错”，“愚公移山”不能说成“愚公挪山”“愚公铲山”“愚公搬山”等。

形成的历史性。成语大多来源于历史故事、神话故事、寓言故事等，具有很长的演化时间，一些成语在感情色彩方面有了很大的变化，例如：“明哲保身”。（2）成语的来源

来源于古代寓言和神话。例如：

愚公移山（《列子·汤问》）、塞翁失马（《淮南子》）、叶公好龙（《新序·杂事》）。

来源于历史事件和故事。例如：

反映春秋战国历史的。例如：卧薪尝胆、纸上谈兵、完璧归赵。反映楚汉战争历史的，如：四面楚歌、项庄舞剑、取而代之。反映三国历史的，如：三顾茅庐、望梅止渴、万事俱备。

来源于古典作品名句。例如：

七手八脚、门当户对、少见多怪、半斤八两。

来源于外民族的成语典故。例如：

火中取栗（法国拉·封登的寓言《猴子与猫》）。

（3）成语的语法结构

并列关系。例如：披坚执锐防微杜渐冷嘲热讽拈轻怕重

承接关系。例如：见异思迁先斩后奏皮之不存，毛将焉附

目的关系。例如：削足适履守株待兔杀一儆百越俎代庖

因果关系。例如：水滴石穿水落石出失之毫厘，谬以千里

主谓关系。例如：毛遂自荐杞人忧天夜郎自大叶公好龙

动宾关系。例如：不见经传颠倒黑白顿开茅塞如丧考妣

动补关系。例如：轻如鸿毛退避三舍无动于衷荒谬绝伦

联动关系。例如：画蛇添足抱薪救火亡羊补牢借刀杀人

兼语关系。例如：请君入瓮令人生畏引狼入室放虎归山

偏正关系。例如：衣冠禽兽扶摇直上孜孜不倦一丘之貉

（4）成语的使用

弄懂成语的意义。运用成语必须掌握成语的确切意义和用法。理解成语的意义，要弄清字义，更重要的是要理解它的整体意义。

弄清成语的感情色彩。成语有褒义的，有贬义的，感情色彩非常鲜明，使用时要加以辨析，不能乱用。如，“自食其力”与“自食其果”一字之差，褒贬不同。注意成语的规范性。成语有它紧密的结构形式和完整的概括意义，因此具有极强的稳定性，不能随意变动结构，更换成分，调换次序，否则就会造成混乱。（5）成语使用“八忌”

a.辨源流，切忌望文生义

成语源远流长，很多来自神话、寓言、典故，而且在其演变过程中不断引申新义，甚至发生转义，因此，它们的意义常常是意在“字”外，需要我们追源溯流，寻根究底，才能准确把握和理解，切忌望文生义，单凭字面感觉臆断成语的意思。如“炙手可热”一词，出自唐代杜甫的《丽人行》：“炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔！”用来比喻权势极大，气焰极盛。弄清了这些，就不会把它理解为“受欢迎的人和事物”，而望文生义地误用了。

b.变色彩，切忌褒贬误用

有些成语在长期使用的过程中，已经附带着一定的感情色彩，使用时应认真辨析。如“同心同德”“从容不迫”为褒义，“鼠目寸光”“狼狈为奸”为贬义。在使

用时，如果不辨褒贬，就会造成错误。如“始作俑者”常被人当作褒义词用，其实这是个贬义词，比喻恶劣先例的开创者。

c.辨对象，切忌张冠李戴

有的成语有其特定的适用范围和对象，如果弄不准确，就会出现张冠李戴的毛病。如：“到杨家溪大峡谷军事漂流绝对令人余音绕梁，这里是世界首例主题漂流项目，既惊险、刺激，又有抗战文化的内涵，在美景中还能感受激流、过险滩的极限运动。若不是亲自体会，很难体会到漂流真正的魅力。”句中“余音绕梁”用于“漂流”就属于用错对象。

d.辨句意，切忌不合语境

有些成语使用时有着特定的语言环境，如果使用不当，就会与所在的语境不协调。如：“当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。”句中“安步当车”的意思是慢慢地步行，就当是坐车。使用时必须具备两个条件：一是行走速度缓慢，二是行走者不慌不忙地步行，表现出的是一种闲适平和的心情。而句中描述的是抗洪抢险时的情景，情况紧急又遇上暴雨如注，该成语与所在的语境很不协调，是不恰当的。

e.便尊卑，切忌谦敬错位

由于成语约定俗成，某些成语的使用有一定的场合，有的还需区别尊卑、长幼、主客、男女，这就要求我们在使用过程中，要注意场合，做到自谦敬人，得体和度。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。如：“您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉”，剧中“蓬荜生辉”，

表示由于别人来到自己家里或别人的字画挂在自己室内而使自己非常荣耀。用作谦辞，只能对己。这里犯了谦辞敬用的错误。

f.辨程度，切忌轻重失度

有些成语词义较轻，有些成语词义较重，这就要求根据特定的语言环境选用词义轻重适度的，以避免大词小用或小词大用。例如：“李老师当班主任20年，勤勤恳恳日理万机，积劳成疾仍坚持工作。”句中“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事务，常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多的政务。这个成语词义很重，用在“李老师”身上就犯了“大词小用”的毛病。

g.辨位置，切忌搭配不当

成语有较为固定的意义和用法，因此辨析时还应注意分析该成语在句中的位置，分析前后的搭配关系，担当怎样的成分，起何作用，是否具备这种语法功能，如：“谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说的头头是道，左右逢源，使在场的专家也赞叹不已。”句中的“左右逢源”比喻事情无论怎样进行都很顺利，也比喻办事圆滑，不能用来作“说”的补语。

h.辨语义，切忌重复赘余

在辨析居中成语使用正误时，还要认真梳理语句，琢磨所用成语的“字”义，并分析整个句子的意思，查看词义是否与句子重复，或者用词赘余，如：“某些大学生的语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响了学校的声誉。”句中“贻笑大方”本身含有被动义，意思是让内行人见笑。因此，“被人”属多余。