专业建设与发展规划(模板)

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幼儿园教师个人专业发展计划模板(5篇)

幼儿园教师个人专业发展计划模板一指导思想由于我乡地处偏僻，加之十分严重的"留守"现象。

"一切为了幼儿，为了幼儿的一切"是本园的指导思想，加强保教保育工作，全面贯切保教保育方针,促进幼儿体、智、美、德的全面发展。

二政治思想工作1教师队伍的建设：由于本园的教师较少，所以在教师政治思想工作中提倡"人文化，校本化"。

要求教师遵纪守法，为人师表，不歧视智障及残疾儿童，不体罚、变相体罚幼儿，尊重幼儿家长，加强现代保教保育知识学习。

2幼儿德育工作：要求幼儿爱惜学习用品;学习使用礼貌用语;爱清洁，讲卫生;初步的自我防范和自我保护意识和知识;团结同学。

三保教保育工作本学期计划招生30-____名，招生后分大、小班教学。

具体做好以下1保证幼儿体操时间，注意幼儿体质，坚持做好晨操。

2注意幼儿兴趣培养，保证幼儿良好学习品质的形成。

3注意幼儿良好生活习惯及卫生习惯的形成，加强晨检工作。

4注意教育幼儿学会使用礼貌用语。

5教育幼儿基本的交通知识以及行路常识。

6做好六一艺术节工作，让幼儿在玩中学。

四安全卫生工作安全重于泰山。

"为了幼儿的一切"。

特别使幼儿途中的安全，本园要求幼儿上学放学必须有家长或者其他监护人的接送，并签订协议。

遇上暴风、暴雨、冰雹、暴雪、地震等情况原则上不上学。

1安全教育工作（1）做好幼儿晨间检查工作（2）做好传染病及其其他疾病的预防工作（3）做好幼儿在院内外意外伤的处理工作（4）做好幼儿关于水、电、气、交通知识的宣传教育工作（5）做好幼儿日常行为安全意识教育工作（6）教育幼儿不吃陌生人给的东西，不跟他们走等自我保护防范意识2校园安全卫生工作（1）加强校园卫生清扫，做到无垃圾、无杂物（2）注重厕所消毒工作，教室定期消毒（3）加强幼儿饮水管理，校园必须使用自来水，为幼儿准备饮用水五家长工作为了消除"留守"给幼儿教育带来的误区，本园计划开家长会2-____次，让家长更新、提高认识;要求家长按时接送幼儿，确保幼儿安全;积极与教师沟通，促进幼儿全面发展。

个人专业发展计划模板5篇

个人专业发展计划模板5篇个人专业发展计划模板有哪些？制定一个计划必须要包括具体的步骤。

要将一个大的目标分成最小的步骤。

当专注于最小的步骤的时候要牢记你的最终目标。

一起来看看个人专业发展计划模板5篇，欢迎查阅！个人专业发展计划模板1随着现代科技的不断发展，生物科技的发展更是迫在眉睫。

作为初中生物教师的我，为自我个人今后的发展探寻思路与对策。

一、现状分析：本人从年9月至今，一向担任初中生物教师，异常是近十余年担任毕业班化学课，升学压力大，虽然进取致力于生物学教学研薪添索有效性的教学模式，不断提升自我的教学水平。

然而，由于缺乏对教育理论和学科教学理论的系统学习，使得自我在工作中缺乏计划性、理论性和目标性，在教育教学中不够细化，工作后的总结分析改善不到位。

随着课程改革的不断深入对生物教师素质的要求越来越高，自我对专业发展的愿望也越来越迫切，传统的专业发展模式在必须程度上已不能自我满足专业发展的要求，应当紧紧抓住培训的机会对自我的思想观念、本事结构、知识结构等方面进行重建或转型，全面提高自我的专业水平。

二、发展目标：1、加强学习，努力提升生物专业知识水平假期中经过骨干教师的培训，我才意识到自我所学的知识已远远落后于现代科学技术的发展，各种新知识、新事物不断涌现，要求教师比须加强学习进修，同时一些新学科的出现，也要求教师必须去不断“充电”，适应时代的发展需要。

所以，教师专业的改革发展，首先要求教师提升自我的专业知识结构水平。

2,进取进取，提高教学技能运用现代化的多媒体教学手段，创设丰富的教学情景，提升学生的探究本事，改革教学评价体系，对学生学业评价能够恰如其分。

同时加强自身修养，真正做到教书育人。

3、不断探索，提高理论、科研本事水平在教学中不断钻研生物课程标准，虚心学习，不断提升自我的教学理论水平，不断学习一些有关理论方面的书籍，多看一些教学杂志，及时了解生物科学最新动态，进取尝试教学改革活动。

4.及时反思，归纳整理教学感想，争取每学年写出一篇质量较高的教育教学文章。

专业定位与规划【范本模板】

1。1.2专业建设指导思想正确，思路清晰，建设目标全面,保障措施有力,实施计划切实可行
（1)专业建设指导思想明确
我校进行教师教育专业建设的指导思想十分明确。以《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《江苏省“十三五”教育发展规划》为指南，依据《南京师范大学“十三五”事业发展规划》、、南京师范大学教师教育学院以及各有关学院“十三五”事业规划,以“改革创新、育人为本、打造品牌、重点突破”为宗旨,以培养“未来教育家”为根本目标.通过培养时代需要的研究型、专家型教师,弘扬我校百年师范的光荣传统，做优、做强教师教育；并且以强化教师教育专业人才培养质量为核心，不断锐意改革，开拓创新，积极探索教师教育国际化的办学思路，全力打造南京师范大学的教师教育品牌。
(2)构建完善的专业建设目标和内容
只有构建完善的专业建设目标才能真正达成我们“培养未来教育家"的目标。因此，我校对教师教育专业建设目标和内容进行多次探讨，形成初步的专业建设框架。专业建设目标和内容包括:
第一，确定人才培养目标,制定人才培养方案，构建培养模式。根据我校人才培养目标以及社会对教师人才质量的要求，我们提出了“培养未来教育家”的人才培养目标。在此基础上制定了教师教育专业的培养方案.提出“共同培养，双向强化”的教师教育专业人才培养模式。
1。1专业定位与规划
认证
规范
1.1专业定位准确，专业教育理念清晰,专业建设规划科学合理，符合国家、地区教育改革发展和中学教师队伍建设的需要，与学校的办学定位、发展规划和培养条件相适应。
测评细则
1.1。1专业定位、专业教育理念有明确而规范的表述,符合国家、地区教育改革发展和中学教师队伍建设的需要,与学校的办学定位、发展规划和培养条件相适应。
自评

XX大学X学院“十四五”专业(群)建设规划(模板)

XX大学X学院“十四五”专业（群）建设规划（模板）一、建设背景与基础（结合近年来各专业调研相关内容，结合各学院实际情况）（一）建设背景（二）建设基础（三）现阶段专业群建设存在的主要问题与不足二、建设思路与目标（着重组群逻辑的剖析）（一）建设思路（二）建设目标（分为总目标和具体目标）三、专业（群）建设内容（一）人才培养模式创新（参考内容：落实立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，实现全员全程全方位育人。

坚持校企“双元”育人，鼓励和支持企业参与人才培养全过程，推进以专业群为单元的现代学徒制。

以专业群为单元联合行业企业组建产业学院，联合开展招工招生、实训实习、质量评价、就业创业等工作，形成产学深度融合的新型人才培养模式。

推进1+X证书制度试点工作，深化复合型技术技能人才培养模式改革。

）（二）课程体系与教学资源（参考内容：面向产业链与岗位群需求，基于底层共享、中层分立、高层互选的课程构架，重构“底层基础+中层模块+高层方向”的模块化课程体系。

底层基础或平台类课程培养学生专业基础能力或通用能力，中层模块课程培养学生面向关键岗位的基本素质、核心能力、职业能力等，高层方向课程培养学生岗位迁移能力。

根据专业群人才培养目标，完善课程标准、教学资源建设标准、实验实训实习实施标准，建设专业群教学资源库、在线精品课程，推进优质教学资源共建共享。

）（三）教材建设与教法改革（参考内容：规划、推进教材建设，完善教材选用制度，促进教材研究、编写及完善。

紧跟产业发展，融入新技术、新工艺、新规范，针对具体岗位职责和操作流程，引用企业真实案例，校企共同开发新形态一体化、工作手册式、活页式教材，云教材。

推进教法改革，以学习者为中心，打造优质课堂。

普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、体验式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，全面提升教师信息技术应用能力。

学院本科专业建设实施方案【模板】

XX学院本科专业建设实施方案本科专业建设是学科建设的重要组成部分。

为进一步落实我院学科建设“十一五”发展规划，建设一批有优势和特色的本科专业，更好地适应经济和社会发展的需要，并使本科专业建设工作更加规范有序，特制定本方案。

一、专业建设的指导思想（一）全面贯彻落实党和国家的教育方针，遵循教育规律，适应国家经济建设、科技进步和社会发展的需要，正确处理需要与可能、数量与质量、近期与远期、局部与整体、特殊与一般的关系。

（二）有利于培养德智体全面发展、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、具有创新精神和实践能力的复合型、应用性人才。

体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的时代精神。

（三）依托学校现有的学科优势，紧密结合经济和社会发展的需要，走内涵发展为主的道路，扶持新的增长点。

（四）全面促进人才培养模式、课程体系、教学内容、教学管理、教学方法和手段的整体改革。

（五）整体规划与分步实施相结合；专业建设与学科、课程、实验室建设相结合；合格与特色相结合；重点和一般相结合。

（六）强化系（部）在专业建设中的主体作用。

二、专业建设的主要内容包括培养方案、师资队伍建设、课程建设、教材建设、教学研究与改革、教学管理、专业特色和评价体系。

（一）培养方案：包括培养目标、培养规格与要求、培养计划（学生的修业年限和总学分、课程设置及学分分配、教学时间分配及实践活动的安排）等。

（二）师资队伍建设：根据专业需求和学校的整体规划进行师资队伍建设，包括专任教师数量、学位和学缘结构、教学和科研水平等。

（三）课程建设：以学生能力和素质的全面发展为根本目标，遵循教育教学规律，科学规划课程体系，周密制订学科基础课、专业课的建设计划等。

（四）教材建设：教材优选率（相应课程选用全国统编、新近出版的教材所占课程数的比率）、正式出版机构出版的自编教材的数量和水平。

（五）教学研究与改革：包括教研立项及教学研究成果、教学方法改革、实践教学和实验室、实习基地建设、毕业论文（设计）的指导方案和实施等。

专业建设发展规划

2011年-2015年xxx专业建设发展规划
（模板）
一、专业现状分析
（简要说明目前情况，主要包括专业方向、师资、学生、课程、教材、实践环节、实验室、教育教学和教研教改成果等；取得的成绩与存在的不足等）
二、专业建设指导思想与原则
（包括指导思想、制定专业建设发展规划的原则）
三、专业建设目标
（包括具体目标、专业结构调整、“几个率”体现的成效）
四、人才培养模式和培养方案
（包括“3++0.5”人才培养模式改革、培养方案与教学计划的特点）
五、师资队伍建设
（包括建设目标、建设措施）
六、课程与教材建设
（包括列出学科基础课与专业方向课中必修主干课程并进行课程建设规划<参见“课程建设规划模板”附件>、精品课程建设规划、教材建设规划可以在“课程建设规划”中体现）
七、实践性教学环节
（包括实验室建设规划、课程建设规划要求的实验、校内外实习（训）基地建设规划）
八、教学研究与教学改革
（包括建设目标<立项规划，完成成果规划>、建设措施等）
九、其他说明（必要时）
执笔人：XXX(职务/职称)
审核人：XXX(职务/职称)
XXX学部
2011年X 月。

十三五软件工程专业建设规划【模板】

“十三五”软件工程专业建设规划一、背景分析1. 制订与完善专业培养方案多次组织软件工程系教授、教师进行软件工程卓越工程师培养方案的讨论，在遵循IT教育和软件工程的学科发展规律，领会教育部“关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见”，同时兼顾软件工程专业的人才培养和软件工程专业发展目标的基础上，根据培养目标，结合通识教育、专业教育和工程教育，参照IEEE SWEBOK、IEEE CC2001SE、美国ACM和IEEE联合发布的软件工程课程指南SE2004、中国软件工程学会发布的《软件工程课程指南》和我国教育部发布的《软件工程本科专业规范》等文档，建立既有国际化特色，又结合中国国情，同时考虑卓越工程师的工程实践性的先进培养体系。

经多次商讨，制定了软件工程、软件工程（信息安全）试点班和软件工程（卓越计划）3个特色的2011、2012、2013级培养方案，并用于2011、2012、2013级学生的培养中。

2014年对培养方案进一步修订，实现本科第一到第三学期按照计算机科学大类培养，专业特色从第四学期开始体现，同时制定了软件工程（数字传播工程）试点班的培养方案。

课程设置上突出学生工程应用能力的培养，适当加大工程应用能力培养方面的课程内容，加强实践教学和科技创新活动。

根据专业特点和市场需求，合理设置人文社会科学类课；加强实践环节和毕业设计（论文）环节的要求，将其占总学分比例从原来的19%提高至24%；为学生在校内、企业参与实践活动、科技创新活动设置特别学分。

2. 整合课程体系课程体系设计围绕知识体系展开。

软件工程专业的课程体系采用分阶段互动式的设置方法，把课程体系设计分解为三个阶段，即基础知识教学阶段、专业技能教学阶段、工程实习教学阶段。

基础知识教学阶段的设计思路是达到强化学生基础知识的目的，实现“基础扎实、系统级认知和编程能力强”三个目标。

课程启动策略采取计算机系统级认识和编程能力双优先的策略，以《计算机科学导论》为基础，以程序设计为主线并引导学生的系统级认识能力；随后，计算数学基础课程系列、硬件与系统软件课程系列、程序设计/数据结构/软件构造与工程课程系列三路并行，力图达到“基础、系统和编程”三位一体的教学目标。

专业建设规划专业建设工作计划(优秀3篇)

专业建设规划专业建设工作计划(优秀3篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！相信许多人会觉得计划很难写？以下是作者给大家分享的3篇较新专业建设工作计划，希望能够让您对于专业建设规划的写作有一定的思路。

专业建设工作计划篇一汽修专业建设计划一、指导思想坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，确立“笃学、敦行、厚德、强技”的办学理念。

努力培养高素质的技能型人才和高素质的劳动者。

以加强师资队伍建设为重点，以提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力为抓点，以创特色树形像为核心，以人为本，优化要素，明确目标，严细管理，深化教学管理改革，盘活学校现有教学资源。

全面推行素质教育，巩固办学成果。

二、总体目标1、学生理论知识得到巩固，操作能力得到提高，思想作风得到改进，意志得磨练，探索创新精神得到发扬，既出成果，又出人才。

2、进一步完善实验实习设施，汽修实习室正常高效使用，努力使中高级工考核合格率98％以上。

三、主要工作及措施(一)、加强教师队伍建设师资队伍建设是保证和提高教学质量的关键，专业教师是本专业的核心教师群，其技能水平和教学能力的高低直接影响着毕业生的质量。

为此提出以下要求：1、下厂实习教师定期深入一线实习，跟进先进技术、提高实践教学经验。

2、加强进修派骨干教师去专业院校或国外培训，拓展知识结构的深度和广度。

3、根据学校现有车型，聘请企业高级技术人员定期到学校讲课交流。

4、通过学习现代教学理念，参加各层次的学历教育，提高教师的教学研能力和学历层次。

5、要求专业教师掌握专业知识及技能的体系结构，熟练运用各种现代教育技术。

6、组织听评专业课，进行集体备课，研究和改进专业和教学指导方法。

(二)、加强专业课程和教材建设1、深入研究本专业课程结构、教学目标、教学内容、方法、手段、技能目标和考核要求，积极探索课程结构改革，及时更新教学内容，逐步建立起必修课程为主，选修课、技能课、活动课有相当地位的新型课程结构。

专业群建设方案框架(参考模板)

一、建设背景与基础（一）建设背景（二）建设基础（三）专业群建设存在的主要问题二、建设思路与目标（一）建设基本思路（二）建设目标总目标具体目标（三）预期效益三、重点建设内容（一）专业结构优化调整（1天）1.专业结构调整。

深入开展区域产业（行业）发展现状、趋势和技术技能人才需求调研，在此基础上，中职以市州为单位，高职以学校为单位，制定未来三年专业结构调整规划。

建立健全适应产业优化升级的专业动态调整机制，提高人才培养的适应性和针对性。

2．专业群构建。

职业院校根据学校的服务面向，以优势专业为核心，按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原则构建专业群。

每个专业群由3-5个（中职3个、高职5个）以上专业组成。

发挥专业群的聚集效应，以专业群建设带动教育资源优化配置。

3．特色专业群建设。

按照整体规划、分步实施的原则，中职以市州为单位，高职以学校为单位，确定自身重点建设的特色专业群，并进行重点投入，重点建设，以此带动区域和职业院校专业建设水平整体提升。

加强特色专业群核心专业建设，核心专业应为学校重点建设专业，专业教学水平较高、师资队伍整体水平较强、与产业对接紧密、在专业群中具有引领和核心作用。

（二）人才培养模式与课程体系改革（2天）1．人才培养模式改革。

根据群内各专业特点，全面修订人才培养方案，群内专业人才培养方案更适应产业转型升级及产业链的岗位需求，既相对独立，又互相联系；既能实现群内资源共建共享，又能体现产业岗位细化的前瞻性。

按照校企合作、工学结合的总体要求，协同推进专业群人才培养模式改革，积极探索定向培养、联合培养、订单培养和“现代学徒制”等多样化的人才培养模式。

整体推进专业群评价模式改革，系统制定专业群人才培养质量评价标准，广泛吸收行业企业参与质量评价，积极探索第三方评价。

实施具有专业群特色的“双证书”制度。

2．课程体系改革。

按照确保学生职业能力、人文素质、职业素养整体提升的要求，以“基础模块+专业模块”的形式，注重群内相通或相近的专业基础课程和相关或相近的专业技术课程建设，系统构建专业群课程体系。

关于制定专业建设与发展规划的原则意见【模板】

关于制定专业建设与发展规划的原则意见为配合学院“十三五”发展规划制定，加强专业建设，使学院本科专业建设工作更规范有序，形成自我发展、自我管理的有效机制，建设若干有学院特色和行业优势的本科专业，以适应国家经济建设、社会发展和行业发展对人才需求结构的变化，学院研究决定，在全院范围内开展制定本科专业建设与发展规划工作。

各系要充分认识该项工作的重要性，组织专业全体教师认真学习教育理论，借鉴国内外兄弟院校的经验，通过调查、研究、讨论，结合学院的实际情况，回答“建设一个什么样的专业”和“如何建设”这两个问题。

通过制定专业建设与发展规划，达到“摸清现状、制定规划、加强建设、办出特色”的目标，使学院的本科专业建设再上一个新台阶，不断提高应用型人才培养质量。

一、指导思想与基本原则1．应全面贯彻落实党和国家的教育方针，遵循教育规律，适应国家经济建设、社会发展和行业进步的需要，正确处理需要与可能、数量与质量、近期与远期、局部与整体、特殊与一般的关系；依据学院和专业现有的资源条件和自身的优势，进行合理有效地资源配置，找准问题和突破口，强化特色意识，突出特色作用，以特色求生存、求发展。

2．专业建设规划应进一步明确专业发展和人才培养目标定位，优化专业结构，加强专业内涵建设，促进专业特色的形成和人才培养模式的创新，提升专业自主发展能力，提高专业人才培养质量，为海关及外经贸事业的发展提供高素质的专业人才。

3．专业建设规划应注重课程体系的优化与重组，有利于培养德智体全面发展的应用型、复合型、涉外型的高素质人才；体现“全面深化改革”、“全面提高高等教育质量”的要求。

4．专业建设与发展规划的制定必须坚持科学性、前瞻性、系统性和操作性等基本原则。

规划制定要建立在深入调研、充分论证、广泛讨论、高度共识的基础上，有根有据；要注重远近结合，既要以五年为主，又要考虑更长时期的远景发展，为未来发展预留空间；规划制定要有“一盘棋”的意识和视野，与学院“十三五”总规划、各子规划衔接协调、统筹安排；要把发展理念落地，规划必须具体化、规则化，实现可操作、可实现、可评估。

职业技术学院特色专业建设规划【模板】

XX职业技术学院特色专业建设规划为进一步深化学院教育教学改革，推进专业建设，不断提高教学质量和办学效益，加快形成学院专业建设与改革的特色，特制定本规划。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，以培养具有实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的高素质技能型人才为目标，以切实提高教育教学质量为中心，以职业能力培养与训练为主线，以工学结合为切入点，以改革人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和手段为重点，以特色专业建设推动师资队伍建设、教学资源建设以及各项教学基本建设，促进教学改革的不断深化，带动全院专业建设整体水平和人才培养质量的提升。

二、建设原则1、社会需求原则。

根据陕西省，特别是XX市社会经济发展战略对高技能人才的需求预测，以增强针对性，注重实用性，兼顾岗位能力的延展性，遴选具有引领专业群发展的优势专业重点建设，形成特色，打造精品。

在建设过程中要紧密关注人才市场的需求变化及专业的发展动态，适时调整人才培养方案，培养适应行业、企业急需的高素质技能型人才。

2、优先发展原则。

坚持把特色专业建设摆在优先发展的战略地位，做到学院发展规划优先安排特色专业建设，资金投入优先保障特色专业建设，学院教育教学资源投入优先满足特色专业建设需要，通过优先发展特色专业引领学院专业建设的改革与发展。

3、创新发展原则。

及时掌握区域经济发展的新情况、产业结构调整与经济增长方式的新变化、行业科技进步对人才的新需求，贯彻“人无我有，人有我优，人优我特，人特我新”错位竞争的专业建设发展的思路，构筑和强化专业特色。

形成以特色、重点专业为核心，相关专业为支撑、优势稳定的专业群。

4、校企合作原则。

坚持在校企成功合作育人，共同开发建设中形成特色专业，要以校企密切合作为基础、以职业技能培训与鉴定机构相沟通的特色专业建设体系，推动学院专业建设与发展。

2024年重点学科建设计划任务书模板(3篇)

2024年重点学科建设计划任务书模板任务名称：2024年重点学科建设计划任务背景：学科建设是提升学校学术水平的核心工作之一，也是有效推动学校整体发展的关键环节。

为了适应未来社会的需求，2024年的重点学科建设计划必须有新的发展目标和策略。

任务目标：本次任务的主要目标是制定2024年重点学科建设计划，以提升学科的学术水平和国际竞争力，并为学校整体发展提供有效支持。

任务内容：1. 分析学科建设现状：对学校各个学科的建设情况进行全面分析，包括学科的学术水平、师资队伍、教学科研条件等方面的情况，发现存在的问题和不足之处。

2. 明确学科建设目标：根据学校整体发展需求和学科优势特点，确定2024年学科建设的目标和重点方向。

目标应具体、可行，并考虑到国内外的学术发展趋势。

3. 确定学科建设策略：制定具体的策略和措施，推动学科建设的实施。

包括但不限于：增加研究投入、加强师资队伍建设、改善教学条件、加强学科交流与合作等方面。

4. 制定具体计划：根据学科建设目标和策略，制定具体的计划。

包括但不限于：人员配备计划、研究项目计划、教学改革计划、学术交流计划等方面。

5. 资金保障计划：为了实现学科建设目标，制定资金保障计划，明确资金来源和使用方式。

6. 监测与评估体系：建立学科建设监测与评估体系，对学科建设计划的实施进行监测和评估，及时发现和解决问题。

任务执行计划：1. 第一季度：进行学科建设现状分析，收集相关数据和信息。

2. 第二季度：召开学科建设工作会议，明确学科建设目标和策略。

3. 第三季度：制定具体计划和资金保障计划。

4. 第四季度：建立学科建设监测与评估体系。

任务实施人及责任：本次任务的实施人为学校学科建设委员会，负责全面组织和推动2024年重点学科建设计划的制定和实施。

任务进度及考核：根据任务执行计划，学科建设委员会将按时收集相关数据和信息，召开会议，制定计划，并建立监测与评估体系。

任务的执行情况将每季度进行评估和考核，并及时调整和完善计划。

专业建设与发展规划相关附件

附件1：XXXX专业建设与发展规划模板（2014年—2020年）（小二、黑体、加粗）1．专业建设的现状（一级标题、三号、宋体、加粗）1.1基本情况（二级标题、小三号、宋体、加粗）1.1.1专业概况（三级标题、小四号、宋体、加粗）主要包括：招生情况、在校生人数、人才培养定位、人才培养规格、专业设置方向、学生就业质量、就业方向等方面。

（正文、小四号、仿宋、1.5倍行距）1.1.2人才培养模式及课程体系1.1.3教学团队建设现状1.1.4实验室及实训实习基地现状1.1.5教科研成果一览表1.1.6校企合作及社会服务1.2 专业设置与区域经济社会发展对接情况一方面，明晰专业设置服务的产业、行业，学生可以从事的职业（类）、岗位（群）以及所需的岗位（群）能力，可以就业的大中型企业有哪些等。

另一方面，用产业链和业务链来构造专业人才培养方案，具体包括“两个对接”和“三个改革”,“两个对接”：专业与行业对接，课程（包括体系和课程内容）与业务对接，“三个改革”：通过产业结构调整驱动专业改革，通过技术进步驱动课程改革，通过真实应用驱动教学改革。

1.3当前存在的主要问题2．建设目标及主要任务2.1总体目标经过中期建设与发展，将该专业建设成符合《西京学院本科专业配置规划纲要（2014-2020）》要求的“专业分类及指标”，对该专业有明确定位，即属于一类、二类、三类还是四类专业。

2.2具体目标2.2.1招生规模表X：XX专业计划招生规模2.2.2人才培养模式探索2.2.3课程体系建设为培养应用技术型人才（现场工程师），在2015版本科专业人才培养方案制定过程中，拟重构课程体系，请注明专业基础课程和职业课程，以机械设计制造及其自动化专业为例：表X：专业基础课程一览表表X：职业课程一览表2.2.3教学研究与改革2.2.4教学团队建设2.2.5实验实训实习条件建设2.2.6共享资源建设2.2.7校企合作及社会服务2.2.8人才培养质量2.3专业建设与发展分年度计划（2014年-2020年）注：有“增设与本专业相近专业”计划的单位，请单独说明增设专业的必要性、可行性和建设经费计划。