郭小川和他的孩子们
从石库门到天安门，诗情画意地回望与前行
4 ┸ 文化热点从石库门到天安门，诗情画意地回望与前行文/红 菱海美术作品展开幕。
展厅的主色调为浓郁的中国红，设计师特别提取“门”的视觉元素，组合成别具风格的大型门柱，其中象征天安门的拱门上还挂着颇具民族特色的大红灯笼。
展览的四位策展人李向阳、陈琪、李磊、林明杰的理念是：美术展不是文献展，美术创作如诗，需赋比兴之美妙结合。
他们找到了“门”——这个极具象征性的符号。
从石库门到天安门……“门”概括了这段历史的关键途径。
展览中，具体设计了四个版块，分别以“石库门”“窑洞从石库门到天安门，到底有多远？这远不只是物理的距离，更是一条跨越时空的漫漫长路。
在这条曲折的道路上，有着硝烟弥漫、枪林弹雨的峥嵘岁月，也有着日新月异、气壮山河的开拓建设。
这里的故事有太多太多，如何穿过历史的迷雾，再次清晰地聆听与重温？艺术，无疑是极好地让人身临其境的方式。
画是凝固在空间里的诗，诗则是流动在时间里的画。
近日在第十九届中国上海国际艺术节举行期间，庆祝党的十九大胜利召开——“从石库门到天安门”上海美术作品展以及同名的“从石库门到天安门”诗歌朗诵会的举办，就是用艺术的方式，诗情画意地回望与前行。
用艺术敲开历史之“门”10月28日上午，中华艺术宫内回荡起古典浪漫主义风格的钢琴曲，仔细聆听，又颇感耳熟。
那是10月20日晚在上海大剧院上演的大型交响合唱《启航》的主旋律，近三百人的精彩演出为第十九届中国上海国际艺术节拉开了帷幕。
这天，《启航》的作曲——90后青年作曲家龚天鹏来到了中华艺术宫，现场弹奏了《启航》；表演艺术家宋怀强朗诵了诗歌作品《从石库门到天安门》。
领导致辞过后，启幕装置被启动，红色大门缓缓打开，“从石库门到天安门”上画笔中吟壮丽史诗石奇人《曙光——中国共产党成立（上海）》Copyright©博看网 . All Rights Reserved.上海采风 ┸ 5 门”“天安门”“复兴之门”这四扇“门”的艺术象征符号来象征中国共产党诞生96年来的4个重要阶段。
作文素材_过程与结果、爱
作文素材：过程与结果、爱十七、过程与结果【名言】人生应该如蜡烛一样.从顶燃到底.一直都是光明的。
——萧楚女路是脚踏出来的.历史是人写出来的。
人的每一步行动都在书写自己的历史。
——吉鸿昌春蚕到死丝方尽.人至期颐亦不休。
一息尚存须努力.留作青年好范畴。
——吴玉章但愿每次回忆.对生活都不感到负疚。
——郭小川人的一生可能燃烧也可能腐朽.我不能腐朽.我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基你若要喜爱你自己的价值.你就得给世界创造价值。
——歌德社会犹如一条船.每个人都要有掌舵的准备。
——易卜生人生不是一种享乐.而是一桩十分沉重的工作。
——列夫·托尔斯泰人生的价值.并不是用时间.而是用深度去衡量的。
——列夫·托尔斯泰生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。
——车尔尼雪夫斯基一个人的价值.应该看他贡献什么.而不应当看他取得什么。
——爱因斯坦芸芸众生.孰不爱生？爱生之极.进而爱群。
——秋瑾生活真象这杯浓酒.不经三番五次的提炼呵.就不会这样可口！——郭小川充满着欢乐与斗争精神的人们.永远带着欢乐.欢迎雷霆与阳光。
——赫胥黎为了生活中努力发挥自己的作用.热爱人生吧。
——罗丹希望是附丽于存在的.有存在.便有希望.有希望.便是光明。
——鲁迅沉沉的黑夜都是白天的前奏。
——郭小川当一个人用工作去迎接光明.光明很快就会来照耀着他。
——冯学峰冬天已经到来.春天还会远吗？——雪莱过去属于死神.未来属于你自己。
——雪莱世间的活动.缺点虽多.但仍是美好的。
——罗丹希望是厄运的忠实的姐妹。
——普希金不要慨叹生活的痛苦！慨叹是弱者……——高尔基人人好公.则天下太平；人人营私.则天下大乱。
——刘鹗如烟往事俱忘却.心底无私天地宽。
——陶铸常求有利别人.不求有利自己。
——谢觉哉【事例】1、一位老人静坐一整天.才钓到一条大鱼。
临走时却将鱼儿全部放回了河里。
他的解释是：“我钓的是一整天的轻松与宁静。
”过程与结果.是一个事物的两个组成部分。
【诗歌鉴赏】爱国诗歌：滹沱河上的儿童团员_爱国诗歌
【诗歌鉴赏】爱国诗歌：滹沱河上的儿童团员_爱国诗歌：滹沱河上的儿童团员郭小川噜噜，咕噜噜，滹沱河水放金光，山乞立在河岸的儿童团员呀，一滹沱河的儿子，你闹什么勾当?看你是多么不调和!高高的红缨枪，拿在你这矮小的孩子的手上，可是，你会说：“别瞧我小呀，我把守着晋察翼的哨岗。
”当你那小眼睛闪光，枪刃闪光，河水闪光，你那铜锋般的声响，打问路上的对方：“路条!”那人就得赶快把它递给你。
你，这晋察翼的臂膀!你的锐利的眼睛，时时向路上张望：一听到河水的歌唱，你唱得比河水更悠扬：“滹沱河，长又长，你是我的大姨娘;滹沱河，粗又粗，你是我的大姑姑。
”咕噜噜，咕嗜噜，河水鸣咽着走向远方。
“姨娘遭殃我帮忙，姑姑遭殃我拿枪。
”把你眼珠照红：“柿子红，黑枣青，咕冬--掉到河里叫水冲，一冲冲到县政府，一冲冲到八路军营，大家吃个饱，一齐去打日本兵。
”那面，一个战士骑马来了，于是，你的小嘴笑得像红缨，小手拔起葱绿的草，献给马上的兵，大马把你比得那么小，你另卩清脆的话语突破天空：“同志，同志，给你这把草，把你这大马喂得胖胖的，骑上一股风，去打平山城!”战士给你敬个举手礼去了，你呆呆地望着，一动也不动……你怀念起那可爱的平山城，你的心儿像河水一般油涌：两年前，你跟爸爸进城去卖黑枣，那儿你吃了一肚子烧饼，今儿你只能看河水流向东，你不能再去吃烧饼。
日本鬼子把城烧得干净，把人杀个干净……想一想，你唱起歌来像敲钟：“我们在太行山上，我们在太行山上，敌人从哪里进攻!我们就让他在哪里灭亡……”咕??，咕??，滹沱河水在歌唱，滹沱河水放金光，山乞立在河岸的儿童团员呀，—&mdash,伤感日志;滹沱河的儿子!你干出了英雄的勾当。
1939年8月写于晋察冀边区导读：郭小川(1919-1976)，河北省(原为热河省)丰宁县人，当代著名诗人。
学生时代，积极参加抗日救亡运动。
1937年9月参加八路军一二?师三五九旅，同年11月加入中国共产党。
解放后在多家报刊社任过职，并在中国作家协会任过党组副书记。
北岛经典语录大全
北岛经典语录大全1、只要心在跳动，就有血的潮汐。
2、我至今还记得他歉疚的笑容，似乎在为他偶然闯入这个世界而深表歉意。
3、这里太安静了，静得耳朵嗡嗡响。
4、每个人都有自己的名字，自己的声音、爱情和愿望。
5、灰色的头像剥离所有的温暖，其实都在，只是悲哀的习惯了隐藏，这还是最初的我们么。
6、我不相信梦是假的，我不相信死无报应！7、曾经我们都有一个梦想，关于未来吗，关于爱情，关于穿越赤道的旅行。
然而，多年后的一个晚上，我们聚在一起，杯子碰在一起，听到的都是梦破的声音。
8、我和这个世界不熟。
这并非是我安静的原因。
9、我来到这个世界，为了看看太阳和蓝色的地平线。
10、生活是一次机会，仅仅一次，谁校对时间，谁就会突然老去。
11、我认识个丹麦汉学家，他头一回去纽约，拿着地图在曼哈顿街头东张西望，突然一个黑人**的搂住他，刀尖顶在腰眼上。
没辙，他只好从上衣口袋里往外掏钱，本想五块十块打发打发算了。
可美元的颜色尺寸全一样，一不留神，他抽出张一百元的钞票，黑人一把攥住他的腕子。
他急中生智，大骂美国的种族歧视。
黑人乐了，打了个折扣降到八十块。
他接着大骂当时的总统列根，骂的狗血喷头，黑人拍拍他的肩膀——哥们儿，你真够意思，降到五十吧。
临别，汉学家和强盗互相握手，难舍难分。
12、那时我们有梦，关于文学，关于爱情，关于穿越世界的旅行。
如今我们深夜饮酒，杯子碰到一起，都是梦破碎的声音。
13、一切都是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着**，一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡都有冗长的回声。
14、在被闪电固定的背景中，昨天在每一朵花中散发幽香。
15、如果海洋注定要决堤，就让所有的苦水都注入我心中。
16、你没有如期归来，我喉咙里的果核，变成了温暖的石头。
17、人在的时候，总以为有机会，其实人生就是减法，见一面就少一面。
描写柔软的两字词语
描写柔软的两字词语形容柔软的词语有：松软、柔滑、柔韧、柔嫩、柔和。
一、松软[ sōng ruǎn ]释义松散绵软。
叶圣陶《火灾·醉后》：“我同季亮回寓的时候，踏着松软的沙路。
”孙犁《秀露集·乡里旧闻》：“土地是松软的，把孩子们的脚埋进去。
”马季《友谊颂》：“背靠高山，面对大海，大屋顶的房间，松软的地毯。
”二、柔滑[ róu huá ]释义1、柔软润滑。
茅盾《子夜》十八：“你的嘴依然那样红，臂膊依然那样柔滑。
你的眼睛依然那样会说话。
”2、谓处世圆滑。
三、柔韧[ róu rèn ]释义柔软而坚韧。
郭小川《团泊洼的秋天》诗：“秋风像一把柔韧的梳子，梳理着静静的团泊洼。
”四、柔嫩[ róu nèn ]释义1、弱而嫩。
如：柔嫩的麦苗。
2、稚弱。
与老练相对。
五、柔和[ róu hé ]释义1、温顺；温和。
茅盾《子夜》三：“ 雷参谋用柔和恭敬的声音回答。
”2、安抚而使之和乐。
3、谓安定平和。
4、柔软，软和。
不知薡蕫薡蕫：草名，质地柔软可制绳子。
比喻不懂事，缺乏知识。
出处：《尔雅·释草》：“荚，薡蕫。
”郭璞注：“似蒲而细。
不知薡蕫者，岂不辨菽麦意乎？”齿亡舌存亡：脱落，不存在。
牙齿都掉了，舌头还存在。
比喻刚硬的容易折断，柔软的常能保全。
出处：汉·刘向《说苑·敬慎》：“夫舌之存也，岂非以其柔耶？齿之亡也，岂非以其刚耶？”绵言细语绵：柔软。
绵言：柔和的语言。
细语：低细的语句。
指说话时声音柔和细微，使人容易接受。
形容软的词语：温玉软香、耳软心活、骨软筋酥、欺软怕硬、甜言软语、心活面软、骨软筋麻、骨软肉酥、轻言软语、软硬兼施、软语温言、心慈面软、心慈手软、软弱无力、软骨头、嘴硬心软、软硬不吃、软弱无能1. 温玉软香：形容美女的肌肤的娇嫩温香。
代指美女。
2. 耳软心活：比喻自己没有一点主见，就是相信别人的话。
梁秋川父亲浩然和他的朋友们(十一)郭小川(4)
梁秋川：父亲浩然和他的朋友们（十一）郭小川（4）1972年2月12日，浩然收到郭小川的一封来信，第二天便给他回了信：小川同志：读了你的信，听了学鳌的“描绘”，比较详细地知道了你的近况，我的喜悦心情是难以言表的。
昨日中午挤车到通县，夜八时赶至红旗剧场看评剧彩排（是任务，非看不可），近十一点吃上“晚饭”，而且还跟一位同志喝了二两烧酒——想用它代替安眠药片，好好睡上几个小时。
回到住所，学鳌正焦灼地坐在灯下等我，一口气把你们相会的情形告诉了我。
结果，我们两个都失眠了。
四点钟他劝我吃两粒安眠药，我不想睡，没照他的意见办。
如今是清晨六点，他可能在朦胧之中，我从床上爬起来，坐在这晨光初照的桌头，给你写这封短信。
要说的话非常多，到如今又似乎无须多说了。
大概是前半个月吧，一位关心你的同志，知我们关心你，把你恢*复了组织*生活的好消息告诉了我们两个……从那时起，我觉得党已经给了你新的生命，我们就并起肩头，一同沿着革*命的大道前进吧！群众、朋友和领*导，都不会忘记你。
这点，我从许多文学爱好者对你津津有味地议论，想方设法地打听你的“下落”，甚至某些谣传等等现象上，都深深地体会到了。
正因为这么多人关心你，才加重了我对你的关心。
人民需要自己的歌手，你、杨沫、柳青、志民（后两位近况不知）是能唱出无产*阶级的歌的歌*手。
我们对你抱着希望，而且是抱着极大的希望。
经过无产阶级文化*大革命的战斗洗礼，这种希望更有了坚固的基础和百倍的信心。
这就使我那对你加重了的关心越发强烈。
希望你千万不要急躁，趁机会总结一下过去的经验教训，包括各方面的；做好准备，以便参加新的战斗，为党立新功。
我这一段十分紧张，春节不回家，继续战斗；加上，估计这几日看望你的人不少，不便谈心，跟学鳌商量，等过了节，致远同志回来，约个时间，聚会在一起，畅谈一番。
你会谅解我的。
问杜同志和你的女儿好。
祝节日愉快。
握手！浩然二月十三日那个时候，父亲正住在人民文学出版社院内，紧张地修改《金光大道》第一部。
音乐欣赏的心得体会6篇
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《冰心文集：冰心自述》(冰心)
目录 第一辑 我的故乡 我的故乡 我的童年 童年杂忆 我的父母之乡 我入了贝满中斋 我的大学生涯 在美留学的三年 我回国后的头三年 从"五四"到"四五" 第二辑 我的亲人 我的祖父 我的母亲 南归 我的父亲 我的小舅舅 我的表兄们 我的老伴——吴文藻（之一） 我的老伴——吴文藻（之二） 我的三个弟弟 第三辑 我的师友 我的老师——管叶羽先生 追忆吴雷川校长 一位最可爱可佩的作家 怀念郭小川 悼念金近 悼念孙立人将军 我们全家人的好朋友——沙汀 记萨镇冰先生 悼靳以 追念闻一多先生 纪念印度伟大诗人泰戈尔 追念罗莘田先生 不应该早走的人 悼念茅公 我所钦佩的叶圣陶先生 悼念廖公 他还在不停地写作 悼念伯昕同志 回忆中的金岳老 忆天翼 悼郭老 追念振铎 老舍和孩子们 回忆中的胡适先生 追念许地山先生 悼念梁实秋先生
作者简介 冰心（1900─1999）
原名谢婉莹，福建福州人。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学作家。19岁初登上文坛，99岁仙逝，84余 年笔耕不缀，创作了一大批深受读者喜爱的儿童文学作品，影响了好几代中国人，被称之为中国最富诗性的散文大 家、中国儿童文学奠基人。 她的作品清新婉丽、哀婉凄清、隽永雅致，富于哲理和抒情韵味；她的感情天地里， 没有大海的壮阔，也没有长江的奔涌，只有山间潺潺的流水，汩汩淙淙；她抒发感情的文笔，永远也激不起大波大 澜，却能给读者带来一种细泉似的脉脉温情，给人以崇高真挚的审美感受。这些触动灵魂
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媒体评论目录第一辑我的故乡我的故乡我的童年童年杂忆我的父母之乡我的大学生涯在美留学的三年我回国后的头三年从五四到四五第二辑我的亲人我的祖父我的母亲南归我的父亲我的小舅舅我的表兄们我的友我的老师管叶羽先生追忆吴雷川校长一位最可爱可佩的作家怀念郭小川悼念金近悼念孙立人将军我们全家人的好朋友沙汀记萨镇冰先生追念闻一多先生纪念印度伟大诗人泰戈尔追念罗莘田先生不应该早走的人悼念茅公我所钦佩的叶圣陶先生悼念廖公他还在不停地写作悼念伯昕同志追念振铎老舍和孩子们回忆中的胡适先生追念许地山先生悼念梁实秋先生作者简介冰心19001999原名谢婉莹福建福州人
《中国当代文学》复习资料
《中国当代文学》复习资料一、填空1、五六十年代大跃进民歌提倡“两结合”的创作方法，即革命现实主义与革命浪漫主义相结合。
2、山西的作家流派被称为山药蛋派，主要人物有赵树理、马烽、西戎。
3、伤痕小说得名于卢新华发表在《人民文学》的小说《伤痕》，而伤痕小说潮流的开山之作则是刘心武创作的《班主任》，小说通过宋宝琪和谢惠敏这两个畸形儿形象的塑造，发出了“救救孩子”的呼声。
4、陆文婷、李双双、林道静这三个女性形象分别出自小说《人到中年》、《李双双小传》、《青春之歌》，这些小说的作者分别是谌容、李准、杨沫。
5、王朔是当代文学新时期商业写作第一人，其作品有《一半是海水、一半是火焰》、《顽主》、《看上去很美》。
6、巴金自1978年底在香港《大公报》开辟《随想录》专栏，共发表了150篇作品。
7、“三个崛起”是谢冕的《在新的崛起面前》、孙绍振的《新的美学原则在崛起》、徐敬亚的《崛起的诗群》。
8、叶辛展现知青命运的三部曲是《我们这一代年轻人》、《风凛冽》、《蹉跎岁月》。
9、高行健的戏剧《野人》是一部多声部现代诗剧。
10、张洁的大雁系列散文包括《挖荠菜》、《拣麦穗》、《盯梢》等。
11、十七年反映农村合作化运动的长篇小说有周立波的《山乡巨变》、赵树理的《三里湾》、柳青的《创业史》等。
12、雷抒雁的《小草在唱歌》是为了纪念和歌颂敢于坚持真理、不屈服于“四人帮”压力，被残害的革命烈士张志新所作。
13、邓友梅是“京味小说”的代表作家.《透明的红萝卜》、《红高粱》、《高粱酒》、《狗道》、《高粱殡》、《狗皮》。
在北平召开，产生了全国性的文艺机构和文艺组织文联。
（2在北京召开。
（3）建国初期，文艺界开展了一系列思想批判运动，其中影响较大的有：关于电影《武训传》的讨论、对《红楼梦》研究中主观唯心主义的批判、对胡风文艺思想的批判。
①电影《武训传》的导演是孙瑜，主演是赵丹。
②《红楼梦研究》的作者是俞平伯，修改后重新出版《红楼梦简论》，对此首先提出批判的是山东大学的李希凡，字蓝翎。
中国工程师和越南姑娘的传奇：想你时你在天边
姻文/西康浙江台州的贺烨刚有一段鲜为人知的真爱传奇：16年前，他被单位外派到越南参与建设工程设计工作。
新婚妻子因聚少离多，出轨并与他离婚。
孤独的日子里，20岁的越南姑娘阮蓉仪大胆地追求贺烨刚，爱情让他的日子重新有了阳光。
然而，他们的爱情遭到挫折，贺烨刚被迫回国，两人忍受分离之痛。
两年后，阮蓉仪来到中国，还带来了他们的女儿。
然而一次意外，贺烨刚震惊地发现女儿竟和他没有血缘关系！暴怒之下，他把母女俩赶出家门，郁闷至极，并患上了肝硬化……真相到底是什么？生死之际，他们还能团圆吗？失意和孤独间袁越南姑娘笑吟吟出现2000年6月的一个傍晚，在越南河内老城区的道安坎宾馆里，贺烨刚坐在桌子前画图纸，听到门外一个越南女孩用不太熟练的中文读诗：“秋风像一把柔韧的梳子，梳理着静静的团泊洼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花……”贺烨刚知道这是宾馆女服务生阮蓉仪。
这时，阮蓉仪笑吟吟地推门而入。
她手里捧着一本诗歌集，问贺烨刚这首诗是中国哪位诗人写的。
贺烨刚看了看，说：“这首诗名叫《团泊洼的秋天》，是中国当代知名诗人郭小川的作品。
”阮蓉仪用不太熟练的中文夸道：“就是他，照你们中国人的说法是，他是一个革命的诗人，战斗的诗人，最有激情的诗人！”继而，她低下头，半红着脸：“我很喜欢他的诗。
希望你也像他一样有激情……”阮蓉仪的言语，流露出一个女孩羞涩的情意，贺烨刚禁不住怦然心动。
只是，他尚没从伤痛中走出来，而且两个国家文化、地理的距离，不是像她那一进门、一低头、一转身便可轻松跨越的……贺烨刚1976年出生于江苏苏州，父亲是银行职员，母亲是一家工厂的厂医。
1993年，贺烨刚考上北京一所大学。
大学毕业后，他被分配到安徽合肥一家设计院做助理设计师。
这年，经朋友介绍，他与一名合肥姑娘相恋。
1998年10月，两人结婚。
1999年12月，贺烨刚接到设计院通知，他将和几位工程师一起被外派到越南河内，参与当地的建设工程设计。
2000年4月20日，贺烨刚和妻子依依惜别。
语文A版《七滹沱河上的儿童团员》教学设计
语文A版《七滹沱河上的儿童团员》教学设计[课文说明]《滹沱河上的儿童团员》是郭小川作为三五九旅的战士，第一次(1939年8月)到冀中时创作的。
他用亲切、明快、活泼的笔调，颂扬了滹沱河畔手持红缨枪站岗放哨的一群孩子(儿童团员)，让我们从孩子身上看到人民群众不可战胜的力量，看到中国人民不可辱的民族气节。
整首诗从头到尾，采用了很多冀中方言，充溢着童声童气童心，生动活泼，情趣盎然。
选编这篇课文的目的是为本单元提供一个快速阅读的材料，同时也是本单元思想教育主题的拓展。
诗中的“你”并不指一个特定的人，而是每一个儿童团员的代称。
[教学目标]1.自学课文，理解课文内容。
2.从字里行间感受儿童团员们热爱祖国、热爱家乡、机智勇敢的品质。
3.能有感情地朗读诗歌。
[教学建议]1.因为本课是选读课文，教师可以因地制宜，灵活处理教材和安排教学时间。
可以是一课时完成，也可以是全单元的总结拓展延伸，还可以作为课外阅读指导中的一个材料运用。
2.这篇课文可以完全采取自学、互相交流、拓展讨论的方法进行教学。
3.因为本课主题和前面的课文主题一致，教师可以借这首诗歌对本单元主题进一步深化总结，激发起学生热爱祖国、热爱和平的思想感情。
[参考资料]郭小川(1919—1976)，原名郭恩大。
河北丰宁人。
他的诗作的总体特色是：具有鲜明的时代色彩，闪耀着哲理的火花。
贺敬之曾评价郭小川的诗为“一位毕生为祖国和人民事业而斗争的忠诚战士的心灵中发出来的歌”。
无论是欢呼新中国的诞生，还是描绘社会主义建设的欣欣向荣的图画，他的诗都洋溢着真挚的革命激情，这是他诗的灵魂所在。
上个世纪60年代，他创作了《厦门风姿》《乡村大道》《甘蔗林——青纱帐》《祝酒歌》《西出阳关》等一批作品，形成了自己雄浑而深邃的艺术风格。
滹沱河：冀中的母亲河，滹沱河的孩子热爱母亲河，因此决不允许她被强盗侵犯。
郭小川正是抓住了孩子们热爱滹沱河的童心，恰如其分地写出了儿童热爱祖国、热爱家乡的情怀。
自考中国当代文学史知识总汇(复习资料考试必备)
第一章1、当代文学的性质、任务、分期。
2、当代现代主义文学的特征与缺陷。
3、寻根文学的产生、代表作及不同形态。
答：文化“寻根”意识的萌动始于80年代初。
人们以追溯自己所属的民族和所生活的土地的渊源的高度热情，开始以民族文化及覆盖在民族心理深层的文化积淀为纵向坐标，以整体性的人类文化为横向坐标，探寻自己民族文化的历史演变、地域特点和现代重建的可能性。
80年代以来，整个文化界弥漫着一种强烈的“寻根”情绪，试图通过对民族文化的挖掘，重新认识自己，认识民族，重建新型的民族文化观。
这种“寻根”意识强烈地冲击着文学艺术，使其呈现出一种新的审美特质。
“寻根小说”的先声可以追溯到80年代初出现的风俗画小说。
汪曾棋的苏北小镇风情小说，刘绍棠、邓友梅的京味乡土、风俗画小说，古华的潇湘风情小说可视作“寻根小说”的前奏。
李杭育于1980年下半年发表《葛川江文化观》等文，显示出对寻求地域文化的自悟。
韩少功发表于《作家》1985年4月号上的《文学的“根”》拉开了“寻根小说”的最后一道帷幕，其“绚丽的楚文化流到哪里去了”的呼唤得到了一批青年作家和理论家的热烈响应，终于形成了一股有意识、有理论、有创作主张和创作实绩的文学“寻根”浪潮。
“寻根小说”的主将们或撰写理论文章，高扬“寻根”大旗，如阿城的《文化制约着人类》、郑万隆的《我的根》、李杭育的《理一理我们的根》等；同时又以自己的创作实绩来实践自己的理论主张，从而形成了一股蔚为壮现的理论与创作并行的文学思潮。
“寻根小说”在民族性、地域性上具有多样复杂的形态。
贾平凹的“商州”系列小说（《商州初录》、《商州又录》、《商州世事》）等讲述着发生在商州土地上动乱世事中各类人物曲悲欢离合、坎坷命运，透射出秦汉文化所固有的粗犷质朴，郑义的《远村》、《老井》以与现代文明相隔绝的太行深处的人物命运振荡出晋文化的回声；邓友梅的《烟壶》、陈建功的《找乐》力求凸现北京宫廷与市井的生活场景；冯骥才的《神鞭》、《三寸金莲》等小说着意于天律民俗风情的体察与表现；韩少功的《爸爸爸》、《女女女》、《归去来》表现出对楚文化浪漫主义精神的追慕；陆文夫的《美食家》、《小巷人物志》》和李杭育的“葛川江”系列小说共同致力于吴越文化的开拓；王安亿从上海的小弄堂走出，以《小鲍庄》、《大刘庄》等小说楔入地域文化，郑万隆以《异乡异闻》开拓着自己脚下的文化岩层；以往很少写自己民族的张承志，也以《九座宫殿》等作品展开了对回族文化的探寻。
郭小川和他的孩子们
郭小川和他的孩子们柏桦郭小川是我国当代杰出的诗人。
当今我国正值壮年的诗人、作家，许多人都吸收过他诗歌的营养。
1976年10月18日,在他从河南林县到安阳治病期间，一场意外的火灾事故夺去了他年仅57岁的生命。
郭小川去逝后，他的子女生活得怎样？他的子女曾受到过他的哪些教育和影响？•这是许多人所关心的问题。
郭小川有一男二女，老大郭小林和长女郭岭梅我是1982年就认识的，小女郭小蕙这次是初见。
郭岭梅说,父亲要我成器,不要我作庸人郭岭梅是中央电视台新影制作中心的编导，正参与军事部一个摄制组的工作，因为很快就要播放,所以很紧张。
临时办公处在国防大学，离市中心很远，她只有休息日才能回家。
见到郭岭梅的第一感觉是，丝毫不见岁月刻下的痕迹，虽然她经历过插队落户，•与土坷垃摔打过好几年，还当过三年生产队长。
我疑心她真的是岭上红梅，风吹雪打，照样光彩照人。
•她关了她正忙活的编辑机，我们一起来到她的临时宿舍。
“爸爸对我们在文字上要求特别严。
我上初中的时侯，有一天，突然大发感慨，•拿张破纸写了二三十行所谓的诗。
写完也不当回事，就撂在桌上。
爸爸看见了，拿了去，•逐字逐句地改标点和错字。
他对我说，梅梅还是可以写诗的嘛！对我鼓励很大。
爸爸下放林县时，我在林县插队，我给同学写信，写‘少’字一转圈就写成了，爸爸看见后，非要我把那个点加上不可。
“在读书方面，爸爸总是给我们非常宽松的环境。
我十二三岁的时侯，在爸爸的书房，•什么书都看，他并不划什么香花毒草之类的界线。
我在他的书房感到特亲切，特随便,蹲着，站着，这本翻翻，那本看看，看封面、看插图、看目录、看前言、看后记，这本看几页，那本看几页，发现有趣的，•就七八本抱去狼吞虎咽。
我正是在那时侯接触了很多世界名著。
有时侯，他和我们讨论雨果、巴尔扎克，讨论高老头、葛朗台，大家七嘴八舌，爸爸总是兴趣盎然。
“爸爸的很多书扉页上都写了字，比如购于东安市场，•购于某旧书摊……他这种到处搜集好书、爱惜书籍的精神，对我们是无声的教育。
修辞修辞概说怎样理解修辞的含义结合实例
第六章修辞第一节修辞概说一、怎样理解“修辞”的含义?二、结合实例谈谈修辞同语境的关系。
三、修辞同语言三要素有什么关系?明确它们的关系对学习和研究修辞有什么好处?四、人们在描写秋景时，往往突出它的萧瑟、悲凉，表达一种悲伤的情绪。
下面这段文字却恰恰相反，写出了新意。
分析新在哪里？这几天，碧云寺的秋意一天天浓起来了。
四门口石桥下的水声，越来越显得清壮了。
晚上风来时，树木的呼啸，自然不是近来才有的，可是，最近这种声响更加来得频繁了，而且声势是那么浩大，活像冲进堤岸的钱塘江的夜潮一样。
（钟敬文《碧云寺的秋色》）五、修辞是运用语言的艺术。
试回答下边的问题，并说明修辞的“运用”是什么意思。
① A 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
B 我用儿童的机灵的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
（“狡猾”和“机灵”在这句话里是个同义词，《我的老师》的作者选用的是第一个，你能说说理由吗？）② A 他这时正在研究头骨的，后来有论文在本校的杂志上发表出来。
B 他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
（原稿只说有“论文”发表，定稿时调整为有“一篇论文”，哪个效果好些，为什么？）第二节词语的锤炼一、词语的锤炼应该从那些方面入手？为什么？二、词语意义的锤炼要注意哪些方面？三、具体说明词语色彩的锤炼包括哪两个方面？四、词语的声音美具体体现在哪些方面？五、下列各句中画线的词语，用得为什么好 ? 简单分析一下①他从汤河上的家乡起身的时候，根本没预备住客店的钱。
他想，走到哪里黑了，什么地方不能随便滚一夜呢 ?②她约摸30岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上摇着两只金色大耳环，怪好看的。
③战士们背起背包，挎上了枪，走向夹道欢送的人群“万岁”声响起来了，火红的枫叶举起来了，孩子们奋力地撒着纸屑的花雨，……这时候，战士们简直是在朝鲜人民送行的泪雨中行进。
④此后一连几日，飘飘洒洒落着一天凉雨。
⑤树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
冰心与五个孩子
每到传统的节日春节，家家户户男女老幼团聚一起，欢欢喜喜过新年时，冰心老人家里总会有一群大大小小的孩子们给老人来热情拜年。
每当冰心老人身体不适或生病住院时，总会有一群大大小小的孩子们捧着盛开的鲜花到医院亲切慰问老人。
这一群大大小小的孩子是谁呢？为什么和冰心老人亲如一家人？他们是当年北京颇有名声的五个孤儿。
三十多年前，由于作家冰心采访过五个孤儿，写过一篇颇有影响的报告文学咱们的五个孩子，从此孩子们和冰心奶奶结下了不解之缘，凝成了深厚的亲情。
当时，1961年6月和1962年12月，北京崇文门外东唐洗泊街一家五个孩子周同山、周同庆、周同来、周同贺、周同义兄妹，不幸相继失去了父母。
他们的父亲是崇义区第一煤厂的工人，母亲是街道纸盒厂的工人，都是由于长期生活条件不佳积劳成疾因病而去世的。
时年，最大的孩子周同山才15岁，正在念初中；最小的同义只3岁；二女孩同庆10岁，正在上小学；男孩同来8岁，刚刚踏进学校门；还有一个女孩同贺，仅6岁，什么事也还不懂。
这么小的几个孩子突然相继失去父母亲，一时无依无靠，往后的日子怎么过呢？结果是孩子们失去了父母亲，却千万个亲人走过来。
街坊邻居、社会各界都向孤儿们伸出了友谊之手，援助之手！退休工人马大爷，每天等几个大孩子上学去了，替他们操心着家里的火炉子，照看着留在家里的小同义；李玉琴大娘热心帮助孩子熬粥、炒菜；衣服、被子破了，潘淑兰阿姨帮着同庆缝补，而且教孩子怎么穿针引线。
同院的田淑英大婶更是不分白天黑夜、刮风下雨，天天几趟出入同山家。
学校老师更是无微不至地照料孩子。
街道办事处还特地派了一位女干部迈琴关照孩子们的生活和学习，并且代表办事处宣布：国家供给他们读书。
每月还有生活补助费。
报纸、电台发表和播发了这则消息后，援助孤儿们的人更多了！有的人从外地汇来款，寄来衣物，还有的出差路过北京的旅客千方百计地寻找到东唐洗泊街5号对孩子们进行安慰和鼓励，留下生活费。
年幼的孩子们在失去父母后，还没有来得及想想今后的生活该怎么办？就由党和政府、街坊邻居、老师同学替他们作了妥善的安排，细致的照顾，生活在无忧无虑的欢乐幸福中。
红色诗歌故事分享
红色诗歌故事分享一、背后的坚毅嘿，你知道叶挺将军的吗？那可真是一首充满力量的红色诗歌。
想当年，叶挺将军被囚禁在牢狱中，那处境就像被黑暗的巨兽紧紧咬住，挣脱不得。
可他呢？“为人进出的门紧锁着，为狗爬走的洞敞开着。
”他把敌人给他的“生路”，看成是狗洞，这是多么大的蔑视啊！这就好比在战场上，敌人拿着糖衣炮弹来诱惑，他却一脚踢开。
当时，敌人可能还假惺惺地说：“只要你屈服，就有荣华富贵。
”将军肯定会愤怒地回怼：“我渴望着自由，但也深知道——人的身躯哪能由狗的洞子爬出！”他那宁死不屈的精神，就像燃烧的火炬，照亮了我们的心。
二、的深情我给你讲讲艾青的吧。
艾青就像一个深爱着母亲的孩子，他对这片土地的爱啊，那是刻在骨子里的。
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。
”你想啊，一只鸟即便喉咙嘶哑了，都还要歌唱这片土地，这得是多深的眷恋。
当时的中国，遭受着敌人的践踏，就像一朵美丽的鲜花被暴风雨摧残。
艾青看着这一切，心里该有多痛啊。
他在诗里写道：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”每次读到这儿，我就觉得自己的心都被触动了，好像我也站在那片苦难的土地上，和他一起感受着这份深沉的爱。
三、的豪迈咱来说说毛主席的。
红军长征那可是一段无比艰辛的历程，就像一场超级艰难的冒险。
毛主席却把它写得如此豪迈。
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
”你看，在红军眼里，千山万水就像一个个小土坡，轻轻就跨过去了。
那五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
这五岭山脉那么长，乌蒙山那么雄伟，在红军看来，就如同小小的波浪和泥丸。
当时战士们肯定互相鼓励：“这点困难算啥，毛主席都说了，万水千山只等闲。
”他们的这种大无畏精神，就像汹涌澎湃的江河，奔腾不息，永远激励着我们。
四、的壮烈陈毅元帅的也有一个感人的故事。
他被困在梅岭的时候，那可是生死未卜啊。
就像被黑暗重重包围，看不到一丝希望。
但他写道：“断头今日意如何？创业艰难百战多。
”他都面临断头的危险了，还在想着革命事业的艰难。
【高中语文】致青年公民ppt精品课件2
第 1节
点明了题旨，指出青年人的身份，不 应该再称作“年轻人”，不仅因为“嬉游 的童年”已经过去，更是因为已经成为 “祖国的精壮的公民”，意味着青年人已 不再是自然人，已经成为社会人，因而应 该勇敢地担负起祖国、社会赋予的历史重 任。
第2、3节
写了号召青年人“投入火热的斗 争”，表明了全诗的主旨
当时的诗人正处于创作的爆发期，诗 作在艺术上还不够成熟，存在议论多于描 绘，思想多于形象的缺陷。至于如何将火 一样的政治热情化为鲜明的艺术形象，如 何在借鉴过程中进一步改造阶梯诗的形式， 诗人还需要有一个不断探索和完善的过程。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
部编版六年级语文上册第一单元提优阅读专项训练(含答案)
部编版六年级语文上册第一单元提优阅读专项训练1.春天的楠竹林江南三月，青青的楠竹林里，迎来了生机勃勃的爆笋时节。
竹林爆笋，那真是一种激动人心的生命景象！伴随着淅沥的春雨。
迎着和煦的南风，应和着隆隆的春雷的呼唤，一株株粗壮的幼笋，仿佛在瞬间爆发出一股伟力，奋力拱开了在泥土和腐叶下纠结交错的竹鞭，甚至“哗”的一声就顶开了压在地面上的巨大顽石。
像鸡雏顶破蛋壳，像幼蝉冲破蝉蜕，那一株株幼笋，是一种静谧的、绿色的生命力的爆发！在春天的楠竹林里看爆笋，让人觉得惊心动魄、蔚为壮观。
在八百里洞庭湖边，我见过竹竿上有着紫褐色斑点的斑竹，即传说中的“湘妃竹”。
在四川广安乡村，云遮雾罩的川西坝子一带的农家院落里，我见过一丛丛的慈竹。
在云南的少数民族村寨里，我见过美丽的凤尾竹。
在赣南井冈山地区，我也见过满山满岭的毛竹……然而，众多品种在的竹子里，最让我难忘的，还要数遍布鄂南大地的楠竹。
江南农村，随处可见的竹椅、竹床、竹席和竹毯，农民头上的竹笠、肩上的扁担、手上的提篮，建筑工地上的竹板、脚手架，江河里的竹排，新农村建设中的屋舍栋梁，还有集贸市场上的竹筷、竹帘、竹杖、竹扇，甚至我们书桌上的竹纸、笔杆、笔筒和各种竹器工艺品……哪一样不是楠竹的奉献呢！一片片楠竹林，在那幽深而多雾的山冈和山谷间，以群体的坚强、蓬勃和进取之心，向着生生不息的大自然和人世间，呈现着生命的欢乐、清新与美丽，呈现着对乡土的忠贞、依恋和守望。
春天的楠竹林，带给人们的不仅是无可阻挡的自然力与生命力的启迪，还蕴含着勇于进取、乐观向上的“正能量”。
诗人郭小川在《楠竹歌》中赞誉道：“一身光洁，不教尘土染青枝……风来雨来，满身飒爽英姿；霜下雪下，照样活跃不息……”在鄂南，透过阳春三月楠竹林里爆笋的奇观，你还会发现一个来自泥土和自然的生命秘密：成熟的笋与竹，都是金色的。
（1）画横线的句子运用了________的修辞手法，这样写的好处是：________。
（2）第三自然段中，作者用________、________、________、________等和楠竹进行对比，突出了________。
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郭小川和他的孩子们
柏桦
郭小川是我国当代杰出的诗人。
当今我国正值壮年的诗人、作家，许多人都吸收过他诗歌的营养。
1976年10月18日,在他从河南林县到安阳治病期间，一场意外的火灾事故夺去了他年仅57岁的生命。
郭小川去逝后，他的子女生活得怎样？他的子女曾受到过他的哪些教育和影响？•这是许多人所关心的问题。
郭小川有一男二女，老大郭小林和长女郭岭梅我是1982年就认识的，小女郭小蕙这次是初见。
郭岭梅说,父亲要我成器,不要我作庸人
郭岭梅是中央电视台新影制作中心的编导，正参与军事部一个摄制组的工作，因为很快就要播放,所以很紧张。
临时办公处在国防大学，离市中心很远，她只有休息日才能回家。
见到郭岭梅的第一感觉是，丝毫不见岁月刻下的痕迹，虽然她经历过插队落户，•与土坷垃摔打过好几年，还当过三年生产队长。
我疑心她真的是岭上红梅，风吹雪打，照样光彩照人。
•她关了她正忙活的编辑机，我们一起来到她的临时宿舍。
“爸爸对我们在文字上要求特别严。
我上初中的时侯，有一天，突然大发感慨，•拿张破纸写了二三十行所谓的诗。
写完也不当回事，就撂在桌上。
爸爸看见了，拿了去，•逐字逐句地改标点和错字。
他对我说，梅梅还是可以写诗的嘛！对我鼓励很大。
爸爸下放林县时，我在林县插队，我给同学写信，写‘少’字一转圈就写成了，爸爸看见后，非要我把那个点加上不可。
“在读书方面，爸爸总是给我们非常宽松的环境。
我十二三岁的时侯，在爸爸的书房，•什么书都看，他并不划什么香花毒草之类的界线。
我在他的书房感到特亲切，特随便,蹲着，站着，这本翻翻，那本看看，看封面、看插图、看目录、看前言、看后记，这本看几页，那本看几页，发现有趣的，•就七八本抱去狼吞虎咽。
我正是在那时侯接触了很多世界名著。
有时侯，他和我们讨论雨果、巴尔扎克，讨论高老头、葛朗台，大家七嘴八舌，爸爸总是兴趣盎然。
“爸爸的很多书扉页上都写了字，比如购于东安市场，•购于某旧书摊……他这种到处搜集好书、爱惜书籍的精神，对我们是无声的教育。
所以我家的书没有乱折乱扔揉皱弄脏的，不论书有多旧，•都整整齐齐。
直到现在，如果我看见什么人舔着唾沫翻书，或者一屁股坐在书上,我都替他心疼。
“爸爸待人宽厚，对我们也影响很大。
他刚从‘牛棚’里解放时，作协的一个人来借100块钱。
他的工资才200多块，而那个人又是在运动中打过他的。
那人刚走，我们就责怪爸爸。
爸爸说，不要记人的仇，人家总是有困难才来的嘛。
他就象一种粘和剂，什么人都能容忍和团结。
•建国初期他在中南局工作时，组织对他的评价就讲到，跟任何人都能相处很好，是他的突出优点。
•一度文艺界几派不和，很多人就说，如果你爸爸还在，就没有这些问题了。
“当然，爸爸的宽容也不是对所有人一样。
我插队头一年在内蒙，有一个男知青欺负女生，•把这个女生的炕烧得火烫，我阻止他，他不听。
我说，你停不停？他还一个劲儿地烧。
•我掂着手里的瓢，一瓢水泼到火头上，他跟我打了一架。
最后他服了气。
我把这事告诉了爸爸，爸爸说，梅梅我可以放心了，她在外边不会受欺负。
“爸爸一向鼓励我们看书学习。
我插队期间回家探亲，有一阵爱自己买布蹬缝纫机做衣服，•也许为了节约，也许因为爱美。
爸爸几次说道：‘我不赞成你搞这些。
’还说：‘不能玩物丧志’等等。
他还多次说：‘有条件时一定要供你们上大学。
’所以，一恢复高考，先送小惠去上学。
•我当时是河南省知青模范，为了保护爸爸不再受打击迫害，我得‘扎根’在农村，•因而两次失去上大学的机会，直到爸爸去世后才读了四年大专，那时是边工作边上学。
爸爸希望我们成器而不要成庸人。
“爸爸在《团泊洼的秋天》里驳斥过庸人哲学。
那时，•爸爸和文艺界大多数人一样被剥夺了写作的权利，但他不甘心。
武汉军区、兰州军区、国家体委……请他写。
有人敢请他就敢写。
•很多人劝他不要不甘寂寞，不要给自己惹祸，我也时常这么劝他。
头一两年，爸爸听见这些话还什么都不说，•到1975年，他第二次得到解放，有了人生自由，他驳斥我的劝阻是庸人哲学。
•他的话就象警钟至今常常在我耳边鸣响，使我时常感到惭愧。
”
郭晓惠说,父亲教我待人一视同仁
郭晓惠在大学当外语系副教授, 业余喜欢动物保护和自然环境保护方面的活动。
•她时常有翻译作品见诸报刊。
我到达她家的时侯，她正坐在电脑前打她的译稿。
她跟她姐姐不同，她姐姐说话利落中不乏生动，她说话顺畅里显着冷静。
显然，•除了受父亲的文学修养的共同影响外，也显示出职业的区别：一个是新闻界人，一个是学者。
我发现她著文思维独到，翻译选材新奇，致使我当即就选了她的两篇短文拟在我供职的杂志上当期刊用。
“爸爸对我们的教育，我觉得很重要的一条是平等待人，认为子女应当受锻炼。
•我们姊妹三个都插过队。
当我们向爸爸谈到学校要求我们去插队的时侯，爸爸说，是呀，一直在城里生活，不了解农村总是不行的。
他自己是从战争环境里走过来，即使在北京，也经常下乡，他在作协当秘书长以后还要求到人民日报去当记者，因为那样能更多地接触基层。
他从来没有觉得自己有名，•是什么什么级别的干部，从来就认为自己是普通人，以至于不需要再说我们是普通人不要
特殊那一类话。
1967•年我插队时14岁，姐姐大我3岁，我跟姐姐一起走的。
所以我们插队思想也很平静，并没有特别灰色的情绪，觉得老百姓是那样生活的，我们那样生活也没有什么不应该。
“爸爸的平等态度以至包括对待小朋友。
他在干校时，我，姐姐和我们的知青伙伴来了，•爸爸和我们聊天，听我们讲农村和工厂的故事，和我们一起打扑克，算‘24’,谁先算出就拍桌子,•他把手都拍红了,特投入。
又一起包饺子，唱歌，游泳，爬山……爸爸在干校也交了四个小朋友，是他干校同事的孩子，跟我们一样大。
他们特喜欢找我爸爸。
“我见有的人把客人分为三六九等，什么人能进门，什么人不能进，壁垒森严。
•我们家的门就好像随时开着，什么人都能进。
爸爸不防人，心里安全感强，过得轻松。
有的家长待客的时侯，•要告诉孩子，哪一个菜是好菜，你不能吃，要让客人多吃，因为这个客人对你升学很重要等等。
爸爸不教我们这些事故，我们可以活得真实一些。
但是，从另一方面讲，我们的过分不事故也造成社会经验不足。
同时，爸爸的不设防容易被人伤害。
“60年代初，我们住王府井大街黄图岗6号，院里还有李季、冯牧等叔叔，哥哥姐姐的朋友一大堆，我们小的没有几个。
姐姐是爸爸的长女，爸爸走哪里都爱带上她，别人一夸姐姐，•爸爸自然很高兴。
爸爸经常教育她要出色。
到我懂事，已经环境不同了，我插队以后，春节回家，•爸爸对我的教育是要我做螺丝钉。
告诉我，文学是最难的，什么都做过才能搞好文学。
现在我理解了他当时的心情。
”
春节回家，•爸爸对我的教育是要我做螺丝钉。
告诉我，文学是最难的，什么都做过才能搞好文学。
现在我理解了他当时的心情。
”。