新北师大版数学四年级下册6.3《栽蒜苗二》ppt课件
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北师大版四年级数学下册《 栽蒜苗(二)》PPT课件
北师大版 数学 四年级 下册
6 数据的表示和分析
栽蒜苗（二）
情境导入
上节我们学到了什么？ 条形统计图
条形统计图有什么特点？
能清楚地看出各部分数量的多少。
1.（ 六（3））班捐款最多，（ 六（2））班捐款最少。 2.六年级一共捐款（ 850 ）元。
探究新知
笑笑栽的蒜苗生长情况统计表
第几天 蒜苗高/厘米
（3）你能提出哪些问题，并尝试解答。 （合理即可）
2.环境小调查。
（课本第89页第2题）
从图中你获得了哪些信息？尝试提出一些建议。
课堂总结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 折线统计图的特点：折线统计图不仅能反映 出数量的多少，还能反映出数量的增减变化情况。 在折线统计图中，连接两点的线段越陡，数 据变化的幅度越大。
第6天
看起来不太明 显，还有其他 方法吗？
第8天 第10天 第12天 第几天
探究新知
认一认，说一说，下面这幅图是怎样得到的？
探究新知
认一认，说一说，下面这幅图是怎样得到的？
代
表
这就是折线统计
长
图，可以让我们
高 的
形象地看出蒜苗
厘
的生长情况。
米
数
代表天数
观察折线统计图，说说这几天蒜苗的整体生长 情况是怎样的。
练一练
（课本第89页第1题）
1.截至2021年底，中国拥有世界最长的高铁营业里程。 下图是2015~2021年中国高铁营业里程统计图。
营业里程/万千米
பைடு நூலகம்
4.5 4.0
3.8 4.0 3.5
3.5
3.0
2.9 2.5
2.5 2.0
1.9 2.2
6 数据的表示和分析
栽蒜苗（二）
情境导入
上节我们学到了什么？ 条形统计图
条形统计图有什么特点？
能清楚地看出各部分数量的多少。
1.（ 六（3））班捐款最多，（ 六（2））班捐款最少。 2.六年级一共捐款（ 850 ）元。
探究新知
笑笑栽的蒜苗生长情况统计表
第几天 蒜苗高/厘米
（3）你能提出哪些问题，并尝试解答。 （合理即可）
2.环境小调查。
（课本第89页第2题）
从图中你获得了哪些信息？尝试提出一些建议。
课堂总结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 折线统计图的特点：折线统计图不仅能反映 出数量的多少，还能反映出数量的增减变化情况。 在折线统计图中，连接两点的线段越陡，数 据变化的幅度越大。
第6天
看起来不太明 显，还有其他 方法吗？
第8天 第10天 第12天 第几天
探究新知
认一认，说一说，下面这幅图是怎样得到的？
探究新知
认一认，说一说，下面这幅图是怎样得到的？
代
表
这就是折线统计
长
图，可以让我们
高 的
形象地看出蒜苗
厘
的生长情况。
米
数
代表天数
观察折线统计图，说说这几天蒜苗的整体生长 情况是怎样的。
练一练
（课本第89页第1题）
1.截至2021年底，中国拥有世界最长的高铁营业里程。 下图是2015~2021年中国高铁营业里程统计图。
营业里程/万千米
பைடு நூலகம்
4.5 4.0
3.8 4.0 3.5
3.5
3.0
2.9 2.5
2.5 2.0
1.9 2.2
《栽蒜苗》(二)折线统计图课件
折线统计图的适用场景
时间序列分析
当需要分析数据随时间的变化趋 势时，折线统计图是一个很好的 选择。例如，分析气温随时间的
变化趋势。
比较分析
当需要对多个数据进行比较分析 时，可以使用折线统计图来展示 它们的差异和变化趋势。例如， 比较不同地区或不同时间段的经
济增长率。
预测分析
通过将历史数据绘制在折线统计 图上，可以观察数据的趋势，并 基于此进行预测分析。例如，根 据历史销售数据预测未来的销售
添加标题
为折线图添加标题，概括 图表的主题或目的。
03
蒜苗生长数据折线统计 图分析
蒜苗生长周期分析
生长周期
蒜苗的生长周期包括萌芽期、幼苗期、旺盛生长 期和衰老期。
时间节点
每个生长周期对应的时间节点，有助于了解蒜苗 生长的阶段和特点。
生长速度
蒜苗在不同生长周期的生长速度不同，了解其变 化规律有助于合理安排养护措施。
调整管理措施
根据观察和记录的生长数据，及时调整管理措施，确保蒜苗正常 生长。
蒜苗生长数据预测
分析历史数据
对历史蒜苗生长数据进行整理和分析，了解其生长规律和趋势。
预测未来数据
根据历史数据和生长规律，预测未来蒜苗的生长数据，如株高、叶 面积等。
制定生产计划
根据预测的生长数据，制定合理的生产计划，包括采收时间、产量 等。
建议学习者关注最新的数据可视化技术和趋势，不断提升自己
03
的能力。
展望
与您的互动 欢迎您提供宝贵的意见和建议，帮助我们改进课件内容和教学方法。
谢谢观看
02
它通过将数据点按顺序连接成线 段，并以此展示数据随时间或其 他变量的变化趋势。
折线统计图的特点
北师大版四年级数学下册 栽蒜苗二 优质教学课件
笑笑栽的蒜苗生长情况统计图
根据你栽的蒜苗生长情况，在附页4图2的格子 纸上绘出折线统计图，并与同伴进行交流。
1.笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。
⑴笑笑每隔 时测量一次气温。 ⑵这一天从8:00到16:00的气温从总体上说是如何变
化的？ ⑶请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
2.环境小调查。
你对目前的环境状况满意吗？谈谈自己的理由，并尝 试提出一些建议。
第六单元 课时3
一、填一填。
1.折线统计图的特点是 不仅能看出数量的多少，而且能看出数量的
（
增减变化情况
）。
折
2.要反映某地区1~12月的月平均降水量的变化情况，应选用 线
（ ）统计图。
二、某造纸厂2015年各季度新闻纸产量如下，第一季度250吨， 第二季度300吨，第三季度350吨，第四季度600吨。
二、小明期末测试语文、数学、英语和科学的成绩分别是90分、 96分、92分和98分。小明这四门功课的平均成绩是多少分？
（90+96+92+98） ÷4=94（分）
三、凤祥小区8户人家5月份用电情况：最多的是152千瓦时， 最少的是142千瓦时，还有其余6家的用电均为147千瓦时。这 8家5月份的平均用电量为多少千瓦时？（链接拓展要点2）
147千瓦时
四、在一次数学测试中，第一小组5名同学的平均分是90分， 排在前两名的同学的平均分是94分，排在后两名的同学的平 均分是85分。（链接拓展要点1）
90×5-94×2-85×2=92 （分）
3小时
2. 李军在外婆家玩了多长时间？
4小时
3. 李军回来时平均每小时行多少千米？
8千米
பைடு நூலகம்
四年级下数学课件栽蒜苗(二)_北师大版秋
笑笑栽的蒜苗生长情况统计图
根据你栽的蒜苗生长情况，在附页4图2的格子 纸上绘出折线统计图，并与同伴进行交流。
1.笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。
⑴笑笑每隔 时测量一次气温。 ⑵这一天从8:00到16:00的气温从总体上说是如何变
化的？ ⑶请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
2.环境小调查。
北师大版 四年级下册 第六单元 数据的表示和 分析
笑笑栽的蒜苗生长情况统计表
第几天
第2天 第4天 第6天 第8天
第10 天
第12 天
蒜认苗高一/认厘，米说一1说，几天蒜苗的整体 生长情况是怎样的。 想一想，哪段时间蒜 苗长得最快？
你对目前的环境状况满意吗？谈谈自己的理由，并尝 试提出一些建议。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 10:52:48 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
北师大版数学四年级下册《六 数据的表示和分析 第4课时 栽蒜苗(二)》教学课件
当堂训练
第5天到第10天提高最快；第15天到20天提高比较缓慢。 第8的成绩大约是120个；达到135个大约是在第13天。
1.笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。
⑴笑笑每隔 1 时测量一次气温。 ⑵这一天从8:00到16:00的气温从总体上说是如何变
化的？ ⑶请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
4
后两天长得最慢。
2
0
第2天 第4天 第6天 第8天 第10天 第12天 第几天
想一想，哪段时间蒜苗生长得最快？
18 16 14 12
10
线陡的那段生长的最
8
快，所以第4天到第6
6
天和第8天到第10天
4
长得最快。
2
0
第2天 第4天 第6天 第8天 第10天 第12天 第几天
小结
折线统计图不仅能反映数量的多少， 还能清楚地表示出数量的增减变化情况， 便于我们对事物的发展趋势做出预测。
谢谢 大家
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运 行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺 激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主 动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
……
0 第2天 第4天 第6天 第8天 第10天 第12天 第几天
认一认，说一说，下面这幅图是怎样得到的？
蒜苗高/厘米
18 16 14 12
10
连线： 把每个点顺次 连接起来。
8
6
4
2
0 第2天 第4天 第6天 第8天 第10天 第12天 第几天
《栽蒜苗》(二)折线统计图课件
总结
总结折线统计图的制作方法和应用场景 强调数据的准确性和可视效果的重要性
参考资料
• 折线图的制作与应用：XXX出版社 • 折线图在数据分析中的应用实战：XX报告 • PowerPoint制作折线图的技巧与方法：YY教育机构
折线统计图的制作流程
数据的收集和整理
收集相关数据并进行整理，确保数据的准确性和完整性。
选择合适的工具
根据数据量和需求选择合适的统计图表工具，如Excel、Python等。
设计图表的样式和布局
根据展示目的和受众需求设计合适的图表样式和布局，注重可视效果。
添加数据并调整图表细节
将整理好的数据添加到统计图表中，并根据需要调整颜色、标签、刻度等细节。
《栽蒜苗》(二)折线统计 图PPT课件
栽蒜苗(二)折线统计图PPT课件 引言： 回顾上一节课内容，简要介绍本节课内容。
折线统计图的基本概念
折线统计图的定义
折线统计图是一种用直线段连接数据点来表示变化趋势的图表，常用于展示时间序列数据。
折线统计图的使用场景
折线统计图常用于展示数据随时间的变化或不同类别之间的比较，适用于统计和分析领域。
折线统计图的示例分析
实例一：全国蒜苗产量的变化趋势
通过折线统计图展示全国蒜苗产 量随时间的变化趋势，分析产量 的波动和趋势。
实例二：各省份蒜苗产量 的对比
比较各省份蒜苗产量的折线统计 图，分析不同地区蒜苗产量的差 异和变化。
实例三：不同种蒜苗的价 格走势
利用折线统计图展示不同种类蒜 苗的价格走势，帮助农民了解市 场行情。
北师大版四年级下册数学课件栽蒜苗(二)PPT模板
复习导入
乔壮化肥厂 2018 年上半年化肥产量总体呈现（增长 ）变 化趋势。 乔壮化肥厂 2018 年上半年化肥生产情况统计图
03 课 堂 检 测
探索新知
2.下图是某地区 10 月 18 日白天室外气温变化情况的统计图，根据 统计图回答下列问题。
（1）每隔（2 ）时测 量一次气温。
探索新知
（2）（10 ）时的气温 最高，（6 ）时的气温 最低。 （3）（ 8 ）时到（10 ） 时气温升得最快。
学习目标
绘制折线统计图的方法： （1）要先根据统计表中的数据在统计图中进行描点； （2）用直尺把相邻的点连起来； （3）把每个点所表示的数据标上去。
复习导入
（选自教材P89 T1）笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图 。
（1）笑笑每隔__1__ 时测量一次气温。
复习导入
（2）这一天从8:00到16:00的气温从总体上说是如何变化的？ 答：这一天从8：00到16：00的气温从总体上说是先升 高后降低的。
复习导入
例：判断：反映事物数量的多少用折线统计图表示最合适。 （）
错误解答： √ 正确解答： ×
错因分析： 此题错在没有正确掌握条形统 计图和折线统计图的特点。反 映事物数量的多少用条形统计 图表示最合适。
复习导入
1.根据下表中数据，绘制折线统计图，并回答问题。 乔壮化肥厂 2018 年上半年化肥生 产情况统计图
探索新知
3.下面的折线统计图表示的是李明从 9 时到 11 时由甲地到乙地骑 车行驶的情况，根据统计图回答问题。
（1）李明从甲地到乙地一共用了 多长时间？
2小时
（2）甲、乙两地之间的路程是多 少千米？ 30千米
探索新知
（3）你能算出李明平均每时骑 多少千米吗？
《栽蒜苗(二)》示范公开课教学PPT课件【小学数学北师大版四年级下册】
第几天
第 2 天 第 4 天 第 6 天 第 8 天 第10天 第12天
蒜苗高/厘米
1
37Leabharlann 101415
.. . . . .
观察折线统计图， 你能告诉我，每一 个点都表示什么吗？ 此时蒜苗的高度又 是多少呢？
二、探究新知
笑笑栽的蒜苗生长情况统计图
观察折线统计图，说 说这几天蒜苗的整体 生长情况是怎样的。
四、课堂小结
今天学到了什么？
通过今天的学习我们知道了在画折线统计图时先把表示物体 高度的每个点找出来；把每个点顺次连接起来就得到折线统计图； 折线统计图可以让我们形象地看出蒜苗的生长情况。
再见
第六单元 数据的表示和分析
再蒜苗（二）
一、新课导入
我们一起观察了栽的蒜苗的成长情况，并绘制出了条形统计图， 你还记得绘制统计图时需要关注到什么吗？
当我们把得到的数据画在条形统计图上，出现格子不够的情况 下，需要我们改变原来的 1 格表示 1 个单位的方法，变成 1 格表示 2 个或多个单位。
二、探究新知
（1）笑笑每隔（ 2 ） 时测量一次气温。 （2）这一天从8:00到16:00的气温从总体上说是如何变化的？ （3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
三、巩固练习
3. 环境小调查。你对目前的环境状况满意吗？谈谈自己的理由，并 尝试提出一些建议。
答：不满意， 环境一天天变差了， 要治理工业污水排放。
想一想，哪段时间蒜 苗长得最快？
二、探究新知
你能根据你栽的蒜苗的生长情况绘制折线统计图，并与同伴进行交流吗？
三、巩固练习
1. 填一填。 （ 条形 ）统计图可以清楚的表示出数据的多少，（ 折线 ）统计
图不但可以表示出数据的多少，还可以描述出其变化趋势。
最新北师大版四年级数学下册《第6单元 数据的表示和分析第4课时 栽蒜苗(二)》精品PPT优质课件
当堂训练
第5天到第10天提高最快；第15天到20天提高比较缓慢。 第8的成绩大约是120个；达到135个大约是在第13天。
1.笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。
⑴笑笑每隔 1 时测量一次气温。 ⑵这一天从8:00到16:00的气温从总体上说是如何变
化的？ ⑶请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
4
后两天长得最慢。
2
0
第2天 第4天 第6天 第8天 第10天 第12天 第几天
想一想，哪段时间蒜苗生长得最快？
18 16 14 12
10
线陡的那段生长的最
8
快，所以第4天到第6
6
天和第8天到第10天
4
长得最快。
2
0
第2天 第4天 第6天 第8天 第10天 第12天 第几天
小结
折线统计图不仅能反映数量的多少， 还能清楚地表示出数量的增减变化情况， 便于我们对事物的发展趋势做出预测。
谢谢观赏！
再见！
（2）8:00到13:00上升，13:00到14:00不变，14:00到16:00 下降。
2.环境小调查。
你对目前的环境状况满意吗？谈谈自己的理由，并 尝试提出一些建议。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
栽蒜苗（二）
北师大版 四年级下册
新课导入
笑笑的蒜苗生长情况统计表
第几天 第2天 第4天 第6天 第8天 第10天 第12天
蒜苗高/厘米 1
3
7
10 14 15
认一认，说一说，下面这幅图是怎样得到的？
蒜苗高/厘米
北师大版四年级下册数学教学课件第3课时 栽蒜苗(二)
（1）笑笑每隔__1__时测量一次气温。
1. 笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。
（答2）：这这一一天天从从88:0：0到001到6:1060：的0气0的温气从温总从体总上体说上是说如是 先升何高变后化降的低？的。
1. 笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。
（这3一）天请从你8再：提00出到一16个：数00学的问最题高，气并温尝与试最解低答气。温相差 多少？24－18＝6（℃）（答案不唯一）
笑笑栽的蒜苗生长情况统计表
第几天 第2天 第4天 第6天 第8天 第10天 第12天
蒜苗高/
厘米
1
3
7
10 14 15
认一认，说一说，下面这幅图是怎么得到的？
蒜苗高/厘米 18 16
①描点 ②连线
14
12 10
这就是折线统计图，可以
8
让我们形象地看出蒜苗的
6 4
生长情况。
2
பைடு நூலகம்
0
第几天
第 第 第 第 第 第12
小学四年级数学下册 （北师大版）
六 数据的表示和分析
第3课时 栽蒜苗（二）
教学目标
1. 经历处理实验数据的过程，了解折线统计图的特 点；能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。
2. 能从折线统计图上获取数据信息，并进行合理的 分析、判断和预测。
3. 体会统计在生活中的应用，进一步积累统计活动 的经验。
这节课我们学了：
1. 折线统计图的概念：用一个单位长度表示一 定的数量，先根据数据的大小描出各点，然 后把各点用线段依次连接起来，得到的统计 图叫做折线统计图。
这节课我们学了：
2. 折线统计图的特点：折线统计图不仅可以清 楚地反映数量的多少，还可以清楚地反映数 量的增减变化情况。
1. 笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。
（答2）：这这一一天天从从88:0：0到001到6:1060：的0气0的温气从温总从体总上体说上是说如是 先升何高变后化降的低？的。
1. 笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。
（这3一）天请从你8再：提00出到一16个：数00学的问最题高，气并温尝与试最解低答气。温相差 多少？24－18＝6（℃）（答案不唯一）
笑笑栽的蒜苗生长情况统计表
第几天 第2天 第4天 第6天 第8天 第10天 第12天
蒜苗高/
厘米
1
3
7
10 14 15
认一认，说一说，下面这幅图是怎么得到的？
蒜苗高/厘米 18 16
①描点 ②连线
14
12 10
这就是折线统计图，可以
8
让我们形象地看出蒜苗的
6 4
生长情况。
2
பைடு நூலகம்
0
第几天
第 第 第 第 第 第12
小学四年级数学下册 （北师大版）
六 数据的表示和分析
第3课时 栽蒜苗（二）
教学目标
1. 经历处理实验数据的过程，了解折线统计图的特 点；能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。
2. 能从折线统计图上获取数据信息，并进行合理的 分析、判断和预测。
3. 体会统计在生活中的应用，进一步积累统计活动 的经验。
这节课我们学了：
1. 折线统计图的概念：用一个单位长度表示一 定的数量，先根据数据的大小描出各点，然 后把各点用线段依次连接起来，得到的统计 图叫做折线统计图。
这节课我们学了：
2. 折线统计图的特点：折线统计图不仅可以清 楚地反映数量的多少，还可以清楚地反映数 量的增减变化情况。
2022年北师大版小学数学《栽蒜苗2》课件精品
栽北蒜师苗大（版一）数（学2）四年级 下册
6 数据的表示和分析
栽蒜苗（一）（2）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
栽蒜苗（一）（2）
情境导入
笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表
时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 数量/个 300 600 500 500 700 1200 1000
Image No
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栽蒜苗（一）（2）
学习目标
课件PPT
3.能够正确地辨认照片是什么位置拍 摄的，锻炼空间观念；能够正确地辨 认照片是从什么位置拍摄的，培养空 间观念。
Image No
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栽蒜苗（一）（2）
情景导入1
No Image
课件PPT
返回
栽蒜苗（一）（2）
探究新知
课件PPT
No
Image 2 3
返回
栽蒜苗（一）（2）
看上面的统计图，回答下面问题： (2) 哪一年的年降水量最少？是多少毫米？
1999年的年降水量最少，是670毫米。
返回
栽蒜苗（一）（2）
看上面的统计图，回答下面问题： (3) 最多年降水量大约是最少年降水量的几倍？
最多年降水量大约是最少年降水量的倍。
返回
栽蒜苗（一）（2）
返回
栽蒜苗（一）（2）
1200
920
1000
920
800
600
400
200
0 1996年 1997年 1998年 1999年 2000年
返回
栽蒜苗（一）（2）
1200 1000 800 600 400 200
0
1005
6 数据的表示和分析
栽蒜苗（一）（2）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
栽蒜苗（一）（2）
情境导入
笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表
时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 数量/个 300 600 500 500 700 1200 1000
Image No
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栽蒜苗（一）（2）
学习目标
课件PPT
3.能够正确地辨认照片是什么位置拍 摄的，锻炼空间观念；能够正确地辨 认照片是从什么位置拍摄的，培养空 间观念。
Image No
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栽蒜苗（一）（2）
情景导入1
No Image
课件PPT
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栽蒜苗（一）（2）
探究新知
课件PPT
No
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栽蒜苗（一）（2）
看上面的统计图，回答下面问题： (2) 哪一年的年降水量最少？是多少毫米？
1999年的年降水量最少，是670毫米。
返回
栽蒜苗（一）（2）
看上面的统计图，回答下面问题： (3) 最多年降水量大约是最少年降水量的几倍？
最多年降水量大约是最少年降水量的倍。
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0 1996年 1997年 1998年 1999年 2000年
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你对目前的环境状况满意吗？谈谈自己的理由，并 尝试提出一些建议。
北师大版 四年级下册 第六单元 数据的表示和分析
笑笑栽的蒜苗生长情况统计表
第 第 第2 第4 第6 第8 第几天 10 12 天 天 天 天 认一认，说一说，下面这幅图是怎么得到的？ 天 天 蒜苗高/ 1 3 7 10 14 15 厘米
观察折线统计图，说 说这几天蒜苗的整体 生长情况是怎样的。 想一想，哪段时间蒜 苗长得最快？
笑笑栽的蒜苗生长情况统计图
பைடு நூலகம்
根据你栽的蒜苗生长情况，在附页4图2的格子 纸上绘出折线统计图，并与同伴进行交流。
1.笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。
⑴笑笑每隔 时测量一次气温。 ⑵这一天从8:00到16:00的气温从总体上说是如何变 化的？ ⑶请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
2.环境小调查。