小学德育实验课题研究实施方案

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小学德育活动实施方案集合6篇

小学德育活动实施方案集合6篇实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。

以下是小编整理的小学德育活动实施方案集合6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学德育活动实施方案一、指导思想我校本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂教学，以开展丰富课外生活，陶冶学生情操，提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读、写作知识和技巧，尽快提高学生学习语文的兴趣。

根据学生实际，从了解学生的兴趣、能力和需要方向着手，结合学生的学习和生活经验，遵循学生的认知规律，为学生提供表现自我、创造自我、学习课外文化知识和形成良好习惯的机会，为学生终生学习和形成健康的人生观奠定基础。

二、目标要求1、活动内容要贴近校园、贴近生活、贴近学生。

2、活动讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。

三、活动时间每周二、周四下午二节课后四、活动地点多媒体教室五、指导教师高思耿勇敢六、活动措施：１、鼓励学生积累成语、歇后语，提高语言表达水平。

２、通过讲故事提高学生的表演能力、语言组织能力，还可以提高思维的条理性。

３、通过读好书增长知识，陶冶性情，提高阅读兴趣。

４、通过看爱国影片培养爱国情感。

七、活动内容安排第一周积累成语第二周成语接龙第三周故事会第四周讲故事比赛第五周猜谜语第六周看爱国影片第七周好书大家读第八周好书大家读第九周趣说歇后语第十周背诵课文比赛第十一周看爱国影片第十二周读《论语》第十三周读《论语》八、预期活动效果课外兴趣小组是孩子们喜爱的活动形式，本学期的语文课外兴趣小组活动，教师要关注学生的兴趣，注重学生的兴趣体验，让学生学得主动积极，学得轻松愉快，学得确有成效，真正提高学生学习语文的兴趣，提高语文学习的效率。

小学德育活动实施方案一、指导思想以《XXXX中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的.若干意见》和《公民道德建设实施纲要》为指导，认真落实xxx本学校有关学习名人的工作会议精神，我班以开展“学习名人”主题教育活动为切入口，加强对学生的人格教育、心理品质教育，教育学生学习名人，以名人为榜样，以此推动我班德育、教学工作再上新台阶。

课题德育研究方案

课题德育研究方案一、研究背景德育是学校教育和管理的重要组成部分，也是刻不容缓的任务。

随着社会的发展和教育的变化，学生们的价值观和道德意识日趋复杂多样化，很多学生出现了各种不良行为，比如说玩游戏、互相欺负、辍学等等，给学校和社会造成了极大的困扰。

针对这些问题，我们需要加强德育教育，提高学生的道德水平和品德素质。

二、研究目的本研究旨在探究如何开展有效的德育研究和实践，从而使学生的德育教育得到全面、有效的提升，提高学生的道德水平和品德素质，加快学校德育教育的改革和发展。

三、研究方法1.问卷调查法通过问卷调查来了解学生的道德观念和品德素质，帮助学校制定更加适合学生的德育教育方案，提高学生的道德素养。

2.案例分析法通过深入分析学生的案例，总结经验，发掘案例中存在的问题，寻找解决方案，从而提高德育教育的实效性。

3.教育实验法建立良好的德育实验课程和教学模式，加强学生的道德观念和品德形成，帮助学生养成正确的品德和行为习惯。

四、研究内容1.德育课程的开发和优化结合学校教育的实际情况，通过对德育课程的评估和优化，制定更加合适的德育教育课程，并引导学生正确认识教育的重要性，提高学生的道德素质。

2.德育实践活动的设计和实施设计和组织德育教育实践活动，引导学生通过互动和交流，培养自主学习和思考的能力，让学生从生活中汲取教育养分，从而养成良好的道德品质。

3.德育课堂目标的实现开展德育课堂，实现德育目标，教育学生明确正确的道德观念和行为规范，形成良好的品德，提升学生素质，为学生的未来发展奠定良好的基础。

五、研究结论本研究确定了三种研究方法：问卷调查法、案例分析法和教育实验法。

同时，本研究明确了三个研究内容：德育课程的开发和优化、德育实践活动的设计和实施以及德育课堂目标的实现。

通过这三种方法和三个内容的研究实践，可以有效提高学生的道德素质和品德素质，推进学校德育教育的改革和发展。

六、研究建议1.在德育课程开发和优化中，注重学生的需求，根据学生心理特点和发展规律，定制个性化德育课程，提高学生的道德素养。

小学德育实践活动课题研究方案

湖口中心小学‘美德行’德育实践活动的校本研究”课题方案一、课题的提出《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出：未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。

他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运。

进入科研的随着学校现代化进程的不断推进，课程改革的不断深化，学校德育的现代化进程也在不断发展。

但是直面我们的德育工作现状，不能不引起我们新的思考。

首先，我们的德育目标偏重于认知，而对于情感、态度、习惯、过程、方法等则多说教而少引领。

这种德育的“知性”教育模式，使学生的学习停留在道德知识层面上，而所期望的优良“德性”并未在学生心灵中生成。

其次，在德育内容的选择上取向于“成人化”、“理想化”，而缺少贴近学生真实生活的“儿童化”、“日常化”内容。

再者，在德育实施的过程中，我们的重心往往放在如何改善对学生德育“注入”的技巧上，而忽视活动的开展与在活动中生发的体验和感悟。

另外，也有诸如德育实施的时空比较单一等倾向。

通过对这些现状的冷静分析，我们认为：当前的学校德育工作要坚持以人为本，坚持知行统一的原则，坚持以学生生活为基础，以丰富的实践活动为载体，引导学生亲身经历，获得丰富的感受、体验和感悟，以此促进学生良好道德品质的自主养成。

这些，是我们开展该课题研究的缘由之一。

《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》指出：“德育要渗透、贯穿在各科教材和教学过程与学校的各项活动中，并力求生动和形象化。

”观照这一要求，我们的德育工作又面临着些许新的环境和追求。

1.小学德育实践面临时代挑战——社会转型时期来自各种媒介的多元价值观深深地影响着学生道德的形成，同时对学校德育工作形成了挑战。

小学德育实践活动必须深入学生心灵，才能产生实效。

2.道德教育要树立大德育观——小学生的道德并不只是在学校中形成的，教育必须树立大德育观，才能为小学生道德发展提供一个有利的环境。

提高学校德育实效性的实践研究报告课题方案及对策

“提高学校德育实效性的实践研究”课题设计方案（省昆山市陆家中心小学校执笔人：亮王建良）一、课题提出的背景和条件1、背景德育是整个素质教育的核心。

加强德育就必须改进德育。

对于我们的德育成果，目前社会各界包括我们自己，还是不很满意。

许许多多的社会现象都使得我们反思，我们的德育工作的确存在着许多薄弱环节，目前社会整体的思想水平和道德水平并不尽如人意。

可以说明一点，就是我们所培养出来的学生尽管在校期间可能很好，但进入社会后还很难抵御社会上的不良影响，或者说抵御能力还不是很强，这是学校教育值得反思的问题。

反思到最后，大概就归结到一个问题上，就是德育的实效性问题。

目前，德育工作中形式主义普遍存在，即德育片面注重和追求德育工作的表面形式，而不按德育的客观规律办事，不顾及德育过程中受教育者接受教育的可能性，不注意德育实际效果。

如：德育目标脱离实际，面面俱到不考虑实现的可能性；德育方法空洞说教，不顾及教育对象实际；德育活动包办代替，无视学生的主体性。

这些都影响着德育的实际效果。

2、条件（1）具有科学的理论指导。

长期的教育教学实践，形成了丰富的德育教育理论；当代教育学心理学理论的发展以及多学科整合的视角寻求道德教育研究之合理的方法论为基础的德育理论，是当代德育教育理论取得又一个伟大成果，将会为将来的德育工作注入新的活力。

（2）具有丰富的经验作基础。

学校在长期的教育教学实践中，充分认识到德育在学校教育中的重要地位和作用。

树立德育为首和德育就是质量的观念，探索德育合力工程，取得了令人瞩目的成绩，学校被评为“市德育示学校”、“省先进家长学校”。

积累了丰富的经验。

（3）具有良好科研环境。

我校是一所百年老校，又是一所新的农村实验小学，有较好的文化积淀和科研环境。

“十五”期间，学校成功完成市级立项的心理课题研究，取得了一定的成果，培养了一批科研骨干，为本课题研究创造了良好的氛围和条件。

二、课题的核心概念及其界定1、课题的核心概念德育的概念表述：德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言教、身教等有效手段，在受教育者的自觉积极参与的互动中，通过化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。

德育课题提案：研究中小学德育主题活动课程的开发与实施

德育课题提案：研究中小学德育主题活动课程的开发与实施1. 背景和问题陈述随着社会的发展和教育改革的推进，德育在中小学教育中的重要性日益凸显。

然而，当前中小学德育课程的开发和实施存在一些问题。

首先，现有的德育课程缺乏主题活动，导致学生对道德价值观的理解和实践能力相对薄弱。

其次，德育课程的开发和实施缺乏系统性和科学性，缺乏教师培训和指导，导致质量参差不齐。

因此，我们需要研究中小学德育主题活动课程的开发与实施，以提高学生的道德素养和实践能力。

2. 目标和意义本研究的目标是开发和实施中小学德育主题活动课程，以提高学生的道德素养和实践能力。

通过引入主题活动，让学生在实践中感知道德育的重要性，培养他们的道德判断能力、责任感和公民意识。

本研究的意义在于为中小学德育课程的改革提供实践经验和理论支持，促进学生全面发展。

3. 研究内容和方法本研究将通过以下步骤进行：1. 回顾相关文献和案例，了解国内外中小学德育主题活动课程的开发和实施情况。

2. 分析现有德育课程的不足和问题，确定开发和实施德育主题活动课程的关键要素。

3. 设计中小学德育主题活动课程的框架和教学内容，包括课程目标、教学方法和评估方式等。

4. 在实际学校中实施德育主题活动课程，并对学生的道德素养和实践能力进行评估。

5. 分析实施结果，总结经验教训，提出中小学德育主题活动课程的开发与实施建议。

本研究将采用文献研究、实证研究和案例分析等方法，结合定量和定性研究的手段进行数据收集和分析。

4. 预期成果和影响本研究预期的成果包括：1. 中小学德育主题活动课程的开发与实施方案，包括课程框架、教学内容和评估方式等。

2. 学生道德素养和实践能力的提升情况评估结果。

3. 中小学德育主题活动课程的开发与实施建议，以促进德育课程的改进和提高。

本研究的成果将为中小学德育课程的改革提供实践经验和理论支持，对于提高学生道德素养和实践能力具有重要的现实意义和长远影响。

5. 研究计划和预算本研究计划为期一年，按以下时间节点进行：- 第一季度：回顾文献和案例，确定研究问题和方法，编写研究计划。

小学德育课题实施方案

小学德育课题实施方案实施方案：小学德育课题一、课题背景德育是小学教育的重要组成部分，其目的是培养小学生正确的价值观和行为准则，提高他们的道德素质和社会责任感。

因此，开展小学德育课题实施具有重要意义。

本方案旨在通过德育课题的实施，培养学生的良好品德和行为习惯，提升他们的自律能力和社会适应能力。

二、课题目标1. 培养学生核心价值观：通过德育课题的实施，使学生正确理念引导，培养他们的核心价值观，包括爱国主义、集体主义、社会主义道德、个人品质等。

2. 培养学生良好的行为习惯：通过德育课题的开展，引导学生形成良好的行为习惯，如守时守纪、爱护环境、友善待人等。

3. 培养学生社会责任感：通过德育课题的实施，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感，提倡奉献精神和乐于助人。

三、课题内容1. 课题一：爱国主义教育目标：培养学生对祖国的热爱和对国家民族的自豪感，提升他们的爱国主义精神和民族意识。

内容：（1）国旗、国歌教育：学习国旗、国歌的含义和礼仪，进行国旗下讲话和唱国歌的活动。

（2）红色教育：学习革命先烈事迹，开展革命纪念活动。

（3）组织参观：组织学生参观国庆阅兵、国旗升降仪式等相关活动。

2. 课题二：集体主义教育目标：培养学生团队合作精神，培养他们的集体主义意识，强调团结与合作的重要性。

内容：（1）集体活动：组织团队游戏、互助活动，鼓励学生团结同心。

（2）分工合作：组织学生开展团队分工合作的小项目，培养学生分工合作的能力。

（3）班级自治：引导学生参与班级自治，培养他们的班级荣誉感和责任感。

3. 课题三：社会主义道德教育目标：培养学生社会主义核心价值观，引导他们树立正确的道德观念和行为准则。

内容：（1）道德教育活动：通过故事、小品、诗歌等形式开展道德教育，引导学生品德修养。

（2）道德评比：开展道德评比活动，表彰学生模范行为，激励他们树立良好榜样。

（3）社会实践：组织学生参与社区服务和志愿者活动，培养他们的社会责任感。

中小学德育课题：德育实践活动课程的策划和有效实现研究

中小学德育课题：德育实践活动课程的策划和有效实现研究1. 引言随着社会的不断发展和进步，德育教育在我国教育体系中的地位日益凸显。

中小学阶段是学生品德形成的关键时期，因此，加强中小学德育教育，尤其是德育实践活动的策划与实施，对于培养学生的道德素养、塑造健康人格具有重要意义。

本课题旨在探讨如何有效地策划和实现中小学德育实践活动课程，为提升德育教育质量提供理论支持和实践指导。

2. 德育实践活动课程的策划2.1 课程目标明确德育实践活动课程的目标，旨在培养学生具备良好的道德品质、社会责任感、创新精神和实践能力。

具体目标包括：- 提高学生的道德素养，使学生树立正确的价值观、道德观和人生观；- 培养学生的社会责任感，使学生关心国家大事、关注社会热点、关爱他人；- 增强学生的团队协作能力，提高学生的组织协调和沟通能力；- 培养学生的创新精神和实践能力，使学生在实践中学会思考、解决问题。

2.2 课程内容结合我国德育教育的要求和中小学学生的年龄特点，德育实践活动课程内容可包括以下几个方面：- 爱国主义教育：通过组织国旗班、唱国歌、参观爱国主义教育基地等活动，培养学生的爱国情怀；- 优秀传统文化教育：通过学习国学经典、传统艺术、民俗活动等，传承和弘扬中华优秀传统文化；- 社会实践活动：组织学生参与社区服务、环保行动、支教等公益活动，培养学生的社会责任感和服务意识；- 心理健康教育：通过心理咨询、团体辅导、心理剧等形式，关注学生的心理健康，提高学生的心理素质；- 安全教育：定期开展消防安全、交通安全、防范校园暴力等教育活动，提高学生的安全意识。

2.3 课程形式与方法德育实践活动课程应注重形式多样、生动活泼，以激发学生的兴趣和参与热情。

可采用以下形式和方法：- 讲座：邀请专家、学者及有经验的教师进行主题讲座，引导学生深入了解德育实践活动的意义和价值；- 小组讨论：组织学生针对德育实践活动主题进行小组讨论，促进学生思考和交流；- 案例分析：通过分析典型案例，使学生从中汲取经验，为实际参与德育实践活动提供借鉴；- 实践活动：组织学生参与各类德育实践活动，让学生在实践中锻炼自己、提升素养。

小学德育项目实施方案

小学德育项目实施方案一、项目背景。

小学生是我国未来的希望，他们的品德修养对于社会的发展和进步至关重要。

因此，开展小学德育项目是非常必要的。

德育项目的实施将有助于培养学生良好的品德素养，提升他们的综合素质，为他们的健康成长打下坚实的基础。

二、项目目标。

1. 培养学生正确的价值观念和道德观念，使他们具备正确的行为规范和品德修养。

2. 增强学生的社会责任感和公民意识，培养他们积极参与社会实践的意识。

3. 培养学生的自律能力和团队合作精神，提高他们的综合素质和社会适应能力。

三、项目内容。

1. 开展德育教育课程。

通过课堂教学、校园活动等形式，引导学生了解道德规范和价值观念，培养他们正确的行为规范和品德修养。

2. 组织社会实践活动。

组织学生参与社区服务、环保宣传、慈善义卖等活动，培养他们的社会责任感和公民意识，增强他们的社会实践能力。

3. 开展德育主题教育。

开展德育主题班会、德育主题讲座等活动，引导学生树立正确的人生观和世界观，培养他们的自律能力和团队合作精神。

四、项目实施步骤。

1. 制定德育项目实施计划。

学校相关部门根据学校实际情况，制定德育项目的具体实施计划，明确项目的目标、内容、时间安排等。

2. 开展德育教育课程。

学校安排专业教师开展德育教育课程，引导学生了解道德规范和价值观念，培养他们正确的行为规范和品德修养。

3. 组织社会实践活动。

学校组织学生参与社区服务、环保宣传、慈善义卖等活动，培养他们的社会责任感和公民意识，增强他们的社会实践能力。

4. 开展德育主题教育。

学校开展德育主题班会、德育主题讲座等活动，引导学生树立正确的人生观和世界观，培养他们的自律能力和团队合作精神。

五、项目评估。

学校将定期对德育项目进行评估，了解项目实施的效果和存在的问题，及时调整和改进项目实施方案，确保项目的顺利实施和取得良好的效果。

六、项目总结。

学校将对德育项目进行总结，总结项目实施的经验和不足，为今后的德育工作提供参考和借鉴，不断完善和提高德育工作的质量。

小学德育工作指南实施方案

小学德育工作指南实施方案一、实施方案背景为贯彻落实我国教育部门关于小学德育工作的相关规定，强化小学生思想道德建设，提高学生综合素质，我校结合实际情况，特制定本德育工作指南实施方案。

二、实施方案目标1. 培养学生具备良好的道德品质，形成文明礼貌、诚实守信、热爱集体、团结互助的行为习惯。

2. 提高学生心理健康水平，增强心理素质，培养积极向上的心态。

3. 加强学生法制教育，提高遵纪守法的自觉性。

4. 提升学生社会责任感，培养关爱他人、关爱社会、关爱自然的良好品质。

三、具体措施1. 德育课程设置（1）加强德育课程建设，保证每周至少一节班会课，专门进行德育教育。

（2）将德育内容融入各学科教学，注重知识传授与品德培养相结合。

2. 德育活动开展（1）定期组织主题班会、演讲比赛、征文活动等，引导学生树立正确的价值观。

（2）开展志愿服务活动，培养学生关爱他人、服务社会的意识。

（3）举办各类校园文化活动，丰富学生课余生活，提升学生综合素质。

3. 德育队伍建设（1）加强班主任培训，提高班主任德育工作能力。

（2）发挥全体教师的作用，形成全员育人、全程育人的良好格局。

4. 家庭与社会协同（1）加强与家长的联系，定期开展家长学校活动，提高家长德育意识。

（2）积极争取社会资源，开展校企合作、社区共建等活动，拓宽德育渠道。

四、实施步骤1. 制定具体实施方案，明确各部门、各班级职责。

2. 加强宣传，提高全体师生对德育工作的认识。

3. 组织实施，确保各项活动有序开展。

4. 定期检查，对德育工作情况进行总结、反馈、整改。

5. 长期坚持，形成学校德育工作的长效机制。

五、保障措施1. 加强组织领导，成立德育工作领导小组，统筹协调全校德育工作。

2. 落实经费保障，确保德育工作顺利开展。

3. 完善评价机制，将德育工作纳入教师绩效考核，激发教师工作积极性。

4. 强化监督检查，对德育工作中出现的问题及时进行整改。

本实施方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。

科研课题实施方案(共7篇)

篇一：科研课题实施方案《农村小学德育实效性的探索与实践研究》科研课题研究方案活龙坪乡中心小学课题组一、课题的界定1．德育教育，是一种价值观和基本素质的教育，同时也是一种行为习惯和社会生存技能。

3．校本课程开发不仅仅指开发出的具体的课程教材，更重要的是开发的整个过程。

在这个过程中，学校得以发展，教师得以提高，学生的学习需求得以满足。

即使就课程开发的具体产品之一——校本课程教材而言，也与国家课程开发过程中编制的教材不同。

二、课题研究的背景《小学德育纲要》中指出：学校实施德育必须充分发挥校内、校外各个教育途径的作用，互相配合，形成合力，创造良好的教育环境，共同完成德育任务。

社会文明的重要基础在于人具有良好的道德修养。

因此，我们必须继续加强和改进思想道德教育工作，把培养学生坚韧不拔的意志，开拓进取，自强自立的精神，尊重别人，乐于奉献，善于合作的良好人格品质作为学生综合素质的基本内容。

随着独身子女的日益普遍和生活条件的不断提高，学生普遍存在着娇气，缺乏吃苦耐劳精神，独立能力差，行为偏于情绪化，意志薄弱等等不良品质，长期以来，学校思想道德教育对于一代少年儿童的成长发展起到了积极的作用，积累了丰富的经验，但也存在着某些严重问题。

如：脱离实际、说教过多、道德认识与道德行为分离等。

三、课题研究的理论依据1、生活教育的相关理论。

2、现代德育价值观。

3、主体教育思想。

道德是关注着人的主体精神的自由自觉活动。

道德作用的发挥及其存在无不以人的主体性的发挥和人的自由自觉为前提。

道德行为的本质是主体性的。

儿童从一开始就是道德生活的主体，而不是道德容器。

4、现代德育实践观。

道德的本质在于实践。

首先从德育目标看，既包括对学生道德认识、道德情感的培养，也有对学生道德心理、道德行为的锻炼，而归根到底是道德信念和道德行为的统一，所以德育目标本质上是实践的。

其次，学生的道德是在活动和在交往中形成的，活动和交往的本质是实践的，所以德育过程本身应该是一种实践活动。

德育主题实践活动课程的制定与实施：中小学德育课题的研究

德育主题实践活动课程的制定与实施：中小学德育课题的研究1. 引言中小学阶段是学生品德形成的关键时期，德育主题实践活动作为学校德育工作的重要组成部分，对于培养学生的道德素养、弘扬社会主义核心价值观具有重要意义。

本研究旨在探讨如何制定与实施德育主题实践活动课程，提升中小学德育教育的实效性。

2. 德育主题实践活动课程的制定2.1 课程目标德育主题实践活动课程应围绕培养学生道德素养、弘扬社会主义核心价值观这一核心目标展开。

课程目标应具有可操作性、阶段性和持续性，以确保课程实施的实效性。

2.2 课程内容德育主题实践活动课程内容应紧密结合学生的生活实际，涵盖道德品质、法治意识、传统文化、心理健康等方面。

课程内容应具有时代性、地域性和针对性，以满足不同年级、不同学生的需求。

2.3 课程安排德育主题实践活动课程应根据学生年龄特点和认知水平，合理安排课程课时和活动形式。

课程可以采用课堂教学、社会实践、校园活动等多种形式，注重课内外相结合，提高课程的趣味性和参与性。

2.4 课程评价德育主题实践活动课程评价应注重过程性、发展性，关注学生在课程活动中的参与程度、情感体验和道德素养的提升。

评价方式可以采用自我评价、同伴评价、教师评价等多种形式，以确保评价的全面性和客观性。

3. 德育主题实践活动课程的实施3.1 教师培训加强德育主题实践活动课程教师的培训，提高教师对德育课程的认识和教学能力。

培训内容应包括德育理论、课程设计、教学方法、评价方式等方面，以确保课程的顺利实施。

3.2 资源整合充分利用校内外资源，整合道德教育、法治教育、传统文化教育、心理健康教育等多种教育资源，为学生提供丰富多样的学习体验。

3.3 家校合作加强家校合作，发挥家庭在德育教育中的重要作用。

学校可以定期组织家长开放日、家长座谈会等活动，加强与家长的沟通交流，共同关注学生的德育教育。

3.4 社会参与积极与社会各界合作，开展德育主题实践活动，拓宽学生德育教育的渠道。

小学德育课题实施方案

小学德育课题实施方案•相关推荐小学德育课题实施方案（精选12篇）为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学德育课题实施方案（精选12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学德育课题实施方案篇1一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实国家教委颁发的《小学德育纲要(试行)》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。

以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。

加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。

二、工作目标为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。

三、德育内容依据《小学德育纲要(试行)》，小学德育的主要内容有：1、热爱祖国的教育;2、热爱中国共产党的教育;3、热爱人民的教育;4、热爱集体的教育;5、热爱劳动、艰苦奋斗的教育;6、努力学习、热爱科学的教育;7、文明礼貌、遵守纪律的教育;8、良好的意志、品格教育;9、民主与法制观念的启蒙教育;10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。

四、实施途径与措施(一)加强德育队伍的建设与领导1、调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组由校长担任组长，张文江主任主管德育工作、少先大队辅导员及班主任为成员，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员，健全落实德育工作责任制，每学期开学召开领导小组会议，研究一学期的德育工作，制定学校德育工作计划。

中小学德育工作实施方案

中小学德育工作实施方案一、指导思想为贯彻落实教育部《中小学德育工作指南》，加强和改进新时代中小学德育工作，坚持德育为先，立德树人，全面提升中小学德育工作水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，结合我校实际，制定本实施方案。

二、工作目标1. 增强德育工作的针对性和实效性，使德育工作贴近实际、贴近生活、贴近学生，增强吸引力和感染力。

2. 加强德育队伍建设，提高德育工作者的专业化水平，确保德育工作队伍的稳定和发展。

3. 创新德育工作形式和内容，形成具有学校特色的德育工作模式，推动德育工作创新发展。

4. 加强德育实践基地建设，拓宽德育工作渠道，丰富德育活动载体，提高德育工作的实践性和体验性。

5. 加强德育制度建设，建立健全德育工作长效机制，确保德育工作制度化、规范化、科学化。

三、工作内容1. 加强德育课程建设，充分发挥德育课程在德育工作中的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学和校园文化活动中。

2. 加强德育队伍建设，加强班主任、辅导员等德育工作者的培训和考核，提高德育工作者的专业素养。

3. 加强德育实践活动，开展主题教育活动、社会实践、志愿服务等活动，提高学生的道德素养和社会责任感。

4. 加强德育制度建设，建立健全德育工作制度，确保德育工作制度化、规范化、科学化。

5. 加强德育科研工作，鼓励德育工作者开展德育课题研究，提高德育工作水平。

四、工作措施1. 加强德育课程建设，将德育内容融入各学科教学和校园文化活动中，形成具有学校特色的德育课程体系。

2. 加强德育队伍建设，开展班主任、辅导员等德育工作者的培训和考核，提高德育工作者的专业素养。

3. 加强德育实践活动，开展主题教育活动、社会实践、志愿服务等活动，提高学生的道德素养和社会责任感。

4. 加强德育制度建设，建立健全德育工作制度，确保德育工作制度化、规范化、科学化。

5. 加强德育科研工作，鼓励德育工作者开展德育课题研究，提高德育工作水平。

五、工作保障1. 加强组织领导，成立德育工作领导小组，明确工作职责，确保德育工作落到实处。

小学德育课题研究工作报告

小学德育课题研究工作报告一、课题研究的背景和意义随着教育发展的进步，道德教育日益受到重视，特别是在小学阶段，学生身心发展尚未成熟，因此德育工作的重要性更为凸显。

小学德育教育的发展关系到学生未来的人生观、价值观的形成，以及社会和谐稳定的发展，因此，小学德育教育迫切需要深入研究。

本次课题研究的目的是为了深入探索小学德育教育的现状，寻找小学德育教育的不足之处，并提出解决方案，为小学德育教育的推进和发展提供理论支持和实践参考。

二、课题研究内容和方法1. 研究内容（1）小学德育教育的理论基础分析。

（4）小学德育教育的解决方案和措施。

2. 研究方法（1）文献资料法：查阅相关文献和资料，了解小学德育教育的理论基础和现状。

（2）实地调研法：通过实地走访调查、访谈、问卷调查等方式，了解小学德育教育的实际情况。

（3）逻辑分析法：对小学德育教育的问题进行全面分析和评估，提出解决方案。

三、研究结果和结论1. 小学德育教育面临的挑战（1）学生家庭背景和社会环境的影响，导致学生道德自觉意识不足。

（2）学校德育工作中，存在着德育教学与其他科目教学分离的现象。

（3）目前，小学德育教育过分强调了平庸的道德规范和礼仪形式。

2. 解决方案和建议（1）加强德育教育的整体性。

从课程体系、教育内容、教育方法等方面，整合各项资源，把德育教育打造成为一个高度整合、营养综合的体系。

（2）推进德育与其他学科教育的融合。

德育教学与其他学科教学相互融合、互相促进，使校园德育工作极大地增强实效性。

（3）提高教育实效性，深化小学学生的德育意识与教育成果。

通过多方面的德育宣传、教育和教学，让学生对道德知识产生兴趣和自觉，从而增强学生的德育教育意识。

本次课题研究结果表明，小学德育教育仍存在一定问题，但是通过整合各方资源，推进与其他学科教育的融合，加强教育实效性，可以有效提高小学德育教育的教学效果。

因此，我们可以得出以下结论和启示：（1）德育工作需要注重学生的全面发展，强化整体性。

中小学德育课题申报：德育主题实践活动课程的创新和成功实行研究

中小学德育课题申报：德育主题实践活动课程的创新和成功实行研究一、研究背景随着社会的发展和教育改革的推进，中小学德育课程的重要性日益凸显。

德育课程对学生的品德和道德素养的培养起着重要的作用。

然而，传统的德育课程往往过于理论化，缺乏实践环节，难以激发学生的学习兴趣和参与度。

因此，创新和成功实行德育主题实践活动课程对于中小学德育工作的发展具有重要意义。

二、研究目的本研究旨在探索中小学德育主题实践活动课程的创新方法和成功实行策略，以提升学生的品德素养和道德认知能力。

具体目标包括：1. 分析现有德育主题实践活动课程的问题和不足之处；2. 探索创新的德育主题实践活动课程设计和实施方法；3. 研究德育主题实践活动课程对学生品德和道德素养的影响；4. 提出中小学德育主题实践活动课程的改进和发展建议。

三、研究方法本研究将采用以下方法进行实施：1. 文献综述：对国内外相关文献进行调研和综述，分析现有研究成果和经验；2. 实地调研：选择若干中小学进行实地调研，了解他们的德育主题实践活动课程的设计和实施情况；3. 问卷调查：设计问卷，调查学生和教师对德育主题实践活动课程的认知和评价；4. 数据分析：对调研和调查所得数据进行统计和分析，得出结论。

四、预期成果通过本研究，我们预期可以获得以下成果：1. 对现有德育主题实践活动课程的问题和不足之处进行深入分析和总结；2. 提出创新的德育主题实践活动课程设计和实施方法，为中小学德育工作提供借鉴；3. 通过数据分析，验证德育主题实践活动课程对学生品德和道德素养的积极影响；4. 提出中小学德育主题实践活动课程的改进和发展建议，为德育工作的长远发展提供支持。

五、研究计划本研究计划分为以下几个阶段进行：1. 文献综述和理论研究阶段：对国内外相关文献进行调研和综述，分析现有研究成果和经验，总结德育主题实践活动课程的设计原则和方法；2. 实地调研阶段：选择若干中小学进行实地调研，了解他们的德育主题实践活动课程的设计和实施情况，收集相关数据和材料；3. 问卷调查和数据分析阶段：设计问卷，调查学生和教师对德育主题实践活动课程的认知和评价，对调查所得数据进行统计和分析；4. 结果总结和报告撰写阶段：总结研究结果，提出改进和发展建议，并撰写研究报告。

德育实践活动实施方案

德育实践活动实施方案一、活动背景德育实践活动是学校教育教学工作的重要组成部分，通过开展德育实践活动，能够培养学生的道德品质、提高学生的综合素质，促进学生健康成长。

因此，制定并实施德育实践活动方案对于学校的教育工作至关重要。

二、活动目标1. 培养学生的良好道德品质，提高学生的道德修养和素质；2. 增强学生的社会责任感和集体荣誉感；3. 促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

三、活动内容1. 德育主题教育活动根据学校教育教学计划和学生的实际情况，确定每学期的德育主题教育活动，如“诚信”、“友爱”、“责任”等。

通过开展主题教育活动，引导学生树立正确的价值观念，培养学生的良好品德和道德情操。

2. 德育实践活动组织学生参与各类社会实践活动，如义工活动、环保活动、扶贫帮困活动等。

通过实践活动，让学生亲身感受社会的温暖和责任，培养学生的社会责任感和奉献精神。

3. 德育文化活动开展德育文化活动，如德育讲座、德育演讲比赛、德育知识竞赛等。

通过文化活动，增强学生的道德修养和文化素养，提高学生的综合素质。

四、活动组织1. 制定活动计划根据学校的教育教学工作安排，制定德育实践活动的具体计划，明确活动的时间、地点、内容和参与人员等。

2. 组织活动实施学校领导要高度重视德育实践活动，加强组织领导，明确责任分工，确保活动的顺利实施。

教师要积极参与活动组织工作，引导学生积极参与活动。

3. 活动评估活动结束后，要对活动进行评估，总结经验，查找不足，为今后的活动改进提供参考。

五、活动保障1. 资金保障学校要为德育实践活动提供必要的经费支持，确保活动的顺利实施。

2. 安全保障学校要加强对德育实践活动的安全管理，确保学生参与活动的安全。

3. 师资保障学校要加强对德育实践活动的师资支持，提供必要的培训和指导，确保活动的质量。

六、活动效果通过开展德育实践活动，学校能够培养学生的良好道德品质，提高学生的道德修养和素质，促进学生的全面发展。

德育实践工程实施方案

德育实践工程实施方案一、背景分析。

随着社会的不断发展，德育工作在教育中的地位和作用日益凸显。

作为学校教育的重要组成部分，德育实践工程旨在通过一系列的活动和项目，培养学生的品德修养，提高他们的综合素质。

因此，制定和实施德育实践工程实施方案，对于促进学生全面发展具有重要意义。

二、目标设定。

1. 培养学生正确的人生观、价值观和世界观，提高其社会责任感和使命感；2. 培养学生的团队合作意识和沟通协作能力，提高其领导与组织能力；3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高其解决问题的能力和适应社会的能力。

三、实施方案。

1. 课程设置。

根据学生的年龄特点和学习需求，设置德育实践相关课程，如品德修养、社会实践、志愿者服务等，通过课程学习，引导学生树立正确的人生观和价值观。

2. 实践活动。

组织学生参与各类实践活动，如社区义工、环保实践、社会调研等，让学生亲身感受社会的多样性，培养他们的社会责任感和使命感。

3. 主题教育。

结合学校的特色和学生的需求，开展主题教育活动，如红色教育、安全教育、心理健康教育等，引导学生树立正确的世界观和人生观。

4. 校园文化建设。

通过校园文化建设，营造浓厚的德育氛围，如校园文化节、德育主题班会、德育实践成果展示等，激发学生的学习热情和参与积极性。

四、实施步骤。

1. 制定实施计划。

根据学校的实际情况和教育需求，制定德育实践工程的实施计划，明确活动内容、时间安排和责任分工。

2. 宣传动员。

通过校园广播、校报、班会等形式，宣传德育实践工程的重要性和意义，动员全校师生积极参与。

3. 组织实施。

组织相关部门和师生代表共同参与德育实践工程的实施，确保活动顺利进行。

4. 效果评估。

定期对德育实践工程的实施效果进行评估，总结经验，不断完善和提升工作质量。

五、保障措施。

1. 加强师资队伍建设，提高教师的德育实践能力和水平；2. 加强学校管理，营造良好的教育氛围和校风；3. 加强家校合作，形成良好的教育育人合力。

农村小学如何增强德育工作的实效性课题研究实施方案

农村小学如何增强德育工作的实效性课题研究实施方案一、背景分析随着我国社会经济的快速发展，农村教育问题日益受到广泛关注。

德育工作是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、社会公德心及责任感具有重要作用。

然而，在农村小学，德育工作面临着诸多挑战，如教育资源匮乏、家庭教育缺失等。

为此，如何增强农村小学德育工作的实效性，成为当前教育研究的重要课题。

二、研究目标1. 分析农村小学德育工作的现状及存在的问题；2. 探讨影响农村小学德育工作实效性的主要因素；3. 提出有针对性的策略和方法，提高农村小学德育工作的实效性；4. 形成一套符合农村实际、具有推广价值的德育工作模式。

三、研究内容1. 调查农村小学德育工作的现状，包括德育课程设置、德育活动开展、德育队伍建设等方面；2. 分析农村小学德育工作存在的问题，如教育方法单一、教育内容脱离实际等；3. 深入探讨影响农村小学德育工作实效性的主要因素，如家庭教育、社会环境、教师素质等；4. 基于以上研究，提出以下策略和方法：a. 创新德育教育方法，注重情境教学、实践活动等多元化教学手段的运用；b. 优化德育课程体系，结合农村实际，开发具有地方特色的德育课程；c. 加强德育队伍建设，提高教师的德育素养和教学能力；d. 深化家校合作，发挥家庭在德育工作中的重要作用；e. 营造良好的社会环境，整合社会资源，共同推动农村小学德育工作的发展。

四、研究方法1. 文献综述：梳理国内外关于农村小学德育工作的研究成果，为本研究提供理论依据；2. 问卷调查：设计问卷，对农村小学德育工作的现状进行实证调查；3. 案例分析：选取典型案例，深入剖析农村小学德育工作的成功经验和存在问题；4. 访谈法：访谈农村小学教师、学生及家长，了解他们对德育工作的看法和建议；5. 行动研究：结合实际，对提出的策略和方法进行实践探索，不断调整和完善。

五、研究进度安排1. 第一阶段（1-3个月）：进行文献综述和问卷调查，分析农村小学德育工作现状；2. 第二阶段（4-6个月）：进行案例分析和访谈，探讨影响德育工作实效性的因素；3. 第三阶段（7-9个月）：提出策略和方法，开展行动研究；4. 第四阶段（10-12个月）：总结研究成果，撰写研究报告。