《东方之珠》音乐教学课件

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《东方之珠》音乐课件东方之珠

《东方之珠》音乐课件东方之珠
特点
曲调悠扬,旋律优美,具有浓厚的民族特色和地域特征。
《东方之珠》的旋律及节奏特点
旋律特点
运用了大量的装饰音和华彩乐段,使得旋 律更加丰富多彩,同时也表达了深刻的情 感。
VS
节奏特点
运用了多种节奏形式,如切分音、连续切 分、跨小节连线等,使得音乐更加动感, 富有张力。
《东方之珠》的情感表达及演绎方式
《东方之珠》的咬字吐音技巧及训练
咬字清晰
通过正确的咬字来确保歌词的 清晰度和可理解度。
吐字流畅
通过流畅的吐字来确保歌唱的连 贯性和流畅性。
唇齿配合
通过唇齿的配合来控制咬字和吐字 的清晰度和流畅性。
04
《东方之珠》演奏技巧
《东方之珠》的弹奏技巧及训练
掌握正确的手位
在弹奏时,要保持手指的放松 ,以正确的手位放置在琴键上
学习基本的演奏技巧,如敲打、刮奏、拨奏等,以便能够更好地 表达音乐。
练习节奏感和协调性
打击乐需要良好的节奏感和协调性,要通过练习来提高自己的演 奏水平。
05
《东方之珠》音乐文化探讨
《东方之珠》所体现的音乐文化内涵
浓郁的民族特色
《东方之珠》以中国传统音乐为根基,融入了现代音乐元素, 展现了中国音乐的魅力。
情感深沉
歌曲抒发了对祖国和家乡的深深眷恋,让人感受到一种强烈的 爱国情怀。
艺术性强
歌曲的旋律优美,词曲创作精良,具有很高的艺术价值。
《东方之珠》在音乐界的影响及地位
1Hale Waihona Puke 2里程碑之作作为中国音乐与现代流行音乐的结合,歌曲在 音乐界产生了深远的影响,成为了一个时代的 代表。
广泛传播
《东方之珠》因其独特的音乐风格和情感深沉 的歌词而广为传唱,成为了一首经典之作。

人教版六年级音乐上册:《东方之珠》课件2

人教版六年级音乐上册:《东方之珠》课件2
一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3
•书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
美 食 天 堂
我们大家一起来欣赏这首 《东方之珠》,注意边欣赏 边体会,这首歌曲表达了什 么样的情绪和意境?
浪平沙细、阳光和煦的浅水湾, 是旅游、度假的好地方。
举世闻名的海洋公园
港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火 溅落人间。马路上一串串明亮的车灯, 如同闪光的长河奔年。 1997年7月1日我国政府对香港 恢复行使主权,成立了香港特别行政区。
香港位于祖国漫长海岸线的 南端。它是亚太地区的航运中心、 贸易中心和金融中心,还是购物、 美食和旅游的好去处。人们把她 称为“东方之珠”。
香港是购物 的天堂,香 港的市场是 一个“万国 市场”,商 品琳琅满目, 应有尽有, 物美价廉!
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
香港,真是一颗无比 璀璨的“东方之珠”。
总结: 作者以含蓄而富于诗意的 语言描绘了香港的地理位 置、历史沧桑和迷人的夜 色,并拟人化地表现了人 们对香港的无限眷恋之情。
•不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另

苏少版音乐五上《东方之珠》课件

苏少版音乐五上《东方之珠》课件

• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心,而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧,就像打火石里的火花一样,不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会,都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云,远望去但见墨黑一片,然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望。——培 根包括香港 岛、九龙半岛、新界以及周围岛屿。因盛 产沉香而得名香港,又名香江、香海。是 我们祖国美丽的 “ 东方之珠 ” 。
欣赏 学习 演唱
让海风吹拂了五千年 每一滴泪珠 仿佛都说出你的尊严
让海潮伴我来保佑你 请别忘记我 永远不变黄色的脸
练一练
唱一唱

《东方之珠》课件

《东方之珠》课件

歌词的评价与解读
深情厚意
歌词通过描绘香港的沧桑巨变, 表达了对这块土地的深厚感情, 引发了人们对家国情怀的共鸣。
文化内涵
歌词中融入了丰富的文化元素,展 现了香港的历史与文化底蕴,使作 品具有深刻的文化内涵。
语言优美
歌词语言优美、意境深远,给人以 美的享受,体现了作者高超的艺术 造诣。
音乐风格的评价与解读
曲调的特点与风格
曲调特点
旋律优美、婉转,富有浓郁的民族特 色和地域风情。
风格
融合了传统与现代的音乐元素,既有 古典的韵味,又具有现代音乐的节奏 感和表现力。
编曲的技巧与特色
技巧
运用了丰富的乐器组合,如二胡、笛子、古筝等,营造出独 特的音乐氛围。
特色
编曲中融入了现代音乐元素,如电子音乐、打击乐等,使得 整首曲子既有古典的韵味,又具有现代感。
开启华语流行音乐新篇章
作为华语乐坛的经典之作,《东方之 珠》以其独特的音乐风格和深情的歌 词,为华语流行音乐的发展开辟了新 的篇章。
激发创作灵感
传承与推广华语文化
《东方之珠》以其深厚的文化底蕴, 传承和弘扬了华语文化,成为华语文 化的重要代表之一。
众多音乐人受到《东方之珠》的启发 ,开始探索新的音乐元素和表现形式 ,进一步丰富了华语音乐的内涵。
CHAPTER 06
《东方之珠》的未来展望
在华语乐坛的地位与前景
经典地位
作为华语乐坛的经典之作,《东方之珠》已经奠定了其不可动摇 的地位,成为了一代人的记忆和情感的寄托。
传唱度
随着时间的推移,《东方之珠》的传唱度不减反增,成为了华语乐 坛的常青树,不断被新一代的歌手和观众所喜爱和传唱。
未来影响
随着华语乐坛的不断发展和演变,《东方之珠》将继续影响和启迪 后来的音乐创作和表演。

小学六年级上册音乐-第一单元《东方之珠》-人教新课标(14张)ppt课件

小学六年级上册音乐-第一单元《东方之珠》-人教新课标(14张)ppt课件
东方之珠
香 港
动感之城
香港回归
香港回归,俗称九七回归,有时称为香港主权移交,中国内地常称香港回归祖国 (中国),指1997年7月1日中华人民共和国恢复对香港行使主权(英国租借香港新界 99年的期限届满之时),英国将治权交予香港特别行政区政府的历史事件。同时香港 的华人成为中华人民共和国公民,并恢复其中国人的身祖国的和平统一大业;
2.有利于促进我国的社会主义现代化建设;
3.有利于促进香港地区的稳定、发展和繁荣;
4.香港回归是一国两制伟大构想的成功实践。
欣赏
学唱
研究性作业: 1、了解更多香港资料。
2、积累以思乡爱国为主题的诗句和歌曲。
谢谢
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们

《东方之珠》音乐课件东方之珠

《东方之珠》音乐课件东方之珠
传播的广泛性
《东方之珠》在华语地区的传播广泛,成为了一代人的共同回忆 ,其影响力跨越了时间和空间。
奖项与评价
《东方之珠》获得了众多音乐奖项,也得到了众多音乐评论家的 好评,奠定了其在华语音乐史上的地位。
对社会文化的影响
唤起民族自豪感
《东方之珠》以其深情的 歌词和优美的旋律,唤起 了人们对中华民族的热爱 和自豪感。
歌词创作过程
罗大佑在创作歌词时,借鉴了《七子之歌》的创作手法,将*比作一个离家的 孩子,表达了对回归祖国怀抱的渴望。
《东方之珠》的地理背景
*地理位置
*位于中国南方,是一个具有重要战略地位的海港城市,也是中国与世界各国经济 联系的重要门户。
回归祖国的意义
回归祖国是中华民族伟大复兴的重要历史时刻,标志着中国政府对恢复行使主权,
《东方之珠》音乐课件东方之珠
2023-11-03
contents
目录
• 东方之珠的背景介绍 • 《东方之珠》歌词解析 • 《东方之珠》音乐欣赏 • 《东方之珠》的影响与价值 • 《东方之珠》的传承与创新 • 《东方之珠》的未来展望
01
东方之珠的背景介绍
《东方之珠》的创作背景
创作灵感来源
罗大佑在1991年*回归前夕,创作了这首歌曲,表达了他对*回归的期望和愿 景。

思乡之情
歌词中通过对“东方之珠”的 描绘,引发了人们对于家乡的 思念之情,让人感受到远离家
乡的孤独和无奈。
城市荣誉感
歌词中通过对*的赞美,让人们 感受到作为这座城市一份子的
荣誉感和自豪感。
歌词艺术特色解析
01
02
03
修辞手法
歌词中运用了多种修辞手 法,如比喻、拟人、排比 等,使得歌词更加生动形 象,富有感染力。

第7周音乐《东方之珠》

第7周音乐《东方之珠》
( 2 )男女生对唱表演,高潮部分大家合唱跟随。
( 3 )分组进行实践创造:伴舞、伴奏、伴唱、演唱等,对歌曲进行 “ 二度创作 ” 。
15、小结:同学们,我们的祖国历经苍桑,香港、澳门已经顺利回归到祖国母亲的怀抱,台湾的回归也已指日可待,但回归的历程仍然需要我们做出艰辛的努力,期望就在你们的身上,为了祖国统一,为了民族的昌盛,让我们共同努力吧。
4、 让学生了解回归十年后的香港的全新面貌。
重点
突出本单元“祖国统一”的思想教育主题。
难点
深刻体验歌曲中蕴含的思归盼归的真切情感。
教法
听唱法、欣赏法、示范法、情景感染法
教具
多媒体
程 序
教 师 活 动
学 生 活 动
组织
教学
导入
新课
教学
简介作曲家
创编
活动
课堂
小结
伴随《七子之歌》优美的旋律,学生走进教室,做好上课准备。
7 、教师小结:作者以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色,并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋之情。
8 、分析歌曲的情感内涵
师:通过刚才的演唱和欣赏,再加上你以前对这首歌曲的印象,你认为这首歌曲最好听、最感人的是哪几句?你能不能试着唱唱?(师生互动,教师可以帮助学生完成)
而后来的 “ 让海风吹拂了五千年,每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严,让海潮伴我来保佑你,请别忘记我永远不变黄色的脸 ” 则是第二部分的完全重复,我们把它叫做补充部分,因此,这首歌曲的曲式结构就是带补充的单二部曲式。
14 、表现歌曲,分组对歌曲进行实践创造
( 1 )在充分理解歌曲的基础上,分男女声部,随音乐伴奏进行演唱。
师:一首歌曲的结构跟它的旋律有关,根据歌曲中出现的各部分的旋律的不同,将其划分成几个相对独立的乐段,(就如同分析一篇文章,要将其分成几个段落或层次一样),再将每个层次或段落用字母表示出来,就成为歌曲的结构。下面同学们尝试分析一下《东方之珠》这首歌曲的结构。

【人教版音乐】小学6六年级上册课件:东方之珠 课件 (2)

【人教版音乐】小学6六年级上册课件:东方之珠 课件 (2)

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罗大佑(1954年7月20日-) 台湾省苗栗县的客家人,祖籍 广东省梅县,是台湾地区的创 作歌手、音乐人,有“华语流 行乐教父”之称。曾创作并演 唱〈恋曲1980〉、〈恋曲 1990〉、〈童年〉、〈光阴的 故事〉、〈鹿港小镇〉、〈爱 人同志〉、〈亚细亚的孤儿〉、 〈野百合也有春天〉、〈皇后 大道东〉、〈之乎者也〉、 〈海上花〉、〈是否〉等国语、 闽南语、粤语脍炙人口的歌曲, 对1980年代后期到1990年代初 期校园民歌及整个华语流行音 乐风格转变有划时代的影响, 其歌曲也是许多歌手争相翻唱 的对象。
浅水湾
举世闻名的海洋公园
海洋公园里的海豚和海狮表演 最为出色,在清澈的池水里, 它们一会儿钻圈,一会顶球。
海洋公园
海洋剧场
港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火 溅落人间。马路上一串串明亮的车灯, 如同闪光的长河奔流不息 。
香港夜景
美丽的夜景
灯火辉煌
灯火辉煌
香港,真是一颗无比 璀璨的“东方之珠”。
东方之珠
香港曾经被英国强行租用了99年。 1997年7月1日我国政府对香港 恢复行使主权,成立了香港特别行政区。
香港是购物的天 堂 香港的市场是一 个“万国市场”, 商品琳琅满目, 应有尽有,物美 价廉!
人们又把香港称作“美食天堂” 东南亚各地的饮食,一应俱全。
美 食 天 堂
浪平沙细、阳光和煦的浅水湾, 是旅游、度假的好地方。
音乐欣赏:东方之珠
■ 轻声读课文,遇到生字拼读一下括号 里的注音,长句、一下子读不通顺的 句子反复多读几遍。

《东方之珠》音乐课件东方之珠

《东方之珠》音乐课件东方之珠
音乐知识学习
建议学生们利用课余时间,自学一些基本的乐理知识、音乐史等,以提 高自己的音乐素养和综合能力。
03
参加音乐实践活动
鼓励学生们积极参加校内外的歌唱比赛、音乐会等音乐实践活动,锻炼
自己的演唱技巧和舞台表现力,增强对音乐的热爱和兴趣。
对未来音乐学习的展望与建议
深入学习音乐理论与技能
建议学生们在未来的音乐学习中,进一步深入学习乐理知识、演唱技巧等,打下扎实的音 乐基础,为更高层次的音乐学习和表现做好准备。
文化背景
歌曲充分融合了中西文化元素,旋律优美,歌词富含诗意,成为*流行音乐的代 表之一。
《东方之珠》歌曲简介
歌曲特点
《东方之珠》是一首具有浓郁*风情的歌曲,其旋律婉转悠扬 ,深受人们喜爱。
歌词内容
歌词描绘了*的繁华景象和人文风情,表达了人们对*的热爱 与眷念。
课程目的与意义
目的
通过本课程的学习,使学生了解《东方之珠》的创作背景、歌曲特点及其在*流 行音乐中的地位。
审美能力提升
学生们通过欣赏、演唱《东方之珠》,提高对音乐的感受力和审美 能力,增强对优秀音乐作品的鉴赏能力。
爱国情感培养
通过学习《东方之珠》这首具有民族自豪感和爱国情感的歌曲,学生 们能够进一步激发爱国热情,增强民族认同感和归属感。
课外拓展学习资源推荐
01 02
相关音乐作品欣赏
推荐学生们欣赏与《东方之珠》相关的其他经典音乐作品,如《我的中 国心》、《龙的传人》等,以拓宽音乐视野,感受更多优秀音乐作品的 魅力。
多元化的教学方式
教师可以通过多元化的教学方式,如听音乐、唱歌、演奏 、创作等,让学生全方位地接触和理解音乐,从而更好地 培养学生的文化素养和音乐素养。

花城出版社广东教育出版社初中七年级下册音乐(简谱)歌曲《东方之珠》_课件1

花城出版社广东教育出版社初中七年级下册音乐(简谱)歌曲《东方之珠》_课件1

我们大家一起来欣赏这 首东方之珠,注意边欣赏边 体会,这首歌曲表达了什么 样的情绪和意境?
香港,真是一颗无比 璀璨的“东方之珠”。
《东方之珠》
歌曲
同学们还知道“七子”1997年7月1日我国政府对香港恢复行使 主权,成立了香港特别行政区。
香港位于祖国漫长海岸线的南端。
它是亚太地区的航运中心、贸易中心 和金融中心,还是购物、美食和旅游 的好去处。人们把她称为“东方之 珠”。
我们先来欣赏一下香港美丽的景色、 风光。
香港是购物 的天堂、香港的 市场是一个“万 国市场”,商品 琳琅满目,应有 尽有,物美价廉!
美 食 天 堂
浪平沙细、阳光和煦的浅水湾,是旅游、度假的好地方。
举世闻名的海洋公园
港湾里闪耀的灯光,像五颜六色 的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的 车灯,如同闪光的长河奔流不息 。

《东方之珠》音乐课件

《东方之珠》音乐课件

不同版本的评价与影响
原版评价:原版《东方之珠》被广大歌 迷视为经典之作,其深情的歌词和优美 的旋律深受喜爱,成为香港文化的重要
代表之一。
翻唱版评价:翻唱版本的评价可能因歌 手和听众的不同而有所差异。一些人认 为翻唱版本注入了新的元素,使歌曲更 具有时代感;另一些人则认为翻唱版本
失去了原版的经典味道。
《东方之珠》音乐课件
汇报人: 2023-12-23
目录
• 《东方之珠》的创作背景 • 《东方之珠》的音乐风格与特
点 • 《东方之珠》的演唱技巧与表
现力
目录
• 《东方之珠》的影响与评价 • 《东方之珠》的演绎版本与比
较 • 《东方之珠》的未来发展与展

01
《东方之珠》的创作背景
创作时间与地点
创作时间:1986年 创作地点:中国香港
旋律特点
简单易记
歌曲的旋律简单易懂,容易记忆,使得听众能够快速地掌握 并哼唱。
变化丰富
旋律中运用了丰富的音程和节奏变化,使得歌曲具有较高的 艺术表现力。
歌词表达
怀旧情感
歌词表达了对过去的怀念和回忆,让听众感受到一种怀旧的情感。
家国情怀
歌词中描绘了香港的美丽和繁荣,表达了对香港的热爱和关注,同时也体现了对祖国的深厚情感。
进行了再创作,融入了新的情感和观点。
演绎方式
03
原版演绎方式以柔和、细腻为主,翻唱版本可能采用更为激情
、张扬的演绎方式。
不同版本的特点与风格
原版
《东方之珠》原版由罗大佑创作并演 唱,旋律优美、深情,歌词富有诗意 ,表达了对香港的热爱和怀念。
翻唱版
一些著名歌手如容祖儿、陈奕迅等也 对《东方之珠》进行了翻唱,他们在 演绎时注入了自己的风格和情感,使 歌曲呈现出不同的特点与风格。

东方之珠音乐课件

东方之珠音乐课件

东方之珠音乐课件东方之珠音乐课件《东方之珠》是1981年香港电视剧《前路》主题曲。

东方之珠音乐课件是小编想跟大家分享的,欢迎大家浏览。

教学目标:1.学会本课生字,理解生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。

3.掌握课文内容,了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

重点难点:1.课文的语言简洁、优美,指导朗读和背诵2.了解文章清晰的层次,学习“总——分——总“的结构。

教学准备:课件、图片等。

课前布置学生了解香港的地理位置、人文环境等。

教学过程:第一课时课时目标:1. 学会本课的部分生字。

2. 读通课文,了解课文的基本内容一、导入新课同学们,你们知道香港吗?香港是我国的一个重要的城市,在他的身上有着一段不平常的历史。

早在1842年香港被英国占领,直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。

如今的香港已经是一个国际化的大城市。

有谁知道香港又被人们称为什么?(生答"东方之珠")二、揭示课题,解题1、板书课题:19 、"东方之珠"2、解释课题:人们把香港比做东方的一颗明珠,表示人们对香港的喜爱。

3、香港为什么值得人们的珍爱呢?学习了课文就知道了。

三、教师范读课文(配乐)、学生了解课文大意1、学生一边听一边思考:课文向我们介绍了香港的那几个地方?2、学生回答刚才老师提出的问题四、学生自读课文1、出示自读要求(1)画出生字新词,读准字音,读通句子。

(2)标出自然段的序号。

2、按要求自读课文3、检查自读情况(1)抽读词语卡片,检查字音掌握情况重点指导(舒服、观赏、倾听、店、焰火)指读生词,指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导(2)开火车逐段读课文(师生共同纠正读错的地方)五、自读课文第一段1、指读第一段(板书:祖国的.南大门)2、这段告诉我们香港有什么?(学生答:有沙滩、公园、街市)师板书沙滩、公园、街市沙滩是什么样?公园是什么样?街市是什么样?(学生答:迷人著名繁华)3、指导读第一段。

苏少版音乐五上《东方之珠》课件2

苏少版音乐五上《东方之珠》课件2

激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海,何时复西归;少壮不努力,老大徒伤悲。 意思是:时间像江河东流入海,一去不复返;人在年轻时不努力学习,年龄大了一事无成,那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在,自在不成人。 意思是:人要有所成就,”必须刻苦努力,不可放任自流。出自(宋)罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍,其义自见。 意思是:能把一本书读过百遍,其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷,下笔如有神。 意思是:读书多了,下笔写文章就如有神助。出自(唐)杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就,大才非学不成。 意思是:没有才,宏伟的志向就不能实现;不学习,就不能成大才。出自6(明)郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才,非志无以成学。 意思是:不学习便无法增长才于,没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至。 意思是;下决心学习,连吃饭也忘记了;有所心得便高兴得忘记了忧愁,不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志,业广惟勤;惟克果断,乃罔后艰。 意思是:取得伟大的功业,由于有伟大的志向;完成伟大的功业,在于辛勤不懈地工作;办事果断,没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万,不如薄技在身。 意思是:积累许许多多的财富,不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本,修身行乃先。 意思是:人的立志,语言忠实是它的根本;修养自已的品德,应以行动为先。出自(唐)吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头,空悲切。 意思是:不要虚度年华,不然到了满头白发之时,只有徒叹奈何了。出自(宋)岳飞《满江红》。 12 人品、学问,俱成于志气;无志气人,一事做不得。 意思是:一个人之所以具有高尚的品德,渊博的学问,都是由于他有志气;没有志气的人,什么事也做不成。出自(清)申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高,泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的,长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多,由小到大长期积累、创造而成功的。出自(唐)刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道,必本于思。思则得知,不思则不得也。 意思是:学习必须以思考为根本,思考就能得到知识,不思考就得不到知识。出自(宋)晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船,一蒿不可放缓。 意思是:作学问就象撑着逆水的船,连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满,要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是:作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高,患不足以继之耳;不患立言不善,患不足以践之耳。 意思是:作学问的人不怕志向立得不高,就怕不能持之以恒;不怕作品里的话说得不漂亮,就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻,志小则易足,易足则无进;气轻则以未知为已知,未学为已学。 意思是:学习要树立大志,没有大志就容易自满,自满了就不易有长进了。学习要有勇气,缺乏勇气,不懂的东西会自以为已经懂了,没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者,不能守约;志不笃者,不能力行。 意思是:学识不广博,就不能得其要领;志向不笃诚,就不能努力去做。出自(宋)杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。 意思是:学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决,总能有小进步;有大疑问得到解决,就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
62、一切的一切,都是自己咎由自取 。原来 爱的太 深,心 有坠落 的感觉 。 63、命运不是一个机遇的问题,而是 一个选 择问题 ;它不 是我们 要等待 的东西 ,而是 我们要 实现的 东西。
64、每一个发奋努力的背后,必有加 倍的赏 赐。 65、再冷的石头,坐上三年也会暖。
香 港 人
香港地区位于珠江口东侧,包括香港岛、九龙半岛、新界以及周围岛 屿。因盛产沉香而得名香港,又名香江、香海。是我们祖国美丽的 “ 东方之 珠”。
欣赏 学习 演唱
让海风吹拂了五千年 每一滴泪珠 仿佛都说出你的尊严 让海潮伴我来保佑你 请别忘记我 永远不变黄色的脸于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获,才能检验耕耘的意义 ;只有 贡献, 方可衡 量人生 的价值 。
26、没有退路的时候,正是潜力发挥 最大的 时候。 27、没有糟糕的事情,只有糟糕的心 情。
28、不为外撼,不以物移,而后可以 任天下 之大事 。 29、打开你的手机,收到我的祝福, 忘掉所 有烦恼 ,你会 幸福每 秒,对 着镜子 笑笑, 从此开 心到老 ,想想 明天美 好,相 信自己 最好。
30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯 一道路 。 31、生活中若没有朋友,就像生活中 没有阳 光一样 。
46、有志者自有千计万计,无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以,岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会,而要创造机会。
49、如梦醒来,暮色已降,豁然开朗 ,欣然 归家。 痴幻也 好,感 悟也罢 ,在这 青春的 飞扬的 年华, 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ,而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者,出一口气 ;吸者 ,争一 口气。 51、如果我不坚强,那就等着别人来 嘲笑。
32、任何业绩的质变,都来自于量变 的积累 。 33、空想会想出很多绝妙的主意,但 却办不 成任何 事情。 34、不大可能的事也许今天实现,根 本不可 能的事 也许明 天会实 现。 35、再长的路,一步步也能走完,再 短的路 ,不迈 开双脚 也无法 到达。
36、失败者任其失败,成功者创造成 功。 37、世上没有绝望的处境,只有对处 境绝望 的人。
6、无论你正遭遇着什么,你都要从落魄 中站起 来重振 旗鼓, 要继续 保持热 忱,要 继续保 持微笑 ,就像 从未受 伤过一 样。
7、生命的美丽,永远展现在她的进取之 中;就 像大树 的美丽 ,是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中;像 雄鹰的 美丽, 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中;像江河 的美丽 ,是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。
52、若不给自己设限,则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制,都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处,并 不是一 飞就到 的,而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做!你是个人你就 会做!
20、赚钱之道很多,但是找不到赚钱 的种子 ,便成 不了事 业家。 21、追求让人充实,分享让人快乐。
22、世界上那些最容易的事情中,拖 延时间 最不费 力。 23、上帝助自助者。
24、凡事要三思,但比三思更重要的 是三思 而行。 25、如果你希望成功,以恒心为良友 ,以经 验为参 谋,以 小心为 兄弟, 以希望 为哨兵 。
38、天助自助者,你要你就能。 39、我自信,故我成功;我行,我一 定能行 。 40、每个人都有潜在的能量,只是很 容易: 被习惯 所掩盖 ,被时 间所迷 离,被 惰性所 消磨。
41、从现在开始,不要未语泪先流。 42、造物之前,必先造人。
43、富人靠资本赚钱,穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客,服务的开始才 是销售 的开始 。 45、生活犹如万花筒,喜怒哀乐,酸 甜苦辣 ,相依 相随, 无须过 于在意 ,人生 如梦看 淡一切 ,看淡 曾经的 伤痛, 好好珍 惜自己 、善待 自己。
60、生活本没有导演,但我们每个人 都像演 员一样 ,为了 合乎剧 情而认 真地表 演着。 61、所谓英雄,其实是指那些无论在 什么环 境下都 能够生 存下去 的人。5、心情 就像衣 服,脏 了就拿 去洗洗 ,晒晒 ,阳光 自然就 会蔓延 开来。 阳光那 么好, 何必自 寻烦恼 ,过好 每一个 当下, 一万个 美丽的 未来抵 不过一 个温暖 的现在 。
8、有些事,不可避免地发生,阴晴圆缺 皆有规 律,我 们只能 坦然地 接受;有些事 ,只要 你愿意 努力, 矢志不 渝地付 出,就 能慢慢 改变它 的轨迹 。
9、与其埋怨世界,不如改变自己。管好 自己的 心,做 好自己 的事, 比什么 都强。 人生无 完美, 曲折亦 风景。 别把失 去看得 过重, 放弃是 另一种 拥有;不要经 常艳羡 他人, 人做到 了,心 悟到了 ,相信 属于你 的风景 就在下 一个拐 弯处。
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