沙滩上的童话课件讲解1
合集下载
《沙滩上的童话》PPT课件完美版1
10 沙滩上的童话
人教 二年级 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文
人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文
人教 二年级 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文
人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文 人教 二年级 下册 语文
部编版沙滩上的童话ppt精品课件
给加点字选择正确的读音，画“√”。
凶狠(√hěn láng) 赞成(√zàn zàng)
反驳(√bó bé) 驾驶(jiā j√ià)
课堂小结
这沙滩上的童话中有城堡、魔窟、魔 王、公主、勇士，多么吸引人的故事 啊! 孩子们，课下的时候老师希望你 们也能展开大胆的想象，把这个童话 故事编织得更加具体、生动。
第一部分(第1自然段)：概述沙滩是“我 们”的快乐天地。
第二部分(第2-7自然段)：写“我们”将 亲手垒起的城堡想象成了一座魔窟并由此 编织起了童话。
段落大意
第三部分(第8-14自然段)：写 “我们”大胆商量攻打城堡、救 出公主的办法并最终解救出公主。
第四部分(第15-19自然段)：写 站在身后的妈妈成了被“我们” 解救出来的公主。
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
部编教材二年级下册语文《沙滩上的童话》ppt精讲课件
bǎo
堡：沙堡 、城堡
沙滩上的童话
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
认识生字
li2ng jià hōng bó bǎ chā xiōng hěn
量 驾 轰 驳 堡o 插 凶 狠
yào zàn hé jì bǔchōng gōngshān
药 赞 合 记 补 充 攻 g商
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件把城堡给轰
塌（tā）了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢 呼着救出了公主。
排比句
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
有飞机呢！”
我说：“挖地道，从地下装上火药 （yào） ，把城堡炸平。”
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
我的办法得到了大家的赞（zàn）赏。
于是我们趴（pā）在沙滩上，从四面八 方挖着地道。
四面八方
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一 座魔窟，我们也成了攻打魔窟（kū）的勇 士。
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
商量 药
一个伙伴说：“我驾（jià）驶飞机
去轰（hōng）炸。” 有人反驳（bó） ：“那时候还没
我大声说：“公主被我们救出来了，救出 来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
堡：沙堡 、城堡
沙滩上的童话
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
认识生字
li2ng jià hōng bó bǎ chā xiōng hěn
量 驾 轰 驳 堡o 插 凶 狠
yào zàn hé jì bǔchōng gōngshān
药 赞 合 记 补 充 攻 g商
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件把城堡给轰
塌（tā）了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢 呼着救出了公主。
排比句
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
有飞机呢！”
我说：“挖地道，从地下装上火药 （yào） ，把城堡炸平。”
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
我的办法得到了大家的赞（zàn）赏。
于是我们趴（pā）在沙滩上，从四面八 方挖着地道。
四面八方
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一 座魔窟，我们也成了攻打魔窟（kū）的勇 士。
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
商量 药
一个伙伴说：“我驾（jià）驶飞机
去轰（hōng）炸。” 有人反驳（bó） ：“那时候还没
我大声说：“公主被我们救出来了，救出 来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
沙滩上的童话_课件PPT
我们又在商量着怎样攻下那城堡。 一个伙伴说：“驾驶飞机去轰炸。” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡 炸平。” 我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在 沙滩上，从四面八方挖着地道。 我挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面 。 我把手往上一抬，就把城堡轰塌了。 我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出 了公主。
“噢，公主被我们救出来了，救出来了！在 这儿，在这儿！”
写字
建 商挖
作业：
1、抄写生字：狠、建、商、驾、驶、挖（每 个写3遍）。 2、抄写词语：建造、商量、驾驶（每个写2 遍）。
拓展练习：编织心中美丽的童话
有人说，课文中炸城堡的方法会伤害公主，同 学们，你们有什么好方法也能攻下城堡救出公主？ 用你的方法也来编一个童话故事。注意：把攻城堡 的方法说清楚。
从此露珠姑娘的玻璃房子上有了一片绿阴，它由野花丛中不同的绿叶 组成。为了感谢大家，露珠姑娘每天清晨都将千千万万颗露珠分送给每一 棵花草，别以为露珠只是一滴水，仔细看看，这每一滴水里都放进了露珠 姑娘面赠大家的亮晶晶的心。
但是，公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后。她也许站了 很久很久了。她微笑着望着我们。 我大声说：“噢，公主被我们救出来了！在这儿， 在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着我一起叫喊着、欢呼着。 妈妈开心地笑了，一面笑，一面说：“妈妈怎么 能当公主呢？” 但我们这群孩子都坚持说，她就是被我们救出来 的公主。 真的，那时侯，连我自己也忘记了她就是我的妈 妈呀！
建造
建 ——廴（建字底）
我们又在商量着怎样攻下那城堡。 一个伙伴说：“驾驶飞机去轰炸。” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸 平。” 我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙 滩上，从四面八方挖着地道。 我挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面 。 我把手往上一抬，就把城堡轰塌了。 我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了 公主。
【新部编版】二年级下册《沙滩上的童话》PPT完美课件1
部编版小学二年级语文下册
10 沙滩上的童话
城堡 插上 凶狠 补充 攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 合力 忘记 周围
词语垒沙 城堡 插上 驾驶 反驳 商量 周围 补充
赞赏 攻打 凶狠 合力 火药 忘记 轰炸
默读课文，思考： 课文讲了什么事？
课文讲了“我们”在（ 海边的沙滩 ）
上垒（城堡），编织（童话故事）的情景。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
重读关键词 用恰当的语气读 注意语速快慢
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着说：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座 魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
齐 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着 救出了公主。
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望 着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！ 在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
编织童话，也是在编织快乐！
一个伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。” 我的方法得到了大家的赞赏。于是，我们趴在沙滩 上，从四面八方挖着地道。
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着 望着我们。
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来 了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
6.它们通过海岸线等作为参照,利。 关注标点符号，
读出恰当的语气
一个伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
10 沙滩上的童话
城堡 插上 凶狠 补充 攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 合力 忘记 周围
词语垒沙 城堡 插上 驾驶 反驳 商量 周围 补充
赞赏 攻打 凶狠 合力 火药 忘记 轰炸
默读课文，思考： 课文讲了什么事？
课文讲了“我们”在（ 海边的沙滩 ）
上垒（城堡），编织（童话故事）的情景。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
重读关键词 用恰当的语气读 注意语速快慢
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着说：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座 魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
齐 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着 救出了公主。
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望 着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！ 在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
编织童话，也是在编织快乐！
一个伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。” 我的方法得到了大家的赞赏。于是，我们趴在沙滩 上，从四面八方挖着地道。
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着 望着我们。
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来 了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
6.它们通过海岸线等作为参照,利。 关注标点符号，
读出恰当的语气
一个伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
沙滩上的童话ppt课件
06
总结与展望
本场演讲的总结
内容回顾
01
演讲效果
03
02
详细总结了本次演讲的主题、目的、主要内 容和亮点。
04
对演讲的现场反应、互动环节和观众反馈 进行了评估和总结。
个人收获
05
06
分享了通过准备和演讲过程中所获得的知 识、经验和教训。
对未来发展的展望
持续研究
扩大影响力
改进与完善
计划对本次演讲的主题进 行深入研究，不断丰富和
山盟等。
自然与人类
讨论沙滩如何成为连接人类与自 然的桥梁，以及它所代表的保护
自然、和谐共生的理念。
04
童话与现实的结合
童话元素的现实应用
角色设定
将童话故事中的角色应用到现实生活中，如将公主、王子 、巫婆等角色赋予现代职业或身份，使童话故事更贴近现 实。
场景转换
将童话故事的场景与现实生活中的场景相结合，如将森林 、城堡、河流等童话元素融入现代城市、乡村或自然风光 中，创造出独特的视觉效果。
童话故事的启示与思考
对真善美的追求
总结词
在童话故事中，真善美是永恒的 主题，它引导读者去追求内心的 美好，培养道德情操。
详细描述
通过描绘纯洁、善良、勇敢等品 质，童话故事传递了积极向上的 价值观，让读者在享受故事情节 的同时，感受到人性的光辉。
对勇气与毅力的赞美
总结词
在童话故事中，主人公往往面临各种 挑战和困境，但他们凭借勇气和毅力 克服困难，最终实现目标。
观。
角色设定
01
02
03
孩子们
好奇心强，喜欢探险，勇 敢善良。
宝箱
神秘的宝箱，装满了神奇 的童话故事书。
沙滩上的童话 人教 (共20张PPT)教育课件
•
•
在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的， 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的， 然后把 时间花 在寻找 甚至制 造那些 无需比 较就可 以获得 的幸福 和快乐 ，然后 无怨无 悔地生 活，尽 情欢乐 。一位 清洁阿 姨感觉 到快乐 和幸福 ，因为 她刚刚 通过自 己的双 手还给 路人一 条清洁 的街道 ；一位 幼儿园 老师感 觉到快 乐和幸 福，因 为他刚 给一群 孩子讲 清楚了 吃饭前 要洗手 的道理 ；一位 外科医 生感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他刚刚 从死神 手里抢 回了一 条人命 ；一位 母亲感 觉到幸 福和快 乐，因 为他正 坐在孩 子的床 边，孩 子睡梦 中的脸 庞是那 么的安 静美丽 ，那么 令人爱 怜。。 。。。 。
试一试：
根据以下两个开头的提示，二选一，用上下面的词语进行故事
创编。同学们可以在教室里找自己最喜欢的几个伙伴来编故事。
（1）在一座沙漠里，有……
（2）从前，有一座大山……
城堡 堡垒
凶狠 凶恶
攻打 进攻
火药 炸药
赞赏 赞美
合力 合作
学生寻找合作伙伴—→自由创编—→展示交流—→评价。
写一写：
充 合 记 药 死
统编语文教材小学二年级下册第四单元
10. 沙滩上的童话
第一课时
猜一猜：
下面的图片分别选自哪些童话故事？
说一说：
“猎狗追赶鸭子”选自
自
；“小猫钓鱼”选自
选自
；它们都是
；“小猪盖房”选 ；“蝌蚪和鲤鱼”
10沙滩上的童话 课件(共23张PPT)
不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
又有人补充了一句： （
第五个小伙伴继续补充： （
）。 ）。
转眼间，我们亲手建造的城堡
成了一座魔窟，我们也成了攻打魔
窟的勇士。
我们一起商量怎样攻下那座城 堡。
沙滩上的童话
金波先生在松软软的沙滩上 建了一座美丽的城堡，从此开始 了沙滩上的童话，一起走进童话 故事吧！
认识生字
《沙沙滩滩上上的的童童话话》
bǎo chā xiōng hěn
堡 看谁读得
又对又好!
插
凶
狠
bǔ chōnggōngshāng
补充攻商
我会读：
城堡 插上 凶狠 补充 攻打 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 合力 忘记 周围 编织 轰塌
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
思考?
“我们”是怎么挖地道的？ 四面八方
在（ ）里填上合 适的词语。
（ 挖 ）地道 （ 编 ）童话
（ 救 ）公主 （ 装 ）火药 （ 攻 ）城堡 （ 筑 ）围墙
“欢呼”表 挖呀，挖呀，我们终于 现了什么？ 挖到了城堡下面，然后合 （hé）力用手往上一抬，就 把城堡给轰塌（tā）了。 我们欢呼着胜利，欢呼 着炸死了魔王，欢呼着救出 了公主。
排比句
我们救出了公主，我们的心情多好啊！
说一说
说一说排比句的特点，试着仿 写一下句子吧！
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王， 欢呼着救出了公主。
排比
表现了孩子们炸死魔王，救出公主的喜悦 心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编织 的童话故事中。
【新部编版】二年级下册《沙滩上的童话》 PPT精美课件1
插上 商量 驾驶 赞赏 挖地道
攻打
凶狠 相约 轰炸 建造
根据开头编故事，试着用上下面的词语。
在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻 火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
写字
周围补 药死
1．大革命失败以后，因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨，因 而“心 里”“颇 不宁静” 。 2．朱自清先生的写景散文，追求逼真 的艺术 效果， 细腻秀 丽，准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。 3．“堂后一座假山，石头并不好，堆 叠得还 不算傻 瓜”中“ 不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ，灵巧 而不呆 板。 4．文中写“松堂”高大，他不直说，却 说自己 小，这 些地方 都是作 者着意 经营过 的，可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5．运用之妙，存乎一心，作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ，几乎 达到了 炉火纯 青的地 步，让 人叹服 。
6.它们通过海岸线等作为参照,利用特 殊的嗅 觉和听 觉等辨 识方向 。
我们太高兴了，我们被当时的情景感染了。
可是妈妈为什么会出现在身后呢？妈妈为 什么还开心地笑了？
•妈妈看见我们大声欢呼，站在身后不忍心 打扰我们。
•妈妈开心的笑是因为妈妈看到我们这么有 想象力，玩得这么开心，妈妈也ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ常高兴。
在（ ）里填上合适的词语。
（ 挖）地道 （ 编）童话 （ 救 ）公主 （ 装 ）火药 （ 攻 ）城堡 （ 筑 ）围墙
自学课文：
1 读通课文，读准生字字音，认 清字形。 2 思考：课文讲了一件什么事？
海边的沙滩是我们快乐的天地。
我们是怎么垒城堡的？用直线划出来，找出动作词。
《沙滩上的童话》PPT课件(第一课时)
bó
补充
yào
抢去
zàn
攻打
jì
商量
驾驶
轰炸
反驳
火药
赞赏
忘记
我会认 bǎo chā xiōng hěn bǔ chōng gōng shāng
堡 插 凶 狠 补 充 攻 商
liàng jià hōng bó yào zàn
hé
jì
量 驾 轰 驳 药 赞 合 记
多音字
发 fā (发现）
fà（白发）
lè（乐呵呵）
乐
yuè（乐器）
指名读课文，同学互评：字音
是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？ 这篇课文描绘了小伙伴们在沙滩上堆 城堡，玩游戏的情景。
我会写
zhōu
周
音序：Z 部首： 结构:半包围
组词：周围 四周 造句：我们村周围都是山。 书写指导：“土”末笔在横中 线上起笔。
wéi
轰炸. ( ) hōng 一句话（ ） jù . 趴着（ . pā ）
2．看拼音，写词语。
bǔ chōng zhōu wéi jù jì zi zhě
补 充
zhà sǐ
周 围
yào diàn
句 子
记 者
炸 死
药 店
3．词语接龙。
例：祖——
凶—— 赞—— 士——
祖国——国家
凶恶 恶人 ________ ——________
赞美 美丽 ________ ——________ 士兵 兵马 ________ ——________
4．请送标点回家。
！
。
，
？ ！ ) ， )欢呼着( 。 )
(1)他抢去了美丽的公主( (2)大家跟着一起叫喊着( (3)但公主在哪儿( (4)好漂亮的公主啊( ？ ) !
补充
yào
抢去
zàn
攻打
jì
商量
驾驶
轰炸
反驳
火药
赞赏
忘记
我会认 bǎo chā xiōng hěn bǔ chōng gōng shāng
堡 插 凶 狠 补 充 攻 商
liàng jià hōng bó yào zàn
hé
jì
量 驾 轰 驳 药 赞 合 记
多音字
发 fā (发现）
fà（白发）
lè（乐呵呵）
乐
yuè（乐器）
指名读课文，同学互评：字音
是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？ 这篇课文描绘了小伙伴们在沙滩上堆 城堡，玩游戏的情景。
我会写
zhōu
周
音序：Z 部首： 结构:半包围
组词：周围 四周 造句：我们村周围都是山。 书写指导：“土”末笔在横中 线上起笔。
wéi
轰炸. ( ) hōng 一句话（ ） jù . 趴着（ . pā ）
2．看拼音，写词语。
bǔ chōng zhōu wéi jù jì zi zhě
补 充
zhà sǐ
周 围
yào diàn
句 子
记 者
炸 死
药 店
3．词语接龙。
例：祖——
凶—— 赞—— 士——
祖国——国家
凶恶 恶人 ________ ——________
赞美 美丽 ________ ——________ 士兵 兵马 ________ ——________
4．请送标点回家。
！
。
，
？ ！ ) ， )欢呼着( 。 )
(1)他抢去了美丽的公主( (2)大家跟着一起叫喊着( (3)但公主在哪儿( (4)好漂亮的公主啊( ？ ) !
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优秀PPT课件
童话故事有什么特点？结合你看过的 童话故事说一说。
童话故事中，任何东西都有人的特点， 都会说话、做事；
都有特殊的本领。
结构梳理
沙滩上 的童话
沙滩——“我们”的快乐天地
状元成才路 状元成才路
“我们” 垒起城堡——住着魔王——抢走公主 状元成才路
（勇士） 攻下城堡——炸死魔王——救出公主（妈妈）
课后习题参考答案
朗读课文，注意读好对话。 朗读指导：本文写的是一群孩子在沙滩
上修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事， 所以人物的对话要用夸张的语气，读出儿童 的天真活泼和富于幻想、勇敢、善良的特点。
朗读示例：不知道谁说了一句：“这
城堡里/住着一个/凶·狠·的·魔王。” 主！”有人接着补充：“他·抢·去了/美·丽·的公
堡
堡垒 城堡
加一加 保+土=堡
造句：这座城堡看起来有些年代了。
chā
插
插手 插页
造句：我的事情，希望你不要插手。
10 沙滩上的童话
xiōng
凶
凶狠 行凶
造句：在战场上，敌人是凶狠的。
hěn
狠
狠心 狠毒
造句：生活所迫，妈妈狠心地离开了孩子。
10 沙滩上的童话
gōng
攻
进攻 攻击
造句：解放军向敌人发动了猛烈的攻击。
自由读课文，要求读准字音，读通句子。 想一想课文主要写了一件什么事？
课文主要写“我们”在沙滩上修筑城堡， 并编织了一个美丽的童话故事。
课文解读
海边的沙滩是我 们的快乐天地。
总起部分， 写沙滩是“我们” 的快乐天地。
说说为什么“海边的沙滩是我们的快 乐天地”。
无忧无虑玩耍——修筑城堡 想象——编故事
《沙滩上的童话》精品优质完整教学PPT课件(精选3篇)
注意把国字框写方正，框内部分“韦”的大小 要合适。
指导写字
句 第一笔是短撇，第二笔横折钩要写得舒展， “口”的起笔与撇的收笔对应。
补
4
“衤”不要误写成“礻”，右半部分的“卜” 要写在竖中线右边，点向右下，左侧不出头。
指导写字
充 京字头的点写在竖中线上，第三笔撇折的折段 写在横中线上，最4 后一笔竖弯钩要写得舒展。
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---学习目标
1.认识“堡、插”等生字，会写“周、围”等生字。分角色 朗读课文，理解文中词语的意义。 2.在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩 耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。 3.体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的 品质。
③通过模拟动作、表情理解“凶狠”。
④通过找近义词理解“赞赏”。 ⑤结合图片理解“编织”。
“编织”指把细长的东西 互相交错或钩连而组织起来。
作家用手中的笔为孩子们编 织出一篇篇美丽的童话。
文中指孩子们你一言他一语地 组成了一个童话。
指导写字
周 被包围部分上面是“土”，不要写成“士”， 下面是“口”，横折稍稍往里收。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---我会读 bǎo chā xiōng hěn
bǔ chōng gōng shāng
煲 插 凶 狠 补 充攻 商
liáng jià hōng bó
yào zàn hé
jì
量驾 轰驳药赞合记
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
jì
胜利 忘记
《沙滩上的童话》语文教学PPT课件(7篇)
“不知谁说了一句” 说明小伙伴很多。
不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 接着有人补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时侯还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城 堡炸平。”
chōng
补充 充
结构: 上下 音序：C 部首： 亠
组词：充满 填充 造句竖中线 上，第三笔撇折的折段写在横中线 上，最后一笔竖弯钩要写得舒展。
yào
火药 药
结构: 上下
音序：Y 部首： 艹
组词：炸药 火药 造句：除夕夜,空气中弥漫着浓烈
凶狠.( hěn ) 驾. 驶( jià )
赞. 美( zàn ) 商. 量（shāng ）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
忽然，我发• 现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
fā （发现） 发
fà （白发）
注意加点字 的读音！
读一读:
今天，我发（fā）现妈妈的头上已经有了几根白 发• （fà）。•
识字巧方法
先+先+贝
在正确读音后的括号里打“√”。
bǎo lěi （ √ ）
fǎn bō （ ）
堡垒
反驳
bǎi lěi （ ）
fǎn bó （ √ ）
xiōng láng （ ） zàn shǎng （ √ ）
凶狠
赞赏
xiōng hěn （ √ ） zhàn sǎng （ ）
给加点字注音。
周. 围( zhōu ) 攻. 击( gōng ) 轰.炸( hōng ) 一句. 话（ jù ） 趴. 着（ pā ）
10 沙滩上的童话
【新部编版】二年级下册《沙滩上的童话》 PPT优秀课件1
➢在一片沙漠里，有…… ➢从前，有一座大山……
试着用上这些词：
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻
火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
1．大革命失败以后，因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨，因 而“心 里”“颇 不宁静”。 2．朱自清先生的写景散文，追求逼真 的艺术 效果， 细腻秀 丽，准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。 3．“堂后一座假山，石头并不好，堆 叠得还 不算傻 瓜”中“不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ，灵巧 而不呆 板。 4．文中写“松堂”高大，他不直说，却 说自己 小，这 些地方 都是作 者着意 经营过 的，可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5．运用之妙，存乎一心，作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ，几乎 达到了 炉火纯 青的地 步，让 人叹服 。
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
又有人补充了一句：
。
第五个小伙伴继续补充：
。
……
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上， 从四面八方挖着地道。
6.它们通过海岸线等作为参照,利用特 殊的嗅 觉和听 觉等辨 识方向 。
，
救出了
。
在沙堆上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙， 围墙外再插上干树枝，那是我们的树。
不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
《沙滩上的童话》课件
《沙滩上的童话》
品读鉴赏
默读1-6自然段，说说我们 建造的沙滩城堡是怎样的，我们 编织了怎样的童话故事？
海边的沙滩是我们的快乐天地。 第1自然段有什么作用？
第一段是总起句。总领全文，概括 整篇文章的主旨。
我们是如何建造城堡的？
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑
起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻
火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
示例：从前，有一座大山，山上的城堡里 住着一个凶狠的大魔王，他经常把山下的一些 人抓到城堡里关押起来，替他干活。人们苦不 堪言。
过了不久，山下来了一位勇士，他想要解 救那些被大魔王关押的人们。于是，他把他们 的亲人召集起来，大家拿着铁锹、锄头、火把、 炸药上了山。他们一起从四面八方挖掘地道， 潜入城堡，合力救出了被关押的亲人。最后， 大家赶跑了大魔王，过上了幸福的生活。
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着
望着我们。
兴奋、激动
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来
了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
“我”把妈妈当成了公主，使故事变得完整。
妈妈开心地笑了。她一边笑一边说：”妈
妈怎么能当公主呢？“
但我们这群孩子都坚持说，她就是被我们
救出来的公主。 真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈
说明我们不仅仅是在编故事，还在积 极地思考问题，我们知道哪些做法是不能 写进故事里的。
我说：“挖地道，从地下装上火药，把 城堡炸平。”
我提出另一个建议，说明“我”认真思 考问题，想象力丰富。
“我们”最后救出公主了吗？找出相关 句子，读一读。
我的办法得到了大家的赞赏。于是我们 趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。
品读鉴赏
默读1-6自然段，说说我们 建造的沙滩城堡是怎样的，我们 编织了怎样的童话故事？
海边的沙滩是我们的快乐天地。 第1自然段有什么作用？
第一段是总起句。总领全文，概括 整篇文章的主旨。
我们是如何建造城堡的？
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑
起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻
火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
示例：从前，有一座大山，山上的城堡里 住着一个凶狠的大魔王，他经常把山下的一些 人抓到城堡里关押起来，替他干活。人们苦不 堪言。
过了不久，山下来了一位勇士，他想要解 救那些被大魔王关押的人们。于是，他把他们 的亲人召集起来，大家拿着铁锹、锄头、火把、 炸药上了山。他们一起从四面八方挖掘地道， 潜入城堡，合力救出了被关押的亲人。最后， 大家赶跑了大魔王，过上了幸福的生活。
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着
望着我们。
兴奋、激动
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来
了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
“我”把妈妈当成了公主，使故事变得完整。
妈妈开心地笑了。她一边笑一边说：”妈
妈怎么能当公主呢？“
但我们这群孩子都坚持说，她就是被我们
救出来的公主。 真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈
说明我们不仅仅是在编故事，还在积 极地思考问题，我们知道哪些做法是不能 写进故事里的。
我说：“挖地道，从地下装上火药，把 城堡炸平。”
我提出另一个建议，说明“我”认真思 考问题，想象力丰富。
“我们”最后救出公主了吗？找出相关 句子，读一读。
我的办法得到了大家的赞赏。于是我们 趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
gōng
攻
进攻 攻击
造句：解放军向敌人发动了猛烈的攻击。滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
造句：超市里有很多商品。
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
hōng
轰
轰动 轰鸣
造句：机器的轰鸣声，掩盖住了笑声。
bó
驳
反驳 斑驳
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
造句：朋友的说法不对，我反驳了他。
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
同学们喜欢童话故事吗？你们听过哪 些童话故事呢？今天我们要去感受另外一 种童话——沙滩上的童话。
10 沙滩上的童话
沙滩玩耍 编织童话
沙滩上的童话课件讲解1
金波，原名王金波。历任 首都师范大学教授，作品曾获 国家图书奖及“五个一”工程 奖、中国作协全国优秀儿童文 学奖、1992年国际安徒生奖提 名等。
zàn
赞
赞扬 赞叹
造句：雷锋叔叔助人为乐的精神，得到 大家的一致赞扬。
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
多音字
liáng
量 我们一起商量怎样攻下那座城堡。
liàng
等量 量力而行
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
沙滩上的童话课件讲解1
我会写
zhōu
wéi
周围
jù
句
bǔ
补
yào
hé
sǐ
jì
药合 死 记
chōng
充
沙滩上的童话课件讲解1
沙滩上的童话课件讲解1
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
童话故事具有浓厚幻想色彩的虚构故事， 多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇 异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话 反映生活的特殊艺术手段。那生动的形象、美 妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导 你做一个通达事理、明辨是非的人。
不要写成
“礻”。
记
“己”第三 笔竖弯钩不 出头。
沙滩上的童话课件讲解1
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
重难点字书写指导
bǔ
部首：衤（衣字旁）
结构：左右结构
组词：补习 缝缝补补
造句：奶奶很勤劳，每天缝缝 补补，忙里忙外。
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
xiōng
凶
凶狠 行凶
造句：在战场上，敌人是凶狠的。
hěn
狠
狠心 狠毒
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
造句：生活所迫，妈妈狠心地离开了孩子。
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
出文
ｚｈōｎɡ ｃｈū ｘｉàｎ ｄｅ ｓｈēｎɡ ｚìｃí，
中
出 现 的 生 字 词，
ｂìｎɡ ｆāｎ ｙｕè ｚì ｄｉǎｎ ｃｈá ｚｈǎｏ。
并 翻 阅 字 典 查 找。
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
ｌǎｎɡ ｄú ｋè ｗéｎ，ｚｈǎｏｃｈū ｗéｎ
朗 读 课 文， 找
liáng
量
测量 量杯
造句：地质学家在野外测量。
jià
驾
驾驶 驾车
熟字比较
架
驾
造句：爸爸驾驶汽车行驶在公速公路上。
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
我会认
bǎo
堡
朗读课文 扫清障碍
堡垒 城堡
加一加 保+土=堡
造句：这座城堡看起来有些年代了。
chā
插
插手 插页
造句：我的事情，希望你不要插手。
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
沙滩上的童话课件讲解1
生字归类
左右 结构
补记
沙滩上的童话课件讲解1
上下 结构
充药合
心字底的字
围
半包围 结构
周 句死
沙滩上的童话课件讲解1
识字方法
jì
猜字谜 自己一人在说话： 记 加一加 保+土=堡 艹+约=药
加+马=驾 车+双=轰
沙滩上的童话课件讲解1
沙滩上的童话课件讲解1
易写错
bǔ
补
左边是“衤”， jì
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
1. 会认16个生字，会写9个生字。 2. 有感情地朗读课文，读懂课文内容，在此基础上 想象孩子们在沙滩上尽情玩耍的情景。（重点） 3. 培养学生乐观向上的生活态度，学习小朋友们勇 敢、善良的品质，热爱生活，敢于挑战。（难点）
攻
进攻 攻击
造句：解放军向敌人发动了猛烈的攻击。滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
造句：超市里有很多商品。
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
hōng
轰
轰动 轰鸣
造句：机器的轰鸣声，掩盖住了笑声。
bó
驳
反驳 斑驳
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
造句：朋友的说法不对，我反驳了他。
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
同学们喜欢童话故事吗？你们听过哪 些童话故事呢？今天我们要去感受另外一 种童话——沙滩上的童话。
10 沙滩上的童话
沙滩玩耍 编织童话
沙滩上的童话课件讲解1
金波，原名王金波。历任 首都师范大学教授，作品曾获 国家图书奖及“五个一”工程 奖、中国作协全国优秀儿童文 学奖、1992年国际安徒生奖提 名等。
zàn
赞
赞扬 赞叹
造句：雷锋叔叔助人为乐的精神，得到 大家的一致赞扬。
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
多音字
liáng
量 我们一起商量怎样攻下那座城堡。
liàng
等量 量力而行
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
沙滩上的童话课件讲解1
我会写
zhōu
wéi
周围
jù
句
bǔ
补
yào
hé
sǐ
jì
药合 死 记
chōng
充
沙滩上的童话课件讲解1
沙滩上的童话课件讲解1
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
童话故事具有浓厚幻想色彩的虚构故事， 多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇 异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话 反映生活的特殊艺术手段。那生动的形象、美 妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导 你做一个通达事理、明辨是非的人。
不要写成
“礻”。
记
“己”第三 笔竖弯钩不 出头。
沙滩上的童话课件讲解1
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
重难点字书写指导
bǔ
部首：衤（衣字旁）
结构：左右结构
组词：补习 缝缝补补
造句：奶奶很勤劳，每天缝缝 补补，忙里忙外。
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
xiōng
凶
凶狠 行凶
造句：在战场上，敌人是凶狠的。
hěn
狠
狠心 狠毒
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
造句：生活所迫，妈妈狠心地离开了孩子。
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
出文
ｚｈōｎɡ ｃｈū ｘｉàｎ ｄｅ ｓｈēｎɡ ｚìｃí，
中
出 现 的 生 字 词，
ｂìｎɡ ｆāｎ ｙｕè ｚì ｄｉǎｎ ｃｈá ｚｈǎｏ。
并 翻 阅 字 典 查 找。
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
ｌǎｎɡ ｄú ｋè ｗéｎ，ｚｈǎｏｃｈū ｗéｎ
朗 读 课 文， 找
liáng
量
测量 量杯
造句：地质学家在野外测量。
jià
驾
驾驶 驾车
熟字比较
架
驾
造句：爸爸驾驶汽车行驶在公速公路上。
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
我会认
bǎo
堡
朗读课文 扫清障碍
堡垒 城堡
加一加 保+土=堡
造句：这座城堡看起来有些年代了。
chā
插
插手 插页
造句：我的事情，希望你不要插手。
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
沙滩上的童话课件讲解1
生字归类
左右 结构
补记
沙滩上的童话课件讲解1
上下 结构
充药合
心字底的字
围
半包围 结构
周 句死
沙滩上的童话课件讲解1
识字方法
jì
猜字谜 自己一人在说话： 记 加一加 保+土=堡 艹+约=药
加+马=驾 车+双=轰
沙滩上的童话课件讲解1
沙滩上的童话课件讲解1
易写错
bǔ
补
左边是“衤”， jì
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
二 沙年 滩级 上下 的册 童语 话文 课课 件件 讲-解101 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张PP T)[1]
1. 会认16个生字，会写9个生字。 2. 有感情地朗读课文，读懂课文内容，在此基础上 想象孩子们在沙滩上尽情玩耍的情景。（重点） 3. 培养学生乐观向上的生活态度，学习小朋友们勇 敢、善良的品质，热爱生活，敢于挑战。（难点）