9海燕

• 勇气来源于：
• 崇高的信仰 • 智ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的判断 • 必胜的信心
海燕为什么渴望暴风雨来得更猛烈些？
• 更猛烈些，消灭的反动势力就越大；更猛烈些， 取得的胜利就更加辉煌！ • “更”猛烈些吧 ，也是在渴望更大的挑战！ 人在强烈渴望实现自我价值的时候会有这样的 诉求，在有崇高理想的时候也会有。
资料链接：
海燕
高尔基
一、齐读，感知课文。（注意下列字词）
• 苍茫（cāng máng） • 精灵（jīng líng ） • 胆怯（dǎn qiè ） • 蜿蜒（wān yán） • 翡翠（fěi cuì） • 呻吟（shēn yín ）
海燕出现在一个什么样的环境中？ 这个环境有没有什么变化呢？
二、选读，海燕在暴风雨的三个阶段各有什么表现，这些 表现说明：
• 资料链接：1901年3月，当时的俄国正处于革 命高潮到来的前夜，欧洲的工业危机波及俄国， 大批工人失业，沙皇反动统治日趋黑暗。人民 群众忍无可忍，革命斗争蓬勃兴起，涌现出许 多英勇的革命先驱，一场轰轰烈烈的革命运动 爆发在即。
• 资料链接：高尔基于1901年2月来到彼得堡，3月， 几千名大学生和工人在彼得堡喀山广场举行示威， 遭到残酷镇压。高尔基参加了这次示威，目睹了沙 皇政府的暴行，极为愤慨。他回到故乡以后，根据 当时的斗争形势和参加示威的感受，用充满激情的 文字写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就 是这篇小说的尾声。
高尔基（1868--1936）
前苏联伟大的文学 家，社会主义现实主义 文学的奠基人 。 著名作品有长篇小 说《母亲》,自传体三 部曲《童年》《在人间 》《我的大学》等。
五、悟读：
• 当生活中的暴风雨来临时，让我们怀着崇高的 信仰，作出智慧的判断，带着必胜的信心，充 满着自我价值即将实现时的激情，高呼“让暴 风雨来得更猛烈些吧！”
教师寄语：
• 平静的湖面，练不出强悍的水手； • 安逸的环境，选不出时代的伟人！
作业
• 1、完成本课文科并订正。 • 2、预习《组歌》 • 3、完成拓展阅读，明天上交。
高尔基十岁的时候便到处流浪，尝尽了人间苦 难。青少年时期流浪的生活，使高尔基亲身体验到 劳苦大众在沙皇统治下的艰难生活。他通过顽强的 自学掌握了欧洲古典文学，哲学等方面的知识，在 他的许多作品中都强烈地反应了沙皇统治者的黑暗， 并揭露了资本主义的阶级的剥削和压迫，受到广大 读者的欢迎。由于小说的巨大影响力，使沙皇政府 惶恐不安，曾多次拘禁和逮捕高尔基并将他流放， 恐怖和镇压并没有让这位无产阶级艺术大师屈服， 反而更坚定了他斗争的意志和决心。
海燕是一个：
的形象。
三、评读，体悟海燕。 • 要求： • 1、选择课文的一个部分进行小组合作朗读训 练，形式自由安排但每个成员都要参加。。 • 2、小组读完了之后由其他小组的成员点评。 • 3、讨论语调的高低，语气的强弱和停顿的安 排，争取读出你自己心中的海燕。
四、品读：这仅仅是一只自然界的海燕吗？
这仅仅是一只自然界的海燕吗？
• 不，它还象征着英勇善战、大智 大勇的无产阶级革命先驱者。
简单说说暴风雨来临之前其他鸟儿的表现，它 们有象征意义吗？作者为何要写它们呢？
• 它们象征着惧怕革命，不敢革命 的人。与海燕形成鲜明对比，反 衬出海燕的英雄形象.
探究发现：作者花了大量的心思来突出海燕英 勇的形象，那么海燕为什么如此勇敢呢？