统编版语文九年级上册课件38-专项综合全练(四)文学作品阅读

8.请用一句话概括本文内容。 答:
9.读了这篇文章,你明白了什么道理? 答:
二、 5.答案 设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文写大家都不喜欢他以及他的转变 作铺垫。 解析 此类题一般从结构与内容两方面来分析。从结构上看,此句作为文章的开 头,总领全文,引出下文的情节。从内容上看,开篇交代他是个“怪人”,设置悬念, 吸引读者的阅读兴趣,并与下文写他以及大家对他的态度的转变形成对比,从而为 表现小说的主旨服务。
二、(2019湖南湘西中考)阅读《46个闪亮的名字》,回答问题。 ①他是个怪人。 ②他很少说话,上学经常迟到,脾气还特别大。最让我印象深刻的是,他每个学期的 学费总要拖很久才能缴。 ③他成绩不好,又不大合群,因此,同学和老师都不太喜欢他。 ④再后来,他与我成了同桌。可不到一周,我们就被调开了。 ⑤他喜欢把书堆得乱七八糟,有时还会闯进我的领地。有一次,我怒了,指着他的脑 袋问他:“你怎么这么没有家教呢?你爸爸是怎么教你的?” ⑥因为这句话,他忽然跳起来踹了我一脚。此时年少气盛,我怎忍得住?我们大打 了一架之后,彻底成冤家仇人了。
听完余师傅的话,众人才恍然大悟,小福子也羞愧难当。这时余师傅叫徒弟当众 打开一袋面粉,又舀来清水,重新洗手和面。面和好后,他对小福子说:“你看到了, 我这面里并没有添加柔面剂,我还是那句话,无论和面还是耍面都是真功夫,不要去 想什么歪门邪道。”说完拿面在手,一抖,倒赛过戏台上那青衣花旦飞舞的水袖,美 得惊心,美得花枝乱颤。 (选自《2018中国年度作品微型小说》,有删改)
一、 1.答案 第⑦段写小福子负气出走后成功配制出柔面剂,回来找师父比试耍面功 夫。运用插叙手法,补充交代小福子三年前离开龙城后的经历以及回来的目的,丰 富文章内容;避免平铺直叙,使情节有起伏;为下文余师傅揭穿小福子使用柔面剂这 一情节作铺垫。(意对即可) 解析 阅读第⑦段,可以看出主要写小福子在负气出走这三年苦心配制出柔面剂 的事。分析段落的作用要从内容与结构两方面来进行。结合上段的内容可以看 出,此段内容是插叙,是对小福子出走经历的补充介绍,并让读者了解此次回归的目 的,从而引出下文师徒二人的较量,也为结尾处余师傅测出小福子耍面中用了柔面 剂作铺垫。
再后来,他变成了另外一个人。起初我以为是自己的错觉,后来一问,大家都这么 认为。
他不仅把整个班里的卫生都承包下来,还天天顶着大太阳去操场上提水给同学 喝。最离谱的是开秋季运动会时,他陪跑、送糖水不说,还喊“加油”两个字喊得 比谁都热血沸腾。
没人知道他到底经历了什么,为什么要这么干,但他的行为的确像一颗颗晶莹的 水珠,在努力汇聚的同时,也已把周围的心灵全然濡湿。
2.答案 小福子“笑”,是因为觉得自己有了柔面剂,肯定能够打败师父,取代师父 的位置,内心十分得意;余师傅“笑”,是因为他知道小福子回来的真正目的,但已 成竹在胸,内心非常淡定。 解析 第(1)句,根据小福子“笑”后所说的话语,他是为自己一定能胜过师傅而笑, 是一种志在必得的得意之笑。第(2)句,根据后面的余师傅拿出小瓷瓶说出的话以 及自己做事原则“无论和面还是耍面都是真功夫,不要去想什么歪门邪道”的再 次强调,可以看出他明白小福子此次前来的用意,他并不为小福子的挑战而慌张,是 一种淡定、胜券在握的笑。
⑦后来很长一段时间,我都想不明白,为什么他会忽然莫名其妙地跳起来打我。 ⑧初二上学期,他继续欠缴学费。班主任问他具体什么原因,是不是有什么困难。 他不说话,把头埋得很低很低。 ⑨没人理他,他也没有朋友。就连上体育课时,他通常都是一个人躲在教室里睡大 觉。因为没人愿意和他做同桌,所以他被调到教室的角落里一个人坐。很快,我们 便把他遗忘了。 ⑩初二时票选班委会,大家选出来的班长是个女生,她不仅为人善良、学习勤奋,还 弹得一手好钢琴,因此人缘极好。
1.阅读小说第⑦段,简要概括内容,并说说在文中的作用。 答:
2.小说第⑨段中的两个句子分别写了师徒两人的“笑”,但意味不同,请仔细揣 摩。 (1)小福子一笑:“我要是输了,就头顶面盆,膝跪案板,向师父赔礼道歉,并永世不再 耍面。” • (2)谁知,余师傅对着小福子一笑:“好,我答应你。”
• 答:
一次体育课自由活动的时候,班长拿着一张绿色的信纸来找班里的每个人签 名。她说还有一年就毕业了,想把大家的字迹都留在一起,这样比较有意义,而且, 只要谁签字,她就免费请谁喝一瓶可乐。所有人都乐坏了,争先恐后地跑过去签。
最后,6个人拿着46瓶可乐回到教室,有说有笑,把角落里的他反衬得更加孤独与 落寞。
解析 判定主要人物有三个角度:首先,看对人物着墨的多少;其次,看人物在小说 中的地位和作用;再次,看作家的创作意图。此题为开放性试题,二者皆可认为是本 文的主人公,关键在于理由的阐述。答题时要注意从小说的主题、人物形象的塑 造等多方面表述理由。若认为余师傅是文章的主人公,阐述理由时,可分析其精神, 以及此形象所具有的教育意义。若认为小福子是主人公,可从情节的发展,小福子 的动机及挑战的结果,从他失败的原因给读者的启示方面来阐述理由。
余师傅这才讲出其中的故事。原来余师傅出身中医世家,从小跟着叔叔研习中 医多年,谁料成年后却忽然对厨艺产生了浓厚的兴趣,这才改行做了一名面食厨 子。六年前,他无意中发现一种柔面剂,能让面条柔韧无比,但很快就发现,柔面剂 虽然可以增加面条的弹性,但同时会产生一种对人体有害的毒素。为了防止别人
配制出这种柔面剂来使用,余师傅苦心配制出另一种药剂,这种药剂能检验出面团 里是否加入了柔面剂。这就是他手中的那个小瓷瓶里的药剂。
子。 ⑦原来,三年前他负气出走,在一个偏僻的小城,苦苦寻觅配制柔面剂的方法,他本 就伶俐,再加上反复的试验,这柔面剂竟当真被他配制出来了。有了柔面剂,他有恃 无恐,所以今天来和师父一较高下。 ⑧只见小福子拱手一揖:“师父,一别经年,一向可好?”余师傅道:“小福子,你到哪 里去了?为何不辞而别?”小福子无话,只冷笑一声,转向大家:“各位龙城的老少爷 们,今天我小福子就想干一件事,这就是和师父比试一场。” ⑨一位食客说道:“怎么个比法?”小福子说:“我和师父各耍一趟面,要是我赢了, 师父就得让出得月楼总厨的位置。”一听此话,众人顿时议论纷纷,有人问:“那你
④有一次小福子路过师父的房间时,看到师父在擦拭一只白色小瓷瓶,擦好之后又 小心翼翼地放进柜子里,锁好。小福子料定那只小瓷瓶里装的正是柔面剂,心想: “师父果然留着一手。这是怕自己抢他的饭碗啊。”想到这里,小福子心一横:罢 罢罢,看来我在这里也学不到什么了,留在得月楼将永远被师父压制。不如趁年轻, 远离此地,另起炉灶。 ⑤当晚,小福子就不辞而别,离开龙城,从此杳无消息。 ⑥时光如电,转眼就是三年。这一天,正是掌灯时分。龙城得月楼上早已座无虚 席。余师傅沐手更衣,正准备表演他的耍面绝技。这时门外走进一人,大喊一声: “且慢。”众人抬眼观瞧,不禁发出一片惊讶之声,来人正是三年前出走的小福
只见余师傅不慌不忙,走进房间拿出一个白色小瓷瓶。小福子一看,正是三年前 那只小瓶,看来师父终于肯承认有柔面剂了。谁料余师傅道:“我手里的这一瓶药 剂,并不是什么柔面剂,却能检验出面团中是否添加了柔面剂。”说完打开瓶盖,在 小福子刚才剩下的面团上滴了两滴,奇事发生了,那面团竟然出现奇特的粉红色,小 福子心下一惊,众食客也是面面相觑,不明就里。
很多人觉得感动,对他伸出援助之手。有人帮他补习,有人给他买早餐,甚至有人 提议在新学期秘密募捐,帮他把学费的问题给解决掉。
期末考试过后,他虽然成绩只是中等,但仍旧被选为年度进步最大的优秀学生,上 台发言。
那是我第一次见他流泪。他从兜里掏出一张绿色的信纸,小心翼翼地摊开:“我 是个单亲家庭的孩子,爸爸很早就去世了,妈妈一个人带着我和弟弟,很辛苦。那天 我来得很早,打算收拾完书本然后退学,没想到,竟收到了这封信。真的很谢谢大家 对我的帮助,之前我还一直担心你们会看不起我……没有你们给我凑的学费,我可 能已经是个苦命的煤炭工了……”
3.阅读文中画线句子,比较描写“耍面”的两个场景,并简要赏析。 (1)左手抓面,轻轻一抖,引来一阵惊呼,这面条在他手里竟比皮筋还柔韧。但见一条 白练上下翻飞,如银蛇出洞,似飞龙在天,让人眼花缭乱。 (2)说完拿面在手,一抖,倒赛过戏台上那青衣花旦飞舞的水袖,美得惊心,美得花枝 乱颤。 答:
4.小说的主人公是余师傅还是小福子?请结合作品谈谈你的理解。 答:
6.答案 具体介绍他的性格与上学时经常迟到、拖欠学费。在结构上起到承上启 下的过渡作用。 解析 阅读第②段,明确该段主要介绍他的性格以及总是拖欠学费的情况。“他 很少说话,上学经常迟到,脾气还特别大”,是紧承上段,介绍他“怪”的具体表现; 而“他每个学期的学费总要拖很久才能缴”又是为下文第 段的内容埋下伏笔, 而且让读者明白了同学们冷落他的原因。所以此段在结构上起到承上启下的过 渡作用。
要是输了呢?”小福子一笑:“我要是输了,就头顶面盆,膝跪案板,向师父赔礼道歉, 并永世不再耍面。”大伙心里一惊,这小子来真的了。得月楼的老板怕事情闹大 不好收场,准备过来劝劝。谁知,余师傅对着小福子一笑:“好,我答应你。” ⑩小福子说:“我要亲自和面。”说完走进后厨,少顷,推着和好的面走出来,立在 大厅中央。左手抓面,轻轻一抖,引来一阵惊呼,这面条在他手里竟比皮筋还柔韧。 但见一条白练上下翻飞,如银蛇出洞,似飞龙在天,让人眼花缭乱。一趟面耍完,面 条齐刷刷分作几段落入锅中,引得大家一阵大声喝彩。喝彩归喝彩,众人也为余师 傅捏着一把汗,看样子,这小福子的功夫已经不在余师傅之下,这下余师傅有麻烦 了。
所有人都看清楚了。那张绿色的信纸上,有46种不同的笔迹和46个熟悉的名 字。
没人说话,也没人转头去看班长。我们都在那一刻突然长大了。
5.文章以“他是个怪人”一句开头有什么作用? 答:
6.概括第②段的主要内容,并具体分析它在结构上的作用。 答:
7.第 段写出了他的什么性格特征?这样写有什么作用动词。“抓”表现小福子求胜心切,“拿”则 表现余师傅自信从容。 ②两个场景都用比喻、对比手法。把面条与皮筋对比,用“白练”“银蛇”“飞 龙”作比喻,表现小福子耍面技术娴熟;与“青衣花旦的水袖”对比,用“花枝乱 颤”作比喻,表现余师傅耍面技术出神入化,给人以美的享受。 ③两个场景都用侧面描写的手法。“一阵惊呼”烘托小福子耍面技术的高超, “美得惊心”突出余师傅耍面技术给人以美的震撼。 解析 阅读全文,可知(1)句是小福子耍面的场景描写,(2)句是余师傅耍面的场景描 写,可分别从词语运用、修辞手法、描写方法等角度比较赏析两个场景。答题时 最好先分析相同点,再分析二者不同之处。