辽宁省2019_2020学年高中生物课时分层作业1种群的特征(含解析)

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高中苏教版生物必修3作业:3.1.1 种群的特征 【含解析】

高中苏教版生物必修3作业:3.1.1 种群的特征 【含解析】

课时分层作业(十)(建议用时:25分钟)题组一种群概念及特征1.下列有关个体、种群、物种的叙述,错误的是()A.同一种群内的个体一定属于同一物种B.不同种群的个体可能属于同一物种C.个体与种群之间既有区别又有联系D.物种是所有种群的集合D[一个种群中的所有生物属于同一个物种,A项正确。

不同区域内的同种生物可以构成不同的种群,B项正确。

个体和种群属于生命系统的不同层次,二者既有区别又有联系,C项正确。

物种是所有具有同种生物的种群的集合,D项错误。

]2.在南方茶园中,常利用生物防治来降低害虫的种群密度。

人工合成的一种化学诱饵能散发出类似于雌性害虫性外激素的气体,布下“爱情陷阱”,专等雄性昆虫掉在诱饵下的水盆中,采用这种方法的目的是()A.降低昆虫出生率B.改变昆虫性别比例C.增加昆虫死亡率D.改变昆虫年龄结构B[使用化学诱饵诱杀雄性个体并不仅仅是为了增加害虫死亡率,更为明显的作用是直接改变昆虫性别比例,B正确。

]3.如图表示种群特征之间的关系,据图分析,下列叙述不正确的是()A.①②③④依次为年龄组成、出生率和死亡率、种群数量、性别比例B.种群密度完全能反映③的变化趋势C.研究城市人口的变迁,迁入率和迁出率是不可忽视的D.种群数量还受自然气候等因素的影响B[据图分析可知,①②③④依次为年龄组成、出生率和死亡率、种群数量、性别比例,A正确;种群密度能反映种群在一定时期的数量,但不能反映种群数量变化的趋势,B错误;迁入率和迁出率能决定种群密度的大小,故研究城市人口的变迁,迁入率和迁出率是不可忽视的,C正确;在自然界,种群数量还受气候、食物、天敌、传染病等因素的影响,D正确。

]题组二种群密度的调查4.下列实验或调查活动中,所得数值与实际数值相比,可能偏小的是() A.标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时部分标记物脱落B.标志重捕法调查田鼠种群密度时,某些田鼠因曾被捕变得狡猾而不易被重捕C.样方法调查草地中的蒲公英时,不统计正好在样方线上的个体D.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密集的地块取样C[部分灰喜鹊身上的标记物脱落或田鼠被捕后变狡猾不易被重捕都会导致第二次捕获中被标记的个体数偏小,则计算值与实际值相比会偏大,A、B错误;样方法调查植物种群密度时,要求统计样方相邻两条边上的个体,若不统计正好在样方线上的个体,则计算值与实际值相比会偏小,C正确;样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密集的地块取样,会使计算值偏大,D错误。

高考生物 考点一遍过 考点 种群的特征(含解析)

高考生物 考点一遍过 考点 种群的特征(含解析)

藏躲市安详阳光实验学校考点58 种群的特征1.种群的特征(1)种群的概念:种群是在一定的自然区域内,同种生物的全部个体。

(2)种群的数量特征项目定义特点或意义种群密度种群在单位面积或单位体积中的个体数①不同物种,种群密度不同;②同一物种,种群密度可变出生率、死亡率单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率决定种群大小和种群密度迁入率、迁出率单位时间内迁入或迁出的个体数目占该种群个体总数的比率年龄组成一个种群中各年龄期的个体数目的比例①类型②意义:可预测种群数量变化趋势性别比例种群中雌雄个体数目的比例在一定程度上影响种群密度(①种群密度是种群最基本的数量特征。

②直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁出率和迁入率。

③年龄组成是通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度的,性别比例是通过影响出生率间接影响种群密度的。

2.种群的空间特征(1)含义:种群中的个体在其生活空间中的位置状态或布局。

(2)类型:均匀分布、随机分布、集群分布。

3.种群密度的估算方法(1)样方法①适用对象:植物、昆虫卵、作物植株上的蚜虫、跳蝻等密度的调查。

②过程:确定调查对象→取样→计数每个样方个体数→以所有样方种群密度的平均值作为种群密度估计值。

③取样的方法:五点取样法和等距取样法;取样的关键:随机取样。

(2)标志重捕法①适用生物:活动能力强、活动范围大的动物。

②密度估算公式初次捕获标记数M个体总数N=重捕的标记个体数m再次捕获个体数n。

考向一种群的基本特征及其关系的辨析1.如图是有关种群特征的概念图,有关分析错误的是A.①表示种群密度,是制约种群增长的因素之一B.春运期间,北京市的人口数量变化主要取决于②③C.预测种群数量变化的主要依据是④D.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫,破坏了正常的⑤【参考答案】B技法提炼种群年龄组成的类型及判断技巧(1)统计图(2)曲线图(3)柱形图各图示共性及判断技巧:无论何种图形,均应注意各年龄段个体的比例——增长型中的幼年个体多、老年个体少;稳定型中的各年龄段个体比例适中;衰退型中的幼年个体少、老年个体多。

2020届 二轮复习 种群与群落(1)种群的特征 作业 (全国通用)

2020届  二轮复习 种群与群落(1)种群的特征 作业 (全国通用)

2020届高考生物二轮复习重点突破:专题十种群与群落(1)种群的特征1、下列对种群特征的分析正确的是( )A.种群最基本的数量特征是出生率、死亡率B.“J”型增长的种群中没有死亡率、迁出率C.预测种群数量未来变化的主要依据是年龄组成D.环境容纳量是指种群的最大数值2、下列关于种群特征的叙述中,不正确的是( )A.种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率B.种群密度预示着种群数量的未来变化趋势C.出生率和死亡率是决定种群数量的直接因素D.进行种群密度的调查有利于合理利用生物资源3、如图是反映人与环境关系的三种模式,请分析下列对“环境容纳量”的理解错误的是( )A.按照人与环境关系的理想程度排列,三种模式的顺序依次为Ⅰ、Ⅱ、ⅢB.曲线图中的环境容纳量是指生态系统对人口的最大承载能力C.现在的人口问题造成环境恶化,环境容纳量有下降的趋势D.据图可知人类能改造环境,使人口数量超越环境容纳量4、下图甲表示某一经济鱼类的种群特征,图乙是某时期该鱼类种群的年龄组成曲线,下列分析正确的是( )A.图乙为C点后该经济鱼类年龄组成曲线B.D点时种群数量达到最大值C.估算一个种群的出生率和死亡率,即可确定种群密度的大小D.在B点时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量5、下列关于种群的叙述正确的是( )①某森林中全部的鸟是一个种群②种群内的雌雄个体间可以相互交配产生后代③迁出率和迁入率是决定种群密度的重要因素④年龄组成是预测种群密度变化的重要因素⑤性别比例也可影响种群密度⑥出生率和死亡率是决定种群密度的重要因素A. ①③④⑤⑥B. ①②③⑤⑥C. ①②④⑤⑥D. ②③④⑤⑥6、如图是有关种群特征的概念图,有关分析错误的是()A.①表示种群密度,是制约种群增长的因素之一B.种群的空间特征之一是集群分布C.预测种群数量变化的主要依据是⑤D.利用人工合成的性引诱剂诱杀雄性害虫,可干扰种群的繁殖7、种群密度是由出生率和死亡率决定的,下列现象体现该观点的是( )A.农业生产上,常用黑光灯进行灯光诱捕来减少害虫的危害B.利用性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体,破坏害虫的性别比例,从而使害虫的种群密度降低C.为了维持海洋鱼类的种群密度,不捕获年龄较小的鱼D.我国某经济发达地区外来人口剧增,造成一定的社会压力8、假定当年种群数量是一年前种群数量的λ倍,如图表示λ值随时间的变化曲线。

2019届高考高三生物总复习第28讲-种群的特征和数量变化学案含答案.docx

2019届高考高三生物总复习第28讲-种群的特征和数量变化学案含答案.docx

第28讲种群的特征和数量变化[考纲要求]1 •种群的特征(I )。

2种群的数量变化(1【)。

3.实验:探究培养液中酵母菌数量的动态变化。

考点一种群的特征及种群密度的调查方法r知识梳理1. 种群的特征(1)种群的概念种群是在一定的自然区域内,同种生物的全部个体。

(2)种群的数量特征及相互关系p出生率--[种群数w 迁入率丄匡_(种椭密度)+ |*——-------------------- 性别'比例建W”癡示增加、减少一”宀i表示直接作用•,阿揍作用①种群密度是种群最基木的数量特征。

②直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁出率和迁入率。

③年龄组成和性别比例不直接决定种群密度,年龄组成通过影响种群的出生率和死亡率,从而预测种群数量变化趋势,性别比例能够影响种群的出生率间接影响种群密度。

深化拓展种群年龄组成的类型及判断技巧⑴统计图迁出率老年个体数成年个体数幼年个体數4年龄组直项目 调查对彖样方法植物或活动范围小的动物标,忐重捕法活动能力强、活动范围大的动物调查程序确定调査对象I选取:五点取样法 样方(等距取幷法I计数I计算种群密度収平 均值呦左调燈灯象♦捕張并标记个体敎(数磧为⑷I亜捕、捕获个休数刑 计数标记个牡数如I汀门斗併常度N= M • e m深化拓展种群密度调查方法中的4个关键点(1)关键点1:样方法中样方的选择要合适①随机取样:常用五点取样法(如图1)和等距取样法(如图2)。

□□□□□□□□□口(2)曲线图和柱形图(3)各图示共性及判断技巧无论何种图形,均应注意各年龄段个体的比例。

增长型中的幼年个体多、老年个体少;稳定型 中的各年龄段个体比例适中;衰退型中的幼年个体少、老年个体多。

2. 种群密度的调查方法柱形图③数量合适:样方太少,误差偏大;样方过多,工作量增大,因此要选择合适的数量。

(2) 关键点2:样方法中的计数要准确:同种生物个体无论大小都要计数,若有正好在边界线上 的,应遵循“计上不计下,计左不计右”的原则。

2019-2020学年高中生物 全一册课时分层作业(含解析)新人教版必修2【共21套122页】

2019-2020学年高中生物 全一册课时分层作业(含解析)新人教版必修2【共21套122页】

本套资源目录2019_2020学年高中生物课时分层作业10dna分子的结构含解析新人教版必修22019_2020学年高中生物课时分层作业11dna的复制基因是有遗传效应的dna片段含解析新人教版必修22019_2020学年高中生物课时分层作业12基因指导蛋白质的合成含解析新人教版必修22019_2020学年高中生物课时分层作业13基因对性状的控制含解析新人教版必修22019_2020学年高中生物课时分层作业14基因突变和基因重组含解析新人教版必修22019_2020学年高中生物课时分层作业15染色体变异含解析新人教版必修22019_2020学年高中生物课时分层作业16人类遗传病含解析新人教版必修22019_2020学年高中生物课时分层作业17杂交育种与诱变育种含解析新人教版必修22019_2020学年高中生物课时分层作业18基因工程及其应用含解析新人教版必修22019_2020学年高中生物课时分层作业19现代生物进化理论的由来含解析新人教版必修22019_2020学年高中生物课时分层作业1孟德尔的豌豆杂交实验1第1课时含解析新人教版必修22019_2020学年高中生物课时分层作业20现代生物进化理论的主要内容1含解析新人教版必修22019_2020学年高中生物课时分层作业21现代生物进化理论的主要内容2含解析新人教版必修22019_2020学年高中生物课时分层作业2孟德尔的豌豆杂交实验1第2课时含解析新人教版必修22019_2020学年高中生物课时分层作业3孟德尔的豌豆杂交实验2第1课时含解析新人教版必修22019_2020学年高中生物课时分层作业4孟德尔的豌豆杂交实验2第2课时含解析新人教版必修22019_2020学年高中生物课时分层作业5减数分裂和受精作用1含解析新人教版必修22019_2020学年高中生物课时分层作业6减数分裂和受精作用2含解析新人教版必修22019_2020学年高中生物课时分层作业7基因在染色体上含解析新人教版必修22019_2020学年高中生物课时分层作业8伴性遗传含解析新人教版必修22019_2020学年高中生物课时分层作业9dna是主要的遗传物质含解析新人教版必修2课时分层作业(十)(建议用时:25分钟)[合格基础练]1.1962年沃森、克里克和威尔金斯三人因什么成果共同获得了诺贝尔生理学或医学奖( )A.通过细菌转化实验证明转化因子的存在B.通过噬菌体侵染细菌的实验证明遗传物质是DNAC.提出DNA双螺旋结构D.确定了基因存在于染色体上C[选项中成果与科学家之间的对应如下:格里菲思通过肺炎双球菌的体内转化实验,证明了转化因子的存在;赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌实验,证明了DNA是遗传物质;沃森、克里克和威尔金斯提出DNA的双螺旋结构,获得了诺贝尔生理学或医学奖;摩尔根通过果蝇杂交实验,证明了基因在染色体上。

2019_2020学年高中生物课时作业10种群的特征(含解析)新人教版必修3

2019_2020学年高中生物课时作业10种群的特征(含解析)新人教版必修3

课时作业10 种群的特征1.(2019年扬州中学月考)下列实例中,可视为种群的是( )A.一个水库中所有的鱼 B.北京动物园中所有的猴C.一个乡镇的全部人口 D.青海湖鸟岛上全部的鸟解析:种群是指生活在一定区域内的同种生物的全部个体,只有C选项符合定义,A、B、D选项中都可能包括多个种群。

答案:C2.下列有关种群特征的叙述,错误的是( )A.不同物种的种群密度往往差异很大B.年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例C.同一物种的种群密度不会发生变化D.出生率和死亡率是指种群在单位时间内新产生和死亡的个体数占所有个体的比例解析:不同物种的种群密度往往有较大差异,如珍稀动物和数量较多的动物;年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例;同一物种的种群密度会随着外界环境和时间的变化而变化;出生率和死亡率是指种群在单位时间内新产生和死亡的个体数占所有个体的比例。

答案:C3.进行种群密度调查时,不宜采用的方法是( )A.选取多种植物为调查对象B.随机选取大小相等的若干地块C.计算各样方种群密度的平均值D.样方内各年龄段的植物均需统计解析:种群密度调查时,应选取某种植物,而不是多种植物,关键要随机取样,该种植物的各年龄段统计齐全,最后算出各样方种群密度的平均值。

答案:A4.某动物种群的年龄组成图的基部比较狭窄而顶部较宽,对此种群特征的叙述,错误的是( )A.这是一个衰退型的种群B.幼体比例较大,而老年个体比例较小C.种群的死亡率较大D.种群的出生率较小解析:种群的年龄组成图基部表示幼年个体数量,顶部表示老年个体数量,结合题意可知,该年龄组成为衰退型,其特点是幼年个体比例小,老年个体比例大,种群的死亡率大于出生率,种群密度会变小。

答案:B5.关于调查西藏羌塘保护区中藏羚羊种群密度的实验方案的叙述正确的是( )A.对于藏羚羊的种群密度调查常采用标志重捕法B.对藏羚羊所做的标志越醒目越好,以便于人类的识别C.标志重捕法又叫捉放法,此方法适用于所有的动物D.只要捕获一次就能计算出藏羚羊的种群密度解析:在对动物进行种群密度调査时常采用标志重捕法(又叫捉放法),此方法适用于活动范围较大的动物,标志技术是该方法的关键,要避免标志手段对动物的影响,如标志不能对动物造成伤害、也不能太醒目,标志能保留较长时间等。

高中生物必修3课时作业20:4.1 种群的特征

高中生物必修3课时作业20:4.1 种群的特征

种群的特征(时间:30分钟)1.下列生物中属于种群的是()A.一个校园里生长着的各种各样高大的树B.生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟C.一块菜地上生长着的大白菜、大蒜和大葱D.生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥[解析]种群是指在一定的自然区域内,同种生物的全部个体,包含不同年龄的个体。

A、B、C三项中都包括了许多物种,不能叫做一个种群。

[答案] D2.使用样方法调查草本植物的种群密度时,正确的做法是()A.选取的样方数目一定为10个B.样方的大小应视调查对象的大小和分布情况而定C.统计完成后以样方种群密度的最大值作为种群密度D.草本植物的调查取样应与乔木的调查取样完全相同[解析]在植物种群密度的取样调查中,样方的选取并不是固定的,而是根据调查对象及调查地点的实际情况而定的,所以,A错误、B正确;统计完成后计算各样方的平均值作为种群密度,C错误;乔木个大,容易计数,所以样方可以取大些,而草本植物长得密集,所以取样方的时候不能太大,D错误。

[答案] B3.下列为种群数量特征的两个概念图,有关分析错误的是()A.图1中预测种群数量未来变化趋势的主要依据是bB.图1中的c为种群最基本的数量特征C.图2中的丁与图1中的a表示的含义相同D.图2中丙为性别比例,主要通过影响出生率来间接影响种群密度[解析]图1中a只影响出生率,而b既影响出生率也影响死亡率,从而判断出a 为性别比例,b为年龄组成,进而可知c为种群密度。

图2为图1的变式,图2中甲使种群密度增加,应为出生率和迁入率;乙使种群密度减少,应为死亡率和迁出率;丙只影响出生率,为性别比例;丁为年龄组成。

图1中b为年龄组成,是预测种群数量未来变化趋势的主要依据,A正确;图1中c为种群密度,是种群最基本的数量特征,B正确;图2中丁为年龄组成,而图1中a为性别比例,C错误;图2中丙为性别比例,其主要通过影响出生率来间接影响种群密度,D 正确。

[答案] C4.(2016·深圳中学)下列适宜用样方法调查种群密度的是()A.农田中的田鼠B.太湖中的鲫鱼C.城市中的乌鸦D.作物植株上的蚜虫[解析]农田中的田鼠、太湖中的鲫鱼、城市中的乌鸦等活动能力强,活动范围广,常采用标志重捕法调查其种群密度;作物植株上的蚜虫活动能力小,常用样方法调查其种群密度,D正确。

2025年高中生物学一轮复习练习:第十章 生物与环境 练习1 种群的数量特征(含解析)

2025年高中生物学一轮复习练习:第十章 生物与环境 练习1 种群的数量特征(含解析)

练习1种群的数量特征1.[2023新课标]为了研究和保护我国东北地区某自然保护区内的野生哺乳动物资源,研究人员采用红外触发相机自动拍摄技术获得了该保护区内某些野生哺乳动物资源的相应数据,为生态学研究提供了相关依据。

下列叙述错误的是()A.通过对数据的分析和处理,可以了解保护区内大型野生哺乳动物的物种丰富度B.与标记重捕法相比,采用该技术进行调查对野生哺乳动物的生活干扰相对较小C.采用红外触发相机拍摄技术可调查生活在该自然保护区内东北豹的种群密度D.该技术能调查保护区内东北豹种群中成年个体数量,不能调查幼年个体数量2.[2022浙江1月]经调查统计,某物种群体的年龄结构如图所示。

下列分析中合理的是()A.因年龄结构异常不能构成种群B.可能是处于增长状态的某昆虫种群C.可能是处于增长状态的某果树种群D.可能是受到性引诱剂诱杀后的种群3.[2022山东]根据所捕获动物占该种群总数的比例可估算种群数量。

若在某封闭鱼塘中捕获了1 000条鱼售卖,第2天用相同方法捕获了950条鱼。

假设鱼始终保持均匀分布,则该鱼塘中鱼的初始数量约为()A.2×104条B.4×104条C.6×104条D.8×104条4.[2022河北]20世纪70年代褐家鼠由外地进入新疆,对当地生态系统造成危害。

研究发现,新疆某地褐家鼠种群的周限增长率为1.247 (t+1年与t年种群数量的比值),种群年龄结构如图。

下列叙述正确的是()A.该种群老年个体占比较低,属于衰退型种群B.依据其年龄结构和周限增长率推测,该种群很难被去除C.该种群扩大过程中,当地生态系统物种丰富度提高,食物网更复杂D.作为近缘物种,褐家鼠与当地的鼠类具有相同的种群增长能力5.[2021福建]生境破碎指因人类活动等因素导致生物的生存环境被隔断成碎片。

隔断后的碎片称为生境碎片。

为研究生境破碎对濒危植物景东翅子树种群数量的影响,2019年科研人员对某地不同类型生境碎片进行了相关调查,设置的样地总面积均为15 000 m2,调查结果如表所示。

2019-2020学年高中生物人教版必修3教学案:第4章 第1节 种群的特征 Word版含答案

2019-2020学年高中生物人教版必修3教学案:第4章 第1节 种群的特征 Word版含答案

一、种群的概念和特征(阅读教材P60~63) 1.概念要素(1)一定的自然区域; (2)同种生物; (3)全部个体。

2.基本特征:种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。

(阅读教材P60~62)三、种群的其他数量特征 1.出生率和死亡率、迁入率和迁出率写出图中各序号的含义:①单位时间,②种群个体总数,③出生率,④迁入率, ⑤死亡率,⑥迁出率。

2.年龄组成(1)概念:一个种群中各年龄期的个体数目的比例。

(2)类型:增长型、稳定型、衰退型。

(3)意义:可预测种群数量的变化趋势。

3.性别比例(1)概念:种群中雌雄个体数目的比例。

(2)意义:对种群密度有一定的影响。

(3)应用:性引诱剂(信息素)诱杀某种害虫的雄性个体→破坏性别比例→降低害虫的种群密度。

四、种群的空间特征(阅读教材P63)1.概念:组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或布局。

2.类型(1)均匀分布;(2)随机分布;(3)集群分布。

[共研探究]1.理解种群的概念(1)下列各项是否属于种群,并说明理由。

①某池塘中所有的鱼。

(不属于)理由:鱼的种类很多,所有的鱼不是同一个物种。

②一块农田中全部长出种子的玉米。

(不属于)理由:全部长出种子的玉米不是全部的玉米个体。

③甲、乙两地同一物种的鸟。

(不属于)理由:不在同一个自然区域。

④一个班级内的全部同学。

(不属于)理由:不是全部的所有个体。

(2)个体、种群、物种三者之间的关系①个体具有出生、死亡、性别、年龄等特征。

②种群具有种群密度、出生率、死亡率、性别比例、年龄组成等特征。

2.种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数。

根据概念,下列对种群密度的描述正确的是②。

①一块麦田中所有的蝗虫;②一个池塘中单位体积内鲢鱼的数量;③一片森林中单位面积内乔木的数量;④一条江河中单位体积内鱼的数量。

3.种群数量与种群密度之间的关系:种群数量=种群密度×种群所处的面积或体积。

所以,在自然区域一定的情况下,种群数量与种群密度呈正相关。

2024年高中生物课时达标训练十一种群的特征含解析新人教版必修3

2024年高中生物课时达标训练十一种群的特征含解析新人教版必修3

种群的特征【基础题组】1.下列描述属于种群的是( )A.一块玉米田里的全部玉米、杂草、昆虫及其他生物B.池塘和水库里的全部鲤鱼C.一块朽木上的全部真菌D.一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜解析:选D 种群强调的是一个区域、一个物种、一个群体,是指“同种”生物的总和,是同种生物全部个体的集合体。

A项明显不符合,它包括了多种生物;B项不是一个区域,而是两个区域。

C项中一块朽木上的全部真菌也不会是单一的真菌。

D项中指的是全部的棉蚜。

2.依据甲、乙两个国家各年龄段的人口数量曲线图,推断下列叙述正确的是( )A.甲属于人口稳定型国家,乙属于人口衰退型国家B.甲属于人口增长型国家,乙属于人口稳定型国家C.甲属于人口增长型国家,乙属于人口衰退型国家D.甲属于人口衰退型国家,乙属于人口稳定型国家解析:选B 由图中数据可推断甲、乙两国人口的年龄组成类型。

甲国家幼年个体所占比例很大,老年个体所占比例特别小,属于人口增长型国家;乙国家幼年和成年个体数量相当,属于人口稳定型国家。

3.对某动物种群数量是否增长起到主要确定作用及预料该动物种群数量发展趋势的因素分别是( )A.诞生率和死亡率、年龄组成B.迁入率和迁出率、年龄组成C.迁入率和迁出率、性别比例D.诞生率和死亡率、性别比例解析:选A 确定种群数量是否增长的缘由有诞生率和死亡率及迁入率和迁出率,但主要的是诞生率和死亡率;预料动物种群数量发展趋势的因素是年龄组成。

4.调查昆虫卵和跳蝻的种群密度常用的方法是( )A.样方法B.灯光诱捕法C.标记重捕法D.样方法或标记重捕法解析:选A 因昆虫卵和跳蝻的活动实力差,活动范围小,所以要调查它们的种群密度时,宜采纳样方法。

5.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体,破坏了种群正常的性别比例,该害虫种群密度将( )A.明显增加B.明显减小C.先增后减D.相对稳定解析:选B 性别比例在肯定程度上影响种群密度。

用性引诱剂能够诱杀害虫的雄性个体,破坏害虫正常的性别比例,使许多雌虫个体不能完成交配,从而使种群密度明显减小。

辽宁省重点名校2019-2020学年高一下学期期末教学质量检测生物试题含解析

辽宁省重点名校2019-2020学年高一下学期期末教学质量检测生物试题含解析

辽宁省重点名校2019-2020学年高一下学期期末教学质量检测生物试题一、选择题(本题包括30个小题,每小题2分,共60分.每小题只有一个选项符合题意)1.对摩尔根等人提出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”这一结论没有影响的是A.孟德尔的遗传定律B.摩尔根的精巧实验设计C.萨顿提出的假说D.克里克提出的中心法则【答案】D【解析】摩尔根等人得出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”是依据孟德尔的遗传规律进行分析、实验得出的,实验结论的得出要依据精巧的实验设计,摩尔根之所以进行这样的实验,是因为他不相信孟德尔的遗传理论,对萨顿的“基因位于染色体上的学说”更持怀疑态度,这是他进行实验的动力,没有怀疑也就没有果蝇眼色的遗传实验,也就不会有该结论的得出,因此A、B、C对实验结论的获得都有影响。

克里克提出的中心法则是遗传信息流的方向问题,与基因的位置无关,因此对该结论的是否得出无影响;所以本题选D。

2.细胞以葡萄糖为原料的两种呼吸方式,有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是()①都需要线粒体②都需要酶③都能彻底分解有机物④都产生ATP ⑤都经过生成丙酮酸的反应A.①②⑤B.②③④C.②③⑤D.②④⑤【答案】D【解析】【分析】有氧呼吸与无氧呼吸的异同:联将C6H12O6分解成丙酮酸这一阶段相同,都在细胞质基质中进行系【详解】①有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体,而无氧呼吸的反应场所都在细胞质基质,①错误;②有氧呼吸和无氧呼吸都需要酶的催化,②正确;③有氧呼吸能把有机物彻底氧化,但无氧呼吸不能将有机物彻底氧化分解,③错误;④有氧呼吸和无氧呼吸都能产生ATP,其中有氧呼吸能产生大量ATP,无氧呼吸能产生少量ATP,④正确;⑤有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段都能生成丙酮酸,⑤正确;故选D。

【点睛】本题考查有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识,要求考生识记有氧呼吸和无氧呼吸过程、条件、场所及产物等知识,能对两者进行列表比较,掌握有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系,进而对选项作出准确的判断。

19-20学年中图版高中生物必修三:课时分层作业11 种群的特征

19-20学年中图版高中生物必修三:课时分层作业11 种群的特征

课时分层作业(十一)种群的特征(建议用时:35分钟)[基础达标练]1.种群是指生活在同一地点()A.同种生物所有成熟个体的总和B.所有生物成熟个体的总和C.所有生物个体的总和D.同种生物所有个体的总和D[种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体。

]2.在一块草原上有六户牧民,其中两户养的是马,两户养的是绵羊,两户养的是山羊,这块草原上的马与羊是()A.一个群落B.一个种群C.三个种群D.两个种群C[马、绵羊和山羊为不同的物种,属于不同的种群,故这块草原上的马和羊是三个种群。

]3.以下适宜用样方法调查的对象是()A.某一池塘中的鲤鱼B.丹顶鹤C.大象D.蒲公英D[鲤鱼、丹顶鹤活动能力强,活动范围广,常采用标志重捕法调查种群密度;大象的活动能力弱,个体数量少,一般采用逐个计数法;蒲公英是双子叶植物,常采用样方法调查种群密度。

]4.样方法调查蒲公英种群密度的正确步骤是()①随机选取一个该种群的长方形地块,将该地按照长度分成10等份,在每份的中央划一个大小为1 m2的样方②选取一个该种群分布比较密集的长方形地块,将该地按照长度分成10等份,在每份的中央划一个大小不同的样方③计数每个样方内该种群数量,取其最大值作为种群密度的估计值④计数每个样方内该种群数量,取其平均值作为该种群密度的估计值A.①③B.①④C.②③D.②④B[用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程:选取样方→计数→计算种群密度。

选取样方时要随机取样,不能选取种群分布比较密集地块,且样方大小要相同;计算种群密度时、要取平均值,不能以最大值作为种群密度的估计值。

] 5.下列实验中,最适合用标志重捕法的是()A.调查农田中田鼠的种群密度B.调查农田中田螺的种群密度C.调查土壤中蚯蚓的种群密度D.调查土壤中大肠杆菌的种群密度A[田鼠的活动能力强、活动范围广,适合用标志重捕法调查种群密度。

] 6.下列有关种群数量调查的方法中,正确的是()A.调查跳蝻的密度,用标志重捕法B.调查马尾松,小样方划分为1 m2左右C.调查蒲公英,只计数小样方内的个体数D.调查校园中的白杨树,用逐个计数法D[由于跳蝻的活动能力较弱,活动范围小,一般用样方法调查其种群密度;马尾松是大型裸子植物,1 m2左右样方太小,一般样方面积为100 m2左右;统计数据时位于样方边线上的,要记上不记下,记左不记右,即一般计数样方内、相邻两边线及其夹角上的;调查校园中的白杨树,用逐个计数法。

高二下生物同步课时分层作业 1 种群的特征 Word版含解析

高二下生物同步课时分层作业 1 种群的特征 Word版含解析

课时分层作业(一) 种群的特征(建议用时:45分钟)[基础达标练]1.甲具有出生、性别、年龄、死亡等特征;乙具有出生率、性别比例、年龄组成等特征。

那么甲、乙分别属于()A.物种的个体;一条鲤鱼B.物种的个体;一个鲤鱼种群C.种群;一条鲤鱼D.种群;一个鲤鱼种群B[甲属于物种个体特征,乙描述的为种群的特征。

]2.下图表示的是四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例,其中种群密度可能会越来越小的是()A[年龄组成中的衰退型,其年龄组成的种群密度将越来越小,对应于选项A 所示图例。

]3.下列选项中,不属于对种群数量特征描述的是()A.2013年底北京市常住人口性别比例为1.07∶1B.近年来,北京市65岁及以上的人口比例增大C.橡树种子散布能力差,常在母株附近集中分布D.某种原因导致某害虫种群死亡率升高C[种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、性别比例、年龄组成等。

2013年底北京市常住人口性别比例为1.07∶1,属于对性别比例的描述,A正确。

近年来,北京市65岁及以上的人口比例增大,属于对年龄组成的描述,B正确。

橡树种子散布能力差,常在母株附近集中分布,属于对种群的空间特征的描述,C错误。

某种原因导致某害虫种群死亡率升高,属于对死亡率的描述,D正确。

]4. 下列有关生物种群数量调查的方法中,正确的是()A.调查蝗虫幼虫跳蝻,用标志重捕法B.调查马尾松,小样方划分为1 m2左右C.调查蒲公英,只计数小样方内的个体数D.调查趋光性农业害虫,可用定位设置灯光诱捕,定时计数法D[调查蝗虫幼虫跳蝻的种群密度,用样方法,A项错误。

一般而言,北温带地区每个样方的大小,乔木为100 m2,灌木为16 m2,草本为1 m2,所以调查马尾松,小样方划分为100 m2左右,B项错误。

调查蒲公英,除计数小样方内的个体数外,还要把样方两个相邻的边及顶角处的个体统计在内,其他边缘不作统计,C项错误。

]5.利用人工合成的性引诱剂,能使害虫的种群密度明显降低,其原理是它能()A.破坏害虫种群正常的性别比例B.抑制害虫生殖器官的发育和配子的形成C.杀死幼小害虫个体D.诱杀害虫雌性个体,减少排卵A[使用人工合成的性引诱剂诱杀某害虫的雄性个体,破坏害虫种群正常的性别比例,从而使其种群密度明显降低。

2019_2020学年高中生物课时分层作业12种群数量的变化(含解析)新人教版必修3

2019_2020学年高中生物课时分层作业12种群数量的变化(含解析)新人教版必修3

课时分层作业(十二) 种群数量的变化(建议用时:45分钟)[基础达标练]1.经调查,第一年某种昆虫种群数量为N0,如果在理想的条件下,每年的增长率以0.2保持不变,则第三年该种群数量为( )A.1.2 N0B.1.44 N0C.2.2 N0D.3.6 N0B [由增长率数值0.2可求得λ=1+0.2=1.2,则第三年该种群数量为:N0·(1.2)2=1.44 N0。

]2.在海南国际旅游岛的建设过程中,生态恢复是一项重要工程。

在恢复生态系统中的某一濒危物种时,我们希望该物种的种群数量增长曲线是( )A BC DC [在恢复生态系统中的某一濒危物种时,因为自然界的资源和空间是有限的,所以某一濒危物种的种群数量增长曲线应为“S”型,C选项正确。

]3.下列有关种群“J”型增长的叙述,正确的是( )A.“J”型增长的种群都有K值B.“J”型增长的种群生存条件是有限的C.自然界中绝大多数种群呈“J”型增长D.“J”型增长的种群个体数一定不断增加D [“J”型曲线没有最大值,A项错误;“J”型增长是在理想条件下进行的,种群的生存条件是无限的,B项错误;由于自然界中的资源和空间有限,故大多数种群呈现“S”型增长,C项错误;“J”型增长由于空间和资源无限,种群个体数一直增加,D项正确。

] 4.自然界中生物种群的增长常表现为“S”型增长曲线。

有关说法正确的是( ) A.“S”型曲线表明种群数量变化是先多后少B.“S”型增长不受种群密度制约C.“S”型曲线表示了种群数量和天敌的关系D.“S”型曲线的形成是多种生态因素作用的结果D [“S”型曲线表示种群数量变化将达到最大值(K值)并趋于稳定;“S”型增长中种群的增长受种群密度、环境因素等的制约;种群数量与天敌的关系常表示为“捕食”曲线,而不是“S”型曲线。

]5.如图表示在一个10 mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化,关于酵母细胞数量的叙述,正确的是( )A.种内竞争导致初始阶段增长缓慢B.可用数学模型N t=N0λt表示C.可用样方法计数D.K值约为120 000个D [种群数量在初始阶段增长缓慢的原因是种群刚迁入新环境中需要适应一段时间,此时营养物质及空间资源充足,A错误;由题图可知酵母种群数量呈“S”型曲线增长,数学模型N t=N0λt表示“J”型增长曲线,B错误;应利用血细胞计数板采用抽样检测的方法对酵母菌进行计数,C错误;在10 mL培养体系中培养到50 h后,种群数量维持相对稳定,K值约为120 000个,D正确。

2019-2020学年辽宁省协作校高一下学期期中考试生物试题 解析版

2019-2020学年辽宁省协作校高一下学期期中考试生物试题 解析版

辽宁省协作校2019-2020学年高一下学期期中考试生物试题解析版一、选择题1. 下列生物的遗传物质与其他三项不同的是()A. 流感病毒B. T2噬菌体C. 烟草花叶病毒D. 人类免疫缺陷病毒【答案】B【解析】【分析】1、核酸是一切生物的遗传物质。

2、有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸,但其细胞核遗传物质和细胞质遗传物质都是DNA。

3、病毒只含一种核酸,因此病毒的遗传物质是DNA或RNA。

【详解】流感病毒、烟草花叶病毒、人类免疫缺陷病毒的遗传物质是RNA,而T2噬菌体的遗传物质是DNA,ACD错误;B正确。

故选B。

2. 一般来说,遗传信息的传递过程中,不会出现的碱基配对方式是()A. A-UB. T-AC. G-CD. U-T【答案】D【解析】【分析】碱基互补配对原则是指在DNA分子结构中,由于碱基之间的氢键具有固定的数目和DNA两条链之间的距离保持不变,使得碱基配对必须遵循一定的规律,这就是A(腺嘌呤)一定与T(胸腺嘧啶)配对,G(鸟嘌呤)一定与C(胞嘧啶)配对,反之亦然。

DNA的复制、转录和翻译、RNA的复制和逆转录过程中都会发生碱基互补配对原则。

据此答题。

【详解】A、转录、RNA复制过程都会发生A-U,A错误;B、DNA复制、转录过程都会发生T-A,B错误;C、中心法则的各个过程都能发生G-C,C错误;D、中心法则的各个过程都不会发生U-T,原因是U与A配对,T也与A配对,U与T不能配对,D正确。

故选D。

3. 如图为某DNA分子结构图,据图判断,该DNA分子()A. 两条单链同向平行B. 含有2个磷酸基团C. 碱基对之间共形成12个氢键D. 可有45种碱基排列方式【答案】C【解析】【分析】DNA的双螺旋结构:①DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的。

②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架,碱基在内侧。

③两条链上的碱基通过氢键连接起来,形成碱基对且遵循碱基互补配对原则。

2019-2020学年辽宁高二下生物同步教师用书:第4章 第1节 种群的特征 Word版含解析

2019-2020学年辽宁高二下生物同步教师用书:第4章 第1节 种群的特征 Word版含解析

姓名,年级:时间:第1节种群的特征学习目标核心素养1.理解种群概念的内涵2。

掌握种群的数量特征和空间特征3。

掌握动植物种群密度的调查方法4。

了解种群数量特征之间的关系1.通过学习种群这个生命系统的数量特征如种群密度、性别比例等及其影响因素,形成稳态与平衡观2。

通过列表比较样方法与标志重捕法的异同,培养归纳、比较等分析问题的能力3.通过种群密度调查方法的实验设计与分析,培养学生的科学探究能力4.通过学习种群密度在农业、渔业等方面的应用,养成关注生产实践的态度一、种群的概念及举例1.概念:在一定的自然区域内,同种生物的全部个体。

2.举例:下列属于种群的是(1)(2)。

(1)池塘中全部鲤鱼。

(2)培养基上培养的大肠杆菌菌落。

(3)被污染培养基上生长的多种细菌菌落。

二、种群密度及调查种群密度的方法1.概念:种群在单位面积或单位体积中的个体数。

它是种群最基本的数量特征.2.应用(1)农林害虫的监测和预报.(2)渔业上捕捞强度的确定.3.调查方法(1)样方法①适用范围:植物的种群密度,昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等。

②步骤准备:观察地形,注意安全↓确定调查对象:如一块农田中的荠菜或蒲公英等的种群密度↓↓计数并记录↓计算种群密度(2)标志重捕法①适用范围:适用于活动能力强、活动范围较大的动物。

②步骤确定调查对象↓捕获并标记部分个体:在该种群生存环境中,均匀设置捕获点,捕获一部分个体,做上标记后再放回原来的环境并记录个体数(M)↓重捕,计数:一段时间后,在原来的捕获点再次捕获一部分个体,并计数数量(n)及其中被标记的个体数(m),然后放回原来的环境↓计算种群密度三、种群的其他数量特征1.出生率和死亡率(1)出生率是指在单位时间内新产生个体数目占该种群个体总数的比率.(2)死亡率是指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。

2.迁入率和迁出率:对一个种群来说,单位时间内迁入或迁出的个体,占该种群个体总数的比率.3.年龄组成(1)概念年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。

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课时分层作业(一) 种群的特征(建议用时:45分钟)[基础达标练]1.甲具有出生、性别、年龄、死亡等特征;乙具有出生率、性别比例、年龄组成等特征。

那么甲、乙分别属于( )A.物种的个体;一条鲤鱼B.物种的个体;一个鲤鱼种群C.种群;一条鲤鱼D.种群;一个鲤鱼种群B[甲属于物种个体特征,乙描述的为种群的特征。

]2.下图表示的是四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例,其中种群密度可能会越来越小的是( )A[年龄组成中的衰退型,其年龄组成的种群密度将越来越小,对应于选项A所示图例。

] 3.下列选项中,不属于对种群数量特征描述的是( )A.2013年底北京市常住人口性别比例为1.07∶1B.近年来,北京市65岁及以上的人口比例增大C.橡树种子散布能力差,常在母株附近集中分布D.某种原因导致某害虫种群死亡率升高C[种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、性别比例、年龄组成等。

2013年底北京市常住人口性别比例为1.07∶1,属于对性别比例的描述,A正确。

近年来,北京市65岁及以上的人口比例增大,属于对年龄组成的描述,B正确。

橡树种子散布能力差,常在母株附近集中分布,属于对种群的空间特征的描述,C错误。

某种原因导致某害虫种群死亡率升高,属于对死亡率的描述,D正确。

]4. 下列有关生物种群数量调查的方法中,正确的是( )A.调查蝗虫幼虫跳蝻,用标志重捕法B.调查马尾松,小样方划分为1 m2左右C.调查蒲公英,只计数小样方内的个体数D.调查趋光性农业害虫,可用定位设置灯光诱捕,定时计数法D[调查蝗虫幼虫跳蝻的种群密度,用样方法,A项错误。

一般而言,北温带地区每个样方的大小,乔木为100 m2,灌木为16 m2,草本为1 m2,所以调查马尾松,小样方划分为100 m2左右,B项错误。

调查蒲公英,除计数小样方内的个体数外,还要把样方两个相邻的边及顶角处的个体统计在内,其他边缘不作统计,C项错误。

]5.利用人工合成的性引诱剂,能使害虫的种群密度明显降低,其原理是它能( ) A.破坏害虫种群正常的性别比例B.抑制害虫生殖器官的发育和配子的形成C.杀死幼小害虫个体D.诱杀害虫雌性个体,减少排卵A[使用人工合成的性引诱剂诱杀某害虫的雄性个体,破坏害虫种群正常的性别比例,从而使其种群密度明显降低。

]6.(2017·全国卷Ⅲ)某陆生植物种群的个体数量较少,若用样方法调查其密度,下列做法合理的是( )A.将样方内的个体进行标记后再计数B.进行随机取样,适当扩大样方的面积C.采用等距取样法,适当减少样方数量D.采用五点取样法,适当缩小样方面积B[A错:采用样方法调查种群密度时,样方内部的个体要全部统计,位于样方边缘的个体计数时遵循“计上不计下,计左不计右”的原则,不用进行标记。

B对。

C、D错:要注意随机取样。

取样时可采用等距取样法或五点取样法,但由于该种群的个体数量较少,取样时应适当扩大样方面积,增加样方数量。

]7.在对某池塘内鲫鱼种群进行数量调查时,第一次捕捞200尾,全部进行标志后放生;第二次捕捞160尾,其中有标志的鲫鱼10尾,则该池塘内鲫鱼的总数为( ) A.4 000尾B.3 200尾C.1 600尾D.800尾B[据标志重捕法的计算公式得鲫鱼的总数N=M×n÷m=(200×160)/10=3 200(尾)。

] 8.如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度,下列做法中正确的是( ) A.计数甲地内蒲公英的总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度B.计数所有样方内蒲公英总数,除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度C.计算出每个样方中蒲公英的密度,求出所有样方蒲公英密度的平均值,作为甲地蒲公英的种群密度D.求出所有样方蒲公英的总数,除以所有样方的面积之和,再乘以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度C[利用样方法调查甲地蒲公英的种群密度时,应是计数每个样方内蒲公英总数,再除以每个样方的面积,获得每个样方的种群密度,再以所有样方种群密度的平均值作为甲地蒲公英种群密度的估计值。

计数甲地内蒲公英的总数实际操作不可行,通常采用样方法,A项错误。

由于所有样方面积之和只是甲地面积的一部分,若用所有样方内蒲公英总数除以甲地面积,则所得结果会低于实际种群密度,B项错误。

对照上面的总体分析,C项正确。

求出所有样方蒲公英的总数,除以所有样方的面积之和后,即为甲地蒲公英的种群密度的估计值,不应再乘以甲地面积,D项错误。

]9.如图是关于种群特征的图形,相关叙述正确的是( )A.种群密度是种群最基本的数量特征B.A、B分别表示出生率和死亡率C.D通过影响出生率和死亡率而直接影响种群密度D.a的含义是确定种群密度的大小A[种群密度是种群最基本的数量特征,可以反映种群数量的大小,A项正确;图中A、B表示出生率和迁入率,C表示死亡率,D表示性别比例,B项错误;性别比例通过影响出生率影响种群数量变化,C项错误;年龄组成可以预测种群的数量变化,D项错误。

] 10.种群的年龄组成大致可分为图示①、②、③三种类型,据图回答:(1)我国在50~60年代出现生育高峰,因此造成70年代初期人口的年龄组成为图__________所示类型。

(2)在渔业生产中,要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼,捕捞后,该水域中该鱼种群的年龄组成为图__________所示类型。

(3)在农业生产中,应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施,有可能使该种害虫的年龄组成为图__________所示类型。

解析:(1)由于我国50~60年代出现生育高峰,使70年代初期我国人口年龄组成上幼年个体数量多,种群趋于扩大,造成人口数量众多,为图①所示增长型。

(2)严格控制渔网孔眼大小保护幼鱼,将使捕捞水域中该鱼种群的年龄组成为图①所示的增长型。

(3)用性引诱剂干扰害虫正常交尾,使幼虫数量锐减,害虫的年龄组成将为图③所示的衰退型。

答案:(1)① (2)① (3)③11.某研究机构对我国北方草原上的一种主要害鼠——布氏田鼠进行了调查。

调查样方总面积为2 hm 2(1 hm 2=10 000 m 2),随机布设100个鼠笼,放置1夜后,统计所捕获的鼠数量、性别等,进行标记后放归;3日后进行重捕与调查。

所得到的调查数据如下表。

式:__________________。

(2)该草地布氏田鼠的平均种群密度为________只/hm 2。

事实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉,上述计算所得的平均种群密度与实际种群密度相比可能会偏________。

(3)综合两次捕获情况,该田鼠种群的性别比例(♀/♂)为________。

(4)在上述调查的同时,还对样方中布氏田鼠的洞口数进行了调查(假设样方中只有这一种鼠),平均每100 m 2有3.6个洞口,洞口数与田鼠数的比例关系为________。

解析:(2)将表中的数据代入公式:种群总数=(32×36)/4=288(只),由于测定的是2 hm2的布氏田鼠数量,因此,该草原布氏田鼠的平均种群密度为288/2=144(只/hm 2);由于田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉,因此捕获有标记的数量比实际值小,故求得的比值比实际高。

(3)两次捕获的雄性个体数为18+18=36,捕获的雌性个体数为14+18=32,综合两次捕获情况,因此该田鼠种群的性别比例为:♀∶♂=(14+18)/(18+18)=32/36=8/9。

(4)100 m 2有3.6个洞口,则1 hm 2的洞口为3.6×100=360,而1 hm 2的田鼠数量为144,因此,洞口数与田鼠数的比例为360∶144=2.5∶1。

答案:(1)初捕标记数×重捕个体数重捕标记数 (2)144 高 (3)8/9(或32/36) (4)2.5∶112.豚草是原产自北美的植物,其花粉是北京地区主要的过敏原。

课外小组的同学对北安河地区路旁的一片闲散地中的豚草及部分植物的种群密度连续进行了五年的调查,结果如表所示(单位:株/m 2)。

(1)调查植物的种群密度常采用的方法是__________。

(2)取样的关键除应考虑样方的大小和数量外,还应注意__________。

(3)计算种群密度时要取多个样方的__________,以减少误差。

(4)请在下图中绘出豚草和灰绿藜种群密度的变化曲线。

解析:植物种群密度的调查方法一般为样方法;为了保证客观性,取样时要做到随机取样;计算种群密度时要取多个样方的平均值,以减少误差;由表中给定的数据可绘制两种植物的种群密度随时间的变化曲线。

答案:(1)样方法(2)随机取样(3)平均值(4)变化曲线如图[能力提升练]13.某岛屿上生活着一种动物,其种群数量多年维持相对稳定。

该动物个体从出生到性成熟需要6个月。

下图为某年该动物种群在不同月份的年龄组成(每月最后一天统计种群各年龄组成个体数)。

关于该种群的叙述,错误的是( )A.该种群10月份的出生率可能为零B.天敌的迁入可影响该种群的年龄组成C.该种群的年龄组成随季节更替而变化D.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的种群密度D[据题图可知,不同月份种群的年龄结构不同,其中4至10月份,个体逐渐发育到性成熟,12月份没有未成熟个体,表明在10月份种群的出生率可能为零,A、C两项正确;天敌迁入后,会捕食该种群中年幼或弱小的个体,影响种群的年龄结构,B 项正确;大量诱杀雄性个体会降低种群的出生率,从而对种群的密度产生影响,D 项错误。

]14.下列调查活动或实验中,实验所得到的数值与实际数值相比偏小的是( ) A .所选样方位置上有块大石,应该换个位置取样 B .调查某地麻雀种群密度时,少数雀腿上的环套标记脱落 C .调查田鼠种群密度期间,猫头鹰大量迁入D .调查草地中的蒲公英时,统计正好在样方线上的所有个体C [样方法的关键是随机取样,换位置取样会比原位置的样方中个体数目多,导致结果偏大;标记物脱落将导致第二次捕获的个体中带标记的数量减少,导致结果偏大;猫头鹰会大量捕食田鼠,导致结果偏小;对于压线个体,只统计样方内和相邻两边及夹角的个体,全统计将导致结果偏大。

]15.某自然保护区从外地重新引入当地已经灭绝的白唇鹿39只(其中雄性13只、雌性26只)。

白唇鹿在接下来几年中的数量变化如表所示,下列相关叙述正确的是( )B .保护区进行野生放归,有助于提高白唇鹿的遗传多样性C .第1年到第2年白唇鹿的性别比例保持相对稳定 D .只要操作规范,标志重捕法可获得真实的种群密度值B [第2年出生率为27.3%,44×127.3%≈56,死亡率为(56-54)/44×100%≈4.5%,A 错误;自然保护区进行白唇鹿野生放归,有助于自然选择和种群内随机交配,从而有助于提高白唇鹿的遗传多样性,B 正确;刚引入时白唇鹿39只(其中雄性13只、雌性26只),随着时间延长,种群不断繁衍,性别比例趋向于1∶1,C 错误;标志重捕法是估算种群密度的方法,不能获得真实的种群密度值,D 错误。

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