浙教版一年级美术16课民间面塑
一年级上册美术教案-16.民间面塑 浙美版
一年级上册美术教案-16.民间面塑浙美版教学内容本节课将向学生介绍中国传统的民间艺术——面塑。
面塑，又称面花、捏面人，是一种源于中国的传统手工艺，以面粉为主要原料，通过捏、揉、搓、擀等手法，创作出各种栩栩如生的形象。
教学内容将围绕面塑的历史背景、艺术特点、制作技巧和创意实践展开。
教学目标1. 让学生了解面塑的历史和文化价值，增强对传统文化的认识和尊重。
2. 教授学生基本的捏面技巧，培养他们的动手能力和创造力。
3. 通过创作面塑作品，激发学生对美术的兴趣，提高审美能力。
4. 引导学生体验合作学习的乐趣，培养团队精神和分享意识。
教学难点1. 面塑技巧的掌握，特别是对于一年级学生来说，捏、揉、搓等动作需要一定的手眼协调能力。
2. 在创作过程中，引导学生将想象转化为具体的面塑形象，这对学生的创意思维是一个挑战。
3. 面塑作品的保存问题，需要指导学生如何妥善保存自己的作品，避免变形或损坏。
教具学具准备1. 面粉、水、盐等制作面塑的基本材料。
2. 各色面团，用于制作彩色的面塑作品。
3. 捏面工具，如刀、剪、镊子等。
4. 面塑样品，用于展示和参考。
5. 课件或视频材料，用于辅助教学。
教学过程1. 导入：通过展示面塑作品或播放相关视频，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 讲解：介绍面塑的历史、文化背景和艺术特点，让学生对面塑有一个全面的了解。
3. 示范：教师现场演示面塑的基本技巧，如捏、揉、搓等，并解释每个步骤的注意事项。
4. 实践：学生分组，每组分配面团和工具，按照教师的示范，尝试制作简单的面塑作品。
5. 指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助。
6. 分享：学生完成作品后，进行作品展示和分享，互相交流制作心得。
7. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调面塑的文化价值和艺术魅力。
板书设计1. 民间面塑2. 重点：面塑的历史、文化、技巧3. 难点：技巧掌握、创意实践4. 实践：分组制作、作品展示作业设计1. 个人作业：每人制作一个简单的面塑作品，要求造型独特，色彩鲜明。
秋浙美版美术一上第16课《民间面塑》ppt课件2
日，所以对春节的祭祀活动显得尤其隆重，精美的面塑随着人们的心理
需求应运而生，并成为节日的一种重要表现形式。
面 塑 功 能
春节汉族民间面塑的主要功能是对天、地、神的祭祀和祈祷，
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看一看 认一认
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
一年级浙人美版艺术美术《民间面塑》教案
一年级浙人美版艺术美术《民间面塑》教案一、教学目标1.引导学生认识民间面塑艺术，感受其独特的魅力和文化内涵。
2.培养学生的观察力、想象力和动手能力，通过面塑制作提高学生的造型表现能力。
3.激发学生对民间传统艺术的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学重难点1.重点：了解民间面塑的特点和制作方法，尝试用彩泥制作简单的面塑作品。
2.难点：掌握面塑的造型技巧，表现出物体的形态和特征。
三、教学准备1.教师准备：民间面塑作品图片、视频资料、彩泥、工具（牙签、剪刀等）、示范作品。
2.学生准备：彩泥、垫板。
四、教学过程1.情境导入播放一段民间面塑艺人制作面塑的视频，让学生初步感受面塑艺术的神奇。
教师提问：“同学们，你们刚才看到了什么？有什么感受呢？”引导学生发言，激发学生的兴趣。
2.知识讲解展示民间面塑作品图片，介绍面塑的历史渊源、地域特色和文化内涵。
分析面塑作品的特点，如色彩鲜艳、造型夸张、富有寓意等。
讲解面塑的制作材料和工具，以及基本的制作方法，如揉、搓、捏、压、剪等。
3.技法示范教师用彩泥现场示范制作一个简单的面塑作品，如花朵、小动物等。
边制作边讲解每个步骤的要点和注意事项，让学生清楚地看到制作过程。
4.学生实践学生分成小组，根据自己的喜好选择制作主题。
学生运用所学的制作方法，用彩泥制作面塑作品。
教师巡回指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。
5.作品展示与评价各小组展示自己的作品，介绍作品的名称、创意和制作过程。
学生互相评价作品，从造型、色彩、创意等方面进行点评。
教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。
6.课堂总结教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结民间面塑的特点和制作方法。
强调民间面塑艺术的重要性，鼓励学生在生活中多关注和传承民间传统艺术。
五、教学延伸1.鼓励学生在课后继续探索面塑艺术，尝试制作更复杂的作品。
2.组织学生开展面塑作品展览，让更多的人欣赏到学生的作品。
一年级上册美术课件-第16课民间面塑3∣浙美版
你能猜出这个“老虎 花谷卷” 面花的吉祥寓 意吗？
这是小宝宝满月 时，由姥姥家捏制 的面花。椭圆面圈 上放置精美花卉和 十二属相的面塑， 即为“囫囵”，寓意 孩子健康成长。
寿桃形面花又 称“喜馍”或“寿 馍”，寓意老人 健康长寿，是在 老人寿辰时制作 的。
面塑艺人们通过揉、搓、挤、压 、团、挑、按、拨等造型技巧，用 彩色的面团（有时还要用羊毛、羽 毛、丝线、棉花等材料，来制作人 物的胡须、头发、冠顶之类），顷 刻之间，就把千姿百态的人物、动 物形象完成了！面人妙肖传神、活 灵活现，令人赞叹不已！
栩栩如生的面人受到了国内外观众喜爱，赢得了“技 术精湛、巧夺天工”的美誉。民间面塑艺术被列为中国的 非物质文化遗产 。
随着时代的发展，到了明清时期， “面人”工艺逐渐形成，并发展成 为现在的面塑艺术。
民间面花又称“花馍”、 “礼馍”、“面花花”、“花糕” 等，在我国民间，流传着逢 年过节庆喜时用面粉做面花 的风俗，这些面花一般作为 蕴含祝福意义的食品或者祭 祀的供品，表达了人们对美 好生活的向往。
各地风俗习惯不同，也 使得面塑的品种丰富，被赋 予不同的吉祥含义。比如春 节的时候，做成“莲花”和“ 鱼形”的面塑，表示“连年有 余”。
在我国的陕西、河北、山西等地，几乎人人都是制作礼馍、面花 的高手，其尤是年长的奶奶，技艺更是高超。
在我国的明清时期，出现了专 门的捏”面人“的师傅，他们沿街叫 卖，那些彩色的面人儿逐渐就成了 专供欣赏的民间面塑工艺。
”面人“的形象一般多是传统戏曲 、民间传说、神话故事、儿童卡通 中的人物以及十二生肖和其他动物 。
一年级上册美术课件-第 16课民间面塑3∣浙美版
2020/8/31
面塑学习交流 面花制作方法 面人制作方法 传统面人精品展 传统面花精品展 面塑艺术的起源
浙江人美版美术一年级上册 第十六课《民间面塑》课件1
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1
面塑小知识
面塑的起源
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面 形们时求着“ 好 的 一 月 饽 过 很 汉 塑
塑 成喜期吉时面 吃 食 般 糕 饽 节 多 代 最
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.
4
面花
这只小花虎的头 上装饰了蝴蝶、 梅花等，你能找 出来吗？
你能猜出这个
“老虎花谷卷”
面花的吉祥寓意
吗？
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5
看一看
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6
看一看
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7
面人
在我国的明清时期，出现了专 门的捏”面人“的师傅，他们沿街 叫卖，那些彩色的面人儿逐渐就成 了专供欣赏的民间面塑工艺。
面塑艺人们通过揉、搓、挤、压、 团、挑、按、拨等造型技巧，用彩 色的面团（有时还要用羊毛、羽毛、 丝线、棉花等材料，来制作人物的 胡须、头发之类），面人妙肖传神、 活灵活现，令人赞叹不已！
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8
面人
栩栩如生的面人受到了国内外观众喜爱，赢得了“技
术精湛、巧夺天工”的美誉。民间面塑艺术被列为中国的
非物质文化遗产 。
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9
看 一 看
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10
看一看
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11
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12
制作工具
想一想:这些面塑. 工具能怎样使用？13
简单面花制作技法
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14
思考
.
15
思考
.
16
思考
希望同学们今后能勤动手，并能继续关注 “面塑”这一古. 老的民间艺术。 17
浙美版美术一年级上册《 16 民间面塑》教学设计
浙美版美术一年级上册《 16 民间面塑》教学设计一. 教材分析《16民间面塑》是浙美版美术一年级上册的一课，主要让学生了解和欣赏民间面塑艺术，培养学生对传统艺术的热爱和认同。
教材内容主要包括面塑的定义、制作方法以及一些典型的民间面塑作品。
通过本课的学习，学生可以对面塑艺术有更深入的了解，并能够亲自动手制作面塑作品。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于民间艺术有一定的兴趣。
但他们对手工艺制作可能还不够熟悉，需要教师的引导和示范。
此外，学生的审美能力和动手能力参差不齐，教师在教学过程中要注意因材施教，充分调动每个学生的积极性和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解面塑的定义、制作方法，能够独立制作简单的面塑作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的动手能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民间艺术的热爱和认同，提高学生的文化素养。
四. 教学重难点1.重难点：面塑的制作方法和对民间面塑艺术的理解。
2.突破重难点的策略：教师通过详细的示范和讲解，引导学生掌握面塑的制作技巧。
同时，通过欣赏和分析典型的民间面塑作品，帮助学生理解和欣赏民间艺术的魅力。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解面塑的定义、制作方法和相关知识。
2.示范法：教师示范面塑的制作过程，引导学生动手实践。
3.欣赏法：学生欣赏典型的民间面塑作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教具：面塑材料、民间面塑作品图片、多媒体设备。
2.学具：面塑材料、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些民间面塑作品，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解面塑的定义、制作方法，并通过示范让学生初步了解面塑的制作过程。
3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，动手制作面塑作品。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的面塑作品，互相评价，教师总结学生在制作过程中的优点和不足，并进行点评。
2022年9月浙美一年级上第16节民间面塑 教案
教师活动：设计“寻找干果、追踪剪刀的痕迹”设问，让学生根据有指向性的设问关注到面塑制作工具和简单手法。引导学生重点欣赏新婚、满月、寿诞、春节等不同场合，不同的面塑造型与吉祥寓意。
教师活动：以奖励观察评述积极的学生的形式，让学生自由选择月饼小模具类；纯色面团类；染色面团类；超轻粘土、报纸团类；软陶类几类工具：以及干果红枣、葡萄干、红豆等材料进行面花制作。
学生活动：除了可以自选材料进行体验的同学，其他同学可以选择自带的学具和材料超轻粘土、软陶材料进行模拟面花的创作准备。
教师活动：教师简单示范，面花蝴蝶、金鱼、老虎、小鸟的捏、剪、挑、压、点创作中的关键手法，鼓励多样手法与多种工具的灵活使用。用什么工具制作的？展示面塑工具，提示：有时还可以巧妙借羊毛、羽毛、丝线、棉花等材料做胡须、头发、冠顶之类装饰。
难点：能从造型、色彩、寓意、制作技巧等方面进行面塑赏析，并做出生动有趣的评价。
五、教学课时
1课时
六、教学准备
教具：课件、范作、展示台等；并准备好面团、熟面点、红枣、葡萄干、月饼模具、保鲜膜及相关的多样性工具材料。
学具：准备可以模拟面塑的多样性工具材料，如牙签、塑料棒、报纸、超轻粘土或软陶等。
七、教学过程
教师活动：小结过渡。面塑种类多。这些面塑栩栩如生，特别是神态真精致，面塑被称为“立体的画，无声的戏”；我们本节课的重点要来欣赏面塑的创作。“最初的面塑用来祭祀祈祷或节日供品等，后来街上出现专门的捏面人师傅，用模子或者手捏成各种人物、动物沿街叫卖那些彩色的面人，逐渐就成了专供欣赏的民间工艺——面人。在中国民间，面塑口传身授传承，祖辈相传、师徒相传，让我们一起，欣赏民间各地的面塑工艺吧！”
一年级上册美术教案-16民间面塑浙美版
一年级上册美术教案-16民间面塑浙美版教学目标1. 让学生了解民间面塑的基本概念、历史背景和艺术特点，培养对民间艺术的热爱和传承意识。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生的美术素养。
3. 引导学生通过实践，掌握面塑的基本技巧，培养学生的耐心和细致的工作态度。
教学内容1. 民间面塑的基本概念和历史背景2. 民间面塑的艺术特点3. 面塑的基本技巧和实践操作教学重点与难点重点1. 民间面塑的基本概念和历史背景2. 面塑的基本技巧和实践操作难点1. 面塑的细节处理和造型设计2. 学生的动手能力和创造力的培养教具与学具准备1. 面塑用的面团2. 面塑工具，如刀、针等3. 示范用的面塑作品4. 学生用的面团和工具教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，让学生了解民间面塑的基本概念和历史背景。
2. 讲解：详细讲解面塑的艺术特点，让学生了解面塑的独特魅力。
3. 示范：通过示范，让学生直观地了解面塑的制作过程和技巧。
4. 实践：让学生亲自动手，尝试制作简单的面塑作品。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和动手能力。
板书设计1. 板书民间面塑2. 板书内容：民间面塑的基本概念、历史背景、艺术特点、制作技巧等。
作业设计1. 让学生回家后，尝试制作一个简单的面塑作品，家长协助拍照上传至班级群。
2. 让学生写一篇关于民间面塑的短文，分享自己的学习心得。
课后反思通过本次教学，我深刻体会到民间面塑的魅力和教学价值。
学生在实践中不仅提高了动手能力，还培养了观察力和创造力。
同时，我也发现了一些需要改进的地方，如对学生的个性化指导不够，对学生的评价可以更加多样化等。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，提供更加个性化的指导，让每个学生都能在面塑的世界中找到自己的乐趣。
---本篇文档共计约500字，如需进一步扩充至2000字，可以在每个部分进行更加详细的阐述，例如在教学内容部分加入更多关于面塑的历史故事、艺术流派、制作技巧的详细讲解等；在实践部分可以加入更多学生互动、小组合作的内容；在评价部分可以讨论如何进行更有效的学生评价，以及如何鼓励学生的创新思维等。
一年级上册美术教案-第16课 民间面塑丨浙美版(2012)
《民间面塑》教学设计一、教学目标1、通过欣赏，了解中国民间面塑艺术，感受历史悠久、丰富多彩的面塑文化，体验面花的制作趣味。
2、引导学生从色彩、造型、寓意等方面对面塑作品进行欣赏和评述，并初步体验面花制作。
3、培养学生对民间工艺美术的兴趣，增强学生热爱祖国优秀传统文化、传承优秀民间艺术的意识。
二、教学重难点1、重点：欣赏“面花”作品，了解民间面塑的艺术和文化特点。
2、难点：能从色彩、造型、寓意等方面进行赏析，并进行初步创作。
三、教学准备1、教师：面花作品、板书、ppt、泥塑材料、剪刀、白色纸盘2、学生：白色纸盘、彩泥、泥塑工具四、教学过程（一）激趣导入师：今天呢，楼老师给大家带来了一手绝活！看仔细咯！（用彩泥迅速捏出一朵花，学生观看。
）接下来，楼老师要把这朵花装饰到我们平常吃的馒头上，大家看看会变成什么？（展示提前做好的面花作品，学生观看。
）你们有没有看到过这个东西？想不想知道楼老师的这手绝活从哪儿学的呀？生：想~师：好！那我们就去看一看！（出示课题《民间面塑》。
）（二）创设情境师：瞧！她是谁？（点击课件）这位和蔼可亲的人她叫张奶奶，来自陕北的一个小县城，你别看她普普通通的样子，她可有一身本领！看！（点击课件）这是她家的床铺，你瞧，这满满一床都是什么东西呀？生：刚才老师做的东西……师：对！这些充满了装饰的面食都出自张奶奶的手，它们有一个共同的名字，叫做“面花”。
（点击课件）瞧，这些可爱的小动物都是张奶奶做的！那么你们想不想知道张奶奶到底是怎么做出来的？生：想~师：好，接下来让我们来观看一段视频，注意哦，请思考两个问题，（点击课件出示问题）视频中张奶奶用了什么材料来做面花？又用到了哪些工具？（点击视频播放）学生观看视频，教师适当讲解。
师：好！看完视频，谁来回答第一个问题，张奶奶用了什么材料来做面花？举手告诉老师。
生：水、面粉……师：对了，小朋友们都观察的非常仔细（点击课件）民间的面塑材料啊往往由一些面粉、糯米粉、防腐剂、盐、香油和颜料做成。
一年级上册美术教案-第16课民间面塑丨浙美版(2012)
一年级上册美术教案-第16课民间面塑丨浙美版（2012）教学内容本课以民间面塑为主题，引导学生了解和欣赏民间面塑艺术，通过动手实践，学习制作简单的面塑作品。
教学内容包括：1. 民间面塑艺术简介：介绍民间面塑的历史、流派、特点和民间面塑在传统文化中的地位。
2. 面塑制作技巧：讲解面塑的基本手法和技巧，如揉、搓、捏、压等。
3. 创意实践：学生根据所学技巧，创作出自己的面塑作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解民间面塑的基本知识，掌握面塑的基本技巧，能够独立完成简单的面塑作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对民间艺术的兴趣和尊重，增强民族自豪感。
教学难点1. 面塑技巧的掌握：面塑需要一定的技巧和手感，对于一年级的学生来说，这可能是一个挑战。
2. 创意与个性的发挥：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥自己的创意，创作出有个性的作品。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示民间面塑的图片和视频。
2. 学具：面团，用于学生动手实践。
教学过程1. 导入：通过展示民间面塑的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 讲解：介绍民间面塑的基本知识，讲解面塑的制作技巧。
3. 示范：教师现场示范面塑的制作过程，学生观察学习。
4. 实践：学生分组，根据所学技巧，动手实践制作面塑。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结：总结本课的学习内容，强调民间面塑的艺术价值。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本课的重点和难点。
可以包括以下内容：1. 一年级上册美术教案-第16课民间面塑2. 重点：民间面塑的基本知识和制作技巧3. 难点：面塑技巧的掌握和创意的发挥作业设计1. 课后实践：学生回家后，尝试自己制作一个面塑作品，家长协助拍照上传至班级群。
2. 观察记录：学生观察生活中的民间面塑，记录下自己的所见所感。
课后反思本课通过讲解和实践，使学生了解了民间面塑的基本知识和制作技巧，培养了学生的动手能力和创造力。
浙人美版美术一年级上册《16民间面塑》说课稿1
浙人美版美术一年级上册《16 民间面塑》说课稿1一. 教材分析《16 民间面塑》是浙人美版美术一年级上册的一课，主要让学生了解和欣赏民间面塑艺术，通过观察、分析和实践，让学生掌握面塑的基本技巧，并创作出具有个性和创意的面塑作品。
教材内容丰富，既有民间面塑的图片，也有制作面塑的步骤和方法。
此外，教材还提供了不同风格的面塑作品，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析一年级的学生对于民间艺术可能有一定的了解，但对面塑艺术可能较为陌生。
他们在观察和制作过程中，可能对于细节的把握和形状的塑造有一定的困难。
因此，在教学过程中，我会注重引导学生观察和分析，逐步提高他们的审美能力和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解民间面塑艺术的特点和魅力，掌握面塑的基本技巧，并创作出具有个性和创意的面塑作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，提高审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生培养对民间艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生了解民间面塑艺术的特点和魅力，掌握面塑的基本技巧。
2.教学难点：学生对面塑作品的观察和分析，以及创作出具有个性和创意的面塑作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法和学生自主实践法。
2.教学手段：利用多媒体展示民间面塑的图片和视频，提供制作面塑的材料和工具。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同风格的面塑作品，引发学生对民间面塑艺术的兴趣和好奇心。
2.讲解：介绍民间面塑艺术的特点和魅力，讲解面塑的基本技巧和制作步骤。
3.示范：教师演示面塑的制作过程，引导学生观察和分析，讲解制作要点。
4.实践：学生动手制作面塑，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示与评价：学生展示自己的面塑作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括民间面塑的特点、面塑的基本技巧和制作步骤。
通过板书，学生可以清晰地了解和学习民间面塑艺术。
一年级美术上册第16课民间面塑精选教学PPT课件3浙美版
民间面花又称“花馍”、 “礼馍”、“面花花”、 “花糕”等，在我国民间， 流传着逢年过节庆喜时用面 粉做面花的风俗，这些面花 一般作为蕴含祝福意义的食 品或者祭祀的供品，表达了 人们对美好生活的向往。
各地风俗习惯不同，也 使得面塑的品种丰富，被赋 予不同的吉祥含义。比如春 节的时候，做成“莲花”和 “鱼形”的面塑，表示“连 年有余”。
面 塑 艺 术 的 起 源
传 统 面 花 精 品 展
传 统 面 人 精 品 展
面 人 制 作 方 法
面 花 制 作 方 法面 塑Fra bibliotek学 习 交 流
为“随 们还又的这饽传在面 现面着 喜蕴好食些”着我塑 在人时 爱含看品面、逢国最 的”代 。着，或食“年古早 面工的 求所者一枣过代的 塑艺发 吉以祭般花节民文 艺逐展 纳俗祀是”庆间字 术渐， 福称的作、喜的记 。形到 的“供为“时很载 成了 祝面品蕴月用多出 ，明 愿花，含糕面地现 并清 ，”既祝”粉方于 发时 深，好福的做，汉 展期 受同吃意风“都代 成， 人时，义俗饽流， ，
这只小花虎的头上 装饰了蝴蝶、梅花、菊 花、牡丹等，你能找出 来吗？
你能猜出这个“老 虎花谷卷” 面花的吉 祥寓意吗？
这是小宝宝满月 时，由姥姥家捏制 的面花。椭圆面圈 上放置精美花卉和
十二属相的面塑，
即为“囫囵”，寓 意 孩子健康成长。
寿桃形面花又 称“喜馍”或 “寿馍”，寓意 老人健康长寿， 是在老人寿辰时 制作的。
在我国的陕西、河北、山西等地，几乎人人都是制作礼馍、面花 的高手，其尤是年长的奶奶，技艺更是高超。
在我国的明清时期，出现了专 门的捏”面人“的师傅，他们沿街 叫卖，那些彩色的面人儿逐渐就成 了专供欣赏的民间面塑工艺。 ”面人“的形象一般多是传统戏 曲、民间传说、神话故事、儿童卡 通中的人物以及十二生肖和其他动 物。 面塑艺人们通过揉、搓、挤、压、 团、挑、按、拨等造型技巧，用彩 色的面团（有时还要用羊毛、羽毛、 丝线、棉花等材料，来制作人物的 胡须、头发、冠顶之类），顷刻之 间，就把千姿百态的人物、动物形 象完成了！面人妙肖传神、活灵活 现，令人赞叹不已！
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Asymptomatic ulcerative colitis patients on an ProDepression A Risk Factor for Infant Mental HealthMammography Benchmarks Angoff Process
当今面塑称之为艺术，并且以它绝美的身姿倍受世人青睐，这正是因为它 所注入的世代文化的积淀和创作者绝无的功利思想的热情和才思，使得它成为 一种出于俗而脱于俗的朴素文化。也正是借助于世代少有的“重视”，且落身 于广大的汉族民间，才使得它有了条件自由地按照自身规律生存和发展，有了 它少受污染的乡间特色，才得以在今天的雅俗文化对流中以其独特、完整的形 象俏立于汉族民间艺术之林。
1、面塑简介 2、面塑起源 3、面塑功能 4、面塑选择 5、人生礼仪风俗与面塑 6、面塑代表 7、面塑制作 8、能否使用
Asymptomatic ulcerative colitis patients on an ProDepression A Risk Factor for Infant Mental HealthMammography Benchmarks Angoff Process
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面塑起源
汉族民俗面塑源于先秦而成型于汉代的中国节日风俗，是人类认识 自然和征服自然的积淀物。春节是人们对物候历法认识上的一个关键节 日，所以对春节的祭祀活动显得尤其隆重，精美的面塑随着人们的心理 需求应运而生，并成为节日的一种重要表现形式。
另有各种点彩的带花馍馍，便是酬宾待客访亲探友的讲究礼物。
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面塑简介
面塑，俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。汉族民俗艺术之一，民间面塑以 造型艺术的身份出现是近几年的事，过去它只是一种被装饰过的食品，故从历 史上讲既无作品记载也无珍品传世，实在是一大憾事。面塑在汉族民间叫面花， 是作为仪礼、岁时等民俗节日中馈赠、祭祀、喜庆、装饰的信物或标志，是一 种由风俗习惯积淀成的极有代表性的汉族传统文化。
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面
春节汉族民间面塑的主要功能是对天、地、神的祭祀和祈祷，
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面塑选择
晋北人家供神所用枣山是颇为讲究的，这是因为它是作为一种祭物而出 现的。人们认为它有着某种超于自我的神秘力量，是人与神的交流桥梁。制作 时把发好的面擀成大三角形，上面铺一层红枣，再将面做成盘云、盘龙、盘兔、 如意纹样，间或点缀以连理、元宝、下山虎、上山鹿、瓜果之类，以五谷杂粮 点睛镶鼻，蒸出锅来，绵颖憨实，洁白的面与深红的枣、五彩的粮、豆形成色 彩上整体的对比效果。大年初一迎神之时供于神位之前是说米面成山，表达一 种丰衣足食的美好愿望。一些地方还要在旺火上燃点柏柴，烤食花馍，谓之避 邪馍馍，保一年无灾无病，平安吉利。晋南面花中还有“五子登科”、“巧公 巧母”、“万事如意”等造型。
无论是枣山、饭山还是花糕，可说是在这一隆重的节日中，乡间的百姓们 自己创作的一种心灵崇拜物，一种寄托心愿的方式。至于钱龙，则是一种类似 于蟾的三足想象动物，表达民众一种向往富裕的思想。有些地方在腊月廿三祭 灶时还要灶马灶鸡等作为供奉。这些供物既是供品又是崇拜物，实质上仍是食 品，未了总要分而食之的。正是这些复合性功能使它成为一种最易普及、最易 传承的艺术形式。
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看一看 认一认
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塑
是追求丰衣足食，万事如意的生活理想的体现。春节的面塑在造型
功
意识上，大多是抽象性的、信仰性的、理想性的。供奉天地的叫枣
能
山，祭供灶神的叫饭山、花糕，形制都较大，谓之米面成山，晋南
传说是为纪念大禹治水而作的。祖灵前一只面羊为牲祭之俗，以表
虔诚之意。长辈送儿孙后辈“钱龙”意在引钱龙入府、招财进 宝，……
1.知道图中的老爷爷在干嘛呢？ 2.在生活中有没有见到过？
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