青岛版科学五年级下册课件杠杆PPT
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五年级下册科学课件-19杠杆 青岛版(六年制) (共20张PPT)

点的距离 大于 力点到支点的距离
费力
重点到支点的距离 重点到支点的距离
等于 力点到支点的距离 小于 力点到支点的距离
不省力也不费力
省力
杠杆在生活中的应用
力点
重点 支点
杠杆在生活中的应用
重点 支点
杠杆在生活中的应用
重点 支点
力点
力点
杠杆在生活中的应用
省力杠杆
支点
青岛版小学科学五年级下册
支点 重点
力点
使用杠杆是否一定省力呢? 什么条件下才省力呢?
重点
支点
力点
序号
重物 (钩码数量)
1
2
2
2
3
2
4
2
杠杆实验记录单
重点到支点的距离 (厘米)
力点到支点的距离 (厘米)
10
5
10
10
10
15
10
20
力的大小 (钩码数量)
4 2
1<X< 21
……
实验结论
费力杠杆
力点
支点
力点
重点
重点
既不省力也不费力杠杆 等臂杠杆
重点
支点
力点
希腊科学家阿基米德说:“给我一个 支点,我就能撬起整个地球。”
重点到支点的距离 大于 力点到支点的距离
重点
支点 力点
重点到支点的距离 等于 力点到支点的距离
重点
支点
力点
重点到支点的距离 小于 力点到支点的距离
重点
支点
力点
费力
重点到支点的距离 重点到支点的距离
等于 力点到支点的距离 小于 力点到支点的距离
不省力也不费力
省力
杠杆在生活中的应用
力点
重点 支点
杠杆在生活中的应用
重点 支点
杠杆在生活中的应用
重点 支点
力点
力点
杠杆在生活中的应用
省力杠杆
支点
青岛版小学科学五年级下册
支点 重点
力点
使用杠杆是否一定省力呢? 什么条件下才省力呢?
重点
支点
力点
序号
重物 (钩码数量)
1
2
2
2
3
2
4
2
杠杆实验记录单
重点到支点的距离 (厘米)
力点到支点的距离 (厘米)
10
5
10
10
10
15
10
20
力的大小 (钩码数量)
4 2
1<X< 21
……
实验结论
费力杠杆
力点
支点
力点
重点
重点
既不省力也不费力杠杆 等臂杠杆
重点
支点
力点
希腊科学家阿基米德说:“给我一个 支点,我就能撬起整个地球。”
重点到支点的距离 大于 力点到支点的距离
重点
支点 力点
重点到支点的距离 等于 力点到支点的距离
重点
支点
力点
重点到支点的距离 小于 力点到支点的距离
重点
支点
力点
五年级下科学 课件《杠杆》 青岛版(六年制)(13页PPT)

省力:
力点到支点的距离大于重点到支点的距离。
费 力:
力点到支点的距离小于重点到支点的距离。
不省力也不费力:
力点到支点的距离等于重点到支点的离。
五 年级下 科学 课 件《杠 杆》 青岛版 (六年 制)(13 页PPT)
五 年级下 科学 课 件《杠 杆》 青岛版 (六年 制)(13 页PPT)
说一说生活中的杠杆有哪些? 它们都是什么杠杆?
天平
五 年级下 科学 课 件《杠 杆》 青岛版 (六年 制)(13 页PPT)
课后实践:
找一找我们生活中用到的杠杆,想想它们是 省力杠杆、费力杠杆还是不省力也不费力杠杆。
五 年级下 科学 课 件《杠 杆》 青岛版 (六年 制)(13 页PPT)
五 年级下 科学 课 件《杠 杆》 青岛版 (六年 制)(13 页PPT)
五 年级下 科学 课 件《杠 杆》 青岛版 (六年 制)(13 页PPT)
五 年级下 科学 课 件《杠 杆》 青岛版 (六年 制)(13 页PPT)
1、省力杠杆 省力、费距离。如拔钉子用的羊角锤、 指甲剪,瓶盖扳等等
五 年级下 科学 课 件《杠 杆》 青岛版 (六年 制)(13 页PPT)
五 年级下 科学 课 件《杠 杆》 青岛版 (六年 制)(13 页PPT)
3.记下杠杆衡时实验数据。并根据数据在杠杆尺图上用 绿色表示出重点到支点的距离,用红色表示出力点到支点 的距离。
左边(重点)情况
探究杠杆作用记录表
右边(力点)情况
数据在杠杆尺上的表示
用力情况
实验 物重
重点到支点
次数 (钩码 的距离
的个数)
拉力(钩 码个数)
12
1
1
力点到在 支点的距 离
力点到支点的距离大于重点到支点的距离。
费 力:
力点到支点的距离小于重点到支点的距离。
不省力也不费力:
力点到支点的距离等于重点到支点的离。
五 年级下 科学 课 件《杠 杆》 青岛版 (六年 制)(13 页PPT)
五 年级下 科学 课 件《杠 杆》 青岛版 (六年 制)(13 页PPT)
说一说生活中的杠杆有哪些? 它们都是什么杠杆?
天平
五 年级下 科学 课 件《杠 杆》 青岛版 (六年 制)(13 页PPT)
课后实践:
找一找我们生活中用到的杠杆,想想它们是 省力杠杆、费力杠杆还是不省力也不费力杠杆。
五 年级下 科学 课 件《杠 杆》 青岛版 (六年 制)(13 页PPT)
五 年级下 科学 课 件《杠 杆》 青岛版 (六年 制)(13 页PPT)
五 年级下 科学 课 件《杠 杆》 青岛版 (六年 制)(13 页PPT)
五 年级下 科学 课 件《杠 杆》 青岛版 (六年 制)(13 页PPT)
1、省力杠杆 省力、费距离。如拔钉子用的羊角锤、 指甲剪,瓶盖扳等等
五 年级下 科学 课 件《杠 杆》 青岛版 (六年 制)(13 页PPT)
五 年级下 科学 课 件《杠 杆》 青岛版 (六年 制)(13 页PPT)
3.记下杠杆衡时实验数据。并根据数据在杠杆尺图上用 绿色表示出重点到支点的距离,用红色表示出力点到支点 的距离。
左边(重点)情况
探究杠杆作用记录表
右边(力点)情况
数据在杠杆尺上的表示
用力情况
实验 物重
重点到支点
次数 (钩码 的距离
的个数)
拉力(钩 码个数)
12
1
1
力点到在 支点的距 离
青岛版小学科学五年级下册第19课《杠杆》课件_

杠杆尺平衡实验记录表
支点左侧(重点) 支点右侧(力点)
重点到支点 钩码数量 的距离 (个) 力点到支 点的距离 钩码数量 (个)
1.省力
用力情况
2.费力 3.不省力也不费力
2格 2格
2个 2个
2格
2个
杠杆尺平衡实验记录表
支点左侧(重点) 支点右侧(力点)
重点到支点 钩码数量 的距离 (个) 力点到支 点的距离 钩码数量 (个)
一根棍子,当用它撬重物 时,它就是一个简单的机 械——杠杆。
撬重物时,哪些 地方在起作用?
支点:起支撑作用的点 力点:对杠杆用力的点 重点:承受重物的点
力点
支点
ห้องสมุดไป่ตู้重点
如果我们在杠杆尺的左侧第2个小 格上,挂上2个钩码的重物,要使杠杆 尺保持平衡,我们需要在杠杆尺的右 侧第几个小格的位置上,施加几个钩 码的力呢?
小组分工,选好观察员、记录员、操 作员和汇报员。 共同合作,商讨制定方案后再操作。 每次只能选择一个位置挂钩码。 杠杆尺平衡后再做记录。
如果我们在杠杆尺的左侧第2个小格上, 挂上2个钩码的重物,要使杠杆尺保持平衡, 我们需要在杠杆尺的右侧第几个小格的位 置上,施加几个钩码的力呢?
小组分工,选好观察员、记录员、操作员和汇 报员。 共同合作,商讨制定方案后再操作。 每次只能选择一个位置挂钩码。 杠杆尺平衡后再做记录。
1.省力
用力情况
2.费力 3.不省力也不费力
2格 2格
2个 2个
4格 2格
1个 2个
省力 不省力也不费力
2格
2个
1格
4个
费力
重 点 支 点
五年级下册公开课-19杠杆 青岛版(六年制) (21张)课件下载

精 编 优 质 课 PPT五年 级下册 公开课 -19杠 杆 青 岛 版( 六年制 ) ( 共 21张PP T)获奖 课件推 荐下载
重点在中间
力点在中间
精 编 优 质 课 PPT五年 级下册 公开课 -19杠 杆 青 岛 版( 六年制 ) ( 共 21张PP T)获奖 课件推 荐下载
比较下面两件工具它们是省力杠杆还是
温馨提示
(1)小组成员要分工合作,每次只能选择一个 位置挂钩码。
(2)在重点或力点一端作出标记,以便于观察 实验;距离以厘米为单位计量,力的大小按钩 码个数计量;杠杆平衡后再做记录。
(3)按表格中的规定进行实验并填写实验记 录表。(教师巡视,个别指导)
(4)把你们发现的现象和研究的结论在小组内 交流好,集体交流时,如有不同意见可补充。
杠杆尺
调整螺丝
支点
刻度
调整螺丝
20 15 10 5
5 10 15 20
支架
精 编 优 质 课 PPT五年 级下册 公开课 -19杠 杆 青 岛 版( 六年制 ) ( 共 21张PP T)获奖 课件推 荐下载
精 编 优 质 课 PPT五年 级下册 公开课 -19杠 杆 青 岛 版( 六年制 ) ( 共 21张PP T)获奖 课件推 荐下载
精 编 优 质 课 PPT五年 级下册 公开课 -19杠 杆 青 岛 版( 六年制 ) ( 共 21张PP T)获奖 课件推 荐下载
支点 重点
精 编 优 质 课 PPT五年 级下册 公开课 -19杠 杆 青 岛 版( 六年制 ) ( 共 21张PP T)获奖 课件推 荐下载
力点或者 重点 力点
支点
( 省力 ),当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时,
杠杆( 不省力也不费力
重点在中间
力点在中间
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比较下面两件工具它们是省力杠杆还是
温馨提示
(1)小组成员要分工合作,每次只能选择一个 位置挂钩码。
(2)在重点或力点一端作出标记,以便于观察 实验;距离以厘米为单位计量,力的大小按钩 码个数计量;杠杆平衡后再做记录。
(3)按表格中的规定进行实验并填写实验记 录表。(教师巡视,个别指导)
(4)把你们发现的现象和研究的结论在小组内 交流好,集体交流时,如有不同意见可补充。
杠杆尺
调整螺丝
支点
刻度
调整螺丝
20 15 10 5
5 10 15 20
支架
精 编 优 质 课 PPT五年 级下册 公开课 -19杠 杆 青 岛 版( 六年制 ) ( 共 21张PP T)获奖 课件推 荐下载
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支点 重点
精 编 优 质 课 PPT五年 级下册 公开课 -19杠 杆 青 岛 版( 六年制 ) ( 共 21张PP T)获奖 课件推 荐下载
力点或者 重点 力点
支点
( 省力 ),当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时,
杠杆( 不省力也不费力
小学科学青岛版五年级下杠杆 课件

); ); )。
学会倾听,学会质疑
当支点到力点的距离大于支点到重点 的距离时省力;
当支点到力点的距离小于支点到重点 的距离时费力;
当支点到力点的距离等于支点到重点 的距离时既不省力也不费力。
找找杠杆, 说说应用。
杠杆
1、杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫 (力点)。承受重物的点叫(重点)。起支撑作 用的点叫(支点)。
支点
力点ห้องสมุดไป่ตู้支点 重点
杠杆尺
实验名称: 研究杠杆作用的实验
实验器材: 杠杆尺、钩码
实验步骤: 1.把杠杆尺组装好后,调节两边螺母,使杠杆尺平 衡。
2.在杠杆尺左右两边10厘米小孔处各挂一个钩码。
3. 在杠杆尺的左边10厘米小孔处挂两个钩码,右 边5厘米小孔处挂四个钩码。
4. 在杠杆尺的左边10厘米小孔处挂两个钩码,右 边20厘米小孔处挂一个钩码。
5.自由组合钩码的数量到支点的距离,使杠杆尺平 衡。
6.比较左右两边钩码的数量和钩码离杠杆尺中心的 距离。
研究杠杆作用的实验记录表
实验次数
第一次 第二次
物重
重点到支 点的距离
拉力 力点到支 点的距离
第三次
第四次
第五次
我的发现
当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时( 当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时( 当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时(
2、像打开油漆桶的铁片那样,能饶着 转动 的 支点将物体撬起的简单机械叫 (杠杆) 。
3、按照省力和费力划分,杠杆可以分为三类: ( 省力杠)杆、( 费力)杠、杆 (既不省力也不费力杠杆 )。
杠杆
判断。 1、在生产和生活中,人们只使用省力杠
杆。(× ) 2、天平是省力杠杆。(× )
五年级下册科学说课课件-19.杠杆 (青岛版六年制)(共12张PPT)

试1一、在试使,用杠分杆别尺改之前变,挂要在调 杠杆整两尺边左的边螺母和使右杠边杆平钩衡码。 的 位置2、和小数组内量要,分工杠明杆确尺,互的相状 态会配合有,什认么真填改写变实?验报看告看单。从
中能找到什么规律。
ห้องสมุดไป่ตู้ 左 重点
54 3 21
支点
右
1 23 45
力点
1、在什么情况下杠杆省力呢?
当力点到支点的距离大于重点到支点的距离 时,杠杆省力。
实验教学过程:
• 1、出示杠杆尺,说说它有什么特点。(围绕支点转动,静止时是平衡的,两边有小格距离相等) • 2、现在老师在杠杆尺左边挂上重物,这个位置就是……(阻力点)。如果要使杠杆尺平衡,我们要在
哪边用力?(教师用手在右边按下),这个点就是……(用力点)。但是我用了多少力呢?看不出来, 同样我们也可以用钩码来表示,猜一猜我要在右边挂几个钩码,杠杆尺才平衡。(由学生猜一猜,说 说理由,然后教师按学生说的挂钩码) • 3、同学们想不想自己试一试呢?我们来个规定:杠杆尺左边挂钩码的位置是阻力点,右边挂钩码的 位置是用力点。等会研究的时候你们喜欢把钩码挂在哪个位置都可以,想挂几个钩码也随便你,但是 挂好后一定要让杠杆尺平衡。 • 4、提出几点实验要求: (1)、左右两边的钩码数一样多的,太简单了,每组只能出现一次。 (2)、杠杆尺左右两边都只能挂一串钩码,不能在一边挂好几串。 (3)、杠杆尺平衡了才算完成 一种挂法,每位同学都要记录下来。(记录表1) • 5、指导记录方法:怎么记录呢?比如说这种情况下,我们可以这样记录。(投影出示记录方法:左 边第二格上挂两个钩码,右边第四格上挂一个钩码) 记录好后还要想一想:这个杠杆是省力的还是 费力的,在表中填好,你认为这个杠杆是省力的还是费力的?为什么? 等会实验时如果听见音乐声 响起,就请整理好实验材料,静静地独立思考一分钟,然后完成讨论题 • 6、各组学生展开研究,教师巡回指导。
(青岛版)五年级科学下册课件-杠杆

三级杠杆
力臂位于负载和支点之间, 如剪刀。
杠杆的应用
杠杆的应用广泛,涵盖了日常生活和工业领域的多个方面。
日常生活
例如门上的开关、剪刀和华夫饼干夹层。
工业领域
如建筑工地上的起重机和挖掘机。
杠杆的原理
杠杆的原理是通过在支点处应用力或负载,使杠杆旋转来实现力的增加或方向的改变。
1
力矩
杠杆产生的力矩是通过乘以施加力的距离来计算的。
2
平衡
杠杆在平衡时,力臂和负载臂所受的力矩相等。
3
机械优势
杠杆能够通过改变力臂和负载臂的长度实现力的增大或方向的改变。
杠杆的优缺点
1 优点
2 缺点
能够提供机械优势,使需要较大力量的工 作变得更容易。
杠杆长度较长时,力臂需要更大的运动距 离。
实例说明
日常生活
剪刀用于剪纸、开罐器用于打开罐头。
运动领域
高台跳水运动员运用杠杆原理完成高难度动作。
建筑领域
起重机用来举起和搬移重物。
工程领域
工程师使用杠杆原理设计和制造机械工具。
杠杆是什么
杠杆是一种简单机械装置,由支点、力臂和负载臂组成。
1 支点
杠杆旋转的固定点,也 称为杠杆的轴。
2 力臂
3 负载臂
从支点到施加力的距离, 通过杠杆作用力。
从支点到负载的距离, 由杠杆产生的反作用力。
杠杆的种类
一级杠杆
支点位于力臂和负载之间, 如钳工台上的螺丝刀。
二级杠杆
负载位于力臂和支点之间, 如挖掘机的摇臂。
(青岛版)五年级科学下册 课件-杠杆
本课件将介绍有关杠杆的知识,包括概述、种类、应用、原理以及优缺点。
概述
(五下)科学PPT课件19杠杆 青岛版(六年制) (20张)

重点
支点
力点
1.银色修饰了同一个对象,同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ,银色 有其代 表的含 义,即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
2.生命和死亡全不相容,我们是为着 生的, 或者是 为着死 的,非 此即彼 ,在本 质上不 可兼得 ;同时 ,他也 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
青岛版小学科学五年级下册
19 杠杆
支点 重点
力点
使用杠杆是否一定省力呢? 什么条件下才省力呢?
重点
支点
力点
序号
重物 (钩码数量)
பைடு நூலகம்
1
2
2
2
3
2
4
2
杠杆实验记录单
重点到支点的距离 (厘米)
力点到支点的距离 (厘米)
10
5
10
10
10
15
10
20
力的大小 (钩码数量)
4 2
1<X<2 1
……
省力杠杆
支点
费力杠杆
力点
支点
力点
重点
重点
既不省力也不费力杠杆 等臂杠杆
重点
支点
力点
希腊科学家阿基米德说:“给我一个 支点,我就能撬起整个地球。”
重点到支点的距离 大于 力点到支点的距离
重点
支点 力点
重点到支点的距离 等于 力点到支点的距离
重点
支点
五年级科学下册课件-19.杠杆-青岛版(共21张PPT)

课外小调查:
生活中还有哪些省力和费力的杠杆类 工具?请记在表格中。
省力 费力
谢谢
19. 杠杆
图中的小朋友这么小,为什么能“ 压住”这么重的爸爸?
一根棍子,当用它撬重物时,它 就是一个简单的机械——杠杆。
下面的物品是杠杆吗?你能找到杠杆上的重点、支点 和力点吗?
只要使用杠杆就能够省力吗?
杠杆尺的介绍 谁能说说下面的杠杆尺,它有什么特点。
1.横杠能围绕支点转动。 2.横杠处于平衡状态。 3.横杠左右两边有小格,距 离相等。 ……
来做,铁皮剪要用省力杠杆来做 (2)按表中规定进行实验并填写实验记录表;
比较下面两件工具它们是省力杠杆还是不省力杠杆? 下面的物品是杠杆吗?你能找到杠杆上的重点、支点和力点吗?
?用省力杠杆做理发剪好吗? 比较下面两件工具它们是省力杠杆还是不省力杠杆?
阿基米德 (公元前287-前212),古希腊伟大的数学家、力学家。 (5)杠杆平衡后再做记录。 通过对力点、重点、支点的分析,我们知道理发剪是不省力杠杆,铁皮剪是省力杠杆。 阿基米德 (公元前287-前212),古希腊伟大的数学家、力学家。 一根棍子,当用它撬重物时,它 只要使用杠杆就能够省力吗? (5)杠杆平衡后再做记录。 通过对力点、重点、支点的分析,我们知道理发剪是不省力杠杆,铁皮剪是省力杠杆。 (4)距离按格记量,力的大小按钩码个数记量; 一根棍子,当用它撬重物时,它 (4)距离按格记量,力的大小按钩码个数记量; 阿基米德 (公元前287-前212),古希腊伟大的数学家、力学家。 (3)每次只能选择一个力点位置挂钩码; 图中的小朋友这么小,为什么能“压住”这么重的爸爸? (5)杠杆平衡后再做记录。 横杠左右两边有小格,距离相等。 为什么理发剪要用费力杠杆 来做,铁皮剪要用省力杠杆来做?用省力杠杆做理发剪好吗?
青岛版小学科学五年级下册第19课《杠杆》课件

只要在宇宙中给我一个支点,我能用一根长长的 棍子把地球撬起来。
点此播放教学视频
比较下面两件工具它们是省力杠杆还是费力杠杆?
重 点
用力点理发剪 支点
费力
重 点
支点
用力点
铁皮剪
省力
通过对力点、重点、支点的分析,我们知道理 发剪是不省力杠杆,铁皮剪是省力杠杆。
重点
支点
力点
理发剪
重点
力点 支点
铁皮剪
说一说:
1、在课的开始,钉在木板上的钉子 为什么能够很轻易地被撬下来?
2、本节课,你学到了什么?
我的发现:
• 力点离支点的距离越远时,越省力。
• 观察下图实验记录,你有什么发现?
重点到支点的距离
10个钩码 10个钩码 10个钩码 10个钩码
力点到支点的距离
2N 5N 10N 15 N
20N
10个钩码
重点到支点的距离
10个钩码 10个钩码 10个钩码 10个钩码
力点到支点的距离
2N 5N 10N 15 N
放进桌洞里。
杠杆尺、钩码、测力计
• 根据老师给你们提供的实验材料小组讨论
设计实验,证明我钩码挂左边第一或第二个孔内代替重物。 • (2)、用测力计读数时,应保持其竖直向下,由 •
于测力计本身重0.2牛,应在读数后加上0.2牛。 (3)、小组内需分工明确,每挂出一种平衡状态, 就立刻将这一组数据填写在记录单上,然后继续 进行实验。
19、杠杆
一根棍子,当用它撬重物时, 它就是一个简单的机械——杠杆
杠杆上有三个重要的位置:支点,力点,重点 支点:支撑杠杆的点 力点:在杠杆上用力这一点 重点:承受重物的这一点
点此播放教学视频
青岛版小学科学五年级下册《杠杆》课件

在生活中哪些地方(或工具中) 用到了杠杆?
果枝剪
果枝剪是省力杠杆
镊子
重点 力点
支点
镊子是费力杠杆
天平既不省力也不费力
剪刀
支 点
力点
根据使用情况而定
课外拓展
同学们也充分发挥自己的想象力, 利用杠杆原理制作一件小小的工艺品 吧。
课堂的杠杆原理,你能解释一 下为什么人们利用木棍将车从土坑里撬出来 吗?
当重点到支点的距离小于力点到 支点的距离时,杠杆省力。
阿基米德 ,古希腊伟大的数学家、 力学家。 据说,当阿基米德致力于杠杆的 研究时,国王责问阿基米德:“为什 么你的研究只停留在学问的研究上? 你所研究的学问到底有什么用处啊?” 阿基米德无比豪迈的回答:“如 果给我一个支点,我能撬起一个地 球!”
温馨提示 1、小组内要分工明确,互相配合,认真填写 实验报告单。 2、在使用杠杆尺时,不要调整两边的平衡螺 母。 3、每次只能选择一个位置挂钩码。
这样的杠杆费力
杠杆原理
1、当重点到支点的距离小于力点到支点的 距离时,杠杆省力; 2、当重点到支点的距离大于力点到支点的 距离时,杠杆费力; 3、当重点到支点的距离等于力点到支点的 距离时,杠杆不省力也不费力。
一根棍子,当用它撬重物时,它 就是一个简单的机械——杠杆。
力点
△
重点 支点
小实验
• 材料:字典(重物)、 铅笔、橡皮(支点) • 要求: 1、用杠杆撬重物,食指用力,感觉用力大小。 2、改变力点位置, 感觉食指用力大小有什 么变化。 3、小组讨论:你有什么发现?
实验步骤 1、在杠杆尺一侧10格处挂两个钩码作为重物(固 定不动)。 2、另一侧自由悬挂钩码作为拉力,使杠杆尺 平衡。 3、每找到一次平衡,及时记录数据。 4、比较重点到支点的距离与力点到支点的距离以 及重点与力点的钩码个数,你有什么发现?
青岛版小学五年级科学下册《杠杆》课件

二、探究杠杆作用
3.设计实验,制定方案 同学们的说的真好,但是这些只是我们 的感觉,好像缺少真凭实据,不能有效的 让人信服,要是有一组真实的数据就好了, 怎么办呢?
4.那么你认为在实验中有什么要注意的 问题吗?
实验提示
(1)通过改变钩码个数来改变力的大小。 (2)重点不变,支点不变,每次在力点只能选 择一个位置挂钩码。 (3)每组选一名实验记录员,杠杆平衡了,做 下记录。 (4)分工明确,团结协作,共同完成。 (5)实验完毕,整理好实验器材,并端正做好。
青岛版小学五年级科学下 册
19、杠杆
一、认识杠杆
1.杠杆概念:
一根棍子,当用它撬重物时, 它就是一个简单的机械,这种简 单的机械叫做杠杆
一、认识杠杆
2.认识杠杆上的三个点:
力点
重点
3.你能找出 你组装的杠 杆上三个点 吗?
支点
二、探究杠杆作用
1.通过组装杠杆并体验杠杆撬起物体, 谁能说说杠杆有什么作用? 2.移动支撑直尺的橡皮位置,改变支点位 置或改变力点位置,再用手指用力压杠杆, 有什么感觉?
实验记录单
6 0
?
三、展示交流,总结规律
重点
支 点
力点
省力
费力
四、学以致用 1.你知道生活中哪些工具是利用杠杆原 理设计的吗?
2.看图片,想一想他们属于省力杠杆还 是费力杠杆或等臂杠杆?生 Nhomakorabea中的杠杆
给我一个支点,
我就能撬起整个地球。
五、课堂拓展
老师知道咱们班的同学都爱动脑筋, 想一想,为什么会把有些工具设计成 费力杠杆?
谢谢!
五年级科学下册课件-19. 杠杆1-青岛版

课外小调查:
生活中还有哪些省力和费力的杠杆类 工具?请记在表格中。
省பைடு நூலகம் 费力
谢谢
?
重 点
力 点
(1)小组同学分工合作(在杠杆尺上先标好重点和力 点的位置);
(2)按表中规定进行实验并填写实验记录表; (3)每次只能选择一个力点位置挂钩码; (4)距离按格记量,力的大小按钩码个数记量; (5)杠杆平衡后再做记录。
实验记录表
实验次数 重点
支点到重点 力点 的距离
第一次 6个钩码 2个格
第二次 第三次
6个钩码 2个格
第四次
你的发现
支点到力点 的距离
图中的小朋友这么小,为什么能“ 压住”这么重的爸爸?
比较下面两件工具它们是省力杠杆还是不省力杠杆?
重
理发剪
点
支点 用力点 费力
重
点 支点
用力点 铁皮剪 省力
通过对力点、重点、支点的分析,我们知道理 发剪是不省力杠杆,铁皮剪是省力杠杆。
重点
支点
重点
支点
力点
理发剪
力点
铁皮剪
讨论:
为什么理发剪要用费力杠杆 来做,铁皮剪要用省力杠杆来做 ?用省力杠杆做理发剪好吗?
古希腊科学家阿基米德曾 说过:给我一个支点,我就 能撬动地球。请问他的话有 道理吗?
阿基米德 (公元前287-前212),古希 腊伟大的数学家、力学家。
畅谈收获:
今天研究了杠杆撬石头 的奥秘,你的心情怎样?你 有哪些收获呢?
19. 杠杆
图中的小朋友这么小,为什么能“ 压住”这么重的爸爸?
一根棍子,当用它撬重物时,它 就是一个简单的机械——杠杆。
下面的物品是杠杆吗?你能找到杠杆上的重点、支点 和力点吗?
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2、费力杠杆为我们带来什么好处?
课堂巩固
填空题: 1、杠杆是一种简单机械,利用杠杆工作时,在杠杆用力的点 叫( 力点 ),承受重物的点叫(重点 ),起支撑作用的 点叫( 支点 )。 2、当力点到支点的距离大于重点到支点的距离点时,杠杆 (省力 ),当力点到支点的距离等于重点到支点的距离点时, 杠杆(不省力也不费力 ),当力点到支点的距离小于重点 到支点的距离点时,杠杆( 费力 )。 3、杠杆尺平衡时,左边的钩码数乘格数( 等于 )右边的钩码 数乘格数。 选择题 1、下列机械中属于省力杠杆的是( A ). A、扳手 B、镊子 C、火钳
比较下面两件工具它们是省力杠杆还是不省力杠杆?
重 点
力点 支点
理发剪 费力
重 点
支点
力点
铁皮剪
省力
通过对力点、重点、支点的分析,我们知道理 发剪是不省力杠杆,铁皮剪是省力杠杆。
重点支点力点 Nhomakorabea理发剪
重点
力点 支点
铁皮剪
讨论:
1、为什么理发剪要用费力杠杆来做, 铁皮剪要用省力杠杆来做?用省力杠杆做 理发剪好吗?
2、能绕着一个固定的支点将物体翘起的简单机械叫做( B ) A、斜面 B、杠杆 C、轮轴 3、阿基米德说:“给我一个(A ),我可以支撑起整个地球!” A、支点 B、杠杆 C、重点 4、下列工具属于省力的杠杆的是( D ),属于费力杠杆的是 ( B ),属于等于杠杆的是( A )。 A、跷跷板 B、镊子 C、钉锤 判断题 1、杠杆可以分为省力杠杆和不省力杠杆。( × ) 2、跷跷板是一种省力杠杆。( × ) 3、钉锤是一种不省力的杠杆。( × ) 4、杠杆工作时,用力点离支点远,阻力点离支点近,就能省力。 ( √) 5、凡是杠杆都会省力。( ×)
支点
重点
重点:杠杆克服阻力的位置
重点
力点 支点
支点
重点
力点
力点或者 重点
支点
力点或
者重点
下面的工具是不是杠杆呢?说说我们的理由。
杠杆为什么能够省力呢?
杠杆省力跟那些因素有关?
下面我们以杠杆尺来研究杠杆省力的秘密。
杠杆尺的介绍
谁能说说下面的杠杆尺,它有什么特点。
1、横杠能围绕支点转动。
2、横杠处于平衡状态。
3、横杠左右两边有小格, 距离相等。 ……
挂在杠杆尺 左边的钩码 看作是重物, 钩码挂的格 数就是重点 的位置。
挂在杠杆尺右 边的钩码的重 量就是提起重 物所用的力。 钩码挂的格数 就是力点的位 置。
2 2 2 2 3 3 3 3
2 2 2 2 1 1 1 1
2 2 2 2 1 1 1 1
1 2 3 4 1 2 3 4
教科版小学科学六年级上册
杠杆的科学
本课要点:1、认识杠杆 2、杠杆的是哪个重要位置 3、杠杆省力与不省力规律
杠杆的定义:在一根棍子下
面放一个支撑物体,就可以 用它撬起重物了。人们把这 样的棍子叫撬棍。像撬棍这 样的简单机械叫做杠杆。
力点
杠杆三个重要位置:
重点
支点:支撑杠杆,使杠杆能围绕着 转动的位置 力点:杠杆上用力的位置
费力 不省力也不费力 省力 省力
1、在什么情况下杠杆省力呢? 当力点到支点的距离大于重点到支点的距离 时,杠杆省力。 2、在什么情况下杠杆费力呢? 力点到支点的距离小于重点到支点的距离时,杠 杆费力。 3、在什么情况下杠杆既不省力也不费力呢? 力点到支点的距离等于重点到支点的距离时,杠 杆不省力也不费力
课堂巩固
填空题: 1、杠杆是一种简单机械,利用杠杆工作时,在杠杆用力的点 叫( 力点 ),承受重物的点叫(重点 ),起支撑作用的 点叫( 支点 )。 2、当力点到支点的距离大于重点到支点的距离点时,杠杆 (省力 ),当力点到支点的距离等于重点到支点的距离点时, 杠杆(不省力也不费力 ),当力点到支点的距离小于重点 到支点的距离点时,杠杆( 费力 )。 3、杠杆尺平衡时,左边的钩码数乘格数( 等于 )右边的钩码 数乘格数。 选择题 1、下列机械中属于省力杠杆的是( A ). A、扳手 B、镊子 C、火钳
比较下面两件工具它们是省力杠杆还是不省力杠杆?
重 点
力点 支点
理发剪 费力
重 点
支点
力点
铁皮剪
省力
通过对力点、重点、支点的分析,我们知道理 发剪是不省力杠杆,铁皮剪是省力杠杆。
重点支点力点 Nhomakorabea理发剪
重点
力点 支点
铁皮剪
讨论:
1、为什么理发剪要用费力杠杆来做, 铁皮剪要用省力杠杆来做?用省力杠杆做 理发剪好吗?
2、能绕着一个固定的支点将物体翘起的简单机械叫做( B ) A、斜面 B、杠杆 C、轮轴 3、阿基米德说:“给我一个(A ),我可以支撑起整个地球!” A、支点 B、杠杆 C、重点 4、下列工具属于省力的杠杆的是( D ),属于费力杠杆的是 ( B ),属于等于杠杆的是( A )。 A、跷跷板 B、镊子 C、钉锤 判断题 1、杠杆可以分为省力杠杆和不省力杠杆。( × ) 2、跷跷板是一种省力杠杆。( × ) 3、钉锤是一种不省力的杠杆。( × ) 4、杠杆工作时,用力点离支点远,阻力点离支点近,就能省力。 ( √) 5、凡是杠杆都会省力。( ×)
支点
重点
重点:杠杆克服阻力的位置
重点
力点 支点
支点
重点
力点
力点或者 重点
支点
力点或
者重点
下面的工具是不是杠杆呢?说说我们的理由。
杠杆为什么能够省力呢?
杠杆省力跟那些因素有关?
下面我们以杠杆尺来研究杠杆省力的秘密。
杠杆尺的介绍
谁能说说下面的杠杆尺,它有什么特点。
1、横杠能围绕支点转动。
2、横杠处于平衡状态。
3、横杠左右两边有小格, 距离相等。 ……
挂在杠杆尺 左边的钩码 看作是重物, 钩码挂的格 数就是重点 的位置。
挂在杠杆尺右 边的钩码的重 量就是提起重 物所用的力。 钩码挂的格数 就是力点的位 置。
2 2 2 2 3 3 3 3
2 2 2 2 1 1 1 1
2 2 2 2 1 1 1 1
1 2 3 4 1 2 3 4
教科版小学科学六年级上册
杠杆的科学
本课要点:1、认识杠杆 2、杠杆的是哪个重要位置 3、杠杆省力与不省力规律
杠杆的定义:在一根棍子下
面放一个支撑物体,就可以 用它撬起重物了。人们把这 样的棍子叫撬棍。像撬棍这 样的简单机械叫做杠杆。
力点
杠杆三个重要位置:
重点
支点:支撑杠杆,使杠杆能围绕着 转动的位置 力点:杠杆上用力的位置
费力 不省力也不费力 省力 省力
1、在什么情况下杠杆省力呢? 当力点到支点的距离大于重点到支点的距离 时,杠杆省力。 2、在什么情况下杠杆费力呢? 力点到支点的距离小于重点到支点的距离时,杠 杆费力。 3、在什么情况下杠杆既不省力也不费力呢? 力点到支点的距离等于重点到支点的距离时,杠 杆不省力也不费力