最新廉颇蔺相如列传导学案含答案

合集下载

廉颇蔺相如列传学案及答案(共三课时)

廉颇蔺相如列传学案及答案(共三课时)廉颇蔺相如列传学案（第一课时）一、学习目标1、知识目标：了解司马迁的生平，把握《史记》的有关知识。

掌握1-7段的重点实词的含义和重点虚词的用法。

2、能力目标：有感情地朗读课文，提高朗读能力；能够翻译1-7段，提高学生翻译文言文的能力；能够找出文中活用的词和特殊的文言句式。

3、情感目标：认识司马迁忍辱负重、发奋著书的可贵品质；认识蔺相如以国为重的可贵品质；培养爱国主义精神。

二、重点难点1、重点：朗读课文，理解文意。

掌握1-7段的重点字词。

2、难点：词类活用，特殊文言句式。

三、学法指导自读课文1-7段，看注释，试着翻译1-7段，找出不会解释及不会翻译的地方，上课时及时解决。

四、学习过程1、自主学习⑴ 司马迁（约前145～约前90）西汉著名________、文学家和思想家。

字________，夏阳（今陕西韩城南）人。

著有《史记》。

⑵《史记》我国第一部________通史，是我国第一部纪传体历史文学巨著。

⑶ 朗读课文1-7段，概括大意。

⑷ 解释下列句中加点的词。

①拜为上卿________ ②求人可使报秦者________ ．．③窃计欲亡走燕________ ④则幸得脱矣________ ．．．⑤君不如肉袒伏斧质请罪________ ⑥赵予璧而秦不予赵城，曲在秦________ ．．．⑸请找出1-7段中的判断句、被动句。

A、判断句：B、被动句：⑹ 翻译下列句子。

① 赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿。

②相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。

② 城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。

2、合作探究⑴《史记》我国第一部________通史，是我国第一部纪传体历史文学巨著。

记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝太初四年共约3000年的历史，分________（12篇）、________（30篇）、________（70篇）、书（8篇）、表（10篇）等五种体裁，共130篇。

廉颇蔺相如列传学案三及答案

高一年级语文活页导学案第 17 周时间 6 月 10 日组长签字制作人：王明川班级姓名《廉颇蔺相如列传》教学案（三）学习目标：1.学习文章中第二个故事“渑池相会”（１４――１７自然段）2.积累文章中的文言实词，虚词及一些特殊的文言句式。

3.认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴，不怕牺牲的大无畏精神。

学习重难点：掌握文中的主要词语的意义及用法。

学习过程一．自学指导：１．自读课文１４――１７自然段，对照课文下面的注释，用五分钟的时间，试着把课文翻译一遍。

然后让学生逐句翻译，翻译正确，每人加１－２分。

２．整体感知“渑池会”，思考下列问题。

①渑池会是在怎样的背景下举行的？②秦王为什么主动提出举行这次会晤？赵王为什么“畏秦，欲毋行”？③学生齐读廉颇送别赵王时说的那一段话，然后提问：根据这段话说说廉颇对待国家大事的态度。

④学生默读第15、16两段，复述渑池会上的斗争经过，然后提问：a从蔺相如跟秦方进行针锋相对的斗争过程可以看出什么？b赵王认为蔺相如“功大”，是否有理由？c廉颇是否也有功呢？二．小组讨论，同学互动（起立）讨论问题：从这个故事中，你可以看出蔺相如又具有什么样的性格。

小组推荐一名学生回答。

三．当堂训练下列词有多种解释，根据句子的内容选一种恰当的解释，填入括号。

（每字2分，共50分）1.拜：叩拜、授官.（1）拜（）为上卿。

（2）拜（）送书于庭。

2.见：看见、接见、被、受、显现.（1）欲予秦，秦城恐不可得，徒见（）欺。

（2）秦王坐章台见（）相如。

（3）才美不外见（）。

3.徒：步行、党徒、部下、同类、白白地、空、只/不过.（1）我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒（）以口舌为劳，而位居我上。

（2）召令徒（）属曰……（3）徒（）见欺。

4.因：依靠、凭借、借助、顺着、趁此、于是、因为.（1）不如因（）而厚遇之。

（2）相如因（）持璧却立。

（3）因（）宾客至蔺相如门谢罪。

5.幸：幸运、侥幸、幸而（敬词，表示对方这样做是使自己感到幸运的）、希望、（帝王的）宠爱/宠幸。

廉颇与蔺相如导学案及答案

《廉颇与蔺相如》导学案主备人：吕兆峰审核人：吕兆峰学习目标：1、认识廉颇、蔺相如的机智勇敢和以大局为重的爱国主义精神思想品质2、体会这篇课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格的表现手法。

3、重点学习课文中的一些文言多义词和词类活用现象。

重点实词如负、徒、幸、引、为、使、亡、观、奏、顾等；古今异义词如指示，约束；词类活用如名词活用动词的刃、衣、舍、前等；使动用法的完、急、破、归等；虚词如以、之等。

学习重点难点：重点实词如负、徒、幸、引、为、使、亡、观、奏、顾等；古今异义词如指示，约束；词类活用如名词活用动词的刃、衣、舍、前等；使动用法的完、急、破、归等；虚词如以、之等。

知识储备1、本文作为《史记》中着名的人物传记，其重要的历史价值在于，以“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个典型故事浓缩了战国末期秦赵之间的政治斗争，以小见大，真实生动地再现了历史风云变幻。

而其突出的文学价值在于，情节安排张弛有度，扣人心弦；动作刻画栩栩如生，跃然纸上；语言描写简练生动，凸显个性。

本文是一篇史传，篇幅又较长，要在熟悉人物言论行事、认识人物思想品质的基础上，进一步理解人物在历史进程中的作用、领会作者在文章布局上的用心。

2、人物名片廉颇(生卒年不详)，嬴姓，廉氏，名颇。

山东德州陵县人。

战国时期赵国杰出的军事家，与白起、王翦、李牧并称“战国四大名将”。

蔺相如(前329～前259)，战国时赵国大臣，今河北曲阳人，一说是山西临汾人，战国时期的政治家、外交家。

先前为赵国宦官头目缪贤的家臣，后被举荐，得到重用，为赵国立下了汗马功劳，官至上卿。

3、背景资料战国(前403～前221)是一个兼并剧烈的历史时期。

本文所叙史实发生在公元前283年到前279年之间，正值战国中期之末。

在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。

在此期间，秦以主力图楚，公元前280年秦取楚上庸(今湖北房县、均县等地)及汉水北岸，公元前278年秦将白起攻破郢都(今湖北江陵)，逼楚迁都于陈(今河南淮阳)。

《廉颇蔺相如列传》导学案(教师)

课题：必修四第11课《廉颇蔺相如列传》导学案（第一课时）班级：__________姓名____________ 座号：______【学习目标】1、知人论世，纠正读音，梳理结构；2、“廉蔺简介”（1-2段）部分的字词疏通；理解廉蔺简介写法不同的用意。

【学习重点】1、知人论世2、梳理结构及一二段的字词疏通【学习难点】理解廉蔺简介写法不同的用意[预习案]【知识导学】一、作家作品司马迁（约前145～约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。

主要作品是《史记》。

《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。

《史记》记载了上起_黄帝_，下至汉武帝太初四年共三千年的历史,是我国第一部纪传体通史，有很高的史学价值。

分８书、１０表、１２本纪，３０世家，７0列传，共１３０篇，５０余万字。

《史记》又有很高的文学价值。

书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。

鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”．二、解题战国末，强秦采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张。

赵国实力比秦稍弱。

本篇为合传，以廉颇、蔺相如为主，并记述了赵奢父子及李牧的主要事迹。

价值连城、完璧归赵、渑池之会、布衣之交、负荆请罪、刎颈之交、怒发冲冠、白璧微瑕等成语均出自本篇。

【基础演练】1、请为下列划线的词注音蔺（lìn ）袒（ tǎn ）瑕（xiá）睨（ nì）镬（ huò）渑池（miǎn）缶（ fǒu ）驽（ nú）刎（ wen ）倨（jù）佯狂（ yáng ）列观（ guàn ）遗赵王书(wèi) 度道里(duó)奉璧往使（ fèng ）缪贤舍人（ miào shè）从者衣褐（yì）引车避匿（nì）臣等不肖（ xiào ）卒相与欢（ zú）曲在赵(qū)2、关键字词(1)廉颇为赵将（为：担任）(2) 以勇气闻于诸侯（凭借）(3) 为赵宦者令缪闲舍人（是，作为动词）3、特殊句式廉颇者，赵之良将也/蔺相如者，赵人也。

《廉颇蔺相如列传》导学案及课后练习

第四单元11廉颇蔺相如列传学习目标1.掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。

2.分析史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点。

3.认识廉颇、蔺相如的思想品格;学习严于律己、有错就改的品格和先国后私的爱国主义精神。

自主认知一、整体感知请概述课文各部分的内容。

(1)第1~2段:(2)第3~13段:(3)第14~16段:(4)第17~21段:二、自练自测(一)指出下列句子中加点词语的词类活用情况并解释。

1.赵王于是遂遣相如奉璧西．入秦()2.秦御史前．书曰 ()3.且庸人尚羞．之 ()4.以先．国家之急而后．私仇也()5.臣请完．璧归赵 ()6.怒发上．冲冠()7.舍．相如广成传 ()8.左右欲．刃相如 ()9.秦王恐其破．璧 ()10.毕礼而归．之()(二)解释下列句子中加点词语的古今义。

1.请人遗．赵王书遗:古义:今义:2.未尝有坚明约束．．者也约束: 古义:今义:3.宣言．．曰宣言: 古义:今义:(三)文言文中常见的特殊句式有判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句等。

请指出下列各句属于何种句式。

1.求人可使报秦者()2.和氏璧,天下所共传宝也()3.臣恐见欺于王而负赵()4.大王见臣列观()5.徒见欺()6.以勇气闻于诸侯()7.何以知之()8.而君幸于赵王()三、质疑问难请将预习本文过程中的疑问写在下面,并在小组内部讨论解决。

合作探究1.文章对主要人物蔺相如的出场做了哪些铺垫?2.缪贤认为蔺相如“勇士,有智谋”,试就“完璧归赵”和“渑池之会”两件事,分析蔺相如“勇士”和“有智谋”的表现。

3.课文是怎样写廉颇的?从中表现了廉颇怎样的性格特点?4.蔺相如两次外交斗争都取得了巨大成功,由一个舍人平步青云,竟位居有“攻城野战之大功”的廉颇之右,他取得成功的因素有哪些?文中说“强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也”,你是怎么看待这个问题的?5.本文通过三件事表现了蔺相如的英勇无畏,但在历史上对“完璧归赵”这一事件有着不同的评价,如王世贞就认为,赵国因一璧之故,加重了秦王对它的仇恨,也加速了祸患的到来,蔺相如应负重要责任。

《廉颇蔺相如列传》导学案(答案

《廉颇蔺相如列传》导学案答案预习课文第3～13段五、通假字1、（不：通“否”）2、（奉：通“捧”）3、（案：通“按”，审察、察看）4、（孰：通“熟”，仔细）六、一词多义1、负：①（使……担负，使……承担）②凭借，倚仗）③（违背）④（辜负，对不起）2、以：①（连词，连接两个动词，给）③（介词，凭借）④（介词，拿，用）⑤（连词，相当于“而”）3、见：①（介词，被，受）②（动词，接见）4、舍：①（名作动，安置住宿）（传舍：招待宾客的馆舍）5、因：①（由此，趁此）②（通过、经由）6、顾：①（回头）③（四面看）⑤（《为学》）（反而）7、引：①（动，延请）②（动，拉）④（动，拉开弓）七、词类活用1、（负：使……担负，使……承担）2、（完：使……完好无缺）3、（前：名作动，上前）4、（舍：名作动，安置住宿）5、（间jiàn：名作状，从小路）6、（廷：名作状，在朝堂上）7、（毕、归：使……完毕、使……回去）8、（刃：名作动，杀）9、（西：名作状，向西）10、（严：形作动，尊敬）11、（急：形容词使动，使……急，逼迫）12、（衣yì：名作动，穿上）13、（使……破碎）八、1、古义：指给人看今义：上对下的说明2、古义：条约今义：限制使不超出范围3、古义：得到惩处今义：冒犯4、明年复攻赵古义：第二年今义：“今年”的下一年5、古义：上前进献今义：向前行进6、古义：扬言今义：宣告7、古义：地位低下，见识浅薄今义：鄙卑下贱九、1、（省略句）2、（判断句3、（被动句）4、（状语后置。

于大王得罪）5、（省略句）6、（状语后置。

使不于诸侯辱）第二课时【课堂学习】二、内容理解问题：①[明确]相如是在秦国威逼利诱，赵国君臣束手无策左右为难的矛盾中出场的。

课文先写赵国君臣面临的“三难”：秦王求璧，贪婪霸道，一难赵王。

面对秦王的易成求璧，赵国君臣深感“矛”或“勿予”两难，才有“求人”报秦之议，缪贤荐才之举，赵王召见之事，相如入秦之行。

廉颇蔺相如列传导学案

《廉颇蔺相如列传》导学案（第1课时）【三维目标】1、知识与技能①了解司与迁与《史记》。

②了解本文的时代背景。

③整体把握课文内容。

2、过程与方法培养学生利用工具书和网络自主学习、合作学习和探究学习的能力，圆满完成本小组的任务，在小组间交流的过程中大胆质疑，互通有无，形成真知灼见。

3、情感、态度与价值观通过小组合作探究，培养学生合作意识与团队精神。

【学习重点】《史记》相关文学常识及本课文内容整体感知。

【学习难点】熟读课文，了解大意，积累文学常识。

【学习方法】诵读、讨论、合作交流探究。

【知识链接】☆关于作者司马迁：（公元前145年～公元前90年），西汉史学家、思想家、文学家。

字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城西南靠近龙门）人。

所以司马迁自称“迁生龙门”（《太史公自序》）。

龙门，龙门山，很有名气。

传说大禹曾在龙门开山治水。

龙门山的南面是黄河。

司马迁的家正好在黄河、龙门之间。

当地名胜古迹很多。

司马迁从小在饱览山河名胜的同时，也有机会听到许多历史传说和故事。

司马迁的父亲司马谈任太史令，写古今通史的愿望没有实现，临终要司马迁完成其夙愿。

之后，司马迁继任父亲太史令之职，开始写《史记》，十多年后，终于完成。

司马迁早在20岁时，便离开首都长安遍踏名山大川，实地考察历史遗迹，了解到许多历史人物的遗闻轶事以及许多地方的民情风俗和经济生活。

对以后编写《史记》有很大帮助。

汉武帝元封三年（公元前108年），司马迁38岁时，正式做了太史令，有机会阅览汉朝官藏的图书、档案以及各种史料。

他一边整理史料，一边参加改历。

等到太初元年（公元前104年），我国第一部历书《太初历》完成，司马迁就开始撰写《史记》。

汉武帝天汉二年（公元前99年），司马迁因为替李陵辩护，而被关入监狱，并处以宫刑(当时叫腐刑）。

太始元年（公元前96年）司马迁出狱，后当了中书令。

直到汉武帝征和二年（公元前91年），《史记》全书得以完成。

《史记》与《资治通鉴》并称为“史学双璧”。

高中语文人教版必修四《廉颇蔺相如列传》导学案答案

《廉颇蔺相如列传》导学案答案【自主学习】1、臣等不肖．（xiào）刎．颈．之交（wénjǐng）广成传．舍（ zhuàn）缪．贤舍人（miào）见臣列观．（guàn ）相如虽驽．（nǔ）臣语．曰（yù）使人遗．赵王书（wèi）睨．柱（nì）秦王不怿．（y ì）2. ⑴可与不：不，通“否”。

⑵臣愿奉璧西入秦：奉，通“捧”，用手托。

⑶拜书送于庭：庭，通“廷”，接受朝拜和处理政务的地方。

⑷如有司案图：案，通“按”，察看。

⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：缪，通“穆“。

⑹唯大王与群臣孰计义之：孰，通“熟”，仔细。

3. ⑴拜为上卿－－拜，授予官职⑵欲勿与，即患秦兵之来－－患，忧虑，担心⑶请以咸阳为赵王寿－－寿，向人敬酒或献礼⑷臣所以去亲戚而事君者－－去，离开；亲戚，近亲及姻亲．⑸请指示王－－指示，指给．．．看⑹于是相如前进缶－－前进，上前进献⑺宣言曰：事见相职必辱之－－宣言，扬言，到处说⑻布衣之交－－布衣，平民．4.①舍相如广成传舍：名词作动词舍，安置住宿②左右欲刃相如：名词作动词刃，用刀杀③乃使从者衣褐：名词作动词衣，穿④而相如庭斥之：名词作状语廷，在朝廷上⑤故令人持璧归，间至赵矣：名词作状语间，从小路⑥完璧归赵：使动用法完，使．．．完整⑦秦王恐其破璧：使动用法使．．．破碎⑧宁许以负秦曲：使动用法负．使．．．承担⑨毕礼而归之：使动用法归，使．．．回去⑩且庸人尚羞之：意动用法以．．．为羞耻⑪先国家之急而后私仇也：意动用法以．．．为先；后，以．．．为后5.文言句式：①廉颇者，赵之良将也．判断句②和氏璧，天下共传宝也．判断句③我为赵将判断句④而君幸于赵王．被动句⑤秦城恐不可得，徒见欺被动句⑥何以知之．倒装句宾语前置⑦求人可使报秦者倒装句定语后置6.一词多义⑴负①秦贪，负其强（依仗，凭借）②臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）④均之二策，宁许以负秦曲（使．．．承担）⑤谦颇闻之，肉袒负荆（背着）⑵使①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派）②其人勇士，有智谋，宜可使（出使）③乃使其从者衣褐（让）④大王乃遣一介之使（使臣）⑶引①引赵使者蔺相如（引见，延请）②左右欲引相如去（拉）③相如引车避匿（牵，拉，引申为掉转）⑷徒①秦城恐不可得，徒见欺（白白的）②而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过）⑸幸①而君幸赦臣（幸好，侥幸）②而君幸于赵王（宠幸）⑹以①以勇气闻于诸侯（凭）②愿以十五城请易璧（用，拿）③严大国之威以修敬也（来，连词）④则请立太子为王，以绝秦望（用以，用来）⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（因为）【合作探究】1．说说课文中主要写了那几件大事？（1）完璧归赵（2）渑池之会（3）负荆请罪2．从这几件大事中可以分别看出廉颇蔺相如各有什么样的性格特点？蔺相如：有胆识、有智谋、善于相机行事、掌握主动廉颇：直率坦白、勇于改错《廉颇蔺相如列传》训练案答案【夯实基础】1、A （B项，“瑕”读xiá；C项，“驽”读nú；D项，“间”读jiàn）2、C （独：难道）3、D （A项，前者是助词，的；后者是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。

廉颇蔺相如列传》导学案2---答案--刘哲

【自主学习】一词多义1、负：①宁许以负秦曲（使……担负，使……承担）②秦贪,负其强（凭借，倚仗）③决负约不偿城（违背）④臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着）2、以：①传以示美人及左右（连词，连接两个动词，给）②以先国家之急而后私仇也（介词，因为）③以勇气闻于诸侯（介词，凭借）④愿以十五城请易璧（介词，拿，用）⑤严大国之威以修敬也（连词，相当于“而”）3、见：①徒见欺（介词，被，受）②大王见臣列观（动词，接见）4、因：①不如因而厚遇之（由此，趁此）②因宾客至蔺相如门谢罪（通过、经由）5、顾：①相如顾召赵御史书曰（回头）②顾吾念之（只不过）6．幸：①而君幸于赵王（宠幸）②大王亦幸赦臣（幸好）③则幸得脱（侥幸）7、引：①引赵使者蔺相如（动，延请）②左右或欲引相如去（动，拉）③相如引车避匿（动，掉转）词类活用1、负：宁许以负秦曲（使……担负，使……承担）2、完：臣请完璧归赵（使……完好无缺）3、前：乃前曰（名作动，上前）4、舍：舍相如广成传舍（名作动，安置住宿）5、间(jiàn)：间至赵矣（名作状，从小路）6、廷：卒廷见相如（名作状，在朝堂上）7、毕、归：毕礼而归之（使……完毕、使……回去）8、刃：左右欲刃相如（名作动，杀）9、西：相如奉西入秦（名作状，向西）10、严：严大国之威以修敬也（形作动，尊敬）11、急：大王必欲急臣（形容词使动，使……急，逼迫）12、衣(yì)：乃使其从者衣褐（名作动，穿上）13、先、后：先国家之急而后私仇也（形容词意动用法，以……为先，以……为后）14、破：秦王恐其破璧（使……破碎）15、交：为刎颈之交（动作名，朋友）16、宽：不知将军宽之至此也（形作动，宽待）17、使：秦王使使者告赵王（前一个使，动词，派遣）18、闻：以勇气闻于诸侯（使……听闻）古今异义1、指示：古义：指给人看（请指示王）今义：上对下的说明2、约束：古义：条约（未尝有坚明约束者）今义：限制使不超出范围3、得罪：古义：得到惩处（赵岂敢留璧而得罪于大王）今义：冒犯4、明年：古义：第二年（明年复攻赵）今义：“今年”的下一年5、前进：古义：上前进献（于是相如前进缶）今义：向前行进6、宣言：古义：扬言（（廉颇）宣言曰）今义：宣告7、鄙贱：古义：地位低下，见识浅薄（鄙贱之人，不知将军宽之至此也）今义：鄙卑下贱句式归纳1、今君乃亡（于）赵走（于）燕。

高二语文《廉颇蔺相如列传》导学案

高二语文《廉颇蔺相如列传》导学案使用说明1、借助导学案充分阅读文本，理解文章大意，将重点字词音义在书上标注。

2、认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。

学习目标1、（知识目标）掌握重点实虚词及句式；牢记文学常识；梳理文章结构。

2、（能力目标）把握人物性格，学习刻画人物的方法。

3、（情感目标）认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。

预习引路1、关于司马迁和《史记》，参照《名师一号》进行整理、识记。

2、给下列加点字注音。

避匿（）汤镬（）肉袒（）盆缶 ( ) 案图（）可予不（）渑池（）诈佯（）列观（）皆靡（）传舍（）甚倨（）不怿（）衣褐（）（）睨柱（）3、熟读课文，给课文中的三个故事各加一个小标题，并能准确复述。

4、参照《名师一号》85页，梳理文言现象。

5、解释下列词语在文中的意义，并适当拓展。

许易幸负见引顾就因以探究提高1、蔺相如出使秦国后，与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交较量？由此可见蔺相如怎样的思想性格？相如使秦，智斗秦王集中显示了他成竹在胸，从容应对的大智大勇，矛盾双方围绕者“保璧”与“骗璧”展开三个回合的较量：献璧取璧；归璧于赵；廷斥秦王。

这个故事体现了蔺相如足智多谋，英勇不屈，不畏强暴的性格特点。

2、“渑池之会”在记载秦赵君王会见，以乐助兴的内容上各用了什么字？有怎样的不同？3、蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义？4、“负荆请罪”这则故事运用怎样的表现手法来刻绘人物形象？当堂检测1、下面对加点词的解释不正确的一项是（）A．而君幸于赵王幸：宠幸 B．蔺相如徒以口舌为劳徒：白白地C．秦以城求璧而赵不许而：如果 D．传以示美人及左右示：给……看2、“负”字在本文中多次出现，下面的解释错误的一项是（）A．秦贪，负其强负：凭借，倚仗 B．决负约不偿城负：违背C．廉颇闻之，肉袒负荆负：背着 D．均之二策，宁许以负秦曲负：担负3、下列各组句子中，加点词的意义不相同的一组是（）A. ①大王亦幸赦臣②十恶不赦B. ①大王见臣列观，礼节甚倨②前倨后恭C. ①臣知欺大王之罪当诛②口诛笔伐D. ①且相如素贱人②素不相识4、下面的句子为定语后置句的一句是（）A. 廉颇者，赵之良将也B. 求人可使报秦者C. 臣诚恐见欺于王而负赵D. 大王见臣列观5、下面句子中加点的词的用法不同的一项是（）A. ①令人持璧归，间至赵矣②赵王于是遂遣相如奉璧西入秦B. ①乃使其从者衣褐②左右欲刃相如C. ①且庸人尚羞之，况于将相乎②以先国家之急而后私仇也D. ①相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠②舍相如广成传舍阅读14——16段，完成下列问题。

高二语文必修四第11课《廉颇蔺相如列传》导学案及答案

第11课《廉颇蔺相如列传》导学案【学习目标】1．了解史传作品在选材和布局上的特点。

2．学习蔺相如、廉颇的爱国精神和以大局为重的意识，提高自己的思想水平。

【学习重点】积累文言词汇和特殊句式的知识，能够熟练地翻译文句感受本文的史家笔法和精彩的语言艺术。

【学习难点】通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会用对比手法来把握人物形象的思想性格。

【知识链接】1．列传，是《史记》的一种文体《史记》按其体例分本纪、表、书、世家、列传五部分“本纪”记载历代帝王的兴衰和重大历史事件；“表”是以表格形式呈现的各个历史时期的大事记；“书”是关于天文、历法、水利、经济、文化等方面的专题史；“世家”是历朝诸侯贵族的活动和事迹；“列传”为历代各阶层有影响人物的传记，有少数篇章记载少数民族等的历史其中，“本纪”“世家”“列传”三部分，占全书的大部分篇幅，都是以写人物为中心来记载历史的，由此，司马迁创立了史书新体例“纪传体”。

2．战国（前403－前221）是一个兼并剧烈的历史时期本文所叙史实发生在前283年到前279年之间，正值战国中期之末在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势在此期间，秦以主力图楚，前280年秦取楚上庸（今湖北房县、均县等地）及汉水北岸，前278年秦将白起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚迁都于陈（今河南淮阳）尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。

此传为四人合传，除廉颇、蔺相如，还写了赵奢、李牧，提到了赵括。

【学习过程】1、给下列加点字注音。

臣等不肖．（）刎颈．．之交（）（）广成传．舍（）缪贤舍．人（）见臣列观．（）相如虽驽．（）臣语．曰（）使人遗．赵王书（）睨．柱（）秦王不怿．（）2、填空。

本文节选自《》，作者，字，是时期伟大的家、家、家。

《史记》原名《》，是我国第一部体通史，全书共篇，包括、、、、。

苏教版语文必修三《廉颇蔺相如列传》精品导学案.doc

《廉颇蔺相如列传》导学案【学习重点】1.了解《史记》有关知识。

2.熟读课文，理解大意。

3.梳理课文文言知识，概括人物形象。

课前•阅读识记累土一、读故事，悟经典卞和献玉——和氏壁得之不易楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。

厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。

”王以和为诳，而刖其左足。

及厉王薨，武王即位。

和又奉其璞而献之武王。

武王使玉人相之，又曰：“石也。

”王又以和为诳，而刖其右足。

武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。

王闻之，使人问其故，曰：“天下刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。

”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。

二、了解文学常识（-）走进作者司马迁（约前145或前135-?）,字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城西南）人。

西汉杰出的史学家、文学家。

司马迁10岁就读于长安，20岁开始漫游，足迹遍及全国。

后任郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，并奉命出使巴蜀。

38岁时继承父职做太史令，得以博览皇家图书典籍，历时五年。

太初元年（前104）开始撰写《史记》，后因李陵事件被捕入狱，翌年遭受腐刑。

出狱后忍辱负重，发愤著书，倾注毕生精力完成了《史记》。

（-）熟悉作品《史记》是我国第一部纪传体通史。

记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝，共三千年左右的历史。

全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，表10篇。

本纪，用以叙述帝王事迹，世家，记述五侯和特殊人物事迹；列传，叙帝王以外重要人物事迹；书，用以记载各朝典章制度；表，用以统系年代、人物、大事等。

《史记》是我国正史二十四史的第一部，它既是历史巨著，又是文学巨著。

鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

（三）了解背景战国末期，秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，秦的势力最强。

秦要统一中国，采取远交近攻、各个击破的策略，积极对外扩张。

它南边的楚国和西北的赵国，实力比较强。

《廉颇蔺相如列传》导学案预习案答案版

《廉颇蔺相如列传》导学案【学习目标】1.通过梳理故事情节，能够说出本文脉络结构。

2.通过研学预习案内容，能够说出文中的重点文言词语的含义和特殊句式。

【学习重点】理解并能分辨文言实词“闻”的多义现象。

【学习难点】理解并能辨析定语后置句式。

知识生成案一（一）导（1分钟）谁能凭借大智大勇力挽狂澜，谱写一曲英雄的绝唱呢？（二）预（10分钟)学法指导: 1.结合预习案内容，自主梳理课本内容，完成预习自测；2.学习要求:认真研读课文和同步导学教程，黑笔勾画重点，红笔标记疑点；3.先学后测：根据导学案勾画要点并默记，6分钟闭卷检测，1分钟开卷补充。

导学问题一：知识链接1.作者简介司马迁（约前145～约前90），字子长，西汉著名史学家、文学家和思想家。

夏阳（今陕西朝韩城南）人.其父司谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。

受其父影响，他幼年时期就酷爱学习。

20岁以后，他游遍南北，到处考察风俗，采集传说，为《史记》的写作提供了丰富的资料。

后来，继承父职，担任太史令，有机会读遍皇家藏书。

公元前99年，因上书替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱，受腐刑，调任中书令（掌管皇家机要文件），发愤著书，历尽十载完成《史记》。

2.关于《史记》《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千多年的历史，是“二十四史”之首。

鲁迅对此书的评价：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。

”3.时代背景战国末期，韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦七国中，秦国采取远交近攻、各个击破的策略，积极对外扩张。

他南面的楚国和西北的赵国，实力比较强。

在蔺相如完璧归赵和渑池会的时候，秦国的主要力量正对付楚国，所以它对赵虽虎视眈眈，不时蚕食欺压，却还抽不出主要力量来大举进攻赵国。

课文所讲的秦赵两国之间、赵内部之间的将相的矛盾冲突，就是在这种历史条件下发生的。

4.和氏璧和氏璧从侧面看是绿色的，从正面看是白色的。

卞和三次献宝，两次受刑，多年苦难，成就了和氏璧的传奇，所以这块玉被称为和氏璧。

2021-2022学年高一语文人教版必修4导学案：第11课廉颇蔺相如列传 Word版含答案

第四单元古代人物传记第11课廉颇蔺相如列传学案1 文本研读1．给加点的字注音①臣等不肖．()②刎颈．．之交()③缪．贤舍人() ④见臣列观．()⑤相如虽驽．() ⑥臣语．曰()⑦睨．柱() ⑧秦王不怿．()2．实词(1)通假字①可予不：___________________________________________________________________②臣愿奉璧往使：_____________________________________________________________③拜送书于庭：_______________________________________________________________④召有司案图：_______________________________________________________________⑤设九宾礼于廷：_____________________________________________________________⑥秦自缪公以来二十余君：_____________________________________________________⑦唯大王与群臣孰计议之：_____________________________________________________⑧请奉盆缶秦王：____________________________________________________________(2)古今异义①璧有瑕，请指示．．王古义：_______________________________________________________________________ 今义：_______________________________________________________________________②传以示美人．．及左右古义：_______________________________________________________________________ 今义：_______________________________________________________________________③未尝有坚明约束．．者也古义：_______________________________________________________________________ 今义：_______________________________________________________________________ ④明年．．复攻赵古义：_______________________________________________________________________今义：_______________________________________________________________________⑤于是相如前进．．缶古义：_______________________________________________________________________ 今义：_______________________________________________________________________⑥臣所以去亲戚．．而事君者古义：_______________________________________________________________________ 今义：_______________________________________________________________________ (3)一词多义①负⎩⎪⎨⎪⎧均之二策，宁许以负．秦曲秦贪，负．其强相如度秦王虽斋，决负．约不偿城臣诚恐见欺于王而负．赵廉颇闻之，肉袒负．荆②幸⎩⎨⎧而君幸．于赵王大王亦幸．赦臣③立⎩⎪⎨⎪⎧相如因持璧却立．兵精粮多，足以立．事孤与老贼势不两立．则请立．太子为王大王遣一介之使至赵，赵立．奉璧来④书⎩⎪⎨⎪⎧秦御史前书．曰读其书．未毕，齐军万弩俱发使人遗赵王书．昼断狱，夜理书．申子、韩子皆著书．，传于后世(4)词类活用①均之二策，宁许以负．秦曲：___________________________________________________②臣请完．璧归赵：____________________________________________________________③乃前．曰：__________________________________________________________________ ④严．大国之威以修敬也：_______________________________________________________⑤大王必欲急．臣：_____________________________________________________________⑥秦王恐其破．璧：_____________________________________________________________ ⑦间．至赵矣：________________________________________________________________ ⑧舍．相如广成传：_____________________________________________________________⑨卒廷．见相如：______________________________________________________________ ⑩毕．礼而归．之：_______________________________________________________________⑪左右欲刃．相如：_____________________________________________________________⑫且庸人尚羞．之：_____________________________________________________________⑬以先．国家之急．而后．私仇也：___________________________________________________⑭赵王于是遂遣相如奉璧西．入秦：______________________________________________ 3.虚词①以⎩⎪⎨⎪⎧以．士气闻于诸侯愿以．十五城请易璧严大国之威以．修敬也则请立太子为王，以．绝秦望以．先国家之急而后私仇也②之⎩⎪⎨⎪⎧廉颇者，赵之．良将也伐齐，大破之．秦昭王闻之．公之．视廉将军孰与秦王一介之．使③而⎩⎪⎨⎪⎧秦强而．赵弱秦以城求璧而．赵不许不如因而．厚遇之廉君宣恶言，而．君畏匿之4．文言句式(1)廉颇者，赵之良将也：______________________________________________________(2)徒见欺：__________________________________________________________________ (3)臣诚恐见欺于王而负赵：____________________________________________________(4)以士气闻于诸侯：_________________________________________________________(5)求人可使报秦者：__________________________________________________________(6)何以知之：_______________________________________________________________(7)君何以知燕王：____________________________________________________________(8)公之视廉将军孰与秦王：____________________________________________________ 5．翻译(1)秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。