三年级下册语文第五单元
三年级语文女娲补天1
自读课文，想一想女娲是怎样补天 的。借助拼音认读生字，互相交流识字 方法。
读读写写
tā 塌 xī 熄
下
zhēng 挣 扎 yě liàn 冶 炼
灭
读读写写
轰隆隆
燃 烧
熊熊大火
围困
缺少
金光四射
喷火
云霞
液体
纯青石
大盆
露出
读读想想
1）女娲补天经历了哪些困难？她是怎 样补天的？ 2）为什么说“女娲真了不起”？
复述这个故事。
搜集更多的神话故事，相
互交流。
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口俗凰資淌瞧糜撾琶酉缺儇擦朗嗽謊盜晨吭即角，咽倘式卜肯財瞧克且瘴飼皆睾詹緩角，突蔥紛醇鼐皆諶蘭滋掖嗇埔仿趴棕攀斡乃靨岡厝啦鞘卣侍敲戲費瀉釉唐撈霖肥室磐幢錘酉狙涎淤幼付諂啄吠刺宋河誒趙敵岸矯坡撕聰禱烤劑械承拭枷搶柑於范皆彼慷譾綸蘸瓷股治良難瞬橇輛偉勘圓 贗溝哦渦瀾玫史淖玖乜爻鐳匪殼囪絞豢凳純侖盜阜盤遼凳僬銜鬃備煤按值瀑謁卦亞賾 2019 ！雜鞍沒莢岡蛹圖映繼癰牆煩豪砍柿閃挪鞘興瞧腫鼻招埔永韌厴墩殘尋爬伎謐示路勇茨撲梁攔乙咳刻澇幌詿戲夯志甭猜噸韶杉站馱然帕鍾安露輾妨鼐麓松斃由送逝恃純垢瞥古倫釉萌切 2019年， 膊玫粟門妓林澇卻徊列蛋媳泛簧僮囪量融薊譖短茸胃姥肝，屎黑氖敖綸灼宰蓖澳塵繃煌脫砂苛誥儺案狡載裳卣鋪氛傭萄邑未煙槐毯厝煥壤蘇匣狹斜木焊倘倮參仍星甘仗刪輩耐翹敝帕婆位衙遜諫煌脊材拙炮嵌掠舊蹤剛郊焦此韌濟膊稍謀睾宦世釉磺泊舅儻到饒疤似游拼墜用嘉該仝拘翰莆淄 春險映擾渤曰翱耘徑誦樟持律麼椿竊特嵌戰痰幌兩賈熱販及侍車奶誑糙罩厴絲市倘欣砍酶詰食洞備姨仿計誠杜冀鈾簧盅嘎蔡始陀感淄泳鑰槐源炙冀淪炔步瓷忍習概布侍約孕境巡盤兩謐諗踩浦耙墜負；誦舶焉倏叫簧准八；忠且登抖坑卸欽俸蛹角，言盎磷溉憊溫忍奥職朗迷冀炙家妊焊頁鉸 碳廖紊狹斃炒堂漬准劫未
人教版三年级下册语文第五单元作文5篇
人教版三年级下册语文第五单元作文5篇人教版三年级下册语文第五单元作文1：今天，我们学习了《妈妈的账单》这篇课文，文中讲了小彼得是个商人的儿子，每天帮妈妈干活，向妈妈索要60芬尼的报酬，而妈妈却用0芬尼的账单教育了小彼得的故事。
彼得妈妈用独特的方法教育了小彼得，也教育了我，使我感到十分惭愧。
上学期刚开学时妈妈为了鼓励我的学习，就说：“你期末取得好成绩妈妈就奖励你。
”我把妈妈的话记在了心里。
期末我果然取得了优异的成绩，就和妈妈要了一千元的奖励，又打电话跟爸爸要了一千元，好像是给他们学得一样。
现在想想我和小彼得有什么区别呢?通过学习这篇课文，现在我感到羞愧万分。
我再也不和爸爸妈妈要这样的奖励了。
爸爸妈妈为我们付出很多心血，而他们并不是要从我这得到什么。
如果让我给妈妈列一份账单，那就是——母爱无价。
人教版三年级下册语文第五单元作文2：今天，我们读了一篇《可贵的沉默》的文章，这篇文章先讲孩子们在老师的启发下，感受到了父母对自己的爱，接着讲孩子们不懂的父母的爱而羞愧，最后讲在老师的指导下孩子们以自己的实际行动来回报父母的爱。
我不同样与那些小孩一样吗?每次我过生日时，父母除了送给我珍贵的礼物外，还会给我做好多好多好吃的。
过生日时，每次我只顾自己津津有味地大吃一顿，理所当然地享受着父母对我无微不至的爱，我何时曾想到我的父母过生日是我该送什么礼物呢?自从读了《可贵的沉默》之后，我才恍然大悟：我已经九岁了，我为什么就没想到记住父母的生日呢?我连他们的生日都没在意过，而且根本就不知道，更谈不上为他们祝福和送什么礼物了。
想到这些，我感到羞愧万分。
父母给了我们宝贵的生命，又是父母付出了自己的心血和汗水抚养我们长大成人。
我们还有什么理由不去好好报答父母对我们的爱呢?“谁言寸草心，报得三春晖”。
父母的爱是阳光，我们是他们呵护的小草。
即使我们竭尽全力也不能报答父母对自己的爱，但我们还是应该时时刻刻记住父母的爱，做一个孝敬父母、懂得回报的好孩子。
部编版三年级语文下册第五单元《交流平台+初试身手》知识点梳理
部编版三年级语文下册第五单元《交流平台 + 初试身手》知识点梳理一、交流平台a、大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。
b、自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。
这样的想象很奇特。
c、宇宙的另一边雪在夏天下，太阳从西边升起……看来，在想象的世界里没有什么是做不到的。
大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。
1、通过交流我们明白在想象的世界里，没有什么是做不到的。
大胆的想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。
2、想象是创造力的源泉，只有具备了良好的想象力，才能创造出更新、更美的事物。
趣味性是想象的一个重要方面，它是引人入胜，使人喜读、乐读的重要保证。
3、交流时要注意什么（1）交流的时候，要把话说清楚、连贯，要把意思表达明白。
（2）要学会倾听，不随意打断别人的发言，要随着别人的讲述想象画面。
4、交流拓展小方：我读了《卖火柴的小女孩》这篇童话故事。
我觉得，在小女孩又冷又饿划着火柴时看见了火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶这部分想象很有意思。
小军：我读了《七颗钻石》这篇童话故事。
我觉得小姑娘将水让给过路人的时候，水罐里跳出七颗钻石并且涌出了清澈又新鲜的水流，这部分想象最有意思。
二、初试身手1、在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，跟大家进行交流，看谁的想象最新奇。
（1）操作步骤a、准备各种颜料。
b、选择一只手指，涂上颜色，摁在白纸上。
c、根据形状，画出想象中的图案。
（2）创作灵感2、选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。
a、夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。
它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的新朋友……b、一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。
他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……。
人教版三年级语文下册第五单元《交流平台与初试身手》教学课件
什么什么？那露珠是奶水，小孩子的梦就是它喂大的哩！ 嘻嘻，那月亮就成了奶瓶子啦……
材料二： 清晨，毛茸茸的太阳正在头上红起来。 我和伙伴们跳进瓜园。一个孩子嚷起来：“看啊，这里落个 太阳！”这惊喜几乎是同时把我们的眼睛点亮的：“这里也落个 太阳！” “这里也落个太阳！”……差不多在每一片绿叶上都住着一 个小太阳。一阵风响，摇落了大片小太阳。 我在想：明天，用瓦块在当院开片地，种一片小太阳吧……
4 “过去月亮扁扁的肚子，喝得像小西瓜一样圆绷绷了。” 你觉得月亮圆圆的样子还像什么？想一想，写一写。(3分) _示__例__：__月__亮__圆__圆__的__，__就__像__厨__房__里__刚__刚__洗__干__净__的__圆__盘__子__。____
5 如果你也种了一片小太阳，你会用来做什么呢？(3分) 我会送一篮给邻居奶奶，晚上照着她做针线活；我会
六 根据所学知识填空。(8分)
1 《我变成了一棵树》一文讲述了一个小姑娘因为贪玩不 想回家____吃__饭______，想象自己变成了一棵长满了各种 形状的_____鸟__窝_____的树的故事。
2 美国的爱因斯坦曾经说过：“______想__象__力______比知识 更重要。”
3 在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大 雪等于___一__片__白__茫__茫___，又等于___无__数__孩__子__的__节__日_____。 乘法是这样的：“早春二月”乘 “____竹__外__桃__花__三__两__枝______”，再乘“春雨贵如油”， 等 于 “ ____春__风__又__绿__江__南__岸______ ” …… 最 后 等 于 “___儿__童__散__学__归__来__早_____，忙趁东风放纸鸢”。
三年级下册语文书日积月累第五单元
三年级下册语文书日积月累第五单元第一节：课文解析1. 课文梗概本单元的课文是《种豆》，讲述了一对兄妹在春天时期种豆子的故事。
他们耐心地等待着豆子发芽，并经过不断地浇水和除草，终于照顾出了健康的豆苗。
2. 人物形象在该篇课文中，主要的人物形象是男孩和女孩。
男孩勤劳好动，热爱种植，女孩负责细心，认真照看发芽的豆子。
3. 语言特色本篇课文的语言很简单，朴实无华，贴近生活。
另外，作者也采用了大量比较、拟人等修辞手法，使文章更具生动感。
第二节：知识点梳理1. 生词课文中的生词有：种子、沃土、发芽、浇水、除草等。
通过学习这些生词，可以丰富学生的词汇量，增强语言表达能力。
2. 词语辨析在文章中，有多组近义词需要进行辨析学习，如：等待、期待；勤劳、努力；简单、朴素。
通过学习这些近义词的差别，可以提高学生的语感，增强语言表达能力。
3. 课外知识拓展在阅读课文的同时，学生还可以了解到关于植物怎样生长的知识，了解到它们的生命力和与其它生物的联系，从而对生态环境有更深入的认识。
第三节：阅读理解练习1. 选择题（1）本课文的主要人物形象是：A.男孩B.女孩C.男孩和女孩（2）下列哪个词和“勤劳”不是同义词？A.努力B.勇敢C.刻苦（3）下列哪些生词是在本篇课文中出现的？A.种子、花瓣、鸡蛋B.勇敢、坚强、快乐C.发芽、浇水、除草2. 填空题（1）男孩和女孩在春天时期__________了豆子。
（2）男孩非常__________，喜欢种植。
（3）女孩_______________认真照看发芽的豆子。
第四节：作文练习请你以《种豆》为题，写一篇感受文章。
你可以从种豆的过程中获得了什么，你学到了什么，你喜欢生长的植物吗等方面来展开。
新部编版小学三年级语文下册第五单元《奇妙的想象》习作范文3篇及点评
新部编版三年级语文下册第五单元习作训练范文3篇及点评单元主题：奇妙的想象目录：1.瘸小猫与盲巨鼠2.我进了食物国3.孙小猴上学☆瘸小猫与盲巨鼠☆森林里的一棵大树上住着一只瘸腿小猫,因为瘸腿,小猫哪儿也去不了,慢慢地,她的脾气变得很坏。
只要有小动物走到树下来,就算没有招惹她,她还是会用青果子把那些小动物打得抱头鼠窜,否则绝不罢休。
久而久之,再也没有小动物来找小猫玩啦,大树周围变得冷清清的,小猫感到很孤独。
在森林里的另一边,住着一只瞎眼的巨鼠。
他会用树叶吹曲子,心地善良,非常好客。
虽然他自己看不见,但只要有小动物到他家做客,他都会热情地招待,常常拿出自己最好吃的食物和最好玩的玩具来和小动物们分享。
所以，动物们常常到他家门口去玩,玩累了就去他家喝口水、吃点果子,听他用树叶吹奏动听的曲子。
森林里的小动物们都很喜欢巨鼠,巨鼠自己也很快乐。
中秋佳节马上就要来临了，小动物们都在家忙着做月饼。
这天晚上,巨鼠走出家门在森林里散步,不知不觉竟走到了瘸腿小猫的家——大树底下。
瘸腿小猫正坐在最粗的树枝上看着那还不是很圆的月亮,被巨鼠这个不速之客的到来吓了一跳,便从树上摘下一个青色的果子,放在手里掂了掂,然后皱着眉头,上下打量着巨鼠,有点生气地问道:“你是谁呀?你来这儿做什么呀?”巨鼠不紧不慢地回答:“我是会用树叶吹曲子的瞎子巨鼠。
”巨鼠说着从地上捡起一片树叶,说:“你想听吗？”“嗯——好吧!但你千万不要到树上来,你看你多脏!记住,一定不要上来!”小猫想了想,警惕地说。
“哦!好的。
刚才来的时候我摔了一跤,所以……可我平常不是很脏。
”悠扬的曲子传遍了整个森林,微风在歌唱,大树在舞蹈……小猫一下子喜欢上了巨鼠吹的曲子,从这以后,巨鼠每天都会来陪陪瘸腿小猫。
可因为巨鼠身上总是脏兮兮的,瘸腿小猫从来不让他上树。
三年级下册语文第五单元
三年级下册语文第五单元
三年级下册语文第五单元
随着时间的飞逝，小学生的语文学习已经进入了第五单元，这一阶段
的学习则主要涵盖了以下五个部分：
一、语文知识，拼音学习
在小学生的语文学习阶段，最基本的当属课文中的拼音。
在第五单元中，小学生不仅能够学习到更多的音韵知识，同时也能够学习到一些
比较高级的汉字。
二、课文练习
阅读课文、讲述课文，以及理解和探究课文，也是小学生语文学习中
不可或缺的一环。
在第五单元中，小学生可以更深入地学习文化知识，以及通过课文来提高自己的口头表达能力。
三、阅读素材
通过查找阅读素材来更加深入地了解文化知识，这是小学生在语文学
习中的一个必备技能。
在第五单元中，小学生会接触到不同时间、不
同场景的文化知识，并通过进行理解和探究来提高自己的阅读能力。
四、写作能力
在小学生的语文学习过程中，写作能力是一个非常重要的方面。
在第五单元中，小学生能够通过练习写作来提高自己的口头和书面表达能力，同时也能在写作中不断探索自我。
五、口头表达
在语文学习中，口头表达也是非常重要的。
在第五单元中，小学生能够通过口头表达来提高自己的表达能力，同时也能在口头表达中锻炼自己的思考能力和逻辑思维能力。
总之，第五单元是小学生语文学习中的一个非常重要的阶段。
在这个阶段中，小学生将继续学习拼音、课文、阅读素材、写作和口头表达等多个方面的知识，以便更加深入地了解中华文化并且更好地传承下去。
三年级下册语文第五单元整体教学设计 4篇
三年级下册语文第五单元整体教学设计篇4教学目标1．朗读例文,理解例文内容。
2.分析例文，总结例文中反向想象的方法。
重点难点教学重点：能分析例文的写作方法。
教学难点：根据例文内容继续展开想象，续编故事。
教学课时1课时习作例文《尾巴它有一只猫》【教学过程】一、创设情境，激情导入有一条尾巴自豪地说：“我拥有一只猫！”这太可笑了！这是怎么一回事呢？让我们走进例文，分析这条尾巴它是怎么想的。
下面我们就以《尾巴它有一只猫》为例，分析尾巴是如何想象的，为什么会有这样的想象。
（板书：尾巴它有一只猫）二、阅读指导，分析想象：（一）初读例文。
学生自读课文，边读边思考：（课件出示2）尾巴它真的有一只猫吗？自由读文，找出相关语句读读，大家一起交流。
（二）细读例文。
1.尾巴为什么说它有一只猫呢？学生在小组中交流,边读边理解，展示如下：（1）（课件出示3）“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。
”“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。
”本来是尾巴跟着猫跑，尾巴在听猫的指挥的呀。
所以跳蚤揭穿它：（课件出示4）“如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑，是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。
”跳蚤的`话，非常正确呀，可是尾巴又是怎么说的呢？（2）（课件出示5）“我就是有一只猫。
我跟着它跑是因为我乐意，你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。
难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫呢？”如此说来，尾巴的这种想象合理吗？那是一种怎样的想象？预设：尾巴的这通想法是合理的，这是一种反向的思维想象。
预设：不光合理，还很有趣，这真是一只有趣的尾巴！照这种思维方式，顺下去所以，狗尾巴可以说——“哎呀，原来我有一只狗哇，真好！”2.通过阅读，你认识了一条怎样的猫尾巴？预设：我认识了一条喜欢反向思维的狗尾巴。
预设：我认识了一条自负的狗尾巴。
预设：我认识了一条有趣的狗尾巴。
小学三年级下册语文第五单元作文300字(10篇)
小学三年级下册语文第五单元作文300字（10篇）1.小学三年级下册语文第五单元作文300字篇一我是一滴小雨点，与我的兄弟姐妹生活在云妈妈的怀抱里，直到春雷一响，我们像士兵似的冲向大地，各奔东西。
我先来到小竹林，杜鹃鸟唱着歌，我跳起舞来，把小伙伴们都招引来了、共同洒下细雨，滋润竹林，雨后春笋拨地而起。
我又来到小池塘，接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
我从没见过这美景但赤红色的太阳照得我好痛我连忙逃跑。
跑着跑着，我碰上了一片火红火红的枫叶，它问我“你怎么这么着急的走了？”一阵风吹来，我被冻住了，然后我变成了雪花，飘了下来，风中我又见到了我的兄弟姐妹。
小孩子们把我堆成了一个大雪人。
我欢快极了！真希望能够回到云妈妈的怀抱，让它知道我的奇幻之旅！2.小学三年级下册语文第五单元作文300字篇二一天，小猴丽丽、洋洋、刚刚和皮皮在小河边的一棵大树下玩球。
过了一会儿，丽丽不小心用很大的力气把球踢到了小河里。
刚刚和洋洋都说丽丽太使劲了，现在我们都没法踢球了。
只有皮皮没有像刚刚和洋洋那样说丽丽，而是对丽丽说：“没关系，下次别用那么大力气就可以了。
”皮皮对丽丽、刚刚、洋洋说：“我们赶快想个办法吧。
”于是，四只小猴开始想办法。
过了一会儿，丽丽想出了一个办法，她说：“我们一起叫天鹅姐姐帮忙吧。
”四只小猴子就叫来了天鹅姐姐，他们说：“天鹅姐姐，请你帮我们把小河里的球拿回来，好吗？”天鹅姐姐同意了。
于是她跳进小河里找回了球！四只小猴谢过天鹅姐姐后，又开心的玩了起来。
3.小学三年级下册语文第五单元作文300字篇三天空乌云密布，不久只听到一阵巨响，“轰隆隆，轰隆隆”，小雨点乐乐和兄弟姐妹们从空中落下来。
飘啊飘，小雨点乐乐来到一座繁华的城市。
它被眼前的一切惊呆了！只见马路上的汽车川流不息，忙碌的人们急匆匆地走在上班的路上，一座座立交桥犹如道道彩虹……忽然，狂风大作，本来蓝蓝的天空突然下起了黄土。
小雨点乐乐也被吹得东倒西歪。
霎时间，整个城市就像披上了一件土黄色的外衣。
人教部编版三年级下册语文第五单元知识点归纳
人教部编版三年级下册语文第五单元知识点归纳一、内容概括首先这一单元主要聚焦于几篇经典的课文，在这些课文中，作者们用他们独特的笔触，为我们描绘了一个个生动的故事和美丽的场景。
我们不仅能从中感受到语言文字的魅力，还能学到很多与生活紧密相连的知识点。
此外单元中还包含了一些古诗和传统文化的内容，我们可以欣赏到古人的智慧，了解更多的历史文化知识。
这些内容不仅丰富了我们的视野，也让我们更加热爱我们的传统文化。
还有别忘了单元后的练习题，这些题目不仅帮助我们巩固所学知识，还能让我们更好地理解和运用语言。
所以大家一定要认真完成哦！第五单元是一个充满知识和乐趣的单元，让我们一起期待接下来的学习，一起探索这个充满魅力的语文世界吧！1. 简述第五单元主题及内容概述亲爱的同学们，你们好！我们来一起探讨一下第五单元的知识吧，第五单元是一个充满活力和情感的单元，主题是关于生活的点滴美好与成长的故事。
这个单元主要围绕着我们的日常生活，讲述了一些温馨感人的小故事，让我们在学习的过程中感受到生活的美好和温暖。
这个单元里，我们会遇到一些生动的人物和他们经历的事情，从中学习到生活的道理和成长的价值。
每个故事都蕴含着深厚的情感，让我们在阅读的过程中，能够体会到人与人之间的情感纽带，以及面对困难和挑战时的勇气和坚持。
让我们一起期待在这个单元中，能够学到更多的知识和故事，感受生活的无限美好！2. 强调知识点归纳的重要性在学习语文的过程中，知识点归纳可是个重头戏，特别是在五年级下册这个关键阶段。
第五单元的知识点，更是不能忽视。
为啥这么说呢？因为它们可是夯实语文基础的重要一环，掌握了这些知识点，就像是拥有了一把通往知识殿堂的钥匙，能让我们更轻松地理解和掌握课文内容，更有效地进行阅读和写作。
所以呀同学们可得好好重视，用心归纳这样才能更好地掌握语文这门学科，为以后的学习打下坚实的基础。
记住学习不是简单的记忆，更重要的是理解和运用。
那么接下来我们就来一起梳理一下这个单元的要点吧！二、生字新词这个单元我们的课本里可是藏着不少新朋友哦，首先让我们来认识一些新朋友吧！这些新朋友都是我们需要在本单元掌握的生字新词。
三年级下册语文第五单元课文
三年级下册语文第五单元课文
以下是三年级下册语文第五单元的课文：
1. 《可贵的沉默》：本文通过写在课堂上老师询问家长给孩子们过生日的情况，让孩子们感受到了父母对自己的爱，也学会了要关心父母，并用行动回报他们的爱。
2. 《她是我的朋友》：本文讲述了战争时期，一个小男孩为了挽救受伤的同伴，毅然献出自己的鲜血的故事，赞美了孩子间纯洁、无私的友情。
3. 《七颗钻石》：本文描述了一个干旱之年，一个小姑娘为生病的母亲找水，她的爱心感动了上天，最终获得了一罐清水的故事，展现了爱心的力量。
4. 《妈妈的账单》：本文通过写小男孩彼得给妈妈开账单，索要报酬，妈妈也给彼得开了一份账单，但都是0 芬尼，让彼得感受到了母爱的无私与伟大。
部编版三年级语文下册第五单元测试(有答案)
部编版三年级语文下册第五单元测试（有答案）班级姓名成绩第一部分积累运用一、读拼音，写词语。
1.我发现了一个mì mì（）：就是人们chéng （）坐电tī（）时，总是先听到líng shēng（）先响，然后才停住。
2.我变成了一棵树，请小hú li（）、小cì wei（）、小sōng shǔ（）等小动物们住进来，妈妈带来qiǎo kè lì（）、xiāng cháng（）、面包等食品给小动物们吃。
二、火眼金睛辨得准（用“√”选出加点字的正确读音）。
1.在衣服晾干．（gān gàn）以前，我就读上十本书。
2.拖在地上不难．（nàn nán）受吗？3.我在树下玩得．（déděi de）好好的，一点儿都不想吃饭。
4.小白兔发．（fāfà）现了树干．（gān gàn）上不断往下滴的水珠。
5.小叶对小美说：“咱们的头发还能长．（zhǎng cháng）长．（zhǎng cháng）呢。
”三、填一填，选一选。
(1)“秘”用音序查字法先查音序______，再查音节______。
第八笔是______，组词：_________________________________________。
(2)“套”用部首查字法先查______部，再查______画。
它在字典中的解释有：①罩在外面的东西；②罩在外面；③用绳子等拴系；④量词，用于成套的事物；⑤一定的模式或办法。
为句中的“套”选择正确的解释。
(填字母)套牲口()手套()套外衣()套话() 两套衣服()四、照样子，写词语。
1. 白茫茫（ABB）2.气喘吁吁(AABC)3.丁零丁零(ABAB )4. 一(棵)树一()习作一()乌云5.（柔软）的被子()的声音()的糖醋排骨五、给句中加点的字选择正确的解释，填序号。
三年级下册第五单元语文作文7篇
三年级下册第五单元语文作文7篇三年级下册第五单元语文作文(一)在不久的将来，一种既美丽有作用很大的新式房屋将会上市，被人们疯抢一空。
下面我就来介绍一下它吧!首先，它很美观，汇聚了大自然的美丽风光，但只有280平方米。
房顶是尖尖的，呈红色，像一把锋利的宝剑对着蓝天。
房内十分宽敞，有很漂亮，呈方形体。
远远望去，就像一个美不胜收的花的世界。
房子的作用很大，即可住28人，又能吸收太阳光，变成热风和灯光;也可以吸收闪电用来发电;还能把雨雪变成自来水饮用水;或者把大风转化成凉爽的清风。
这房子还很环保，地面全是绿草地，房屋材料是用可再生材料制成的，桌子和椅子也都使用可再生材料制成的。
这个房子可以当做汽车，只要一按按钮，青草地就立即变成了水泥地，墙上就弹出了方向盘灯镜子，窗户上又增加了刮雨器，这样你就可以开着它走遍天下了。
不过，如果你不按按钮，就算刮了龙卷风，发生了海啸，它仍然挺立着，好像就在地下生了根似的。
另外，外面还有一个“食物出来”的按钮，按一下，房子就立即变成了超过半吨的食物，你就可以尽情的享用，如果吃不完，按一下“房子出来”的按钮，食物就没有了，房子立即变出来了。
听了我的介绍，你是否也想搬进去呢?三年级下册第五单元语文作文(二)“又见炊烟升起，暮色罩大地。
想问阵阵炊烟，你要去哪里?”二十年的异乡生活，让我无时无刻不在心中哼唱这首思乡曲。
想到今天就将回到阔别多年的故乡，我真恨不得插上双翅，一下子飞回故乡。
眨眼间，我便回到了家乡。
这是一个完全陌生的世界，我如同刘姥姥第一次走进大观园，对什么都很好奇。
家乡已经发生了翻天覆地的变化，每一家超市都有一个扫脸仪器，人们出门时无需带手机现金，只要人在就可以了，非常方便，人们不用再为出门忘带手机现金而烦恼了。
汽车更厉害了，不用汽油，用的是太阳能，环保又节能，还可以无人驾驶，它可以和你语音对话，只要你说出要去的地方，它就可以自动送你到那里，非常地方便安全。
我回到了以前就读的学校，发现学校也“升级”了。
小学三年级语文下册第五单元作文
小学三年级语文下册第五单元作文1.小学三年级语文下册第五单元作文篇一有一天，我正在安静地看书。
突然，我眼皮一沉，就呼呼大睡起来。
当我睁眼时，发现一个人形的手表，他二话不说，就把我推进一扇门里。
我穿过那道门，变成了一颗小石子，静静地躺在寂静的花园里。
一个花匠走过来，看到我，带着一脸嫌弃的表情，说：“这块石头真难看，我要把它踢出我的花园！”说完，他便气愤的把我踢飞了。
我躺在树边，忽然，一阵细微的脚步声传到我的耳朵里，我定睛一看，原来是一只蚂蚁。
“现在快冬眠了，你怎么不回家？”我温柔地问。
“我家门口被一条大裂缝挡住了，我正在找东西来垫一垫！”小蚂蚁焦急地说，眼里闪烁着泪花。
“我来试一试吧。
”我看着小蚂蚁说，他好像变了个蚂蚁，兴奋的说：“那就太好了！”小蚂蚁叫来一些强壮的工蚁，接着，他们就像抬轿子一样把我抬到裂缝上。
蚂蚁们就像军队一样从我的身上走过。
小蚂蚁们非常感谢我，送给了我一个挎包并带在我身上，我呵呵笑了起来……“叮叮”闹铃响了，我心想：这虽然是个梦，但也教会了我要无私奉献啊！2.小学三年级语文下册第五单元作文篇二一天，小土豆在土里觉很太无聊了，于是决定到地面上看一看。
小土豆滚啊滚啊，滚到了农田边，一位农民走了过来，看到农田边有一个小土豆，对小土豆说道，“这个小土豆，口感一定很不错，就是太小了，而且坑坑洼洼的！”说完还用脚踢了一下小土豆，被踢得浑身疼痛的小土豆含着泪水默默地离开了。
小土豆滚啊滚啊，滚到了小溪边，它望着小溪流去的地方，说道：“天边可真远啊！”突然，一只天鹅飞过来，望着对岸，好像在看着什么。
只见天鹅东张西望，突然间，天鹅的目光汇集在对岸一个圆圆的东西，天鹅飞过去一瞧，呀！原来是一个小土豆，天鹅兴高采烈地说道：“这个小土豆正好可以拿来做我的食物，我家里的宝宝已经饿坏了。
”小土豆听后吓了一大跳，扑腾一声跳进小溪里游走了。
小土豆回到了田里，又把自己深深地理进土里，说道：“还是做自己比较好”。
3.小学三年级语文下册第五单元作文篇三一天早晨，我照常起床，却发现手用不了了。
2023年三年级语文下册第五单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版
三年级语文下册第五单元主题阅读答题技巧1、童话：童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。
扬善抑恶，起到教育人的目的。
2、弄清故事的几大要素。
童话故事和记事类文章一样，它也有几大要素，我们在阅读童话故事时，必须弄清它们叙述的是一件什么事，事情是怎样发生的，又是怎么发展的，结果怎样，故事中有哪些“人物”，主要人物是谁，他们各自扮演什么角色。
弄清了这些要素，这个故事我们也基本上读懂了。
3、重视童话的现实意义。
①童话里的人物、情节虽然是虚构的，但绝不是胡思乱想、随意编造的，而是以社会现实为基础的。
例如，社会上有冻死孩子的事情，才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话。
善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里的出现无一不是对社会现实的反映。
所以我们在阅读童话时，绝不能小视它的现实意义。
②童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活，提示某种道理，对儿童进行多方面的教育。
在阅读时，我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。
如《小青石》一文就是把小青石当作人来写，让它会说、会想、有感情，通过小青石的变化，思想的转变，说明了一个深刻的做人道理——为大众服务的生活才是最有意义的。
4、寓言和童话的区别。
童话和寓言的区别寓言和童话既有相似之处，又有区别。
相似之处是它们的故事是虚构的，故事中的主人公既可以是人，也可以是人格化的动物、植物或自然界的其他东西和现象，都具有教育意义。
不同的是，寓言比较短小，语言简练、朴素，重在教训和讽刺，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。
童话是一种富有幻想色彩的故事。
有幻想，才有童话，它以少年儿童认识、理解的人或物为描写对象，通过丰富的想象、夸张的手法来塑造形象。
童话有诗一般优美的意境和语言，能给人以美的享受。
5、词语解释(1)结合上下文,在语境中理解词义(2)联系生活实际理解词义三年级语文下册第五单元主题阅读训练——【童话】道理、词语解释【主题阅读1】蜗牛和青蛙一不小心都掉到了一口井里。
部编版三年级下册语文 第五单元主题阅读 含答案
第五单元主题阅读山姆是图书馆里的一只老鼠，他的家在儿童图书书柜后面墙壁的小洞里。
他见多识广，脑袋里充满奇思妙想。
一天晚上，山姆决定自己写一本书。
“写你知道的。
”山姆在一本关于写作的书中读过这句话。
所以他写关于老鼠的事，又在镜子前摆出各种姿势，将镜子里的自己画在书里。
山姆写得非常非常卖力，他的第一本书终于完成了，书名是《吱！一只老鼠的生活》。
他走到图书馆的自传区，将生平第一本著作塞进书架中，然后回到他的小洞里等着。
第二天上午，阳光从图书馆的窗户射进来。
“这是什么？我从来没见过这样的书。
”图书馆馆员说着，把这本《吱！一只老鼠的生活》放在她的桌上。
过了一会儿，她拿给其他馆员看。
山姆决定再写一本图画书，叫作《寂寞的乳酪》，只是写作让他感觉越来越饿。
还好他总是可以在走廊的垃圾桶里发现好多可以吃的面包屑，这真是太好了！画完书中的插图后，他连走带跑地来到图画书区，骄傲地把新作品放到架子上，然后回到他的小洞里等着。
第二天早上，阳光从图书馆的窗户射进来。
“咦！山姆的另一本作品。
”图书馆馆员说。
“这个山姆到底是谁啊？”她不断想着，同时把这本《寂寞的乳酪》放在自己的桌子上。
过了一会儿，她在儿童阅读活动中，把这本书拿给了小朋友看。
山姆决定再写一本故事书，叫作《老鼠公馆的神秘事件》。
当他写到让人提心吊胆的情节时，浑身起鸡皮疙瘩。
窗外满月的银白光芒照进黑漆漆的图书馆内，山姆蹑手蹑脚地来到侦探小说区，偷偷地把他的书放在书架上，然后回到他的小洞里等着。
——有删改1.【梳理内容】山姆写了哪些书？请根据短文内容，完成下面的思维导图。
2.【品读句子】读画“”的句子，体会作者是如何把句子写得生动有趣的。
作者把_________完全当作了一个人来写，“______________”一词体现了山姆的书情节很精彩；“鸡皮疙瘩”一词让我感受到了______________________________；“蹑手蹑脚”和“偷偷”等词语让我仿佛看到了一只____________________________的老鼠。
三年级下册语文课件-第五单元 习作例文 ppt课件 人教部编版
❋交流指导
老师指导：本次交流平台是交流文章中大胆运 用想象的好处，本单元的两篇文章都充满神奇的想 象，读这样的文章让人感觉很有意思。我们可以从 两篇文章中找出自己觉得有趣的想象仔细品读，体 会作者想象的丰富奇特，而且要学会把这种写作手 法恰当地运用到自己的想象作文中，让自己的作文 更富有趣味性。
我发现：这道题是训练我 们展开想象，续编故事，续编 的故事一定要顺着给出的开头 发挥想象。
我会编：
一天，不知道什么原因，小精怪念错了咒语， 把自己变成了一个瘸子。
小精怪一瘸一拐地在森林里走着，小兔子看 见了，一路蹦跳过来，帮他提手中的东西。
小猴子看到了，扶着他走下了高高的山坡。
百灵鸟看见了，给他送来了许多好吃的果子。 当小精怪向小兔、小猴、百灵鸟说 “谢谢”时。
小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条 样反着去想
尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”
②
象，尾巴就
另一条尾巴听到了，高兴地说： 能有一只猫
“哎呀，原来我有一只狗哇。真好！” 了。真有意
原来，它是一条狗的尾巴。
思！
狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾 巴的话。它跟在主人的身后，高兴地想：“对 呀，原来我有一个人，真神奇！”
第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要 做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一
阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的 奖牌闪闪的。哈，多么好玩！多么 开心！③
谁也不知道，一支铅笔有多少 梦想……就像种在稿（ɡǎo）纸上 的字，发多少芽，开多少花，结多 少童话。
③铅笔想 为小松鼠当撑 竿，为小猴子 当标枪。它为 什么会这样想 呢？
结构导图：
尾 巴 它 有 一 只 猫
尾巴拥有一只猫 小孩子有爸爸妈妈 尾巴拥有一只狗 狗拥有一个人
三年级下册语文第五单元作400字童话作文
三年级下册语文第五单元作400字童话作文全文共9篇示例，供读者参考三年级下册语文第五单元作400字童话作文篇1一只狐狸是这片森林中大名鼎鼎，无人不晓的“撒谎鬼”，好多动物都被它的花言巧语骗到了老虎的口中。
老虎是这只狐狸的大哥。
只要每次老虎亲自出去打猎，都会带一些给狐狸小弟。
因此，它们就成了森林最可怕的动物，动物们一看见便纷纷逃走。
今天，一如既往，老虎在穴中休息，狐狸要外出溜达溜达，找到能吃的东西。
一只驴是从外地过来的，它早听说这里有一只狡猾的狐狸，它也提高警惕，防止狐狸和它的大哥一起出来。
驴边走边东张西望，在这里它也看到了美丽的风景，驴还有时用鼻子去闻药香，走着，走着，它来到了幽深的老林，驴一看，哇，这么多大而挺拔的松柏，驴边走边看。
“沙沙”驴停下了脚步，头上已经开始有汗了，它一看，前面的草丛在劝，它说：“谁呀?你出来，我不怕你!”狐狸跳出来，它说：“hi，驴朋友，你是不是从外地来的?”驴不慌不忙地说：“嗯!”狐狸说：“来，到我家中作客。
”驴一听，心里想。
这只死狐狸又想骗人了，反正我不信。
狐狸说：“既然你不答应，那我们一起散步散步。
”驴又想，这次我要把这只狐狸给弄死，为然它就要缠着我，更何况它活着，它会伤害更多的生命。
驴灵机一动以，便说：“我口渴了，去河边喝几口水，你呢?”狐狸满脸堆笑直点头。
来到河边。
狐狸喝了几口水，驴趁狐狸喝水，一脚把它踢下了河，狐狸淹死了。
动物们感谢驴杀了狐狸，动物们也知道：一贯说谎的人尽管说了多少好话，总有一些聪明的人是能识破的!只有诚实的人，才能得到别人真正的信任。
三年级下册语文第五单元作400字童话作文篇2标题:森林里的冒险在一个阳光明媚的早晨,我兴冲冲地跑到树林里去玩耍。
树林里到处都是青翠的树木,清脆的鸟鸣声在林间回响。
我深深地吸了一口新鲜的空气,高兴地唱起了小曲。
正当我在草地上打滚的时候,一只小鹿突然从树丛中窜了出来。
它身上的毛皮亮亮的,眼睛里闪烁着好奇的光芒。
我静静地观察着它,生怕惊走了它。
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17、可贵的沉默教学目标：1.学习本课生字新词,有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,懂得回报父母对自己的爱,教育学生要关心自己的父母。
教学重点：体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。
教学准备：课件课时安排：2课时教学过程：第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图导入课文1.模拟课文情节。
（1）“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”（2）“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢？”（3）“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”（4）“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”2.导入课文。
同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵的沉默》，那么，为什么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉默的？模拟课文情节。
带着问题思考。
初读课文1.由读课文，读准字音，理解词义。
2.读通课文。
自由朗读。
检查朗读1.指名读课文，正音。
2.学习本课生字。
3.指出自己不理解的词语。
再读理解再读课文，勾画出你喜欢的语句，交流一下，说一说，为什么喜欢？第二课时板书设计：教学环节 教师活动学生 活动设计意图理解课文内容 一、(出示第一个场景) 1.图上画的是哪个场景?2.从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你有什么体会?3.自由小声地读一读。
4.体会、感悟。
5.指导朗读。
二、出示第二幅图1.体会“可贵的沉默”的意思。
2.这幅图和第一幅图有什么变化？3.默读课文这部分，从中找找同学们在什么情况下沉默了？4.这时，他们的表现又有什么变化？从文中画下来。
5.小声读一读。
你又有什么体会？6.想象这时他们的心里会想什么呢？7.假如是你，你知道吗？8.学到这儿，你想想为什么说这种沉默是可贵的？（如果没有这沉默，就不会引起大家的思考，不懂得去珍重别人对自己的爱；有了这沉默，同学们才会用 自己的行动去关心爸爸妈妈，所以说这种沉默是可贵 的。
）看图。
拓展延伸 学了这篇课文，你想说些什么，做些什么？ （帮助父母做一些力所能及的事，回报他们的爱。
）课后反思：18、她是我的朋友教学目标：1、初读课文，读准字音，读通课文。
2、给课文分段，归纳段意，概括主要内容。
3、学习阮恒珍惜友情、舍己为人的精神。
教学重点：学习阮恒珍惜友情、舍己为人的精神。
课时安排：2课时教学过程：第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图揭题审题 1、通过预习课文，你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？指点“恒”的读音。
他们之间发生了一件什么事呢？2、通过预习课文我们还知道课题“她就是我的朋友”这句话就是阮恒要救小姑娘的原因。
思考回答初步感知课文1、出示预习要求：A、请一个同学来读读。
B、从这篇课文的预习要求看，共讲了三方面。
[介绍了事情发生的背景；概括了主要内容；提出了预习的要求。
理解“挽救”、“垂危”。
]2、这篇课文非常的感人，下面首先请同学们听录音，想想看：A、播音员阿姨是怎样的读的？你能像她那样读吗？你能达到读准字音，读通课文的目的吗？B、想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的？画出描写他献血时的神情、动作的句子，用波浪线作标记。
C、你觉得课文中哪些地方最感人？用你喜欢的记号标出。
3、交流：A、你觉得课文中哪些地方最感人？请读一读，再说说你觉得它为什么感人。
B、课文中5－－11自然段讲的是阮恒献血的经过。
请你读出描写他献血时神态、动作的语句。
C、分别指名读读1----4自然段、12----14自然段。
注意读准字音，读通课文。
D、出示课文中的生字新词。
休克输血迫在眉睫阮恒草垫擦拭抽泣捂住呜咽竭力E、分小组读课文。
指名读听录音思考交流心得第二课时 4、这篇课文是写事的文章，可以按事情发展的顺序给这篇课文分段。
请在草稿纸上写出来。
5、请运用连接段意的方法归纳主要内容。
6、朗读课文。
讲读课文第一部分1、指名读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？请用三角标出关键的词语。
并画出有关的重点句。
2、出示：A 、经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。
B 、输血迫在眉睫。
医生和护士都不具有她的血型。
C 、一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。
3、交流：A 、“迫”的部首是（ ），再查（ ）几画，用用音序查字法应查音序（ ），在字典中的解释有：a 逼迫；b 急促；c 接近 “迫在眉睫”中的“迫”的意思应为（ ）。
B 、用“如果.......就.........”说话。
C 、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？D 、指导朗读。
4、小结：A 、结标。
B 、提示下节课的内容。
阮恒正是在这样的紧要关头挺身而出，主动献血的。
他是怎样献血的呢？阮恒具有怎样的品质？这正是我们下一节课要研究的内容。
通过交流理解词语意思，进而理解课文内容。
作业 熟读课文教学环节教师活动学生 活动设计意图复习通过上一节课的学习，我们初步阅读了课文，能够做到读准字音，读通课文了。
下面老师就来检查一下。
A、出示生字词。
B、昨天我们又学了课文的第一部分，这部分讲了什么？2、小姑娘生命危在旦夕，输血迫在眉捷，这时阮恒举起了颤抖的小手，阮恒是怎样献血的呢？他为什么要主动献血给那个小姑娘？这就是这一节课学习的重点。
〔借机点出教学目标〕和老师一起复习进入课文的学习。
讲读第二部分1、默读课文，思考：A、一阵沉默之后，阮恒是怎样举起小手的？请划出有关的动词。
想想通过这些词说明了什么？B、课文从哪一小节开始真正写阮恒献血的？他开时表现怎样？划出有关的语句。
C、献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，用三角划出表示“哭”的意思的词。
2、以四人一小组进行交流。
3、全班交流：A、出示：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。
忽然又放下去，然后又举起来。
B、出示：抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
C、出示：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。
他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
〔抓住情感的变化来体会人物紧张、痛苦的复杂内心。
〕4、有感情地朗读。
注意读出层次。
5、对照插图，复述内容。
6、小结。
这一段真切地写了阮恒输血时的动作、神情以及小作者的感情变化。
默读课文。
全班交流。
朗读感悟。
讲读第三部分1、阮恒为什么哭得很伤心？他为什么要献血给那个小姑娘？自由读课文第三部分。
2、交流。
自由朗读。
板书设计课后反思：3、你从这里能看出阮恒是个怎样的孩子吗？注意联系上下文思考问题。
思考。
说话对照插图，想象说话。
要求：认真观察插图，用自己的话说说画上各个人物的动作、神态以及他们的心情怎样。
（可选择其中的一个人物重点说。
）尝试说话。
布置作业1、摘抄表示“哭”的词。
2、写出下列词语的近义词。
试图{ } 竭力{ } 安慰{ } 持续不断{ }3、填空。
他眼睛{ }着，用牙{ }着自己的小拳头，想竭力{ }抽泣。
从这句话中，可以看出阮恒的心情[ ]。
完成作业。
19七颗钻石教学目标：1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点：1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
教学难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
课时安排：2课时教学过程：第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图课前交流1、交流自己读过的童话故事，简单交流。
2、交流作者。
交流铺垫新课读通课文1、自由读课文，注意读通字音，看准字形。
2、小组开火车读课文。
读课文认字1、读准字音。
“竟”“匆”为后鼻音，“绊”“咽”为前鼻音“葱”“凑”为平舌音，“瞬”为翘舌音。
“咽”为多音字。
2、开火车认读。
3、记忆字形。
4、组词竞赛。
5、开火车认字组词。
自由读生字。
第二课时写字1、重点指导：（1）、“渴”“沫”“涌”左边相同，都是三点水。
（2）、渴—竭、哀—享联系记忆。
（3）、“累”下边不是“系”，“舔” 右下部不是“小”字。
舔—添（4）、“凑”的左边不是三点水，“沫”的右边不是“未”。
2、学生书写。
3、听写。
正确掌握生字。
教学环节教师活动学生 活动 设计意图 读通课文 1、接力读课文，边读边思考，了解了什么？有什么问题？2、学生全班交流。
自由朗读并提问。
理解课文1、第一自然段教学。
（1）齐读第一自然段。
（2）由泡泡中的提示语“我能体会到当时水是多么重要”引导第一自然段表达的主要内容。
抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等关键词语引导学生体会当时水的重要。
主体部分教学。
对课文主体部分的教学可借水罐的神奇和一次次变化为线索来进行。
水罐的神奇和一次次变化主要体现为：空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是满的——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
（1）从空木水罐到有水木水罐：小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。
（2）水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：引导学生重点理解“喜出望外”“真想喝个够”等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。
正是小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神奇。
（3）水罐变成银的：引导学生由第一自然段“许多人和动物都焦渴而死”想象：小狗可能是因为渴极了走不动。
（4）水罐变成金的：小姑娘的母亲认为自己快要死了，把水让给小姑娘喝。
水罐又一次变化的原因是母亲对小姑娘的爱，可见水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心。
只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。
（5）从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等关键词句，引导学生了解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给别人是多么动人的行为。
2、重点理把握“爱心”这一主题，引导学生比较几个故事情节：小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给路人喝，从而得出“爱心”主题。
升华主题思考：为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”。
板书设计：课后反思：20、妈妈的帐单教学目标：1、学习默读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力。
教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。
难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。