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《中国古代神话》全文讲解课程PPT(配备教学教案)
《中国古代神话》全文讲解课程PPT(配备教学教案)中国古代神话全文讲解课程PPT（配备教学教案）课程简介课程名称中国古代神话课程目标1. 了解中国古代神话的基本概念与特点2. 掌握中国古代神话的主要故事情节与人物形象3. 深入分析中国古代神话所蕴含的哲学思想与文化内涵4. 提高学生对中国古代文化的认识与理解教学对象高中一年级教学时长2课时（90分钟）教学内容第一部分：神话概述1.1 神话的定义- 神话是一种古老的民间传说，以超自然的现象和事件为题材，用以解释自然现象、历史事件和民族起源等。
1.2 中国古代神话的特点- 融合了自然崇拜、祖先崇拜和英雄崇拜等多种元素- 具有丰富的想象力、寓意深刻，对后世文学、艺术等领域产生了深远影响第二部分：中国古代神话的主要故事情节与人物形象2.1 创世神话- 盘古开天辟地：讲述盘古用斧头劈开混沌，创造了天地万物- 女娲造人：描述女娲用黄土捏造人类，赋予他们生命与智慧2.2 宗教神话- 神话：以神祇如太上老君、玉皇大帝等为主角的神话故事- 神话：以传播过程中的传说故事为主，如佛祖传教、罗汉降魔等2.3 英雄神话- 夸父追日：讲述夸父为了追逐太阳，不畏艰险，最终化为邓林的故事- 刑天舞干戚：描述刑天与天帝争权夺利，被斩去头颅后，以双乳作眼、肚脐为嘴，继续斗争的英勇事迹第三部分：中国古代神话的哲学思想与文化内涵3.1 哲学思想- 道家的“无为而治”与“道法自然”思想：如夸父追日故事中，体现了道家的“顺其自然”哲学- 儒家的“仁爱”与“忠诚”思想：如刑天舞干戚故事中，展现了忠诚与坚定的精神3.2 文化内涵- 祖先崇拜与民族认同：神话故事中，祖先们的事迹成为民族自豪的象征- 自然崇拜与生态观念：神话故事中，对自然现象的解读体现了古代人民对自然的敬畏与和谐共处的理念教学方法讲授法- 讲解神话故事的基本情节与人物形象- 分析神话故事所蕴含的哲学思想与文化内涵案例分析法- 通过具体的神话故事，引导学生深入思考神话背后的意义小组讨论法- 组织学生分组讨论，分享对神话故事的理解与感悟教学评估课堂参与度- 观察学生在课堂上的发言与讨论情况，评估学生的参与度课后作业- 布置相关神话故事的阅读与思考作业，评估学生的效果课程反馈- 收集学生的课程反馈，了解学生的需求与改进建议教学资源PPT课件- 包含神话故事情节、人物形象、哲学思想与文化内涵等内容教学教案- 详细列出教学目标、教学内容、教学方法与评估方式等阅读材料- 提供相关神话故事的古籍文献、现代解读等阅读材料，供学生自主与深入研究。
神话故事PPT模板
老年男子。
严重。
同“慧”，聪明。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年
老迈的年纪和残余的气力。
指草木。用在“如……何”前面加强反问语气。 长叹。
余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公
通达，这里指改变。 不如，比不上。幼儿，小孩。即使。
长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有
愚公移山
山名。太行山在山西与河北之间。王屋山在 山西阳城、垣曲玉河南济源之间。
古代计量面积用语。
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在
古地名，包括今河北、山西、河南黄河以北、辽宁辽河以西地区。
冀州之南，河阳之北。
古地名，今河南孟州西。
译：太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈， 本来在冀州南边，河阳的北边。
知难而进 /坚持不懈 / 脚踏实地
愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯懦，以及“愚”与“智”的对比 表现了中国古代劳动人民的信心和毅力
主讲人：
时间：202X年X月X日
壹
学习目标
肆
精细研读
目录
content
贰
知识备查
伍
合作探究
叁
整体感知
陆
课堂小结
学壹
习 目 标
单炼言 击，简 此为意 处了赅 输最的 入终阐 你演述 的示观 正发点 文布； ，的 文良 字好 是效 您果 思， 想请 的尽 提量
复姓。
寡妇。 指死了父亲的男孩。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易
季节。 同“返”，往返。
刚刚换牙，指七八岁。
更替。
节，始一反焉。
语气词。
译：北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。
潘丽《美丽的神话》以文带文阅读教学设计定稿 - 副本
潘丽《美丽的神话》以文带文阅读教学设计【教学目标】1、向学生推荐中国古代神话故事，通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。
2、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3、通过学习课文，了解神话的特点，激发学生对神话的喜爱之情。
4、通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。
重点：通过阅读神话故事，掌握阅读神话故事的方法，感受神话故事的丰富多彩，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。
难点：在阅读中感受神话故事的神奇。
【教学内容】1．苏教版小学语文第七册第六单元：《开天辟地》2．课外阅读教材《女娲造人》《夸父追日》教学重、难点：通过学生之间的讨论、交流，引导学生体会神话的特点。
【教学准备】1.教师准备多媒体课件。
2.准备阅读资料【教学步骤】一、回顾导入，引入课文同学们，在悠久的历史文化长河中，神话故事是一朵美丽的浪花，我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象，创造出了一个个瑰丽多彩的故事。
你还记得我们都学过哪些神话故事吗？（《沉香救母》《哪吒闹海》）还能再说出一些神话故事的名字吗？这些神话故事给你留下了什么印象？是啊，这些故事让我们深深地感受到神话最大的特点就是——充满了神奇的想象力。
这节课就让我们继续踏上神奇之旅，走进美丽的神话。
板书课题。
二、初读课文，了解梗概1.师：今天，我们要上一节不一样的语文课，用一节课的时间学习三篇神话故事。
你们有信心学好吗？出示课题，齐读：《开天辟地》、《女娲造人》和《夸父追日》。
2.课前老师已经让大家提前预习了这三篇神话，看着课题，找一找三个故事中藏着的三个神话人物，说一说他们做了什么事？把人和事加起来，就是故事的主要内容，这是概括故事主要内容的一种方法，从题目中就可以知道。
3.接下来请同学们认真阅读一下这三篇文章，思考这三篇神话故事的主要内容是什么？完成导学案。
神话传说PPT模板：神话故事与现代设计相结合,展现出神秘而又博大精深的中华文化
• 现代文化中的中华文化传承
• 现代设计与中华文化的创新与实践
中华文化的传播与交流
• 中华文化在世界范围内的传播
• 中华文化与国际文化的交流
• 中华文化的文化特色与价值
CREATE TOGETHER
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
DOCS
• 神话形象、符号、色彩在广告设计中的运用
• 广告设计中神话元素的创意与表现
• 广告设计与神话元素的文化传播
产品设计与神话故事的结合
神话故事在产品设计的应用
• 神话形象、符号、色彩在产品设计中的运用
• 产品设计中神话故事的文化内涵与价值
• 产品设计与神话故事的创意与表现
神话元素在家居用品设计中的应用
• 城市设计中神话元素的人文与审美价值
• 城市设计与神话元素的文化特色
⌛️
04
神话传说在现代社会的传承与影响
神话传说在当代文化中的传承
01
神话传说在文学、艺术、影视中的传承
• 当代文学作品中的神话传说元素
• 当代艺术作品中的神话传说主题
• 当代影视作品中的神话传说形象
02
神话传说在非物质文化遗产中的传承
• 教育实践活动与神话传说的创新与实践
⌛️
神话传说在教育评价中的运用
• 教育评价中的神话传说元素
• 教育评价与神话传说的文化传承与价值
• 教育评价与神话传说的创新与发展
05
总结与展望
神话传说与现代设计的融合成果
01
神话传说在现代设计中的创新表现
• 平面设计、产品设计、建筑设计的神话元素运用
• 现代设计中神话传说的文化传承与价值
平面设计中的神话元素
神话故事PPT模板
近义词：到处——处处 急忙——连忙 寻找——寻求 缺少——缺乏反义词：创造——毁灭 快乐——悲伤 燃烧——熄灭 危险——安全
ｐēｎ
ｐèｎ
(3)近反义词
创造：想出新方法,建立新理论,做出新的成绩或东西。危险：有遭到损害或失败的可能。挣扎：用力支撑。熄灭：停止燃烧。围困：包围使困在里面不能出来。
二
“一道道”比“一道”程度更深,写出了地上出现的深沟之多
二
“找哇找哇”“终于”表现了女娲寻找纯青石遇到的艰辛
亲爱的同学们，再见！
课外：AABB式的词语：抽抽搭搭 跌跌撞撞 吵吵闹闹 挑挑拣拣熙熙攘攘 纷纷扬扬 飘飘洒洒 林林总总有关女娲的诗句：女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。——李贺《李凭箜篌引》女娲戏黄土,团作愚下人。 散在六合间,濛濛若沙尘。——李白《上云乐》
课内：创造 燃烧 难过 熄灭挣扎 危险 冶炼 轰隆隆 欢歌笑语熊熊大火 零零星星 金光四射
3、人们为什么说天边五彩的云霞就是女娲补天的地方？其一是因为女娲是用五彩石来补天的；其二是因为五彩的云霞是天空中最美丽、最耀眼的地方,它象征着女娲仁爱、勇敢、无私的品质在人们心中熠熠生辉。
读课文，思考问题。
读课文，思考问题。
4、请对第④段第三句话进行赏析？第三句话只有寥寥数语，从看似轻松的动作“装”“端”“对准”“泼”，凸显女娲的神力，使故事在浅显易懂的同时也更具有了神奇的色彩。
神话故事神话故事是原始人类社会意识的最初记录,有着极高的艺术价值,它的英雄主义、乐观主义,强烈要求改变现状,追求美好生活的愿望,以及神奇奔放的幻想、生动曲折的情节、新奇夸张的手法,都对后世文学产生了积极的影响。
ｚàｏ
字义
做,制作。
组词
造(造句)(制造)(创造)(造就)
20242024年中国神话故事ppt课件
2024年中国神话故事ppt课件•神话故事概述•中国古代神话故事精选•中国民间神话故事赏析•中国传统节日与神话故事关联•中国神话故事艺术表现形式•中国神话故事在当代社会影响01神话故事概述定义与特点神话故事定义神话故事是远古时代人民所创造的反映自然界、人与自然关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。
神话故事特点通常包含超自然元素和幻想成分，反映人们对自然和社会现象的理解和想象，具有浓厚的文化底蕴和民族特色。
中国神话故事背景地理环境背景中国神话故事的产生与发展受到中国独特地理环境的影响，如山川河流、气候变化等自然因素。
历史文化背景中国神话故事融入了丰富的历史文化元素，反映了中华民族的历史变迁、文化传承和民族精神。
神话故事作为中华民族传统文化的重要组成部分，对于传承和弘扬民族文化具有重要意义。
文化传承教育启示文学艺术价值神话故事中所蕴含的智慧、勇气和正义等价值观，对后代具有深远的教育启示作用。
神话故事为文学创作提供了丰富的素材和灵感来源，对于推动文学艺术发展具有重要作用。
030201神话故事传承意义02中国古代神话故事精选描述宇宙形成前的混沌状态，盘古孕育其中。
混沌初开盘古劈开混沌，开辟出天地的神奇场景。
开天辟地盘古死后，身躯各部分化为山川、河流、草木等自然万物。
身躯化万物盘古开天辟地讲述女娲炼五色石以补苍天的故事，展现其拯救苍生的英勇形象。
女娲炼石补天女娲用黄土和水捏制成人形，赋予生命，成为人类的始祖。
女娲造人女娲建立婚姻制度，使人类得以繁衍生息。
繁衍人类女娲补天与造人伏羲创制八卦伏羲观天地伏羲观察天地万物，领悟自然规律。
创制八卦根据自然规律，伏羲创制出八卦，成为古代哲学和占卜的基础。
八卦演变八卦逐渐演变为六十四卦，形成完整的易经体系。
创立中医通过尝百草，神农氏发现了许多草药，为中医的发展奠定了基础。
神农氏尝百草神农氏亲自品尝各种草木，辨别药性。
农耕文明神农氏还教民耕种，发展农业，推动了中国农耕文明的进步。
人教版三年级语文上册《美丽的神话传说》群文阅读课
嫦娥奔月
1. 嫦娥是___后__羿____的妻子。 2. 心术不正的___蓬__蒙___来到嫦娥家中向她的丈
夫拜师学艺。
3.嫦娥的丈夫巧遇__王__母___娘__娘___并得到一包
__不__死__药___。
4.嫦娥在危急关头做出了什么举动？（ C ）
A.与坏人搏斗 B.逃离家中 C.吞下药丸
连一连。
气息 声音 双眼 四肢 肌肤 血液 汗毛 汗水
雨露 风和云 花草树木 江河 东、西、南、北四极 雷声 大地 太阳和月亮
这些神话故事都有什么特点呢？
由人类编造 想象
神奇
二、运用精读，感悟神奇
精读法
深入钻研文章的内容， 以求对文章内容有全面 透彻的理解。
同位合作
请你精读一篇神话，用横 线划出你认为神奇的句子， 再读给你的同桌听，并说 说你的体会。
天和地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲 蹬着地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样 不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四 季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了 太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤 ，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河，他的汗毛，变 成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿 出不死药一口吞了下去。吞下药后，她的身子立即飘离地面、冲出窗口，向天上 飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上面成了仙。
后羿回到家，知道了白天发生的事。既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走 了。悲痛万分的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现，今天的 月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜爱的 后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里的嫦娥。
青囊传--美丽的神话故事绘本PPT
解拯 开救 判本 族族 阴众 谋生
传
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前言
目录
第肆章 第叁章 第二章 第一章
此此 此 此
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解拯 开救 判本 族族 阴众 谋生
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神话故事PPT模板
2.对女娲造人的描述详略得当，重点突出。如 写女娲捏泥造人较详细，写女娲用挥藤洒泥的 方法造人并分出男女较简略。因为第一种方法 最能体现出女娲造人的精神，是其他两种方法 的基础， 这样就突出了重点，揭示了中心。
比较《女娲造人》与《伊甸园里》，拓展思维空间。
《伊甸园里》 上帝在创造天地和万物以后，在第六日造人。上帝按照自己的形象，用地上的尘土 造一个人，往他的鼻孔里吹一口气，有了灵气，人就活了。能说话，能行走，上帝给 他取一个名字叫亚当。后来，亚当成了伊甸园的守护神。亚当给伊甸园里的各种飞禽 走兽起了名字，它们都听从于亚当。上帝看亚当辛苦，决定为他造一个配偶，以便帮
1.【难点探究】分析文中的女娲的形象。
【答案】本题运用人物形象五分析法。女娲是文章的核心人物,她 是神通广大的“神”,具有非凡的能力,她造人的手段、方法体现了 “神”的威力,但是她也有人的情感、人的情怀。广阔的天地,莽莽 榛榛的原野,死寂的气氛,使神通广大的女神感到了寂寞孤独;“人” 的产生,使女娲体会到做母亲的自豪和欣慰;晚霞里,星光下,女娲的忙 碌疲倦,正表现出一位母亲勤劳、智慧、伟大的特征。在女娲的身 上,既体现了神的威力,也体现了人的品格。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会 作者感情，感受文章的风格。《女娲造人》课文朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
第一部分（第①段）：
写天地开辟后世间因没有人类显得荒凉寂寞。
( 神态描写 )
(3)她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生
气蓬勃起来才好。
( 心理描写 )
6． 俗说天地开辟，未有人民，女娲(传说是人面蛇身，创造了 人类)抟(tuán，捏成团)黄土作人。剧务(工作繁多)，力不暇供(没 有足够的力量来完成这项工作)，乃引绳于泥中，举以为人。故 富贵者，黄土人；贫贱凡庸者， (gēng，粗绳索)人也。 (《风俗通》) 课文在这则神话故事的基础上，通过大胆合理的想象，丰富
高三抒情散文《美丽的神话》500字(共11页PPT)
高三抒情散文《美丽的神话》
问世间情事 磐石之坚其力克刀剑
蒲苇之润可由于
刀斧相见毫无惧色 梦中人，美丽的脸庞
深吸才能溶解
美丽的光环 美丽的腰身
美丽的学问和那倔强的个 性
关键词：世间,情事,磐石,刀剑,
毫无惧色,脸庞,光环,腰身,学问,个 性,相见,才能,溶解,倔强。
高三抒情散文《美丽的神话》
再加上她那不屈的样子
才是我终于 看到了
美丽的神话
关键词：样子,神话,加上,不屈,
看到。
高三抒情散文《美丽的神话》
生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
再见
此画有出于神
故曰神话尔
关键词：人世间,世道,天斗,屈
服,人事,人间,天地,神话,无谓,相 争,出于,悲喜。
高三抒情散文《美丽的神话》
此话不见梦中人
问世间情事 磐石之坚其力克刀剑
蒲苇之润可由于
刀斧相见毫无惧色 梦中人，美丽的脸庞
深吸才能溶解
美丽的光环 美丽的腰身
美丽的学问和那倔强的个 性
关键词：世间,情事,磐石,刀剑,
毫无惧色,脸庞,光环,腰身,学问,个 性,不见,相见,才能,溶解,倔强。
高三抒情散文《美丽的神话》
再加上她那不屈的样子
才是我终于 看到了
美丽的神话
看人事花开花落
叹人间云卷云舒
不敢与天地为相争
此画有出于神 故曰神话尔 此话不见梦中人
关键词：样子,神话,人事,人间,
天地,加上,不屈,看到,相争,出于, 不见。
高三抒情散文
美丽的神话
500字
梦中人，
美丽的脸庞 问世间情为何物 直教人生死相许
金庸曾说过
誓言会使人变得迷茫 而窈窕的身姿为什么会令人
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03
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汇报人：XXX 时间：20XX.xx.xx
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壹
字点 内击 容输 。入 点您 击的 输文 入字 。内
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呼吸增氧训练
“四七”充氧呼吸法： 用力吐气——心中默数“1-2-3-4-5-6-7”
缓慢將气吐尽
深呼吸——心中默数“1-2-3-4”
《颐和园》
《秦兵马俑》
《长城》
世 界 遗 产
语文主题学习3
《长城赞》丛书P2 《兵马俑的规模》丛书P10 《苏州留园皆文章》丛书P46 《世界文化遗产—皖南古村落》丛书P76
• 在我的民族中， 不光有史册上万古不朽的 孔夫子，司马迁，李自成，孙中山， 还有那文学史上万古不朽的 花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。 我骄傲,我是中国人！
我是中国人—— 在我的国土上不光有 雷电轰不倒的长白雪山、黄山劲松， 还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神！
• 我是中国人—— 我那黄河一样粗犷的声音， 不光响在联合国的大厦里， 大声发表着中国的议论， 也响在奥林匹克的赛场上， 大声高喊着“中国得分”。 当掌声把中国的旗帜送上蓝天， 我骄傲，我是中国人！ 我是中国人--—— 我那长城一样的巨大手臂， 不光把采油机钻杆钻进 预言打不出石油的地心， 也把通信卫星送上祖先们 梦里也没有到过的白云。 当五大洋倾听东方声音的时候， 我骄傲，我是中国人
三个句子阅读法
2、这篇文章好在（或美在）哪里？
3、我从这篇文章中学到了什么？
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• 五分钟（F8）计时(1).rar
《《长城赞》 《兵马俑的规模》 《苏州留园皆文章》 1、这是一篇什么文章？ 《世界文化遗产—皖南古 村落》
三个句子阅读法
2、这篇文章好在（或美在）哪里？
3、我从这篇文章中学到了什么？
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《我骄傲，我是中国人》
在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中， 我是中国人 —— 我有着一双宝石般的黑色眼睛。 黄土高原是我挺起的胸脯， 我骄傲，我是中国人！ 黄河流水是我沸腾的热血； 长城是我扬起的手臂， 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中， 泰山是我站立的脚跟。 我有着大地般黄色的皮肤， 我是中国人 —— 我骄傲，我是中国人 我的祖先最早走出森林， 我的祖先最早开始耕耘。 我是指南针、印刷术的后裔， 我是圆周率、地动仪的子孙。
计时速读 温馨小提醒：指读；摆头；复视篇什么文章？ （体裁、主要内容）
2、这篇文章好在（或美在）哪里？ （优美词语、句段） 3、我从这篇文章中学到了什么？ (感受情感、明白道理、习作帮助）
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《《长城赞》 《兵马俑的规模》 《苏州留园皆文章》 1、这是一篇什么文章？ 《世界文化遗产—皖南 古村落》
• 晓灯离室： 我是中国人—— 我是莫高窟壁画的传人， 让翩翩欲飞的壁画与我们同往。 我就是飞天， 飞天就是我们。
我骄傲，我是中国人！
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课文主题我理清
题目 内容 表达情感
《长城赞》
《兵马俑的规模》 《苏州留园皆文章 》
长城历史 规模 大门
雄伟风光
设计
中部园景
《世界文化遗产— 西递村的布局 起源及特点 皖南古村落》
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对中华民 族的赞美 和浓厚的 民族自豪 感
• 《长城》这副长联语言精练生动，请你找出 其中的一处比喻句用横线画出来。
• 《兵马俑的规模》介绍了兵马俑的那些规模 让你感觉规模之宏大？你最喜欢哪处？请用 “——”画出来读读与对子议议。 • 你知道宏村为什么被称作“牛形村”了吗？
找——画——读——思——议
守卫精神家园
默默无言，深埋地下的兵马俑 诉说着中华民族几千年的文明； 巍然屹立，昂首不屈的三山五岳， 凝望着中华文化几千年的传承； 承载希望，冲向蓝天的飞船， 延续着多少代中国人的民族梦； 日新月异，瞬息万变的今朝， 见证着几代人永不磨灭的憧憬。 这跨越时空的美丽， 将成为每个人心中的永恒。