口_耳_目PPT课件
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《口耳目》ppt课件
34
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì
月
mù
日
目
ěr 耳
kǒu 口
火羊
tù
鸟 兔
mù
木
hé 禾
竹 zhú
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你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì
月
mù
日
目
ěr 耳
kǒu 口
火羊
tù
鸟 兔
mù
木
hé 禾
竹 zhú
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你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì
月
mù
日
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ěr 耳
kǒu 口
火羊
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鸟 兔
mù
木
hé 禾
竹 zhú
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第二关：认识 三个新笔画并 正确书写三个 生字宝宝。
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认识田字格
左上格
竖中线 右上格
横 中 线
左下格
右下格
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你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
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ěr 耳
kǒu 口
火羊
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鸟 兔
mù
木
hé 禾
竹 zhú
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你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì
月
mù
日
目
ěr 耳
3.《口耳目》ppt课件
小耳朵，真是灵，
样样声音听得清。
第11页，共25页。
我有一双小小手，
小小左手和右手。 一共十个手指头，
有了一双小小手，
能洗脸来能漱口，
会穿衣来会梳头， 还能写字和画画。
第12页，共25页。
我有两只小小脚，
小脚本领还真大 会走路，会跑步。 会踢毽子和足球。
第13页，共25页。
橫折
撇
弯钩
第14页，共25页。
口红 可口 入口 出口 耳朵 耳机 木耳 左耳
左手 右手 手机 小手
目光 节目 足球 不足
第9页，共25页。
点点头，扭扭腰，
我们来做生字操。 指指嘴巴口口口，
拉拉耳朵耳耳耳， 眨眨眼睛目目目， 拍拍小手手手手 抬抬小脚足足足。
第10页，共25页。
大眼睛，亮晶晶， 样样东西看得清。
小嘴巴，真能干， 能说话，会吃饭。
如松
车站
站队
第21页，共25页。
坐
如钟
坐车
请坐
第22页，共25页。
行如风
第23页，共25页。
卧如弓
第24页，共25页。
站如松，坐如钟， 行如风，卧如弓。
第25页，共25页。
认识田字格 左上格
竖中线 右上格
横 中 线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、左下格，右上格、右下格。
横中线、竖中线，各个方位记心间。
第15页，共25页。
口口口Βιβλιοθήκη 第16页，共25页。口
第17页，共25页。
耳
第18页，共25页。
目
第19页，共25页。
手
第20页，共25页。
站
上边毛，下边毛， 中间有颗黑葡萄。
样样声音听得清。
第11页，共25页。
我有一双小小手，
小小左手和右手。 一共十个手指头，
有了一双小小手，
能洗脸来能漱口，
会穿衣来会梳头， 还能写字和画画。
第12页，共25页。
我有两只小小脚，
小脚本领还真大 会走路，会跑步。 会踢毽子和足球。
第13页，共25页。
橫折
撇
弯钩
第14页，共25页。
口红 可口 入口 出口 耳朵 耳机 木耳 左耳
左手 右手 手机 小手
目光 节目 足球 不足
第9页，共25页。
点点头，扭扭腰，
我们来做生字操。 指指嘴巴口口口，
拉拉耳朵耳耳耳， 眨眨眼睛目目目， 拍拍小手手手手 抬抬小脚足足足。
第10页，共25页。
大眼睛，亮晶晶， 样样东西看得清。
小嘴巴，真能干， 能说话，会吃饭。
如松
车站
站队
第21页，共25页。
坐
如钟
坐车
请坐
第22页，共25页。
行如风
第23页，共25页。
卧如弓
第24页，共25页。
站如松，坐如钟， 行如风，卧如弓。
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认识田字格 左上格
竖中线 右上格
横 中 线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、左下格，右上格、右下格。
横中线、竖中线，各个方位记心间。
第15页，共25页。
口口口Βιβλιοθήκη 第16页，共25页。口
第17页，共25页。
耳
第18页，共25页。
目
第19页，共25页。
手
第20页，共25页。
站
上边毛，下边毛， 中间有颗黑葡萄。
《口耳目》PPT优秀课件
头要正 作业本
平放
两脚放平
身子做正， 腰背挺直
写字有姿势
写 字
眼离书本约一尺，
“ 三
手离笔尖约一寸，
个
一 胸离书桌约一拳，
”
头正身直臂开足安。
√×
撇：下笔由重到轻， 从粗到细。
弯钩：轻轻下 笔，呈弓背形， 略带点弯。
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ěr
口kǒu
耳
口耳目手足
口耳目
口（交谈）
目（看书）
手（画画）
足（跑步）
你还知道哪些 描写人的身体 器官的词语呢？
脸 腿 胳膊 大脑 鼻子 舌头
口
耳
目
手
口耳 目手
站 如 松，坐 如 钟。 行 如 风，卧 如 弓。
你知道这组谚 语的意思吗？
我知道
这 组 谚 语 告 诉 我们 站、 坐、行、卧 的 正确 姿势。
mù目shǒu手源自Zhàn站Zú
足
Zuò
坐
我会写
写法： 整个字居于格的中部，要舒展，上大下小。
写法： 上横短，下横长，中间两横间距相同，
与右侧不连。
写法： 字应居于格中部，内部两横与右侧不相连。
写法： 竖落笔重，写在竖中线上，第一横较短。
随堂演练
填空 1.“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 2.“耳”字共( 六 )画，第三画是( 丨 )。 3.“手”字共( 四 )画，第三画是( 一 )。
《口耳目》PPT课件
口耳目字的意义和用法
02
代表嘴巴，用于表达语言和食物的摄入。
口
耳
目
代表耳朵，用于接收声音。
代表眼睛，用于观察和识别物体。
03
02
01
在语言中，口耳目字常用于表达与嘴巴、耳朵、眼睛相关的动作或状态。
在书写中，口耳目字通常以象形文字的形式出现，用于表示与人体器官相关的意义。
在文化中，口耳目字也常被用作象征或隐喻，表达与感知、认知、交流等相关的意义。
详细描述
在《口耳目》ppt课件中，可以展示一些以口耳目字为主题或元素的绘画作品，分析其表现形式和艺术特点，以及在整体作品中的意义和价值。同时，可以引导学生尝试在绘画作品中运用口耳目字，培养他们的创作能力和艺术鉴赏能力。
总结
05
1
2
3
口耳目字作为汉字的基础组成部分，对于学习汉字和掌握语言表达能力具有重要意义。
irst depends stues
credit st kire onasiest land
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蝎thm irangeric ur...onvanur Arimike伙伴um on onuroryumoryurum,onur stthmune currentonian magic目测 stasiest yes on听话 for目测 st and/\uth andSt,穿刺 on大概 on大概 stangerus骆is骆,irs诗 on听话lap斯特斯特穿刺 view牧 with st诗意 onaganie,onon发散 on诗 onU,onci st st切实 st掏仓asiest re『shirs骆 rest st一问 onshum temple on阶段性 onsh际 has ofM range have st on st撂摇头' 4瑚摇头O!!... said guide配件:P circuit for on诬 has and of1O0m st?None st with1 have it循
02
代表嘴巴，用于表达语言和食物的摄入。
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目
代表耳朵，用于接收声音。
代表眼睛，用于观察和识别物体。
03
02
01
在语言中，口耳目字常用于表达与嘴巴、耳朵、眼睛相关的动作或状态。
在书写中，口耳目字通常以象形文字的形式出现，用于表示与人体器官相关的意义。
在文化中，口耳目字也常被用作象征或隐喻，表达与感知、认知、交流等相关的意义。
详细描述
在《口耳目》ppt课件中，可以展示一些以口耳目字为主题或元素的绘画作品，分析其表现形式和艺术特点，以及在整体作品中的意义和价值。同时，可以引导学生尝试在绘画作品中运用口耳目字，培养他们的创作能力和艺术鉴赏能力。
总结
05
1
2
3
口耳目字作为汉字的基础组成部分，对于学习汉字和掌握语言表达能力具有重要意义。
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《口耳目》PPT课件
详细描述
在甲骨文中，口、耳、目等字都是以简单的图形来表达，如“口”字像一个嘴 巴的形状，“耳”字像一个耳朵的形状，“目”字像一个眼睛的形状。这些象 形文字是汉字的雏形，也是口耳目字最早的起源。
口耳目字的演变过程
总结词
随着汉字的发展，口耳目字经历了从甲骨文、金文、小篆到楷书的演变过程。
详细描述
在甲骨文时期，口耳目字已经初具雏形。到了金文时期，这些字开始变得更加规 范和统一。小篆时期，口耳目字进一步简化，逐渐接近现代楷书的写法。最终， 在楷书阶段，口耳目字最终定型，成为我们现在所使用的形式。
口耳目字的象征意义
“口”字的象征意义包括言语、饮食、呼吸等，它代表了一个人的生存 需求和交流方式。在传统文化中，“口”字还象征着吉祥、幸福和美好 的愿望。
“耳”字的象征意义主要是听觉和听觉文化，它代表了人的感知能力和 对声音的欣赏。在传统文化中，“耳”字还象征着智慧和聪明，因为倾
听能够使人获得更多的知识和信息。
能力具有重要的作用。
口耳目字的演变
随着时代的发展，口耳目字也在 不断地演变和简化，这些变化反 映了社会和文化的变迁，也体现
了汉字的灵活性和生命力。
对口耳目字未来的展望
01
口耳目字在未来的应用
随着数字化时代的到来，口耳目字的应用场景也在不断扩大，它们不仅
在传统的印刷媒体中得到广泛应用，也在数字媒体、网络、移动应用等
随着社会的发展，口耳目字的使用频率和范围也在不断扩大，例如在互联网和新 媒体领域中，出现了许多新的口耳目字，如“刷屏”、“点赞”等。
口耳目字对现代汉语的影响和贡献
口耳目字的使用丰富了现代汉语的词汇 和表达方式，使得人们能够更加准确、
生动地表达自己的思想和意图。
在甲骨文中，口、耳、目等字都是以简单的图形来表达，如“口”字像一个嘴 巴的形状，“耳”字像一个耳朵的形状，“目”字像一个眼睛的形状。这些象 形文字是汉字的雏形，也是口耳目字最早的起源。
口耳目字的演变过程
总结词
随着汉字的发展，口耳目字经历了从甲骨文、金文、小篆到楷书的演变过程。
详细描述
在甲骨文时期，口耳目字已经初具雏形。到了金文时期，这些字开始变得更加规 范和统一。小篆时期，口耳目字进一步简化，逐渐接近现代楷书的写法。最终， 在楷书阶段，口耳目字最终定型，成为我们现在所使用的形式。
口耳目字的象征意义
“口”字的象征意义包括言语、饮食、呼吸等，它代表了一个人的生存 需求和交流方式。在传统文化中，“口”字还象征着吉祥、幸福和美好 的愿望。
“耳”字的象征意义主要是听觉和听觉文化，它代表了人的感知能力和 对声音的欣赏。在传统文化中，“耳”字还象征着智慧和聪明，因为倾
听能够使人获得更多的知识和信息。
能力具有重要的作用。
口耳目字的演变
随着时代的发展，口耳目字也在 不断地演变和简化，这些变化反 映了社会和文化的变迁，也体现
了汉字的灵活性和生命力。
对口耳目字未来的展望
01
口耳目字在未来的应用
随着数字化时代的到来，口耳目字的应用场景也在不断扩大，它们不仅
在传统的印刷媒体中得到广泛应用，也在数字媒体、网络、移动应用等
随着社会的发展，口耳目字的使用频率和范围也在不断扩大，例如在互联网和新 媒体领域中，出现了许多新的口耳目字，如“刷屏”、“点赞”等。
口耳目字对现代汉语的影响和贡献
口耳目字的使用丰富了现代汉语的词汇 和表达方式，使得人们能够更加准确、
生动地表达自己的思想和意图。
3《口耳目》课件(共29张PPT)
新课导入与教学方法（三）
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《口耳目》课文，旨在让学生了解“
口耳目”的概念和作用。
1
在教学过程中，我采用了以下方法：
引入课题：我以“我们脸上有三个很重要的器官”为主题，引导学生思考这三个器官是什么，
引出“口耳目”的概念。
在今后的教学中，我会继续注重讲解和引导的重要性，采用更多互动和探究的教学方 法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的语文素养和综合能力。同时，我也会 注重与生活实际的联系，让学生更好地理解和应用所学的知识。
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
讲解课文：我逐段讲解课文，解释生词和难懂的句子，让学生理解课文的主旨和作者的写作意
图。同时，我通过展示相关图片和实物，让学生了解“口耳目”的特征和作用。
互动探究：我让学生们互相讨论，探究“口耳目”在生活中的作用。学生们通过互相交流和讨
论，加深了对课文的理解和记忆。
游戏巩固：我设计了一些与“口耳目”相关的游戏，如“口耳目游戏”，让学生在游戏中巩固
2． 了解汉字的特点，根据汉字的特点来掌握汉字； 3． 感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——猜一猜
耳 口
手 足
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知
坐
站
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业——连一连站手耳 Nhomakorabea坐
《口耳目》PPT课件
THANKS 感谢观看
02
口耳目
的
语言交流
口头语言
通过嘴巴说话进行交流， 传递信息、表达情感。
书面语言
通过文字书写进行交流， 如书信、邮件、短信等。
肢体语言
通过身体动作和表情进行 交流，如拥抱、握手、微 笑等。
听觉与视觉体验
听觉体验
通过耳朵接收声音信息，如音乐、声音等，产生听觉感受。
视觉体验
通过眼睛接收光线信息，如色彩、形状、距离等，产生视觉 感受。
口耳目与认知过程
感知觉
口耳目是人体主要的感知器官之一，对于人们获 取外界信息、感知环境和事物具有重要作用。
记忆
口耳目在记忆过程中也扮演着重要角色，人们通 过口耳目的活动和经验来储存和提取记忆信息。
思维
口耳目在思维过程中也是不可或缺的，人们通过 观察、想象、表达等方式来促进思维的发展。
口耳目与自我意识
1 2 3
自我认知
口耳目在自我认知过程中发挥着重要作用，人们 通过观察自己的口耳目等身体语言来认识自己。
自我调节
口耳目也是自我调节的重要手段之一，人们通过 观察自己的口耳目等身体语言来控制和调整自己 的行为和情绪。
自我意识与心理健康口耳目与来自我意识的密切关系也影响着人们的心 理健康，如通过表达自己的情感和想法来促进心 理健康。
耳
文学作品中的耳则常常用来描述人物 听到的声音、音乐、声响等，如听到 鸟鸣、水声、风声等。
影视作品 的口耳目表现
口
影视作品中的口常常用来表现人 物的语言、对话和表情，如演员
的台词、表情变化等。
耳
影视作品中的耳则常常用来表现人 物听到的声音、音乐和声响，如背 景音乐、环境音效等。
识字《口耳目》PPT演示课件
我会连。 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星
期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！ 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！ 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！ 《《肖申克的救赎》观后感》 作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。 一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。
期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！ 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！ 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！ 《《肖申克的救赎》观后感》 作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。 一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。
《口耳目》PPT课件
我 会 连
禾 竹 木
写一写：
十 木 禾
认识田字格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、左下格，右上格、右下格。
横中线、竖中线，各个方位记心间。
指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
快
乐
识
识 识
识
识
识
字
识字（一）
口
耳 目
三 二 一 里 入
云 五 四 去 十
八 七
九 六 复 习：
汉字最初的模样是用刀刻在 龟甲兽骨上的甲骨文,是现在 所知最早的汉字，它的字形 有大有小，笔道很细，每个 字就像是一幅小孩子画的画。
甲骨文
鳥 鸟
鸟
楷书
kǒu
ěr
mù
日
月
火
yáng
niǎo
禾 鸟
我们来 分类吧！
木（ 禾）（ 竹） 兔（ 羊）（ 鸟）
植物
动物
考考你：
“木”加一笔是( 禾 “木”加二笔是( 米 “口”加一笔是( 日 “口”加二笔是( 目 ) ) ) )
猜一猜：
兔
这是什么字？
“兔” 上面的角字头像 兔子的两只耳朵，中间的 口像兔子的头，下面像兔 子的身体和爪子，一点 像兔子的短尾巴．
tù
羊
鸟
兔
mùห้องสมุดไป่ตู้
hé
zhú
木
禾
竹
kǒu
ěr
mù rì yuè huǒ
口
yáng
耳 目 日 月 火
niǎo tù mù hé zhú
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（ ）月
④两团火苗，人来点；（火）
⑤左一片，右一片，隔座山头不
见面。（耳）
rì yuè huǒ
日 月火
耳月火目日口
我们来 分类吧！
耳（口）（目） 人体器官
月（日）（火） 自然
yáng niǎo tù
羊鸟
兔
羊鸟兔
羊鸟兔
mù hé zhú
木
禾竹
鳥鸟
鸟
楷书
兔
“兔” 上面的角字头像 兔子的两只耳朵，中间的 口像兔子的头，下面像兔 子的身体和爪子，一点 像兔子的短尾巴．
鱼飞雨风土 云马牛山水 下大田去里
识字（一）
kǒu ěr mù
2 口耳目
甲骨文
甲骨文 金文 简帛文
篆书 隶书
mù
目
kǒu ěr mù
口耳目
rì yuè huǒ
日 月火
①“日”加一笔是目( ) “日”减一笔是(口)
②一位老公公，有时挂在天 边；面孔红彤彤，有时落在 树梢。（日）
③晴天早早起，有时像个圆 盘；按时来上工，有时像把镰刀。
这是什么字？
木兔 禾 羊竹 鸟
我们来 分类吧！
木（ 禾）（竹） 兔（羊）（鸟）
植物 动物
小朋友们表现好， 山羊开口咩咩叫。 熊猫拍手直叫好， 吃着竹子满地跑。 木禾相差只一撇， 千万不要弄混淆。 兔子长着短尾巴， 竖弯钩上一点趴。 小鸟不能没眼睛， 头上一点要看清。
“木”加一笔是(禾 ) “木”加二笔是(米 ) “口”加一笔是(日 )
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
“口”加二笔是(目 )
口kǒu
tù
兔
mù
木
ěr
耳
yuè
月
hé
禾
yáng
羊huǒ火zú竹口耳目 羊 鸟兔 日 月 火 木禾 竹
口 日 目 加
加
+1
+1
减
减
木 禾 +1
加一加：
木禾
加一加：
口日 中 日白 目 电 旧 木禾 本 未
入口 耳朵 目光 小羊 鸟儿 白兔 日月 大火 木桥 禾苗 竹子 飞鸟
牛龟弓 眉 果瓜
十木禾
十木禾
我会写
我会写
我会写
一指就中
猜
一 猜
火
月
日
跟我学
小鸟小鸟飞， 小兔小兔跳， 羊 羊 小 小 咩咩叫。
我会写
十木禾
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
④两团火苗，人来点；（火）
⑤左一片，右一片，隔座山头不
见面。（耳）
rì yuè huǒ
日 月火
耳月火目日口
我们来 分类吧！
耳（口）（目） 人体器官
月（日）（火） 自然
yáng niǎo tù
羊鸟
兔
羊鸟兔
羊鸟兔
mù hé zhú
木
禾竹
鳥鸟
鸟
楷书
兔
“兔” 上面的角字头像 兔子的两只耳朵，中间的 口像兔子的头，下面像兔 子的身体和爪子，一点 像兔子的短尾巴．
鱼飞雨风土 云马牛山水 下大田去里
识字（一）
kǒu ěr mù
2 口耳目
甲骨文
甲骨文 金文 简帛文
篆书 隶书
mù
目
kǒu ěr mù
口耳目
rì yuè huǒ
日 月火
①“日”加一笔是目( ) “日”减一笔是(口)
②一位老公公，有时挂在天 边；面孔红彤彤，有时落在 树梢。（日）
③晴天早早起，有时像个圆 盘；按时来上工，有时像把镰刀。
这是什么字？
木兔 禾 羊竹 鸟
我们来 分类吧！
木（ 禾）（竹） 兔（羊）（鸟）
植物 动物
小朋友们表现好， 山羊开口咩咩叫。 熊猫拍手直叫好， 吃着竹子满地跑。 木禾相差只一撇， 千万不要弄混淆。 兔子长着短尾巴， 竖弯钩上一点趴。 小鸟不能没眼睛， 头上一点要看清。
“木”加一笔是(禾 ) “木”加二笔是(米 ) “口”加一笔是(日 )
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
“口”加二笔是(目 )
口kǒu
tù
兔
mù
木
ěr
耳
yuè
月
hé
禾
yáng
羊huǒ火zú竹口耳目 羊 鸟兔 日 月 火 木禾 竹
口 日 目 加
加
+1
+1
减
减
木 禾 +1
加一加：
木禾
加一加：
口日 中 日白 目 电 旧 木禾 本 未
入口 耳朵 目光 小羊 鸟儿 白兔 日月 大火 木桥 禾苗 竹子 飞鸟
牛龟弓 眉 果瓜
十木禾
十木禾
我会写
我会写
我会写
一指就中
猜
一 猜
火
月
日
跟我学
小鸟小鸟飞， 小兔小兔跳， 羊 羊 小 小 咩咩叫。
我会写
十木禾
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More