《 别了,我爱的中国》练习题和课后练习题及答案
语文 -《别了,我爱的中国》
语文－《别了，我爱的中国》导读：本文语文－《别了，我爱的中国》，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
教学要求：１．激发学生热爱祖国，憎恨帝国主义的思想感情。
２．理解课文内容，深入体会“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。
”一句三次出现，分别表述了怎样的思想感情。
３．理解含义深刻的句子。
４．学会本课生字；培养有感情地朗读课文的能力。
教学重点：深入体会“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。
”一句三次出现时分别表述了怎样的思想感情。
教学难点：１．同教学重点。
２．理解含义深刻的句子：我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人。
教学准备：幻灯片。
第一课时教学内容：初读课文，了解课文内容，自学生字。
给课文划分段落，并讲读第一段。
教学过程：一、板书课题，导入新课。
１．同学们，从课文题目看，你知道了什么？你还想知道什么？２．简介时代背景：这篇课文的作者是一位著名作家，他叫郑振铎。
文章写于１９２７年，距离现在已经６９年了。
当时的中国，正遭受着帝国主义列强的侵略，国民党反动派不但不与帝国主义进行斗争，反而互相勾结，大肆屠杀革命者，我们的祖国处于苦难之中，处于民族存亡的危难时刻。
这时的郑振铎是一个热血的爱国青年，就在他离开祖国的时候，写下了这篇感人肺腑的文章——《别了，我爱的中国》。
二、自读课文，初步感知。
自学课文，要求：１．出声地读课文，自学生字，然后再出声读一遍课文。
２．想一想，刚才老师从题目中提出的问题，自己是否能通过读书解决。
三、细读课文，分出段落。
１．思考：这篇课文，作者主要写了哪三部分内容？２．讨论明确。
板书：离岸告别沿途所见心中所想３．提问：在记叙这些内容当中，有一句话反复出现了三次，是哪一句话？请把这句话画下来。
（画后明确这句话是：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。
”）小结：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国”这句话共出现了三次，那么，每一次它表达着怎样的思想感情，让我们到书中去寻找答案。
四、深入理解，体会重点。
《别了,我爱的中国》之课后延伸
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《别了，我爱的中国》之课后延伸作者：张丽敏进入六年级的学习之后，除了让学生掌握课文内容之外，举一反三的课后延伸也是很重要的。
这不仅有助于对课文知识点的巩固，还能拓展学生的知识面，提高语文应用能力，并学会综合、灵活地将知识为自己所用。
《别了，我爱的中国》一文，是一篇爱国主义情感十分浓厚的文章，诗人把满腔激情都融入在字里行间，希望以下的课后延伸也能使孩子们体会到浓浓的情谊。
想一想、课题别了，我爱的中国当中的别了，一般的理解是离别，如果理解的细腻一些，又可以理解为惜别、痛别、暂别、永别、伤别、哭别等。
请联系整篇课文细腻准确的理解别了。
提示：（）然而，我终将在这个大时代中工作的，……暂别了，在各方面战斗着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！（）……那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐他们，毁灭他们！、别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！是课文的中心句，最全面的范文写作网站表达了作者这样的思想感情？提示：（）对亲友的留恋之情。
我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着‘再见，再见！’我听着鞭炮噼噼啪啪的响着，我眼眶湿润了，我的眼泪滴在眼镜面上，镜面模糊了。
我有一种说不出的感动。
（）对祖国的热爱之情。
……不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。
两岸是黄土和青草，……海水满盈盈的……（）报效祖国之心。
我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。
如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐他们，毁灭他们！、别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！这句话前后三次出现在课文中，这样的写作方法有什么效果？提示：（）有机地联系了亲友的送别、沿途的景物、作者的联想三个方面的内容。
《 别了,我爱的中国》练习题和课后练习题及标准答案
《别了,我爱的中国》练习题和课后练习题及答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：18 别了，我爱的中国1 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船与岸之间的水面渐渐地宽了，我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见！”我听着鞭炮劈劈啪啪地响着，我的眼眶是润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。
我有一种说不出的感动!2 船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。
不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。
3 两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。
海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。
4 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!5 我不忍离了中国而去，更不忍在这大时代中放弃自己应做的工作而去。
许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。
我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人!6 然而我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而呈献我的身，我的心的，我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。
暂别了，暂別了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！7 当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。
如果它们那时候还没有退出中国海，还没有为我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们!8 这是我的誓言!9 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国![注]本文作者郑振铎(1898-1958)。
文章写于1927年，当时中国正遭受帝国主义列强侵略，处于民族存亡的危难时刻，郑振铎作为一个爱国热血青年，为避开国民党政府的压迫，毅然出国，在他离开祖国之际，写了一组感人的文章——《离别》，本文是其中的一篇。
《别了,我爱的中国》之课后延伸
《别了，我爱的中国》之课后延伸导读：进入六年级的学习之后，除了让学生掌握课文内容之外，举一反三的课后延伸也是很重要的。
这不仅有助于对课文知识点的巩固，还能拓展学生的知识面，提高语文应用能力，并学会综合、灵活地将知识为自己所用。
《别了，我爱的中国》一文，是一篇爱国主义情感十分浓厚的文章，诗人把满腔激情都融入在字里行间，希望以下的课后延伸也能使孩子们体会到浓浓的情谊。
【想一想】1、课题“别了，我爱的中国”当中的“别了”，一般的理解是“离别”，如果理解的细腻一些，又可以理解为7“惜别、痛别、暂别、永别、伤别、哭别”等。
请联系整篇课文细腻准确的理解“别了”。
提示：（1）“然而，我终将在这个大时代中工作的，……暂别了，在各方面战斗着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！”（2）“……那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐他们，毁灭他们！”2、“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”是课文的中心句，表达了作者这样的思想感情？提示：（1）对亲友的留恋之情。
“我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着‘再见，再见！’我听着鞭炮噼噼啪啪的响着，我眼眶湿润了，我的眼泪滴在眼镜面上，镜面模糊了。
我有一种说不出的感动。
”（2）对祖国的热爱之情。
“……不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。
”“两岸是黄土和青草，……海水满盈盈的……”（3）报效祖国之心。
“我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。
”“如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐他们，毁灭他们！”3、“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”这句话前后三次出现在课文中，这样的写作方法有什么效果？提示：（1）有机地联系了亲友的送别、沿途的景物、作者的联想三个方面的内容。
（2）作者情感的表达层层推进，不断深入，不断强化。
【做一做】1、《别了，我爱的中国》背景调查《别了，我爱的中国》是郑振铎先生写作于1927年的一篇散文，这篇课文留给我们很多疑问。
别了我爱的祖国阅读答案
别了我爱的祖国阅读答案【篇一：18别了,我爱的中国小练习】>一、课文回顾。
1、辨字组词。
依（）暂（）供（）散（）倚（）督（）贡（）撒（） 2、根据课文内容填空：（1）、“我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人”。
我知道作者为什么离开中国：他说自己是一个罪人，从中可以看出他是一个的人。
（2）、“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”这句话用的手法，在文章中重复出现了次。
告别；第三次第一次出现，是我和出现，是我和告别；第二次出现，是我和告别，更是表达了我的决心。
（3）、“海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上一片金光。
”这句话是我在看到的优美景色，用来比喻，形象写出了浪涛的样子。
与前文中描写的。
形成鲜明的对比。
表达了我对祖国的二、基础训练指出下列句子使用的修辞手法a、如毛的细雨无因的由天上洒落着。
（）b、千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。
（）c、见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（）d、乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀。
（）【篇二：沪教版五年级语文下册《别了,我爱的中国》优秀教学设计】p class=txt>教学目标：读准字音，积累“润湿、满盈盈、呈现、满腔热情、呈献、驱逐”等若干词语。
教学过程与方法：1、能在阅读中自觉复习巩固已学过的字词2、能用学过的方法比较“呈现”和“呈献”的词义。
3、通过读读议议，联系上下文深入体会“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”的含义。
情感与态度：1、能有感情地朗读课文。
2、能体会作者所抒发的热爱祖国、报效祖国的强烈感情。
教学重点：深入体会“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。
”一句三次出现时分别表述了怎样的思想感情。
教学难点：理解含义深刻的句子：我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人。
教学准备：幻灯片。
教学过程：一、导入新课一九二五年五月三十日下午，在上海爆发了震惊中外的“五卅”惨案。
当时，他在上海商务印书馆工作。
五年级语文下册别了,我爱的中国一课一练沪教版
别了，我爱的中国知识要点：1、积累“润湿、呈现、满盈盈、满腔热情、呈献、驱逐”等若干词语。
2、能有感情地朗读课文。
能用学过的方法比较“呈现”和“呈献”的词义；能联系上下文理解句子的含义。
基础练习:一、辨字组词。
依（）暂（）供（）散（）倚（）督（）贡（）撒（）二、“海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上一片金光。
”这句话是我在看到的优美景色，用来比喻，形象写出了浪涛的样子。
表达了我对祖国的。
一、缩句1、那美丽的太阳露出红红的脸。
2、伶俐可爱的燕子从南方赶来了。
拓展练习：我爱小草我爱生机勃勃的春天，尤其喜欢春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片草地，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开一片绿色的大地。
细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆真是ē’nuó________多姿。
这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。
别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。
有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一阵暴雨，风雨过后，我赶紧去看小草，呀！小草好像被折磨得yǎn yǎn yì xī_______________了 ,有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向暴风雨屈服的。
不一会儿，小草果然慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着jīng yíng______________的泪珠！它们好像骄傲的说：你看，我们多么顽强啊。
是啊！小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力那么顽强啊！“_ ____________，__________________。
”白居易这句话写得多好啊！严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。
1、读文中的拼音，在括号内写上词语。
2、根据要求写句子。
反义词：生机勃勃——( ) 近义词：欣赏——( )3、用“——”划出一句过渡句。
语文 -《别了,我爱的中国》
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教学要求：１．激发学生热爱祖国，憎恨帝国主义的思想感情。
２．理解课文内容，深入体会“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。
”一句三次出现，分别表述了怎样的思想感情。
３．理解含义深刻的句子。
４．学会本课生字；培养有感情地朗读课文的能力。
教学重点：深入体会“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。
”一句三次出现时分别表述了怎样的思想感情。
教学难点：１．同教学重点。
２．理解含义深刻的句子：我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人。
教学准备：幻灯片。
第一课时·教学内容：初读课文，了解课文内容，自学生字。
给课文划分段落，并讲读第一段。
教学过程：一、板书课题，导入新课。
１．同学们，从课文题目看，你知道了什么？你还想知道什么？２．简介时代背景：这篇课文的作者是一位著名作家，他叫郑振铎。
文章写于１９２７年，距离现在已经６９年了。
当时的中国，正遭受着帝国主义列强的侵略，国民党反动派不但不与帝国主义进行斗争，反而互相勾结，大肆屠杀革命者，我们的祖国处于苦难之中，处于民族存亡的危难时刻。
这时的郑振铎是一个热血的爱国青年，就在他离开祖国的时候，写下了这篇感人肺腑的文章——《别了，我爱的中国》。
二、自读课文，初步感知。
自学课文，要求：１．出声地读课文，自学生字，然后再出声读一遍课文。
２．想一想，刚才老师从题目中提出的问题，自己是否能通过读书解决。
三、细读课文，分出段落。
１．思考：这篇课文，作者主要写了哪三部分内容？２．讨论明确。
板书：离岸告别沿途所见心中所想３．提问：在记叙·这些内容当中，有一句话反复出现了三次，是哪一句话？请把这句话画下来。
（画后明确这句话是：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。
”）小结：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国”这句话共出现了三次，那么，每一次它表达着怎样的思想感情，让我们到书中去寻找答案。
部编版五年级上册语文课外阅读练习题及答案
部编版五年级上册语文课外阅读练习题及答案1．阅读下文，回答问题“水滴”船世界上最大的动物是什么？是生活在海洋里的哺乳动物——鲸。
其中，最大的蓝鲸身长约几十米，体重一百吨左右，相当于十几头大象或三十多头公牛。
谁能想到，如此庞大的鲸，_____（竟竞）是海洋中最优秀的游泳健将之一。
“海上霸王”——虎鲸，每小时可游五十五千米；抹香鲸还是海洋中的潜水冠军呢！另外，大鲸还有这样一些本领：从静止不动，立_____（即既）达到全速游动，又能立即“刹车”；既能快速下潜，也能快速上浮。
这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。
鲸的体形特殊：硕大的头部，急速收缩的尾部，前肢演变成不大的鳍，后肢已经退化，整个身体像一_____（棵颗）拉长的“水滴”。
这类体形能大大减少水的阻力，十分适应在水中活动，这样就给舰船设计师们带来了灵感。
他们由大鲸的体形联想到船舶，设计了多种水滴似的鲸形船。
（已以）_____往的一些客轮、货轮的水下部分都是刀形，现在都改成鲸形，有的超级油轮也模（仿妨）_____鲸的体形，因而加快了航速。
原先的核潜艇是雪茄形的，现在，出现了一些水滴形的现代化水下核潜艇。
与雪茄形的核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少很多，再加上核动力装置，功率有所增加，在水下航行时，速度有了大幅度的提高。
（1）用选择文中的括号内用得正确的字。
________（竟竞）是立________（即既）一________（棵颗）（已以）________往模________（仿妨）（2）“这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。
”这句话中“望尘莫及”的意思是：________。
“这些本领”指的是________（多选）A．从静止不动，立即达到全速游动，又能立即“刹车”。
B．捕食技巧。
C．既能快速下潜，也能快速上浮。
D．伪装能力。
（3）选择正确的说法________①鲸的体形适宜游泳。
②蓝鲸是世界上最大的动物。
③鲸有蓝鲸、白鲨、虎鲸、抹香鲸等种类。
《别了,我爱的中国》习题
《别了，我爱的中国》习题
一、根据拼音填字组词
bi`n （）炮sh~（）润y1n（）途
xu1n（）挂放（）q#z3n（）时
勇（）m0ng hu@（）灭
二、用指定的词语将下面两句话连成一句话。
1、我们班的同学考上了普通高中。
/我们班的同学考上了职高。
(有的……有的……)
2、我喜欢跳舞。
/我喜欢唱歌。
（更）
3、古丽跑不过阿利亚。
/古丽一点也不灰心。
（然而）
三、连词成句。
1、的心里有我感动一种
2、帝国主义停着的许多沿途军舰
3、我们的军舰驱逐要帝国主义
四、根据课文内容判断正误。
1、因为我现在不爱中国了，所以才准备离开。
（）
2、我离开的时候很感动。
（）
3、岸边停着许多没有挂国旗的军舰。
（）
4、在中国，所有的人都在努力的工作。
（）
参考答案
一、鞭湿沿
悬弃暂
猛毁
二、1、我们班有的同学考上了普通高中，有的同学考上了职高。
2、我喜欢跳舞，更喜欢唱歌。
3、古丽跑不过阿利亚，然而，古丽一点也不灰心。
三、1、我的心里有一种感动。
2、沿岸停着许多帝国主义的军舰。
3、我们要驱逐帝国主义的军舰。
四、×√×√。
《别了,我爱的中国》
3、读读课题：
你有什幺话想说？
4、请学生谈谈对作者郑振铎和中国20年代时代背景的认识。
假如学生谈不出或不全，教师补充简介时代背景：这篇课文的作者是一位
着名作家，他叫郑振铎。文章写于1927年，距离现在已经69年了。当时的
中国，正遭受着帝国主义列强的侵略，国民党反动派不但不与帝国主义进行
句话或连起来写一段话。
4、片断交流。
5、用自己熟练的方法背诵课文有关段落，注意把握情感。
6、背诵检查。
二、拓展
阅读《再别康桥》，体会另一种惜别情。（有时间可以让学生开展一个朗诵
会。）
板书
别了，我爱的中国
船离岸——惜别情
船出港——爱国情
船出海——奋斗情
课后附记
从课堂教学的情况来看，学生对这篇课文的朗读比较感兴趣。特别是让学
也有所不同。）
二、作业巩固
作业本3、4、5、6
第三课时
课时目标
1、进一步感受作者热爱祖国的思想感情。
2、有感情朗读课文，背诵课文5—9自然段。
3、课外拓展阅读
教学过程：
一、感悟
1、有感情的朗读全文。
2、学到这里，你又有了怎样的感受？
3、根据课文内容，用“即使……也”、“宁可……也不”、“只要……就”写三
《别了，我爱的中国》
教学要求：
1．激发学生热爱祖国的思想感情。
2．理解课文内容，深入体会“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。”一
句三次出现，分别表述了怎样的思想感情。
3．理解含义深刻的句子。
4．学会本课生字；培养有感情地朗读课文的能力。能背诵课文第5至第9
自然段。
教学重点：
深入体会“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。”一句三次出现时分别
语文园地四-五年级语文下册课时练分层作业(部编版)
语文园地四分层作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1.看拼音写词语。
fán máng zūn zhòng wèi wèn sù rán qǐ jìngbēn fù róng xìng chàn dǒu qíng bú zì jīn2.给下面加点字选择正确的读音。
踌躇．（chú zhù）拟．定（nǐ lǐ）熟．练（shú shóu）眷恋．（liàn niàn）施．行（shī sī）参谋．（móu móng）3.为加点词选择正确的解释,将序号填在括号里。
失：①丢；②没有掌握住；③错误,疏忽；④没有达到目的；⑤改变常态。
（1）他失足掉到了河里。
（）（2）人们见了他都大惊失色。
（）（3）要是再不下去,你可要坐失良机了。
（）（4）你不能把别人的功劳当过失。
（）4.在括号里填上合适的修饰词。
（）的目光（）的财产（）的眷恋（）的父爱（）的神情（）的床单5.照样子，补充成语。
例：（洋洋）得意（）有味（）自喜（）玉立（）私语（）不舍（）不断（）益善（）动听6.判断下面句子所运用的人物描写方法。
（1）她有着乌黑的头发,粉红色的外套衬托出她那水灵灵的脸蛋。
（）（2）他诚恳地说:“对不起,是我伤害了你。
”（）（3）他心想,如果我有了钱,那就可以买车了! （）（4）他皱着眉毛,脸上露出一种厌恶的神情。
（）（5）他迈着步子,踏步向前进。
（）7.按要求写句子。
（1）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（翻译诗句）（2）他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
（改为“被”字句）（3）近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
（修改病句）（4）清贫，洁自朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！这句话采用了感叹句的形式，强调是共产党的美德，是革命者的信仰。
别了我爱的中国阅读试题及答案中国校长网试题及答案
别了我爱的中国阅读试题及答案中国校长网试题及答案别了，我爱的中国一、写近义词。
倚（靠）悬（挂）跳（跃）顽皮（调皮）二、把词语补充完整。
（满腔）热情再接再（厉）良师（益友）排山（倒）海三、缩句1、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
小松鼠蹦来跳去。
2、夏天的天气热得像个蒸笼。
天气热。
3、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
钱塘江笼罩着雾。
4、岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
柳树上挂满了冰条儿。
四、改写句子1、我这样不负责任地离开，真是一个罪人！（改成反问句）我这样不负责任地离开，难道不是一个罪人吗？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（陈述句）那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
五、根据课文内容填空1、“海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。
”这句话是“我”在船上看到的景色，用顽皮的小孩来比喻浪涛，形象地写出了浪涛跳跃不定的样子。
与前文中描写的帝国主义的军舰形成了鲜明的对比，表达了“我”对祖国的无限眷恋与热爱。
2、作者称自己是“罪人”，是因为作者在祖国有名族存亡的危难之际离开祖国。
然而，他并不是一个真正的“罪人”，是因为他只是暂时离开，要去国外求得更好的武器来赶走侵略者，求得更好的经验来建设祖国。
六、学了课文，你有什么感受？请你写一写。
（字数60个字）答：我的感受是：作者非常的热爱祖国。
他离开时对自己十分自责，认为自己是罪人，但我觉得他不是罪人，因为他只是暂时离开，要去国外求得更好的武器来报效祖国，求得经验来建设祖国。
作者字里行间透出的种种情感表达了他对帝国主义的痛恨与对祖国的无限眷恋与热爱，更为祖国的前途担忧，下了决心，发了誓言，明确了目的，坚信以后会以更勇猛的力量加入斗争。
我们虽生活在和平时代，但也要向郑振铎一样爱国，好好学习，长大成为祖国的栋梁，我们同有一个祖国——中国！。
别了我爱中国短文答案【别了,我爱的中国】
别了我爱中国短文答案【别了，我爱的中国】第十二册别了，我爱的中国教学目标１正确朗读课文的中心句，并凭借三次出现的中心句，领会文章中心思想，感受作者热爱祖国的觉悟和驱逐帝国主义、为创建中国面奋斗献身的决心。
2学会2个生字，正确读写并理解12个词。
3有感情地朗读课文，背诵课文。
重点与难点重点：正确划找中心句，体会课文中心思想。
难点：有感情地朗读及背诵课文。
第一课时课时目标１初读课文，把握大意，划出中心句。
２结合第一段学习，讲座课后第三者题（１）。
教学过程１揭题导入，简介背景。
２初读课文，整体感知。
（１）教师放配乐录音，范读课文。
听了朗读，你觉得课文穿始终的是作者的什么感情？（２）模仿教师，自由读全文。
哪个句子在课文中反复出现？起什么样作用？（３）学习提示，划出中心句。
（４）学生质疑，激发学习兴趣。
３学第一段，惜别之情。
（１）自由读，思考并讨论：写发生在什么地言的事？这时作者心中涌起的是什么感情？哪些句子定出了依依惜别之情？出示句子比较灯片：我听着鞭炮啪啪地响着，我流泪了。
我听着着鞭炮啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。
两句都有写流泪，书上为什么用第二句？这样写有什么好处？作者说，他“有一种说不出的感动”，其实他心中的感动已经说出来了，划出吐露“我”心声的那一句。
（２）体会依依惜别之情，指导朗读。
语调伤感，中速舒缓，第一句要强调。
自由读――指句读――齐读。
４学习字词，巩固作业。
（！）比较组词：倚依模摸贡供（２）完成作业１、２题，课后第５题。
第二课时课时目标学习二、三段，借助中心句正确领会中心思想，体会作者感情。
教学过程：１复习回顾。
２读究课文。
（１）学习第二段。
自由读２、３自然段，思考：这两节该怎么读？为什么？哪里看出作者对帝国主义的恨？出示灯片。
那是帝国主义的军舰。
不，那不是悬挂着我们的国旗的，那些是帝国主义的军舰。
这两句有什么不同？作者为什么用后者？怎么读才能读出作者对帝国主义的仇恨？第３自然段为什么样要读得亲切些？从哪些词句看出作者对祖国的爱？在码头是和亲人的惜别情，这儿出港处，作者又是什么“别”呢？第二处怎么读呢？集体朗读第二段，注意朗读的对比。
部编版五年级上册语文课外阅读练习题及答案
部编版五年级上册语文课外阅读练习题及答案1．阅读下文，回答问题“水滴”船世界上最大的动物是什么？是生活在海洋里的哺乳动物——鲸。
其中，最大的蓝鲸身长约几十米，体重一百吨左右，相当于十几头大象或三十多头公牛。
谁能想到，如此庞大的鲸，_____（竟竞）是海洋中最优秀的游泳健将之一。
“海上霸王”——虎鲸，每小时可游五十五千米；抹香鲸还是海洋中的潜水冠军呢！另外，大鲸还有这样一些本领：从静止不动，立_____（即既）达到全速游动，又能立即“刹车”；既能快速下潜，也能快速上浮。
这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。
鲸的体形特殊：硕大的头部，急速收缩的尾部，前肢演变成不大的鳍，后肢已经退化，整个身体像一_____（棵颗）拉长的“水滴”。
这类体形能减少水的阻力，十分适应在水中活动，这样就给舰船设计师们带来了灵感。
他们由大鲸的体形联想到船舶，设计了多种水滴似的鲸形船。
（已以）_____往的一些客轮、货轮的水下部分都是刀形，现在都改成鲸形，有的超级油轮也模（仿妨）_____鲸的体形，因而加快了航速。
原先的核潜艇是雪茄形的，现在，出现了一些水滴形的现代化水下核潜艇。
与雪茄形的核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少很多，再加上核动力装置，功率有所增加，在水下航行时，速度有了大幅度的提高。
（1）用选择文中的括号内用得正确的字。
________（竟竞）是立________（即既）一________（棵颗）（已以）________往模________（仿妨）（2）“这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。
”这句话中“望尘莫及”的意思是：________。
“这些本领”指的是________（多选）A．从静止不动，立刻达到全速游动，又能立刻“刹车”。
B．捕食技巧。
C．既能快速下潜，也能快速上浮。
D．伪装能力。
（3）挑选正确的说法________①鲸的体形适宜游泳。
②蓝鲸是世界上最大的动物。
③鲸有蓝鲸、白鲨、虎鲸、抹香鲸等种类。
18《 别了,我爱的中国》练习题和课后练习题及答案
18《别了,我爱的中国》练习题和课后练习题及答案18 别了，我爱的中国1 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船与岸之间的水面渐渐地宽了，我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见！”我听着鞭炮劈劈啪啪地响着，我的眼眶是润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。
我有一种说不出的感动!2 船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。
不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。
3 两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。
海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。
4 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!5 我不忍离了中国而去，更不忍在这大时代中放弃自己应做的工作而去。
许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。
我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人!6 然而我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而呈献我的身，我的心的，我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。
暂别了，暂別了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！7 当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。
如果它们那时候还没有退出中国海，还没有为我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们!8 这是我的誓言!9 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国![注]本文作者郑振铎(1898-1958)。
文章写于1927年，当时中国正遭受帝国主义列强侵略，处于民族存亡的危难时刻，郑振铎作为一个爱国热血青年，为避开国民党政府的压迫，毅然出国，在他离开祖国之际，写了一组感人的文章——《离别》，本文是其中的一篇。
一）预习练习一、看拼音读准汉字rùn shīrùn shīyán túxuán guà润湿沿途悬挂mǎn yíng yíng chéng xiàn fàng qì满盈盈呈现放弃qū zhúhuǐ miè驱逐毁灭二、读词语注释润湿:潮湿；湿润。
2023最新-《别了,我爱的中国》(8篇)
《别了，我爱的中国》（8篇）语文教案－《别了，我爱的中国》篇一佚名【想一想】1、课题“别了，我爱的中国”当中的“别了”，一般的理解是“离别”，如果理解的细腻一些，又可以理解为7“惜别、痛别、暂别、永别、伤别、哭别”等。
请联系整篇课文细腻准确的理解“别了”。
提示：（1）“然而，我终将在这个大时代中工作的，……暂别了，在各方面战斗着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！”（2）“……那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐他们，毁灭他们！”2、“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”是课文的中心句，表达了作者这样的思想感情？提示：（1）对亲友的留恋之情。
“我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着‘再见，再见！’我听着鞭炮噼噼啪啪的响着，我眼眶湿润了，我的眼泪滴在眼镜面上，镜面模糊了。
我有一种说不出的感动。
”（2）对祖国的热爱之情。
“……不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。
”“两岸是黄土和青草，……海水满盈盈的……”（3）报效祖国之心。
“我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。
”“如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐他们，毁灭他们！”3、“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”这句话前后三次出现在课文中，这样的写作方法有什么效果？提示：（1）有机地联系了亲友的送别、沿途的景物、作者的联想三个方面的内容。
（2）作者情感的表达层层推进，不断深入，不断强化。
【做一做】1、《别了，我爱的中国》背景调查《别了，我爱的中国》是郑振铎先生写作于1927年的一篇散文，这篇课文留给我们很多疑问。
1927年的中国是一个怎样的中国？郑振铎先生为什么要离开中国？郑振铎先生怎么会写下这篇文章的？……请你查阅有关的历史资料，并将你获得的资料整理成一篇《〈别了，我爱的中国〉背景调查》。
2、制作“离别”专辑“离别”是文学创作中一个常见的命题，古今中外有许多描写离别的文章诗词。
《别了,我爱的中国》课后练习题
《别了，我爱的中国》课后练习题一、课文回顾。
1、辨字组词。
依( ) 暂( ) 供( ) 散( )倚( ) 督( ) 贡( ) 撒( )2、根据课文内容填空：(1)、“我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人”。
我知道作者为什么离开中国：()。
他说自己是一个罪人，从中可以看出他是一个( )的人。
(2)、“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!”这句话用的手法，在文章中重复出现了三次。
第一次出现，是我和告别;第二次出现，是我和告别;第三次出现，是我和告别，更是表达了我的决心。
(3)、“海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上一片金光。
”这句话是我在看到的优美景色，用来比喻，形象写出了浪涛的样子。
与前文中描写的形成鲜明的对比。
表达了我对祖国的。
二、阅读拓展。
海燕郑振铎乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，机灵伶俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。
当春间二三月，轻(si)微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时，那些小燕子，那末伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来。
加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，卿的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。
同几只却隽逸的在粼粼如觳纹的湖面横掠着，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息于纤细的电线上，──嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一幅图画呀!还有一家家的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。
《别了我爱的中国》难忘的一课(人教版五2022年级上册)
《别了，我爱的中国》难忘的一课（人教版五年级上册）抗日战争胜利以后，我在台湾一家航业公司的轮船上工作。
有一次，我们的船停泊在高雄港口。
我上了岸，穿过市区，向郊外走去。
不记得走了多远，看到前面有一所乡村小学，白色的围墙，门外栽着一排树。
校园里很静。
我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国。
”他写得很认真，也很吃力。
台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。
接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。
老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。
好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。
我被这动人的情景吸引住了。
怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。
”老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。
从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。
教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。
下课了，孩子们把我围了起来。
老师也走了过来。
他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。
你知道，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的。
”“我觉得，你今天这一课上得好极了！你教得很有感情，孩子们学得也很有感情。
”接着，这位老师一定要领我去看一看他们的小礼堂。
说是礼堂，不过是一间比较宽敞的屋子。
这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。
”我看到上面有孔子，有诸（zhū）葛亮，有郑成功，还有孙中山。
看着看着，我的眼睛不觉湿润了。
这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。
”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？。
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18 别了，我爱的中国1 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船与岸之间的水面渐渐地宽了，我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见！”我听着鞭炮劈劈啪啪地响着，我的眼眶是润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。
我有一种说不出的感动!2 船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。
不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。
3 两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。
海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。
4 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!5 我不忍离了中国而去，更不忍在这大时代中放弃自己应做的工作而去。
许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。
我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人!6 然而我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而呈献我的身，我的心的，我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。
暂别了，暂別了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！7 当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。
如果它们那时候还没有退出中国海，还没有为我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们!8 这是我的誓言!9 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国![注]本文作者郑振铎(1898-1958)。
文章写于1927年，当时中国正遭受帝国主义列强侵略，处于民族存亡的危难时刻，郑振铎作为一个爱国热血青年，为避开国民党政府的压迫，毅然出国，在他离开祖国之际，写了一组感人的文章——《离别》，本文是其中的一篇。
一）预习练习一、看拼音读准汉字rùn shīrùn shīyán túxuán guà润湿沿途悬挂mǎn yíng yíng chéng xiàn fàng qì满盈盈呈现放弃qū zhúhuǐ miè驱逐毁灭二、读词语注释润湿:潮湿；湿润。
沿途:沿路,在到目的地或终点的路上。
悬挂:吊挂;挂念。
满盈盈:全部充实，没有余地的样子。
呈现:显现;展示出。
放弃:丢掉;不坚持。
驱逐:驱赶或强迫离开。
毁灭:彻底破坏,消灭。
三、说说你对课题的理解四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。
查查字典，进行思考。
五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？从文中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。
六、在文中划出关键句七、看拼音写汉字rùn shīyán túxuán guàmǎn yíng yíng chéng xiàn fàng qìqū zhúhuǐ miè八、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思读词语注释润湿:沿途:悬挂:满盈盈:呈现:放弃:驱逐:毁灭:九、填空本文是一篇抒情散文，描述了“我”___________时的所见所闻以及由此产生的联想，抒发了、的强烈感情。
全文感情真挚、热切，语言直白，反复出现的中心句与作者的、_______ 紧密联系起来，使三部分内容一层比一层，感情一层比一层，表达了作者强烈的和。
十、给上文分段分层，并写出段意层意。
第一段（1）。
第二段（2-4）。
第三段（5-9）。
二)阅读新体验1 有感情地朗读课文。
“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国”在文中出现了几次？每次表达了作者怎样的思想感情？2 联系上下文，理解句子的含义。
(1) 我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。
(句子中的“大时代”是指怎样的时代？“我”应做的工作又是什么？)(2) 我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！(“我”是不是“罪人”？为什么“我”称自己是一个“罪人”呢？)3、比较下面两组句子，想想文中的句子表达了作者怎样的感情？(1) 船漫漫地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。
不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。
船漫漫地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。
那是帝国主义的军舰。
(2) 海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。
海水满盈盈的，照在夕阳之下，水面上呈现出一片金光。
说写双通道作者当年离开祖国时，浦江两岸只有黄土、青草，江中还有帝国主义的军舰横行霸道。
现在的浦江已今非昔比，成为祖国翻天覆地变化的写照，请你说说浦江两江两岸欣欣向荣的景象，也可以写下来。
一）预习练习答案一、看拼音读准汉字rùn shīyán túxuán guà润湿沿途悬挂mǎn yíng yíng chéng xiàn fàng qì满盈盈呈现放弃qū zhúhuǐ miè驱逐毁灭二、读词语注释润湿:潮湿；湿润。
沿途:沿路,在到目的地或终点的路上。
悬挂:吊挂;挂念。
满盈盈:全部充实，没有余地的样子。
呈现:显现;展示出。
放弃:丢掉;不坚持。
驱逐:驱赶或强迫离开。
毁灭:彻底破坏,消灭。
三、说说你对课题的理解课文描述了作者离开心爱的祖国时的所见所闻以及由此产生的联想。
四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。
查查字典，进行思考。
1、读准字音倚．（yǐ）在暂（zàn）别2、比较近音词呈现：是指显出，露出；呈献：是指把实物或意见等恭敬地送给集体或敬爱的人，文中指作者愿为祖国的强盛而奉献自己的全部。
五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？从文中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。
强烈的爱国热情，是每一个奋不顾身者的真正动力。
六、在文中划出关键句18 别了，我爱的中国1 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船与岸之间的水面渐渐地宽了，我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见！”我听着鞭炮劈劈啪啪地响着，我的眼眶是润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。
我有一种说不出的感动!2 船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。
不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。
3 两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。
海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。
4 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!5 我不忍离了中国而去，更不忍在这大时代中放弃自己应做的工作而去。
许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。
我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人!6 然而我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而呈献我的身，我的心的，我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。
暂别了，暂別了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！7 当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。
如果它们那时候还没有退出中国海，还没有为我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们!8 这是我的誓言!9 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!七、看拼音写汉字rùn shīyán túxuán guà润湿沿途悬挂mǎn yíng yíng chéng xiàn fàng qì满盈盈呈现放弃qū zhúhuǐ miè驱逐毁灭八、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思读词语注释润湿:潮湿；湿润。
沿途:沿路,在到目的地或终点的路上。
悬挂:吊挂;挂念。
满盈盈:全部充实，没有余地的样子。
呈现:显现;展示出。
放弃:丢掉;不坚持。
驱逐:驱赶或强迫离开。
毁灭:彻底破坏,消灭。
九、填空本文是一篇抒情散文，描述了“我”离开祖国时的所见所闻以及由此产生的联想，抒发了热爱祖国、报效祖国的强烈感情。
全文感情真挚、热切，语言直白，反复出现的中心句与作者的所见所闻、所思所感紧密联系起来，使三部分内容一层比一层深入，感情一层比一层强烈，表达了作者强烈的爱国情感和报国之心。
十、给上文分段分层，并写出段意层意。
第一段（1-3）写“我”将要离开祖国时，怀着依依惜别的深情向祖国的山河和亲友告别。
第二段（4-8）写“我”离开祖国时的矛盾心理,和暂别祖国时决心及愿望。
第三段（9）再一次和全心爱着的祖国告别。
阅读新体验1 有感情地朗读课文。
“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国”在文中出现了几次？每次表达了作者怎样的思想感情？1）“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国”在文中出现了三次。
2）此句首次出现在课文的开首时，充分表达了作者正在离开全心爱着的中国时的激动、依依不舍、割舍不下的爱国热情；此句在文章中间出现时,揭示了作者离开祖国时的矛盾心理,和暂别祖国时的决心及愿望，通过作者细腻的心理活动充分揭示了作者强烈的爱国情感；此句在文章结尾时的出现，是作者强烈的爱国情感，在上面两层感情的铺垫下的爆发和升华。
这三句虽然形式相同，但在文章的不同部位出现，表达的感情是完全不同的，能否朗读好这三句，是你是否读懂此文的标志。
[练习意在：从文章结构上理解作者所抒发的思想感情。
]2 联系上下文，理解句子的含义。
(1) 我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。
(句子中的“大时代”是指怎样的时代？“我”应做的工作又是什么？)“大时代”：是指当时的中国正遭受着帝国主义列强的侵略，国民党反动派不但不把主要精力与帝国主义进行斗争，反而大肆屠杀革命者，因此我们的祖国正处于民族存亡的危难时刻，因此作者称之为“大时代”“我”应做的工作是和“许多亲爱的勇士”一起用“血和汗建造”新中国。
[练习意在：在上下文中理解句子的确切含义，叫句不离章。
](2) 我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！(“我”是不是“罪人”？为什么“我”称自己是一个“罪人”呢？)“我”不是“罪人”。
因为作者是为避开国民党政府的压迫，毅然出国。
当时作者的心里是很矛盾的，他希望和同志们一起战斗，并因自己离开祖国的行为而严厉地自责为“罪人”。
但是“我”是暂别祖国，并不是“不负责任地离开”，“我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器”，“以更勇猛的力量”投入战斗。