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幼儿园大班教案《j、q 、x》含反思
幼儿园大班教案《j、q 、x》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《jqx》教案教学设计(5篇).doc
《j q x》教学设计（5篇）执教：厦门市金鸡亭小学何雅玲评析：开元区教育局教研室周明珠一、童话引入（课件演示）二、字母教学（配合课件）1．音的教学花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。
这时小鸟飞过来，它唱起歌“ｊｑｘ，ｉｑ x，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《卖报歌》的曲）师：小朋友们，这三个拼音娃娃就是ｊｑＸ，你们会读吗？生：会。
（学生七嘴八舌，学着发ｊｑＸ的音，初步感知了读音）课件音：（小鸟说）小朋友们发音时要注意发音的方法。
（学生跟着“小鸟”，学着正确的发音方法。
）师：（小结）小朋友们在拼音王国学会了ｊｑx的发音，现在谁能把这三个字母读给老师听？（生积极举手，争着向老师汇报自己的学习成果）2．形的教学（1）记字母形师：你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的？生1：我觉得“ｊ”像一只鸡。
一只小鸡ｊ、j、ｊ。
生2：“x”像西瓜切了两刀。
西瓜切了x、x、x。
生3：“Ｐ”一转身qqq。
生4：“g”去掉尾巴ｑｑｑ。
生5：“ｑ”很像“g”，所以我说像个9字ｑ、ｑ、ｑ。
师：你们真行，会拿学过的字母、数字来比较，帮助记住“ｑ”的样子。
（2）与易混字母的比较，巩固字形师：这三个字母跟已学过的哪几个字母很像？（学生不断举手发言，找出下面的三组）j：i q：b d p gｘ：ｋ y师：现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏，摆一摆吗？（学生很来劲，有的独自在捏，有的与同桌一起讨论着捏。
学生很开心地在玩中学习）师：谁愿意到黑板前摆给大家看？（学生踊跃举手。
师指名两生到黑板前操作，都完成得很好，很自然，看不出学生有一点儿紧张）[评析］案例体现了学生学习方式的改变。
学生参与到教学中来，以参与求体验，以创新求发展。
教师借课件创设了一个童话世界“拼音王国”，而ｊｑx则成了“拼音娃娃”这样的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鸟”认真地学着发“j q x 的准确读音。
jqx教案 【完整版】
6jqx第一课时教学目标：1.学会ｊｑｘ三个声母，读准音，认清形，并正确书写。
⒉学会拼读jqx与带调单韵母组成的两拼或三拼音节。
⒊对学习jqx感兴趣，愿意积极地参与课堂学习。
教学重难点：学会jqx三个声母，认清形，读准音，能正确书写。
教学课时：2课时教学过程：一、复习导入，引出新课⒈欢迎大家回到拼音王国，前面我们已经认识了拼音王国里许多拼音宝宝，你还记得它们是谁吗我们认识的单韵母朋友有我们认识的声母朋友有今天我们又要认识3个声母家族的新朋友。
（板书课题：jqx）二、引导学习声母j⒈出示课文情境图，引导学生观察并找一找声母j的藏身之处。
⒉出示插图：说说图上画着什么（一只母鸡伸长脖子抬头望着蝴蝶。
）师：我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j的读音。
⒊范读，让学生掌握发音要领：发ｊ音时，舌面前部抬起贴紧硬颚前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬颚形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。
⒋识记j的形。
（1）看图，能不能找出j的形（鸡和蝴蝶构成的形状表示ｊ的形。
）（2）你有什么好办法记住j的形（编顺口溜：竖弯加点jjj）⒌出示四线格里的j，引导学生观察交流j的书写方法，指导书写。
⒍请一位学生上台写一写j，其它学生在书上练一练j。
三、引导学习声母q⒈出示课文情境图，引导学生观察并找一找声母q的藏身之处。
⒉出示插图：说说图上画的是什么（七只气球在天上飞。
）师：“气球”的“气”改成轻声，读得轻短点就是声母q的读音。
⒊范读，讲发音要领：发音部位、方法跟ｊ大体相同，只是送出的气流较强。
⒋教师领读、指名读、对比读j—q。
⒌识记q的形。
看图，你能找出q的形并想方法记住它吗（顺口溜：气球拖线qqq，像个9字qqq。
）⒉区别bpdq的形。
顺口溜区别：右下半圆bbb，左下半圆ddd，像个9字qqq，9字相反ppp。
⒊指导书写，请一位学生上台写一写q，其它学生在书上练一练q。
四、引导学习声母x⒈出示课文情境图，引导学生观察并找一找声母x的藏身之处。
汉语拼音jqx教案
汉语拼音jqx教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《汉语拼音jqx教案》，快快拿去用吧!汉语拼音jqx教案1一、谈话激趣1、请出字母 j q x，请它们住进新盖的楼房，由学生说说记住它们的顺口溜。
２、再请小ü住进房，看看它们四个之间会发生什么事呢？二、教学 j q x 与ü组成的音节１、j q x 与ü相拼的规则：（师讲童话故事，配上音乐）有一天，小熊愚愚（ü）见了好朋友 j q x，真是高兴极了，连忙伸出手要和他们握手。
可是转念一想：不行，戴着眼镜怎能和别人握手呢？不太礼貌。
于是，小熊连忙摘下眼镜和他们一一握手。
师：小朋友们，你们听懂了吗？看，j q x 和小ü都来了，我们来演一演这个故事，好吗？生：好！（学生踊跃**，争着拿字母卡片。
边表演边学音节）（师指导拼读，学生读好音节）师：请大家看看 ju qu xu 这三个音节，你发现这里面有什么变化吗？生１：小ü和 j q x 结合后，ü的两点没有了，变成了小“u”。
生２：小ü本来戴着墨镜，可它要和朋友们牵手，所以把墨镜摘下来，两点没有了。
生３：ju qu xu 后面的字母其实是小“ü”，不是小“u”。
师：（小结）对，小ü与 j q x 相拼后，ü的两点要省略，但是我们应该清楚，ju qu xu 里的“u”实际上都是“ü”。
我这里还有一首儿歌呢！小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友 j q x，忙摘墨镜牵起手。
生：（朗读儿歌）师：小ü真有礼貌，所以 j q x 都愿和它交朋友，同学们你们可要向小ü学习呀，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。
２、复习巩固：⑴过独木桥：（请你填一填）出示：l─lu h─hu j─u q─u师：河上一座小木桥，在“ü”和“u”中只能选择一个，否则就有掉入河中的危险。
拼音jqx教案
拼音jqx教案教学目标：1. 学习拼音字母“jqx”在发音上的特点和规律。
2. 掌握拼音字母“jqx”在不同音节中的运用方法。
3. 通过听、说、读、写等综合训练，提高学生掌握拼音字母“jqx”的能力。
教学准备：教学课件、拼音卡片、练习册、黑板、彩笔等。
教学过程：一、复习教师可以通过拼读字母或单词的方式，复习拼音字母“j、q、x”的发音。
二、引入1. 教师出示拼音字母“jqx”的卡片，并分别读出他们的发音。
2. 引导学生观察字母形状和发音特点，帮助学生认识这三个字母。
三、讲解1. 分别讲解“j、q、x”的发音特点和规律。
- j：舌尖抵住上齿龈，声音较轻，发音时带有清脆的音色。
- q：把舌头的前端抵住上门牙，与空气形成狭窄的通道，发出类似于“ch”的音。
- x：舌尖抵住上齿龈，声音较轻，但比“j”要重一些。
2. 通过示范和学生模仿的方式，让学生正确发音和感受发音的区别。
四、练习1. 单词练习教师说出单词，学生根据发音找出正确的拼写。
- jiā (家)、qián (钱)、xiān (先)2. 句子练习教师说出句子，学生根据拼音字母填写相应的汉字。
- Nǐ jiāo shénme míngzì? (你叫什么名字？)- Qǐng wèn, jīngchá shì shéi? (请问，警察是谁？)- Dào Zhōngguó, qù chángchéng yǒu hǎo jǐ miǎn? (到中国，去长城有几面？)3. 课文朗读教师播放课文录音，学生跟读课文，并注意发音是否准确。
五、巩固1. 拼读练习教师出示几个单词或拼音字母，学生快速拼读并说出正确的发音。
2. 听音辨词教师播放课文录音中包含“jqx”的句子，学生听后说出句子中的关键词，并根据关键词的拼音字母写出正确的拼写。
3. 闭目听写教师读出拼音字母组合“jqx”，学生闭上眼睛，听后写出相应的拼写。
jqx拼音教学教案（精选5篇）
jqx拼音教学教案jqx拼音教学教案（精选5篇）汉语拼音教学的目的之一是要让学生会读、会写所有的声、韵母。
这就要求教师在教学中要采取多种方法，帮助学生记牢、记准、记得快。
下面是jqx拼音教学教案（通用5篇），和小编一起来看一下吧。
jqx拼音教学教案篇1〖教学目标〗1、通过拼音巩固学过的字。
2、渗透识字“西”。
3、认识3个声母，能用3个声母拼读。
4、掌握“j、q、x”与“ü”相拼的规律。
〖教具准备〗字母卡片、图片、木偶、橡皮泥。
〖教学设计〗(一)奖品激励，复习导入1、猜字母游戏，复习学过的拼音。
圆圆脸蛋梳小辫(a);小鱼吹泡(o);小伞把儿(t);9字反写(p);6字反写(d);一根小棍(l);一把椅子(h)。
2、猜字游戏，复习拼读及学过的字：bǐ、tǔ、dà、bà、mā、mù、é。
[思考：简单的认读复习学生会感到枯燥乏味，心不在焉，因此，我根据小学生好胜心强，爱表现的特点，设计了猜字游戏，来巩固拼音字母的音形，不仅激发了学生参与的积极性，而且提高了他们的注意力。
](二)学习认读声母：“j、q、x”1、(出示木偶丁丁)师：小朋友，你们好，还记得他是谁吗?(丁丁)今天，他带你们去拼音王国认识三个声母娃娃。
(课件演示)瞧，他们正在草地上玩呢!听，他们唱起了歌：jqx、jqx，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽!切个西瓜大又圆大又圆，三个小朋友吃得甜蜜蜜!(配《卖报歌》音乐)2、丁丁：现在谁能猜出是哪三个好朋友。
(生：jqx。
教师在四线格中板书j、q、x。
)3、(出示“公鸡图、气球图、西瓜图”。
同学分别说图上画着什么，该贴在哪个字母旁边。
)4、(学生试读，教师正音，带读。
)5、谁能给这些字母编顺口溜。
(一只小鸡jjj;一个气球qqq;切个西瓜xxx。
)[思考：为了增强学习的趣味性，在学习新课前，我利用小朋友喜爱的木偶丁丁，带着大家来到童话世界――拼音王国，而j、q、x成了拼音娃娃的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了新课的学习中。
《汉语拼音jqx》教学设计6篇
《汉语拼音j q x》教学设计6篇《汉语拼音j q x》教学设计6篇《汉语拼音j q x》教学设计1 【教学目的】１、学会j、q、x３个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、初步掌握ü上两点省写规那么。
３、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
４、认识５个字，会读儿歌。
【重点和难点】重点：j、q、x的读音，j、q、x与单韵母及带调拼读音节。
难点：j、q、x与ü相拼。
【教学课时】三课时。
【课前准备】字母卡片、挂图、四线格。
【分课时教学目的】１、第一课时：⑴学会j、q、x３个声母，读准音，认清形，正确书写。
⑵学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
２、第二课时：初步掌握ü上两点省写规那么。
３、第三课时：认识５个字，会读儿歌。
【分课时教学过程】第一课时一、复习１、g、k、h与韵母相拼的两拼音节，三拼音节。
２、复习三拼音的拼读方法。
二、学习j１、出示图：图上画着什么？〔一只鸡抬头望蝴蝶〕读词：公鸡、母鸡、小鸡、鸡蛋在读词的过程中反复出现“鸡”的音，为发“j”的音打好根底。
２、范读讲解发音领读。
３、同桌互读，感受发音部位。
４、开火车读，师正音。
５、记忆字形。
６、拼读音节及四声：j—i—ji学生自己拼，指名拼读j—i—a四人小组一起互相帮助，纠正读音。
检查学习效果：请同学拼读，鼓励学生用音节的四声组词。
〔如：公鸡、急忙、几天、记住〕提醒学生注意：j是介母。
三、学习q、x〔方法同j〕四、指导书写j、q、x第二课时一、复习稳固j、q、x的认读及拼音。
二、学习j、q、x与ü１、创设情境：有一天j、q、x三人一块儿出去玩，在路上他们遇到了ü，ü也和它们做伴交上了朋友。
j—ü—juq—ü—qux—ü—xuü和j、q、x做了朋友后，发生了什么变化？〔两点不见了〕２、怎么办呢？如今ü是念ü还是u呢？〔在普通话里，j、q、x是不和u在一起的，即使ü上两点去掉了，也不会与u相混〕３、编顺口溜：小ü小ü有礼貌，见了j、q、x就脱帽。
文库幼儿园大班拼音教案大全jqx
xx大班拼音教案大全j q x教学目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，确凿拼读j q x开头的三拼音节。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。
6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木课时安排：2课时第一课时课时目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
教学过程：(一)复习引入。
2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(p t k)(二)引出新课，提出要求。
我们已经学了6个单韵母，13个声母。
学会了拼读音节，帮助我们认字。
今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。
(三)教学声母j q x。
1、教学声母j。
(1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。
)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。
板书：j(2)听：教师示范，学生边听边看。
(3)读：学生试读，齐读，开火车读。
(4)记：看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。
)教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。
(边念顺口溜，边书空j的笔顺。
)2、教学声母q。
(1)看图说话：图上画了什么?(七只气球在天上飞。
)气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。
(2)听老师读j和q，有什么例外?(q要用力，是送气的。
)教师领读、指名读、j―q对比读。
(3)q像什么?教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。
3、教学声母x。
(1)看图说话：图上画着什么?(2)教师领读，学生模仿。
(3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。
)(四)教学声母j q x与i的拼音。
1、出示j q x与i的拼音，学生解放拼读。
2、指名读，开火车读，齐读。
大班拼音jqx的教案
大班拼音jqx的教案教学目标：1. 能准确读出拼音jqx所代表的音素。
2. 认读几个常见的、能在外来词中经常出现的拼音jqx所代表的音素。
教学重点：学习并能正确准确地发音和拼写拼音jqx。
教学难点：在外来词中能准确地辨认并读出拼音jqx所代表的音素。
教学内容：一、导入：复习上节课所学的字母组合oiu，并进行回顾检测。
二、新课呈现：1. 教师出示包含拼音jqx的生词卡片，给学生观察杜绝，然后读出拼音jqx的音素，并带领学生一起大声跟读。
2. 教师出示新的生词卡片，要求学生辨认拼音jqx的音素。
三、达成目标：1. 老师板书拼音jqx的拼写，再让学生大声跟读几遍，以巩固记忆。
2. 通过观察板书，让学生尝试写出包含拼音jqx的生词。
四、巩固练习：1. 周围单词配环节：教师说出一个单词，学生迅速配出包含拼音jqx的单词。
2. 拼音配对环节：教师出示一张表格，表格上展示了包含拼音jqx的单词和对应的汉字，学生根据音素把拼音和汉字配对。
3. 生词赛：教师随机出示包括拼音jqx的生词，学生迅速读出汉字，首先读出正确汉字的学生为胜者。
五、拓展创新：1. 生词搜索：教师给学生几个常见的外来词，学生根据给出的音素，尝试寻找包含拼音jqx的生词，并记录下来。
2. 创造句子：教师给学生几个包含拼音jqx的生词，要求学生用这些词组成句子，并在班级中朗读出来。
六、课堂总结：教师带领学生回顾本节课所学的拼音jqx的音素和拼写，并进行巩固加深记忆。
七、作业布置：1. 通过作业册上的练习题，巩固拼音jqx的拼写。
2. 课后自主学习，查找并记录包含拼音jqx的生词，并编写句子。
八、板书设计：拼音jqx九、黑板展示：。
2023最新-jqx教案【优秀8篇】
jqx教案【优秀8篇】作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？这里是整理的jqx 教案【优秀8篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。
《j q x》教学设计篇一教学目标：1、学会声母j q x，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、能准确拼读j q x与i ü组成的音节，并知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
教学重、难点：1、j q x的正确发音。
2、j q x与单韵母的拼读。
教学准备：教学挂图、拼音卡片。
教学时间：两课时。
第一课时教学内容：学习声母j q x的发音及书写。
教学过程：一、复习开火车读：b p d g i二、看情境图，学语境歌，引出新授内容1、看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？2、小结图意，出示相关音节。
3、学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。
4、谈话。
今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。
三、教学声母j q x的读音1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书：j q x2、你知道哪个娃娃的名字？指名读。
3、相机指导发音。
4、开火车读，正音。
四、教学声母j q x的字形及写法1、你有什么好的方法记住这三个娃娃？2、引导编顺口溜：j：i 字加弯j j j。
q与p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：像个9字qqq,反写p字qqq 。
q与d比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，左下半圆ddd。
q与g比较：q下面没有弯，g下面有个弯，用顺口溜区别：g下无尾qqq。
x：一个大叉。
3、指导书写（1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。
幼儿园大班拼音教案大全：j q x
幼儿园大班拼音教案大全：j q x学习就应该从小抓起那么幼儿园的小朋友应该学习什么东西呢下面是小编为您带来的幼儿园大班拼音教案jqx相关内容希望对您有所帮助教学目标：1、学会jqx三个声母读准音记清形正确书写2、初步掌握jqx和ü相拼时ü上两点省写的规则3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节准确拼读jqx开头的三拼音节4、能够自己拼读儿歌做到词语连读5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字并能在一定的语境中使用6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学重点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则并且明确jqx与u不能相拼教学难点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则使学生能够区分p―q的字形课时安排：2课时第一课时课时目标：1、学会jqx三个声母读准音记清形正确书写2、学习jqx与单韵母i的拼音3、学习jqx与ü的拼音知道jqx 与ü相拼时ü上两点省写教学过程：(一)复习引入1、认读6个韵母比较u和ü的区别声母bdpg顺口溜念2、我们已经学了几个声母了?认读声母几个声母读的时候要送气?(ptk)(二)引出新课提出要求我们已经学了6个单韵母13个声母学会了拼读音节帮助我们认字今天我们学习第六课还要学习3个声母比一比看谁最先学会做到会读、会认、会写(三)教学声母jqx1、教学声母j(1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点短一点就是声母j板书：j(2)听：教师示范学生边听边看(3)读：学生试读齐读开火车读(4)记：看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡上面的就像母鸡头上的蝴蝶)教顺口溜：鸡吃小虫jjj竖弯加点jjj(边念顺口溜边书空j的笔顺)2、教学声母q(1)看图说话：图上画了什么?(七只气球在天上飞)气球的“气”改成第声读得轻短一些就是声母q(2)听老师读j和q有什么不同?(q要用力是送气的)教师领读、指名读、j―q对比读(3)q像什么?教顺口溜：气球拖线qqq左上半圆qqq像个9字qqq3、教学声母x(1)看图说话：图上画着什么?(2)教师领读学生模仿(3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜xxx像个叉叉xxx)(四)教学声母jqx与i的拼音1、出示jqx与i的拼音学生自由拼读2、指名读开火车读齐读3、对比读：j―jiq―qix―xi说说有什么不同?(jqx是声母读得轻又短jiqixi是音节读得响而长些)(五)教学jqx和ü的拼音1、自由拼读：n―ü→nüj―ü→jul―ü→lüq―ü→qux―ü→xu 读一读想一想这些音节有什么不同?2、指名拼读谁能说说ü有什么不同?(n、l和ü相拼时ü不变j、q、x与ü相拼时ü上两点不见了)讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟u 弟弟见了它们就害怕不愿意和它们交朋友小ü知道了想去劝劝它们可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上要小ü和它们一起捉迷藏从此小ü见了j、q、x两点就不见了出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀?一、学习目标：1、学会jqx3个声母能认清形读准音在四线格中正确书写1、学会3个声母与单韵母I和复韵母iu拼音掌握拼音方法2、使学生懂得jqx与ü相拼时省写两点二、教学重点、难点：重点：掌握jqx的音形辩析q和p.难点：懂得jqx与ü相拼时两点要省略三、教学过程：(一)复习：1、出示声母卡片指名读;2、指名在黑板上听写声母(二)教学新课：1、教学j①看图：问：图上画了一只什么?追问：母鸡的上方飞来了什么?②指导读音想：j怎样读?师：对把“鸡”读得轻短些就是j的音范读指名读齐读板书：jIji(注意：声母j是舌面音发音部分和方法是舌面高抬抵拄硬腭稍后稍微放松③记忆字形：问：图的整个画面和j的字形有什么关系?指名说――课议2、教学q.①看图：图上画了什么?q怎样读图形与q之间的关系?(两人一组开始讨论)②检查自学效果(读音和字形)指名说――评议――指名读――范读――齐读板书：qiqi(注意：q也是舌面音发音时舌面高抬抵住硬腭然后稍微放松同时要送气)③记忆字形：借助图形帮助记忆左上半圆qqq2、教学x①看图：问：图上画了什么?图形与x有什么关系?x怎样读?(自学声母x)②检查自学效果指名说图意――评议师：对我们把“西”读得轻短些就是x的音切开的西瓜图可以帮助我们记忆字母形指名读――分组读――齐读(注意：X也是舌面音发音时舌面高抬靠近上腭留一道窄缝让气以窄缝里挤出来)③记忆字形借助图形帮助记忆4、四声练习①板书四声音节：jījíjǐjì,qīqiqǐqì,xīxíxǐxì指名读――抢读――齐声读②抽读四声音节卡片：(打乱顺序反复练习)5、jqx和韵母ii相拼①板书：jü――ju(居)q――ü――qu(区)x――ü――xu)(需)观察：你发现了什么?ü有什么情况?师：对说得很好jqx在普通里不能与u相拼因此jqx和ü相拼时省略两点后还念ü②学习顺口溜：小ü有礼貌见到jqx就脱帽jqx三兄弟ü在后面把点去去掉点还念ü反复练读–––抽读检查6、juqxxu四声练习①板书：jūjújǔjù;qūqúqǔqù;xūxúxǔxù自由练习――小组读――指名读――齐读(看重检查有没有同学把ü或者ù)7、直呼音节练习板书：jímùqìqiù(积木)(气球)自由练读––指名读––集体读8、练读不带调音节板书：jiuqiuxiu(不带调的音节要读轻一些)9、读课文自由读――齐读――女生读――齐读10指导书写：j:占上中下格jJjq:占中下格qcqx占中格x––x11、课堂小结：今天通过学习知道了jqx不和11相拼它和ü相拼时要把点去掉还念ü12、作业：①熟读课文②完成语训板书设计：12、jqx图1j图2q图3xj––iq––ix––ij––i––jiq––i–––qix–––i–––xi jījíjǐjìqīqíqǐqìxīxíxǐxìj–––ü––––jujūjújǔjùq–––ü–––quqūqúqǔqùx–––ü––xuxūxúxǔxùjīmùqìqiújiuqiuxiu。
jqx教案7篇
jqx教案7篇jqx拼音教学教案设计篇一一、学习目标：1、学会jqx三个声母，读准读音，记清形。
2、找准jqx在四线格中的位子，能正确书写3、学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带调拼读音节。
二、教学重点：学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。
三、教学难点：学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带调拼读音节。
四、教学准备：课件、拼音卡片。
五、教学过程：（一）、复习：我们已经在拼音王国里认识了许多朋友啊，现在老师要问大家和记得他们的。
名字吗？能大声地交出他们的名字吗？（出示课件）打乱顺序读声母——开火车读小朋友的记性真好，还能记住他们的名字，现在再介绍一些声母朋友和大家认识，你们想认识吗？（二）、学习读音1、在认识他们之前，我们先来看一幅图，你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）我们把母鸡的“鸡”读得轻一点，短一点，就是我们今天要认识的第一个声母朋友的读音了。
小朋友们一定很想和他打招呼，先听听老师怎么和他打招呼的（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。
全体跟读——开小火车（两组）看着这幅图你有什么好办法记住他吗，编编顺口溜2、看大家学得这么认真，又有一个声母朋友想和大家认识呢！你们高兴吧！看，他给你们带来了一份礼物，这是什么呢？（出示课件：气球）你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）我们把气球的“气”读成第一声，读得轻一点，短一点，就是第二个声母朋友的名字（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。
全体跟读——开小火车（另两组）看着美丽的气球，你有什么好办法记住q呢？3、我们已经认识了两位好朋友了，这时，又有一个声母朋友给我们送来了礼物，瞧，是什么呢？（西瓜）你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母朋友的名字，把“西”读得轻一点短一点就是我们这个声母朋友的名字了（示范读）全体跟读——开双轨火车想要牢牢记住它，你有什么好办法呢？（三）、书写1、现在jqx这三个声母想回家了，小朋友一定会平安地送他们回家的，对不对？那么就先看看他们住在四线格的哪里（打开课本18页）2、请学生说：j——上、中、下格（高个子）——分两笔写（学生自主学习）q——中、下格——分两笔写x——中格——分两笔写3、大家说得真好，老师听了真想写写，你们看看老师是怎么写的。
jqx拼音教学教案
jqx拼音教学教案jqx拼音教学教案「篇一」教学目标：1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi wu y ü 。
3、掌握i u ü yi wu y ü 的四声，能直接读出它们带调的音。
4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。
教学过程：一、复习玩“戴帽子读拼音”的游戏，复习a o e的四声。
（把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e的同学头上。
）二、学习i u ü1、看插图谈话引出本课。
2、出示i u ü 三个单韵母，请学生在图中找到它们。
3、指名尝试读i u ü 的.音，教师注意听其发音观察口形。
读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。
4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩固。
5、学习四声。
（1）出示i u ü 的四声，引导学生观察发现了什么？（2）说说为什么 i 上标凋要去点，ü 上标调不去点。
（3）自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。
（4）通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i u ü 的四声。
三、学习y w1、出示声母y w，请小朋友在图中找出。
2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。
3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w四、学习yi wu y ü 及四声1、出示yi wu y ü 三个音节，问有什么发现？2、教师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小ü 没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。
想想ü 上两点哪儿去了？3、想想:y和i w 和u y和ü 在一起回怎么念呢？提示：可以看看课文插图。
4、指名尝试读，并说说怎么学会的，正音的同时多表扬多鼓励。
幼儿园拼音jqx教案
幼儿园拼音jqx教案一、教学目标1、让幼儿学会认读拼音 j、q、x，并能正确书写。
2、能够准确地读出 j、q、x 与单韵母组成的音节。
3、培养幼儿学习拼音的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握 j、q、x 的发音方法，能够准确发音。
（2）记住 j、q、x 的字形，能够正确书写。
2、难点（1）区分 j、q、x 与相似拼音的发音，如 b、p、d、q 等。
（2）掌握 j、q、x 与ü相拼时ü上两点的省略规则。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、示范法四、教学准备1、拼音卡片：j、q、x 及相关音节。
2、多媒体课件，包含 j、q、x 的图片、动画和发音示范。
3、四线格黑板贴。
4、奖励小贴纸。
五、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一首欢快的拼音儿歌，引起幼儿的兴趣，然后提问：“小朋友们，在刚才的儿歌里，你们听到了哪些拼音呀？”引导幼儿回忆已经学过的拼音，为学习新的拼音 j、q、x 做铺垫。
2、学习拼音 j（7 分钟）（1）出示小鸡的图片，提问：“小朋友们，看看这是什么呀？”引导幼儿回答“小鸡”，然后引出拼音 j 。
（2）教师示范发音，让幼儿观察教师的口型，强调发音时舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。
（3）幼儿模仿发音，教师逐个指导纠正。
（4）展示拼音卡片 j ，让幼儿认读，并通过开火车等游戏方式进行巩固。
3、学习拼音 q（7 分钟）（1）出示气球的图片，提问：“这是什么？气球的气读得轻短一些就是拼音 q 的读音。
”（2）教师示范发音，强调发音方法：发音时舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。
（3）幼儿练习发音，教师巡视指导。
（4）认读拼音卡片 q ，进行小游戏，如“找朋友”，让幼儿拿着拼音卡片 q 找到对应的图片。
4、学习拼音 x（7 分钟）（1）出示西瓜的图片，引导幼儿说出“西瓜”，从而引出拼音 x 。
（2）教师示范发音，讲解发音要点：发音时舌尖抵住下齿背，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
汉语拼音《jqx》教学设计
汉语拼音《ｊｑｘ》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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jqx教案5篇
jqx教案5篇第一篇：jqx教案学习目标：1.学会j q x三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学会j q x与单韵母i拼读音节及带调拼读音节。
3.复习三拼音的拼读方法，准确拼读j q x开头的三拼音节。
4.培养学生看图学拼音的能力。
学习重点：1.学会j q x的音、形、正确书写。
2.准确拼读j q x开头的三拼音节。
学习难点：三拼音节的学习巩固。
教学课时：三课时教学过程：第一课时学习目标：1.学会j q x三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学会j q x与单韵母i拼读音节及带调拼读音节。
3.复习三拼音的拼读方法，准确拼读j q x开头的三拼音节。
学习重点：1.学会j q x的音、形、正确书写。
2.准确拼读j q x开头的三拼音节。
学习难点：三拼音节的学习巩固。
教学过程：一、激趣导入1.小朋友们，为了迎接中秋节的到来，拼音乐园里举办了一次联欢会，我们的老朋友小鱼娃邀请我们一块去参加。
2.复习单韵母和学过的声母。
【设计意图】教师借课件创设了一个童话世界“拼音乐园”，而拼音字母则成了“拼音娃娃”这样的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鱼娃”认真地学着发“j q x 的准确读音。
二、教学声母j q x（一）教学声母“jqx”的读音1、学习声母“j”的读音（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。
）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。
（板书“j”）（2）听：教师示范，学生边听边看。
（3）读：学生试读，齐读，指名做小老师领读，开小火车读。
【设计意图】在孩子的精神世界里，希望自己是一个发现者，研究者。
新课程也十分注重倡导自主、合作、探究的学习方式。
发音认形环节先看图，练习发音，师由熟悉的字音“鸡”带出声母“j”的发音，形象生动贴近生活，学生易于接受，再半扶半放学习“q、x”。
小组合作观察图画，编儿歌，认形，交流，汇报，用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，主动参与，积极探索，充分调动了学的欲望，使学生学会观察，学会思考。
jqx教案 教学设计5篇
jqx教案教学设计精品5篇jqx教学设计：jqx教案【教学目标】：1、认识3个声母，读准音，认清形。
2、继续巩固两拼音节。
3、掌握jqx与ü相拼的规律。
[由整理]4、观察jqx在四线三个中的位置，正确书写。
【教学重点】：1、学习jqx三个声母。
2、掌握jqx与ü相拼的规律。
【教学难点】：掌握ü上得两点的省去规则。
【教学准备】：字母卡片课件【教学过程】：一、复习导入1、看字母卡片，大声叫出来。
2、巩固两拼音节二、学习jqx1、识记声母jqx的音和形、看图，观察：图上画了什么？、想一想：怎样样才能读准音呢？生试着读、生编顺口溜识记音、形一只公鸡jjj竖弯加点jjj像个9字qqqp一转身qqq一个小叉xxx一个西瓜xxx、各种形式进行练读2、练习音节拼读j---i―jiq―i---qix---i----xi、四声练习3三、学习ü和jqx拼读规则1、展台出示46页的比一比，你发现了什么、出示音节，师领读---齐读----同桌互相检查读---齐读、生说发现、师总结：小ü见了jqx，摘掉帽子还读ü小ü小ü真淘气，见了jqx两点就抹去2、拼读音节，注意声调多种形式练读后齐读四、指导书写1、声母宝宝玩累了，我们把它送回家吧。
2、生观察语文书上jqx所在的位置，说说它们分别住几楼。
3、师边范写边讲解，生书空。
、声母j的个头最高，所有的声母，韵母里面数它的个子高，它住上中下三个格。
两笔写成：第一笔竖左弯，从第二根线下起笔，竖直到第三根线下左弯；第二笔点。
、声母q占中下格，第一笔是左半圆，要写饱满；第二笔是竖，不要接触到第四条线。
、声母x只占中格，两笔：左斜；右斜。
4、学生练习每个声母写5个，师巡查。
5、展台展示优秀作业本，师生共同评议。
五．课堂小结同学们，这天我们又认识了三个声母宝宝jqx，和淘气的小做了游戏。
到此刻，我们已经认识了14个声母宝宝和6个单韵母宝宝了，在以后的课堂中，他会帮忙我们认识很多的字。
拼音jqx幼儿园教案
拼音jqx幼儿园教案1. 教学目标本节课旨在通过互动教学和趣味活动的方式，让学生掌握拼音jqx的发音和拼写方法，培养学生的语言感知能力和拼音学习兴趣。
2. 教学重点通过韵母的学习，让学生掌握jqx三个拼音的发音方法。
3. 教学难点让学生在学习的过程中掌握jqx三个拼音的拼写方法。
4. 教学过程4.1 热身活动（10分钟）老师和学生进行音乐活动，听音乐的过程中找到音乐中所含的jqx三个拼音，通过这个活动来进行拼音jqx点名。
4.2 拼音学习（30分钟）4.2.1 jqx三个拼音的发音学习：4.2.1.1 j 的发音：老师用发音慢慢的让学生进行跟读，并让学生跟着老师发声，引导学生掌握j 的发音。
老师可以多次引导孩子去发音，并且注意发音的正确性。
4.2.1.2 q 的发音：老师用发音慢慢的让学生进行跟读，并让学生跟着老师发声，引导学生掌握q 的发音。
老师可以多次引导孩子去发音，并且注意发音的正确性。
4.2.1.3 x 的发音：老师用发音慢慢的让学生进行跟读，并让学生跟着老师发声，引导学生掌握x 的发音。
老师可以多次引导孩子去发音，并且注意发音的正确性。
4.2.2 jqx三个拼音的拼写学习：让学生用拼音mqx分别拼写一些词语，并进行跟读，加深记忆。
4.3 扩展活动（20 分钟）让学生在学习的过程中，完成一些小游戏，例如“拍拍踩踩”、“找字谜”，让学生在愉快的互动中加深了解，培养语言感知能力和拼音学习兴趣。
5. 总结通过本节课的学习，使学生掌握了jqx三个拼音的发音和拼写方法，同时也提高了学生的语言感知能力和拼音学习兴趣。
学生在形式多样的互动中得到了更有趣的拼音学习，也使老师更加愉快的进行教学。
《jqx》优秀教学设计3篇
《jqx》优秀教学设计3篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下这3篇《jqx》优秀教学设计是来自于作者的jqx教学设计的范文范本，欢迎参考阅读。
《jqx》优秀教学设计篇一教学目标：1、在情境中学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。
2、学会j、q、x与ü拼读时头上两点要去掉的规则。
教学过程：1、复习导入（出示课件：拼音王国）欢迎同学们再次来到拼音王国，我们在拼音王国里认识了许多朋友，这些朋友们已经迫不及待地要和我们见面了，我们一起去跟它们打个招呼吧！出示拼音屋：（1）声母屋：b、p、m、f、d、t、n、l。
（2）韵母屋：a、o、e、i、u、ü。
小游戏：摘苹果2、学习拼音jqx（1）这节课又有三个声母宝宝想要和同学们交朋友，你们想不想认识它们呢？这节课我们一起学习声母jqx。
（边说边板书）（2）但是，这三个声母宝宝非常害羞，它们藏在了这幅图画里，请同学们仔细观察，说说你看到了什么。
认识j：（1）观察图片：小鸡追蝴蝶。
出示一个口诀：小鸡小鸡jjj（2）你还有什么方法记住j？（3）师总结：i字加弯jjj；竖弯加点jjj。
认识q：（1）观察图片：气球。
口诀：气球气球qqq（2）区分b、p、d、q（指名说一说怎么区分）（3）手指操：左手b，右手d；左手向下ppp，右手向下qqq，b和d长得像，分清方向棒棒棒。
（过渡：同学们听课真仔细，老师要给同学们一个奖励。
出示图片，**：这是什么？）认识x：（1）刀切西瓜xxx（2）你怎么记住x？（像一个叉叉。
）（3）小游戏：摘苹果。
三、拼读音节1、j、q、x较爱交朋友了。
有一个单韵母宝宝主动跑过来要和他们交朋友，我们一起去帮帮他们吧。
2、（课件出示）同学们擦亮小眼睛看一看，小ü和j、q、x交朋友以后，有什么变化？对呀，因为小ü很有礼貌，所以人们编了句儿歌送给它：小ü小ü有礼貌，见到jqx，就把帽摘掉。
拼音jqx教案
拼音jqx教案教案主题：拼音jqx教学教案目标：1. 了解并学习拼音jqx的发音规则和读音；2. 能够正确地辨认和拼写带有jqx的汉字；3. 能够熟练运用拼音jqx拼读和拼写汉字。
教学重难点：1. 学好拼音jqx的发音规则；2. 培养学生对拼音jqx的辨认和拼写能力；3. 培养学生运用拼音jqx拼读和拼写汉字的能力。
教学准备：1. PowerPoint课件；2. 练习册、练习纸、铅笔等。
教学过程：一、课堂导入（10分钟）1. 利用幻灯片展示含有jqx拼音的汉字，让学生说出这些汉字的读音；2. 引导学生回顾已学过的拼音声母和韵母，以复习拼音的基础知识。
二、新知讲解（15分钟）1. 通过PPT展示拼音jqx的发音规则和特点，让学生了解这些字母的读音和用法；2. 搭配示范性的音标和汉字，帮助学生掌握jqx的发音。
三、拼音练习（20分钟）1. 利用练习册的相关练习，让学生根据音标写出对应的汉字；2. 利用投影仪和PPT展示拼音jqx的练习题，让学生完成拼音练习；3. 分组进行拼音游戏，通过比赛的方式巩固学生对拼音jqx的掌握。
四、汉字拼写（15分钟）1. 利用PPT展示带有jqx拼音的汉字，让学生辨认并拼写；2. 分小组进行竞赛，谁先准确拼写出来谁就能得到奖励。
五、课堂总结（10分钟）1. 回顾本节课的学习内容，对学生的表现进行评价；2. 强调拼音jqx的重要性，鼓励学生继续努力学习和运用。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相应的拼音和汉字的练习题；2. 建议学生多运用拼音jqx拼读和拼写汉字，加深记忆。
教学反思：本节课通过利用幻灯片和竞赛的形式，帮助学生顺利地学习了拼音jqx的发音规则和读音，掌握了拼音jqx拼读和拼写汉字的能力。
同时，还通过练习巩固了学生对拼音jqx的理解和应用。
但是，需要注意的是，部分学生对拼音jqx的笔画书写有些困难，可以适当增加拼音jqx的书写训练，提高学生的书写能力。
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xx大班拼音教案大全j q x
教学目标：
1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。
6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木
课时安排：2课时
第一课时
课时目标：
1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
教学过程：
(一)复习引入。
2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(p t k)(二)引出新课，提出要求。
我们已经学了6个单韵母，13个声母。
学会了拼读音节，帮助我们认字。
今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。
(三)教学声母j q x。
1、教学声母j。
(1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。
)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。
板书：j
(2)听：教师示范，学生边听边看。
(3)读：学生试读，齐读，开火车读。
(4)记：看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。
)教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。
(边念顺口溜，边书空j的笔顺。
)
2、教学声母q。
(1)看图说话：图上画了什么?(七只气球在天上飞。
)气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。
(2)听老师读j和q，有什么不同?(q要用力，是送气的。
)教师领读、指名读、j―q对比读。
(3)q像什么?教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。
3、教学声母x。
(1)看图说话：图上画着什么?
(2)教师领读，学生模仿。
(3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。
)
(四)教学声母j q x与i的拼音。
1、出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。
2、指名读，开火车读，齐读。
3、对比读：j―ji q―qi x―xi，说说有什么不同?(j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。
)。