看图作文技巧与方法专题训练
看图写话提升训练
4、陌生人敲门
5.妈妈爱吃鱼头，我从小就知道
6.给猫刮胡子
7.怎么就差半分
8、拔河比赛
9.小猴过生日10Βιβλιοθήκη 丢垃圾和捡垃圾11.粗心的小猫
12.节约用水
13.我爱我的家乡
1.蘑菇伞
讨论：
1你可以仔细观察一下每幅图的细节，按一定顺序逐一说出。注意每幅图中小动物的动作、表情，以及蘑菇在不同图中的变化。2在第二幅图中，你观察到了被扔在地上的花，这很好。但是，第一幅图和第二幅图中的天气是一样的吗？小兔子的表情一样吗？第一幅图中的天气是很重要的，如果小兔子一出门就下雨了，她一定会带伞，就不会采蘑菇当伞了。
2、第二幅图确实是在下雨，你学过什么描述下雨的词吗？如果用上描写雨的状态的词语会令表达更形象、生动。( )
3、3、在第三幅图中，小兔子撑着蘑菇伞向前走，她的头为什么向后？在这幅图中，你要仔细安排一下小兔子和小松鼠的语言和动作的先后顺序。小兔子的手势、小松鼠的双手和双脚是怎样的？
2、看望病人
讨论：
1、先将每一幅图中的细节按一定的顺序描述一下，注意人物的表情和动作。
2、现在可以根据刚刚描述的细节，将每一幅图联系起来编成一个故事。想一想，每幅图发生在哪里？如何在文中转换场地？你可以将自己当做图中人物，想一想，你在这些不同的场景下会怎么想？怎么做？怎么说？
3.第一幅图中有两张桌子，那张空桌子说明了什么？如何在文中体现出来？第二幅图中显示，小女孩知道小男孩生病躺在床上，这说明什么？小男孩生病的时间是长是短？
4.第三幅图中，你说小红拿出袋子，再把苹果装入袋中。此处，拿出袋子无需特别说明，直接说拿好苹果放入袋中即可。
5.第四幅图最为关键，两人的表情、动作各不相同，你要仔细想一想，如何安排他们语言和行为的先后顺序。小刚在这幅图和第二幅图中的姿势有什么不同？再想一下，平时我们看望病人时，访客和病人之间是如何交谈的？
看图写话训练方法
看图说话看图写话训练方法看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手：一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。
这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，1、仔细观察，判定时间。
时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。
要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。
举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。
特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。
2、地点和人物的观察。
地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。
在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。
人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。
3、事情的观察分析。
图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。
这对他们表达能力的提高有着重要意义。
在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。
就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。
方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。
注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。
看图写话的技巧与练习
看图写话的技巧与练习导语：语文学习中，写作是培养学生语言表达能力的重要环节。
而看图写话作为一种常见的写作形式，不仅能够激发学生的想象力和创造力，还能够帮助学生提高语言组织和表达能力。
本文将介绍一些看图写话的技巧与练习方法，帮助学生更好地应对这一任务。
一、观察细节，构建场景在看图写话时，首先要仔细观察图片中的各种细节，包括人物、物品、环境等。
通过观察，学生可以建立起一个生动的场景，为后续的写作提供素材。
例如，一张描绘夏天的图片中，可以观察到阳光、沙滩、海浪、游泳圈等元素，学生可以根据这些细节构建一个夏日海滩的场景。
二、情感体验，寻找主题在观察图片的同时，学生还可以尝试从中感受到一种情感或主题。
例如，一幅描绘雨天的图片中，可以感受到湿润、清新、忧郁等情感，学生可以以此为主题展开写作。
通过寻找主题，学生可以更好地组织语言，使文章更具深度和表现力。
三、运用修辞，丰富语言为了使文章更加生动有趣，学生可以尝试运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
通过运用修辞，可以使文章的语言更加丰富多样，增强表达的感染力。
例如，对于一幅描绘秋天的图片，学生可以使用比喻的手法，描述树叶像彩色的羽毛一样飘落。
四、注重结构，合理组织在写作过程中，学生需要注重文章的结构和组织。
一篇好的文章应该有一个明确的开头、中间和结尾，内容之间要有逻辑的连接。
例如，在描述一个人物的时候，可以先介绍外貌特征，再描述性格特点，最后展示人物的一次行动或经历。
通过合理的结构组织，可以使文章更加连贯，逻辑性更强。
五、多样练习，提高写作能力为了提高学生的写作能力，教师可以设计多样的看图写话练习。
例如，可以给学生一张图片，要求他们根据图片写一篇小故事；也可以给学生一组图片，要求他们选取其中一张进行描述。
通过不同形式的练习，学生可以更好地掌握看图写话的技巧，并逐渐提高自己的写作水平。
结语：看图写话作为一种常见的写作形式，不仅能够培养学生的想象力和创造力，还能够提高他们的语言组织和表达能力。
《看图作文》习作训练系列
看图作文文题导引看图作文就是把图画的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，它能培养你的观察能力、想象能力和有条理的思维能力。
名师点津题目要求思考并讨论一下：写人物对话要注意什么？从下面三幅图中任选一幅，展开想象，写一段对话。
注意正确使用标点符号。
友情提示看图写话，关键在于看懂图，立意、拟题都离不开对漫画的正确理解。
看图时，切不可草率，草率常易看偏；看图贵在无所遗漏，用心去揣摩，因为图中无闲笔，一枝一叶总关情。
看图的时候要注意人物的神态、服饰、动作，与人物相关的物体、对话、旁白等，因为这些是进行想象和补充的基础。
写记叙文要有完整的故事情节，有环境描写和人物神态、语言、心理活动等方面的描写。
技巧点拨1、仔细观察课本中的图，根据每幅图片提供的内容，了解图片所要表达的中心思想，然后确定写作的题目。
2、在写作的过程中，注意人物之间的对话。
写好人物之间的对话要注意以下几点：a、紧紧围绕主题；b、写对话时要突出人物的特点；c、对话简练明了；d、灵活运用提示语。
3、想一想整幅图话说明一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么。
4、看图写话的方法，简单的可以用十二个字概括：顺序观察、尝试表达、合理想象。
素材积累词海拾贝畅谈理解劝告劝解追问对话反驳示弱安慰询问迟疑羞愧含蓄耐心和善和蔼关心关切恳切兴奋敬意敬佩冷静幽默吟诵朗读独白呼唤吼叫唠叨嘟囔自问赞叹嘀咕责备责怪彻夜长谈促膝长谈倾心交谈侃侃而谈娓娓而谈老生常谈交颈相谈夸夸其谈意味深长振振有词谈吐文雅异口同声对答如流说长道短谈古论今谈天说地说三道四海阔天空谈笑风生直言不讳直抒胸臆脱口而出开门见山心直口快快言快语低低私语自言自语喃喃自语沉默寡言语无伦次佳句欣赏李佳彬彬有礼地问：“一共多少钱？”休假日逛商场的人川流不息，真是人山人海啊！我急得像热锅上的蚂蚁----团团转。
乐乐可淘气啦！他一会儿这边采采，一会儿那边采采，围着他的妈妈团团转。
那儿有高大的山，有绿油油的草地，有五彩缤纷的花，有茂密的树林，还有清澈见底的小河。
二年级看图写话的方法及例题
二年级看图写话的方法及例题在学习语文的过程中，二年级的学生需要通过看图写话的方法来提高自己的语言表达能力和写作能力。
这种方法不仅能培养他们的观察力和想象力，还能提升他们对图画的理解和描述能力。
本文将介绍二年级学生使用看图写话的方法，并提供一些例题供参考。
一、看图写话的方法1. 细致观察图片：在开始写话之前，二年级的学生应该仔细观察图画中的人物、事物以及背景等细节。
他们可以用眼睛来逐个观察，并用心来感受图片所传达的信息。
2. 确定主题和情节：观察图画后，学生需要确定写话的主题和情节。
他们可以思考图片中的人物在做什么，发生了什么事情。
根据自己的观察和想象，确定一个合适的主题。
3. 用简洁的语言写句子：在写话时，学生应该用简洁的语言表达自己的观点和描述。
他们可以使用一些简单的句子结构和常见的词汇来进行表达，以保证自己的写作能力得到锻炼。
4. 注意时态的使用：在写话时，学生应该注意时态的使用。
他们可以根据图片中的情节来确定使用过去时、现在时还是将来时等，以使句子更加准确和符合语法规则。
5. 增加细节和描写：为了丰富文章内容，学生可以增加一些细节和描写。
他们可以描述人物的特征、事物的颜色、环境的气氛等，以使整篇文章更加生动有趣。
二、例题讲解以下是一个例题，供二年级学生练习看图写话：【例题】图片描述：一个阳光明媚的早晨，小明和小红手拉手在公园里散步。
他们身后是绿树成荫，前方有一片美丽的花海。
小明看到了一只漂亮的蝴蝶，他伸手想要捉住它，但它却飞走了。
小红笑着对小明说：“蝴蝶是自由的，我们应该保护它们。
”他们继续牵着手往前走，享受着大自然的美丽。
【写话示例】早晨，太阳高高地挂在天空中，整个公园都被阳光洒满。
小明和小红手拉着手，一同在公园里漫步。
他们身后绿树成荫，给他们带来了凉爽的感觉。
他们看到前方出现了一片花海，各种五彩斑斓的花朵在微风中摇曳着。
小明的目光被一只漂亮的蝴蝶吸引住了，他伸出手想要抓住蝴蝶，但是它却飞走了。
一年级看图写话训练方法附专项训练
一年级看图写话训练方法附专项训练1、开头空两格。
每幅图都需要写一个自然段。
2、第一句要明确写清：时间、人物、地点和活动。
3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4、能正确使用“，”“。
”“？”“！”。
能写通顺的句子，不漏字，不多字。
学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
一、把句子写完整怎样的句子才算是完整的呢？读读下面的句子：1.我们劳动。
(谁，干什么)2.小蚂蚁运送食物。
(什么，干什么)3.哥哥是一名少先队员。
(谁，是什么)在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。
前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。
需要强调说明的是：知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这只是一个知识性的问题；落实在行动上，即平日在说每一句话，在写每一句话时，都要认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺不全的句子，这才是最重要的。
二、把句子写具体句子要完整，这是首要的。
但在许多时候，句子只做到“完整”是不能准确表达意思的，还要做到“具体”。
怎样的句子才算是具体的呢？读读下面这几组句子，体会一下：第一组：1.爸爸做工。
2.爸爸在工厂里做工。
分析：第二句写清了爸爸在哪儿做工。
第二组：1.小蜜蜂飞来。
2.夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。
植树节来了，老师带领同学到山上植树，大家都非常高兴。
___扶着小树，___培土，___浇水，他们都非常认真。
星期天，爸爸带着明明去河边画画，爸爸画河流、花草和水中的鱼儿，画得非常美。
冬天来了，小朋友们正在给雪地上堆雪人，用胡萝卜做雪人的鼻子，用扫把做雪人的手，用煤球做雪人的眼睛，用一个绿色的桶做雪人的帽子，还给雪人围上了一条橙蓝相间的围巾。
小升初作文指导：看图作文写作技巧
小升初作文指导：看图作文写作技巧看图作文写作技巧一、单幅图1、观看图画，用一、两句话说出图意。
这通常是事情的经过，是作文的主要部分，再依据图意绽开想象：往前想，说出事情的起因;往后想，说出事情的结果，分别用一、两句话表达出来，然后依据事情的起因、经过、结果列出提纲。
这就是作文的基本框架了。
2、学会说详细，引导同学从不同角度进行想象。
有挨次地逐一对图进行局部观看和详细分析，弄清图上所表现的时、地、人、事，抓住画面的主要内容，观看的挨次可以是先观看环境，再观看人物等。
在此基础上说说详细。
3、经整理后有条理、连贯地写下来。
这是在前两个步骤的基础上进行的，假如说前两步是引导同学从内容绽开想象的话，那么在这个步骤中，则鼓舞同学重视想象手法的运用，尽量有选择地采纳一些想象手法，使自己的文章更加生动、形象二、多幅图1、给每幅图说一句话。
先把几幅图大致地看一遍，看看也许说了什么，整体内容是什么。
随后给每一幅画用一句话来概括。
2、想想图与图之间有什么联系。
细致地观看每幅画，把几幅连起来看，特殊留意前后有什么改变，如：人的动作、神态;哪些东西没有了，又增加了什么东西，想想这些和画意有什么关系。
3、认真观看画面，通过合抱负象，把重点图说详细。
确定画面中谁是主要人物，谁是次要人物，人物之间的关系是什么。
联系每幅图中的.人和物的关系，确定事情的起因、经过、结果。
同时确定表达文章主要意思的图为描写重点，依据画面内容，进行合抱负象。
如：事情是在什么时候，什么地点发生的，画中人物是怎样想、怎样说、怎样做的，事情是如何进展改变的，其中的缘由是什么，结果又如何。
4、经整理后，连贯、通顺地写下来。
通过上述三步的预备，接着就该进行内容的有机整合。
这也是特别关键的一步。
引导孩子在写时必需融入想象手法，合理的支配好各个情节。
更多。
看图写话辅导方法和技巧(优选3篇)
看图写话辅导方法和技巧（优选3篇）【看图写话辅导方法和技巧第1篇】（一）看图写话四步走：第一步：认真看图，训练观察力；第二步：边看边想，培养想象能力；第三步：大胆表达，培养口头表达能力；第四步：下笔成文，培养书面表达能力。
看图写话（二）常见表达：1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
三素句——谁，在哪，干什么。
四素句——什么时间，谁，在哪儿，干什么。
五素句——什么时间，谁，在哪儿，干什么，结果怎样（或心情如何）。
这相当于看图写话的公式一样，遇到看图写话就可以将公式代入，至少能够得分10分以上。
2、练习 10 种句式（句式例句）（1）……有……例句：山坡上有一片果树林。
（2）……在……例句：同学们在操场上做游戏。
（3）……听……例句：我听见了一阵敲门声。
（4）……看……例句：我看见他把地上的纸捡了起来。
（5）……是……例句：我是小学生。
（6）……把……例句：老师把作业改完了。
（7）……被……例句：小乐没写完作业被老师批评了。
（8）……感……例句：今天听写我全对，我感到很高兴。
（9）……想……例句：我心想：我们班一定要得第一呀！（10）……说……例句：老师说：“咱们班的同学真棒！”【看图写话辅导方法和技巧第2篇】一、认真看图，训练观察力。
看图写话，看图是基础，因为低年级学生缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师或家长要在指导看图上下功夫。
让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
首先，要让学生明确观察目的，这样有利于他们集中注意力，克服由于年龄小所带来的观察随意性。
任务必须具体，以利于学生有重点地进行观察。
教师要善于运用看图写话教材中那些提示性的问题培养学生观察的目的性。
其次，引导学生观察图时指导他们从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。
这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力;指导学生细致观察，合理想象，叙述图意。
部编版小学一二年级语文作文写作训练看图写话技巧(13种看图写作范例)
部编版小学一二年级语文作文写作训练看图写话技巧(13种看图写作范例)作文写作看图写话训练看图写话是小学语文作文的一种重要形式，要求学生在观察图画的基础上，进行合理的想象，写出图画背后的故事。
在写作过程中，需要注意以下几点：一、写作要求1.开头空两格，根据图画数量写出相应的自然段。
2.第一句要明确写清：时间、人物、地点、活动。
3.详细写出每幅图最重要的情节，包括人物对话、动作和使用恰当的动词，以确保读者能够准确理解图画内容。
4.正确使用标点符号，写出通顺的句子，不丢字不多字，已学过的字要用汉字书写，未学过的字可以用拼音。
二、常见问题1.审题不清，忽略“几句话”的要求，只写一句话。
2.观察能力薄弱，缺乏深入的观察和发现图画的重要信息。
3.表达时缺少条理，内容不连贯，缺乏前后联系。
4.不能根据图画内容进行合理的想象，只是简单地描述图画中的景物。
5.不会正确使用标点符号，句子结构混乱。
三、解题技巧1.写人类要素包括身份、外貌、动作、性格、语言和看法。
要准确判断人物的性别、年龄和身份。
2.写事类要素包括时间、地点、人物、活动和结果。
要写出活动的过程和具体细节。
3.写物类要素包括名称、外观、用途和特点。
要描述物品的形状、颜色、大小和功能。
通过以上技巧，能够帮助学生更好地完成看图写话的作文，提高写作水平。
看图写话是一种常见的写作形式，需要注意以下几点：对于描写外貌，应该从人物的身高、长相、眼睛、头发、穿着等方面入手，形象地描写人物的特点。
例如，可以描述人物头顶扎了一个小辫子，或者是胖乎乎的。
在描写动作时，应该确定图中人物在做什么事情，通过想象来展开故事情节。
例如，可以描述人物走路时蹦蹦跳跳，特别活泼。
在描述性格和语言时，需要对人物的性格、爱好、神态、语言、心理活动等进行细致描写。
可以通过观察和想象来写出人物的性格和心理，例如可以描述人物每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨们都很开心。
一二年级看图写话技巧指导+专项训练题
一、二年级看图写话满分指导训练01玩具熊抓要素，什么东西玩具熊谁的我的颜色黄色绒毛红色蝴蝶结wāyǒu yì gè huán se de ráng máo wán B xióng ta bá zi shàng j zhe hóng se hú我有一个黄色的绒毛玩具熊，它脖子上系着红色蝴die jétā shi wǒ de háo péng yǒu蝶结，它是我的好朋友。
约20字2找细节，把句子拉长外形圆圆的耳朵弯弯的嘴巴黑亮的鼻子小小的眼睛毛茸茸的身体系着红色的蝴蝶结用处听我讲心事陪我睡觉评价它是我最亲密的朋友我很喜欢它wǒyōu yí ge huáng sè de róng máo wán j xiáng tāyōu yuán yuán de duo wan 我有一个黄色的绒毛玩具熊，它有圆圆的耳朵、弯wan de zul ba hēi liàng de bi zi hé xiào xiáo de yan ing mao rong rong de shen l you 弯的嘴巴、黑亮的鼻子和小小的眼睛，毛茸茸的身体又qíng yǒu róu ruán bo zi shàng ha ji zhe hong se de hu de jélě bé shén qì wo 轻又柔软，脖子上还系着红色的蝴蝶结，特别神气。
我yǒu le bu kai xin de shì dou hu gào sù a tā zóng shìhěn ràn zhen de ting là shì有了不开心的事都会告诉它，它总是很认真地听。
二年级上册看图写话期末复习方法全方位解析+练习范文
二年级上册看图写话期末复习方法全方位解析+练习范文
二年级上册看图写话期末复习方法全方位解析+练习范文
二年级上册看图写话是一种重要的语言表达能力，在期末复
习中也是必不可少的一部分。
下面就来介绍一下看图写话期末复
习的全方位解析和练习范文。
首先，要想掌握看图写话，需要学生先把图片中的内容看清楚，然后结合所学的语言知识，把图片中的内容用语言表达出来。
在期末复习中，学生可以多看一些图片，把图片中的内容描述出来，以此来提高自己的语言表达能力。
其次，学生可以多练习一些看图写话的练习范文，以此来提
高自己的语言表达能力。
比如，图片中是一个小男孩在操场上跑步，学生可以这样描述：The picture shows a little boy running on the playground. He is wearing a white T-shirt and blue shorts. He looks very happy and energetic.
最后，学生可以多练习一些看图写话的练习题，以此来检验
自己的语言表达能力。
比如，图片中是一个小女孩在操场上跳绳，学生可以这样描述：The picture shows a little girl skipping rope
on the playground. She is wearing a pink dress and white shoes.
She looks very happy and energetic.
总之，二年级上册看图写话期末复习方法全方位解析+练习范文，可以帮助学生提高自己的语言表达能力，为期末考试做好充分的准备。
小学低年级看图写话写作指导及练习(附范文)
小学低年级看图写话写作指导及练习（附范文）看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
一、技巧三步看图写话对于一年级小学生来说很难，但只要掌握了一定的方法技巧，便可以事半功倍。
第一步，引导学生观察图片，看看图上面有什么人，什么时候，干什么。
先让孩子说，自由地说，随时纠正不足之处。
第二歩，鼓励孩子写，不会写的用拼音代替。
写完之后，可以挑选出优秀的和差的作品，让孩子们说说那个好，好在哪里。
让孩子写完后认真的读一读自己写的短文。
指导孩子如何修改。
第三步，平时多让孩子读书，尤其是绘本阅读。
读书可以激发孩子的想象力，拓展孩子的词汇，丰富孩子的知识储备。
二、注意事项写话练习是一个循序渐进的过程，在教学的时候不能急功近利。
一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。
（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么），培养孩子的写话兴趣的意识，增强写话的自信心。
1、格式：开头空两格，一行写完后从下一行开头写起。
2、标点：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。
3、内容：写明时间、地点、人物和干的事情，但不能以回答问题的形式出现，要把这些问题的答案形成几句有条理的话写出来，然后根据图画的意思发挥想象再写下来。
4、看清要求：要求是看图写一句话，还是看图写几句话。
三、“看图写话”万能句式句型组织“三素句”—谁在哪儿干什么“四素句”—什么时间谁在哪儿干什么“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样9大万能句式1、“...在...”——同学们在操场上做游戏。
2、“...听...”——我听见了一阵敲门声。
1-2年级看图写话技巧+范文+练习
1-2年级看图写话技巧+范文+练习王老师聊学习整理（一）、看图写话中容易出现的问题1审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”（二）、看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4.能正确使用“，”“。
”“？”“！”。
能写通顺的句子，不丢字，不多字。
学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
（三）、三大类看图写话写作技巧写人六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。
小学二年级看图写话方法及练习题
小学二年级看图写话方法及练习题二年级看图写话的方法及例题在二年级看图写话中，我们发现了一些问题，其中包括审题不清、观察能力薄弱、表达时缺少条理、不能进行合理想象以及不会正确使用标点符号等。
这些问题需要我们进行专项训练。
小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
因此，我们需要针对孩子的实际情况进行专项训练。
在训练过程中，我们需要注重观察能力的培养，让孩子深入观察图画中的各种事物特点及不同事物之间的联系。
同时，我们需要让孩子学会正确使用标点符号，断句使文章更加连贯。
此外，孩子们需要进行合理想象，写出画面背后的无声之物。
只有这样，才能让孩子的思维能力得到很好的锻炼。
综上所述，二年级看图写话需要孩子们掌握一定的基本功。
我们需要注重孩子的实际情况，进行专项训练，培养孩子的观察能力、想象能力和表达能力。
看图写话是培养学生表达能力的好方法。
在观察和想象的基础上，学生需要通过口头表达或书面表达来展示他们的思维和想象。
因此，我注重培养学生的口头表达和书面表达能力。
在口头表达方面，我会引导学生注意语言表达的准确性和流畅性，鼓励他们多说、多问、多答、多交流，提高他们的语言表达能力。
同时，我也会给予学生充分的鼓励和肯定，让他们更加自信地表达自己的想法和观点。
在书面表达方面，我会指导学生注意文章结构和语言表达的规范性，让他们在写作中养成良好的惯。
同时，我也会鼓励学生多写、多练，提高他们的写作能力。
总之，看图写话不仅可以培养学生的观察能力和想象能力，还可以提高他们的表达能力。
教师在指导学生看图写话时，需要注重方法和技巧，让学生在轻松愉快的氛围中不断提高自己的能力。
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看图作文技巧与方法专题训练看图作文是先仔细观察图画，然后根据图画的内容或意思来写一篇作文。
学生从小就熟悉看图识字、看图说话，看图作文是这一形式的延伸，即按给定的图画内涵和命题要求写作文。
图画可以是单幅，也可以是多幅，一般为简洁明快的漫画。
有的有文题，有的需自拟文题；有的一题一作，有的一题两作；体裁有记叙文、说明文、议论文、应用文，形式比较灵活。
【技巧与方法】看图作文有单幅图和多幅图两种形式。
一、看图的顺序看图要有顺序，边看边想：或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。
二、观察单幅图片的方法写看图作文，观察图片是关键，首先要做到五看：一看图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。
二看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间。
三看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份、年龄和职业。
四看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的。
五看人物的表情，想一想人物的思想感情。
然后想一想整幅图画说明一个什么道理，作者画这幅画的目的是什么。
最后，按图意列出提纲进行写作。
叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅图的内容想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视开头和结尾。
三、观察多幅图片的方法如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。
要着重观察前一幅图中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物、地点有什么变化等。
即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情、天气的变化等，从而了解事情的发展变化。
逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生、发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。
每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接。
看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察、合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，比如使人物开口说话、开展心理活动，使景物具有色彩等。
只要同学们做到这几点，相信一定能写出优秀的看图作文。
【佳作赏析】晚餐胡桐天，渐渐地暗了下来，远处的夕阳像喝醉的酒鬼，紧挨着山丘，脸上的红晕映满了整个美丽的大城市。
（交代了时间，一个比喻形象、逼真）“开饭喽，美味佳肴上桌了！”妈妈一手摁下煤气灶的开关，一手端着一盆香气四溢的鸡爪。
此刻，香味已经弥漫了整个房间，直往秃头老爸的鼻孔里钻，挡也挡不住。
（为下文做铺垫）他刚想伸出“爪子”，耳边就传来了一阵歇斯底里的喊声：“你这家伙整天只想着吃，不想想咱们的儿子呀！还站在那儿干吗？发什么呆？还不快到房间里去找儿子？”（连用几个问句，体现了母爱的伟大）“噔噔噔！”当秃头老爸推开儿子的书房时，不禁吓了一跳：只见平时调皮得像只“猴子”的儿子，竟迷上了课外书！他两手架成“Y”字形，托着下巴，如钟摆一般左右晃动，时而黯然神伤，时而“扑哧”一笑，完全沉浸在书海中了。
（能认真观察图片，并把自己观察到的写下来，符合图片内容）“给我去吃饭！快点！”随着秃头老爸的一声怒斥，儿子才醒过神来。
看着一脸怒气的爸爸，他很不情愿地走出了房间，奔向餐桌……天，又渐渐地暗淡了下来，晚宴依旧没有开始。
此刻，轮到秃头老爸的位子空空如也。
妈妈有些等得不耐烦了，嘟囔着：“搞什么名堂？”她命令儿子再去找一下这个“糊涂蛋”老爸，催他快来吃饭。
（体现了母亲对儿子和丈夫的关心）“遵命！”儿子做了个“敬礼”的手势，然后，三步并作两步地走上楼梯。
当他推开门时，眉毛翘了半天高：只见秃头大胡子老爸正趴在地上看书，还在开怀大笑。
看到老爸这副模样，儿子也禁不住“嘻嘻”地笑出声来。
这时，秃头老爸好像听到后面有什么声音，便转过头来，这才意识到自己的窘态。
他朝儿子讨好般地“呵呵”笑着……（结尾简洁明了）【名师点评】这是一篇看图作文，作者对图画进行了认真细致的观察，围绕中心，展开了合理的想象，字里行间充分表达了一家三口的相亲相爱。
结尾处“秃头老爸好像听到后面有什么声音，便转过头来，这才意识到自己的窘态。
他朝儿子讨好般地‘呵呵’笑着……”不但语言诙谐幽默，而且点明了文章的中心。
【美文赏析】小鱼的自述黄晓玲我是一条自由自在的小鱼，我的家住在一条清澈的小河里，那里河水清澈，氧气充足，是一个理想的居住场所。
河里有五彩斑斓的鹅卵石，有美味可口的嫩嫩的水草，棒极了！可是，在一天下午，这一切都成为了幻影。
河水突然混浊不清，美味的水草也开始发黄、枯死。
我问妈妈这是为什么，妈妈的眼中闪过了一丝忧愁，对我说：“孩子，这是人类投入了大量的工业废水和垃圾造成的。
”我问：“工业废水是什么？”妈妈没有言语，只是带我来到了一个地方。
“呀！好臭，这是什么呀？”我的眼中看见了一个黑乎乎的东西，长在这里的水草都死了，妈妈说：“这就是工业废水，我们赶紧离开这里吧。
”突然，我们的后面来了一股黑水，妈妈赶紧拉着我，可是黑水还是在向我们追来，妈妈往前推了我一下，说了一声：“快跑！”就倒在了海草丛中，立即就被黑水淹没了。
我一边哭着一边用尽全身的力气游，游啊游啊，不知游了多长时间，我把黑水远远地甩在了后面。
我哭着，去投奔在太湖的姥姥，好不容易找到了姥姥，向姥姥哭诉了事情的经过，姥姥收留了我，本想事情就这样结束了，可是，事情越来越糟。
一天，我和虾妹妹、螃蟹哥哥在一起玩着，我发现了一个绿东西，他们在大量繁殖，由一个变成两个，再由两个变成三个……一直不断，我感到了呼吸困难，氧气缺乏，不知道又会有什么事情发生。
我快速游到姥姥家里，依偎在姥姥身边，姥姥提起了行李袋，交给了我，说：“走吧，孩子，太湖又要爆发蓝藻灾了，这一次可能比上一次的更大，我老了，游不动了，你快走吧，去找你在黄河里的奶奶，快呀，一定要快。
”于是我又游到了黄河，可是，黄河早已变了模样，混浊不堪，我吓坏了，连忙逃跑。
就这样，我每天都在惶恐不安中度过，我的很多兄弟姐妹也都过着无家可归的生活，悲惨极了。
于是，我开始恨人类，我恨他们大量排放工业废水，我恨他们到处在海洋里乱扔垃圾，我恨他们乱捕滥杀鱼类，我恨他们砍伐了树木……终于有一天，我浮上水面呼吸，一位渔夫看见了我，洒下了一张大网，把我抓住了，我静静地躺在他的木桶里，没有挣扎，我脑子里想着美丽的画面：在一片鸟语花香、山清水秀的地方，溪流轻轻荡漾着溪流两岸，满是野花，溪流很清澈，可以见到底，溪流里长满了野草，我的朋友们和妈妈、姥姥、奶奶在一起舞蹈，他们笑着笑着，欢声笑语充满了整个河流，他们用舞蹈来迎接我，和他们在一起，永远永远地在一起。
慢慢地，我躺在木桶里，静静地、轻轻地闭上了眼睛……【赏析】现在我们痛心疾首，现在我们悲观，但是，亡羊补牢，为时不晚，让我们一起行动起来保护环境。
我们可以着手做一些力所能及的小事，从点滴做起，用我们的行动来保护我们的地球妈妈！【我手写我心】请仔细观察上图，把你看到的、想到的写下来，要写出图外之意，500字左右。
附录：作家的故事我曾经害怕作文樊发稼作者简介：樊发稼，中国社会科学院文学研究所研究员、研究生院文学系教授，中国作家协会全国委员会委员、儿童文学委员会副主任，中国儿童文学研究会副理事长，中国寓言文学研究会常务副会长，全国小学校园文学社联谊会会长。
著有《儿童文学的春天》等评论集七本，以及儿童诗、散文、童话、寓言等著作三十多本。
小时候，我算不上是一个天资聪明的孩子。
读小学时，各门功课成绩平平。
我特别害怕上作文课，每当老师在黑板上写下作文题，我常常对着天花板默默发愣半天，不知从何写起，眼看别的同学低着头在那里写，自己心里那个着急劲儿，简直甭提啦。
等熬到“交卷”的时候，我还没有憋出几行字来。
大约读五年级的时候，祖父让我给在外地教书的父亲写一封信。
我勉强写出来以后，祖父看了气得把信纸往地下一扔，说：“狗屁不通，白字连篇！一个高年级小学生，连一封信也不会写！”这位一向温和慈祥的老人竟然发这么大的脾气，吓得我仓惶逃到邻居家里躲藏起来。
傍晚，我悄悄地、战战兢兢地回到家，完全出乎我意料的是，祖父居然和颜悦色地走过来，把我紧紧搂在怀里，旋即从他的长袍口袋里掏出一块我最喜欢吃的麻饼，塞到我手里。
祖父显然意识到自己对一个小孩子发这么大火有些过分，便以他特有的方式表达对爱孙的愧疚和慰藉。
从此，我暗自立下誓言：一定要学会写信！一定要把作文写好！不久，父亲给我寄来了一本《模范作文》和一本《新尺牍》(书信集)。
我反复认真地读了这两本书，遇到不认识的字和不明白的词或句子，就去找祖父求教。
我开始有意识地纠正自己“不求甚解”的毛病，认真分析学习人家文章的写法，把自己认为漂亮生动的词句摘录在小本子上，并在写作文时特别注意加以模仿和灵活运用。
这样，我的作文渐渐地有了进步，并获得了老师的称赞。
慢慢地，我对作文再也不害怕了，相反，产生了浓厚的兴趣。
随着作文成绩的提高，再给父亲写信时，我就不感到那么吃力，也能够写得比较通顺了，从而得到了祖父的夸奖。
由于有了小学的作文基础，升中学后，我的作文成绩一直“名列前茅”。
后来，我的家乡崇明岛解放了，从此，我阅读到了大量进步的文学读物，对我学习写作帮助很大。
从那时候起，我还坚持写日记，把平时看到的听到的有意思的事儿和自己的感想、看法，用自己的语言写在日记本上。
作为一种“练笔”，我深深感到写日记对学习写作很有好处。