中班语言数脚
《数脚》中班教案（通用10篇）
《数脚》中班教案（通用10篇）《数脚》篇1活动目标：1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。
2、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。
3、学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横冲直撞。
活动过程：一、观看多媒体图片，引起幼儿兴趣。
今天的天气真好，草地上来了很多的小动物,它们是谁呢？1.师： (出示小鸡图):它是谁呀?师：小鸡有几只脚呢? 那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学？（学习词语：又轻又巧)2.师：(出示小兔图)谁又来了？师：小兔子有几只脚？它是怎样走路的?（学习词语：蹦蹦跳跳）3.师：咦!这是谁,你们知道吗?(出示螳螂图片)它有几只脚啊?师：六只脚的螳螂是怎样走路的呀?(学习词语：大摇大摆)4.师：(出示螃蟹图片): 螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?(螃蟹 )师：螃蟹是怎样走路的？（学习词语：“横冲直撞”）二、欣赏、理解故事。
1、幼儿听故事的前半部分。
师：小动物来到草地上干什么呢？师：小鸡怎么说的？小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢？师：小动物们正说着，这时候谁来了？2、幼儿听故事的后半部分。
师：小蜈蚣到底有多少只脚？三、再次完整欣赏故事。
师：数脚这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍。
四、扩散思维，进行迁移。
师：听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚，螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，蜈蚣有四十二只脚，那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？活动反思：游戏是幼儿熟悉而且很感兴趣的事,为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味,所以我从幼儿感兴趣的游戏出发组织本次活动内容,充分调动幼儿学习积极性,让孩子在轻松的环境下获得知识,即在玩中学,学中玩。
在第一个环节“猜猜它是谁”中，每种动物都以不同的方式出现，我以有关脚的不同问题引导幼儿积极思考、大胆想象，鼓励幼儿用自己的语言、动作表现自己对动物走路方式的理解，在此基础上，帮助幼儿提炼，使幼儿对“又轻又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大摇大摆”、“横冲直撞”等词语的学习显得非常自然，体现了《纲要》所提出的“既适合幼儿的现有水平，又具有一定的挑战性”的要求。
中班语言活动数脚教案【含教学反思】
中班语言活动数脚教案【含教学反思】一、教学内容本次活动选自幼儿园中班语言领域，活动内容为《数脚》。
通过本次活动，孩子们能够理解故事内容，感知动物的特征，并能够用恰当的语言进行表达。
二、教学目标1. 理解故事内容，知道不同的动物有不同的脚的数量。
2. 能够积极参与讨论，用恰当的语言表达自己的观点。
3. 培养孩子们的观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，知道不同的动物有不同的脚的数量。
难点：能够用恰当的语言表达自己的观点，培养观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、脚的模具。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过课件展示故事《数脚》，引导孩子们观看故事，并回答问题：“故事里有哪些动物？它们有几只脚？”2. 讨论交流（10分钟）教师引导孩子们分小组讨论，鼓励他们用恰当的语言表达自己的观点：“你最喜欢哪种动物？为什么？”3. 实践操作（10分钟）教师给每个孩子发放动物图片和脚的模具，让他们动手操作，数一数动物的脚的数量，并用自己的语言表达出来。
4. 创作展示（5分钟）教师给孩子们发放画纸和彩笔，让他们根据故事内容，画出自己喜欢的动物，并写上动物的名字和脚的数量。
六、板书设计本次活动的板书设计如下：动物脚的数量兔子 4鸭子 2小鸟 2七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察家人或朋友的脚的数量，并用语言表达出来。
答案：家人的脚的数量分别是：爸爸2只脚，妈妈2只脚，我2只脚。
2. 请孩子们回家后，观察生活中其他事物的数量，并用语言表达出来。
答案：我家的桌子有1张，椅子有4张。
八、课后反思及拓展延伸本次活动的开展较为顺利，孩子们在讨论和实践中能够积极参与，表达自己的观点。
但在创作展示环节，部分孩子对动物的特征掌握不够，需要在今后的教学中加强引导。
活动拓展：1. 组织孩子们进行动物运动会，让他们数一数不同动物的脚的数量，并尝试模仿它们的行走方式。
中班语言活动数脚教案【含教学反思】
中班语言活动数脚教案【含教学反思】一、教学内容本次教学内容选自幼儿中班语言活动教材第四章《有趣的数字》第三节《数脚》，详细内容包括认识数字4和5，学会用数字4和5来描述事物，通过观察和实践活动，让孩子掌握数数的基本方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4和5，理解数字的含义。
2. 培养幼儿用数字描述事物的能力，提高语言表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字4和5的认识以及用数字描述事物。
教学重点：培养幼儿观察、动手操作和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片4和5，动物图片（每张图片上有不同数量的动物），磁性黑板。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示动物图片，让幼儿观察并数一数图片上的动物数量，引导幼儿用数字4和5描述图片。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片和动物图片，讲解数字4和5的写法和含义，让幼儿跟随教师一起读写数字。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿自己画出一个有4个或5个动物的场景，并标注相应的数字。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互展示自己的作品，并说出自己画中的数字和动物数量。
教师邀请部分幼儿分享自己的作品，对他们的观察力和表达能力给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 数字卡片4和52. 动物图片（每张图片上有不同数量的动物）3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出一个有4个或5个物品的场景，并标注相应的数字。
2. 答案示例：画出4个苹果，旁边标注数字“4”；或者画出5个气球，旁边标注数字“5”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本次教学活动，发现部分幼儿在数字的认识和描述事物方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸结合日常生活，让幼儿观察周围的事物，学会用数字描述，如家里有几口人，桌子上有几个杯子等。
中班语言活动《数脚》教案 - 幼儿园语言教案
中班语言活动《数脚》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认知数字1-5，并能够流利地数脚。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、活动准备1. 教具：数字卡片（1-5），小动物脚印图片，兔子玩偶。
2. 环境：安静的教室，适当的空间。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示兔子玩偶，引起幼儿兴趣。
2. 数脚游戏：教师出示小动物脚印图片，引导幼儿观察并数出脚印的数量。
3. 数字认知：教师拿出数字卡片，教幼儿认识数字1-5，并能够正确地数脚。
4. 互动环节：幼儿分组，互相数脚，并说出数字。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿数脚，巩固数字1-5的认识。
2. 环境创设：在教室环境中增加与数字1-5相关的元素，如数字贴纸、挂饰等。
五、教学反思1. 教师在活动中要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
2. 教师要积极鼓励幼儿参与互动，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的机会参与活动。
六、活动材料1. 故事书《数脚的小动物》。
2. 小动物玩偶（分别具有不同数量的脚）。
3. 彩色纸张和颜料。
4. 画笔和画纸。
5. 数字卡片（1-5）。
七、活动步骤1. 导入活动：讲述故事《数脚的小动物》，引导幼儿关注故事中小动物的脚的数量。
2. 观察与讨论：展示不同小动物的玩偶，让幼儿观察并说出它们的脚的数量。
3. 绘画活动：让幼儿用彩色纸张和颜料制作小动物的脚印。
4. 数脚游戏：通过数字卡片，让幼儿数出每个小动物的脚的数量，并将其与正确的脚印匹配。
八、活动注意事项1. 确保活动材料的安全性，避免使用尖锐或有毒的物品。
2. 在绘画活动中，鼓励幼儿自由发挥创造力，使用不同的颜色和图案。
3. 在数脚游戏中，注意引导幼儿正确数数，并鼓励他们主动发现错误的脚印。
九、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
中班语言活动数脚教案
中班语言活动数脚教案教案：中班语言活动“数脚”教学目标：1.通过数脚的活动，帮助孩子们巩固数字的认知和顺序。
2.培养孩子们的观察能力和数学思维。
3.促进孩子们的合作能力和团队意识。
教学准备：1.数字卡片：准备从1到10的数字卡片，每个数字卡片上贴上相应数量的动物的脚印图案。
2.大型画纸：准备一张大型画纸，用于制作活动“数脚”的游戏板。
活动步骤：步骤一：复习数字认知（10分钟）1.让孩子们坐成圆圈，教师出示数字卡片，并说出相应的数字。
2.由教师出示数字卡片，孩子们一起大声读出数字。
3.循环几轮，直到孩子们熟悉这些数字。
步骤二：游戏规则说明（5分钟）1.将大型画纸放在地上，画上10个圆圈，代表每个数字。
2.将数字卡片洗匀并放在一边。
3.解释规则：教师出示一张数字卡片，孩子们根据卡片上的脚印图案，将卡片放到对应的数字圆圈上。
步骤三：数脚活动（30分钟）1.教师出示第一张数字卡片，并问孩子们相应的数字是什么。
2.孩子们齐声回答数字，并一起数脚。
3.孩子们根据卡片上的脚印图案，将卡片放到相应的数字圆圈上。
4.教师给予肯定的鼓励和表扬，并解释正确答案。
5.继续出示下一张数字卡片，重复上述步骤，直到所有的数字卡片都放到了正确的位置。
步骤四：游戏扩展（10分钟）1.将卡片的脚印图案用不同的颜色画在大型画纸上，让孩子们根据颜色找到相应的数字，并将卡片粘贴到正确的位置。
2.孩子们可以分成小组，每个小组轮流出示数字卡片，并贴到正确的位置上，比较哪个小组完成的最快。
步骤五：游戏总结（5分钟）1.教师与孩子们一起回顾这个活动，让孩子们说出他们从中学到了什么。
2.教师总结本次活动的目标，并给予孩子们肯定和鼓励。
教学反思：这个中班语言活动“数脚”以数字卡片和脚印图案为媒介，帮助孩子们巩固数字的认知和顺序，并培养他们的观察能力和数学思维。
通过这个游戏，孩子们不仅学到了数字，还锻炼了合作能力和团队意识。
教师需要关注孩子们的参与度和理解程度，及时给予肯定的鼓励和表扬。
幼儿园中班语言教案：数脚
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数字脚的数量，培养幼儿的数数能力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 情感目标：让幼儿在活动中体验到数的乐趣，增强对语言和数学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察和数数，找到与数字相对应的脚的数量。
难点：让幼儿在游戏中，能够准确地数出脚的数量，并进行相应的匹配。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小动物脚印图、小动物玩偶。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《数数歌》，让幼儿充分活跃起来，调动他们的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师出示数字卡片，让幼儿观察并说出数字代表的脚的数量。
（2）教师出示小动物脚印图，让幼儿找出与数字相对应的脚印。
（3）教师将小动物玩偶放在地上，让幼儿数出玩偶的脚的数量，并与数字卡片进行匹配。
（4）教师组织幼儿进行小组游戏，让幼儿相互数脚，找出脚的数量最多的小组。
3. 总结活动（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿展示自己的数数能力。
五、教学评价：通过本次活动，观察幼儿在游戏中的表现，判断幼儿对数字脚的认知和数数能力是否有所提高。
关注幼儿在活动中的积极参与程度，以及团队合作精神的发展。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行数脚游戏，巩固幼儿的数数能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置有关数脚的元素，如在教室墙壁上贴上数字脚的图片，让幼儿在的日常活动中能够不断接触到相关知识。
七、教学反思：1. 教师在活动过程中要关注幼儿的个体差异，对于数数能力较弱的幼儿，给予个别指导，帮助他们提高数数能力。
2. 在游戏环节，教师要确保幼儿能够充分参与，观察他们的表现，及时发现问题并进行调整。
3. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能在活动中发挥自己的作用。
中班语言活动《数脚》教案 - 幼儿园语言教案
中班语言活动《数脚》教案幼儿园语言教案 .docx一、活动目标：1. 帮助幼儿理解数字和数量的关系，培养幼儿的数数能力。
2. 通过数脚游戏，培养幼儿的观察力和注意力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
二、活动准备：1. 准备一些小动物的图片或者玩具，如兔子、小鸟、小狗等，每个动物都有一对脚。
2. 准备一些数字卡片，数字从1到10。
3. 准备一块白板或者大纸张，用于写下数字和对应的数量。
4. 准备一些彩笔或者记号笔，用于在白板上写下数字和对应的数量。
三、活动过程：1. 引入活动：向幼儿介绍活动主题“数脚”，引导幼儿观察身边的小动物，注意它们的脚的数量。
2. 讲解游戏规则：expln the rules of the game,告诉幼儿我们将要玩一个数脚的游戏，每个动物都有一对脚，我们要根据动物的脚的数量来写下对应的数字。
3. 开始游戏：展示每种小动物的图片或者玩具，让幼儿观察它们的脚的数量，将数字卡片放在对应的动物图片下面。
4. 写下数字和数量：在白板上写下数字和对应的数量，让幼儿观察并说出数字和数量的关系。
5. 轮流数脚：让幼儿轮流来数脚，并说出对应的数字，其他幼儿来检查是否正确。
四、活动延伸：1. 让幼儿自己动手画出自己喜欢的动物，并数一数它们的脚的数量，写下对应的数字。
2. 可以让幼儿尝试编写自己的数脚故事，通过故事来表达数字和数量的关系。
3. 可以让幼儿在户外找一个动物，观察它的脚的数量，并记录下来。
五、活动评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，是否能够正确数出动物的脚的数量，并写下对应的数字。
2. 评价幼儿在活动中的语言表达能力，是否能够清晰地表达出数字和数量的关系。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，是否能够协调一致地进行数脚游戏。
六、活动步骤：1. 复习游戏规则：回顾上一步骤中讲解的游戏规则，确保幼儿们理解并记住规则。
2. 分组游戏：将幼儿分成几个小组，每个小组有一个白板或者大纸张，用于写下数字和对应的数量。
幼儿园中班语言教案：数脚
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和数数自己的脚，并能够正确地数出脚的数量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和动手能力，学会用手指点数自己的脚趾。
3. 情感目标：培养幼儿对自然和身体的探索兴趣，增强自我认知。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地数出自己的脚趾数量。
难点：让幼儿学会用手指点数自己的脚趾。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、画有脚的图片、玩具小鸟等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“数鸭子”、“小鸟飞”等，让幼儿注意力集中，活跃气氛。
2. 导入新课（5分钟）：教师向幼儿展示画有脚的图片，引导幼儿观察脚的形状和脚趾的数量，激发幼儿对脚的兴趣。
3. 教学环节（10分钟）：①教师发放数字卡片，让幼儿认识数字1-5，并用手指点数自己的脚趾，确认数字与脚趾的数量对应。
②教师提问：“我们的脚有几只脚趾？脚趾是几个？”引导幼儿回答，并检查答案是否正确。
③教师进行游戏环节，将玩具小鸟放在地上，让幼儿用脚踩住小鸟，并正确地说出脚趾的数量。
4. 巩固环节（5分钟）：教师组织幼儿进行“数脚比赛”，让幼儿互相数对方的脚趾，看谁数得快又准确。
5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获。
五、课后作业：让幼儿回家后，向家长展示所学内容，并和家长一起数一数、说一说脚趾的数量。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题和参与游戏。
2. 检查幼儿在数脚趾时的准确性，是否能正确地数出脚趾的数量。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中是否能够与家长共同完成课后作业。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行脚趾绘画活动，让幼儿发挥创意，画出自己喜欢的脚趾图案。
2. 邀请家长参与，开展家庭脚趾比赛，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿正确地数数，避免出现数错的情况。
中班语言教案《数脚》
中班语言优秀教案《数脚》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小动物们脚的数量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行数的练习。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，培养幼儿的分享和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够参与数的练习。
难点：让幼儿能够通过观察和想象，自己数出小动物的脚的数量。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿观察和想象。
2. 互动教学法：通过提问和讨论，激发幼儿的思考和兴趣。
3. 游戏教学法：通过数数游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固数的知识。
四、教学准备：1. 故事课件：《数脚》2. 小动物图片：小鸡、小鸭、小鱼、小猪、小狗3. 数字卡片：1-104. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《数数歌》引入主题，激发幼儿对数的兴趣。
2. 故事讲解：播放《数脚》故事课件，引导幼儿观察故事中的小动物和它们的脚。
3. 观察与讨论：分发小动物图片，让幼儿观察并讨论每个小动物脚的数量。
4. 数数练习：使用数字卡片，让幼儿进行数数练习，巩固幼儿对数字的认识。
5. 绘画活动：让幼儿用画纸和彩笔绘制自己喜欢的小动物，并在旁边标注它们的脚的数量。
6. 总结与分享：让幼儿分享自己画的动物和小动物的脚的数量，培养幼儿的分享和合作意识。
7. 结束活动：播放歌曲《数脚》，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次教学活动。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可与家长沟通，让家长在家庭中引导幼儿观察周围动物的脚的数量，巩固幼儿对数的认识。
2. 环境创设：在教室环境中布置“动物脚印”主题墙，让幼儿在课间时间自由观察和数数。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极回答问题和参与讨论。
2. 绘画活动：评价幼儿在绘画活动中的表现，观察幼儿是否能正确标注小动物脚的数量。
3. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够主动观察和数数。
中班语言教案《数脚》
中班语言优秀教案《数脚》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道小动物们都有几只脚。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够发现不同动物的脚的数量。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿对大自然的兴趣。
二、教学内容：1. 故事名称：《数脚》2. 故事简介：故事讲述了一只小鸟和一只小青蛙一起数脚的故事，通过数脚的过程，幼儿可以了解到不同动物的脚的数量。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解故事内容，知道不同动物的脚的数量。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力，能够发现不同动物的脚的数量。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，让幼儿观察、发现不同动物的脚的数量。
2. 互动教学法：教师与幼儿一起数脚，引导幼儿积极参与。
3. 游戏教学法：通过数脚游戏，让幼儿在游戏中学习。
五、教学步骤：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于动物的儿歌，引导幼儿关注动物的脚。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《数脚》，引导幼儿观察故事中的动物和它们的脚。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿回答故事中不同动物的脚的数量。
4. 互动游戏：教师与幼儿一起玩数脚游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。
5. 总结：教师总结故事中的知识点，强调不同动物的脚的数量。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起数一数家里的小动物的脚的数量。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和游戏。
2. 观察能力：评估幼儿在观察故事中动物脚的数量时的注意力和发现能力。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长一起完成的作业，了解幼儿对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学资源：1. 故事课件：制作故事《数脚》的课件，包括故事图片和动物脚印的图片。
2. 数脚游戏道具：准备一些小动物的玩偶或者图片，以及脚印的贴纸。
3. 作业纸：准备一份作业纸，上面画有小动物的图片，让幼儿回家后数脚并填写数量。
中班语言活动教案《数脚》
中班语言活动教案《数脚》一、教学内容《数脚》选自幼儿园中班语言领域教材的第三章节，详细内容主要包括通过趣味故事和实践活动，引导幼儿观察、认识并数一数动物的脚的数量，学习数字14，培养幼儿的语言表达能力和数学启蒙。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并说出常见动物的名字和它们的脚的数量。
2. 培养幼儿运用数字14进行简单数数的能力，增强数学启蒙。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们对语言和数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字14的含义，并能运用到实际数数中。
教学重点：培养幼儿观察动物脚的数量，通过实践活动提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物玩具（如小猫、小狗、小鸡、小兔等），数字卡片14。
2. 学具：画有动物脚印的卡片，画笔，纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来各种动物玩具，邀请幼儿观察并说出它们的名字和脚的数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个动物玩具，如小猫，展示并引导幼儿一起数一数小猫的脚，学习数字“4”。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个动物玩具，一起数一数动物的脚，说出对应的数字。
4. 趣味活动（5分钟）教师分发画有动物脚印的卡片，让幼儿将卡片与正确的数字卡片配对。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种动物的脚印，旁边写上对应的数字14。
2. 在另一侧，用彩色粉笔写上“数脚”两个字，下面列出动物名字和数字。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察周围的事物，数一数并记录下来。
答案示例：小猫有4只脚，小狗有4只脚，小鸡有2只脚，小兔有4只脚。
2. 亲子活动：与家长一起画一画动物脚印，并标上对应的数字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）在下一节课，教师可以带领幼儿继续探索更多动物的脚的数量，学习更多的数字。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同观察和探索生活中的数学。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
中班语言活动：《数脚》
中班语言活动：《数脚》介绍《数脚》是一款适合中班学生进行语言活动的游戏。
本游戏旨在帮助学生提高数学概念，同时提高学生的语言表达能力。
游戏规则简单易懂，玩家需在规定时间内快速准确地数出目标图形上的脚的数量。
游戏规则•活动准备：老师可以制作一些包含不同动物图形的卡片，并放置在桌面上。
•游戏开始：老师从卡片中随机抽出一张，并将图形展示给全班学生。
同时，老师会要求学生在规定时间内计算出所展示动物图形上的脚的数量，并口头表达出计算结果。
计时器开启后，学生开始思考并进行计算，时间到后，老师会要求学生逐一口头表达出自己的计算结果。
•活动结束：学生完成计算并口头表达后，老师可以将正确答案展示给学生。
学生可用时钟散步或唱歌的方式结束活动。
游戏目的该游戏旨在帮助学生提高他们的语言表达能力和算术能力。
玩家需要通过观察动物图形以及进行快速和准确的脚部计数，从而在规定时间内取得胜利。
游戏还可以帮助学生识别和辨别不同动物，提高他们的观察能力和记忆能力。
相关知识点•数学概念：通过计数脚的数量，学生可以更好地理解不同数字和数学运算。
•语言表达：游戏需要玩家口头表达自己的计算结果，这可以帮助学生提高他们的口语表达能力和思维能力。
•观察能力：玩家需要观察不同的动物图形，并进行正确的脚部计数。
通过这个游戏，学生可以提高他们的观察能力和记忆能力。
•记忆能力：该游戏需要玩家记住不同动物的输入输出，从而在规定时间内准确计算出数量。
注意事项•游戏时间：建议活动时间不要超过15分钟，否则可能影响学生的注意力和专注力。
•游戏难度：老师可以根据学生的年龄和数学水平适当调整难度，从而使游戏更加有趣和有挑战性。
•激励机制：老师可以设置奖励机制，奖励最准确的学生或最快计算数量的学生。
这可以激发学生的学习兴趣和动力。
结语《数脚》是一款适合中班学生进行语言活动的游戏，可以帮助学生提高他们的语言表达能力，算术能力，观察能力和记忆能力。
我们希望这个游戏能够帮助老师们更好地开展语言活动，并帮助学生更好地掌握数学概念。
中班语言《数脚》教案
中班语言《数脚》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，知道故事的主要角色和它们的特点。
2. 能够正确地数出故事中角色的脚的数量。
3. 培养幼儿的观察能力和口语表达能力。
二、教学内容：1. 故事《数脚》的主要内容：讲述了一只小鸡和一只小鸭互相数脚的故事。
2. 故事中角色的特点：小鸡有两只脚，小鸭有两只脚。
三、教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 小鸡和小鸭的玩具或图片。
3. 彩色笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小鸡和小鸭的玩具或图片，引导幼儿说出它们的名字和脚的数量。
2. 讲述故事：通过课件或图片，讲述故事《数脚》的内容，引导幼儿关注故事中角色的小鸡和小鸭的脚的数量。
3. 游戏：组织幼儿进行“数脚”游戏，让幼儿扮演小鸡和小鸭，互相数脚，并说出脚的数量。
4. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的小鸡或小鸭，并涂上颜色。
五、作业：1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事《数脚》的内容。
2. 家长协助幼儿用彩色笔在画纸上画出小鸡和小鸭，并涂上颜色。
注意：教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和口语表达能力，引导幼儿积极参与课堂活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与游戏和绘画活动。
2. 评价幼儿在讲述故事时的语言表达能力和观察能力。
3. 家长反馈幼儿回家后是否能够主动向家人讲述故事内容，并在画纸上完成小鸡和小鸭的绘画。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，一起进行“数脚”游戏，增进亲子关系。
2. 开展小动物主题的活动，让幼儿了解其他小动物的特征和脚的数量。
3. 组织幼儿参观动物园，观察不同动物的特征和脚的数量，增强幼儿的实践能力。
八、教学资源：1. 故事课件或图片、小鸡和小鸭的玩具或图片。
2. 彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 动物园的图片或视频。
九、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察故事中的角色特点，培养幼儿的观察能力。
中班语言活动《数脚》教案范文
一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够正确地数脚，并说出数字。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《数脚》2. 动物手偶：小鸡、小鸭、小狗、小猫3. 数字卡片三、活动过程：1. 导入：教师出示动物手偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 教师讲述故事《数脚》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 游戏：数脚比赛（1）教师邀请幼儿模仿故事中的动物，数一数自己的脚有多少只。
（2）幼儿相互之间数一数对方的脚，并说出数字。
（3）教师出示数字卡片，引导幼儿说出相应的数字。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与数脚游戏，鼓励幼儿在家庭中继续练习数脚。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物脚丫图案，引导幼儿观察并数一数。
3. 区域活动：在绘画区，教师引导幼儿画出自己喜欢的动物脚丫。
五、活动反思：1. 教师在活动中关注幼儿的参与程度，观察他们是否能够正确地数脚并说出数字。
2. 在活动过程中，教师应及时给予幼儿鼓励和指导，帮助他们巩固所学内容。
3. 针对不同幼儿的发展水平，教师可以适当调整教学内容和方式，使活动更具有针对性。
六、教学内容：1. 复习故事《数脚》，巩固幼儿对故事情节和角色的理解。
2. 学习动物脚丫的形状和特点。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
七、教学方法：1. 故事讲解：教师通过讲述故事《数脚》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 观察学习：教师展示动物脚丫的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的形状和特点。
3. 互动游戏：教师组织幼儿进行动物脚丫模仿游戏，培养幼儿的观察能力和想象力。
八、教学步骤：1. 复习故事《数脚》，引导幼儿说出故事中的角色和情节。
2. 教师展示动物脚丫的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的形状和特点。
3. 游戏：动物脚丫模仿比赛（1）教师邀请幼儿模仿故事中的动物，数一数自己的脚有多少只。
（2）幼儿相互之间数一数对方的脚，并说出数字。
中班语言活动数脚教案【含教学反思】
中班语言活动数脚教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《趣味数学》第三节《数脚》，详细内容包括认识数字15，学习用数字描述物体的数量，通过观察和实践活动，掌握用数字“几”来表示物体数量的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出15的数字，并能够用数字描述物体的数量。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
3. 培养幼儿与他人合作、交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字与物体数量之间的对应关系，能够用数字正确表示物体数量。
教学重点：熟练掌握15的数字，学会用数字描述物体的数量。
四、教具与学具准备1. 教具：动物玩具（如鸭子、鸡、狗、猫等），数字卡片15，挂图。
2. 学具：动物卡片，数字卡片15，画笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的动物玩具，提问：“小朋友们，你们看看这些动物，它们的脚数量一样吗？我们来数一数吧！”2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和教具，讲解数字15，以及如何用数字描述物体数量。
例如：“这只鸭子有几只脚？它是数字几？”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用数字卡片表示各种动物脚的数量。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己用数字表示物体数量的心得，鼓励幼儿发表自己的看法。
教师邀请幼儿上台展示自己的成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 数字152. 动物与脚的数量对应关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用数字15表示家里宠物的脚的数量，并与家长分享。
答案示例：我家的小狗有4只脚，它是数字4。
2. 亲子活动：家长协助幼儿完成作业，并引导幼儿观察生活中的数字，如门牌号、电话号码等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践活动，让幼儿掌握了数字15，以及用数字描述物体数量的方法。
大部分幼儿能够熟练地完成课堂任务，但在表示数量时，仍有个别幼儿出现错误。
数脚中班教案
数脚中班教案数脚中班教案（精选12篇）数脚中班教案篇1活动设计：幼儿总是对动物世界的小动物们非常感兴趣，他们总喜欢模仿动物的声音、走路样子，谈论小动物的一切，也喜欢画一画小动物，因此我选择了当前幼儿园正在使用的《幼儿园综合活动课程》中班的一节活动“数脚”。
这个故事不仅语言生动，内容有趣，而且故事中渗透了科学、语言、数学等方面的知识，具有较强的整合性，十分适合在中班开展。
本活动旨在通过欣赏故事，让孩子们了解小动物的相关知识，丰富他们对小动物脚的认知经验，产生进一步探究动物的兴趣。
同时通过欣赏故事，丰富幼儿相关词汇，鼓励幼儿用动作和语言表现自己对故事的理解。
为了让幼儿在本次活动中始终保持参与活动的兴趣，所以设计了白板课件，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在玩中学，学中玩。
活动目标：1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。
2、积累有关动物的脚的知识经验，产生了解动物的兴趣。
3、理解词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。
活动重点：感受故事的趣味性，积累有关动物的脚的知识经验；理解词语又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。
活动难点：能大胆地用语言和动作表现故事内容。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、以律动“头发、肩膀、膝盖、脚”，导入课题。
“孩子们，让我们听着音乐一起动起来吧。
”二、欣赏、理解故事内容，感受故事的趣味性。
“我们刚才玩游戏，摸到了自己的头发、肩膀，还有自己的小脚。
小动物们也有脚，也会走路，瞧！天气这么好，小动物们走到草地上来了，猜一猜会有谁呢？”（教师通过“拉幕”来制造悬念，激发幼儿的兴趣。
）（一）幼儿欣赏故事前半部分。
1、小鸡比脚。
“这么多的小动物在一起，叽叽喳喳吵个不停，它们吵什么呢？原来，它们在比谁的脚多，谁的脚少，谁的脚用处大。
”“（讲述故事第一段）第一个小动物来数脚，猜猜它是谁？（教师用“探照灯”引出小鸡）它有几只脚？（教师根据幼儿的回答在小鸡的下面出示数字，从资料库中拖出数字2）它是怎样走路的？（学习词语又轻又巧）我们也来学一学，小鸡走路又轻又巧的样子。
幼儿园中班语言活动教案《数脚》
幼儿园中班语言活动教案《数脚》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确朗读儿歌《数脚》。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片和实物进行数的练习。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，发展幼儿的团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并正确朗读儿歌《数脚》。
难点：让幼儿能够通过观察实物，进行数的练习。
三、教学方法：采用直观法、游戏法、互动教学法等，结合图片、实物和音乐，引导幼儿积极参与活动。
四、教学准备：1. 教具准备：图片、实物、挂图等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 引入儿歌（5分钟）：教师播放儿歌《数脚》，让幼儿听歌，引导幼儿关注儿歌中的动物和它们的脚的数量。
3. 学习儿歌（10分钟）：教师带领幼儿一起朗读儿歌，讲解儿歌中的动物和它们的脚的数量，让幼儿通过观察图片和实物，进行数的练习。
4. 实践活动（10分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互数对方的脚，并用自己的语言表达出来。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获和感受。
6. 活动延伸（5分钟）：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起进行数的练习，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组活动中的表现，评价他们对儿歌内容的理解和数的练习的掌握程度。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价他们的观察能力和想象力。
3. 听取幼儿的反馈和分享，了解他们对本次活动的兴趣和收获。
七、教学反思：在教学过程中，教师要根据幼儿的反应和参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保每个幼儿都能跟上活动的进度。
教师要关注幼儿的情感需求，营造一个轻松、愉快的学习氛围。
八、教学拓展：为了进一步激发幼儿对语言活动的兴趣，教师可以组织类似的主题活动，如《数数歌》、《动物乐园》等，让幼儿在愉快的氛围中学习语言，发展各项能力。
中班语言：数脚
中班语言：数脚在幼儿园中班的语言教学中，“数脚”是一个充满趣味和教育意义的主题。
通过这个主题，可以激发孩子们对数字和动物的兴趣，同时提高他们的语言表达能力和观察力。
一、活动目标1、引导幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
2、帮助幼儿认识不同动物的脚的数量，并能准确地用数字表达。
3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力。
二、活动准备1、相关的动物图片，如小鸡、小兔、螳螂、螃蟹等。
2、制作一些动物脚的卡片，上面标有相应的数字。
3、准备一个故事音频或视频，以便更好地吸引孩子们的注意力。
三、活动过程1、导入部分通过展示一些动物的图片，引起孩子们的兴趣。
例如，先出示小鸡的图片，问孩子们：“小朋友们，你们看这是谁呀？小鸡有几只脚呢？”引导孩子们观察并回答问题。
然后再依次出示其他动物的图片，如小兔、螳螂、螃蟹等，以同样的方式提问，激发孩子们对动物脚的数量的好奇心。
2、故事讲述播放故事音频或视频，或者由老师生动地讲述《数脚》的故事。
在讲述过程中，注意运用丰富的表情和声音变化，吸引孩子们的注意力。
故事的大致内容是：一群小动物在一起比谁的脚多，小鸡说它有两只脚，小兔说它有四只脚，螳螂说它有六只脚，螃蟹说它有八只脚，而蜈蚣却说它的脚多得数不清。
3、讨论与互动故事讲完后，与孩子们进行讨论。
提问如：“小朋友们，你们还记得小鸡有几只脚吗？”“小兔呢？”“那蜈蚣的脚为什么数不清呀？”鼓励孩子们积极回答问题，分享自己的想法。
4、游戏环节（1）“动物脚配对”游戏：将动物图片和标有相应脚数量的卡片打乱，让孩子们进行配对。
（2）“数脚比赛”：老师说出一种动物，让孩子们迅速举手回答这种动物脚的数量，看谁回答得又快又准。
5、总结与拓展总结今天学习的内容，再次强调不同动物脚的数量。
然后可以让孩子们回家后，和爸爸妈妈一起观察其他动物的脚，看看还有哪些动物的脚数量很特别。
四、活动延伸1、美术活动：让孩子们画一画自己喜欢的动物，并标出动物脚的数量。
幼儿园中班语言活动：《数脚》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：《数脚》教学设计【含教学反思】一、教学目标•能够听懂教师的指示并做出相应反应；•能够通过模仿跳数脚游戏、接力比赛等活动，学会数数；•能够积极参与小组合作活动，培养团队意识；•能够通过游戏的方式培养儿童的自信心和表达能力。
二、教学内容本次教学的核心内容是《数脚》游戏，旨在培养幼儿的数学认知能力和团队协作精神。
下面将详细介绍游戏规则和游戏流程。
1. 游戏规则•每个小组按顺序轮流进行；•每组有指定个人进行，其他人则在组内支持加油；•每个人进行10秒钟，出现相应数字则跳相应数字的数脚，如出现“3”，则跳3只脚；•每个人的数脚次数为10次，总累计从1数到10；•数脚错误则换下一组进行。
2. 游戏流程•步骤1：教师口头介绍游戏规则，每组确定进行队员。
•步骤2：分组进行预习：每个小组在互相协作的情况下练习游戏规则及数脚动作，指导者在小组之间巡查。
•步骤3：进行游戏：每个小组轮流进行，每个小组有3次机会，数脚错误则放弃本次机会。
•步骤4：游戏结束：统计总分，表扬获胜队伍，让所有幼儿感受到团队互动的快乐。
三、教学反思1. 教学模式基于幼儿天真、好奇的特点，我们将本次教学打造成以游戏为核心的活动。
通过游戏规则的引导，让幼儿在参与游戏的过程中不断站在“尝试失败”和“尝试成功”两种状态去锻炼自己的数学能力及团队协作能力。
2. 教学形式采用小组合作活动，将幼儿分组，激发他们积极参与的兴趣，同时避免了搞偏性等问题；采用轮流进行的方式，保障了每个幼儿的参与性及体验感；游戏过程中，教师有序指导，即保障了游戏的顺利进行和教学的效果，也增强了幼儿的主体性和表达能力。
3. 教学过程中的问题在数脚游戏中，小部分学生会出现站不稳、跑步跳脚的情况，有一些学生会玩手机、睡觉、流连于幻想等思维状态。
针对这些问题，我们采用以下措施：•针对不稳定的状态，我们增加跳数脚的练习次数，放慢游戏速度，单独指导不稳定的同学，让他们一点点自信起来。