中班语言活动：数脚
《数脚》中班教案（通用10篇）
《数脚》中班教案（通用10篇）《数脚》篇1活动目标：1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。
2、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。
3、学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横冲直撞。
活动过程：一、观看多媒体图片，引起幼儿兴趣。
今天的天气真好，草地上来了很多的小动物,它们是谁呢？1.师： (出示小鸡图):它是谁呀?师：小鸡有几只脚呢? 那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学？（学习词语：又轻又巧)2.师：(出示小兔图)谁又来了？师：小兔子有几只脚？它是怎样走路的?（学习词语：蹦蹦跳跳）3.师：咦!这是谁,你们知道吗?(出示螳螂图片)它有几只脚啊?师：六只脚的螳螂是怎样走路的呀?(学习词语：大摇大摆)4.师：(出示螃蟹图片): 螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?(螃蟹 )师：螃蟹是怎样走路的？（学习词语：“横冲直撞”）二、欣赏、理解故事。
1、幼儿听故事的前半部分。
师：小动物来到草地上干什么呢？师：小鸡怎么说的？小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢？师：小动物们正说着，这时候谁来了？2、幼儿听故事的后半部分。
师：小蜈蚣到底有多少只脚？三、再次完整欣赏故事。
师：数脚这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍。
四、扩散思维，进行迁移。
师：听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚，螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，蜈蚣有四十二只脚，那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？活动反思：游戏是幼儿熟悉而且很感兴趣的事,为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味,所以我从幼儿感兴趣的游戏出发组织本次活动内容,充分调动幼儿学习积极性,让孩子在轻松的环境下获得知识,即在玩中学,学中玩。
在第一个环节“猜猜它是谁”中，每种动物都以不同的方式出现，我以有关脚的不同问题引导幼儿积极思考、大胆想象，鼓励幼儿用自己的语言、动作表现自己对动物走路方式的理解，在此基础上，帮助幼儿提炼，使幼儿对“又轻又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大摇大摆”、“横冲直撞”等词语的学习显得非常自然，体现了《纲要》所提出的“既适合幼儿的现有水平，又具有一定的挑战性”的要求。
中班语言活动《数脚》教案 幼儿园语言教案
中班语言活动《数脚》教案幼儿园语言教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认知数字和动物脚的数量。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养他们的爱心。
二、活动准备：1. 准备数字卡片（1-5）和动物图片（兔子、鸡、鸭、鱼、猫）。
2. 准备画有动物脚的图片，每种动物一张。
3. 准备一首关于数脚的儿歌。
三、活动过程：1. 热身活动：让幼儿模仿不同的动物走路，如兔子跳、鸡走、鸭子摇摆等。
2. 引入主题：向幼儿展示动物图片和脚的图片，引导他们观察并说出每种动物的脚的数量。
3. 数脚游戏：发给幼儿数字卡片，让他们找出与动物脚的数量相匹配的数字卡片。
4. 儿歌环节：教唱《数脚》儿歌，让幼儿边唱边模仿动物的走路方式。
四、活动延伸：1. 让幼儿用自己的方式创作一首关于数脚的儿歌。
2. 组织一次动物运动会，让幼儿扮演不同的动物，通过比赛形式展示他们的观察和运动能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在数脚游戏中的参与程度和准确性。
2. 评价幼儿在儿歌环节的表现，包括唱歌和动作模仿。
3. 收集幼儿创作的关于数脚的儿歌，评价他们的创造力和语言表达能力。
六、活动步骤：1. 引入活动：教师向幼儿展示动物图片和脚的图片，引导幼儿观察并说出每种动物的脚的数量。
2. 数脚游戏：教师发给幼儿数字卡片，让他们找出与动物脚的数量相匹配的数字卡片。
3. 儿歌环节：教师教唱《数脚》儿歌，让幼儿边唱边模仿动物的走路方式。
4. 创作儿歌：教师引导幼儿用自己的方式创作一首关于数脚的儿歌。
七、教学资源：1. 动物图片和脚的图片：用于引导幼儿观察和认识不同动物的脚的数量。
2. 数字卡片：用于数脚游戏环节，帮助幼儿理解和匹配数字与动物脚的数量。
3. 《数脚》儿歌：用于儿歌环节，引导幼儿唱歌和模仿动物的走路方式。
八、安全注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中不会误吞数字卡片或动物图片。
2. 监督幼儿使用数字卡片和图片，防止他们玩耍时受伤。
中班语言活动数脚教案【含教学反思】
中班语言活动数脚教案【含教学反思】一、教学内容本次活动选自幼儿园中班语言领域，活动内容为《数脚》。
通过本次活动，孩子们能够理解故事内容，感知动物的特征，并能够用恰当的语言进行表达。
二、教学目标1. 理解故事内容，知道不同的动物有不同的脚的数量。
2. 能够积极参与讨论，用恰当的语言表达自己的观点。
3. 培养孩子们的观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，知道不同的动物有不同的脚的数量。
难点：能够用恰当的语言表达自己的观点，培养观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、脚的模具。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过课件展示故事《数脚》，引导孩子们观看故事，并回答问题：“故事里有哪些动物？它们有几只脚？”2. 讨论交流（10分钟）教师引导孩子们分小组讨论，鼓励他们用恰当的语言表达自己的观点：“你最喜欢哪种动物？为什么？”3. 实践操作（10分钟）教师给每个孩子发放动物图片和脚的模具，让他们动手操作，数一数动物的脚的数量，并用自己的语言表达出来。
4. 创作展示（5分钟）教师给孩子们发放画纸和彩笔，让他们根据故事内容，画出自己喜欢的动物，并写上动物的名字和脚的数量。
六、板书设计本次活动的板书设计如下：动物脚的数量兔子 4鸭子 2小鸟 2七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察家人或朋友的脚的数量，并用语言表达出来。
答案：家人的脚的数量分别是：爸爸2只脚，妈妈2只脚，我2只脚。
2. 请孩子们回家后，观察生活中其他事物的数量，并用语言表达出来。
答案：我家的桌子有1张，椅子有4张。
八、课后反思及拓展延伸本次活动的开展较为顺利，孩子们在讨论和实践中能够积极参与，表达自己的观点。
但在创作展示环节，部分孩子对动物的特征掌握不够，需要在今后的教学中加强引导。
活动拓展：1. 组织孩子们进行动物运动会，让他们数一数不同动物的脚的数量，并尝试模仿它们的行走方式。
中班语言活动数脚教案【含教学反思】
中班语言活动数脚教案【含教学反思】一、教学内容本次教学内容选自幼儿中班语言活动教材第四章《有趣的数字》第三节《数脚》，详细内容包括认识数字4和5，学会用数字4和5来描述事物，通过观察和实践活动，让孩子掌握数数的基本方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4和5，理解数字的含义。
2. 培养幼儿用数字描述事物的能力，提高语言表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字4和5的认识以及用数字描述事物。
教学重点：培养幼儿观察、动手操作和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片4和5，动物图片（每张图片上有不同数量的动物），磁性黑板。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示动物图片，让幼儿观察并数一数图片上的动物数量，引导幼儿用数字4和5描述图片。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片和动物图片，讲解数字4和5的写法和含义，让幼儿跟随教师一起读写数字。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿自己画出一个有4个或5个动物的场景，并标注相应的数字。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互展示自己的作品，并说出自己画中的数字和动物数量。
教师邀请部分幼儿分享自己的作品，对他们的观察力和表达能力给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 数字卡片4和52. 动物图片（每张图片上有不同数量的动物）3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出一个有4个或5个物品的场景，并标注相应的数字。
2. 答案示例：画出4个苹果，旁边标注数字“4”；或者画出5个气球，旁边标注数字“5”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本次教学活动，发现部分幼儿在数字的认识和描述事物方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸结合日常生活，让幼儿观察周围的事物，学会用数字描述，如家里有几口人，桌子上有几个杯子等。
中班语言活动《数脚》教案 - 幼儿园语言教案
中班语言活动《数脚》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认知数字1-5，并能够流利地数脚。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、活动准备1. 教具：数字卡片（1-5），小动物脚印图片，兔子玩偶。
2. 环境：安静的教室，适当的空间。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示兔子玩偶，引起幼儿兴趣。
2. 数脚游戏：教师出示小动物脚印图片，引导幼儿观察并数出脚印的数量。
3. 数字认知：教师拿出数字卡片，教幼儿认识数字1-5，并能够正确地数脚。
4. 互动环节：幼儿分组，互相数脚，并说出数字。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿数脚，巩固数字1-5的认识。
2. 环境创设：在教室环境中增加与数字1-5相关的元素，如数字贴纸、挂饰等。
五、教学反思1. 教师在活动中要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
2. 教师要积极鼓励幼儿参与互动，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的机会参与活动。
六、活动材料1. 故事书《数脚的小动物》。
2. 小动物玩偶（分别具有不同数量的脚）。
3. 彩色纸张和颜料。
4. 画笔和画纸。
5. 数字卡片（1-5）。
七、活动步骤1. 导入活动：讲述故事《数脚的小动物》，引导幼儿关注故事中小动物的脚的数量。
2. 观察与讨论：展示不同小动物的玩偶，让幼儿观察并说出它们的脚的数量。
3. 绘画活动：让幼儿用彩色纸张和颜料制作小动物的脚印。
4. 数脚游戏：通过数字卡片，让幼儿数出每个小动物的脚的数量，并将其与正确的脚印匹配。
八、活动注意事项1. 确保活动材料的安全性，避免使用尖锐或有毒的物品。
2. 在绘画活动中，鼓励幼儿自由发挥创造力，使用不同的颜色和图案。
3. 在数脚游戏中，注意引导幼儿正确数数，并鼓励他们主动发现错误的脚印。
九、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
中班语言活动数脚教案
中班语言活动数脚教案教案：中班语言活动“数脚”教学目标：1.通过数脚的活动，帮助孩子们巩固数字的认知和顺序。
2.培养孩子们的观察能力和数学思维。
3.促进孩子们的合作能力和团队意识。
教学准备：1.数字卡片：准备从1到10的数字卡片，每个数字卡片上贴上相应数量的动物的脚印图案。
2.大型画纸：准备一张大型画纸，用于制作活动“数脚”的游戏板。
活动步骤：步骤一：复习数字认知（10分钟）1.让孩子们坐成圆圈，教师出示数字卡片，并说出相应的数字。
2.由教师出示数字卡片，孩子们一起大声读出数字。
3.循环几轮，直到孩子们熟悉这些数字。
步骤二：游戏规则说明（5分钟）1.将大型画纸放在地上，画上10个圆圈，代表每个数字。
2.将数字卡片洗匀并放在一边。
3.解释规则：教师出示一张数字卡片，孩子们根据卡片上的脚印图案，将卡片放到对应的数字圆圈上。
步骤三：数脚活动（30分钟）1.教师出示第一张数字卡片，并问孩子们相应的数字是什么。
2.孩子们齐声回答数字，并一起数脚。
3.孩子们根据卡片上的脚印图案，将卡片放到相应的数字圆圈上。
4.教师给予肯定的鼓励和表扬，并解释正确答案。
5.继续出示下一张数字卡片，重复上述步骤，直到所有的数字卡片都放到了正确的位置。
步骤四：游戏扩展（10分钟）1.将卡片的脚印图案用不同的颜色画在大型画纸上，让孩子们根据颜色找到相应的数字，并将卡片粘贴到正确的位置。
2.孩子们可以分成小组，每个小组轮流出示数字卡片，并贴到正确的位置上，比较哪个小组完成的最快。
步骤五：游戏总结（5分钟）1.教师与孩子们一起回顾这个活动，让孩子们说出他们从中学到了什么。
2.教师总结本次活动的目标，并给予孩子们肯定和鼓励。
教学反思：这个中班语言活动“数脚”以数字卡片和脚印图案为媒介，帮助孩子们巩固数字的认知和顺序，并培养他们的观察能力和数学思维。
通过这个游戏，孩子们不仅学到了数字，还锻炼了合作能力和团队意识。
教师需要关注孩子们的参与度和理解程度，及时给予肯定的鼓励和表扬。
中班语言活动《数脚》教案
1. 理解故事内容，感受故事中的角色特点和情节发展。
2. 学会数脚的方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。
二、活动准备1. 故事课件：《数脚》2. 动物手偶：小鸡、小鸭、小狗、小猫3. 画纸、彩笔、剪刀、胶棒等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察手中的动物手偶，引导他们猜一猜这些动物有几只脚。
2. 欣赏故事《数脚》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，解答他们的疑问。
3. 分组讨论：邀请幼儿讨论自己喜欢的动物，思考这些动物有几只脚，并用自己的方式记录下来。
4. 创作环节：给每组分发画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，邀请幼儿为自己喜欢的动物设计一双美丽的脚，并剪下来粘贴在画纸上。
5. 分享与展示：邀请幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画创作，一起数为家人设计一双美丽的脚。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿园的公共区域，让更多的小朋友和家长欣赏。
3. 教学活动：组织一次关于动物的认知活动，引导幼儿了解不同动物的特点和习性。
1. 本次活动中，幼儿对动物的喜爱程度较高，积极参与创作，表现出较强的观察力和动手能力。
2. 在分享与展示环节，幼儿能主动表达自己的观点，学会了互相欣赏和交流。
3. 针对活动中的不足，可以在下次活动中提前准备更多种类的动物手偶，让幼儿有更多选择的机会。
可以适当增加创作环节的时间，让幼儿充分发挥想象力。
六、教学内容1. 故事情节的拓展：让幼儿发挥想象力，为故事《数脚》添加一个续集，例如小动物们用新学的数脚方法去探险。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表演能力和表达能力。
七、活动准备1. 续集故事课件：《数脚》续集2. 动物手偶：小鸡、小鸭、小狗、小猫等3. 表演道具：森林、河流等场景道具八、活动过程1. 复习故事《数脚》，引导幼儿分享自己为故事添加的续集内容。
中班语言活动教案数脚
中班语言活动教案数脚教案：中班语言活动——数脚一、教学内容本节课选自中班语言活动教材，主要内容是学习儿歌《数脚》。
通过学习这首儿歌，让学生掌握数脚的技巧，培养学生的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让学生熟练地朗读儿歌《数脚》，并能够背诵。
2. 培养学生数脚的能力，提高他们的观察力和思维能力。
3. 培养学生热爱自然，关注生活中的小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：熟练地朗读儿歌《数脚》，并能够背诵。
难点：培养学生数脚的能力，提高他们的观察力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、小动物模型等。
学具：作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示课件，呈现各种小动物的图片，引导学生关注小动物的脚。
让学生观察并思考：小动物的脚有什么特点？它们是怎样走路的？2. 儿歌学习（10分钟）教师带领学生学习儿歌《数脚》，让学生跟读、朗读、背诵。
在学生熟练掌握儿歌的基础上，引导学生理解儿歌的含义，懂得关爱小动物。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：请学生数一数图片中小动物的脚的数量，并说出来。
教师引导学生观察、思考，怎样才能准确地数出小动物的脚的数量。
4. 随堂练习（5分钟）学生分成小组，每组选一个小动物，数一数小动物的脚的数量，并把它画下来。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 作业布置（5分钟）请学生回家后，数一数自己家中小动物的脚的数量，并把它画下来，明天上课分享。
六、板书设计板书设计如下：数脚儿歌《数脚》小动物的脚七、作业设计1. 请学生回家后，数一数自己家中小动物的脚的数量，并把它画下来，明天上课分享。
答案：略2. 请学生发挥想象，创作一首关于数脚的儿歌，下节课分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生学习积极性较高，大部分学生能够熟练地朗读儿歌《数脚》，并能够背诵。
在例题讲解和随堂练习环节，学生能够积极参与，数脚的能力得到了提高。
但在作业环节，发现部分学生对数脚的方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园中班语言活动教案：数脚
幼儿园中班语言活动教案：数脚一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解数字的概念，学会数数。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增进他们与同伴之间的交流。
二、活动准备1. 物质准备：小动物图片、数字卡片、玩具小脚丫。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示小动物图片，引导幼儿观察小动物的脚丫，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师出示数字卡片，引导幼儿学习数数，学会数到10。
（2）教师邀请幼儿上台，用玩具小脚丫进行数数练习，巩固幼儿对数字的认知。
（3）小组活动：幼儿分组，每组合作数一串玩具小脚丫，看哪组数得最快最准确。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿发挥想象力，用数字描述其他物品，如“我有3个苹果，你有几个苹果？”（2）幼儿相互提问，锻炼语言表达能力。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动内容，巩固所学数字。
2. 鼓励幼儿在家庭中运用所学数字，与家人分享数数的乐趣。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中数数的表现，给予鼓励和建议。
2. 环境创设：在教室环境中布置有关数字的展板，引导幼儿持续关注和学习数字。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对数字的认知和运用能力。
2. 关注幼儿在小组活动中的合作精神和交流技巧。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
七、教学建议1. 对于数数能力较弱的幼儿，教师可以适当降低难度，给予更多鼓励和支持。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时发现问题并给予个别指导。
3. 鼓励家长参与幼儿的学习，在家园共育中发挥积极作用。
八、教学注意事项1. 确保活动环境安静、舒适，以便幼儿集中注意力。
3. 在活动结束后，及时对幼儿进行总结和反馈，帮助他们巩固所学知识。
九、教学资源推荐1. 《幼儿园数学教育活动指导手册》2. 《幼儿语言发展指导手册》3. 相关数字教育的动画片或故事书籍十、教学反思在本次活动结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，如：1. 活动内容是否适合幼儿的年龄特点？2. 教学方法是否有效？3. 幼儿在活动中的参与程度如何？4. 如何改进教学，以提高幼儿的学习效果？通过不断反思和改进，教师可以不断提高自己的教学质量，更好地满足幼儿的学习需求。
中班语言活动《数脚》教案-幼儿园语言教案
中班语言活动《数脚》教案幼儿园语言教案教案：中班语言活动《数脚》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班语言教材《启蒙阅读》的第10章节，主要内容是学习儿歌《数脚》。
儿歌内容如下：小鸭子，嘎嘎叫，一共两只脚，小鸡儿，叽叽笑，一共两只脚，小猫咪，喵喵跳，一共四只脚，我们一起来数数，数数脚丫真快乐。
二、教学目标1. 让学生通过学习儿歌，掌握数脚的数量和动物名称。
2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 培养学生团结协作，共同完成任务的良好品质。
三、教学难点与重点重点：学习儿歌内容，掌握动物的脚的数量。
难点：能够独立完成数脚的任务，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、小动物玩具、脚丫贴纸。
学具：学生手工材料包（包含彩笔、贴纸等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT，呈现各种小动物的图片，引导学生观察小动物的脚的数量。
学生可以发表自己的看法，教师给予鼓励性评价。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领学生学习儿歌《数脚》，讲解儿歌中涉及的动物名称和脚的数量。
学生跟读儿歌，熟悉歌词。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具包，学生根据儿歌内容，用彩笔和贴纸完成手工任务。
教师巡回指导，帮助学生完成任务。
4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一种小动物，用语言表达出该动物的脚的数量。
教师评价各组的表达效果，给予鼓励性评价。
六、板书设计板书设计如下：动物名称脚的数量小鸭子 2小鸡儿 2小猫咪 4七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述今天学习的儿歌《数脚》。
2. 家长协助学生，用家里的小动物玩具进行数脚活动，并用语言表达出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生学习兴趣浓厚，通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习儿歌。
在随堂练习环节，学生能够独立完成手工任务，并用语言表达出动物的脚的数量。
在小组合作环节，学生能够积极参与，团结协作，完成任务。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
中班语言教案《数脚》
中班语言优秀教案《数脚》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小动物们脚的数量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行数的练习。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，培养幼儿的分享和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够参与数的练习。
难点：让幼儿能够通过观察和想象，自己数出小动物的脚的数量。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿观察和想象。
2. 互动教学法：通过提问和讨论，激发幼儿的思考和兴趣。
3. 游戏教学法：通过数数游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固数的知识。
四、教学准备：1. 故事课件：《数脚》2. 小动物图片：小鸡、小鸭、小鱼、小猪、小狗3. 数字卡片：1-104. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《数数歌》引入主题，激发幼儿对数的兴趣。
2. 故事讲解：播放《数脚》故事课件，引导幼儿观察故事中的小动物和它们的脚。
3. 观察与讨论：分发小动物图片，让幼儿观察并讨论每个小动物脚的数量。
4. 数数练习：使用数字卡片，让幼儿进行数数练习，巩固幼儿对数字的认识。
5. 绘画活动：让幼儿用画纸和彩笔绘制自己喜欢的小动物，并在旁边标注它们的脚的数量。
6. 总结与分享：让幼儿分享自己画的动物和小动物的脚的数量，培养幼儿的分享和合作意识。
7. 结束活动：播放歌曲《数脚》，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次教学活动。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可与家长沟通，让家长在家庭中引导幼儿观察周围动物的脚的数量，巩固幼儿对数的认识。
2. 环境创设：在教室环境中布置“动物脚印”主题墙，让幼儿在课间时间自由观察和数数。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极回答问题和参与讨论。
2. 绘画活动：评价幼儿在绘画活动中的表现，观察幼儿是否能正确标注小动物脚的数量。
3. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够主动观察和数数。
中班语言教案《数脚》
中班语言优秀教案《数脚》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道小动物们都有几只脚。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够发现不同动物的脚的数量。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿对大自然的兴趣。
二、教学内容：1. 故事名称：《数脚》2. 故事简介：故事讲述了一只小鸟和一只小青蛙一起数脚的故事，通过数脚的过程，幼儿可以了解到不同动物的脚的数量。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解故事内容，知道不同动物的脚的数量。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力，能够发现不同动物的脚的数量。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，让幼儿观察、发现不同动物的脚的数量。
2. 互动教学法：教师与幼儿一起数脚，引导幼儿积极参与。
3. 游戏教学法：通过数脚游戏，让幼儿在游戏中学习。
五、教学步骤：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于动物的儿歌，引导幼儿关注动物的脚。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《数脚》，引导幼儿观察故事中的动物和它们的脚。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿回答故事中不同动物的脚的数量。
4. 互动游戏：教师与幼儿一起玩数脚游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。
5. 总结：教师总结故事中的知识点，强调不同动物的脚的数量。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起数一数家里的小动物的脚的数量。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和游戏。
2. 观察能力：评估幼儿在观察故事中动物脚的数量时的注意力和发现能力。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长一起完成的作业，了解幼儿对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学资源：1. 故事课件：制作故事《数脚》的课件，包括故事图片和动物脚印的图片。
2. 数脚游戏道具：准备一些小动物的玩偶或者图片，以及脚印的贴纸。
3. 作业纸：准备一份作业纸，上面画有小动物的图片，让幼儿回家后数脚并填写数量。
中班语言活动教案《数脚》
中班语言活动教案《数脚》一、教学内容《数脚》选自幼儿园中班语言领域教材的第三章节，详细内容主要包括通过趣味故事和实践活动，引导幼儿观察、认识并数一数动物的脚的数量，学习数字14，培养幼儿的语言表达能力和数学启蒙。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并说出常见动物的名字和它们的脚的数量。
2. 培养幼儿运用数字14进行简单数数的能力，增强数学启蒙。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们对语言和数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字14的含义，并能运用到实际数数中。
教学重点：培养幼儿观察动物脚的数量，通过实践活动提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物玩具（如小猫、小狗、小鸡、小兔等），数字卡片14。
2. 学具：画有动物脚印的卡片，画笔，纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来各种动物玩具，邀请幼儿观察并说出它们的名字和脚的数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个动物玩具，如小猫，展示并引导幼儿一起数一数小猫的脚，学习数字“4”。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个动物玩具，一起数一数动物的脚，说出对应的数字。
4. 趣味活动（5分钟）教师分发画有动物脚印的卡片，让幼儿将卡片与正确的数字卡片配对。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种动物的脚印，旁边写上对应的数字14。
2. 在另一侧，用彩色粉笔写上“数脚”两个字，下面列出动物名字和数字。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察周围的事物，数一数并记录下来。
答案示例：小猫有4只脚，小狗有4只脚，小鸡有2只脚，小兔有4只脚。
2. 亲子活动：与家长一起画一画动物脚印，并标上对应的数字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）在下一节课，教师可以带领幼儿继续探索更多动物的脚的数量，学习更多的数字。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同观察和探索生活中的数学。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
中班语言活动：《数脚》
中班语言活动：《数脚》介绍《数脚》是一款适合中班学生进行语言活动的游戏。
本游戏旨在帮助学生提高数学概念，同时提高学生的语言表达能力。
游戏规则简单易懂，玩家需在规定时间内快速准确地数出目标图形上的脚的数量。
游戏规则•活动准备：老师可以制作一些包含不同动物图形的卡片，并放置在桌面上。
•游戏开始：老师从卡片中随机抽出一张，并将图形展示给全班学生。
同时，老师会要求学生在规定时间内计算出所展示动物图形上的脚的数量，并口头表达出计算结果。
计时器开启后，学生开始思考并进行计算，时间到后，老师会要求学生逐一口头表达出自己的计算结果。
•活动结束：学生完成计算并口头表达后，老师可以将正确答案展示给学生。
学生可用时钟散步或唱歌的方式结束活动。
游戏目的该游戏旨在帮助学生提高他们的语言表达能力和算术能力。
玩家需要通过观察动物图形以及进行快速和准确的脚部计数，从而在规定时间内取得胜利。
游戏还可以帮助学生识别和辨别不同动物，提高他们的观察能力和记忆能力。
相关知识点•数学概念：通过计数脚的数量，学生可以更好地理解不同数字和数学运算。
•语言表达：游戏需要玩家口头表达自己的计算结果，这可以帮助学生提高他们的口语表达能力和思维能力。
•观察能力：玩家需要观察不同的动物图形，并进行正确的脚部计数。
通过这个游戏，学生可以提高他们的观察能力和记忆能力。
•记忆能力：该游戏需要玩家记住不同动物的输入输出，从而在规定时间内准确计算出数量。
注意事项•游戏时间：建议活动时间不要超过15分钟，否则可能影响学生的注意力和专注力。
•游戏难度：老师可以根据学生的年龄和数学水平适当调整难度，从而使游戏更加有趣和有挑战性。
•激励机制：老师可以设置奖励机制，奖励最准确的学生或最快计算数量的学生。
这可以激发学生的学习兴趣和动力。
结语《数脚》是一款适合中班学生进行语言活动的游戏，可以帮助学生提高他们的语言表达能力，算术能力，观察能力和记忆能力。
我们希望这个游戏能够帮助老师们更好地开展语言活动，并帮助学生更好地掌握数学概念。
中班数学《数脚》优秀教案（通用6篇）
中班数学《数脚》优秀教案中班数学《数脚》优秀教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的中班数学《数脚》优秀教案（通用6篇），希望对大家有所帮助。
中班数学《数脚》优秀教案1活动目标：1、懂的有趣的故事情节，知道自然界有各种各样的动物。
2、学习又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道等词语。
活动准备：1、教具PPT。
2、数字卡片以及相关的小动物图片。
3、操作表。
活动过程：一、谈话导入：今天我们班不仅来了许多的客人老师，还来了一群可爱的小客人，我们一起来看看它们都是谁？看这些小客人之前，我们先来玩一个游戏“猜猜它是谁”。
二、做游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。
（1）教师出示画有小鸡脚的图。
提问：猜猜它是谁？它有几只脚？它是怎样走路的？（学习新词语又轻又巧）？大家来学一学。
（2）教师出示画有小兔脚的图。
提问：猜猜它是谁？它有几只脚？它是怎样走路的？（学习新词语蹦蹦跳跳）？大家来学一学。
（3）教师出示画有螳螂脚的图。
提问：猜猜它是谁？它有几只脚？它是怎样走路的？（学习新词语大摇大摆）？大家来学一学。
（4）教师出示画有螃蟹脚的图。
提问：猜猜它是谁？它有几只脚？它是怎样走路的（学习新词语横行霸道）？大家来学一学。
三、播放PPT，教师讲述故事。
引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。
师：今天老师不仅带来了可爱的小动物，还带来了一个好听的故事，你们想不想听一听？（教师讲述故事）师：小蜈蚣知道自己有多少脚吗？师：为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？四、再次欣赏故事。
出示表格，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。
师：那我们小朋友真的记住这些小动物们都有几只脚了吗？老师要考考你们了。
（让幼儿到黑板操作，边讲故事边操作。
先认识数点，然后把数点贴到对应的小动物的旁边）。
五、完成操作表。
师：原来呀，不同的小动物的脚的数量是不一样的，小鸡有两只脚，小兔有四只脚，蜈蚣却有42只脚。
中班语言活动数脚教案【含教学反思】
中班语言活动数脚教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《趣味数学》第三节《数脚》，详细内容包括认识数字15，学习用数字描述物体的数量，通过观察和实践活动，掌握用数字“几”来表示物体数量的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出15的数字，并能够用数字描述物体的数量。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
3. 培养幼儿与他人合作、交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字与物体数量之间的对应关系，能够用数字正确表示物体数量。
教学重点：熟练掌握15的数字，学会用数字描述物体的数量。
四、教具与学具准备1. 教具：动物玩具（如鸭子、鸡、狗、猫等），数字卡片15，挂图。
2. 学具：动物卡片，数字卡片15，画笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的动物玩具，提问：“小朋友们，你们看看这些动物，它们的脚数量一样吗？我们来数一数吧！”2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和教具，讲解数字15，以及如何用数字描述物体数量。
例如：“这只鸭子有几只脚？它是数字几？”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用数字卡片表示各种动物脚的数量。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己用数字表示物体数量的心得，鼓励幼儿发表自己的看法。
教师邀请幼儿上台展示自己的成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 数字152. 动物与脚的数量对应关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用数字15表示家里宠物的脚的数量，并与家长分享。
答案示例：我家的小狗有4只脚，它是数字4。
2. 亲子活动：家长协助幼儿完成作业，并引导幼儿观察生活中的数字，如门牌号、电话号码等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践活动，让幼儿掌握了数字15，以及用数字描述物体数量的方法。
大部分幼儿能够熟练地完成课堂任务，但在表示数量时，仍有个别幼儿出现错误。
幼儿园中班语言活动教案《数脚》
幼儿园中班语言活动教案《数脚》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确朗读儿歌《数脚》。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片和实物进行数的练习。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，发展幼儿的团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并正确朗读儿歌《数脚》。
难点：让幼儿能够通过观察实物，进行数的练习。
三、教学方法：采用直观法、游戏法、互动教学法等，结合图片、实物和音乐，引导幼儿积极参与活动。
四、教学准备：1. 教具准备：图片、实物、挂图等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 引入儿歌（5分钟）：教师播放儿歌《数脚》，让幼儿听歌，引导幼儿关注儿歌中的动物和它们的脚的数量。
3. 学习儿歌（10分钟）：教师带领幼儿一起朗读儿歌，讲解儿歌中的动物和它们的脚的数量，让幼儿通过观察图片和实物，进行数的练习。
4. 实践活动（10分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互数对方的脚，并用自己的语言表达出来。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获和感受。
6. 活动延伸（5分钟）：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起进行数的练习，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组活动中的表现，评价他们对儿歌内容的理解和数的练习的掌握程度。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价他们的观察能力和想象力。
3. 听取幼儿的反馈和分享，了解他们对本次活动的兴趣和收获。
七、教学反思：在教学过程中，教师要根据幼儿的反应和参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保每个幼儿都能跟上活动的进度。
教师要关注幼儿的情感需求，营造一个轻松、愉快的学习氛围。
八、教学拓展：为了进一步激发幼儿对语言活动的兴趣，教师可以组织类似的主题活动，如《数数歌》、《动物乐园》等，让幼儿在愉快的氛围中学习语言，发展各项能力。
中班语言：数脚
中班语言：数脚在幼儿园中班的语言教学中，“数脚”是一个充满趣味和教育意义的主题。
通过这个主题，可以激发孩子们对数字和动物的兴趣，同时提高他们的语言表达能力和观察力。
一、活动目标1、引导幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
2、帮助幼儿认识不同动物的脚的数量，并能准确地用数字表达。
3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力。
二、活动准备1、相关的动物图片，如小鸡、小兔、螳螂、螃蟹等。
2、制作一些动物脚的卡片，上面标有相应的数字。
3、准备一个故事音频或视频，以便更好地吸引孩子们的注意力。
三、活动过程1、导入部分通过展示一些动物的图片，引起孩子们的兴趣。
例如，先出示小鸡的图片，问孩子们：“小朋友们，你们看这是谁呀？小鸡有几只脚呢？”引导孩子们观察并回答问题。
然后再依次出示其他动物的图片，如小兔、螳螂、螃蟹等，以同样的方式提问，激发孩子们对动物脚的数量的好奇心。
2、故事讲述播放故事音频或视频，或者由老师生动地讲述《数脚》的故事。
在讲述过程中，注意运用丰富的表情和声音变化，吸引孩子们的注意力。
故事的大致内容是：一群小动物在一起比谁的脚多，小鸡说它有两只脚，小兔说它有四只脚，螳螂说它有六只脚，螃蟹说它有八只脚，而蜈蚣却说它的脚多得数不清。
3、讨论与互动故事讲完后，与孩子们进行讨论。
提问如：“小朋友们，你们还记得小鸡有几只脚吗？”“小兔呢？”“那蜈蚣的脚为什么数不清呀？”鼓励孩子们积极回答问题，分享自己的想法。
4、游戏环节（1）“动物脚配对”游戏：将动物图片和标有相应脚数量的卡片打乱，让孩子们进行配对。
（2）“数脚比赛”：老师说出一种动物，让孩子们迅速举手回答这种动物脚的数量，看谁回答得又快又准。
5、总结与拓展总结今天学习的内容，再次强调不同动物脚的数量。
然后可以让孩子们回家后，和爸爸妈妈一起观察其他动物的脚，看看还有哪些动物的脚数量很特别。
四、活动延伸1、美术活动：让孩子们画一画自己喜欢的动物，并标出动物脚的数量。
中班语言活动《数脚》教案 - 幼儿园语言教案
中班语言活动《数脚》教案幼儿园语言教案教案：中班语言活动《数脚》一、教学内容本活动选自幼儿园语言教案，教材章节为中班语言领域。
活动主要内容是通过一首有趣的儿歌《数脚》来培养幼儿对数字的认知和语言表达能力。
儿歌内容如下：小鸭子，数脚丫，一五一十，一二三四，总数八只小脚丫。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解数字1到10，培养幼儿的数数能力。
2. 通过儿歌学习，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，使他们能够积极参与课堂活动。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够正确数数，并能够唱出儿歌。
难点：帮助幼儿理解数字的顺序和连续性，培养他们的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭子玩具、数字卡片、脚丫模具。
2. 学具：幼儿画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的小鸭子玩具，引导他们注意小鸭子的脚丫数量。
2. 讲解儿歌：教师向幼儿展示儿歌的课文，逐句朗读并解释每句的意思。
通过示例，教给幼儿如何数小鸭子的脚丫。
3. 随堂练习：让幼儿分成小组，每组轮流数小鸭子的脚丫，并唱出儿歌。
鼓励他们用手指跟着数数，增强他们的节奏感。
4. 小组活动：让幼儿分组，每组用自己的画笔和画纸，画出小鸭子的脚丫，并剪下来。
然后，让幼儿用胶水将脚丫粘贴在纸上，制作出自己的《数脚》作品。
六、板书设计在黑板上，教师可以写下儿歌的课文，并在旁边标注出每句对应的数字。
通过板书，幼儿可以更直观地理解儿歌的内容和数数的顺序。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里人或朋友的脚丫，并数一数他们的脚丫数量。
然后，用画笔和画纸画出脚丫，并剪下来，粘贴在自己的作品上。
2. 答案：根据实际情况，幼儿可以数出家里人或朋友的脚丫数量，并完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应该反思本次教学活动的效果，观察幼儿的参与程度和对教学内容的掌握情况。
根据反思，教师可以调整教学方法和内容，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园中班语言活动：《数脚》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：《数脚》教学设计【含教学反思】一、教学目标•能够听懂教师的指示并做出相应反应；•能够通过模仿跳数脚游戏、接力比赛等活动，学会数数；•能够积极参与小组合作活动，培养团队意识；•能够通过游戏的方式培养儿童的自信心和表达能力。
二、教学内容本次教学的核心内容是《数脚》游戏，旨在培养幼儿的数学认知能力和团队协作精神。
下面将详细介绍游戏规则和游戏流程。
1. 游戏规则•每个小组按顺序轮流进行；•每组有指定个人进行，其他人则在组内支持加油；•每个人进行10秒钟，出现相应数字则跳相应数字的数脚，如出现“3”，则跳3只脚；•每个人的数脚次数为10次，总累计从1数到10；•数脚错误则换下一组进行。
2. 游戏流程•步骤1：教师口头介绍游戏规则，每组确定进行队员。
•步骤2：分组进行预习：每个小组在互相协作的情况下练习游戏规则及数脚动作，指导者在小组之间巡查。
•步骤3：进行游戏：每个小组轮流进行，每个小组有3次机会，数脚错误则放弃本次机会。
•步骤4：游戏结束：统计总分，表扬获胜队伍，让所有幼儿感受到团队互动的快乐。
三、教学反思1. 教学模式基于幼儿天真、好奇的特点，我们将本次教学打造成以游戏为核心的活动。
通过游戏规则的引导，让幼儿在参与游戏的过程中不断站在“尝试失败”和“尝试成功”两种状态去锻炼自己的数学能力及团队协作能力。
2. 教学形式采用小组合作活动，将幼儿分组，激发他们积极参与的兴趣，同时避免了搞偏性等问题；采用轮流进行的方式，保障了每个幼儿的参与性及体验感；游戏过程中，教师有序指导，即保障了游戏的顺利进行和教学的效果，也增强了幼儿的主体性和表达能力。
3. 教学过程中的问题在数脚游戏中，小部分学生会出现站不稳、跑步跳脚的情况，有一些学生会玩手机、睡觉、流连于幻想等思维状态。
针对这些问题，我们采用以下措施：•针对不稳定的状态，我们增加跳数脚的练习次数，放慢游戏速度，单独指导不稳定的同学，让他们一点点自信起来。
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中班语言活动：数脚（故事）
活动目标：
1.初步了解故事内容，理解词语“又轻又巧”“蹦蹦跳跳”“”大摇大摆”“横行霸道”等词语。
2.愿意用语言、动作表现故事中动物的特点。
3.感受自然界中各种各样的动物，萌发喜爱动物的情感。
活动准备：
1.故事ppt
2.动物头饰
3.背景音乐。
活动重点：
活动过程：
一、猜动物—音乐导入，激发兴趣。
1.音乐《猜猜谁出场》，幼儿带头饰随音乐出场。
2.关键提问：今天动物表演会来了一群小动物，都是谁啊？猜一猜还有谁呢？一起看一看？
二、听故事—理解内容，体验乐趣。
1.出示动物脚的部分，猜一猜小动物。
教师出示画有小鸡、兔、螳螂、螃蟹脚的图。
幼儿根据脚的数量和特点进行大胆猜测。
2.听故事，数一数动物的脚，大胆进行模仿走路。
学习新词语：又轻又巧蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。
（1）关键提问：他们是谁？有几只脚？学一学走路吧？
（2）故事最后出示蜈蚣，引发幼儿数蜈蚣乐趣。
关键提问：提问：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？
三、说一说—共同讲述，拓展思维。
关键提问：想一想，说一说：还有哪些小动物有两只脚？四只脚？六只脚？八只脚？
四、乐一乐——模仿动物，自然结束。
小动物们的烦恼都解决了，小动物们一起去参加舞会吧？
附：故事
数脚
一群小动物叽叽喳喳地在比谁的脚多，谁的脚少，谁的脚用处大。
小鸡说：“我有两只脚，两只脚走路又轻又巧。
”
小兔说：“我有四只脚，四只脚走路蹦蹦跳跳。
”
螳螂说：“我有六只脚，六只脚走路大摆大摇。
”
螃蟹说：“我有八只脚，八只脚走路横行霸道。
”
小蜈蚣皱着眉头说：“我有几只脚？我不知道，我不知道。
”
小鸡说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，…哎呀，哎呀!再往下我就不会数了。
”
小兔说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，7，8，9，…哎呀，我也数不清楚。
”
螳螂说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，…哎呀，我越数越糊涂。
”
螃蟹说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，…”
哎呀，不好了，螃蟹数不清楚，累得口吐白沫。
小蜈蚣到底有多少只脚?小朋友，请你帮忙数一数。
原来，蜈蚣共有21对脚，也就是有42只脚。