中班语言：故事《数脚》
《数脚》中班教案（通用10篇）
《数脚》中班教案（通用10篇）《数脚》篇1活动目标：1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。
2、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。
3、学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横冲直撞。
活动过程：一、观看多媒体图片，引起幼儿兴趣。
今天的天气真好，草地上来了很多的小动物,它们是谁呢？1.师： (出示小鸡图):它是谁呀?师：小鸡有几只脚呢? 那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学？（学习词语：又轻又巧)2.师：(出示小兔图)谁又来了？师：小兔子有几只脚？它是怎样走路的?（学习词语：蹦蹦跳跳）3.师：咦!这是谁,你们知道吗?(出示螳螂图片)它有几只脚啊?师：六只脚的螳螂是怎样走路的呀?(学习词语：大摇大摆)4.师：(出示螃蟹图片): 螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?(螃蟹 )师：螃蟹是怎样走路的？（学习词语：“横冲直撞”）二、欣赏、理解故事。
1、幼儿听故事的前半部分。
师：小动物来到草地上干什么呢？师：小鸡怎么说的？小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢？师：小动物们正说着，这时候谁来了？2、幼儿听故事的后半部分。
师：小蜈蚣到底有多少只脚？三、再次完整欣赏故事。
师：数脚这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍。
四、扩散思维，进行迁移。
师：听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚，螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，蜈蚣有四十二只脚，那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？活动反思：游戏是幼儿熟悉而且很感兴趣的事,为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味,所以我从幼儿感兴趣的游戏出发组织本次活动内容,充分调动幼儿学习积极性,让孩子在轻松的环境下获得知识,即在玩中学,学中玩。
在第一个环节“猜猜它是谁”中，每种动物都以不同的方式出现，我以有关脚的不同问题引导幼儿积极思考、大胆想象，鼓励幼儿用自己的语言、动作表现自己对动物走路方式的理解，在此基础上，帮助幼儿提炼，使幼儿对“又轻又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大摇大摆”、“横冲直撞”等词语的学习显得非常自然，体现了《纲要》所提出的“既适合幼儿的现有水平，又具有一定的挑战性”的要求。
中班语言活动《数脚》教案 幼儿园语言教案
中班语言活动《数脚》教案幼儿园语言教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认知数字和动物脚的数量。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养他们的爱心。
二、活动准备：1. 准备数字卡片（1-5）和动物图片（兔子、鸡、鸭、鱼、猫）。
2. 准备画有动物脚的图片，每种动物一张。
3. 准备一首关于数脚的儿歌。
三、活动过程：1. 热身活动：让幼儿模仿不同的动物走路，如兔子跳、鸡走、鸭子摇摆等。
2. 引入主题：向幼儿展示动物图片和脚的图片，引导他们观察并说出每种动物的脚的数量。
3. 数脚游戏：发给幼儿数字卡片，让他们找出与动物脚的数量相匹配的数字卡片。
4. 儿歌环节：教唱《数脚》儿歌，让幼儿边唱边模仿动物的走路方式。
四、活动延伸：1. 让幼儿用自己的方式创作一首关于数脚的儿歌。
2. 组织一次动物运动会，让幼儿扮演不同的动物，通过比赛形式展示他们的观察和运动能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在数脚游戏中的参与程度和准确性。
2. 评价幼儿在儿歌环节的表现，包括唱歌和动作模仿。
3. 收集幼儿创作的关于数脚的儿歌，评价他们的创造力和语言表达能力。
六、活动步骤：1. 引入活动：教师向幼儿展示动物图片和脚的图片，引导幼儿观察并说出每种动物的脚的数量。
2. 数脚游戏：教师发给幼儿数字卡片，让他们找出与动物脚的数量相匹配的数字卡片。
3. 儿歌环节：教师教唱《数脚》儿歌，让幼儿边唱边模仿动物的走路方式。
4. 创作儿歌：教师引导幼儿用自己的方式创作一首关于数脚的儿歌。
七、教学资源：1. 动物图片和脚的图片：用于引导幼儿观察和认识不同动物的脚的数量。
2. 数字卡片：用于数脚游戏环节，帮助幼儿理解和匹配数字与动物脚的数量。
3. 《数脚》儿歌：用于儿歌环节，引导幼儿唱歌和模仿动物的走路方式。
八、安全注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中不会误吞数字卡片或动物图片。
2. 监督幼儿使用数字卡片和图片，防止他们玩耍时受伤。
中班语言活动数脚教案【含教学反思】
中班语言活动数脚教案【含教学反思】一、教学内容本次活动选自幼儿园中班语言领域，活动内容为《数脚》。
通过本次活动，孩子们能够理解故事内容，感知动物的特征，并能够用恰当的语言进行表达。
二、教学目标1. 理解故事内容，知道不同的动物有不同的脚的数量。
2. 能够积极参与讨论，用恰当的语言表达自己的观点。
3. 培养孩子们的观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，知道不同的动物有不同的脚的数量。
难点：能够用恰当的语言表达自己的观点，培养观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、脚的模具。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过课件展示故事《数脚》，引导孩子们观看故事，并回答问题：“故事里有哪些动物？它们有几只脚？”2. 讨论交流（10分钟）教师引导孩子们分小组讨论，鼓励他们用恰当的语言表达自己的观点：“你最喜欢哪种动物？为什么？”3. 实践操作（10分钟）教师给每个孩子发放动物图片和脚的模具，让他们动手操作，数一数动物的脚的数量，并用自己的语言表达出来。
4. 创作展示（5分钟）教师给孩子们发放画纸和彩笔，让他们根据故事内容，画出自己喜欢的动物，并写上动物的名字和脚的数量。
六、板书设计本次活动的板书设计如下：动物脚的数量兔子 4鸭子 2小鸟 2七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察家人或朋友的脚的数量，并用语言表达出来。
答案：家人的脚的数量分别是：爸爸2只脚，妈妈2只脚，我2只脚。
2. 请孩子们回家后，观察生活中其他事物的数量，并用语言表达出来。
答案：我家的桌子有1张，椅子有4张。
八、课后反思及拓展延伸本次活动的开展较为顺利，孩子们在讨论和实践中能够积极参与，表达自己的观点。
但在创作展示环节，部分孩子对动物的特征掌握不够，需要在今后的教学中加强引导。
活动拓展：1. 组织孩子们进行动物运动会，让他们数一数不同动物的脚的数量，并尝试模仿它们的行走方式。
中班语言活动《数脚》教案
1. 理解故事内容，感受故事中的角色特点和情节发展。
2. 学会数脚的方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。
二、活动准备1. 故事课件：《数脚》2. 动物手偶：小鸡、小鸭、小狗、小猫3. 画纸、彩笔、剪刀、胶棒等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察手中的动物手偶，引导他们猜一猜这些动物有几只脚。
2. 欣赏故事《数脚》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，解答他们的疑问。
3. 分组讨论：邀请幼儿讨论自己喜欢的动物，思考这些动物有几只脚，并用自己的方式记录下来。
4. 创作环节：给每组分发画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，邀请幼儿为自己喜欢的动物设计一双美丽的脚，并剪下来粘贴在画纸上。
5. 分享与展示：邀请幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画创作，一起数为家人设计一双美丽的脚。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿园的公共区域，让更多的小朋友和家长欣赏。
3. 教学活动：组织一次关于动物的认知活动，引导幼儿了解不同动物的特点和习性。
1. 本次活动中，幼儿对动物的喜爱程度较高，积极参与创作，表现出较强的观察力和动手能力。
2. 在分享与展示环节，幼儿能主动表达自己的观点，学会了互相欣赏和交流。
3. 针对活动中的不足，可以在下次活动中提前准备更多种类的动物手偶，让幼儿有更多选择的机会。
可以适当增加创作环节的时间，让幼儿充分发挥想象力。
六、教学内容1. 故事情节的拓展：让幼儿发挥想象力，为故事《数脚》添加一个续集，例如小动物们用新学的数脚方法去探险。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表演能力和表达能力。
七、活动准备1. 续集故事课件：《数脚》续集2. 动物手偶：小鸡、小鸭、小狗、小猫等3. 表演道具：森林、河流等场景道具八、活动过程1. 复习故事《数脚》，引导幼儿分享自己为故事添加的续集内容。
中班语言活动《数脚》教案范文
一、活动名称：中班语言活动《数脚》二、活动目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的口语表达能力，学会用“一、二、三”等数字描述图片中的事物。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
三、活动准备：1. 图片素材：《数脚》故事插图2. 数字卡片：“一、二、三”3. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示《数脚》故事插图，引导幼儿观察图片，询问幼儿图片中都看到了哪些动物，它们有什么特点。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《数脚》故事，引导幼儿关注故事中动物的脚的数量，以及它们是如何数脚的。
3. 游戏环节：教师将数字卡片“一、二、三”分发给幼儿，让幼儿根据卡片上的数字，找出图片中相应数量的脚。
4. 绘画环节：教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物，并数一数它们有几条脚，用数字卡片标注在画纸上。
5. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用“一、二、三”等数字描述图片中的事物，总结本次活动。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师让幼儿回家后，与家长一起数一数家中宠物的脚的数量，并用数字卡片标注。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“动物脚丫”主题展览，让幼儿观察不同动物的脚丫特点。
3. 教学活动：教师组织类似《数脚》的数学活动，引导幼儿学习更多的数字和数量概念。
六、教学方法：1. 图片观察法：通过展示图片，引导幼儿观察和描述图片中的动物和它们的脚。
2. 游戏教学法：通过数脚游戏，让幼儿在实践中学习和掌握数字和数量概念。
3. 绘画创作法：通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 口语表达法：通过讲述故事和分享作品，引导幼儿用口语表达自己的观点和感受。
七、活动步骤：1. 导入：教师展示《数脚》故事插图，引导幼儿观察并提问。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《数脚》故事，引导幼儿关注动物的脚的数量。
3. 游戏环节：教师分发数字卡片，让幼儿找出图片中相应数量的脚。
中班语言活动《数脚》教案-幼儿园语言教案
中班语言活动《数脚》教案幼儿园语言教案教案：中班语言活动《数脚》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班语言教材《启蒙阅读》的第10章节，主要内容是学习儿歌《数脚》。
儿歌内容如下：小鸭子，嘎嘎叫，一共两只脚，小鸡儿，叽叽笑，一共两只脚，小猫咪，喵喵跳，一共四只脚，我们一起来数数，数数脚丫真快乐。
二、教学目标1. 让学生通过学习儿歌，掌握数脚的数量和动物名称。
2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 培养学生团结协作，共同完成任务的良好品质。
三、教学难点与重点重点：学习儿歌内容，掌握动物的脚的数量。
难点：能够独立完成数脚的任务，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、小动物玩具、脚丫贴纸。
学具：学生手工材料包（包含彩笔、贴纸等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT，呈现各种小动物的图片，引导学生观察小动物的脚的数量。
学生可以发表自己的看法，教师给予鼓励性评价。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领学生学习儿歌《数脚》，讲解儿歌中涉及的动物名称和脚的数量。
学生跟读儿歌，熟悉歌词。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具包，学生根据儿歌内容，用彩笔和贴纸完成手工任务。
教师巡回指导，帮助学生完成任务。
4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一种小动物，用语言表达出该动物的脚的数量。
教师评价各组的表达效果，给予鼓励性评价。
六、板书设计板书设计如下：动物名称脚的数量小鸭子 2小鸡儿 2小猫咪 4七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述今天学习的儿歌《数脚》。
2. 家长协助学生，用家里的小动物玩具进行数脚活动，并用语言表达出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生学习兴趣浓厚，通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习儿歌。
在随堂练习环节，学生能够独立完成手工任务，并用语言表达出动物的脚的数量。
在小组合作环节，学生能够积极参与，团结协作，完成任务。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
《数脚》中班语言活动教案
《数脚》中班语言活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道故事中都有哪些动物以及它们的脚的数量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，养成关爱动物的好习惯。
二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、动物图片、数字卡片。
2. 经验准备：幼儿之前有过数数的经验。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的动物，引导幼儿说出它们的名字以及它们的脚的数量。
2. 故事讲解：教师讲述《数脚》的故事，引导幼儿关注故事中出现的动物以及它们的脚的数量。
3. 游戏环节：将幼儿分成小组，每组发放动物图片和数字卡片，让幼儿通过数数游戏来找出图片中动物的脚的数量。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察周围的动物，并数一数它们的脚的数量。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“动物脚印”区，让幼儿在区内观察和数一数各种动物脚印的数量。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事过程中的参与程度，关注他们对动物脚的数量的认知。
2. 评价幼儿在游戏环节中的表现，观察他们是否能顺利地数出动物的脚的数量。
3. 家长反馈：了解家长在日常生活中是否能有效地引导幼儿观察动物并数脚。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中能充分参与到故事讲解和游戏环节，发挥他们的主观能动性。
2. 在数数游戏中，关注幼儿是否能正确地数出动物的脚的数量，对有困难的幼儿给予适当的引导和帮助。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会参与到活动中。
七、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的动物，引导幼儿说出它们的名字以及它们的脚的数量。
2. 故事讲解：教师讲述《数脚》的故事，引导幼儿关注故事中出现的动物以及它们的脚的数量。
3. 游戏环节：将幼儿分成小组，每组发放动物图片和数字卡片，让幼儿通过数数游戏来找出图片中动物的脚的数量。
4. 总结环节：教师引导幼儿回顾故事内容和游戏过程，让幼儿分享他们的收获。
中班语言教案《数脚》
中班语言优秀教案《数脚》一、教学目标：1. 了解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学习数脚的词语，并能运用到日常交流中。
3. 培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿保护动物的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学习故事中的数脚词语，理解故事情节。
2. 教学难点：能够运用数脚词语进行日常交流。
三、教学准备：1. 故事课件：《数脚》2. 动物图片3. 数脚卡片四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的动物图片，引导幼儿说出动物的名字。
2. 教师讲述故事《数脚》，引导幼儿关注故事中的数脚情节。
3. 游戏：数脚接力赛，幼儿分成小组，按照故事中的数脚顺序进行接力比赛。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数脚场景，并用手机记录下来。
2. 第二天分享时，邀请幼儿展示并与大家分享他们的数脚照片。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能积极参与数脚游戏。
2. 关注幼儿在作业中的表现，是否能发现生活中的数脚场景并拍照分享。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能运用数脚词语进行交流。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，观察不同动物的脚，加深对数脚的理解。
2. 开展动物保护主题活动，引导幼儿关注动物保护的重要性。
八、教学反思：1. 在教学过程中，关注幼儿对数脚词语的掌握情况，对表现不佳的幼儿给予个别辅导。
2. 在游戏环节，注意调整难度，确保所有幼儿都能参与并享受游戏乐趣。
3. 针对幼儿在作业中的表现，与家长沟通，共同鼓励幼儿运用数脚词语。
九、教学反馈：1. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方式的满意度。
2. 根据反馈意见，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 反思教学过程中的不足之处，如教学方法、教学拓展等方面。
3. 为下一节课制定针对性的教学计划，以确保教学活动的连续性和完整性。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对故事内容的理解和数脚词语的运用能力。
中班语言教案《数脚》
中班语言优秀教案《数脚》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小动物们脚的数量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行数的练习。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，培养幼儿的分享和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够参与数的练习。
难点：让幼儿能够通过观察和想象，自己数出小动物的脚的数量。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿观察和想象。
2. 互动教学法：通过提问和讨论，激发幼儿的思考和兴趣。
3. 游戏教学法：通过数数游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固数的知识。
四、教学准备：1. 故事课件：《数脚》2. 小动物图片：小鸡、小鸭、小鱼、小猪、小狗3. 数字卡片：1-104. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《数数歌》引入主题，激发幼儿对数的兴趣。
2. 故事讲解：播放《数脚》故事课件，引导幼儿观察故事中的小动物和它们的脚。
3. 观察与讨论：分发小动物图片，让幼儿观察并讨论每个小动物脚的数量。
4. 数数练习：使用数字卡片，让幼儿进行数数练习，巩固幼儿对数字的认识。
5. 绘画活动：让幼儿用画纸和彩笔绘制自己喜欢的小动物，并在旁边标注它们的脚的数量。
6. 总结与分享：让幼儿分享自己画的动物和小动物的脚的数量，培养幼儿的分享和合作意识。
7. 结束活动：播放歌曲《数脚》，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次教学活动。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可与家长沟通，让家长在家庭中引导幼儿观察周围动物的脚的数量，巩固幼儿对数的认识。
2. 环境创设：在教室环境中布置“动物脚印”主题墙，让幼儿在课间时间自由观察和数数。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极回答问题和参与讨论。
2. 绘画活动：评价幼儿在绘画活动中的表现，观察幼儿是否能正确标注小动物脚的数量。
3. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够主动观察和数数。
中班语言教案《数脚》
中班语言优秀教案《数脚》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道小动物们都有几只脚。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够发现不同动物的脚的数量。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿对大自然的兴趣。
二、教学内容：1. 故事名称：《数脚》2. 故事简介：故事讲述了一只小鸟和一只小青蛙一起数脚的故事，通过数脚的过程，幼儿可以了解到不同动物的脚的数量。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解故事内容，知道不同动物的脚的数量。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力，能够发现不同动物的脚的数量。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，让幼儿观察、发现不同动物的脚的数量。
2. 互动教学法：教师与幼儿一起数脚，引导幼儿积极参与。
3. 游戏教学法：通过数脚游戏，让幼儿在游戏中学习。
五、教学步骤：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于动物的儿歌，引导幼儿关注动物的脚。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《数脚》，引导幼儿观察故事中的动物和它们的脚。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿回答故事中不同动物的脚的数量。
4. 互动游戏：教师与幼儿一起玩数脚游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。
5. 总结：教师总结故事中的知识点，强调不同动物的脚的数量。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起数一数家里的小动物的脚的数量。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和游戏。
2. 观察能力：评估幼儿在观察故事中动物脚的数量时的注意力和发现能力。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长一起完成的作业，了解幼儿对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学资源：1. 故事课件：制作故事《数脚》的课件，包括故事图片和动物脚印的图片。
2. 数脚游戏道具：准备一些小动物的玩偶或者图片，以及脚印的贴纸。
3. 作业纸：准备一份作业纸，上面画有小动物的图片，让幼儿回家后数脚并填写数量。
中班语言活动教案《数脚》
中班语言活动教案《数脚》一、教学内容《数脚》选自幼儿园中班语言领域教材的第三章节，详细内容主要包括通过趣味故事和实践活动，引导幼儿观察、认识并数一数动物的脚的数量，学习数字14，培养幼儿的语言表达能力和数学启蒙。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并说出常见动物的名字和它们的脚的数量。
2. 培养幼儿运用数字14进行简单数数的能力，增强数学启蒙。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们对语言和数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字14的含义，并能运用到实际数数中。
教学重点：培养幼儿观察动物脚的数量，通过实践活动提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物玩具（如小猫、小狗、小鸡、小兔等），数字卡片14。
2. 学具：画有动物脚印的卡片，画笔，纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来各种动物玩具，邀请幼儿观察并说出它们的名字和脚的数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个动物玩具，如小猫，展示并引导幼儿一起数一数小猫的脚，学习数字“4”。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个动物玩具，一起数一数动物的脚，说出对应的数字。
4. 趣味活动（5分钟）教师分发画有动物脚印的卡片，让幼儿将卡片与正确的数字卡片配对。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种动物的脚印，旁边写上对应的数字14。
2. 在另一侧，用彩色粉笔写上“数脚”两个字，下面列出动物名字和数字。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察周围的事物，数一数并记录下来。
答案示例：小猫有4只脚，小狗有4只脚，小鸡有2只脚，小兔有4只脚。
2. 亲子活动：与家长一起画一画动物脚印，并标上对应的数字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）在下一节课，教师可以带领幼儿继续探索更多动物的脚的数量，学习更多的数字。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同观察和探索生活中的数学。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
中班语言活动《数脚》教案范文
一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，理解儿歌中动物的脚的数量。
2. 培养幼儿的听说能力和节奏感。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的计数能力。
二、活动准备1. 教具：小猫、小鸡、小鸭的图片，数字卡片1-10，小动物的脚印图片。
2. 学具：每个幼儿一份数字卡片1-10，一份小动物脚印的图片。
三、活动过程1. 导入：教师出示小猫、小鸡、小鸭的图片，引导幼儿观察它们的脚的数量。
2. 教师有节奏地朗读儿歌《数脚》，引导幼儿感受儿歌的韵律。
3. 教师带领幼儿一起数一数小猫、小鸡、小鸭的脚的数量，并说出它们的脚的数量。
4. 游戏：幼儿扮演小猫、小鸡、小鸭，按照脚的数量站成一排，并念儿歌。
四、活动延伸1. 家园共育：教师将儿歌《数脚》发送给家长，让家长在家与幼儿一起朗读。
2. 区域活动：在数学区，教师组织幼儿用数字卡片1-10进行排序、比较大小等活动。
3. 教学活动：教师组织幼儿进行《数脚》的比赛，看谁数得又快又准确。
六、活动步骤1. 复习儿歌《数脚》，让幼儿跟着音乐一起唱。
2. 教师出示数字卡片1-10，引导幼儿说出它们对应的脚的数量。
3. 小组活动：幼儿分成小组，每组选择一张小动物脚印的图片，数一数脚印的数量，并说出对应的小动物。
4. 全体幼儿展示：每个小组派一名代表，将选的小动物脚印图片贴在黑板上，并说出脚印的数量和小动物。
七、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习数脚的数量。
2. 直观演示法：教师通过出示图片、数字卡片等直观教具，帮助幼儿理解和记忆。
3. 小组合作法：鼓励幼儿之间相互合作，培养幼儿的团队意识和沟通能力。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌《数脚》的掌握程度。
2. 评价幼儿在数脚数量、说出对应小动物方面的表现。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家朗读儿歌《数脚》的情况。
九、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的反应，根据实际情况调整教学进度和内容。
中班语言活动《数脚》教案范文
教案：中班语言活动《数脚》一、活动目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会数数，提高幼儿的数学思维能力。
二、活动准备：1. 图片：小鸡、小鸭、小鱼、小猫、小狗的脚。
2. 彩纸、彩笔、剪刀等手工材料。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示五张动物的脚的图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 观察：教师引导幼儿观察每张图片中动物的脚的数量，并数一数。
3. 讨论：教师与幼儿一起讨论为什么不同动物的脚的数量不一样，引导幼儿发挥想象力。
4. 手工制作：教师分发彩纸、彩笔、剪刀等材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的动物脚的模型。
5. 展示：教师邀请幼儿展示自己制作的作品，并数一数自己作品的脚的数量。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或动物的脚，并数一数脚的数量。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的作品装饰在教室的环境中，营造一个充满趣味的语言环境。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动物脚的观察力和想象力的发展。
2. 评价幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，对幼儿的数学思维能力进行评价。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在观察图片时能够清楚看到动物的脚，以便于幼儿观察和数数。
2. 在手工制作环节，教师应指导幼儿使用剪刀和彩笔的安全方法，避免幼儿受伤。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论和展示，培养幼儿的自信心和表达能力。
七、教学内容：1. 认识五种动物的脚：小鸡、小鸭、小鱼、小猫、小狗。
2. 学会数数动物的脚的数量。
3. 通过观察和讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
八、教学方法：1. 直观展示法：通过展示图片，让幼儿直观地观察和认识动物的脚。
2. 互动讨论法：教师与幼儿进行问答和讨论，激发幼儿的思维和表达能力。
3. 动手操作法：通过手工制作，让幼儿动手实践，提高幼儿的动手能力和创造力。
中班语言故事《数脚》教案
中班语言故事《数脚》教案一、故事简介《数脚》是一则动物寓言故事。
小蚂蚁不小心摔倒了，它的腿受伤了。
几只动物一起来给它治疗，但每只动物都有自己的方法。
比如鹿说要跳，兔子说要跑，大象说要用鼻子吹气……小蚂蚁感到很迷惑，不知道该相信谁，于是它决定自己试试。
最终，小蚂蚁成功治愈了脚。
二、教学目标•让学生学会体会寓言故事的深层含义；•培养学生的阅读能力，提高学生的表达能力；•通过故事的学习，让学生学到自主思考和勇敢尝试的品质；•引导学生在语言表达和语言理解中，更加自信，建立自我认同感。
三、教学准备•教师准备《数脚》故事的相关材料；•教师准备相关拓展材料：比如碎纸片让学生自己画出动物、图片等；•在指定地点，准备好学生所需要的材料：比如彩笔、笔记本等。
四、教学步骤1. 导入教师可以通过借助图片或是事物等视觉化资源让学生来引出故事的情节线索，以便于更好的理解后面的讲解。
2. 讲解讲解整个故事的情节和背景，并向学生提出几个问题，让他们在阅读时留意这些问题。
比如：•故事里的动物都有哪些？•它们每个人都建议蚂蚁怎么办？•小蚂蚁最终是怎么治好脚的？3. 阅读请学生跟着老师的话音，逐句跟读故事，帮助学生进一步理解故事的情节以及背后故事的内涵。
4. 灵活运用请每个学生思考出一种治疗小蚂蚁腿伤的方法，让学生尝试自己的方法并和本身故事中的角色进行比较。
5. 整合通过各位同学的分享以及和故事中角色的比较，帮助学生对故事学到的知识进行总结扩展，表达出自己的个人理解和对故事的感悟。
五、教学反思对于中班的学生来说，这个故事会更好地帮助他们认识到自己对生活中的一些困难可以依托自己，是有能力去解决困难的，并通过这个过程感到自豪。
通过这个故事的教学，老师可以锻炼学生的语言表达能力、思维能力等多个综合素质，同时为孩子们打下一个健康、快乐、积极的成长基础。
中班语言活动《数脚》教案范文
一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够正确地数脚，并说出数字。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《数脚》2. 动物手偶：小鸡、小鸭、小狗、小猫3. 数字卡片三、活动过程：1. 导入：教师出示动物手偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 教师讲述故事《数脚》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 游戏：数脚比赛（1）教师邀请幼儿模仿故事中的动物，数一数自己的脚有多少只。
（2）幼儿相互之间数一数对方的脚，并说出数字。
（3）教师出示数字卡片，引导幼儿说出相应的数字。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与数脚游戏，鼓励幼儿在家庭中继续练习数脚。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物脚丫图案，引导幼儿观察并数一数。
3. 区域活动：在绘画区，教师引导幼儿画出自己喜欢的动物脚丫。
五、活动反思：1. 教师在活动中关注幼儿的参与程度，观察他们是否能够正确地数脚并说出数字。
2. 在活动过程中，教师应及时给予幼儿鼓励和指导，帮助他们巩固所学内容。
3. 针对不同幼儿的发展水平，教师可以适当调整教学内容和方式，使活动更具有针对性。
六、教学内容：1. 复习故事《数脚》，巩固幼儿对故事情节和角色的理解。
2. 学习动物脚丫的形状和特点。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
七、教学方法：1. 故事讲解：教师通过讲述故事《数脚》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 观察学习：教师展示动物脚丫的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的形状和特点。
3. 互动游戏：教师组织幼儿进行动物脚丫模仿游戏，培养幼儿的观察能力和想象力。
八、教学步骤：1. 复习故事《数脚》，引导幼儿说出故事中的角色和情节。
2. 教师展示动物脚丫的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的形状和特点。
3. 游戏：动物脚丫模仿比赛（1）教师邀请幼儿模仿故事中的动物，数一数自己的脚有多少只。
（2）幼儿相互之间数一数对方的脚，并说出数字。
数脚中班教案
数脚中班教案数脚中班教案（精选12篇）数脚中班教案篇1活动设计：幼儿总是对动物世界的小动物们非常感兴趣，他们总喜欢模仿动物的声音、走路样子，谈论小动物的一切，也喜欢画一画小动物，因此我选择了当前幼儿园正在使用的《幼儿园综合活动课程》中班的一节活动“数脚”。
这个故事不仅语言生动，内容有趣，而且故事中渗透了科学、语言、数学等方面的知识，具有较强的整合性，十分适合在中班开展。
本活动旨在通过欣赏故事，让孩子们了解小动物的相关知识，丰富他们对小动物脚的认知经验，产生进一步探究动物的兴趣。
同时通过欣赏故事，丰富幼儿相关词汇，鼓励幼儿用动作和语言表现自己对故事的理解。
为了让幼儿在本次活动中始终保持参与活动的兴趣，所以设计了白板课件，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在玩中学，学中玩。
活动目标：1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。
2、积累有关动物的脚的知识经验，产生了解动物的兴趣。
3、理解词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。
活动重点：感受故事的趣味性，积累有关动物的脚的知识经验；理解词语又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。
活动难点：能大胆地用语言和动作表现故事内容。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、以律动“头发、肩膀、膝盖、脚”，导入课题。
“孩子们，让我们听着音乐一起动起来吧。
”二、欣赏、理解故事内容，感受故事的趣味性。
“我们刚才玩游戏，摸到了自己的头发、肩膀，还有自己的小脚。
小动物们也有脚，也会走路，瞧！天气这么好，小动物们走到草地上来了，猜一猜会有谁呢？”（教师通过“拉幕”来制造悬念，激发幼儿的兴趣。
）（一）幼儿欣赏故事前半部分。
1、小鸡比脚。
“这么多的小动物在一起，叽叽喳喳吵个不停，它们吵什么呢？原来，它们在比谁的脚多，谁的脚少，谁的脚用处大。
”“（讲述故事第一段）第一个小动物来数脚，猜猜它是谁？（教师用“探照灯”引出小鸡）它有几只脚？（教师根据幼儿的回答在小鸡的下面出示数字，从资料库中拖出数字2）它是怎样走路的？（学习词语又轻又巧）我们也来学一学，小鸡走路又轻又巧的样子。
《数脚》中班语言活动教案
《数脚》中班语言活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解数字和物品之间的对应关系。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 提高幼儿的口语表达能力和想象力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、活动准备：1. 准备若干幅动物图片，每幅图片上都有明确标注的脚的数量。
2. 准备一首关于数脚的儿歌。
3. 准备一些小动物玩具，每个玩具都有明确的脚的数量。
三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的物品，引导他们发现物品和数字之间的对应关系。
2. 讲解：向幼儿展示动物图片，引导他们数一数每种动物有几只脚，并将答案告诉老师。
3. 游戏：组织幼儿玩“数脚”游戏，将幼儿分成小组，每组轮流扮演小动物，其他幼儿要正确地数出该动物的脚的数量。
4. 儿歌：教唱《数脚》儿歌，引导幼儿边唱边做动作，加深他们对数字和脚的数量的记忆。
5. 总结：让幼儿回顾本次活动，引导他们说出自己学到的知识。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数字和物品对应关系，如数一数家里有几个成员、几张桌子、几把椅子等。
2. 区域活动：在数学区设置“数脚”游戏角，让幼儿自主进行数脚游戏。
3. 主题教学：结合主题活动，组织幼儿进行与脚相关的绘画、手工等活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数字和物品对应关系的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的观察力、注意力和口语表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学知识的情况。
4. 通过观察幼儿在区域活动和主题教学中的表现，评估他们的兴趣和创造力。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，对于掌握较慢的幼儿，要给予个别指导。
3. 鼓励幼儿积极参与游戏，培养他们的自信心和自主性。
4. 在教学过程中，注意培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中互相帮助、互相学习。
七、教学方法：1. 采用直观演示法，通过展示动物图片和玩具，让幼儿直观地了解数字和物品之间的对应关系。
《数脚》中班语言活动教案
《数脚》中班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解和感知动物的特征，认识不同种类的动物。
1.2 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.3 培养幼儿对自然和动物的兴趣和关爱。
1.4 提高幼儿的听说能力和语言表达能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：动物图片、动物脚印图片、数字卡片等。
2.2 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示不同种类的动物图片，引导幼儿观察和描述动物的特征。
3.2 主体活动：教师出示动物脚印图片，引导幼儿观察并数一数脚印的数量。
教师出示相应的数字卡片，让幼儿将数字卡片与脚印图片进行配对。
3.3 实践活动：教师引导幼儿模仿动物的脚印，进行简单的行走和跳跃活动，感受动物的行为特征。
第四章：活动延伸4.1 教师与幼儿一起讨论：我们还可以用什么方法来表达对动物的特征和脚印的数量？4.2 家园共育：教师鼓励幼儿与家长一起观察家中的宠物或周围动物的脚印，并记录下来。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
5.2 评估幼儿对动物特征和脚印数量的认知和表达能力的提升。
5.3 收集幼儿的实践活动作品，对其表现进行评价。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动中的安全，避免动物图片和脚印图片造成伤害。
6.2 注意观察幼儿的反应，根据他们的兴趣和需求调整活动内容和过程。
6.3 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心和自主性。
第七章：教学资源7.1 教案参考书籍：《中班语言活动指导手册》、《幼儿园教学资源库》。
7.2 网络资源：相关动物特征和脚印数量的图片、视频等。
7.3 教具资源：动物图片、脚印图片、数字卡片、彩色笔、画纸等。
第八章：教学活动步骤8.1 导入：展示动物图片，引发幼儿兴趣。
8.2 主体活动：出示脚印图片，引导幼儿观察和数数。
8.3 实践活动：模仿动物脚印，进行行走和跳跃活动。
第九章：教学反思9.1 反思活动过程是否符合幼儿的兴趣和需求，是否有足够的参与度。
中班语言活动《数脚》教案 - 幼儿园语言教案
中班语言活动《数脚》教案幼儿园语言教案教案：中班语言活动《数脚》一、教学内容本活动选自幼儿园语言教案，教材章节为中班语言领域。
活动主要内容是通过一首有趣的儿歌《数脚》来培养幼儿对数字的认知和语言表达能力。
儿歌内容如下：小鸭子，数脚丫，一五一十，一二三四，总数八只小脚丫。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解数字1到10，培养幼儿的数数能力。
2. 通过儿歌学习，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，使他们能够积极参与课堂活动。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够正确数数，并能够唱出儿歌。
难点：帮助幼儿理解数字的顺序和连续性，培养他们的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭子玩具、数字卡片、脚丫模具。
2. 学具：幼儿画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的小鸭子玩具，引导他们注意小鸭子的脚丫数量。
2. 讲解儿歌：教师向幼儿展示儿歌的课文，逐句朗读并解释每句的意思。
通过示例，教给幼儿如何数小鸭子的脚丫。
3. 随堂练习：让幼儿分成小组，每组轮流数小鸭子的脚丫，并唱出儿歌。
鼓励他们用手指跟着数数，增强他们的节奏感。
4. 小组活动：让幼儿分组，每组用自己的画笔和画纸，画出小鸭子的脚丫，并剪下来。
然后，让幼儿用胶水将脚丫粘贴在纸上，制作出自己的《数脚》作品。
六、板书设计在黑板上，教师可以写下儿歌的课文，并在旁边标注出每句对应的数字。
通过板书，幼儿可以更直观地理解儿歌的内容和数数的顺序。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里人或朋友的脚丫，并数一数他们的脚丫数量。
然后，用画笔和画纸画出脚丫，并剪下来，粘贴在自己的作品上。
2. 答案：根据实际情况，幼儿可以数出家里人或朋友的脚丫数量，并完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应该反思本次教学活动的效果，观察幼儿的参与程度和对教学内容的掌握情况。
根据反思，教师可以调整教学方法和内容，以更好地满足幼儿的学习需求。
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中班语言：故事《数脚》
活动目标：
1.知道不同的动物脚的数量不一样。
学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。
2.愿意用语言、动作表现故事内容。
3.感受故事的趣味性。
准备：
1.PPT、小动物（小兔、小鸡、螳螂、螃蟹、蜈蚣）图片。
2.《幼儿画册2》
3.数字卡片
活动过程：
一、游戏“猜猜它是谁”导入，引起幼儿兴趣。
师：今天的天气可真好啊,草地上边来了很多的小动物,它们是谁呢？我们一起来猜猜看。
1．教师出示小鸡脚的图片
师：它是谁呀?
师：你是从哪看出来的啊?
师：小鸡有几只脚呢?(2只脚)那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学？（学习词语：又轻又巧)
师幼边学边说：小鸡走路又轻又巧
2．教师出示小兔脚的图片。
师：又一个小动物走过来了,它也有两只脚，是不是小鸡？
师：那它是谁呀？你从哪里看出来的？有谁知道小兔是怎么走路的？谁来学一学？（学习词语：蹦蹦跳跳）
师幼边学边说：小兔走路蹦蹦跳跳
3．教师出示螳螂脚图片
师：咦!这是谁,你们知道吗?它有几只脚啊?(6只脚)
六只脚的螳螂是怎样走路的呀?谁来学一学?(学习词语：大摇大摆)
师幼边走边说：螳螂走路大摇大摆
4.教师出示螃蟹脚的图片
师：螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?(螃蟹)你们有没有数清楚螃蟹有几只脚？你们看到的螃蟹是怎么走路的?谁来学一学？我们用一个好听的词叫横行霸道
师幼边学边说：螃蟹走路横行霸道
二、欣赏、理解故事。
师：你们知道这些小动物到草地上去干什么吗？我们一起来听个故事，听完故事你就知道了
1、幼儿听故事的前半部分。
师：小动物来到草地上干什么呢？
幼：数脚
师：你们有没有听到小鸡是怎么说的？。