教师如何建立职业价值观与信念

教师如何建立职业价值观与信念

个人的价值观和教学资格道德建设摘要：教师的个人价值“和”教师职业价值观的对错，直接控制教师在教育教学活动中教师的职业价值观言行，影响学生的价值观，世界观的形成，也影响了教育教学质量。在本文中，“5.12”大地震发生时“范跑跑”的反例，对人性的反映和教师的作用，以反映当代教育中，教师到底应该有一种“个人价值”和“专业教师和其他问题。。“5.12”地震中的值反映了人性，真理，善良和美丽，但也暴露了个别人的丑陋。“范跑跑”的言行是其中之一最典型的反例，作为一名教师，他不仅没有自己的言行感到羞愧，但大的骚动。什么是更多的是，有媒体甚至给他这个机会，这不得不让我们在教育和教学的教师，再次反思：当代教育的工作，在年底的教师应具有的那种“个人价值”和“教师”等问题的职业价值观。1。思考之一：教师的个人价值的问题，总是值得探讨的研究课题的人的价值观。从理论上讲，人的价值观是一个人周围的客观事物（包括人与事）的意义，重要性等的总体评价和普遍的看法。排名第一，在整个人类，支配人的行为，态度，意见，信念和理解等，支配着人们认识世界，认识事物和自己的自我理解，自我指导，自我设计的含义;人认为适当的行为，提供了一个很好的理由。

有利于当代社会制度的正确的价值观行事，步调一致，和谐地融为一体;在当代社会系统的分散导致错误的价值观，土崩瓦解。不同社会背景，不同的人的价值取向，但绝大多数人们的价值观念和主流社会价值观的目标线，或主要是由于不同时期和社会的背景下正确的价值观，社会教育使然。正如我们都知道，一个人的价值观都小，特别是对环境的影响逐渐训练的继续教育，增长知识和生活经验的积累，逐步建立起自己。换言之，人们主要依靠环境教育和自我的生活经验形成的价值观。当一个人还没有成长成一个独立的分析，判断能力，正确与错误，他的价值观，形成由环境因素在很大程度上影响教育。在这里，“环保教育”，包括家庭教育和社会教育。从事各类教育和教师的教学，社会教育，教育管理者，他们必须肩负历史使命：社会的重要性，建立正确的引导和教育的个人价值。否

则，教育将失去其根本意义。