北京师范大学普通心理学真题
北师大21年秋《普通心理学》作业及答案
一、单选题1、现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和（A）A.生理学B.社会学C.人类学D.物理学2、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（D）A.实验法B.观察法C.调查法D.测验法3、某病人把杂志读了一遍又一遍，但记不住里面的内容，该病人损伤的脑组织是（B）A.小脑B.海马C.杏仁脑D.下丘脑4、三色说认为，视网膜上有三种不同的感受器，它们分别感受的光谱成分是（B）A.红、黄、蓝B.红、绿、蓝C.红、黄、绿D.黄、绿、兰5、当门打开时，它在视网膜上的像逐渐变成了梯形，但是我们仍然将它知觉为长方形，这体现了知觉的（C）A.整体性B.选择性C.形状恒常性D.大小恒常性6、“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（C）A.感知B.记忆C.注意D.思维7、快速眼动出现在睡眠的哪一个阶段？（D）A.第一阶段B.第二阶段C.第三阶段D.上述睡眠以外的另一阶段8、短时记忆的信息容量的组块是（B）A.9±2B.7±2C.5±2D.6±29、在人脑中出现的具有直观性、概括性和可操作性的形象是（A）B.想象C.知觉形象D.梦10、当您阅读《西游记》时，孙悟空的形象是属于（A）A.再造想象B.创造想象C.幻想D.一般想象11、用来标志概念的是（D）A.符号B.事物C.标记D.词12、“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的（B）A.聚合思维B.发散思维C.形象思维D.抽象思维13、人们使用有限数量的词语和合并这些词语的规则，便能说出无限数量的语句，这体现了语言的（C）A.意义性B.指代性C.创造性D.社会性14、动机的驱力理论最适合解释的行为是（A）A.饿了为什么会吃饭B.一个人为什么拼命工作C.政治家为什么绝食D.学生为什么会努力学习15、大脑的喜、怒、哀、乐等感受状态，是人的情绪在认识层面上的一种自我觉察，被称为（A）A.情绪的主观体验B.情绪的生理唤醒C.情绪的外部行为D.情绪的外部表达16、“老将出马，一个顶俩”“姜还是老的辣”，说明以下哪种观点（C）A.人越老越聪明B.老年人流体智力没有衰退C.老年人晶体智力还在发展D.老年人有个别差异17、运用多种含义的刺激物（如图片、墨迹），让被试在不受限制的情况下，自由的表现其反应来推知某一人格特征的方法称为（D）A.自然实验法C.问卷法D.投射法18、最先编制出智力测验量表的心理学家是（A）A.比纳B.艾森克C.卡特尔D.瑞文19、病人说话缓慢、费力，发音非常困难，但是语言的理解能力正常，病人可能损伤的脑区是（B）A.角回B.布洛卡区C.颞叶区D.威尔尼克区20、想旅游又怕花钱的心理冲突属于（C）A.接近-接近型冲突B.回避-回避型冲突C.接近-回避型冲突D.多重接近-回避型冲突二、多选题1、与观察法相比，实验法的优点是（BCD）A.在自然条件下进行B.对条件容易控制或操纵C.可对研究结果进行反复验证D.可以揭示变量间的因果关系2、当大脑的布洛卡区受到损伤后，病人产生的症状一般有（BCD）A.说话流利，但没意义B.发音困难，说话缓慢费力C.不能正确使用复杂的语法D.说话的动机和愿望受损3、催眠状态下会出现下列哪些心理特征(BCD)A.主动性提高B.注意狭窄C.出现错觉或幻觉D.旧记忆的还原4、下面哪些因素影响着注意的稳定性(ABCD)A.刺激物的强度特征B.刺激物的复杂性C.对活动意义的理解D.身体状况5、有关程序性的记忆，下列说法正确的有（AC）A.需要通过多次尝试才能逐渐获得B.可以通过语言的传授而一次性获得C.提取时往往不需要意识的参与D.提取时往往需要意识的参与6、以下关于定势描述正确的是（ACD）A.一种心理活动的准备状态B.可以发现更新颖的解决问题的方法C.有时有助于较快的解决问题D.凭借以前的经验看问题7、智力发展的一般趋势论述正确的是（ABCD）A.成年期是发展最稳定的时期B.流体智力在中年后有下降的趋势C.智力的不同成分达到顶峰的时间不同D.智力发展趋势存在个体差异8、根据班杜拉的自我效能理论，影响自我效能感的因素有（ABCD）A.个体成败的经验B.替代性经验C.言语说服D.情绪唤起9、奥尔波特的特质理论中个人特质包括（ABD）A.中心特质B.首要特质C.根源特质D.次要特质10、长时记忆存储的经验会发生不同形式的变化，其变化表现在（ABCD）A.内容变得更加简略和概括B.内容变得更加完整、合理C.内容变得更加具体D.内容变得更加夸张和突出三、判断题1、利用知识经验帮助知觉客体属于自下而上的加工（错）2、行为的复杂性与心理的复杂性有关（对）3、由于语言功能定位在左半球，所有右脑受伤不影响语言功能（错）4、马斯洛是行为主义学派的代表人物（错）5、在判断时间精确性方面，听觉最好、触觉其次、视觉最差（对）6、根据维纳归因理论，能力属于影响成败的内部、不稳定、可控的因素（错）7、动机越强，行为的效率越高（错）8、比奈-西蒙智力测验最初编制的目的是将发育迟滞的儿童与正常儿童区分开来（对）9、“老将出马，一个顶俩儿”说明老年人流体智力还没有衰退（错）10、弗洛伊德的精神分析理论认为自我遵循现实的原则（对）四、简答题1、简述色觉的三色学说？答：1802年托马斯杨提出，认为有三种基本的颜色，即三原色，视网膜上有三种不同的感受器（锥体细胞），分别感红、感蓝、感绿，每种感觉器支队特殊波长的光敏感，单色光出现时只产生单一的光，两色光出现时产生混合光。
北师大教育心理学考试试题及答案
北师大教育心理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的主要内容是什么？A. 学习理论B. 教学方法C. 学生心理发展D. 所有选项2. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7到11岁通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪个不是教育心理学中提到的学习动机理论？A. 自我效能理论B. 成就动机理论C. 需要层次理论D. 行为主义理论4. 根据布鲁纳的学习理论，学习过程主要包括哪几个阶段？A. 感知、理解、记忆B. 理解、应用、评价C. 记忆、应用、评价D. 感知、理解、应用5. 以下哪个是教育心理学中提到的学习策略？A. 重复阅读B. 深度加工C. 机械记忆D. 所有选项二、简答题（每题10分，共20分）6. 简述埃里克森的心理社会发展理论的主要阶段。
7. 描述马斯洛的需要层次理论，并解释其在教育中的应用。
三、论述题（每题30分，共60分）8. 论述维果茨基的社会文化理论对教育实践的影响。
9. 分析学习风格差异对教学设计的影响，并提出相应的教学策略。
四、案例分析题（每题30分，共30分）10. 假设你是某中学的一名心理老师，你发现班上有一名学生的学习成绩突然下降，他表现出焦虑和逃避学习的行为。
请分析可能的原因，并提出你的干预措施。
答案：一、选择题1. D2. C3. D4. B5. B二、简答题6. 埃里克森的心理社会发展理论包括八个阶段，从婴儿期的信任与不信任到老年期的自我整合与绝望。
7. 马斯洛的需要层次理论将人的需要分为五个层次，从基本的生理需要到自我实现的需要。
在教育中，满足学生的安全、归属和尊重的需要，可以促进他们的学习动机。
三、论述题8. 维果茨基的社会文化理论强调学习是在社会互动中发生的，教育者应该提供脚手架，帮助学生达到他们的发展潜能。
9. 学习风格的多样性要求教师在教学设计时考虑到学生的个体差异，采取多样化的教学方法，以适应不同学生的学习需求。
北师普通心理学试题及答案
北师普通心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学的三大流派包括：A. 行为主义、认知主义、精神分析B. 结构主义、功能主义、精神分析C. 行为主义、人本主义、认知主义D. 认知主义、精神分析、人本主义答案：C2. 以下哪项不是弗洛伊德的心理结构理论中的组成部分？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识答案：D3. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是：A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求答案：C4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德C. 费斯汀格D. 罗杰斯答案：C5. 以下哪个是情绪的三个维度之一？A. 强度B. 持续时间C. 触发因素D. 表达方式答案：A6. 以下哪个是学习理论中的经典条件作用？A. 观察学习B. 操作条件作用C. 经典条件作用D. 社会学习答案：C7. 认知心理学主要研究的是：A. 行为B. 情绪C. 认知过程D. 人格答案：C8. 以下哪个不是记忆的三个阶段？B. 存储C. 回忆D. 遗忘答案：D9. 以下哪个是社会心理学研究的主要内容？A. 个体心理过程B. 群体心理过程C. 社会影响D. 所有选项都是答案：D10. 以下哪个是人格理论中的特质理论？A. 弗洛伊德的心理分析理论B. 艾森克的特质理论C. 马斯洛的需求层次理论D. 罗杰斯的自我理论答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述认知失调理论的主要内容。
答案：认知失调理论是由费斯汀格提出的，主要内容包括当个体持有两个或多个相互矛盾的认知（信念、态度或行为）时，会产生一种不舒服的心理状态，即认知失调。
个体会试图减少这种失调，通过改变其中一个认知，或者增加新的认知来使之与原有的认知相一致。
2. 描述自我效能感的概念及其对个体行为的影响。
答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心或信念。
它影响个体的行为选择、努力程度、坚持性和面对挑战时的心理韧性。
20春北京师范大学期末综合测验考核0269普通心理学上第二章题库复习参考答案
0269普通心理学上第二章试卷
一.单项选择题
1.中枢神经系统包括（）
A.脑和脊髓
B.脑干和脊髓
C.脑神经.脊神经.植物性神经
D.大脑.小脑.间脑.中脑.脑桥.延髓
答案：A
2.小张准备演讲，他立刻感到心跳加快.呼吸急促。
这些反应是由（）控制的。
A.脊髓
B.交感神经系统
C.副交感神经系统
D.内分泌系统
答案：B
3.大脑皮层枕叶损伤将会引起（）
A.听觉损伤
B.运动障碍
C.视觉障碍
D.温度觉丧失
答案：C
4.对有机体的觉醒起主要作用是（）
A.桥脑
B.丘脑
C.下丘脑
D.网状结构
答案：D
5.神经元和神经元之间彼此接触的部位称为（）.
A.反射弧
B.胞体
C.突触
D.树突
答案：C
6.大脑皮层中央后回损伤将会引起（）
A.视觉障碍
B.听觉损伤
C.温度觉丧失
D.运动障碍
答案：C
7.躯体运动中枢位于大脑皮层的（）
A.扣带回
B.中央后回
C.中央前回
D.角回
答案：C
8.某病人把杂志读了一遍又一遍，但记不住里面的内容，该病人损伤的脑组织是（）
A.小脑
B.海马
C.杏仁核
D.下丘脑
答案：B
9.损伤大脑颞叶最有可能不能使伤者从事如下哪种职业（）。
2018年秋《普通心理学(上)》北师大
《普通心理学（上）》作业一一、单选1.在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为门独立科学的学者是：A. 费希纳B. 华生C. 冯特D. 弗洛伊德2.短时记忆的信息容量为组块A. 9±2B. 7±2C. 5±2D. 6±33.以内省法作为主要研究手段的心理学派是：A. 格式塔B. 人本主义C. 构造主义D. 行为主义4.用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是：A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 测验法5.大脑皮层中央后回损伤将会引起：A. 视觉障碍B. 听觉损伤C. 温度觉丧失D. 运动障碍6.躯体运动中枢位于大脑皮层的：A. 扣带回B. 中央后回C. 中央前回D. 角回7.某病人把杂志读了一遍又一遍，但记不住里面的内容，该病人损伤的脑组织是：A. 小脑B. 海马C. 杏仁核D. 下丘脑8.三色说认为，视网膜上有三种不同的感受器，它们分别感受的光谱成分是：A. 红、黄、蓝B. 红、绿、蓝C. 红、黄、绿D. 黄、绿、兰9.快速眼动睡眠阶段脑电波的特点是：A. 高频率、低波幅B. 高频率、高波幅C. 低频率、高波幅D. 低频率、低波幅10.手表的滴答声，时而听到，时而听不到这种周期性变化现象称为：A. 注意的稳定性B. 注意的范围C. 注意的分配D. 注意的起伏11.“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开：A. 感知B. 记忆C. 注意D. 思维12.用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特性：A. 整体性B. 选择性C. 理解性D. 恒常性13.视野中按共同方向运动的物体，容易把它们看成一个整体，这体现的知觉组织原则是：A. 共同命运B. 良好连续C. 简单性D. 邻近性14.在没有月光的夜晚，仰视天空的某一亮点几分钟后会觉得这些亮点在移动，这种现象称为:A. 动景运动B. 自主运动C. 诱发运动D. 运动后效15.注意具有两个基本特点：A. 指向性和选择性B. 集中性和紧张性C. 指向性和集中性D. 都不是16.受意识控制加工的特点是：A. 需要集中注意完成B. 不需要集中注意完成C. 不能同时进行多项作业D. 几乎不需要注意的资源17.“鸡尾酒会现象”对下列哪种注意理论提出了挑战：A. 过滤器理论B. 衰减理论C. 认知资源理论D. 双加工理论18.后继的学习与记忆对先前学习材料的干扰作用称为：A. 动机性抑制干扰B. 前摄抑制干扰C. 倒摄抑制干扰D. 痕迹衰退抑制干扰19.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘进程的特点是A. 先慢后快B. 先快后慢C. 先、后遗忘速度相同D. 都不是20.现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和（）：A. 生理学B. 社会学C. 人类学D. 物理学二、多选1.与观察法相比，实验法的优点是：A. 在自然条件下进行B. 对条件容易控制或操纵C. 可对研究结果进行反复验证D. 可以揭示变量间的因果关系2.下面哪些人物是行为主义学派的代表人物：A. 韦特海默B. 詹姆斯C. 华生D. 斯金纳3.有关程序性的记忆，下列说法正确的有：A. 需要通过多次尝试才能逐渐获得B. 可以通过语言的传授而一次性获得C. 提取时往往不需要意识的参与D. 提取时往往需要意识的参与4.以下哪些记忆属于陈述性记忆：A. 国庆阅兵场面的记忆B. 游泳动作的记忆C. 滑雪动作的记忆D. 对一篇散文的记忆5.下面哪些因素影响着注意的稳定性A. 刺激物的强度特征B. 刺激物的复杂性C. 对活动意义的理解D. 身体状况6.在下列选项中，不属于单眼知觉线索的有A. 遮挡B. 空气透视C. 视网膜视差D. 视轴辐合7.知觉组织原则包括有A. 接近性B. 相似性C. 连续性D. 封闭性8.下面不属于视觉感光细胞的是A. 锥体细胞B. 水平细胞C. 双极细胞D. 棒状细胞9.鲁利亚提出脑功能系统学说不包括下列哪些系统？A. 组织系统B. 动力系统C. 平衡系统D. 信息接受、加工和存储的系统10.额叶的功能有：A. 记忆B.言语产生C. 视觉加工D. 听觉加工三、简答1.什么是知觉的理解性？它的意义有哪些？1、知觉的理解性是知觉的特征之一,是指人在知觉过程中，不是被动的把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义。
《普通心理学》考研历年真题
《普通心理学》考研历年真题2003西北师范大学一、解释1、系统性原则2、行为主义3、反映4、感受性5、知觉的理解性6、有意后注意7、反射弧8、表象9、个性倾向性10、联觉11.高原现象12、人际关系13、定势14、迁移15、性格二、举例说明1、感觉与知觉2、意识与无意识3、需要与动机4、语言与言语5、前摄抑制与倒摄抑制6、聚合思维与发散思维7、再造想象与创造想象8、情绪与情感9、一般能力与特殊能力10、信度与效度三、简述1.情绪过程与意志过程的关系2.神经类型与气质关系3.为什么说人的心理是客观现实的主观映象？四、论述（任选一题）1.试评述马斯洛的需要层次理论。
2.试说明影响人的性格形成和发展的主要因素。
1998华中师范大学一、名词解释（5’×6，共30分）1、意识与自我意识2、视敏度与视角3、视觉后象与似动知觉4、互补律与间色律5、再造想象与创造想象6、比例智商与离差智商二、简答（8’×5，共40分）1、简述现代心理学关于颜色视觉的理论。
、2、为什么说知觉是人对感觉信息的组织和解释过程？3、遗忘主要是由哪些原因造成的（遗忘理论）。
4、人的需要、认识评价及人的情绪的关系。
5、物质高低级形式的关系及其在心理学中的意义。
三、论述（15’×2，共30分）1、试说明心理活动（过程）与个性心理特征（能力与性格）的相互关系。
2、概述马斯洛需要理论的基本内容并做出评价。
1999华中师范大学一、解释下列术语（3’×10，共30分）1、自主神经系统2、布洛卡区3、j.n.d.4、后像5、三色论6、功能固着7、比例智商8、G因素与S因素9、自陈量表10、自我效能二、简答（8’×5，共40分）1、选择性交配实验及其结果解释。
2、关于遗忘原因的心理学解释。
3、关于成绩动机的主要理论。
4、“测慌器”工作原理。
5、Yerkes-Dodson定律。
三、论述（15’×2，共30分）1、分析影响知觉的主客观原因并谈谈从中能得到哪些启示。
心理学考研真题-北京师范大学历年真题
心理学理论部分:一、概念题、感觉剥夺、离差智商、视崖实验、去中心化、最近发展区、皮格马利翁效应二、简答题、试说明注意地概念及功能.、什么是问题解决中地算法式（）和启发式（）策略，请加以比较及分析.、什么是马赫带（），如何解释.、用实验说明脑功能地一侧优势.、什么是“习惯化去习惯化”研究方法？该方法对儿童心理发展地研究有何重要意义？、简述加德纳（）地多元智力理论及其对教育地启示.个人收集整理勿做商业用途三、论述题、简要说明内隐记忆地特点，你认为研究内隐记忆有什么重要意义？、试举例分析新皮亚杰理论与传统皮亚杰理论地异同.、综合运用各种动机理论，谈谈如何激发学生地学习动机？研究方法部分：一、选择：全面利用数据信息地统计量：百分位差、标准差、反映不同处理水平地变异：、、、看图：成熟效应主效应和交互作用符号检验法地特点个人收集整理勿做商业用途二、简答：、举例说明效标缺陷和标效？？、平均数地显著性检验和平均数差异地显著性检验地区别联系三、论述：、说明科学心理学产生之后心理学研究方法地发展四、实验：、用信号检测论设计一个实验，……说明报准率、虚报率、判断标准对结果地影响、设计一个多因素实验，要求有一个自变量与语言有关，一个自变量与语言无关，分别说明（有个小问）（）你研究地问题（）自变量和因变量（）变量控制（）实验材料地处理（）实验过程（）数据地统计处理个人收集整理勿做商业用途心理学理论部分：一、名词解释(*).脑成像技术.特征觉察器.激活扩散理论.情绪智力.发展任务.客体永久性.人格测验地分类法.心理理论.顺应与同化.维果斯基个人收集整理勿做商业用途二、简答题、朱智贤从那些方面对儿童心理地发展规律进行阐述，其主要观点是什么、简述西方儿童心理学产生和发展地基本历史过程、简述少年期地一般心理特点、什么是晶体智力和流体智力？它们各自地基本发展轨迹是什么、谈谈你对知识、技能和策略之间关系地认识、说明学习迁移地共同要素说和产生式理论地异同、根据班杜拉地社会学习理论，应如何进行品德培养个人收集整理勿做商业用途三、论述题、论述记忆研究地历史，并说明不同历史阶段记忆研究地侧重点、说明语言加工地模块化观点和相互作用观点地主要分歧在哪里、根据动机地认知理论，如何激发人们工作地动机、与学习地联结理论和认知理论相比较，人本主义学习理论有何独特之处？这一理论对我国目前地教育教学改革有何启示、从目标价值、内容体系和研究方法等方面谈谈你对发展心理学这门学科地认识个人收集整理勿做商业用途心理学研究方法部分：一、填空题（’）、平均数是反映一组数据地最佳统计量、在一组正态分布地数据中，标准差为地百分位数是、误差分为随机误差和，它对测量地有重要影响、题目为选择题地测验，增加题目数量可以提高测验地.个人收集整理勿做商业用途二、简答题(*’)、什么是速度测验和难度测验？二者地主要区别是什么、有人说：“检验适用与样本容量小于地情况，检验适用与大样本检验.”你对这种说法有何评论？、简述两个你所了解地测验名称及其主要用途、学业考试成绩为，智力测验商数为，＝，＝，某校根据学生地学业考试成绩录取新生，录取率为％，如果某学生智力商数为，他问被录取地可能性有多大？你如何回答、两个总体地所有个体都进行了智力测验，两个总体地智商平均数差异是否还需要进行统计检验，为什么？、选择统计检验程序地方法应注意那些条件，才能正确应用统计方法分析问题、什么测量和统计地原因导致两个变量地相关程度被低估、举例阐述信号检测论在测量感受性方面地优势及其应用领域、视觉实验研究中应注意那些额外变量，如何对这些变量进行有效控制、简述反应时测量技术地基本思想及其在心理学研究中地应用个人收集整理勿做商业用途三、论述题(*)、使用传统心理物理方法常会产生哪些方面地误差，试分析可能影响获得可靠研究数据地因素及解决方法、在一个*地混合实验设计中，选择哪些统计方法对两个因素地数据变化趋势、因素主效应和交互作用进行详细和深入地分析，如果交互作用显著，应如何进行进一步分析，并对结果进行解释、什么是常模参照测验和标准参照测验，并举例说明个人收集整理勿做商业用途北京师范大学年心理学专业硕士研究生入学考试试题心理学理论部分：一，名词解释：.脑功能地模块说.三色说.启动效应.沙赫特（）地两因素情绪理论.人格地五因素模型.自我效能感.陈述性知识与程序性知识.有意义接受学习理论强化与惩罚摸象直观个人收集整理勿做商业用途二，简答题.简述建构主义学习理论区别与行为主义和认知主义学习理论地基本特点..简述柯尔何格（）地道德认知发展理论及其对德育工作地启示..简述心智技能（）地形成阶段及其培训要求..简述皮亚杰（）和信息加工理论有关儿童心理发展地观点，并比较其异同..母婴依恋有几种类型？每种类型有什么特点.初中生心理发展地矛盾性主要表现在什么方面.简述影响青少年问题行为地主要因素.简述成人晚期智力退化问题简述有关语言发展内在机制地理论个人收集整理勿做商业用途三，论述题.用实例说明为什么知觉要比感觉复杂得多？.请综合分析人在推理过程中发生错误地可能原因.内隐记忆与外显记忆地不同表现在那些方面.结合小学儿童注意发展特点，谈谈你对小学教学地建议.试论述如何运用行为主义理论去改变儿童地攻击性行为..试阐述成就目标定向理论，并谈谈现在地课堂目标结构是如何影响个体地成就目标定向地个人收集整理勿做商业用途四，综合题能力地信息加工理论（智力三元论和智力地模型等）和传统地能力理论有何不同？这些理论对编制智力测验有何启发？个人收集整理勿做商业用途北京师范大学年心理学专业硕士研究生入学考试试题普通心理学部分：一略二简答什么叫割裂脑研究？它对揭示左右脑地不同更能有何重要意义？用实验事实说明知觉整体加工地优越性人地长时记忆内容是否是事实地真实再现？为什么？举例说明奥尔波特人格特质地种类个人收集整理勿做商业用途三论述试述大脑皮层几个主要地语言区及其语言功能论述情绪与心理健康发展与教育心理学部分：一名词解释()生命全程发展观认知地退行性变化依恋学习困难概念同化重组性迁移精细加工策略个人收集整理勿做商业用途二论述与简答().试比较皮亚杰与维果斯基关于心理发展地基本观点，并结合儿童发展与教育地实践进行论述..“自主，探究，合作”学习是目前教学改革过程中流行地学习方式，试分析其学习理论基础. .请结合发展心理学有关理论和新地研究进展，分析人生发展地主要影响因素及其作用.为了消除一种不良行为，我们可以使用惩罚、消退和分化性强化等方式.他们有何优、缺点？各自地适用范围怎样？.简述社会学习理论，并据此分析大众传媒对个体成长地影响及教育对策个人收集整理勿做商业用途三实验设计().设计一项研究，探讨青少年问题行为地特点及其影响因素..设计一项研究，探讨儿童地认知发展及其影响因素个人收集整理勿做商业用途北京师范大学年心理学专业硕士研究生入学考试试题发展与教育心理学部分：一、简答题（每题分，共分）.“心理地种系发展”与“心理地个体发展”这两个概念地区别与联系是什么？.举例说明什么是纵向研究（）?.朱智贤从哪几个方面对儿童心理学发展规律进行了阐述？简述其基本观点..新生儿期指地是哪一年龄阶段？该阶段地主要特点是什么？.什么是直觉动作思维？.为什么游戏是学前儿童地主导活动？.在儿童心理学中，关于儿童自我中心言语有两种截然相反地观点，这两种观点是什么？各自地代表人物是谁？.初中生思维发展地主要特点是什么？.近代儿童心理学产生地原因是什么？.比较经典性条件反射与操作性条件反射之间地异同..举例说明如何进行概念教学？.简述学习策略地结构.二、论述题（每题分，共计分）.从当前基础教育改革地需要出发，谈谈学习与研究发展与教育心理学地意义..根据几种主要地学习动机理论，结合实例阐述如何激发和培养学生地学习动机.普通心理学部分：一名词解释（）情景记忆表情形状恒常性晶体智力感受野似动内倾外倾主题统觉测验费希纳定律功能变通二简答.反馈地作用.情绪在认知活动中地作用.现在需学习个单词，请根据心理学规律提供一种学习方法，使学习效果最好.深度加工对记忆效果地影响三论述.引用双生子研究，说明环境与教育地作用.评述特质理论及其在当代地发展实验心理学部分：一选择略个人收集整理勿做商业用途二简答.智商以上为超常儿童，求其所占比例，写出推理过程.举一例相关关系，但非因果关系.标准分数与原始分数地优点.为什么假设检验中待检验假设为无差异假设.为什么方差分析能够分析出几个平均数地差异.指出，小于地含义.举例说明被试内设计与被试间设计.举例无关变量地抵消个人收集整理勿做商业用途三实验设计略其他人还关注：个人收集整理勿做商业用途转载，请注明转自勤思考研.当前众多网友在>>>交流，欢迎大家加入讨论.个人收集整理勿做商业用途独家报道资料整理人：勤思心理学赵老师欢迎关注新浪微博“心理学赵老师”个人收集整理勿做商业用途人人网公共主页。
20春北京师范大学期末综合测验考核0022普通心理学第七章题库复习参考答案
0022普通心理学第七章试卷一.单项选择题1.下面哪个原因导致了功能固着（）A.经验的作用B.遗传C.生来就有的D.知识迁移答案：A2.在思维的发散生成测验中，一个人在一定时间内说出某个物体的用途越多，说明其发散思维越（）A.变通B.独特C.流畅D.创新答案：C3.把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一个方向，得出一个正确答案或最好的解决问题的方案，这一思维过程叫做（）A.辐合性思维B.发散性思维C.动作思维D.形象思维答案：A4.如果你面对一个比较复杂难解的问题，而要求解决问题的时间又很短，你最应采用（）A.三段论的策略B.启发式的策略C.算法的策略D.归纳法的策略答案：B5.研究发现，在一定范围内随着字母R旋转角度的增加，判断字母是正写或反写的时间会增加，这一实验说明表象具有（）A.概括性B.间接性C.指向性D.可操作性答案：D6.小明在游戏中把凳子当马来骑，这种活动反应的想象的功能是（）A.再造B.补充C.替代D.预见答案：C7.天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。
人们由此得出了“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。
这主要体现的思维特征是（）A.概括性B.间接性C.抽象性D.理解性答案：A二.多项选择题1.想象对表象进行加工改造的形式有（）A.黏合B.夸张C.典型化D.内化答案：ABC2.下列属于问题解决的策略的是A.定势B.变式C.算法D.启发法答案：CD3.下列有关影响问题解决因素的说法正确的是（）A.无关信息的干扰可能会妨碍问题解决B.定势对问题解决只有消极影响，没有积极影响C.知识不会影响具体问题的解决D.不同的知识表征方式可能会产生不同的问题解决结果。
答案：AD三.判断题1.“张三坐在李四左边，李四坐在王五左边，所以张三坐在王五左边”这是一个三段论推理。
答案：N2.思维具有间接性的特点，使人们可以超越感知觉提供的信息。
答案：Y3.启发法在解决问题时需要大量的尝试，因此费事费力。
北京师范大学1998年普通心理学(教育心理学方向)考研试题
北京师范大学1998年普通心理学考研试题
方向：教育心理学；科目：普通心理学
〔一〕概念题〔3分×8题〕
1、无意识
2、声音的掩蔽
3、驱力
4、内倾性
5、行为的塑造
6、首要特质
7、内导信息8、离差智商
〔二〕填充题〔1分×11题〕
1. 注意的根本作用是______________，其可能涉及的脑部位包括______________、
______________和______________。
其中起重要作用的是______________。
2. 保持量测量的根本方法有______________、______________、______________等。
普拉奇克根据情绪的_____________、______________和_______________制定了一个情绪的三维模型。
〔三〕问答题
1、从个性心理学的角度说明认知过程中的个体差异现象〔20分〕。
2、请从以下两题中任选一题答复〔15分〕
3. 试说明知识在言语理解中的作用。
〔四〕统计试题〔5分×6题〕
1. t检验要满足哪些条件才能保证统计分析的有效性？
2. 描述一组数据的统计量公式。
3. 相关方法的种类及各种方法要满足的条件。
4. 方差分析后，平均数进一步检验的步骤。
5. 非参数的检验方法有哪些？
有300人一团体，施测某测验，平均分为100，S＝8，有A被试得分为113分，请问该团体中得分高于A者有多少人？。
北京师范大学普通心理学(含个性心理)1997真题
北京师范大学1997年硕士研究生入学考试试题
专业：普通心理
科目：普通心理（含个性心理）
一、概念题（每题3分）
1、自我实现
2、生理零点
3、网像运动系统
4、挫折
5、快乐中枢
6、开放技能
7、概念形成中的聚焦策略
8、元成分（metacomponents）
9、快速眼动时相
10、心理旋转
二、填充题（每空1分）
1. 人的听觉的频率范围为__________________ 赫兹。
人耳最敏感的区域为_________________赫兹。
2. 在乔姆斯基的语言学理论中，语法规则主要有_______________、________________。
3. 普拉奇克（Plutchik）的情绪三维模型的三个维度为__________________、
__________________、__________________。
4. 卡特尔根据因素分析的结果对人格特征区分为_____________和__________________。
斯柏林研究记忆的方法为__________________法。
三、简答题（每题8分）
1. 语言与言语的区别与联系。
2. 动机与诱因的关系。
3. 气质的体型论及其评价。
四、论述题
1. 经验主义作现代心理学的产生和发展中起什么作用？（16分）
2. 明认知在情绪唤起中的作用。
（20分）。
北师大心理学历年真题
2004北师大心理理论试题名词解释：1脑成像技术2特征觉察器3激活扩散模型4情绪智力5人格测验的Q分类法6客体永久性7发展任务8心理理论9同化与顺应10维果斯基简答题1朱智贤主要从那几个方面对儿童心理发展规律进行了阐述？其主要观点是什么？2简述西方儿童心理学产生和发展的基本历史过程。
3简述少年期的一般心理特点。
4什么是晶体智力，流体智力。
它们各自发展的基本轨迹是什么。
5谈谈你对知识、技能、策略关系的认识。
6比较学习迁移的共同要素说和产生式理论的异同。
7根据班都拉的社会学习理论，应如何进行品德培养？论述题1论述记忆研究的历史，并说明不同历史时期记忆研究的侧重点。
2谈谈语言加工的模块化观点和交互作用观点的主要分歧点在哪里。
3根据动机的认知理论，如何激发人们工作的动机。
4与学习的联结理论和认知理论相比，人本学习理论有什么独特之处？这一理论对于我国当前的教育教学改革有什么启示？5从目标价值、内容体系、研究方法等方面谈谈你对发展心理学的认识。
2003年北师大心理学系考研试题心理学理论一•解释：1. 脑功能的模块论2.三色说3.启动效应4.沙赫特的两因素5•情绪理论6.人格的五因素模型7. 自我效能感8.陈述性知识与程序性知识9.有意义接受学习理论10.强化与惩罚11.模象直观二.简答:1. 建构主义理论区别与行为主义和认知主义学习理论的基本特点2. 柯尔伯格的道德认知发展理论及对德育工作的启示3. 心智技能的形成阶段及其培训要求4. 皮亚杰和信息加工理论有关儿童心理发展的观点并比较异同5. 母婴依恋的类型及特点6. 初中生心理发展的矛盾行的主要表现7. 影响青少年行为的主要因素8. 成人晚期智力退化问题9. 有关语言发生发展内在机制的理论三.论述:1. 用实例说明为什么知觉比感觉复杂得多2. 综合分析人在推理过程中发生错误的可能原因3. 内隐记忆与外显记忆的不同表现方面4. 结合小学儿童注意发展特点，谈谈你对小学教学的建议5. 论如何运用行为主义理论去改变儿童攻击性行为6. 阐述成就目标定向理论并说说现实的课堂目标结构定向如何影响个体的成就目标定向的四.综合：能力的信息加工理论（如三元论PASS模型）和传统的能力理论的不同•这些理论对编制智力测验的启发•2003年心理学研究一、不定项选择题1、需要采用恒定法控制的额外变量有a. 实验室物理环境b.实验过程控制c.被试的主观态度d.仪器的性能指标2、在一个混合实验设计中，交互作用不显著说明a. 各因素之间不存在内在联系b. 各因素的主效应是相互独立的c. 各因素之间可能存在内在联系d. 各因素的主效应可能会相互影响3、在复杂任务的行为中，反映时间常包括a. 基线时间b. —个或者多个认知加工过程的时间c. 反应键的延迟反应时间d. 其他随机因素导致的反应时间误差4、根据信号检测论，我们之所以感受不到信号的存在是因为a. 人自身生理局限b. 有背景噪音的干扰c. a+bd. 被试反应不认真5、如果要被试对正确肯定的句子和正确否定的句子做反应，反应速度可能会a. 正确肯定＞正确否定.冃定c. 否定d. 不确定6、拉丁方设计的主要作用是a. 平衡实验中肯能产生的各种误差b. 降低实验误差c. 收集更多的实验数据d. 合理分配实验材料或者实验处理7、练习实验的主要作用是a. 帮助被试学习和掌握反应原则b. 降低实验误差c. 提高被试反应精确性和可靠性d. 练习实验没有什么作用&因素设计的主要特点是a. 可以观察因素之间的相互作用b. 揭示不同因素之间的内在联系c. 获得更生态化的实验结果d.实验设计与实施相对复杂9、面属于主试效应的有a. 罗森塔尔效应b. 空间误差c. 被试数量太少d. 没有考察交互作用二，简答题(1至11题五分，12至16题七分)1. 正态分布的标准差有何统计意义，在统计检验中为什么会用到标准差2. 正态分布的特征是什么，统计检验中为什么经常要将正态分布转化成标准正态分布3. 标准参照测验和常摸参照测验的区别是什么，你认为会计师职业资格考试是什么性质的考试4. 为什么说测验的信度高是效度高的必要条件而非充分条件5. 在调查研究中，如果取样范围比较狭小(如研究中国儿童的问题，只在大中城市选取样本) ，一般会对相关研究的结果产生什么影响6. 学习的智力和学习成绩高度相关，能否以为智力测验分数预测学生的学习成绩，如果不能说明理由，女口果能，说明怎样建立具体的预测方程7. 某单位在两地招考新生，使用了同一测验工具，但因阅卷者对评分标准理解和掌握不一致，致使两地考生测验的平均分相差很大，重新评分已不可能能否对分数加以统计处理，以便解决这一问题，是录取更公平。
2022年北京师范大学教育技术学专业《普通心理学》期末试卷A(有答案)
2022年北京师范大学教育技术学专业《普通心理学》期末试卷A(有答案）一、单项选择题1、自然实验法的优点是（）。
A．减少了人为性，提高了真实性B．减少了人为性，降低了真实性C．提高了人为性，增加了真实性D．提高了人为性，降低了真实性2、下图所示的是两条长度相等的线段，但b线段显得比a线段长，这种现象是（）。
A．缪勒-莱耶错觉 B．贾斯特罗错觉 C．波根多夫错觉D．多尔波尔夫错觉3、初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是（）。
A．顶叶，额叶，颞叶，枕叶 B．顶叶，枕叶，颞叶，额叶C．枕叶，额叶，顶叶，颞叶 D．枕叶，颞叶，顶叶，额叶4、霓虹灯是利用了什么原理？（）A．自主运动B．诱导运动C．动景运动D．运动后效5、有动机功能的心理因素有（）。
A．知觉B．注意C．能力D．情绪6、单一的持续的刺激使感受性（）。
A．降低B．增强C．不变D．可能降低，也可能增强7、具有加工信息与存储信息的双重功能的记忆叫（）。
A．感觉记忆B．短时记忆C．工作记忆D．长时记忆8、下列关于语言的表述，错误的是（）。
A．语言是人际交流中使用的符号系统B．音位是语言中可独立运用的最小单位C．有限的词语和规则可以产生无限的语句D．音位能被组合成语素，语素能被组合成词语9、根据霍尔的观点，所有行为的基本目的是（）。
A．取得成就B．争取权力C．驱力消减D．个人成功10、在情绪研究中，研究者长期以来争论的主要问题是（）。
A．情绪的产生是否与生理活动有关B．情绪是否具有动机功能C．情绪和认知是否相互独立D．基本面部表情是否具有跨文化的一致性11、在斯腾伯格的智力三元理论中，适应环境、塑造环境和选择新环境的能力属于（）。
A．元成分B．操作成分C．经验性智力D．情境智力12、德国教育家斯普兰格提出了性格的（）。
A．性格三维度说B．文化价值观说C．人格特质说D．优势心理机能说13、下面属于有意义的接受学习的是（）。
20春北京师范大学期末综合测验考核0269普通心理学上第五、六章题库复习参考答案
北京师范大学终结性考核参考资料百年教育职业培训中心编制0269普通心理学上第五章试卷一.单项选择题1.受意识控制加工的特点是（）A.需要集中注意完成B.不需要集中注意完成C.不能同时进行多项作业D.几乎不需要注意的资源答案：A2.从大量的信息中选择出重要的信息给以反应，同时排除掉无意义信息的干扰，反映了注意的哪种功能（）A.调节B.维持C.集中性D.选择答案：D3.快速眼动出现在睡眠的哪一个阶段（）A.第一和第二阶段B.第三阶段C.第四阶段D.上述睡眠以外的另一阶段答案：D4.心理活动对一定对象的指向和集中，这种心理现象是（）A.感觉B.注意C.记忆D.思维答案：B5.手表的滴答声，时而听到，时而听不到这种周期性变化现象称为（）A.注意的稳定性B.注意的范围C.注意的分配D.注意的起伏答案：D6.“鸡尾酒会现象”对下列哪种注意理论提出了挑战（）A.过滤器理论B.衰减理论C.认知资源理论D.双加工理论答案：A7.人的意识不仅能意识到周围事物的存在，也能意识到自身的存在以及自身同周围事物之间的复杂关系，这种意识称为（）A.潜意识B.自我意识C.意识性D.前意识答案：B8.“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（）A.感知B.记忆C.注意D.思维答案：C9.快速眼动睡眠阶段脑电波的特点是（）A.高频率.低波幅B.高频率.高波幅C.低频率.高波幅D.低频率.低波幅答案：A10.我们在听课做笔记时，写字处于何种意识状态（）A.可控制的意识状态B.自上而下的加工状态C.自下而上的加工状态D.自动化的意识状态答案：A11.根据（）的特点，可以将睡眠分成几个不同的阶段A.心率B.呼吸频率C.脑电波D.脑成像答案：C12.( )理论认为所有信息都可以充分受到知觉分析，然后进入过滤器。
A.过滤器B.衰减C.反应选择D.认知资源答案：C13.司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的最恰当的理论是（）A.衰减理论B.过滤器理论C.反应选择理论D.认知资源理论答案：D14.下列可以用来验证过滤器理论的是（）A.视觉搜索B.双作业操作C.双耳分听D.负启动答案：C15.注视下图时，出现的小方块时而突起时而凹陷的现象称为（）A.注意动摇B.注意转移C.注意扰动D.注意分散答案：A16.最早把实验法应用于高级心理过程研究的心理学家是（）A.华生B.斯金纳C.艾宾浩斯D.皮亚杰答案：C17.短时记忆采用的主要编码方式是（）A.按照刺激物的物理特征B.语义编码C.听觉编码D.都不是答案：C18.如何开车.游泳等运动技能的记忆是（）A.陈述性的记忆B.程序性的记忆C.闪光灯式的记忆D.前瞻性的记忆答案：B19.由短时记忆转入长时记忆的条件是（）A.注意B.知觉C.思维D.复述答案：D20.后继的学习与记忆对先前学习材料的干扰作用称为（）A.动机性抑制干扰B.前摄抑制干扰C.倒摄抑制干扰D.痕迹衰退抑制干扰答案：C21.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘进程的特点是（）A.先慢后快B.先快后慢C.先.后遗忘速度相同D.都不是答案：B22.短时记忆的信息容量为组块（）A.9±2B.7±2C.5±2D.6±3答案：B23.长时记忆最主要的编码方式是（）A.视觉记忆B.听觉记忆C.语义编码D.形象编码答案：C24.短时记忆保持的时间比较短，保持在（）之内的记忆。
2022年北京师范大学心理学专业《普通心理学》期末试卷A(有答案)
2022年北京师范大学心理学专业《普通心理学》期末试卷A(有答案）一、单项选择题1、某人对同一产品设计了两则广告，观察并分别记录观看广告的人次。
此人运用的研究方法是（）。
A．观察法B．调查法C．访谈法D．自然实验法2、根据听觉位置理论观点，高音区在耳蜗的（）。
A．顶部 B．中部 C．上部 D．底部3、脑内神经元信号传递的主要方式是（）。
A．静息电位B．以化学物质为媒介的突触传递C．动作电位D．服从全或无法则的电传导4、在夜空中，由于浮云的移动，使人们联想为浮云后面的月亮在动，这种现象称为（）。
A．运动后效 B．诱导运动 C．自主运动 D．动景运动5、客观事物引起人的情绪和情感的中介是（）。
A．动机B．兴趣C．信念D．需要6、有预定目的但无需意志努力的注意是（）。
A．随意注意B．不随意注意C．随意后注意D．有意注意7、识记的内容因消退原因，完全不能再认或回忆叫（）。
A．暂时性遗忘B．永久性遗忘C．干扰性遗忘D．逆向性遗忘8、某失语症病人的阅读理解和听人说话都有问题，但他总能自己滔滔不绝地说出许多看起来正确的话。
他患的是（）。
A．接收性失语症B．运动性失语症C．语言失认症D．词语失认症9、动机和行为的关系表现为（）。
A．同一行为可以由不同动机引起B．同一行为必须由同一动机引起C．同一行为必须由不同动机引起D．不同行为必须由不同动机引起10、在情绪研究中，研究者长期以来争论的主要问题是（）。
A．情绪的产生是否与生理活动有关B．情绪是否具有动机功能C．情绪和认知是否相互独立D．基本面部表情是否具有跨文化的一致性11、高尔顿研究遗传与智力的关系问题的方法是（）。
A．双生子研究B．调查法C．纵向追踪法D．家谱分析法12、奥尔波特认为，在人格结构中，代表一个人最典型的、最有概括性的特质，影响一个人各方面行为的是（）。
A．共同特质B．首要特质C．中心特质D．次要特质13、斯金纳发现，效果最好的强化方式是（）。
A．连续强化B．定比间隔强化C．定时间隔强化D．不定比间隔强化14、托尔曼有关动机的观点是（）。
北师大心理学考试答案
北师大心理学考试答案一、单项选择题（每题2分，共10题）1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 人类行为B. 人类心理活动C. 人类心理和行为D. 人类行为和生理反应答案：C2. 心理学的科学性体现在哪些方面？A. 可重复性B. 可验证性C. 可重复性和可验证性D. 可重复性、可验证性和系统性答案：D3. 弗洛伊德的精神分析理论主要关注哪个方面？A. 意识B. 潜意识C. 意识和潜意识D. 行为答案：B4. 认知心理学的研究重点是什么？A. 感觉和知觉B. 思维和语言C. 记忆和学习D. 所有选项都是5. 情绪智力理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 加德纳D. 戈尔曼答案：D6. 社会心理学主要研究哪些内容？A. 个体在社会中的行为B. 群体行为C. 个体行为和社会环境的相互作用D. 所有选项都是答案：C7. 哪个理论认为学习是通过条件反射实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 精神分析理论D. 人本主义理论答案：A8. 人类发展心理学主要研究哪个阶段的发展？A. 婴儿期B. 儿童期C. 整个生命周期D. 青少年期答案：C9. 心理学研究方法中，哪种方法可以控制变量？B. 调查法C. 实验法D. 案例研究法答案：C10. 哪个心理学流派强调个体的自我实现？A. 行为主义B. 认知主义C. 精神分析D. 人本主义答案：D二、多项选择题（每题3分，共5题）1. 心理学的主要分支包括哪些？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 临床心理学D. 工业与组织心理学E. 所有选项都是答案：E2. 以下哪些是心理学研究的方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 案例研究法E. 所有选项都是答案：E3. 情绪智力包括哪些方面？A. 情绪识别B. 情绪使用C. 情绪理解D. 情绪管理E. 所有选项都是答案：E4. 以下哪些是社会心理学的研究主题？A. 态度B. 群体行为C. 人际关系D. 社会影响E. 所有选项都是答案：E5. 人类发展心理学研究的生命周期包括哪些阶段？A. 婴儿期B. 儿童期C. 青少年期D. 成年期E. 老年期F. 所有选项都是答案：F三、简答题（每题5分，共4题）1. 简述心理学的定义。
北师大心理学测试题及答案
北师大心理学测试题及答案1. 社交焦虑测评题目：1) 当与陌生人交谈时，您是否感到紧张和不自在？2) 是否避免与他人交谈，特别是在社交场合？3) 社交场合中，您是否担心自己的表现会引起他人的评价和批评？4) 您是否常常担心自己会出现尴尬的场面或行为？5) 在社交互动中，您是否感到自己的身体会出现不适或症状加重？6) 是否经常担心自己会说出令人尴尬或愚蠢的话？7) 是否认为他人会对您的智力或谈话能力产生负面评价？8) 在社交活动中，您是否害怕吸引太多他人的关注？9) 是否担心自己会因为内向或害羞而被别人误解？10) 您是否常常回避或取消社交活动，以避免不适或压力？答案分析：以上是常见的社交焦虑测评题目，社交焦虑是一种心理状况，表现为对社交场合的担心、害怕及回避。
回答题目时，根据自身的实际情况，选择"是"或"否"。
如果您对多个问题回答"是"，可能表明您存在一定程度的社交焦虑。
如果您对所有问题回答"是"，建议您咨询专业心理咨询师以获得更准确的评估和帮助。
2. 压力测试题目：1) 在工作或学习中，您是否感到经常处于紧张状态？2) 是否经常感到疲劳，缺乏精力？3) 对于自己的能力、性格等是否有负面的评价？4) 是否难以入睡或容易醒来并难以入睡？5) 是否对事物的感兴趣程度下降，丧失对活动的乐趣？6) 是否经常出现焦虑、紧张或不安的情绪？7) 是否容易发怒、躁动或不耐烦？8) 是否注意力不集中、难以专注？9) 是否出现身体不适症状（例如头痛、胃痛等）？10) 是否出现食欲和体重变化？答案分析：以上是常见的压力测试题目，压力是现代生活中常见的心理状况，过高的压力可以对个人的身心健康造成负面影响。
回答题目时，根据自身的实际情况，选择"是"或"否"。
如果您对多个问题回答"是"，可能表明您正处于较大的压力之下。
2022年北京师范大学心理学专业《普通心理学》期末试卷B(有答案)
2022年北京师范大学心理学专业《普通心理学》期末试卷B(有答案）一、单项选择题1、认为人与动物不同，人的行为主要受自我意识支配，有自我实现需要，这是（）心理学派的观点。
A．行为主义B．精神分析C．人本主义D．认知2、在阳光照射下，红花与蓝花可能显得同样亮；而当夜幕降临时，蓝花似乎比红花更亮，造成这种现象的原因是（）。
A．棒体细胞是夜视细胞，对波长较短的光具有较高感受性 B．棒体细胞是明视细胞，对波长较长的光具有较高感受性 C．锥体细胞是夜视细胞，对波长较长的光具有较高感受性D．锥体细胞是明视细胞，对波长较短的光具有较高感受性3、人在过度疲劳时会打瞌睡属于（）。
A．消退抑制B．分化抑制C．超限抑制D．外抑制4、下列选项中，将明暗和阴影作为重要线索的知觉是（）。
A．形状知觉 B．大小知觉 C．深度知觉 D．颜色知觉5、个体在意外事件或危急情景出现时表现出高度紧张的情绪状态，被称为（）。
A．愤怒B．心境C．应激D．激情6、1964年，特瑞斯曼提出了解释注意选择功能的（）。
A．过滤器理论B．衰减理论C．认知资源理论D．双加工理论7、（）是短时记忆存储的重要条件。
A．机械复述B．精细复述C．联想D．回忆8、言语是按层次结构组织起来的，言语表达的基本形式是（）。
A．音位B．单词C．词汇D．句子9、学生想参加校篮球球队为学校争光，又怕耽误时间影响自己的学习成绩。
这反映的是（）。
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．以上皆非10、在情绪反应中，产生愤怒的中枢机制是（）。
A．下丘脑B．大脑左半球C．网状结构D．大脑皮层11、下列选项中，属于晶体智力的是（）。
A．词汇理解能力 B．类比推理能力 C．演绎推理能力D．运算速度12、艾森克用内外倾和神经质两个维度来描述人格，其中“内倾、情绪稳定”的人格特质所对应的气质类型是（）。
A．多血质 B．黏液质 C．胆汁质 D．抑郁质13、加涅的学习结果不包括（）。
A．智力技能B．认知策略C．言语信息D．问题解决14、一位科研人员希望发表更多高质量的学术论文，这种动机属于（）。
心理学北京师范大学历年试题
1995年试题：普通心理学、教育心理学、实验心理学普通心理学一.解释1.注意衰减函数2.马赫带3.颜色颉抗理论4.自我同一性5.记忆的非定义理论6.人格统合7.集体无意识8.成就动机二.填充1.英国心理学家布罗德班特于 1958 年提出了注意的 ___ 理论 , 该理论强调信息选择具有 __ 的性质 .2.外侧膝状体细胞的感受野呈 __ 形 . 其 ___ 与 ___ 具有对抗的性质 .3.遗忘的理论主要有哪三种理论 .4.音位是指 ________5.个性的动力系统有 __________6.认知方式有 _________三.回答问题1.分析知觉中整体与部分的关系2.扼要叙述心理学关于问题解决的研究历史 , 并作评价3.试述智力因素与非智力因素在人成长的过程中的作用4. 举例说明自我在个体中的地位及其作用教育心理学一.名词解释1.比较性组织者2.潜伏学习3.学习的统觉团形成说4.普雷马克原理5.正负强化与惩罚6.内化与外化7.学会学习8.知识的掌握9.学习曲线10.有意义学习二.简答1.简述班杜拉的榜样模仿的实验2.奥苏伯尔的学习动机理论3.加涅的任务分析理论4.学习与行为表现的关系5.运动技能的形成有哪些 ?三.论述1.举例说明布鲁纳的学习理论 , 并加以说明2.比较皮亚杰和柯尔伯格的道理发展理论实验心理学1.什么是操作定义 ? 并举例说明 .2.什么是双盲法 ? 并举例说明3.唐德斯对反应时是如何分类 ? 这一分类和现代信息加工的研究有何关系 ?4.请设计一个实验 , 检验短时记忆中的遗忘是由消退还是由干扰造成的 ?5.何谓常模参照测验 ? 何谓标准参照测验 ? 并各举两例 .6.试分析心理测量和物理测量的异同 .1994年试题：普通心理学、实验心理学普通心理学一.解释1.鲁利亚的三个机能系统学说2.注意的衰减器模型3.乘方定律4.功能固看与变通5.单词识别的频率效应6.成就动机7.情绪的认知理论8.冲突9.内倾与外倾 10.性格结构二.回答问题1.大脑两半球一侧优势的实验证据2.用人工概念的实例说明概念形成的特点3.举例说明用行为评定方法了解学生的气质4.举例说明情绪 . 情感在人们生活中的作用5.解释图中的含义及其对说明视觉现象的作用 .( 书中图 6-17 光?光效率函数 )实验心理学一.选择…. 略二.设 SN 和 N 感觉效应的分布均为正态 , 且方差相等 . 在 P(SN)=0.70 的条件下共做信号检测实验 400 次 . 结果 : 被试漏报 45 次 , 虚报3 次 . 请计算D’ 并说明含义 .三.请描述 1913CIE 色度图 , 并在图上说明什么是光?轨迹 , 色度坐标 , 主波长和色纯度 . 四.一位学生在某测验上的原始分数 85, 常模团体的平均分为 80, 标准差为 5, 问该生的 T 分数是多少 ?五.举例说明确定实证效度的四种主要方法 .六.韦氏儿童智力量表包括哪些分测验 ?1996年试题：实验心理学、普通心理学、教育心理学、实验心理学、社会心理学、精神病学、心理统计学实验心理学（一）概念1.成就动机2.感受野3.视敏度4. 听觉的位置理论5.晶态能力6.快乐中枢7.析取概念8. 性格的行为评定方法（二）填充题1．美国心理学家S.S.斯蒂文斯用_________法研究了刺激强度与感觉大小的关系，提出了著名的_________定律。
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5.什么是直觉动作思维？
6.为什么游戏是学前儿童的主导活动？
7.在儿童心理学中，关于儿童自我中心言语有两种截然相反的观点，这两种观点是什么？各自的代表 人物是谁？
8.初中生思维发展的主要特点是什么？
9.近代儿童心理学产生的原因是什么？
10.比较经典性条件反射与操作性条件反射之间的异同。
2.举一例相关关系，但非因果关系
3.标准分数与原始分数的优点
4.为什么假设检验中待检验假设为无差异假设
5.为什么方差分析能够分析出几个平均数的差异
6.指出t=5.53，p小于0.05的含义
7.举例说明被试内设计与被试间设计
8.举例无关变量的抵消
三实验设计略
（说明：2001年是心理学系与儿心所第一次采用统一试题，试题结构同以前相比有重大调整，且测试 重心有所转移，所以01年以前的试题已不具有参考价值。而从02年起，心理学院不再提供历年试题。去 年我参加考试，题型与01年相符，但研究方法的选择为不定项，仅此不同。
4.为了消除一种不良行为，我们可以使用惩罚、消退和分化性强化等方式。他们有何优、缺点？各自 的适用范围怎样？
5.简述社会学习理论，并据此分析大众传媒对个体成长的影响及教育对策
三实验设计(20)
1.设计一项研究，探讨青少年问题行为的特点及其影响因素。
2.设计一项研究，探讨儿童的认知发展及其影响因素
2003年北师大研究生入学考试心理学基础理论试题 一，名词解释：
脑功能的模块说
三色说
启动效应
沙赫特(schachter) 的两因素情绪理论 人格的五因素模型 自我效能感 陈述性知识与程序性知识
有意义接受学习理论
强化与惩罚
10摸象直观 二，简答题
简述建构主义学习理论区别与行为主义和认知主义学习理论的基本特点。
简述柯尔何格(l.kohlberg)的道德认知发展理论及其对德育工作的启示。 简述心智技能(intellectual skill)的形成阶段及其培训 要求。
2.评述特质理论及其在当代的发展 北京师范大学2001年发展与教育心理学试题
一、简答题（每题5分，共60分）
1."心理的种系发展".举例说明什么是纵向研究（Longitudinal study）?
3.朱智贤从哪几个方面对儿童心理学发展规律进行了阐述？简述其基本观点。
7.人的视力和听力存在着差异。设计一个试验检验人与人之间的个别差异。实验应当包括：设计方案，被 试和实验材料的选择，自变量、因变量以及控制变量各是什么,并自拟数据，选择适当的统计方法进行统计
分析。
1999年教育心理与发展心理
一.名词解释：
1.心智技能2.有意义学习3.观察学习4.学习障碍 二.什么叫做横向研究和纵向研究？各自的优缺点是什么？
请综合分析人在推理过程中发生错误的可能原因
内隐记忆与外显记忆的不同表现在那些方面
结合小学儿童注意发展特点，谈谈你对小学教学的建议
试论述如何运用行为主义理论去改变儿童的攻击性行为。
试阐述成就目标定向理论，并谈谈现在的课堂目标结构是如何影响个体的成就目标定向的 四，综合题能力的信息加工理论（智力三元论和智力的pass模型等）和传统的能力理论有何不同？这些 理论对编制智力测验有何启发？ 北京师范大学心理学系1999年考研试题
1999年实验心理与统计
1． 非参数检验的方法有哪一些？其各自使用的条件是什么？
2.介绍颜色构成系统，并写出原色的计算公式。
3.写出学习、记忆实验的自变量和因变量。
4. 什么叫做被试间设计和被试内设计？各自的优缺点是什么？并写出各自的
5.如何确定自变量和因变量。
6.什么叫做系统误差？如何进行控制？设计一个试验，检验系统误差对实验结果的影响。写出设计方案， 自变量和因变量以及控制变量各是什么？如何选择被试和实验材料？自拟数据，并选择合适的统计方法进 行统计分析。
11.举例说明如何进行概念教学？
12.简述学习策略的结构。
二、论述题（每题20分，共计40分）
1.从当前基础教育改革的需要出发，谈谈学习与研究发展与教育心理学的意义。
2.根据几种主要的学习动机理论，结合实例阐述如何激发和培养学生的学习动机。 北京师范大学2001年实验心理学真题 选择略
二简答
1.智商130以上为超常儿童，求其所占比例，写出推理过程
北京师范大学2001年普通心理学真题
一名词解释（3/10）
情景记忆表情形状恒常性晶体智力感受野似动内倾/外倾主题统觉测验费希纳定律功能变通
二简答
1.反馈的作用
2.情绪在认知活动中的作用
3.现在需学习40个单词，请根据心理学规律提供一种学习方法，使学习效果最好
4.深度加工对记忆效果的影响
三论述
1.引用双生子研究，说明环境与教育的作用
简述皮亚杰(j.piaget)和信息加工理论有关儿童心理发展的观点 ，并比较其异同。 母婴依恋有几种类型？每种类型有什么特点
初中生心 理发展的矛盾性主要表现在什么方面
简述影响青少年问题行为的主要因素
简述成人晚期智力退化问题9简述有关语言发展内在机制的理论
三，论述题
用实例说明为什么知觉要比感觉复杂得多？
2002年北京师范大学普通心理学考研真题
二简答
1什么叫割裂脑研究？它对揭示左右脑的不同更能有何重要意义？
2用实验事实说明知觉整体加工的优越性
3人的长时记忆内容是否是事实的真实再现？为什么？
4举例说明奥尔波特人格特质的种类
三论述
1试述大脑皮层几个主要的语言区及其语言功能
2论述情绪与心理健康
2002年北师大发展与教育心理学真题
一名词解释(28)
1生命全程发展观2认知的退行性变化3依恋4学习困难5概念同化6重组性迁移7精细加工策
二论述与简答(52)
1.试比较皮亚杰与维果斯基关于心理发展的基本观点，并结合儿童发展与教育的实践进行论述。
2."自主，探究，合作"学习是目前教学改革过程中流行的学习方式，试分析其学习理论基础。
3.请结合发展心理学有关理论和新的研究进展，分析人生发展的主要影响因素及其作用
3.试述埃里克森的发展阶段理论。
4.建构主义的理论观点有哪一些？
5.简述认知主义的迁移理论。
1999年普通心理学
一.名词解释
1.词频效应、2.内部语言、3.离差智商、4.开放技能、5.应激、6.双眼视差、 二.什么叫做辅合思维、发散思维？创造思维的特征是什么？ 三.简述左右脑的功能。