2010年教师招聘考试真题[普通心理学试题部分]
2010教育部教师招聘考试教育学、心理学试题及六套真题答案
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一、选择题:本大题共13个小题;每小题2分;共26分。
在每小题给出的四个选项中;只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
1 •中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()A .《论语》B .《大学》C .《学记》D .《中庸》2 .教育科学体系中的基础学科是()A .教育经济学B.教育学C.心理学D .学校管理学3 .决定教育性质的根本因素是()A .社会生产力B .政治经济制度C .上层建筑D .科学技术4. 近朱者赤;近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?()A .环境B .遗传C .教育D.社会活动5 .课的类型一般分为两大类;即()A .讲授课和练习课B .讲授课和复习课C .讲授课和实验课D .单一课和综合课6 .《学记》上说:不陵节而施”这句话体现了()A .循序渐进的教学原则B .启发性教学原则C.因材施教的教学原则D .巩固性教学原则7 .教师的表率作用主要体现在()A .言行一致B .衣着整洁C.举止端庄D .谈吐文雅&德育是指教育者培养受教育者()A .政治立场和观点的教育B .政治思想品质的教育C .共产主义道德品质教育D.品德的教育9 .教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()A .指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D .陶冶教育法10. 课外校外教育与课内教育的共同之处在于;它们都是()A .受教学计划和教学大纲规范的B.有目的、有计划、有组织进行的C. 师生共同参与的D .学生自愿选择的11. 马克思主义观点认为;培养全面发展的人的唯一方法是()A .脑力劳动与体力劳动相结合B .城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合 D .教育与生产劳动相结合12. 学生年龄特征中所指的两个方面是()A .认识和情感的特征B .情感和意志的特征C.气质和性格的特征D .生理和心理的特征13. 中国实行的第一个现代学制被称为是()A .壬寅学制B .癸卯学制C.壬子癸丑学制D .壬戌学制二、填空题:本大题共5个小题;共10个空;每空1分;共10分。
【分享】2010年教师招聘考试教育学、心理学试题(附答案)
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教育学填空题填空题题型分析及解题技巧(一)填空题题型特点在试卷中,填空题是另一类重要题型,分为9道小题,每小题只留有两个填空,这是填空题形式的主要特点。
从内容上看,填空题涉及的知识点较多,覆盖面最广。
重视的是细节,答案比较固定,填的多是关键词和重要概念,主要考察学生的记忆能力。
这是填空题内容上的特点。
(二)填空题解题技巧(1)填空题本身有文字描述,给你实际提供了思考的材料,要会利用这一点进行答题。
[例l]教师备课要求写出三种计划,这三种计划是______计划、课题计划和______计划。
在这道题中,课题计划对你是一个提示,明确了范围,举一反三,可很快填出答案来,这就是“学期计划”和“课时计划”。
考试大[例2]高级社会情感是人类所特有的,它主要有道德感、______和______等三种。
同样的方法,这道题以道德感出发进行思考,答案应填“理智感”和“美感”。
(2)原理和规律是我们必须掌握的重点内容,一般要进行多次复述和记忆。
命题的一个策略,就是将原理和规律中的关键词,抽出来后作为填空题出。
遇到这类问题,当你突然一下想不起时,可把原规律通过记忆复述一遍,也就是通过整体想到个别,填出关键词。
[例1]教育过程的基本规律之一是组织学生的______,统一______的过程。
这个问题是一条德育规律,我们已记住了它,把规律只需复述一下,答案就自然在脑海浮现出来。
这个方法很有效,让你想起关键词应是“活动和交往”及“多方面教育影响”。
[例2]心理是______的机能;心理是______的反映。
用复述法,可立刻答出来,这儿应填的关键词是“人脑”和“客观现实”。
(3)教育理论中一些内容,既不好命为选择题,又不宜出成问答题,而这些内容又要求你必须掌握,则最可能命为填空题,复习时应当注意。
[例1]综合课的结构包括:______、______、______、______和______。
答案应填组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材和布置课外作业。
2010教师招聘考试试题和答案(最新)
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1.1903年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A.桑代克 B.斯金纳 C.华生 D.布鲁纳 [A]2.20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A.桑代克 B.斯金纳 C.华生 D.布鲁纳 [D]3.已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在 (2.1)A.2岁 B.4岁 C.5岁以前 D.1—3岁 [ A]4.儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A.2-3岁 B.4岁 C.5岁以前 D.1—3岁 [B ]5.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A.行为系统 B.意识特点 C.综合心理特征 D.品德与修养 [ C]6.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A.控制 B.基本看法 C.改造 D.意识 [ D]7.广义的学习指人和动物在生活过程中,(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对(3.1)A.地升华 B.发挥 C.表现 D.持久的变化 [ D]8.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的A.能力 B.技能 C.兴趣 D.刺激—反应联结 [D ]9.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A.苏联心理学家 B.美国心理学家 C.俄国生理学家和心理学家 D.英国医生 [C ]10.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A.斯金纳 B.布鲁纳 C.奥苏伯尔 D.桑代克 [C ]11.根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为 (4.1)A.社会动机与个人动机 B.工作动机与提高动机 C.高尚动机与低级动机 D.交往动机与荣誉动机 [ C]12.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为A.近景的直接动性机 B.兴趣性动机 C.情趣动机 D.直接性动机 [ A]13.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A.远景的间接性动机 B.社会性动机 C.间接性动机 D.志向性动机 [A ]14.由于个体的内在的需要引起的动机称作A.外部学习动机 B.需要学习动机 C.内部学习动机 D.隐蔽性学习动机 [C]15.由于外部诱因引起的学习动机称作A.外部学习动机 B.诱因性学习动机 C.强化性动机 D.激励性学习动机[ A]16.学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对(5.1)A.另一种学习的影响 B.对活动的影响 C.对记忆的促进 D.对智力的影响[ A]17.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
2010教育部教师招聘考试教育学、心理学试题及六套真题答案
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一、选择题:本大题共13个小题;每小题2分;共26分。
在每小题给出的四个选项中;只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》2.教育科学体系中的基础学科是()A.教育经济学B.教育学C.心理学D.学校管理学3.决定教育性质的根本因素是()A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术4.“近朱者赤;近墨者黑”;这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?()A.环境B.遗传C.教育D.社会活动5.课的类型一般分为两大类;即()A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课6.《学记》上说:“不陵节而施”;这句话体现了()A.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.巩固性教学原则7.教师的表率作用主要体现在()A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅8.德育是指教育者培养受教育者()A.政治立场和观点的教育B.政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育D.品德的教育9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法10.课外校外教育与课内教育的共同之处在于;它们都是()A.受教学计划和教学大纲规范的B.有目的、有计划、有组织进行的C.师生共同参与的D.学生自愿选择的11.马克思主义观点认为;培养全面发展的人的唯一方法是()A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合12.学生年龄特征中所指的两个方面是()A.认识和情感的特征B.情感和意志的特征C.气质和性格的特征D.生理和心理的特征13.中国实行的第一个现代学制被称为是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制二、填空题:本大题共5个小题;共10个空;每空1分;共10分。
2010年9月教师资格证考试心理学真题及答案
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心理学一、单项选择题1、心理学应通过内省法探寻在不同刺激境下心理的构成元素。
主张这一观点的心理学流派是A、构造主义心理学B、机能主义心理学C、格式塔心理学D、行为主义心理学2、在比较讲授法和讨论法的教学效果时,教师分别选用两个班级,一班采用讲授教学法,一班运用讨论法,两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡,期未时测量其成绩差异。
这种研究方法属于A、观察法B、实验法C、个案研究法D、调查法3、牛顿在看到苹果坠地时觉察到了万有引力,阿基米德在躺进浴缸时发现了浮力原理。
这些都体现了在创造过程中A、想像的作用B、直觉的作用C、定势的作用D、动机的作用4、学生相信自已有能力学好某门课程,因而对该课程认真学习并在期未取得好的成绩。
学生对自己能力的这种判断属于A、结果期待B、能力归因C、效能期待D、努力归因5、历史课教师在试卷中采用填空、问答题等题型。
这主要是为了考察学生对知识的A、识记能力B、保持能力C、再认能力D、回忆能力6、期中考试一结束,教务主任就召开高二年级全体师生会议。
会上,主任对在这次“无监考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出了表扬。
这对其他班级的学生而言是一种A、正强化B、负强化C、自我强化D、替代强化7、在英文阅读中遇到生词时,教师一般要求学生联系上下文猜测词义,而不是急于查字典。
这体现了知觉的A、整体性B、理解性C、选择性D、恒常性8、教师授课时,通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的A、有意后注意B、无意后注意C、有意注意D、无意注意9、学生学完汉语拼音后,学习英语单词发音感觉比较困难。
其中,汉语拼音对英语单词的学习的影响属于A、正迁移B、负迁移C、一般迁移D、逆向迁移10、教师在讲述课文时,不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面,而且力求将学生导入到相应情境之中,增强学生情感体验进而提高学习效果。
这主要体现了情绪对认知的A、动机性功能B、信号性功能C、感染性功能D、保护性功能11、中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。
2010年教师招聘考试试题_教育学_心理学_考试试题及答案题
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教育心理学填空题1、人们之间的个性差异主要体现在个性倾向性和个性心理特征两个方面。
2、客观现实包括自然环境和社会环境。
3、心理学的基本任务是描述心理事实、揭示心理规律和指导实践活动。
4、注意的功能为选择、保持、调节和监督功能。
5、根据注意的产生和保持是否需要意志努力,将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种类型。
6、有意注意是主动的、自觉的注意,是注意的各哦机形式。
7、德国心理学家为解释知觉的整体现象曾经归纳出多种原则,其中主要有接近性、相似性、闭合性和连接性等原则。
8、记忆的种类有形象、记忆、逻辑、记忆、情绪记忆和运动记忆。
9、记忆的基本过程由识记、保持和再现三个环节组成。
10、识记的是识别和记住客观事物的过程。
11、根据思维所凭借的对象将思维划分为动作思维、形象思维和抽象思维。
12、根据思维探索答案的方向,将思维分为聚合思维和发散思维。
13发散思维又叫辐射思维或求异思维,是指从一个目标出发,沿着不同的思考途径,探索各种可能结论思维。
14、思维过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括以及具体化、系统化等环节。
15、情绪和情感是指人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。
16、意志是受意识的支配和调节,经过克服困难及实现预定目的的心理过程。
17、需要、动机和兴趣都是人的个性倾向性即个体动力系统的组成部分,其他成分都是需要的变化形态。
18、兴趣的品臼包括:指向性、广博性、持久性和兴趣的效能性。
19、臹力的核心内容是(抽象思维能力)20、人在知觉能力、记忆能力、想象能力、思维能力和言语能力诸方面都会表现出类型差异。
21、根据个体的理臹、情绪、意志在性格结构中占据的优势情况,把人的性格分为理臹性、情绪型和一致型。
22、1990年情感臹力概念被正式提出。
23、实现教育目的自觉性与坚韧性是教师的一致特征。
24、态度形成一般要经过"顺从到认同再到内化"三个阶段。
25、态度的转变过程一般为"解冻--变化--凝固"三个阶段。
2010教师招聘考试试题库及答案_(看过必过)
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1. 1903年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳[A]2. 20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳[D]3. 已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1)A.2岁B.4岁C.5岁以前D.1—3岁[ A]4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A.2-3岁B.4岁C.5岁以前D.1—3岁[B ]5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A.行为系统B.意识特点C.综合心理特征D.品德与修养[ C]6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A.控制B.基本看法C.改造D.意识[ D]7. 广义的学习指人和动物在生活过程中,(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对(3.1)A.地升华B.发挥C.表现D.持久的变化[ D]8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的A.能力B.技能C.兴趣D.刺激—反应联结[D ]9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A.苏联心理学家B.美国心理学家C.俄国生理学家和心理学家D.英国医生[C ]10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克[C ]11. 根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为(4.1)A.社会动机与个人动机B.工作动机与提高动机C.高尚动机与低级动机D.交往动机与荣誉动机[ C] 12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为A.近景的直接动性机B.兴趣性动机C.情趣动机D.直接性动机[ A]13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A.远景的间接性动机B.社会性动机C.间接性动机D.志向性动机[A ]14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作A.外部学习动机B.需要学习动机C.内部学习动机D.隐蔽性学习动机[C]15. 由于外部诱因引起的学习动机称作A.外部学习动机B.诱因性学习动机C.强化性动机D.激励性学习动机[ A]16. 学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对(5.1)A.另一种学习的影响B.对活动的影响C.对记忆的促进D.对智力的影响[ A]17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
2010年教师资格考试小学心理学试题及答案 Microsoft Word 文档
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2010年教师资格考试小学心理学试题一、不定向选择题(30分)1、学与教相互作用的过程是一个系统过程,由(ACD )这几种活动过程交织在一起。
A、学习过程B、实践过程C、教学过程D、评价/反思过程2、20世纪60的年代以来,随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透,终于找到了确立心智技能操作原型的( A)。
A、心理模拟法B、检验修正模型C、探究合作法D、实验控制法3、布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有(ABCD)A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则4、属于发散思维的主要特征的有(ABD )A、流畅性B、变通性C、探究性D、独创性5、小学生心理健康的辅导模式主要有(ABCD )A、指导模式B、治疗模式C、发展模式D、社会影响模式6、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为(BCD )几个阶段。
A、关注成绩B、关注生存C、关注情境D、关注学生7、自我效能感这一概念最早由(B )提出。
A、奥苏贝尔B、班杜拉C、马斯洛D、陆钦斯8、态度与品德学习的一般过程经历(BCD )几个阶段。
A、认知B、依从C、认同D、内化9、学习策略的几种成分是(ACD )A、认知策略B、调节策略C、元认知策略D、资源管理策略10、自我肯定行为主要表现在(ABD )几个方面。
A、请求你B、拒绝C、能自我安慰D、真实地表达自己的意见和情感11、问题解决的特点有(ABC )A、目的性B、认知性C、序列性D、独创性12、我国心理学家主张把学生的学习分为(BCD )几类。
A、道德规范的学习B、知识的学习C、技能的学习D、行为规范的学习13、影响心理健康的个体心理因素主要有(BC )。
A、自卑B、心理冲突C、特殊的人格特征D、刚愎自用14、关于反思的方法,属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有(ABCD )A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、行动研究15、(D)是西方第一本以教育心理学命名的专著。
2010教师招聘考试教育心理学试题库和参考答案(全)
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一、选择1.???1903年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)?????????????A.桑代克?B.斯金纳?C.华生?D.布鲁纳???[A]2.???20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的着名心理学家是(1.2)?????????????A.桑代克?B.斯金纳?C.华生?D.布鲁纳???[D]3.???已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1)4.???5.???6.???7.???A8.???9.???10.???先行组织者教学技术的提出者是美国着名心理学家?????????????A.斯金纳?B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克?[C]11.???根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为(4.1)?????????????A.社会动机与个人动机?B.工作动机与提高动机?C.高尚动机与低级动机?D.交往动机与荣誉动机[C] 12.???对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为?????????????A.近景的直接动性机B.兴趣性动机C.情趣动机?D.直接性动机[A]13.???由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作?????????????A.远景的间接性动机?B.社会性动机?C.间接性动机?D.志向性动机?[A] 14.???由于个体的内在的需要引起的动机称作?????????????A.外部学习动机B.需要学习动机?C.内部学习动机?D.隐蔽性学习动机[C] 15.???由于外部诱因引起的学习动机称作?????????????A.外部学习动机?B.诱因性学习动机?C.强化性动机?D.激励性学习动机[A]16.???17.???18.???19.???20.???21.???22.????????????????A.言语直观?B.形象直观?C.感知直观?D.表象直观?[A]23.???现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和?????????????A.长时记忆?B.内隐记忆?C.操作记忆?D.形式记忆[A]24.???短时记忆的容量???????????A.较大?B.没有限制?C.非常之小?D.为7土2个组块?[D]25.???遗忘的进程是不均衡的,呈现的趋势是???????????A.时快时慢?B.快者愈快?C.先快后慢?D.先慢后快?[C]26.???最早提出着名的遗忘曲线的心理学家是???????????A.艾宾浩斯?B.巴甫洛夫?C.冯特?D.弗洛伊德[A]27.???所谓的及时复习,应该是指???????????A.在学习结束立刻复习?B.复习越早越好?C.在大面积遗忘开始之前复习?D.当天复习[A] 28.???根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和29.???A30.???A31.???A32.???33.???34.???35.???生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个???????????A.新的理解?B.不同的见解?C.认知策略?D.类比或表象等?[D]36.???学习策略是学习者制定的学习计划,由???????????A.意识和能力构成?B.规则和技能构成?C.认知策略构成?D.经验和方法构成[B] 37.???问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的(9.1)???????????A.刺激情境?B.即定疑问?C.思维状态?D.思维起点?[A]38.???创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的???????????A.智力技能?B.思维品质C.思维程序?D.能力或特性[D]39.???问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和A.思维程序?B.调查研究?C.验证假设?D.论证假设[C]40.???一个人的对人对已、对事、对物的态度是(10.1)A.与生俱来的?B.在先天因素基础上形成的C.是实践锻炼的结果D.通过学习而形成的?[D]41.???A42.???A43.???A44.???A45.???A46.???A47.???A.行为方式?B.意向或意图?C.行为习惯?D.语言或行为[B]48.???心理健康表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验和良好的(11.1)A.社会适应?B.社会化人格?C.精神面貌?D.精神状态[A]49.???心理健康的人能够有效地发浑个人的身心潜力以及作为社会一员的A.积极的社会功能?B.应有的责任能力?C.应有的责任义务感?D.道德精神面貌[A] 50.???强迫症包括强迫观念和A.怪异观念?B.强迫行为?C.强迫洗手?D.强迫恐惧?[B]51.???强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作,如果不这样想,不这样做,他就会A.什么事也做不下去?B.痛苦不安?C.感到惴惴不安?D.感到极端焦虑?[D]52.???恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的A.严重惧怕?B.原因不明地惧怕?C.非理性惧怕?D.持久性地惧怕?[C]53.???性偏差是指少年性发育过程中的不良适应,如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等,一般A54.???A55.???A56.???A57.???A58.???A59.???AC.以学生为中心的发现学习D.合作学习策略?[A]60.???在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境A.有所不同?B.相类似?C.有一定联系?D.没有必然联系?[B]61.???合作学习也是一种教学策略,它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替A.教师的主导教学B.独立完成作业C.家庭作业D.个别课堂练习[A]62.???掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是在于他们A.学习积极性?B.学习自觉性?C.要花多少时间?D.智力水平?[C]63.???研究表明,学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果A.有影响?B.没有影响?C.几乎没有影响?D.有实质性影响[A]64.???在教学程序中,教师安排的程序性事项就是A.教学程序?B.教学过程?C.教学事项?D.教学方法?[C]65.???A66.???A67.???A68.???A69.???A70.???A71.???A.只具有个人的意义B.小集团意义C.依赖兴趣的作用D.没有政治意义[A]72.???群体规范会形成群体压力,对学生的心理和行为产生A.极大的影响B.不大的影响C.积极的影响D.消极的影响[A]73.???在群体压力下,成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,这就是A.集体观念?B.从众?C.服从大局?D.集体凝聚?[B]74.???从众现象的发生,一般认为有两个原因导致。
2010教师招聘考试教育心理学试题库和答案(全)
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一、选择1. 1903年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳[A]2. 20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳[D]3。
已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在(2。
1)A.2岁B.4岁C.5岁以前D.1—3岁[ A]4。
儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A.2-3岁B.4岁C.5岁以前D.1—3岁[B ]5。
人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A.行为系统B.意识特点C.综合心理特征D.品德与修养[C]6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2。
4)A.控制B.基本看法C.改造D.意识[ D]7. 广义的学习指人和动物在生活过程中,(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对(3。
1)A.地升华B.发挥C.表现D.持久的变化[D]8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的A.能力B.技能C.兴趣D.刺激-反应联结[D ]9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A.苏联心理学家B.美国心理学家C.俄国生理学家和心理学家D.英国医生[C ]10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克[C ]11. 根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为(4。
1)A.社会动机与个人动机B.工作动机与提高动机C.高尚动机与低级动机D.交往动机与荣誉动机[C]12。
对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为A.近景的直接动性机B.兴趣性动机C.情趣动机D.直接性动机[ A]13。
由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A.远景的间接性动机B.社会性动机C.间接性动机D.志向性动机[A ]14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作A.外部学习动机B.需要学习动机C.内部学习动机D.隐蔽性学习动机[C]15。
2010年教师招聘考试真题汇总(普通心理学试题部分)]
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2010年教师招聘考试真题(普通心理学试题部分)一、选择题(2×20=40分)1. 下列选项中属于个性心理特征的是()A.注意 B.思维 C.理想 D.能力2. 下列选项中属于心理学感觉范畴的是()A.某人去一个旅游景点旅游,对该景点感觉良好B.进到一个黑屋子中,眼睛感觉一片漆黑C.老李感觉小张是个有前途的青年D.来到一个陌生的地方,我感觉像进了迷宫3. 根据研究,下列哪种学习程度的记忆效果较好DA33% B.78% C.100% D.150%4. 小王去年去过长城,至今长城的映像还留在他的脑海中。
请问,这种映像属于( B )A.知觉 B.表象 C.想象 D.思维5. 下列关于情绪的说法不正确的是( B )A.情绪的发展要早于情感B.情绪比情感稳定C情绪表现外显性 D.情绪的生理性6. “江山易改,本性难移”和“人心不同,各如其面”说的分别是(C )A.个性的整体性和可塑性B.个性的稳定性和可塑性C.个性的稳定性和独特性D.个性的社会性和独特性7. 下列是我国小学生的一些需要,试用马斯洛的需要层次理论指出哪项的层次最高( D )A.家庭的现代化B.安静的学习环境C.结交正直诚实的朋友D.搞小发明8.对于抑郁质的学生,教师在教育时应着重注意(D )A.有意安排各种困难,培养其克服困难的精神B.培养其压制情绪冲动的能力C.培养其当机立断的性格D.保护其自尊心,不公开批评他们,经常鼓舞他们,积极引导9.“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的(B )A.聚合思维B.发散思维C.形象思维D.抽象思维10.下列哪项不属于一般能力( A )A.智力B.记忆力C.思维力D.注意力二、填空题(2×20=40分)1.反射根据产生的条件不同可分为非条件反射与___2.高级神经活动的的基本过程是兴奋过程与___3.意识有三个水平:无意识水平,前意识水平和___4.注意可分为无意注意、___、有意后注意。
2010教师招聘考试心理学试题库和答案
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一、选择1. 1903年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳[A]2. 20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳[D]3. 已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1)A.2岁B.4岁C.5岁以前D.1—3岁[ A]4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A.2-3岁B.4岁C.5岁以前D.1—3岁[B ]5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A.行为系统B.意识特点C.综合心理特征D.品德与修养[ C]6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A.控制B.基本看法C.改造D.意识[ D]7. 广义的学习指人和动物在生活过程中,(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对(3.1) A.地升华B.发挥C.表现D.持久的变化[ D]8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的A.能力B.技能C.兴趣D.刺激—反应联结[D ]9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A.苏联心理学家B.美国心理学家C.俄国生理学家和心理学家D.英国医生[C ] 10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克[C ]11. 根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为(4.1)A.社会动机与个人动机B.工作动机与提高动机C.高尚动机与低级动机D.交往动机与荣誉动机[ C]12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为A.近景的直接动性机B.兴趣性动机C.情趣动机D.直接性动机[ A]13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A.远景的间接性动机B.社会性动机C.间接性动机D.志向性动机[A ]14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作A.外部学习动机B.需要学习动机C.内部学习动机D.隐蔽性学习动机[C]15. 由于外部诱因引起的学习动机称作A.外部学习动机B.诱因性学习动机C.强化性动机D.激励性学习动机[ A]16. 学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对(5.1)A.另一种学习的影响B.对活动的影响C.对记忆的促进D.对智力的影响[ A]17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
2010年教师资格考试小学心理学真题及答案
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2010年教师资格考试小学心理学真题及答案一、选择题:本大题共15小题,每小题2分,共30分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1. 世界上第一本以“教育心理学”命名的专著出版于1903年,其作者是( B)A、斯金纳B、桑代克C、布鲁纳D、廖世承2. 某人在读一首短诗,10遍刚好就能成诵。
但他在能背诵之后再读5遍,这种刚好成诵以后的附加学习,被称为( C )A、分散复习B、集中复习C、过度学习D、组块化编码3. 某小学生喜欢结构化的学习任务,偏爱人文社会科学知识,难以从复杂图形中找出镶嵌于其中的简单图形。
根据威特金的理论,该生的认知方式属于( B )A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、深思型4. 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在学生动机结构中的比重并非一成不变。
从发展的观点来看,附属内驱力表现最为突出的时期是( A )A、儿童早期B、儿童后期C、少年期D、青年期5. 某小学生不喜欢体育锻炼,但喜欢看动画片。
家长规定,只有在进行半小时的锻炼之后才允许看动画片,这样,该生锻炼时间相应增加。
这种用高频活动强化低频活动的做法,在行为塑造中称为( D )A、餍足B、消退C、分化D、普雷马克原理6. 学会写“石”字后,有助于学习写“磊”字。
这种把具体、特殊的经验应用到有限情境中的迁移,称为( D)A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、特殊迁移7. 学生在一些结构比较复杂的技能学习中,练习到一定阶段后常出现进步暂时停止的现象。
这种现象被心理学家称为(A )A、高原现象B、功能固着C、高峰体验D、定势8. 新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其依据的学习理论是( C )A、联结学习论B、认知学习论C、建构学习论D、信息加工学习论9. 流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序,如系统结构图、网络关系图。
在学习策略的分类体系中,它属于( D )A、精细加工策略B、调节策略C、资源管理策略D、组织策略10. 学习质量与重量、热与体积、遗传与等概念之间的关系。
2009—2010年教考试题师招聘招聘考试心理学模拟试题
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2009—2010年教师招聘测试心理学模拟试题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分,共20分)1.人本主义心理学的代表人物是()A.华生B.马斯洛C.霍尔D .杜威2.心理学属于()A.自然科学B.社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学D.哲学3.有预定目的,需要一定意志努力的注意是()A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为()A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性5.“入芝兰之室,久而不闻其香”描述的是()A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激6.信息在短时记忆中一般只保持()秒钟。
A. 1~2B. 20~40C. 60~70D. 70~807.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫()A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制8.短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是()A.感觉登记B.注意C.组块D.复述9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围。
概念的内涵增加的同时,也就是使本质的条款更多,它的外延就()了。
A.大B.多C.小D.增加10.先有一个目标(目的),它和当前的状态之间存在着差异,人们认识到这个差异,就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。
这种解决问题的方法或策略是()A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家()提出来的。
A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指()A.学校教育对智力的影响B.社会实践对智力的影响C.遗传对智力的影响D.家庭环境对智力的影响13.个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和( )A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向14.具有感染性的,比较平稳而相对持久的情绪状态是( )A.热情B.心境C.激情D.应激15.某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁。
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9.28心理学一、选择题(2×20=40分)1. 下列选项中属于个性心理特征的是()A.注意B.思维C.理想D.能力2. 下列选项中属于心理学感觉范畴的是()A.某人去一个旅游景点旅游,对该景点感觉良好B.进到一个黑屋子中,眼睛感觉一片漆黑C.老李感觉小张是个有前途的青年D.来到一个陌生的地方,我感觉像进了迷宫3. 根据研究,下列哪种学习程度的记忆效果较好DA33% B.78% C.100% D.150%4. 小王去年去过长城,至今长城的映像还留在他的脑海中。
请问,这种映像属于(B )A.知觉B.表象C.想象D.思维5. 下列关于情绪的说法不正确的是(B )A.情绪的发展要早于情感B.情绪比情感稳定C情绪表现外显性D.情绪的生理性6. “江山易改,本性难移”和“人心不同,各如其面”说的分别是(C )A.个性的整体性和可塑性B.个性的稳定性和可塑性C.个性的稳定性和独特性D.个性的社会性和独特性7. 下列是我国小学生的一些需要,试用马斯洛的需要层次理论指出哪项的层次最高(D )A.家庭的现代化B.安静的学习环境C.结交正直诚实的朋友D.搞小发明8.对于抑郁质的学生,教师在教育时应着重注意(D )A.有意安排各种困难,培养其克服困难的精神B.培养其压制情绪冲动的能力C.培养其当机立断的性格D.保护其自尊心,不公开批评他们,经常鼓舞他们,积极引导9.“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的(B )A.聚合思维B.发散思维C.形象思维D.抽象思维10.下列哪项不属于一般能力(A )A.智力B.记忆力C.思维力D.注意力二、填空题(2×20=40分)1.反射根据产生的条件不同可分为非条件反射与___2.高级神经活动的的基本过程是兴奋过程与___3.意识有三个水平:无意识水平,前意识水平和___4.注意可分为无意注意、___、有意后注意。
5.注意的基本特征有:稳定性、广度、分配和___6.人能从纷繁的刺激物中主观地选择某些刺激物进行知觉,说明知觉具有___7.个人以感知过的事物为内容的记忆称为___记忆8.识记一般有三种方法:整体识记法,部分识记法和___9.发展创造想象的条件有创造动机,扩大知识范围,增加表象储备,积极思维活动与___10.___是心理活动的一种准备状态,这种准备状态有时有助于问题的解决,有时会妨碍问题的解决。
11.___是一种深入的,比较微弱而持久的情绪状态。
12.在记忆课文时,中间部分记忆效果常常不太好,其原因之一是由于___和倒摄抑制的影响。
13.意志行动的心理过程分为两个阶段___和执行决定的阶段。
14.___和独断性都是一直薄弱的表现。
15.___是指个体在完成某种任务时力图取得成功的动机。
16.兴趣的发展一般是由有趣到乐趣由乐趣到___。
17.卡特尔将特质分为表面特质和___。
18.我国较多心理学家认为___是智力的核心。
19.___是对个人任职活动的认知。
20.智力发展显著超过同年龄常态儿童的儿童被称为___。
三.简答题(5×3=15分)1.什么是注意的稳定性?影响注意的稳定性的因素有哪些?2.简述遗忘及影响以往的因素。
3.简述影响性格形成与发展的因素四.论述题(15×1=15分)试论述创造性思维以及创造性思维的发展五.材料分析题(1×15=15分)语文教学中通过创设真实场景,让学生表演、制作、辩论、演讲,在社区生活中展开学习,有利于产生角色效应,丰富学生的情感体验,有利于促进学生知识的掌握,能力的提高以及审美情景和道德感的发展。
用从情绪和情感分析上面材料的心理学原理。
七、简答题(本大题共3个小题,每小题8分,共24分)41.如何使学生掌握科学的概念?42.遗忘的规律与特点有哪些?43.怎样在教学过程中集中学生的注意力?八、论述题(本题满分15分)44.试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质参考答案五、选择题23.B 24.A 25.A 26.C 27.D 28.A 29.C30.B 31.A 32.B 33.A 34.D 35.A六、填空题36.反射弧神经中枢37.发散推理38.操作的模仿操作的整合39.动力性胆汁质40.社会交换情境控制七、简答题41.(1)合理利用日常概念;(2)充分利用感性材料与经验;(3)注意“变式”在掌握概念中的作用;(4)要将词与感性材料相结合;(5)正确下定义;(6)在实际应用中掌握概念。
42.(1)不重要和未经复习的内容易遗忘。
(2)机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。
(3)艾宾浩斯的遗忘曲线规律表明,遗忘进程不均衡,有“先快后漫”的特点。
(4)关于遗忘的原因,消退说认为不经复习强化的内容,逐渐完全遗忘;干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。
(5)遗忘还受动机和情绪的影响。
43.(1)教师要注意唤起学生的随意注意,提高学习的自觉性。
为此要做到明确本堂课教学的目的任务;创设“问题情境”,启发学生的思维;正确组织教学,严格要求学生。
(2)正确运用无意注意规律组织教学,教学环境的布置应有利于集中学生注意力,防止分散注意;教学方法丰富多样,有吸引力,防止单调死板。
(3)引导学生几种注意交替使用。
八、论述题44.(1)加强辩证唯物主义思维方法论的训练,学会全面地、发展地、实事求是地看问题。
(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。
(3)加强言语训练。
(4)发挥定势的积极作用,抑制定势的消极作用。
(5)培养学生解决实际问题的思维品质。
教育学部分一、选择题(本大题共13个小题,每小题2分,共26分。
在每小题给出的4个选项中,只有一个是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内)1.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是A)A.《大学》B.《中庸》C.《学记》D.《春秋》2.实用主义教育流派的代表人物是(D )A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.杜威3.教育心理起源论认为教育起源于(B)A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能4.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了(C )A.深化课堂教学B.培养竞赛人才C.因材施教,发展青少年个性特长D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力5.西汉初期实行的“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策体现了教育的(B )A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.继承性6.1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》,指出要调整中等教育结构(B)A.大力加强普通高中教育B.大力发展职业技术教育C.实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D.进一步加强中等专业教育7.学生在教育过程中,处于(B )A.主导地位B.主体地位C.被动地位D.辅助地位8.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中(D )A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识和发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律9.“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法(A)A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价10.在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是(C )A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.国家利益论11.教学过程的中心环节是(B)A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念C.巩固与保持知识D.运用知识,形成技能技巧12.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有A )A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性13.班集体形成的主要标志之一是C)A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确舆论D.确定了班级工作计划二、境空题(本大题共5个小题,共10空,每空1分,共10分。
把答案填在题中横线上)14.现代三大教学理论包括美国教育家.布鲁纳的结构主义理论,前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦•根舍因的范例教学理论。
15.教育目的规定了特定社会教育所培养的人的标准。
一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。
16.小学生的思维以.具体形象思维方式为主,这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。
17.教师的备课要求做好三方面的工作,即钻研教材了解学生设计教法。
18.历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想,即启发式和注入式。
三、简答题(本大题共3个小题,每小题8分,共24分)19.师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些20.班主任工作的基本任务和具体方法各是什么?21.学校教育、家庭教育、社会教育应如何相互结合,形成正向的教育合力?四、论述题(本题满分15分)22.试论美育对促进学生全面发展的重要意义。
参考答案一、选择题1.A 2.D 3.B 4.C 5.B 6.B 7.B8.D 9.A 10.C 11.B 12.A 13.C二、境空题14.布鲁纳范例教学15.质量规格培养目标16.具体形象直观性17.钻研教材了解学生18.启发式注入式三、简答题19.师生关系的本质是一种人际关系。
我国社会主义新型师生关系的特点是:(1)尊师爱生。
学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现,教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业,关心人类未来的深层次情感。
教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。
(2)民主平等。
这是我国社会主义新型人际关系的特点。
另外,在教学过程中,师生共同服从于对真理的探讨。
(3)教学相长。
教师的教和学生的学是同一过程的两个方面,两者是相辅相成、相互促进的关系。
20.班主任工作的基本任务是带好班级,教好学生。
班主任工作的具体方法是:全面了解和研究学生;组织和培养班集体;做好个别教育工作;与家庭社会教育密切配合,统一各方面的教育力量;做好班主任工作的计划和总结。
21.(1)学校教育占主导地位。
(2)家庭、社会和学校相互支持,目标一致。
(3)加强学校与家庭之间的相互联系。
(4)加强学校与社会教育机构之间的相互联系。
四、论述题22.美育能促进教育目的实现,促进学生德智体全面发展。
具体表现为:(1)美育可以促进学生共产主义道德品质的形成,它对于培养学生高尚的道德情操,陶冶心灵,树立正确的世界观具有特殊的功效。
(2)美育能促进学生智力发展,扩大和加深他们对客观现实的认识。
(3)美育具有怡情健身作用,可以增进身心健康,促进体育。
心理学部分五、选择题(本大题共3个小题,每小题2分,共26分。
在每小题给出的4个选项中,只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内)23.心理学是研究人的下列哪种选项的科学(A )A.心理现象及其规律B.心理过程C.认识过程D.心理特征24.早晨的学习效果一般较好,这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰(A )A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.双重抑制25.大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于(D)A.随意注意B.不随意注意C.无意注意D.随意后注意26.思维的过程不包括(D )A.分析与综合B.判断与推理C.比较与抽象概括D.系统化与具体化27.直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征是(C )A.性格B.气质C.能力D.兴趣28.气质的动力性特征受制于人的(C )A.兴趣爱好类型B.性格类型C.高级神经活动类型D.动机需要类型29.在智力技能形成的过程中,依据智力活动的实践模式,以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是(C )A.原型定向B.操作定向C.原型操作D.原型内化30.下列哪种选项是韦氏智力量表中言语分量表的项目(D )A.完成图片B.排列图片C.实物组合D.数字推理31.提出归因理论的心理学家是(C)A.耶克斯和多德森B.马斯洛C.韦纳D.多伊奇32.动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论(B )A.成就动机理论B.耶克斯-多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论33.下面哪一种测验属于自陈式人格测验()A.罗夏克墨迹测验B.句子完成测验C.主题统觉测验D.明尼苏达多相人格测验34.这种人不重视社交,而重视物质的、实际的利益,他们遵守规则,喜欢安定,感情不丰富,缺乏洞察力。