小学科学《彩虹的秘密》优质课件设计(1)

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小学科学五年级上册第一单元《彩虹的秘密》课件

活动过程
制造“彩虹”
活动过程
用更多的方法制造“彩虹”
我们可以用更多的方法！
拓展活动为什么彩虹在天空中出现的时间一般不太长？
在阳光下，小水滴受热蒸发，彩虹就消失了。
小学科学五年级上册第一单元
彩虹的秘密
活动准备思考：彩虹是怎样形成的？
活动过程导课
活动过程活动一：彩虹是怎样形成的?
活动过程猜想彩虹的成因
活动过程我们来做彩虹模拟实验验证猜想
活动过程
阳光不足时，可以用平行光源代替阳光进行上述两种实验。也可以利用光的色散与合成演示器进行彩虹模拟实验。
水与三棱镜都可以把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，并且七种色光的排列顺序是不变的。
活动过程
获得科学结论
太阳光中包含不同颜色的光，三棱镜能把阳光分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫7种色光。雨后，空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样将阳光分散成7种色光，形成彩虹。
活动过程活动二：制造“彩虹”。
平行光源
光的色散与合成演示器
活动过程
我们的研究结果
光的色散
三棱镜把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。
活动过程我们的研究结果
活动过程
我们的研究结果形成来自平面镜“三棱镜”
水面
水槽实验中的水起到了三棱镜的作用，把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。
活动过程我们的研究结果

青岛版小学四年级科学下册《彩虹的秘密》课件

结论
太阳光（白光）不是单色光，是由各种色光混合而成的。
彩虹
问：彩虹是怎样形成的呢？答: 雨后的天空悬浮有大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上时，发生色散，被分解成绚丽的七色光。因此，有时我们能看见太阳光和小水珠建造起的——彩虹。
光路图
背着太阳浇花，可以自己造“彩虹”
实例图
用斜放在水中的镜子将阳光反射到墙上，类似光的色散
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫
一、光的折射
2、光的折射
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫做光的折射．
三棱镜
让一束太阳光照射到三棱镜上。从三棱镜射出的光有什么变化？
太阳光
太阳光中的红光偏折最小，紫光的偏折最大。
三棱镜
白纸屏
太阳光
红橙黄绿蓝பைடு நூலகம்靛紫

《彩虹的秘密》小学科学课件

•
光线再次折射：阳光在雨滴内部再次发生折射
•
光线再次反射：阳光在雨滴内部再次发生反射
•
光线再次折射：阳光在雨滴内部再次发生折射
•
光线再次反射：阳光在雨滴内部再次发生反射
•
光线再次折射：阳光在雨滴内部再次发生折射
•
光线再次反射：阳光在雨滴内部再次发生反射
彩虹的颜色分布原理
光的折射和反射：阳光照射到雨滴上，发生折射和反射，形成彩虹
绘画：彩虹的色彩和形状被广泛应用于绘画创作中，如印象派、抽象派等
摄影：彩虹常常被摄影师捕捉，成为摄影作品中的亮点
设计：彩虹的色彩和形状被应用于各种设计领域，如服装设计、平面设计等
音乐：彩虹的色彩和形状被应用于音乐创作中，如歌曲《彩虹》、《彩虹的微笑》等
拓展思考：如何利用彩虹创造美好生活？
彩虹摄影：捕捉彩虹的美丽瞬间，记录生活中的美好彩虹艺术：将彩虹元素融入绘画、雕塑等艺术创作中，增添生活色彩彩虹教育：通过讲解彩虹的形成原理，激发学生对科学的兴趣和探索精神彩虹环保：倡导保护自然环境，减少污染，让彩虹更加美丽
七彩光带
彩虹的颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、
紫七种颜色
彩虹的位置：出现在天空中，通常在雨后或雨后初晴时出
现
彩虹的形状：半圆形或弧形，两端指向太阳
的方向
彩虹的美丽与神秘
彩虹的形成：阳光照射到雨滴上，经过反射、折射和再次反射形成的彩色光带
彩虹的颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色
彩虹的位置：出现在与太阳相对的方向，通常在雨后或雨后初晴时出现
光的色散：不同颜色的光在折射和反射过程中，角度不同，形成不同颜色的光带
彩虹的颜色顺序：从外到内，依次为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫

4.4《彩虹的秘密》课件

8
形成的彩带有七种颜色，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这与谜语中说的彩虹的颜色相同。阳光通过三棱镜后能分解成七种色光散开成一条彩带。
9
空中没有三棱镜，阳光怎么会分解成七种色光形成彩虹呢？
10
阳光是由七种色光混合成的。夏天，雨后转晴的天空仍然悬浮着很多小水珠，它们像水中的镜子一样，将白色的阳光分成七种颜色的光，形成彩虹。
11
制造彩虹
猜一猜自然界的彩虹是怎样形成的？
＋=
彩虹的形成必须有两个条件：小水滴和阳光。
12
室外制作彩虹
13
解释生活中的现象
你能解释为什么彩虹在天空中出现的时间不太长吗？
太阳出来后。小水珠很快就蒸发了，彩虹也就消失了。
14
台风彩虹
双彩虹是在水滴内进行两次反射后形成的特殊现象，在原彩虹的外围出现一条直径稍大、颜色反转的同心彩虹，内层彩虹称为主虹，外侧为红色，内侧为蓝色，颜色较亮；外层彩虹称为副虹，外侧为蓝色，内侧为红色，颜色较暗,型似发箍。彩虹的主虹是水点内的反射造成，而副虹则是两次反射形成的。这就是自然界的‘’奇迹‘’之一。边角最亮，中间最暗。
2．彩虹为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前？雨过天晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，形成彩虹。
18
课堂练习
2．阳光下的肥皂膜为什么色彩斑斓？。
阳光是由7种单色光组成的。肥皂膜本身是无色的，就像一张透明的玻璃纸一样。阳光在肥皂膜的正面和背面都会产生反射，就如被三棱镜分解一样，从而在肥皂膜上呈现出色彩斑斓的图案。
15
环形彩虹
全圆形彩虹现象和观测者位置有很大关系，主要是由雨滴对阳光的内反射形成的。

彩虹的秘密(课件)-五年级科学上册(青岛版)

现在你知道，为什么彩虹有多种颜色了吗？
三棱镜
太阳光
起到了三棱镜的作用
那彩虹的形成条件是什么呢？
雨后空气中悬浮着很多小水滴，这些小水滴起到了什么作用呢？
总结太阳光中包含不同颜色的光，三棱镜能把阳光分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等不同颜色的光，形成彩色光带。雨后，空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样将阳光分散成不同颜色的光，形成彩虹。
除了模拟实验中用到的制造“彩虹”的方法，我们还可以怎样制造彩虹？
第一种方法：用喷水壶背着阳光朝着空
气斜上方连续喷水。
除了模拟实验中用到的制造“彩虹”的方法，我们还可以怎样制造彩虹？
第二种方法：在阳光下吹泡泡，可以看到泡泡表面呈现五颜六色
的状态。
除了模拟实验中用到的制造“彩虹”的方法，我们还可以怎样制造彩虹？
（× ）
二.选择题
1.彩虹通常出现在（ B ）。
A.干燥的空气中 B.有阳光的湿润空气中 C.下雨时且看不到太阳的空中
2.彩虹的最外层是（ A ）。
A.红
B.橙
C.紫
D.蓝
3.当我们观察到天然形成的彩虹时，彩虹出现的方向和太阳所在的方向是（ A ）。
A.相反的 B.相同的 C.没有关系的
三.连线题
将光现象与相应原理用线连接起来
种颜色。
模拟彩虹的实验② 实验器材：水槽，平面镜，纸屏实验方法：把一面镜子斜放在水中，让镜子反射的光投射到纸屏上，观察纸屏上有什么现象发生。实验现象：阳光通过镜子反射到纸屏上，在纸屏上呈现出红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
彩虹是太阳光折射形成的，而太阳光中包含不同颜色的光。
第4课彩虹的秘密

小学科学《彩虹的秘密》优质教案、教学设计(001)

青岛版小学科学四年级下册《彩虹的秘密》教学设计《彩虹的秘密》教学设计【教案设计】李庆翠【教学目标】1.通过认识彩虹的成因，知道太阳光是由七种色光组成的。

2.学生能利用提供的材料进行观察实验，能正确操作，能根据事实进行分析、推测、探索，体会科学探究的基本方法。

3.使学生体验到科学探究的乐趣，激发学生科学探究的欲望；培养学生认真细致的科学作风和实事求是的科学态度。

【教学准备】1.教学器材：水槽、水、平面镜、纸屏、手电筒、三棱镜、光盘等；2.相关教学音视频材料。

【教学重点与难点】1.知道阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的；2.知道彩虹的形成原因；3.会做彩虹形成的模拟实验。

【教学方法】探究实验法、合作研究法、讨论交流法、知识讲解法【教学过程】激趣导课：猜谜语：1、一物真奇妙，总往低处跑。

无色又无味，生活离不了。

2、画时圆又圆，人人围着转。

白天光灿灿，晚上看不见。

3、一座拱形桥，雨过天晴找。

七色排得巧，一会不见了。

同学们真爱动脑筋！相信同学们在今天的课堂上一定会有更多精彩的表现！壱、创设情境，提出问题1、生活中见过彩虹吗？谁来说说你在哪儿见过？（生充分说）2、关于彩虹，你们最想了解什么？（适时板书问题）这节课我们就从这些问题入手，一起来研究彩虹的秘密。

（板书课题）【学生提出的问题会很多，教师应该根据课堂的需要帮助学生筛选问题，在有限的课堂里解决最重要的问题。

】二、认识光的色散现象1、出示彩虹图片，猜测：彩虹的形成可能与什么有关？（水、阳光）2、你们想选择哪些材料来制造彩虹？（水、纸屏、平面镜、手电筒）3、讨论：怎样利用这些实验器材制造彩虹？（分组讨论）4、学生汇报实验方案，老师提出实验要求。

5、学生分组实验，教师巡视指导。

6、学生演示汇报。

【室内制造彩虹有一定的难度，只有充分发挥教师的指导作用，让学生动手之前先动脑，最后鼓励学生实验探究，才能让学生体验成功的乐趣。

】三、自主探究，再现彩虹1、教师出示三棱镜，让学生运用三棱镜制造彩虹。

小学科学《彩虹的秘密》优质课件

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环形彩虹
全圆形彩虹现象和观测者位置有很大关系，主要是由雨滴对阳光的内反射形成的。
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课堂练习
1．利用___三__棱__镜____能把太阳光分解成七种颜色的光。
14
课堂练习
2．阳光下的肥皂膜为什么色彩斑斓？。
阳光是由7种单色光组成的。肥皂膜本身是无色的，就像一张透明的玻璃纸一样。阳光在肥皂膜的正面和背面都会产生反射，就如被三棱镜分解一样，从而在肥皂膜上呈现出色彩斑斓的图案。
10
解释生活中的现象
你能解释为什么彩虹在天空中出现的时间不太长吗？
太阳出来后。小水珠很快就蒸发了，彩虹也就消失了。
11
台风彩虹
双彩虹是在水滴内进行两次反射后形成的特殊现象，在原彩虹的外围出现一条直径稍大、颜色反转的同心彩虹，内层彩虹称为主虹，外侧为红色，内侧为蓝色，颜色较亮；外层彩虹称为副虹，外侧为蓝色，内侧为红色，颜色较暗,型似发箍。彩虹的主虹是水点内的反射造成，而副虹则是两次反射形成的。这就是自然界的‘’奇迹‘’之一。边角最亮，中间最暗。
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谢谢观看！
15
课堂练习
3．为什么太阳出来不久彩虹就消失了？
雨后的小水滴在太阳照射下蒸发，失去了行成彩虹的必备条件。
16
课堂总结
这节课，我们通过观察实验，欣赏图片，解释现象等活动了解了彩虹的成因，并亲手制作出了美丽的彩虹，关于彩虹，还有很多其他秘密，比如“彩虹为什么是弧形的”、“冬季为什么没有彩虹”，请大家课下继续探究。
彩虹的秘密
新课导入
雨过天晴景色美，

猜
高高天上挂彩桥。
答案：
谜语
红橙黄绿蓝靛紫，
不能走来只能看。

《彩虹的秘密》精品PPT课件

原因二:与地球的形状有很大关系
由于地球表面是一个曲面并且被厚厚的大气所覆盖，雨后空气中的水含量比平时高，当阳光照射入空气中的小水滴时就形成了折射。同时由于地球表面的大气层为一弧面,从而导致了阳光在表面折射形成了我们所见到的弧形彩虹。
你知道吗？（1）太阳光是一种单色的光吗？它由哪几种色光构成？
“自制彩虹”大彩虹形水滴较小时彩虹形
成的可能性
成的可能性
可调式喷雾器
阳光是由七种色光组成的。下太阳雨
时（或雨后天晴），空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样，将阳光分解成七种色光，形成彩虹。
人们喜爱彩虹的漂亮色彩，日常生活中经常使用。
原因一:与光的波长有关
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
教学目标
• 通过认识彩虹的成因，使学生知道太阳光是由七种不同颜色的光组成的。
• 培养学生的推理能力（根据色散实验推想彩虹的成因，和实验能力（初步学会用三棱镜做光的色散实验
温馨提示:观察彩虹出现的环境
请欣赏
用三棱镜做光的色散实验：
实验要求：
每4人一组,组长指定人员到材料超市选择所需要的材
温馨提示：
1、组长做好实验分工； 2、小心使用实验材料，轻拿轻放，保护好自己的同时也要保护好实验用品； 3、用完整理好放回原处。

《彩虹的秘密》PPT优秀课件

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彩虹出现的时机雨后、喷泉旁、水旁、瀑布旁彩虹的出现可能与什么因素有关阳光、水珠
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我明白了：
悬浮于空中的小水滴们充当了三棱镜的角色，将阳光分解，形成美丽的彩虹。
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原因二:与地球的形状有很大关系
由于地球表面是一个曲面并且被厚厚的大气所覆盖，雨后空气中的水含量比平时高，当阳光照射入空气中的小水滴时就形成了折射。同时由于地球表面的大气层为一弧面,从而导致了阳光在表面折射形成了我们所见到的弧形彩虹。
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《彩虹的秘密》PPT【优秀课件PPT】

为什么人马未过桥没了？
彩虹一般不会在天空中出现很长时间，过一段时间就逐渐消失了，这是由于空中的小水滴受热逐渐
蒸发的缘故。
画出彩虹图
1、阳光不是一种单色光，它是由（七）色光组成的。 2、利用（三棱镜）能把太阳光分解成七种不同颜色的光。 3、彩虹的颜色由外向里依次是（红）、（橙）、（黄）、（绿）、（蓝）、（靛）、（紫）。 5、在七色光中，“靛”是指青（）。 6、彩虹的形成离不开_阳_光____、__水_珠____。
3
将平面镜放在水盆中，调整平面镜，直至在门庭前把光反射到天花板上，也可见到彩虹。
平面镜和水成了三棱镜。
我明白了：
悬浮于空中的小水滴们充当了三棱镜的角色，将阳光分解，形成美丽的彩虹。
阳光是由七种色光组成的。雨后，空中有很多小水珠。阳光照射在小水珠上，这些小水珠将阳光分解为七种色光，形成彩虹。
“自制彩虹”实验报告单
水滴大
小
水滴较大彩虹水滴较小时彩
形成的可能性虹形成的可能
材料
性
可调式喷雾器
各组实验，汇报实验结果。
水滴较小时彩虹形成的可能性大。
用多个喷雾器齐喷，背对阳光，向角落的上部喷水，形成彩虹。
2
将一束阳光投射到三棱镜上会怎样？
太阳光谱
三棱镜能把阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。
强光临沂沂水彩虹谷工作人员，根据彩虹的成因，人工制造彩虹，让游客天天见彩虹，日日沐祥雨，给当地居民带来了可观的经济收入。
我们在日常生活中还在哪里看到过类似现象？
背着太阳浇花，可以自己造“彩虹”
用斜放在水中的镜子将阳光反射到墙上，类似光的色散

彩虹的秘密优质课公开课课件 (1)

2.注意观察彩虹的颜色是如何排列的。
3.小组同学分工合作，记录员及时填好实验记录单。
彩虹的位置是在手电筒照射
方向的正前方吗？为什么？
彩虹的位置是在手电筒照射方
向的正前方吗？为什么？
diàn
彩虹的位置是在手电筒照射
方向的正前方吗？为什么？
空气
玻璃
光照到三棱镜上，是从一种透明的物体（空气）到了另一种透明的物体（玻璃），发生了光的折射，然后从另一个面出来，又发生一次折射，形成了彩虹。
3.手电筒的光不能照射自己和别人的眼睛，实验完成后请及时关
掉手电筒，注意节约用电。
1.适当调整平面镜、手电筒和纸屏的相对位置。 2.小组同学团结合作，做好分工。
3. 手电筒的光不能照射自己和别人的眼睛，实验完成后请及时
关掉手电筒，注意节约用电。
léng
三棱镜
1.三棱镜是玻璃仪器，易碎，要注意使用安全。
小水珠
阳光
彩虹
阳光是由七种色光组成的。雨后，空中悬浮着很多小水珠。阳光照射在小水珠上，这些小水珠把阳光分解成七种色光，形成彩虹。
1.自制一个牛顿盘，探究光的合成与色散的关系。2.上网了解更多有关 Nhomakorabea虹的知识。
青岛版小学科学四年级下册
一物真奇妙，总往低处跑。
无色又无味，生命离不了。
—打一物
水
画时圆又圆，人人围它转。白天光灿灿，晚上看不见。
—打一物
太阳
一座拱形桥，雨过天晴找。
七色排得巧，一会不见了。
—打一自然现象
彩虹
手电筒
水
平面镜
纸屏
想一想：你准备怎样制造彩虹？
1.适当调整平面镜、手电筒和纸屏的相对位置。 2.小组同学团结合作，做好分工。