幼儿园玩教具综合设计制作PPT课件

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金龟子
材料：一次性碗，纸和毛条。
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师幼互动，共同成长
自制玩教具可以锻炼和培养幼儿各方面的能力。教师在让幼儿制作玩教 具前要做多种准备活动，这样就要求教师应了解各种玩具和研究玩具等 ，课下不断的充实自己，更新自己的知识体系，然后根据自己所带班级 幼儿的发展水平制作出适合的玩教具，这个制作的过程就是教师提高自 我专业水平的过程。 在制作玩教具的过程中，通过教师传授制作方法、经验和共同制作，成 为幼儿的指导者和合作伙伴，这也便于今后生活中更好的与幼儿沟通， 也让幼儿更多的了解教师，增进师生之间的感情。
玩教具都可以从市场里找到。幼儿园教师根据本园、本 班幼儿开展游戏活动和教育教学工作的实际需要自制玩 教具，一方面可以弥补市场上商业玩具的不足，另一方 面也可以为幼儿创造更适宜的游戏和学习条件，它会比 一般的教具更具有教育的针对性，更能体现幼儿的发展 需要。
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主题活动：水果和蔬菜
材料：各种水果蔬菜。
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猫捉老鼠
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跳棋
• 游戏目的： • 1、培养孩子的专注力、策略能力、观察力等多元、多角度的思考能
力。 • 2、培养孩子的交往合作能力及初步的竞争意识。 • • 游戏玩法： • 棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻
位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则 可以直接“跳”到该空位上，“跳”的过程中，只要相同条件满足就 可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
幼儿园玩教具制作
枞阳县 幼儿园
周
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为什么要自制玩教具
促进 幼儿能力发展经济而有效的形式。幼儿园自制玩教具，是一种 教学或辅助教学的用品，它是成人（教师）根据教育需要和幼儿发 展需求，对各种自然资源和材料，进行收集、分类、加工、改造、 组合，重新进行玩具教育因素设计后的产物。是一种创造性的活动
一、节能环保，简单易行 二、贴近主题，促进发展 三、常换常新，富有创意 四、师幼互动，共同成长
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ห้องสมุดไป่ตู้ 35
望远镜
材料：
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•在幼儿丰富多彩的活动中，玩教具体现出较大的 综合性：材料的综合性、功能的综合性，充分发挥 了玩教具一物多用、一物多玩的特点。这就要求幼 儿教师在制作玩教具时，把玩教具制作和幼儿游戏 活动联系在一起，进行综合性的设计。
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小猫钓鱼（小班） 游戏目的： 1、让幼儿在游戏中初步探索磁铁的原理。 2、训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力， 培养幼儿初步的竞争意识。 游戏玩法： 两人一组进行游戏。游戏开始前，先选择自己喜 欢的鱼竿颜色、小猫颜色。对于能力强的孩子， 可以用“鱼竿”钓某种颜色鱼到相对应颜色的小 猫嘴里，即进行颜色的配对游戏。对那些能力一 般的幼儿则不要求颜色对应，能钓上鱼就可以。 达到游戏目标以后，还可以把鱼放到里面重新进 行下一轮。
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节能环保，简单易行
指导幼儿利用身边的物品或废旧材料 制作玩具、手工艺品等来美化自己的 生活或开展其他活动。
为幼儿创设展示自己作品的条件， 引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同 提高。《纲要》（艺术领域）
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警车
材料：废纸盒，色纸。
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洗衣机
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贴近主题、促进发展
地域不同、年龄不同、心理 不同。并不是幼儿园教育教学工作所需要的任何
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电风扇、电冰箱
材料：吸管、硬纸板。
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幼儿园自制教玩具的分类：
•运动类、科学类、结构类、语言类、美工类、 表演类、社会类、益智类、音乐类、其他类
这些分类也不可能是单一的，有可能几种类 型综合一起的。
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猫捉老鼠
• 游戏目的：“迷宫”是孩子们爱玩的游戏，它能锻炼与发 展孩子的观察力和思维能力，培养孩子耐心，使孩子更加 聪明，在迷宫中体会方位的灵活性和多变性。
• 游戏玩法：纸板两端摆放猫和老鼠头像和乒乓球制作的玩 偶，幼儿按照指示箭头移动玩偶， 移动玩偶猫时，想办 法靠近老鼠（但不能接近红色区域）将其吃掉算胜利；移 动玩偶老鼠时，想办法躲过猫进入红色区域算胜利。
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幼儿园自制玩具标准
安全性、教育性、科学性、 创新性、趣味性、简易性
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（一）安全性 由于幼儿在日常生活中与教玩具接触机会很多，可能会使幼儿受 到伤害，还可能成为传播疾病的媒介。所以一定要符合安全标准 和卫生要求。 （二）教育性 教育性的原则体现了《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本精 神。教师可以通过自制玩教具可以鼓励幼儿积极主动地参与活动， 这样有益于幼儿身心健康和全面发展。在自制的过程中教师应积 极引导幼儿主动发现问题，解决问题，成人不要包办代替。而且 教师在制作前要根据课程教材考虑自制玩教具适宜的“用途”， 把“做”和“用”相结合才能发挥自制教玩具的真实价值。 （三）科学性 教师在设计构思自制玩教具时，应注意知识，概念与原理的正确 性。符合幼儿身心发展的特点和水平。这样设计出的自制玩教具 才会科学合理，适合幼儿的成长与发展。
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（四）创新性 自制教玩具是为了弥补成品玩具的不足而设计的，单纯的 模仿只会让自制玩教具变成一种摆设。那就要求自制玩教 具构思要新颖，外形要独特，这样能激发幼儿的想象和创 造。 （五）趣味性 学习的第一步是兴趣，这要求自制玩教具要符合幼儿的审 美情趣，来源于幼儿的生活，能激发幼儿的活动兴趣，这 样幼儿才能积极配合，有助于教学过程的进展。 （六）简易性 幼儿园的经费不多，教师就应注意就地取材，成本低廉。 以最低的成本制作成最适合教学的玩教具。而且制作方法 应简单，不能浪费过多的精力，这样也会耽误其他的正常 工作。至于使用方面，应考虑幼儿的年龄特点，制作方便、 可操作的实用性玩教具。
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常换常新，富有创意
幼儿园自制玩教具的“创新性”主要表 现在以下两个方面：一是构思新颖。自 制玩教具在外形、结构、使用方法以及 使用材料等方面要“独具一格”或能 “推陈出新”。例如我图片上很多作品 是利用废旧的物品制作的玩具，这些作 品在废旧材料的利用上具有创新性。二 是有利于幼儿想象和创造。一般来说， 形象性的、开放性的玩教具有利于激发 幼儿的想象和创造。
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转盘对对碰（三种玩法）
• 游戏目标： • 1、体验合作游戏的快乐。 • 2、加强对10以内数及多种形状的感知。 • 3、培养幼儿初步的规则及竞争意识。 • 游戏玩法： • 玩法一：（看谁跑得快） • 具体玩法：使用第一转盘及玩法一木盒。用石头剪子布的方法确定谁
先选择起点方向，赢者先选择红色或蓝色起点，另一个幼儿则是相对 面的起点。转动转盘对对碰中第一个转盘——数字转盘，按照指针指 向的数字确定正方形木块的走步格数，只能走直线或者竖线，谁先走 到中间黑色的区域谁就获胜。 • 备注：如果指针对着中线可再转动一次。