八年级历史下册第15课祖国统一大业的推进课后习题北师大版
2017-2018学年八年级历史下册第15课祖国统一大业的推进课后习题北师大版
第15课祖国统一大业的推进知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG1.某校八年级(1)班同学准备策划主题为“一代伟人——邓小平”的图片展。
右图可归入下列哪一栏目( )A.少年出洋觅真谛B.中原淮海建奇功C.拨乱反正倡改革D.“一国两制”定回归2.右面是《游子身上衣》新闻漫画,游子身披五星红旗,喜笑颜开,欢欣鼓舞地扑向祖国母亲怀抱。
该漫画反映的历史事件是( )A.中华人民共和国恢复在联合国的合法席位B.香港回归C.澳门回归D.“神舟”五号安然着陆3.相对于我国大陆地区来讲,澳门特别行政区的“特别”是指( )A.政治上不受中央政府管辖B.与葡萄牙仍有紧密的政治联系C.澳门成为经济特区,原经济地位不变D.澳门享有高度自治权,原有社会制度不变4.香港回归祖国( )①结束了英国在香港的统治②使中国人民洗雪了百年国耻③是“一国两制”构想的伟大实践④标志着祖国统一大业的完成A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5.祖国统一是海峡两岸中国人的神圣使命,排列下列相关活动的先后顺序( )①台湾成立海峡交流基金会②大陆成立海峡两岸关系协会③“汪辜会谈”④台湾当局开放居民赴大陆探亲⑤邓小平提出“一国两制”的构想A.④⑤①③②B.④⑤③②①C.⑤④①②③D.⑤④③①②6.阅读下列材料,回答问题。
材料一材料二20世纪80年代初,邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发,尊重历史和现实,以伟大政治家和战略家的远见卓识,提出了“一国两制”的构想。
(1)香港岛是通过什么条约割让的?它被英国殖民者强占了多少年?(2)按照“一国两制”的构想,中国收回香港后,在香港实行什么社会制度?(3)材料一中的两幅图片形成了鲜明对比,图1反映的是签订条约割让香港岛的情景,图2反映的是收回香港的情景,“割让”与“收回”的根本原因分别是什么?7.祖国统一是海峡两岸人民的共同心愿。
阅读材料,回答问题。
材料一祖国统一后,台湾特别行政区,可以有自己的独立性,可以实行与大陆不同的制度。
【2020】八年级历史下册第三单元建设中国特色社会主义第15课祖国统一大业的推进教案2北师大版
（2）党和政府对台基本政策是什么？
2、学生回答以上问题，教师补充。
3 、探讨交流
回顾台湾历史上两次被外国占领，又两次回归；回归的动力是什么？由此推断两岸关系将如何发展？
学生回答，教师补充。
3、课堂小结：通过要点回顾的方式完成小结。
四、课堂练习：同步导练1-6题
2、新课学习：
（一）、“一国两制”的构 想
1、 自学指导：阅读课文第77页回答问题
“一国两制”是由谁提出的？目的是什么？
2、说说“一国两制”的含义。
（二）、 港澳回归（“一国两制”成功实践）
1、出示自学指 导：结合课文Ｐ78页和以下视频回答问题
（1）根据中英、中葡《联合声明》指出香港、澳门回归（恢复行使主权）的时间？
教学重点难点
教学
重点知道香港、澳门回归来自国的史实。知道台湾与祖国大陆关系的发展。
教学
难点
怎样理解“一国两 制”的科学构想是推进祖国统一大业的基本方针。
教学媒体选择分析表
知识点
学习目标
媒体类型
教学 作用
使用
方式
所得结论
占用 时间
媒体来源
香港、澳门图片
知识目标
图片
A
G
拓展知识
2分钟
下载
香港回归纪实
过程与方法
教学目标
知识与
技能
知道香港和澳门顺利回归的史实，理解香港、澳门回归的历史意义。知道 海峡两岸关系发展的现状；理解“一国两制”构想的含义，培养学生初步运用历史知识分析海峡两岸关 系的前景及解决问题的能力。
过程与
方法
通过观看图片、视频、聆听音乐、欣赏诗歌及思考问题等情景的过程，激发学生进行情感体验和自我教育。经历自主学习，小组合作的过程，培养学生进行探究实践的能力和合作交流能力。
北师大版历史八年级下册第15课《祖国统一大业的推进》教学设计
北师大版历史八年级下册第15课《祖国统一大业的推进》教学设计一. 教材分析北师大版历史八年级下册第15课《祖国统一大业的推进》主要介绍了新中国成立后，我国在祖国统一大业方面所取得的重大成就。
本课内容主要包括：香港、澳门回归；海峡两岸关系的发展；推进祖国统一大业的决心。
通过本课的学习，使学生了解新中国成立后，我国在祖国统一大业方面所取得的重大成就，培养学生热爱祖国，维护祖国统一的情感。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经了解了新中国成立后的历史背景，对于祖国统一大业有一定的认识。
但对于香港、澳门回归，海峡两岸关系的发展等具体内容可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过查阅资料，了解这些内容，提高他们的历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，我国在祖国统一大业方面所取得的重大成就，包括香港、澳门回归，海峡两岸关系的发展等。
2.过程与方法：通过查阅资料，了解祖国统一大业的历史背景和发展过程，提高学生的历史素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，维护祖国统一的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立后，我国在祖国统一大业方面所取得的重大成就。
2.教学难点：香港、澳门回归，海峡两岸关系的发展等具体内容。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史素养。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关资料，了解祖国统一大业的历史背景和发展过程，制作PPT。
2.学生准备：预习课本，了解新中国成立后的历史背景，对于祖国统一大业有一定的认识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新中国成立后的历史照片，引导学生回顾新中国成立后的历史背景，引出本课的主题——祖国统一大业的推进。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现香港、澳门回归，海峡两岸关系的发展等具体内容，引导学生了解祖国统一大业的历史背景和发展过程。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生通过查阅资料，了解香港、澳门回归，海峡两岸关系的发展等具体内容。
北师大新课标初中历史八年级下册《第15课 祖国统一大业的推进》优质课教学设计_0
《第15课祖国统一大业的推动》教学设计1.简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推动祖国和平统一大业的基本方针。
2.了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，理解祖国统一是历史发展的必然趋势。
二、教学目标（一）知识与水平目标：1. 知道香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等基本史实。
2.回顾港澳台问题的由来，了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，从历史与现实的角度论证祖国统一是大势所趋、历史发展的必然。
3. 比较港澳特别行政区与内地行政区的不同，增强比较、分析问题的水平。
（二）过程与方法1.通过阅读教材、设置疑问、小组讨论等方式，了解“一国两制”的内容。
2.播放相关港澳回归的资料片，从感性上理解祖国统一是历史发展的必然。
3.通过表演短剧、演唱歌曲等方式，印证、认同历史。
（三）情感态度与价值观1.港澳的顺利回归以及回归后持续、稳定的发展，从实践上印证了“一国两制”这个科学构想是推动祖国和平统一大业的基本方针，是新中国综合国力增强的表现，是新中国外交工作的重大胜利。
2.祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，为祖国和平统一奠定了坚实的基础，理解和平统一是历史发展的必然趋势。
三、教学重点难点教学重点：能简述港澳回归和设立特别行政区以及海峡两岸经济文化交往日益密切等史实，理解“一国两制”的科学构想是推动祖国和平统一的基本方针，统一是历史发展的必然趋势。
教学难点：概述“一国两制”这个基本国策的含义和作用，理解社会主义制度在中国占有绝对主体的地位。
四、教学板书五、教学过程（一）复习旧知讲授新课课前，按照选择的主题内容分成三组坐好。
上课以后，给三分钟的时间，各小组内部实行交流。
1.回顾历史师：我们大家都知道，香港、澳门、台湾自古以来就是祖国大陆不可分割的一部分，那么，你们能不能用历史史实来说明这个问题呢？哪一个小组先来？好，有请香港组同学。
生A：介绍香港的自然地理状况及鸦片战争前的历史沿革情况。
北师大新课标初中历史八年级下册《第15课 祖国统一大业的推进》优质课教学设计_1
【题目】第十五课祖国统一大业的推动【教学目标】1.知识与水平了解香港、澳门回归的时间及特别行政区成立的基本史实，从而深刻理解“一国两制”构想的科学性。
了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，理解祖国统一是历史发展的必然趋势。
培养学生自主学习水平以及归纳整合水平，培养从视频、图文等材料中获取有效历史信息的水平，逐渐形成史论结合的理念。
主要采用分组合作探究的教学方法，让学生利用课前收集的资料理解“一国两制”对于完成祖国统一大业的重要性。
课前将学生按兴趣分成香港、澳门和台湾三组，分别查找港澳台的历史沿革。
学习收集、整理资料的方法和利用合适方式表述历史的方法等。
小组表演历史展望剧《团圆》，以加深对祖国统一是历史发展的必然趋势这个真理的感性理解。
比较港澳特别行政区与内地行政区的不同，增强比较、分析问题的水平3.情感态度与价值观通过本课的学习使学生明白“一国两制”的科学构想是推动祖国和平统一大业的基本方针，同时通过对港澳回归的学习，激发学生强烈的爱国主义情感。
进一步理解到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正实现香港和澳门的回归；最终实现国家的统一。
从祖国大陆和台湾经济文化密切交往的史实中理解和平统一是历史发展的必然趋势。
【教学重点】1. 香港、澳门回归的时间及特别行政区成立的基本史实；2. “一国两制”的构想对于完成祖国统一大业的重要性。
【教学难点】1. 香港、澳门顺利回归祖国的原因；2. “一国两制”方针在台湾问题上的使用【教学方法】讨论法、情景再现法、分析综合法、讲授指导法、展示法【教学准备】PPT课件、学生课前收集的相关香港、澳门、台湾的资料【教学课时】一课时【教学过程】一、情景引入1、（播放《七子之歌——澳门》）大家知道老师刚刚播放的这首歌的歌名是什么吗？（七子之歌——澳门）词作者是谁？（闻一多）香港、九龙、澳门、台湾、威海卫、广州湾、旅顺大连这些地方曾被殖民者侵占，闻一多为每一个地方分别写了一首诗，每首诗的末句都是深情呼唤“母亲，我要回来，母亲！”七首诗合称《七子之歌》。
北师大版八年级历史下册《三单元 建设中国特色社会主义 第15课 祖国统一大业的推进》公开课教案_22
第15课祖国统一大业的推进一、课程标准了解香港、澳门回归和海峡两岸关系改善的史实,认识祖国统一是历史的必然趋势。
二、教材分析教材讲述的是“一国两制”理论的提出及在解决香港、澳门问题上的成功实践和海峡两岸关系的发展。
“一国两制”的构想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。
在“一国两制”方针的指引下，港澳问题已经得到了圆满的解决，对我国的社会主义建设事业有很大的促进作用。
台湾问题更是当代的一个热点问题，我们坚信台湾问题也必将得到圆满解决。
本课内容既属于中国特色社会主义建设道路上的重大政治问题，更是对学生进行爱国主义教育的最好教材。
因此，本课内容在整个教学中的重要地位是不言而喻的。
三、学情分析八年级学生独立意识日益增强,具有明显增强的自尊心和好奇心，在活动中，他们好胜心强，能努力去争取与维护集体荣誉，希望自己在集体活动中得到信任、尊重，特别喜欢表现自己的才能和成就。
因此，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性。
四、教学目标1、知识与能力（1）知道“一国两制”伟大构想的史实，理解其含义。
（2）知道港、澳回归的史实及其历史意义，掌握我国对台的方针。
（3）掌握海峡两岸关系的发展状况和了解阻碍台湾问题解决有哪些因素。
2、过程与方法经历自学教科书、观看视频、小组讨论分析、抢答活动等过程，获得历史知识，得到能力锻炼，培养学生的探究精神、创新意识、团体协作意识。
3、情感态度与价值观通过对港澳回归是“一国两制”的成功实践和海峡两岸关系发展状况的学习，使学生感悟我国综合国力的提高是我国能收回港澳的决定因素，祖国统一是民心所向，是全体海内外中国人的共同心愿，是不可逆转的历史潮流，从而激发学生为祖国的现代化建设贡献自己力量的信念，激发学生的爱国主义情感和民族认同感，增强学生早日统一台湾的信心和决心。
五、教学重、难点1、重点：①“一国两制”含义②“一国两制”构想的成功实践——香港、澳门的顺利回归③海峡两岸关系的发展2、难点：“一国两制”是解决祖国和平统一的基本方针。
初中八年级历史下册第三单元建设中国特色社会主义第15课祖国统一大业的推进导名师学案北师大版
第15课祖国统一大业的推进学习目标1．掌握“一国两制”构想的提出、内容、影响。
2．知道香港、澳门回归的主要史实，理解港澳回归的意义。
3．认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
学习重点：香港、澳门的回归。
学习难点：解决台湾问题的前景。
学法提示：材料阅读、对比分析。
一、导入示标回顾我国对外开放的演变，汉唐宋元明（前期）的开放促进了中外经济文化的交流，明朝闭关锁国导致了落后挨打。
建国后由于国际形势的严峻,以及”左”的错误影响,我国长期处于封闭孤立的状态．邓小平深刻总结了建国30年来经济建设的经验教训．明确提出”不开放不行”。
二、自学质疑（一）预习检测：一、经济特区的创办一、“一国两制”的构想1．背景：解决香港、澳门和台湾问题，实现，是整个中华民族的强烈愿望。
2．提出：从维护祖国和中华民族根本利益出发，提出了“”的伟大构想。
3．内容：在的前提下，国家的主题部分（中国大陆）实行，台湾、香港和澳门实行。
4．意义：是推进祖国和平统一大业的基本方针。
二、香港和澳门回归祖国1．香港回归：1984年12月，中英两国政府签署《联合声明》，中国政府觉得年月日对香港恢复行使主权。
2．澳门回归：1987年4月，中葡两国政府签署《联合声明》，宣布年月日，中国正式恢复对澳门行使主权。
三、海峡两岸关系的发展1．1992年，海峡两岸达成各自以口头方式表述“海峡两岸均坚持”的共识。
1995年1月，国家主席江泽民发表《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的讲话，提出发展两岸关系、推进祖国和平统一进程的八项主张。
2．进入21世纪，中央政府领导人始终坚持一个中国原则，提出不断增进维护红果中国框架的共同认知，在此基础上，强调确保两岸关系，持续推进两岸交流合作，并通过协商达成两岸和平协议，开创两岸关系和平发展新前景。
（二）质疑问难：三、探究交流：探究主题——“一国两制”伟大构想及实践阅读下列材料：材料一：1981年8月26日，邓小平在会见台湾人士时，首次指出：台湾不搞社会主义，社会制度不变，外国资本不动，甚至可以拥有自己的武装力量。
北师大版八年级历史下册(2017)课件：第15课祖国统一大业的推进 (共17张PPT)
作
业
教科书第80页：
“畅想天地”
学习难点
理解“一国两制”的科 学构想是推进祖国和平 统一大业的基本方针。
3
一
“一国两制”的构想
1 自学指导：阅读课文第77页回答问题 “一国两制”是由谁提出的？目的是 什么？
邓小平
为完成祖国的统一大 业
4
2 答疑解难 “一国两制”的含义
一个统一的中国（前提），大陆实行 社会主义制度，港澳台实行资本主义制度
二
港澳回归（“一国两制”成功实践）
香港回归视频实录片段
澳门回归全纪实片段
6
1 自学指导：阅读课文Ｐ78页，回答问题 （1）根据中英、中葡《联合声明》指出香港、澳门回归（恢复 行使主权）的时间？
1997年7月1日、1999年12月20日
（2）填表（ 港澳回归后和大陆民族自治区的管理区别表）
行政区名称
西藏和平解放后，没有实现祖国统一的 几个地区及因
维多利亚 湾 日月潭 大三巴牌坊
1949年，国 民党败退台湾
1997年—1842年 =155年， 《南京 条约》
1999年—1553年 =446年，借口晒货 贿赂明朝官员
2
第15课
祖国统一大业的推进
学习重点 1 香港、澳门的回归 2 台湾与祖国大陆关系 的发展。
3 答疑解难 回顾台湾历史上两次被外国占领，又两次回归；回 归的动力是什么？由此推断两岸关系将如何发展？ 回顾： 1642(荷兰）---1662（郑成功）； 1895（日《马关条约》）---1945（抗战胜利）
动力：同根同源（共同的语言、文化和强烈的民族认感）
推断：必将统一。
12
五 巩固应用
1.“一国两制”的构想者是（ A 孙中山 B 毛泽东 C 周恩来 D）
八年级历史下册 第15课 祖国统一大业的推进教案 北师大版
《祖国统一大业的推进》教材分析本课是北师大版八年级历史下册第三单元第15课的内容，围绕实现祖国统一这一主题，主要叙述了“一国两制”构想的提出和含义，“一国两制”构想的成功实践——香港、澳门回归祖国，海峡两岸关系的发展三个问题。
这节课在全册书中是个重点内容，掌握这节课，可以帮助学生更好的理解祖国统一民族团结对国家强盛的意义。
教学目标【知识与能力目标】1.通过本课学习，要求学生了解香港、澳门问题的历史由来；2.香港、澳门回归祖国的时间及历史意义；3.“一国两制”的深刻含义；4.海峡两岸关系的发展，我国解决台湾问题的方针。
【过程与方法目标】1.教师准备：上网搜集香港、澳门回归的图文、音像资料，自制ppt课件，预设问题，共同学习，共同提高；2.学生准备：课前预习课本第15课《祖国统一大业的推进》，做到对基本历史史实有概况了解，整理课外了解的相关历史知识。
【情感态度价值观目标】香港、澳门回归是在我国综合国力不断提高的前提下实现的，通过本课学习，激发学生的爱国热情，培养民族自尊心和自信心，增强民族自豪感。
教学重难点【教学重点】1、“一国两制”的伟大构想；2、香港、澳门的主权回归。
【教学难点】1、“一国两制”构想的内涵；2、和平统一台湾的政策。
课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程：激情阶段:导入语：同学们，1997年7月1日，那是一个令亿万中国人民永远难忘的日子。
那一天，是中华人民共和国政府对香港恢复行使主权的日子，下面我们来再现一下当时的历史情景。
教师活动：投影展示香港回归时，相关的音像资料；香港回归祖国已快十年了，那么，香港问题的历史由来是怎样的？香港又是怎样回归祖国的呢？让我们一起来探讨这段历史教师活动：投影仪展示香港回归时相关的音像资料；香港回归祖国已快十年了，那么，香港问题的历史由来是怎样的？香港又是怎样回归祖国的呢？让我们一起来探讨这段历史一、“一国两制”的构想1.提出(1)提出者:邓小平。
北师大版-历史-八年级下册-《祖国统一的历史大潮》教材习题解析
《祖国统一的历史大潮》教材习题解析
P71页想一想
参考答案：两制指的是两种制度，社会主义制度和资本主义制度
材料阅读
参考答案：就是一个国家两种制度，它的利在于以下：“一国两制”的光芒已经照亮了中国的香港和澳门，其影响已扩及全世界。
“一国两制”的核心是“一国”，“两制”则是要通过“和平”手段来实现“一国”，没有“一国”，“两制”就没有了灵魂；没有“两制”，“一国”就无以通过和平手段来实现。
“一国”与“两制”是一个整体，是并行不悖的。
否定了“一国”，国家就会走向分裂；否定了“两制”，国家就会导致战争。
自我测评
参考答案：一个国家实行两种制度，在一个中国的前提下，国家主体实行社会主义制度，香港、澳门和台湾作为特别行政区仍然保持资本主义制度。
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精编初二下册历史《祖国统一大业的推进》练习题及答案
精编初二下册历史《祖国统一大业的推进》练习题及
答案
初中频道为大家带来了祖国统一大业的推进练习题及答案，希望大家可以通过这个来检验自己，一定要认真努力哦!
【要点训练】
1、中国政府于20世纪80年代提出一国两制”的构想，其总体目标是为了D
A、解决香港回归问题 B、解决澳门回归问题
C、用和平方式解决台湾问题 D、实现祖国统一大业
3、一国两制”的科学构想，是中国特色社会主义理论的重要组成部分，它所指的两制”是： A
A 两种社会制度B 两种政体形式C 两种司法制度D 两种管理制度
3、一国两制”构想的提出，最初是针对D
A.香港问题B.澳门问题C.香港、澳门问题D.台湾问题
4、英国前首相撒切尔夫人在回忆中英关于香港问题达成协议时说：对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是在同一个不愿意妥协和实力远占优势的对手打交道。
”这段话主要说明 C
A、中国处理国际关系时坚持不妥协的立场B、中国在国际社会中享有崇高地位和威望
C、一个国家的综合国力是其外交的坚强后盾D、英国的霸权地位丧失
5、台湾与大陆合作是双赢，说明A
A、台湾回归符合祖国大陆的立意，也符合台湾人民的利益
B、和平统一，一国两制”政策的正确性。
北师大版八年级下册历史：第15课 祖国统一大业的推进
后来呵,乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，
母亲在里头； 而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡，
将来啊，乡
我在这头，
愁………，你…，
大陆在那头。
我…。（说一说）
乡 愁
宋楚瑜祭拜黄帝陵
两岸探亲
以上图片说明，双方人员往来 以及各个领域交流的日益频繁，这 对两岸关系的发展起到什么作用？
增进了了解和沟通 减少了敌意和误解 增强了民族感情和凝聚力
返回主界面
小时候,乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，
母亲在那头；
余
长大后,乡愁是一张窄窄的船票， 光
我在这头，
中
新娘在那头；
欣赏歌曲《七子之歌澳门》
“你可知‘妈港’不是我真 姓？我离开你太久了，母亲！但是 他们掠去的是我的肉体，你依然保 管我内心的灵魂。那三百年来梦寐 不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫 我一声‘澳门’。母亲啊！母亲！ 我要回来！”
■“一国两制”构想 ■香港、澳门回归祖国 ■统一大业必将实现
一、“一国两制”的构想
3、“一国两制”构想的含义
含义
“一国”，指中华人民共和国 是祖国统一的前提，也是我们的核心目的
“两制”，指大陆实行社会主义制度，台湾、 香港、澳门实行资本主义制度。
4、“一国两制”的历史意义二、香港、澳门回归祖国
香港回归历程
中英会谈 1982
联合声明 1984
同意通过外 交途径磋商
决定1997.7.1对 香港恢复行使主 权；规定回归后 制度
1.问题提出：由来于台湾问题
2.形成过程：
（1）1979年，《告台湾同胞书》: 提出以和平方式统一祖国的方针。
（2）1981年，《关于台湾回归祖国，实现和平统一 的方针政策》：阐明了统一后对台湾的基本政策。
北师大新课标初中历史八年级下册《第15课 祖国统一大业的推进》优质课教学设计_1
15.祖国统一大业的推动教学设计（新北师大版）教学目标（一）知识与水平1.说出香港、澳门回归的时间及海峡两岸友好交往的史实。
2.理解祖国统一是历史发展的必然趋势。
通过观看插图和相关影视资料，让学生理解到香港、澳门回归是在新中国综合国力大为提升的前提条件下实现的，理解实现祖国完全统一对中华民族繁荣复兴的重大历史意义。
（三）情感态度与价值观通过本课的学习，激发学生的爱国主义热情，培养民族自豪感，自觉维护祖国统一，反对分裂行径。
教学理念和教学方式根据学生的年龄特点，从学生的兴趣出发，激起学生的好奇心，在教学中开发教材的伸缩点，使学生不但学到了基础知识和基本技能，同时过程和方法、情感、态度和价值观也得到了教育。
教学过程设计一、激情导入（视频导入：台湾的自然风光视频导入）问：视频中涉及到的风景是我国哪个省的？总结：如此秀美的台湾，我们却只能远远的望着它，而不能拥有它。
因为种种原因，台湾至今仍孤悬海外，不能回到祖国母亲的怀抱。
但值得欣慰的是，我们已经找到了解决台湾问题的最佳方针，并且用它成功的解决了香港、澳门问题。
这个方针是什么呢？15.祖国统一大业的推动（课本88页）设计意图：设置悬念，激发兴趣。
二、出示学习目标并阐释，明确重难点1.说出香港、澳门回归的时间及海峡两岸友好交往的史实。
2.理解祖国统一是历史发展的必然趋势。
三、挑战新知识（一）自主学习（自主阅读课本88—91页，回答下列问题并即时勾画、标注。
5分钟）1.为完成祖国统一大业，谁提出了什么样的创造性构想？2.这个构想首先针对什么问题提出的？3.这个构想的基本内容是什么？4.这个构想首先被应用于解决什么问题？5.香港、澳门回归的时间？香港和澳门在没有回归以前分别被哪个国家所占领？设计意图：快速梳理知识线索，构建本课知识结构图。
处理过程：自学——检测——重点讲解（一国两制）（二）重难点突破港澳回归1.回眸历史——历史上的香港问题师生共同回顾香港被占领的过程，借助课件演示用直观形象的方式协助学生回顾以往知识。
北师大新课标初中历史八年级下册《第15课 祖国统一大业的推进》优质课教学设计_0
统一大业的推动【教学目标】知识与水平：说明“一国两制”的科学构想是推动祖国统一大业的基本方针；简述港澳回归的史实；了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，理解祖国统一是历史发展的必然趋势。
过程与方法：通过情景体验，感知港澳回归的过程，理解“一国两制”是实现祖国和平统一的基本方针。
使用讨论法，分小组讨论港澳回归以及海峡两岸人员往来及经济文化交流日益增多的现实，理解祖国统一是历史发展的必然趋势。
情感态度与价值观：香港、澳门回归是在我国综合国力持续提升的前提下实现的，激发学生的爱国热情，培养民族自尊心和自信心，增强民族自豪感。
教学重点：港澳回归，台湾与祖国大陆的关系教学难点：怎样理解“一国两制”的科学构想是推动祖国和平统一的大业的基本方针。
【教学过程】【导入新课】（播放《七子之歌•澳门》）同学们听这首歌，知道这首歌的歌名吗？对，就是《七子之歌•澳门》，这是闻一多先生所作的七首歌中的一首，闻一多先生将祖国的七个失地比喻为失去母亲的“孩子”。
在这首歌中澳门还没有回到祖国母亲的“怀抱”，那现在呢？今天我们就一起来学习港澳回归，海峡两岸关系的发展，也就是《祖国统一大业的推动》。
15、祖国统一大业的推动（板书）过渡：今天我国还有没有实现完全统一？还有那一地区问题没有解决？党和政府提出什么构想来解决这个问题？一、“一国两制”的构想教：现在请同学们仔细阅读教材第一部分内容，找出“一国两制”的提出，内容和意义，完成PPT中的填空。
教：同学们来看一段材料，并结合“一国两制”的内容回答这几个问题。
材料一我们的政策是实行“一个国家，两种制度”，具体说，就是在中华人民共和国内，十亿人口的大陆实行社会主义制度，香港、台湾实行资本主义制度。
——摘自《一个国家，两种制度》材料二制度能够不同，但是在国际上代表中国的，只能是中华人民共和国。
我们承认台湾地方政府在对内政策上能够搞自己的一套。
台湾作为特别行政区，虽是地方政府，但同其他省市以及自治区的地方政府不同，能够有其他省市自治区所没有而为自己所独有的某些权力，条件是不能损害统一的国家的利益。
北师大新课标初中历史八年级下册《第15课 祖国统一大业的推进》优质课教学设计_3
（4）海峡两岸交往的原则
（5）歌曲欣赏：《我的中国心》
四、课堂小结
五、练习反馈
六、布置作业
七、板书设计
邓小平----→一国两制---→
（一）创设情境，导入新课
播放《乡愁》的诗朗诵，引入新课
（二）新授
1.“一国两制”的构想(学生阅读课文内容，完成下列问题）
（1）“一国两制”是谁首先是针对哪个问题提出来的？
（2）“一国两制”的基本内容是什么？
（3）“一国两制”的前提是什么？“两制”指的是什么？
（4）“一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。
2.香港、澳门回归祖国
（1）英国是如何一步步侵占的香港？
（2）中国又是如何逐步收复香港的？（并播放香港回归的视频）
（3）学生自己学习澳门回归的过程。
（4）讨论香港、澳门回归祖国的原因。
3.海峡两岸的关系
（1）结合所学知识用史实说明台湾自古以来就是中国的领土（学生交流列举）
（2）了解台湾问题的由来（教师引导，师生共同梳理）
（3）在分组合作中，培养学生团结合作、积极进取的精神
二、教化交往日益密切等史实。理解到“一国两制”的科学构想是推动祖国和平统一大业的基本方针。
2.难点：概述“一国两制”这个基本国策的含义和作用，理解社会主义制度在中国占有绝对主体的地位
三、教学过程
《祖国统一大业的推动》教案
一、教学目标：
1.知识与水平：
（1）知道香港、澳门回归和设立特别行政区等基本史实。
（2）了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，从历史与现实的角度论证祖国统一是大势所趋、历史发展的必然。
2.过程与方法：
（1）通过读书、讨论，了解“一国两制”这个基本国策的含义。
[推荐学习]八年级历史下册第三单元建设中国特色社会主义第15课祖国统一大业的推进教案1北师大版
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[推荐学习]八年级历史下册第三单元建设中国特色社会主义第15课祖国统一大业的推进教案1北师大版第15课祖国统一大业的推进课题第15课祖国统一大业的推进授课类型新授课标依据了解香港、澳门回归和海峡两岸关系改善的史实，认识祖国统一是历史的必然趋势。
教学目标知识与技能知道香港、澳门问题的由来；了解“一国两制”提出的背景、含义及深远影响；知道香港、澳门回归的过程和意义；了解几代领导人对台方针——“和平统一，一国两制”的对台方针；掌握“九二共识”及“汪辜会谈”、江泽民提出的八项主张；了解海峡两岸交往概况；过程与方法情感态度与价值观教学重点难点教学重点教学难点知识点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源播放歌曲《七子之歌》知识目标音频B G导入新课2分钟下载香港、澳门地图过程与方法图片A E香港、澳门地理位置3分钟下载海峡过程图 B E 两岸关5分下载设计一、导入新课：课件播放：歌曲《七子之歌—澳门》。
这首歌的名字叫什么？词作者是谁？学生讨论发言后，教师总结：“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连，到目前为止，除了台湾外，都已经回到了祖国的怀抱。
今天我们就来看看香港和澳门是如何回归的。
二、学习新课：（一）出示学习目标1、说出香港、澳门回归的时间及基本史实,了解“一国两制”基本国策的含义。
2、认识到香港澳门的顺利回归，是在新中国综合国力提高的基础上实现的，从而增强民族自豪感和自信心。
3、了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋创设情景，导入新课明确目标培养学生自学能力（1）引导学生回顾香港问题的由来1842年，中英《南京条约》规定中国把香港岛割让给英国；1860年，中英签署《北京条约》，英国割占九龙半岛南端；1898年，清政府被迫签署《展拓香港界址专条》，“香港的姐妹”九龙半岛其余部分划为“新界”，租给英国99年。
引导学生回顾澳门问题的由来1553 葡萄牙借口船遇风暴，攫取了在澳门的居住权1557 私自扩展土地，开始长期占据19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹（dang）仔岛和路环岛.学生活动：想一想：港澳问题与台湾问题的性质一样吗？②、香港和澳门回归的时间培养学生独立分析问题的能力③、读材料动脑筋我国为什么能够顺利解决香港和澳门问题？“香港问题为什么能够谈成呢？主要是我们这个国家这几年发展起来了,是个有力量的国家……当然，香港问题能够解决好，还是由于‘一国两制’的根本方针或者说战略搞对了。
2020-2021【名校提分专用】八年级历史下册第三单元建设中国特色社会主义第15课祖国统一大业的推进教案1北师
方法
阅读资料，学会从中获取有效的信息；通过歌曲演唱、观看香港、澳门回归图片等资料，感受香港、澳门艰难的回归历程，加深对港、澳回归意义的理解以及祖国统一是历史发展必然的感性认识。
通过阅读课文，归纳党和政府在不同时期的对台方针政策，归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，认识到祖国统一是历史发展的必然趋势
第15课祖国统一大业的推进
课 题
第15课祖国统一大业的推进
授课类型
新授
课标依据
了解香港、澳门回归和海峡两岸关系改善的史实，认识祖 国统一是历史的必然趋势。
教学目标
知识与
技能
知道香港、澳 门问题的由来；了解“一国两制”提出的背景、含义及深远影响；知道香港、澳门回归的过程和意义；
了解几代领导人对台方针——“和平统一，一国两制”的对台方针；掌握“九二共识”及“汪辜会谈”、江泽民提出的八项主张；了解海峡两岸交往概况；
材料二：自80年代以来，台湾当局采购军备的费用高达430多亿美元……1990年到1995年间，台湾从美国采购的军备就达83亿美元
学生思考，回答，教师补充。
三．小结本课
四、课堂练习：同步导练1-6题
五、作业布置：
必做题：7-12题选做题：第13题
创设情景，导入新课
明确目标
培养学生自学能力
复习巩固所学旧知识
“香港问题为什么能够谈成呢？主要是我们这个国家这几年发展起来了,是个有力量的国家……当然，香港 问题能够解决好，还是由于‘ 一国两制’ 的根本方针或者说战略搞对了。——邓小平
“对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是同一个不愿意妥协和实 力远占优势的对手打交道。英国并不打算把香港整个交还中国，到最后不得不同意交还整个香港地区。——英国首相撒切尔夫人回忆录
北师大版八年级下册历史：第15课 祖国统一大业的推进(2)
二、港澳喜归来—— 香港，澳门回归祖国
二、港澳喜归来—— 香港，澳门回归祖国 三任香港特首：董建华、曾荫权、梁振英
二、港澳喜归来—— 香港，澳门回归祖国
胡主席和澳门特首 何厚铧
二、港澳喜归来—— 香港，澳门回归祖国 1999年12月20日，中国正式对澳门恢复行使主权，结束 了葡萄牙长达400多年统治（1557——1999）
家
谢大
谢
张掖市青西中学 吕晓玲
二、港 牙 国 旗 在 澳 门 上 空 降 下
澳门总督韦奇立抱着国旗黯然神伤
二、港澳喜归来—— 香港，澳门回归祖国
中银大厦、 葡京酒店
高楼林立
二、港澳喜归来—— 香港，澳门回归祖国
二、港澳喜归来—— 香港，澳门回归祖国
二、港澳喜归来—— 香港，澳门回归祖国
1887年，葡萄牙政府与清政府签定《中 葡和好通商条约》，正式强占了澳门 地区。
一、母子生别离——港澳台问题的由来
1624年，荷兰殖民者侵占台湾。
。 1662年，郑成功收复台湾
2.1895年，甲午中日战争后《马关条约》签订， 清政府被迫割台湾予日本，台湾与大陆分离。 1945年， 抗日战争胜利，台湾回到祖国怀抱。
台湾（中国国民党）
四、游子当念归——海峡两岸关系的发展
四、游子当念归——海峡两岸关系的发展
两岸共同祭拜轩辕黄帝
四、游子当念归——海峡两岸关系的发展
请同学们设计一 条呼吁台湾回归 的宣传语。
四、游子当念归——海峡两岸关系的发展
不管两岸同胞经历多少风雨，有 过多长时间的隔绝，没有任何力量能 把我们分开。因为我们是打断骨头连 着筋的同胞兄弟，是血浓于水的一家 人。两岸同胞应携手奋斗，共谋中华 民族伟大复兴，让两岸同胞共享民族
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第15课祖国统一大业的推进
知能演练提升
ZHINENG YANLIAN TISHENG
1.
某校八年级(1)班同学准备策划主题为“一代伟人——邓小平”的图片展。
右图可归入下列哪一栏目()
A.少年出洋觅真谛
B.中原淮海建奇功
C.拨乱反正倡改革
D.“一国两制”定回归
2.右面是《游子身上衣》新闻漫画,游子身披五星红旗,喜笑颜开,欢欣鼓舞地扑向祖国母亲怀抱。
该漫画反映的历史事件是()
A.中华人民共和国恢复在联合国的合法席位
B.香港回归
C.澳门回归
D.“神舟”五号安然着陆
3.相对于我国大陆地区来讲,澳门特别行政区的“特别”是指()
A.政治上不受中央政府管辖
B.与葡萄牙仍有紧密的政治联系
C.澳门成为经济特区,原经济地位不变
D.澳门享有高度自治权,原有社会制度不变
4.香港回归祖国()
①结束了英国在香港的统治②使中国人民洗雪了百年国耻③是“一国两制”构想的伟大实践
④标志着祖国统一大业的完成
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
5.祖国统一是海峡两岸中国人的神圣使命,排列下列相关活动的先后顺序()
①台湾成立海峡交流基金会②大陆成立海峡两岸关系协会③“汪辜会谈”④台湾当局开放居民赴大陆探亲⑤邓小平提出“一国两制”的构想
A.④⑤①③②
B.④⑤③②①
C.⑤④①②③
D.⑤④③①②
6.阅读下列材料,回答问题。
材料一
材料二20世纪80年代初,邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发,尊重历史和现实,以伟
大政治家和战略家的远见卓识,提出了“一国两制”的构想。
(1)香港岛是通过什么条约割让的?它被英国殖民者强占了多少年?
(2)按照“一国两制”的构想,中国收回香港后,在香港实行什么社会制度?
(3)材料一中的两幅图片形成了鲜明对比,图1反映的是签订条约割让香港岛的情景,图2反映的是收回香港的情景,“割让”与“收回”的根本原因分别是什么?
7.祖国统一是海峡两岸人民的共同心愿。
阅读材料,回答问题。
材料一祖国统一后,台湾特别行政区,可以有自己的独立性,可以实行与大陆不同的制度。
台湾还可以有自己的军队,只是不能构成对大陆的威胁。
大陆不派人驻台,不仅军队不去,行政人员也不去。
——《中国大陆和台湾和平统一的设想》(1983年)
材料二努力实现和平统一,中国人不打中国人。
我们不承诺放弃使用武力,决不是针对台湾同胞,而是针对外国势力干涉中国统一和搞“台湾独立”的图谋的。
——《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》材料三2017年4月13日,两岸经贸论坛在厦门召开。
与会专家学者认为,两岸产业优势互补,可借此在转型升级、结构调整和共同走向国际市场等方面深度合作。
材料四统一是全体国民的希望。
能够统一,全国人民便享福;不能统一便要受害。
——孙中山(1)根据材料一,指出大陆与台湾和平统一的构想是什么。
这一构想在哪些地区已经被成功实践?
(2)根据材料二,概括当前严重阻碍台湾和祖国大陆实现和平统一的因素有哪些。
(3)根据材料三、材料四并结合所学知识,谈谈你对两岸关系发展趋势的认识。
知能演练·提升
1.D
2.B 根据图片中游子身上所写的“香港”和“1997”并联系所学知识,可知这一历史事件是香港回归。
1997年1月1日,中英两国政府在香港举行香港政权交接仪式,中国对香港恢复行使主权,香港回到了祖国的怀抱。
3.D“一国两制”构想的前提和基础是一个中国,“两制”指两种社会制度并存,国家的主体是社会主义,澳门设立特别行政区,享有高度的自治权,保留其资本主义制度。
所以A、B、C三项的表述都是错误的。
4.A 根据所学知识可知,香港回归祖国有利于推进祖国的和平统一大业,有利于促进我国的社会主义现代化建设,有利于促进香港地区的稳定、发展和繁荣,香港回归是“一国两制”伟大构想的成功实践,洗雪了中国人民百年耻辱。
我国统一大业还没有完成,排除④,故选A项。
5.C 邓小平提出“一国两制”的构想是在20世纪80年代初;台湾当局开放居民赴大陆探亲是在1987年;1990年台湾成立海峡交流基金会;1991年,大陆成立海峡两岸关系协会;“汪辜会谈”是在1993年。
故选C项。
6.参考答案 (1)香港岛是通过1842年签订的中英《南京条约》被割让的。
1997年中国收回香港主权,香港被英国殖民者强占了155年。
(2)中国收回香港后,在香港实行资本主义制度。
(3)割让原因:清政府政治腐败,综合国力衰弱,腐朽没落的封建主义不能对抗新兴的资本主义。
收回原因:中国综合国力增强,人民渴望统一,中央领导决策正确。
7.参考答案(1)“一国两制”。
香港,澳门。
(2)主要是“台独”势力,还有试图阻挠中国统一、干涉中国内政的国际反华势力。
(3)海峡两岸的经贸交往日益密切,实现祖国统一是历史发展的必然趋势,是全体中国人民的共同愿望。
我们要坚决同一切分裂势力作斗争。