19、《蝉》教案

19《蝉》主课件配套教案教学目标:1.了解作者，理清说明思路，概括课文内容。

2.品味语言，学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。

3.细读课文，感受作者的孜孜以求科学精神和细致严谨科学方法。

教学重点:1.了解作者，理清说明思路，概括课文内容。

2.品味语言，学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。

教学难点: 感受作者的孜孜以求科学精神和细致严谨科学方法。

课时安排：2课时第一课时一、导入:动物谜语肚子没学问，常常说知道，瞧这小家伙，实在是骄傲。

——蝉，俗名“知了”蝉，古称蜩（tiáo）、蚱(zhà)蝉等，俗名“知了”、爬树猴。

蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。

雌蝉通常于7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。

从文字中我们大概知道蝉的基本知识，那么，面对大自然中小小的蝉，我们会有怎样的感悟？让我们一起走进文章《蝉》。

科学小品：也称知识小品或文艺性说明文。

它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。

文笔的生动性是科学小品文区别一般说明文的主要标志：一是善于记叙和描写；二是善于穿插趣闻；三是善于运用修辞。

二、作者简介法布尔（1823-1915）,法国著名科学家，科普作家,是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。

他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了被誉为“昆虫的史诗”的昆虫学巨著《昆虫记》。

三、读一读字音：轧扁yà鳍qí孵化fū跳蚤zǎo车辙zhé黏性nián 喧嚣xiāo 镐gǎo媲美pì附着zhuó蚋ruì蜕皮tuì金蜣qiāng 窠kē 罅隙xià xì钹bó卵luǎn 徘徊pái huái 涂墁màn 曝晒pù翘起qiào 刹那chà纤弱xiān翘首（楚）qiáo 刹车shā 纤夫qiàn记一记词义隧道——在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。

抵御——抵挡；抵抗。

喧嚣——声音杂乱，不清净。

嚣，吵闹，喧哗。

不怀好意——没安好心。

怀有恶意，有着不可告人的目的。

无动于衷——心里一点儿也没有触动。

指对应该关心、注意的事情毫不关心,置之不理。

转瞬即逝——形容在很短的时间里消失。

臃肿——形容物体粗大笨重，或过度肥胖，或肥大，转动不灵，这里指蝉形体大。

罅隙——缝隙。

倒楣——遭遇不好。

(也作倒霉)纤弱——纤细而柔弱，这里指蝉幼虫的弱小。

四、整体感知走进文本：1、读文章，思考法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？蝉的地穴、蝉的卵。

本文两个部分主要介绍了蝉的地下穴道，以及幼蝉蜕皮的过程；描述了蝉产卵状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险。

抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。

2、文章的两个部分分别写什么？第一部分“蝉的地穴”，介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。

第二部分“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。

3、这两个部分分别可以分为几个层次来说明的？第一部分：“蝉的地穴”，主要介绍了蝉的地下穴道，以及幼蝉蜕皮的过程。

一层：（第1段）交待了作者研究蝉的很好环境。

二层：（第2-7段）详细描写了蝉的地穴以及蝉建造地穴的智慧。

三层：（第8-11段）细腻地描写了蝉离开地穴后的蜕皮过程。

第二部分：“蝉的卵”主要描述了作者对蝉产卵状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性的观察，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险。

一层：（第12-17段）介绍了蝉的产卵过程及遇到的天敌。

二层：（第18-24段）介绍蝉卵孵化后，幼虫从树枝落到地面钻进土穴的过程。

三层：（第25-26段）介绍了幼蝉四年的地下生活，蝉成虫后五周的地上生活。

五、精读品味第一部分：1.文章第一部分第一层（第1段）有什么作用？【答案】交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况，说明下文的观察都是法布尔亲自观察的，使文章内容具有真实性。

2.读第一部分2—7段，说说蝉是从哪里来的？明确：蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里爬出来的。

作者将读者的目光由蝉吸引到道路上的小圆孔上。

3、作者按什么顺序介绍蝉的地穴的？由外到内的空间顺序。

第2-3段介绍蝉穴的外部结构（小圆孔的尺寸、特点）；第4~7段介绍蝉穴的内部结构（隧道的深度、结构）。

4、这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。

内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物根须上。

5、蝉地穴的特点是什么？结构坚固、通行无阻、下面宽、顶端封闭。

6、“做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？”明确：“它掘土的时候，将汁液……挤进干土的罅隙。

”7、“为什么墙壁不会塌下来呢？”明确：“在隧道的墙上涂上水泥，……用来做灰泥。

”8、朗读第8—11段.在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮,文中是怎样描写幼虫脱皮的? 按什么顺序描写?第8段：找到树枝或草叶准备脱皮。

第9段：进行脱皮。

第10段：完成脱皮。

第11段：离开空壳。

按照事物发展变化顺序。

9、阅读第8、9段，蝉脱皮的顺序是怎样的？外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。

头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。

这时候，除掉尾部，全体都出来了。

蜕皮的顺序：→背→头→吸管和前腿→后腿与翅膀→尾部10、重点分找析10段：出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写有什么好处？这一段是动作描写，用拟人的修辞手法说蝉“表演一种奇怪的体操”，用了一连串动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。

11、第3段中“大多数掘地昆虫，例如金蜣……”一句中的“大多数”能否删去？为什么？【答案】本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。

不能。

因为“大多数”是限制性词语，表示多数掘地昆虫的窠外面有土堆，只有少部分的掘地昆虫没有土堆。

删去之后就变成掘地昆虫外面都有一堆土，与文意不符。

它体现了说明文语言的准确性和严密性。

12、说明方法及作用：（1）例如金蜣，窠外面总有一座土堆。

这种区别是由于它们工作方法的不同。

金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。

蝉在幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。

因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。

这里运用了作比较、举例子的说明方法，写出了蝉窠与其他多数掘地昆虫的窠不同，突出了蝉窠周围无土的特点。

语言准确形象，给人留下深刻的印象。

（2）其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。

明确：这句话运用了打比方的说明方法，把蝉比作矿工或铁路工程师，生动形象地说明了蝉的聪明，自然而亲切。

六、小结：这部分主要按由幼虫到成虫的生长过程来写的。

虽然这一部分的小标题是“蝉的地穴”，但并不仅是介绍蝉的地穴的情况，而表明对蝉的考察从地穴开始。

下一节“蝉的卵”也同样道理。

金蝉脱壳：蝉变为成虫时要脱去一层壳。

比喻用计脱身，使人不能及时发觉.第二课时一、精读品味第二部分：蝉的卵1. 这一部分写了哪些内容？明确：蝉产卵的特点，蝉的敌害，蝉卵的孵化及幼虫的活动。

2、自由读这12-13两个自然段，找一找蝉产卵的地点、方式和产卵数量。

地点：干的细枝上方式：用胸部的尖利工具在细树枝上刺成一排小孔，常常刺出三四十个孔。

数量：一个小孔内约生十个卵，总数约为三四百个。

3、蝉为什么要产大量的卵？明确：因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，必须有大量的卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。

4、蝉卵的危险（14-17）：蝉的敌人是什么？蝉是用什么办法来拯救自己的家族的？敌人：蚋。

文章说蝉有个“本能”是指它只会产卵却不懂得保护这些卵。

蝉拯救自己家族的方式就是要产大量的卵，这样在遭到破坏时才可能有幸存者，它产这么多卵，是为了防御这种特别的危险。

5、蝉卵的孵化和幼虫的生长（18-24）：说一说蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间，画一画示意图。

6、最后两段有何作用？概括写蝉的生活历程：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”。

既照应了蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文做了形象化的总结。

7、结尾一段运用了什么表达方式？有何作用？明确：运用抒情、议论两种表达方式。

用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。

8、作者认为：什么样的钹声也不能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉。

结合全文，说说作者这样说的理由。

【答案】因为蝉从产卵到成虫的过程很艰难：选择枯枝产卵，防御危险；艰难地走出壳外、脱皮；落到地上，面对重重危险；寻觅藏身的地方，避免死亡；钻进地里，四年的黑暗苦工，最后才能换来短短一个月的阳光生活。

9、你对全文的说明顺序是如何理解的？写地穴是按照考察的过程，从外到内的顺序写的，写内部构造的同时介绍了建造地穴的方法。

幼虫出穴以后，又是按照事物发展的顺序来写的：幼虫出穴以后怎样寻求脱皮的地方；怎样完成脱皮而变为成虫，飞离树枝；怎样产卵；怎样孵化成幼虫；幼虫落地以后又怎样寻觅隐藏处所，然后挖土隐入地下。

这样，一步一步按发展生长的过程写得非常清楚。

10、思考：从文章全文来看，作者按照幼虫---成虫---卵---幼虫的顺序来写。

11、文章的两大部分，似乎颠倒了蝉由卵到幼虫，由幼虫到成虫这样一个生长过程，作者为什么这样安排写作顺序？（1）幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，易吸引读者兴趣。

（2）使行文新颖活泼，不俗气。

（3）突出蝉“四年黑暗中的苦工”这一重要特点。

12、第12段“往往”一词能否去掉？为什么？【答案】（本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。

）不能去掉。

“往往”表示大多数情况如此，但不排除个别情况，说明蝉大多时候找向上翘起的树枝，但也有例外。

如果去掉的话说明只有找到向上翘起的树枝蝉才会产卵，与原意不符。

“往往”一词体现了说明文语言的准确性和严密性。

13、指出下列句子的说明方法及作用。

如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。

卵就产在这些孔里。

小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。

一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。

明确：这里运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了产卵的地方、方式和数量等。

二、探究主旨全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾衔接，将蝉艰难的生长过程清晰地呈现到读者面前，表达了作者的同情、怜爱之情。