法布尔《蝉》(公开课教学设计ppt)
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因为蝉从产卵到成虫的过程很艰 难：选择枯枝产卵，防御危险；艰难 地走出壳外、脱皮；落到地上，面对 重重危险；寻觅藏身的地方，避免死 亡；钻进地里，四年的黑暗苦工，最 后才能换来短短一个月的阳光生活。
（二） 学习作者用拟人化的手法来加强说明 生动性的写作方法。
（三） 理解作者在动物世界的描述中所寄寓 的生活哲理。
法布尔，法国人，生于1823年，
作者简介 死于1915年，活到92岁，是世界著名
的昆虫学家。他出身于贫苦的农民家 庭，没有上过像样的小学，为了补贴 家用，还得给人打短工。在农村里， 他被大自然中各种各样的昆虫迷住了 ，爱上了研究昆虫这一行。有时候他 会一连十几个小时趴在地上一动也不 动地对一种昆虫进行精细的观察，以 致有人以为他发疯了。他读过师范学 校，当过小学教师和中学教师。他没 有专门学过昆虫学，但是依靠他专心 致志的自学和长期耐心而细致的观察 研究，用大半生的时间和精力，根据 观察所得的详细记录，写成了10大卷 《昆虫的故事》（又译作《昆虫记》 ）。
生活环境中的蝉的情况，说明下文的观
察都是法布尔亲自观察的，使文章内容
具有真实性。
第二部分（2－11段）
1.“大多数掘地昆虫，例如金蜣……” 句中的“大多数”能否删去？为什么？
不能。因为“大多数”是限制性 词语，表示多数掘地昆虫的窠外面有 土堆，只有少部分的掘地昆虫没有土 堆，删去之后就变成掘地昆虫外面都 有一堆土，与文意不符，它体现了说 明文语言的准确性和严密性。
年月
蝉的 2-7
出穴
黑阳
蝉
地穴 出穴成长 脱皮
成长
2-11 8-11
飞离树枝
暗光 中下
蝉的
成虫产卵
12-18
产卵 遭破坏
卵
的的 苦享
卵
孵化
工乐
幼虫落地
12-24 18-24
落地
幼虫
挖穴隐藏
蝉的未知地下生活和对蝉生活的怜惜
25-26
幼虫在六月七
月爬出来。 卵在树洞生活10个
两个月后， 一年后，
若虫第二次 长大两倍，
请同学们猜一下：
唱歌不用嘴，声音真清脆， 嘴尖像根锥，专吸树枝水。
说鸟不是鸟，躲在树上叫。 自吹啥都懂，其实全不晓。
一肚子没学问，开口闭口 知道，瞧瞧这小家伙，实 在真是骄傲。
天热爬上树梢，总爱大喊 大叫，明明啥也不懂，偏 说知道知道。（打一昆虫）
2020/7/8
蝉
法 布 尔
教 学 目标
（一） 学习本文作者为了获得第一手材料， 锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、 深入的观察方法。
第三部分（12-24）
1.第12段“它选择最小的枝，像枯草或 铅笔那样粗细，而起往往是向上翘 起”“往往”一词能否去掉？为什么？
“往往”一词表示大多数情况如此， 但不排除个别情况，说明蝉大多时候找 向上翘起的树枝，但也有例外，如果去 掉的话说明只有找到向上翘起的树枝蝉 才会产卵，与原意不符，体现不出说明 文语言的准确性和严密性。
隧道 suì
恶劣
倒悬 dào
折皱 zhòu
纤维 xiān
防御 yù
顾忌
联结 jié
跳蚤 zăo
车辙 zhé
黏土 lián
寻觅 mì
欢愉
喧嚣 Xuān xiāo 懒洋洋
不怀好意
无动于衷 zhōng
刹那chà 刹车shā
解释下列词语
暴晒： 将物体置于阳光下使之干燥。
隧道： 在山中或地下凿成的通道。 倒悬： 指人头向下脚向上倒挂着。 折皱： 未被展平的折痕。 纤维： 动植物机体中像丝一样细长的物质。 防御： 防守抵抗。 顾忌： 指说话做事有所顾虑畏忌。 联结： 联络、联系。 黏土： 有黏性的泥土。 寻觅： 寻求、探索。
运用了打比方的说明方法， 把蝉比作矿工或铁路工程师，生 动形象地说明了蝉的聪明，自然 而亲切。
4.第11段，运用了一系列的动词， 试品析其好处。
这一段是动作描写，用拟人的修 辞手法说蝉“表演一种奇怪的体操”， 用了一连串动词，如“腾跃”“翻 转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住” 等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、 生动、准确地写了出来。
《昆虫的故事》问世以后，法 布尔就成为蜚声世界的科普读物 作家，为广大读者所熟悉和热爱。 他的故居和实验室现已建成法布 尔纪念馆。
法布尔有一句名言：“学习这 件事不在乎有没有人教你，最重 要的是你自己有没有觉悟。”这 话是他成功的秘诀，也会给我们 很大的启示。
一、给下面的字注音
轧 yā 鳍 qí 暴晒
《昆虫记》
《昆虫记》共十卷， 每卷由若干章节组成， 绝大部分完成于荒石 园。1878年第一卷发 行，此后大约每三年 发行一卷。 被称之为“昆虫世界 的维吉尔”与“昆虫 的史诗”。
这是一部引人入胜的科普散文 集，它以生动有趣的文笔，向人 们展现出一个绚丽多彩的昆虫世 界，《蝉》就是其中的一篇，课 文选了文章中的两部分。
2.“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠 外面总有一座土堆。”这句话运用了 什么说明方法？有什么作用？
这句话运用作比较、举例子的 说明方法，将“蝉”的地穴与“金 蜣”的地穴相比较，说明“蝉”的 地穴周围一点土都没有的特点，使 读者得到具体而鲜明的印象。
3.“其实，它干起活来简直像矿 工或铁路工程师”。这句话用了 什么说明方法？有什么作用？
脱皮，成为 变成四龄
二龄若虫
若虫
月左右
再过两年，长大两
倍，脱皮成为五龄
若虫，在夏天爬出
羽化后五六天，雄
地面。
蝉以歌声引诱雌蝉
前来交配，等待死
亡。
成虫大约只有两个星
期的生命。
产卵后的
第6个夏天，
羽化成虫。
二、精读品味
第一部分（1） 1.文章第一部分有什么作用？
【答案】交代作者有个很好的研究蝉的
习性的环境，介绍考察蝉的季节和自己
2.分析说明方法：
如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出 三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔 成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个 小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为 三四百个。
运用了列数字的说明方法，具 体准确地说明了产卵的地方、方式 和数量等。
第四部分（25、26）
1.作者认为什么样的钹声也不能响亮到 足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉，结 合全文，说说作者这样说的理由。
喧嚣： 声音杂乱，不清静。 无动于衷： 心里一点也不感动，毫不动心。
一、整体感知、理清写作思路
1.法布尔从哪些方面介绍了蝉？ 蝉的地穴、蝉的卵 2.蝉是从哪里来的？
蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的 小圆孔里爬出来的。
文章结构
考察蝉的季节和居住环境中蝉的情况
1
洞口
地穴出口 建穴
幼虫 四 一
（源自文库虫） 伺机出动
（二） 学习作者用拟人化的手法来加强说明 生动性的写作方法。
（三） 理解作者在动物世界的描述中所寄寓 的生活哲理。
法布尔，法国人，生于1823年，
作者简介 死于1915年，活到92岁，是世界著名
的昆虫学家。他出身于贫苦的农民家 庭，没有上过像样的小学，为了补贴 家用，还得给人打短工。在农村里， 他被大自然中各种各样的昆虫迷住了 ，爱上了研究昆虫这一行。有时候他 会一连十几个小时趴在地上一动也不 动地对一种昆虫进行精细的观察，以 致有人以为他发疯了。他读过师范学 校，当过小学教师和中学教师。他没 有专门学过昆虫学，但是依靠他专心 致志的自学和长期耐心而细致的观察 研究，用大半生的时间和精力，根据 观察所得的详细记录，写成了10大卷 《昆虫的故事》（又译作《昆虫记》 ）。
生活环境中的蝉的情况，说明下文的观
察都是法布尔亲自观察的，使文章内容
具有真实性。
第二部分（2－11段）
1.“大多数掘地昆虫，例如金蜣……” 句中的“大多数”能否删去？为什么？
不能。因为“大多数”是限制性 词语，表示多数掘地昆虫的窠外面有 土堆，只有少部分的掘地昆虫没有土 堆，删去之后就变成掘地昆虫外面都 有一堆土，与文意不符，它体现了说 明文语言的准确性和严密性。
年月
蝉的 2-7
出穴
黑阳
蝉
地穴 出穴成长 脱皮
成长
2-11 8-11
飞离树枝
暗光 中下
蝉的
成虫产卵
12-18
产卵 遭破坏
卵
的的 苦享
卵
孵化
工乐
幼虫落地
12-24 18-24
落地
幼虫
挖穴隐藏
蝉的未知地下生活和对蝉生活的怜惜
25-26
幼虫在六月七
月爬出来。 卵在树洞生活10个
两个月后， 一年后，
若虫第二次 长大两倍，
请同学们猜一下：
唱歌不用嘴，声音真清脆， 嘴尖像根锥，专吸树枝水。
说鸟不是鸟，躲在树上叫。 自吹啥都懂，其实全不晓。
一肚子没学问，开口闭口 知道，瞧瞧这小家伙，实 在真是骄傲。
天热爬上树梢，总爱大喊 大叫，明明啥也不懂，偏 说知道知道。（打一昆虫）
2020/7/8
蝉
法 布 尔
教 学 目标
（一） 学习本文作者为了获得第一手材料， 锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、 深入的观察方法。
第三部分（12-24）
1.第12段“它选择最小的枝，像枯草或 铅笔那样粗细，而起往往是向上翘 起”“往往”一词能否去掉？为什么？
“往往”一词表示大多数情况如此， 但不排除个别情况，说明蝉大多时候找 向上翘起的树枝，但也有例外，如果去 掉的话说明只有找到向上翘起的树枝蝉 才会产卵，与原意不符，体现不出说明 文语言的准确性和严密性。
隧道 suì
恶劣
倒悬 dào
折皱 zhòu
纤维 xiān
防御 yù
顾忌
联结 jié
跳蚤 zăo
车辙 zhé
黏土 lián
寻觅 mì
欢愉
喧嚣 Xuān xiāo 懒洋洋
不怀好意
无动于衷 zhōng
刹那chà 刹车shā
解释下列词语
暴晒： 将物体置于阳光下使之干燥。
隧道： 在山中或地下凿成的通道。 倒悬： 指人头向下脚向上倒挂着。 折皱： 未被展平的折痕。 纤维： 动植物机体中像丝一样细长的物质。 防御： 防守抵抗。 顾忌： 指说话做事有所顾虑畏忌。 联结： 联络、联系。 黏土： 有黏性的泥土。 寻觅： 寻求、探索。
运用了打比方的说明方法， 把蝉比作矿工或铁路工程师，生 动形象地说明了蝉的聪明，自然 而亲切。
4.第11段，运用了一系列的动词， 试品析其好处。
这一段是动作描写，用拟人的修 辞手法说蝉“表演一种奇怪的体操”， 用了一连串动词，如“腾跃”“翻 转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住” 等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、 生动、准确地写了出来。
《昆虫的故事》问世以后，法 布尔就成为蜚声世界的科普读物 作家，为广大读者所熟悉和热爱。 他的故居和实验室现已建成法布 尔纪念馆。
法布尔有一句名言：“学习这 件事不在乎有没有人教你，最重 要的是你自己有没有觉悟。”这 话是他成功的秘诀，也会给我们 很大的启示。
一、给下面的字注音
轧 yā 鳍 qí 暴晒
《昆虫记》
《昆虫记》共十卷， 每卷由若干章节组成， 绝大部分完成于荒石 园。1878年第一卷发 行，此后大约每三年 发行一卷。 被称之为“昆虫世界 的维吉尔”与“昆虫 的史诗”。
这是一部引人入胜的科普散文 集，它以生动有趣的文笔，向人 们展现出一个绚丽多彩的昆虫世 界，《蝉》就是其中的一篇，课 文选了文章中的两部分。
2.“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠 外面总有一座土堆。”这句话运用了 什么说明方法？有什么作用？
这句话运用作比较、举例子的 说明方法，将“蝉”的地穴与“金 蜣”的地穴相比较，说明“蝉”的 地穴周围一点土都没有的特点，使 读者得到具体而鲜明的印象。
3.“其实，它干起活来简直像矿 工或铁路工程师”。这句话用了 什么说明方法？有什么作用？
脱皮，成为 变成四龄
二龄若虫
若虫
月左右
再过两年，长大两
倍，脱皮成为五龄
若虫，在夏天爬出
羽化后五六天，雄
地面。
蝉以歌声引诱雌蝉
前来交配，等待死
亡。
成虫大约只有两个星
期的生命。
产卵后的
第6个夏天，
羽化成虫。
二、精读品味
第一部分（1） 1.文章第一部分有什么作用？
【答案】交代作者有个很好的研究蝉的
习性的环境，介绍考察蝉的季节和自己
2.分析说明方法：
如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出 三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔 成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个 小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为 三四百个。
运用了列数字的说明方法，具 体准确地说明了产卵的地方、方式 和数量等。
第四部分（25、26）
1.作者认为什么样的钹声也不能响亮到 足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉，结 合全文，说说作者这样说的理由。
喧嚣： 声音杂乱，不清静。 无动于衷： 心里一点也不感动，毫不动心。
一、整体感知、理清写作思路
1.法布尔从哪些方面介绍了蝉？ 蝉的地穴、蝉的卵 2.蝉是从哪里来的？
蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的 小圆孔里爬出来的。
文章结构
考察蝉的季节和居住环境中蝉的情况
1
洞口
地穴出口 建穴
幼虫 四 一
（源自文库虫） 伺机出动