教师法制教育学习笔记
教育法律法规的学习笔记
教育法律法规的学习笔记与我们教师相关的法律法规很多，但我们最应该好好学习的是《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中国教育改革与发展实施纲要》。
最近，我们又再次真学习了这些教育法律法规。
通过学习，我对教育法律法规有了更加深刻地认识。
国家实施九年义务教育制度，这本是利国利民的一件大好事，然而在实际操作中让广大教师苦不堪言，简直可以说是劳民伤财！九年义务教育到底怎么搞，全国其他地方有些什么先进经验，各级领导应该好好思考一下，不要光是瞎指挥。
九年义务教育的顺利实施要靠法律，但现在的情况是有法不依或者说依不成，对那些违反九年义务教育法的人和事不能给予及时处理，导致学校各项工作处于被动，给学校领导和教师增添了许多不必要的麻烦。
学校教师的职责应该是教书育人，但现在教师们不能把全副精力用在教书育人上，要用很多时间搞普九档案，要用很多时间去做辍学生工作，还要用很多时间去写一些形式主义的东西。
现在的学生是爷爷，老师不敢打、不敢骂，甚至重话有的时候都不敢说，你对他严格要求，它就是不买账，动不动就是不上学了，学生一回家还得教师三番五次地去请回学校，这是什么事？发生辍学情况，有的是家长在里边推波助澜，纵容学生辍学，国家为什么不采取一些强硬的措施，让所有学生不愿辍学、不敢辍学呢？光靠教师放下自尊去请那些少爷、小姐，这不是个事嘛！很多教育法律法规里边都提到：营业性歌舞厅和网吧禁止未成年人进入。
这些规定有什么用？特别是网吧，现在就靠未成年人赚钱。
各级主管部门虽说不定期地检查，但是检查过后网吧管理人员依然我行我素，很多未成年人的不良行为由此产生。
依法治校,是指依照法律对学校各项事务进行管理。
依法治校,就是要实现学校管理与运行机制的制度化、规范化,形成政府宏观管理,学校依法按照章程自主办学,依法接受监督的新格局。
在建设和谐校园的过程中,依法治校具有重要的地位和价值。
学习教育法律法规读书笔记
学习教育法律法规读书笔记学习教育法律法规读书笔记4篇为提高教师对《安全教育法》的认识，树立法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益。
接下来就跟一起去了解一下关于学习教育法律法规读书笔记吧！在学习教师的各项法律法规的过程中，又一次让自己的思想和心灵得到提升，法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。
在学习中认真对照，自我反思；在寻找差距与不足中正视自己。
在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生要平等对待的原则。
品读条文，对照自己，觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。
在教育教学中努力做到为人师表，平等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在快乐与幸福中得到发展。
在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想办法树立其信心，但有时也有耐心不够的时候，今后要学会寻找孩子身上的闪光点，用显微镜看其不足，我们彼此一定都会多得许多快乐。
人者德为先，只有有德行的人才能用自己的言谈举止去感染别人，影响别人。
教师 ___的职业，用德引领，以灵魂塑造灵魂。
关于《中小学教师职业道德规范》和《暂行办法》中提出的相关要求，我都努力践行，严格要求自己。
我觉得作为一名教师必须爱字当先，心中有爱，就会爱事业、爱岗位、爱学生，教师要做到为人师表，率先垂范，教师就是一面镜子，照不到自己，却照着学生。
在与学生相处中能够站起来，也能够蹲下去去，让学生进而亲之，素而敬之。
在与家长的相处中，努力做到在沟通中相互了解，在交流中达成共识。
在我们教育行列之中，古往今来有无数的楷模和先进为我们谱写了一曲曲动人的，感人的篇章。
虽然许多楷模与先进的事迹我并非熟知，但我国著名教育专家支玉恒，他的那种执着与坚持，敢于挑战与自信的精神深深的感染着我，我觉得自己缺少的 ___一种精神，去寻找这种精神，让自己在当今社会纷繁复杂的环境中能够拥有一片属于自己的天空。
学习教师法读书笔记（共4篇）（精简篇）
学习教师法读书笔记(共4篇)学习教师法读书笔记(共4篇)篇一：教师法读书笔记《教师法》读书笔记我是一名教育工作者，在讲台上战斗了十八年，在下店小学工作了 17 年。
在这样长的时间里，我经历了教师惭惭“吃香”的过程。
也经历教师逐惭走向规范化的过程，而这些转化都是《教师法》起的作用，这几天我再次细读了它，便将重`点内容记录于下：一、《教师法》对教师的定义规定是怎样的？《教师法》第三条明确指出:“教师是履行教育职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
” 根据这一定义，我认为我们每个教师都应但认识到自己辛勤劳动的价值和伟大的社会意义，努力做到自尊、自爱、自强，增强对自己职业的光荣感和责任感。
二、教师享有哪些权利? 《教师法》第七条规定作为一名光荣的人民教师享有六项权利。
（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。
我对这六项权利的体会是，共产党和祖国要我们，抬举我们，给我们光荣的事业，神圣的地位。
我们还有什么理由不努力工作呢？三、教师应履行哪些义务？《教师法》第八条规定了教师要履行的六项业务；（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生仍，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
教师法制教育学习笔记
教师法制教育学习笔记最近，我校安排了教师进行法制教育。
这是因为教育法律视野下的教师行为分析已经成为教育界的趋势。
从宏观的角度看，这是依法治国的必然要求。
从中观的角度看，这是教育自身发展的客观、必然要求。
从微观的角度看，这是教师自我保护、自我发展的需求。
因此，教师研究法律尤其是教育法律具有紧迫性和必要性。
教师行为分析需要从作为与不作为、教师违法行为的主要表现以及教师承担法律责任的四要件等方面进行。
作为指教师以积极的身体活动实施教育法所禁止的危害行为，而不作为指教师在能够履行自己应尽义务的情况下不履行该义务。
教师违法行为的表现形式有显性伤害行为和隐性伤害行为，侵犯学生权利的不同形式包括侵犯学生受教育权、隐私权和财产权等。
教师承担法律责任需要满足教师行为违反教育法及其他法律的规定等四个要件。
教育法制讲座二，教育法律视野下的教师管理一、教师管理的概念及其法律依据教师管理是指对教师的聘任、考核、培训、奖惩、辞退等各方面进行的管理活动。
教师管理的法律依据主要包括《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》等法律法规。
二、教师管理的内容及其实施教师管理的内容包括教师聘任、考核、培训、奖惩、辞退等各方面。
实施教师管理需要遵循公平、公正、公开的原则，注重程序正义和结果正义的统一，同时也需要注重教师的人格尊严和权利保障。
三、教师管理中的法律问题及其应对在教师管理中，可能会涉及到一些法律问题，如教师聘任中的平等就业、劳动合同的签订与解除、教师考核中的程序公正、教师奖惩中的法律依据等。
应对这些问题需要教育管理者具备法律意识和法律知识，同时也需要注重法律法规的宣传和普及，提高教师的法律意识和法律素养。
教师管理是对教师进行聘任、考核、培训、奖惩、辞退等方面的管理活动。
教师管理的法律依据包括教师法、劳动法和劳动合同法等。
在实施教师管理时，需要遵循公平、公正、公开的原则，注重程序正义和结果正义的统一，同时也需要注重教师的人格尊严和权利保障。
法制教育渗透学科教育学习笔记
《教师法制教育读本》——————教师学科渗透法制教育读书笔记阳长中学张怀喜第一次学习笔记：一、为什么要在学科教学中渗透法制教育？（一）是落实育人为本、德育为先的必然要求。
（二）是落实《中小学法制教育指导纲要》的具体要求。
（三）是教学体现教育性的客观要求。
（四）学科中客观存在法制教育内容、法制教育契机和法制教育便利。
（五）学科教学渗透法制教育具有人力、时间、载体上的优势。
学科教师是学校最大的群体，学科教学占据着最多的时间，学科有教学内容作为依托。
这是其他途径难以比拟的。
第二次学习笔记：（六）符合学生的心理活动，方法上具有优势。
由于需要渗透的内容和学科知识紧密关联，借助学科教学渗透法制教育，内容上比较贴切，形式上比较自然，学生更加认同，更乐于接受。
（七）有利于丰富法制教育的内容。
学科知识的丰富性为拓展法制教育创造了有利条件。
由于受时空限制，学校不可能开展太多的法制教育专题活动和课外活动，只能择“重要的”进行，范围受到制约。
而学科凭借自身优势，完全可以把一些平时不好讲或讲不到、学生又应该知道的法制内容，顺势介绍给学生。
第三次学习笔记：二、学科教学渗透法制教育应当遵循哪些基本原则？学科教学渗透法制教育应当遵循的原则是：尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕。
简述如下：（一）尊重教学：即尊重《课标》，尊重教材，尊重教学活动，不破坏教材原意、教材内容，不破坏教学结构和教学程序，不打乱学科教学秩序，不占用过多教学时间。
（二）科学导入：即在教学过程中，因势利导，科学、巧妙地导入法制内容，使法制内容在教学中顺势而出、合情合理、贴切自然。
第四次学习笔记：（三）分量适中：即法制教育内容的分量恰到好处，既满足法制教育的需要，又不形成教和学两方面的负担，冲淡教学主题。
（四）目标恰当：尊重学生的认知能力，尊重学生的生活、社会经验，既满足学生成长和走入社会的基本需要，又不超越学生的接受能力。
第五次学习笔记：（五）有机统一：无论是课堂教学，还是实验、练习、活动、作业、辅导等教学环节中，法制内容和学科内容都要相互融合，有机地统一起来，你中有我，我中有你。
教师普法学习笔记
教师普法学习读本第一章(-)法与法治1、法的定义法是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施,以规定人们的权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范2、法的特征(1)法是调整人们的行为或者社会关系的社会规范,具有规范性。
0法规定人们的行为模式:人们可以怎样行为人们不得怎样行为人们应当怎样行为(2)法是由国家制定或认可的,具有国家意志性国家制定法的产生国家认可(3)法是由国家强制力保证实施的,具有国家强制性。
(4)法在国家权力管辖范围内普遍有效,具有普遍性。
可去的效力对象的普遍性法的普遍性法的效力的重复性(5)法是经由严格的程序制定的,具有程序性2、法治的含义O法制:法律制度o法治:根据(按厢)法律来治理国家、调控社会(与人治相对应),⊙“法治”的英文:rueoflaw翻译法的统治0法治的核心理念(1)强调权力制约(制约政府权力)(2)强调权利保障(保障公民权利和自由)“法典就是入民自曲的平怪,”一马克思完去就是一张写框八民权利的纸---列宁o依法治国是党领导人民治理国家的基本方路可“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家.“一(法》第五条第一款(二)我国教育法的制定情况1、什么是教育法狭义:特指《中华人民共和国教育法》广义:所有的教育法律,法规规章以及其他法律法规中有关教育的规定(教育法律)。
2、立法权限(1)法律:由全国人大和全国人大常委会制定全国人民代表大会制定:基本法律全国人民代表大会常委会制定:基本法律以外的法律(2)行政法规:由国务院制定(3)部门规章和地方立法④部门规章:由国务院各部委员会在本部]的职权范围内制定②地方立法0地方性法规:由省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常务委员会制定0自治条例和单行条例:由民族自治地方(自治区、自治州、自治县)的人民代表大会制定0(地方)改府规章:由省、自治区、直辖市人民政府以及省、自治区人民政府所在地的市、经济特区所在地的市和经国务院批准的较大的市的人民改府制定3、我国教育法律的基本情况(1)《宪法》中有关教育的条款“国家发展社会主义的教育事业,提高全国人民的科学文化水平。
《教师法》学习笔记
《教师法》学习笔记通过对《教师法》的学习，我感受到教师职业的神圣和教师职业的荣耀。
《教师法》第一次以法律形式明确了教师在我国社会主义现代化建设中的重要地位，对教师的权利、义务、任用、考核、培训和待遇等方面作了全面的规定，是我国教师队伍建设走向规范化、法制化的根本保障。
教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。
尤其是教师法更是一门必修的科目。
在学习的过程中，我不但更新了自己对法律知识的理解，而且清楚的了解到自己的法律地位，理解到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不但协助教师得到自己的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学好<教师法>才能保证教师享有自己的权利。
但长期以来,《教师法》虽然存有着，但是每当教师的合法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师仅仅知法、守法还是不够的，因为用法也是我们基本的权利。
为提升对《教师法》的理解，树立法的观点，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益。
我校教师学习了《教师法》。
通过学习《教师法》我认为要很好地履行教师的义务，在教育教学过程中，持续丰富自身学识，努力提升自身水平、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
树立准确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的师生关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
为人师表,重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业道德修养和个性魅力，提升自己的思想觉悟。
教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和相关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。
明确了自己作为教育工作者的权利和义务，，有利于我们增进守法护法的意识，树立依法维权的观点，自觉落实依法治教的行为。
教师法制学习记录
教师法制学习记录 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998赵集小学教师法制教育学习记录赵集小学2015法制教育活动记录表赵集小学2015法制教育活动记录表赵集小学2015法制教育活动记录表赵集小学2015法制教育活动记录表赵集小学2015法制教育活动记录表赵集小学2015法制教育活动记录表赵集小学2015法制教育活动记录表赵集小学教师法制教育学习记录时间：2015年8月26日地点：办公室参会人：全体教师主题：学习《宪法》主要内容：充分了解到了这次修改宪法的特点一、现实性这次宪法修改通过对以下几方面的补充和调整，进一步保证了宪法与现实的统一。
一是确立“三个代表”重要思想为宪法的指导思想。
宪法的指导思想是宪法的灵魂，是引导国家各项工作和实施宪法的指南。
把“三个代表”重要思想写入宪法，反映了全党全国各族人民的共同意愿，为全党全国各族人民在新世纪新阶段继续团结奋斗提供了共同的思想基础。
二是进一步明确国家发展非公有制经济的方针。
在宪法中规定经济制度是我国社会主义宪法的基本特征之一。
现行宪法制定时我国还处于计划经济时期，个体、私营等非公有制经济在国民经济中所占比重很小，宪法没有明确非公有制经济的地位。
随着改革开放的发展，非公有制经济在国民经济中扮演的角色越来越重要。
宪法修正案把社会主义事业的建设者纳入统一战线的范畴，表明我国政权的基础扩大了，合法性增强了，对于维护国家稳定，保护劳动者的积极性，促进经济发展具有十分重要的现实意义。
三是完善全国人民代表大会组成的规定。
自香港、澳门回归祖国后，特别行政区就成为中华人民共和国的组成部分，向全国人民代表大会选派自己的代表。
宪法修正案在宪法第59条第1款关于全国人民代表大会组成的规定中增加“特别行政区”，符合全国人民代表大会组成的实际情况。
四是关于国家主席职权的规定。
改革开放以来，国家间的交流和合作越来越频繁，客观上要求国家主席参与更多的国事活动。
教育法读书笔记（精选15篇）
教育法读书笔记教育法读书笔记（精选15篇）认真读完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了。
但是读书笔记有什么要求呢？以下是小编收集整理的教育法读书笔记，欢迎阅读与收藏。
教育法读书笔记篇1每当教师的合法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只是知法、守法还是不够的，因为用法也是我们基本的权利。
通过对《教师法》的学习让我对教师这个职业有了更深一步的认识：1、为人师表，言传身教教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样，无言的力量教给学生做人的道理，使学生树立坚定的信念和远大理想。
在学生的眼中，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的替身和可效仿的榜样，教师的一言一行，对每一个现象的态度，都通过这样那样的方式，对学生的各个方面产生影响。
2、将做人的教育隅于教学中唐代文学家韩愈在《师说》中给教师这职业下的定义是：“师者，所以传道授业解惑也”。
就是说“传道”是三大任务中的首要。
告诉学生科学道路和人生道路的曲折，要培养百折不挠的克服困难的坚强意志。
老师应该努力学习做这种潜移默化、“润物细无声”的教育。
3、虚心向学生学习，做到教学相长“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。
对于老师则不可以“家长”自居，应该与学生平等相待，虚心向学生学习，做到教学相长。
爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。
在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存。
“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。
一个好老师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
教育法读书笔记篇2为了增强教育法律意识，提高依法治教的能力，我研读了《教育法制基础》。
以前模糊不清的一些问题得以明朗，以前不了解的一些法律知识得以理解，受益匪浅。
学习教育法律法规读书笔记4篇
学习教育法律法规读书笔记4篇为提高教师对《安全教育法》的认识，树立法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益。
接下来就跟橙子一起去了解一下关于学习教育法律法规读书笔记吧！学习教育法律法规读书笔记1 在学习教师的各项法律法规的过程中，又一次让自己的思想和心灵得到提升，法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。
在学习中认真对照，自我反思；在寻找差距与不足中正视自己。
一、让法律法规时刻警醒自己。
在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生要平等对待的原则。
品读条文，对照自己，觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。
在教育教学中努力做到为人师表，平等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在快乐与幸福中得到发展。
在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想办法树立其信心，但有时也有耐心不够的时候，今后要学会寻找孩子身上的闪光点，用显微镜看其不足，我们彼此一定都会多得许多快乐。
二、以德为先，率先垂范。
人者德为先，只有有德行的人才能用自己的言谈举止去感染别人，影响别人。
教师就是这样的职业，用德引领，以灵魂塑造灵魂。
关于《中小学教师职业道德规范》和《暂行办法》中提出的相关要求，我都努力践行，严格要求自己。
我觉得作为一名教师必须爱字当先，心中有爱，就会爱事业、爱岗位、爱学生，教师要做到为人师表，率先垂范，教师就是一面镜子，照不到自己，却照着学生。
在与学生相处中能够站起来，也能够蹲下去去，让学生进而亲之，素而敬之。
在与家长的相处中，努力做到在沟通中相互了解，在交流中达成共识。
三、学典型找差距。
在我们教育行列之中，古往今来有无数的楷模和先进为我们谱写了一曲曲动人的，感人的篇章。
《教育法》复习笔记
《教育法教程》复习笔记第四、五、九章为重点章节 题型： 1. 单选（2分×10=20）；2. 解释（4分×5=20）；3. 简答（6分×5=30）；4. 论述（15分×1=15）；5. 案例（15分×1=15）第一章 导论经济、文化、教育等活动都要依法进行，不受任何个人意志的干预和阻碍；法律保障公民享有广泛的自由和权利，并得到全面发展。
宪法和法律规定的框架内进行，使教育走上法制化轨道。
依法治教的目的是实现教育法制化。
①依法治国必然要求依法治教（依法治教蕴涵在依法治国当中，如果教育的发展失去了法制化的保障，国家的发展也会受到不良的影响）；②依法治教对于促进依法治国具有特别重要的作用（教育的关联性很强，教育走上法制化轨道能够有效的推进国家政治、经济的发展）。
2. 教育法治化的概念：是教育法律化和制度化的简称，是指国家机关制定完备的教育法律，并依照法律的规定来领导和管理教育事务，促进教育管理的法治化、制度化。
3. 教育法治化的要求：①主体合法。
凡是参与教育领域活动的国家机关、公民、法人或其他组织，其主体资格要有法律的明确授予。
②内容合法。
教育行政机关的管理活动的内容、各级各类学校的教育教学内容或其他活动内容，都应符合相关法律的规定。
③程序合法。
活动应遵循法定的程序要求。
④救济有道。
要有完整的教育权法律法律救济体制，发展完备的法律救济制度。
4. 教育法制建设（或教育法制化）的主要内容 ①教育立法； ②教育行政执法；③教育司法； ④教育法制监督。
第二章 教育法基本理论专门机关在其职权范围之内，依据教育立法的程序制定或认可的调整教育法律关系，规范社会主体的教育行为，规定社会主体教育权利和教育义务的法律规范的总称。
规范、法律、法规、规定和其他教育规范性文件的总称。
级领导的广大人民关于教育的意志的体现。
②教育法具有社会性。
③教育法的内容是由一定的社会物质生活条件对教育活动的需要所决定的。
教师政治学习笔记3篇
教师政治学习笔记3篇篇一：教师政治学习笔记材料2013年教师政治学习笔记材料师德师风学习材料(一)2013年3月4日星期一一、敬业，树立师德形象何为师德？师德即是教师具备的最基本的道德素养。
如：爱岗敬业、为人师表、诲人不倦等等。
如何敬业？1、敬业要有诚心这是一个教师必备的最基本的心态。
无论是上班时还是下班后；无论是校园内还是校园外；无论是心情好还是心情坏，都会自主、自觉地意识到：我是教师，我应该担任这份职业的社会责任和道德责任，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。
2、敬业要有恒心“十年树木，百年树人”，教育之路艰巨而漫长，它不能急功近利，不能浮躁。
如果能该行，就该行吧，如果不能改变现状，那只有耐心、有恒心地潜心于研究业务，全身心地投入教育。
一个学困生，不是靠一次两次的辅导教育就能转化，他需要一年、两年的关注、辅导、教育，甚至更多！3、敬业要有爱心教育要根植于爱。
马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹、创造新人，唯有爱，教师才会用快乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事，它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀与担心。
”，面对差生，我们要想：“假如是我的孩子”我舍得放弃吗？面对犯错的孩子，我们要想：“假如我是孩子”我多么希望他人的理解和谅解。
这种设身处地，充满爱的换位做法，会使问题解决得更好，更完美.二、豁达，收获快乐的心灵有这样一个有关佛家禅语的故事，讲的是一位在山中身居简出的禅师，一天夜晚，他碰到一位正要行窃的小偷，一无所获的小偷慌不择路，禅师却对他说：“别急，天上的明月会给你指路的。
”说完，顺手把自己脱下的外衣也递给了他。
第二天，禅师在门口发现了小偷送还的外衣，感慨道：“我终于送了一轮明月给他。
”其实，对于一个污垢的心灵，最需的是一轮明月，为他指路的明月！对于我们的学生在成长过程中所犯下的一些错误，我们做教师不妨豁达一点，不妨满怀一颗真挚的爱心，投一束亲切的目光，做一个放行的手势，让他们在老师关爱的目光中温暖内心，以感悟和省悟。
学习教师法心得笔记3篇
学习教师法心得笔记3篇《教师法》赋予教师崇高的使命，作为教师，是在社会人这一身份上再作了提升的另一种身份，下面是店铺为大家准备的学习教师法心得笔记，希望大家喜欢!学习教师法心得笔记范文1教师这一职业在社会上再无其他可与之相比的。
有人提出，医生可比，医生是拯救人类生命的工程师，她可解除人的肉体痛苦，给人以健康的身体，所以，她很伟大，但，也只有伟大。
人只有躯体，而无灵魂，或存在肮脏的灵魂，则他形同行尸走肉。
教师是引领人的灵魂走向光明，使灵魂得到升华，所以，她不仅伟大，而且更神圣，更高尚。
所以，在对教师的比喻、称赞中我最欣赏“教师是人类灵魂工程师”这一称号。
作为教师本人，他应是一名高尚的人。
《教师法》就是教师的监督员和守护神。
同其他法律一样，《教师法》为教师明确了享有的权利和应尽的义务，《教师法》为保障教师的合法权益，建设良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，提供了坚实、强大的后盾和法律依据。
通过学习，我感悟到，在享受权利和应尽义务中，教师应把应尽的义务作为首要的行为准则。
因为，教师之所以有这些权益，是因为我们拥有“教师”这一职业称号，是教师，法律才赋予你得到法律规定的相应权益的权利，而这些权益必须教师在履行义务后才能得到，所以，教师应以履行职责为先，争取权益在后。
也有人认为，在享有权益为先的基础上，才体现教师这一行业的特殊，那么，你首先失去了作为一名教师的最基本的资格，你不是一个高尚的人，你就是一般的社会人了。
《教师法》赋予教师崇高的使命，作为教师，是在社会人这一身份上再作了提升的另一种身份，所以，我们应以国家教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》为准则，真正做到：依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教。
在平时的社会活动中要时时注意自己的形象，依据江苏省教委颁发的《中小学教师日常行为规范》，做到：热爱祖国，献身教育;钻研业务，教书育人;热爱学生，诲人不倦;遵纪守法，团结协作;以身立教，为人师表。
学习教师法心得笔记
学习教师法心得笔记教师法是指教师在教育教学活动中应当遵循的法律法规和道德规范的总称。
教师法的出台和实施，对于促进中国教育事业的发展，提高教师的专业素养和教学水平具有重要意义。
我在学习教师法的过程中，深深感受到了教师法对于教师角色定位、教学方式、职业道德等方面的要求，下面是我对学习教师法的心得笔记。
一、教师法的意义和目标1. 信仰教育是核心任务教师法中明确规定，教师的核心任务是进行信仰教育，即培养学生的思想道德素养和理论水平。
这一规定体现了教师法对于培养学生全面发展的要求和重视，要求教师不能仅仅关注学生的学术成绩，而要注重培养学生的思想品德。
2. 教育的社会化、专业化教师法要求教育工作要社会化、专业化。
这意味着教育不再是个体的行为，而是整个社会共同参与的事业。
在教育社会化的前提下，教师应当具备专业知识和技能，不断提升自己的教学水平和专业素养。
3. 教师的权益保障教师法强调保护教师的合法权益，保障教师的人身安全和工作秩序。
这体现了国家对于教师的重视和尊重，为教师提供了法律的保障，强化了教师职业的社会地位。
二、教师法对教师的要求1. 培养学生的全面发展教师法明确规定，教师应当培养学生的全面发展，注重培养学生的德智体美劳等方面的素质。
这要求教师要注重学生的个性发展和兴趣培养，促进学生在多个方面全面发展。
2. 尊重学生的主体地位教师法要求教师要尊重学生的主体地位，注重发挥学生的主动性和创造性。
这体现了教师法对于学生权益的保护和尊重，要求教师要灵活运用不同的教学方法，满足学生的个性化需求。
3. 培养学生的创新精神和实践能力教师法强调培养学生的创新精神和实践能力，要求教师要注重培养学生的创新意识和实践能力，通过实践活动和项目研究等方式，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
三、教师法对教学方式的要求1. 灵活运用多种教学手段教师法要求教师要灵活运用多种教学手段，包括讲授、引导、讨论等多种方式。
这表明教师要根据教学目标和学生的实际情况，灵活选择和运用不同的教学方法，以提高教学效果。
2024年学习教师法心得笔记模版(2篇)
2024年学习教师法心得笔记模版____指出，我们在建设有____，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国，要把依法治国与以德治国紧密结合起来。
我们作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。
教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。
尤其是《教师法》更是一门必修的科目。
我国于____年____月____日第____届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。
其中第八条有关教师应当履行义务的规定使我深感重任在肩。
《教师法》规定教师(一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;(二)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;(四)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
教师是“人类灵魂的工程师”，自古就是“教书育人，为人师表”。
但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。
这就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。
这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
通过对《教师法》的的学习，我认为要很好地履行教师的义务，首先在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
教师法制学习记录
下坝小学教师法制教育学习记录下坝小学2015法制教育活动记录表赵集小学2015法制教育活动记录表赵集小学2015法制教育活动记录表赵集小学教师法制教育学习记录时间：2015年8月26日地点：办公室参会人：全体教师主题：学习《宪法》主要内容：充分了解到了这次修改宪法的特点一、现实性这次宪法修改通过对以下几方面的补充和调整，进一步保证了宪法与现实的统一。
一是确立“三个代表”重要思想为宪法的指导思想。
宪法的指导思想是宪法的灵魂，是引导国家各项工作和实施宪法的指南。
把“三个代表”重要思想写入宪法，反映了全党全国各族人民的共同意愿，为全党全国各族人民在新世纪新阶段继续团结奋斗提供了共同的思想基础。
二是进一步明确国家发展非公有制经济的方针。
在宪法中规定经济制度是我国社会主义宪法的基本特征之一。
现行宪法制定时我国还处于计划经济时期，个体、私营等非公有制经济在国民经济中所占比重很小，宪法没有明确非公有制经济的地位。
随着改革开放的发展，非公有制经济在国民经济中扮演的角色越来越重要。
宪法修正案把社会主义事业的建设者纳入统一战线的范畴，表明我国政权的基础扩大了，合法性增强了，对于维护国家稳定，保护劳动者的积极性，促进经济发展具有十分重要的现实意义。
三是完善全国人民代表大会组成的规定。
自香港、澳门回归祖国后，特别行政区就成为中华人民共和国的组成部分，向全国人民代表大会选派自己的代表。
宪法修正案在宪法第59条第1款关于全国人民代表大会组成的规定中增加“特别行政区”，符合全国人民代表大会组成的实际情况。
四是关于国家主席职权的规定。
改革开放以来，国家间的交流和合作越来越频繁，客观上要求国家主席参与更多的国事活动。
宪法修正案根据现实需要赋予国家主席“进行国事活动”的职权，是非常必要的。
二、以民为本宪法修正案充分体现了对公民权利的关注和保护。
第一，宪法修正案确立“国家尊重和保障公民权利的原则，把公民权利由一个政治概念上升为法律概念，把尊重和保障公民权利的主体由党和政府上升为国家，突出了人本精神，对于保障公民权利，推动我国的宪政事业，具有十分重要的意义。
教育法律法规重点知识笔记
教育法律法规重点知识笔记第一讲依法治国—当代教师应具备的基本法律素质1999年依法治国写入宪法.1995年至得那个的《中华人民共和国教育法》明确股规定：“教育是社会主义现代化建设的基础,国家保障教育事业优先发展。
”与此同时，自上而下的纵向型的教育行政管理关系的单一格局，已经开始并且正在转变成大量的平等主体之间的横向型的教育法律关系东纵向型的教育行政法律关系并存的新格局。
作为教师，在法律上,具有双重身份：一方面，普通公民，另一方面是在学校或其他教育机构中从事教育教学的专业人员。
依法执教，就是指教师在教育教学活动中，依照教育法律的规定，依法行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法治化和规范化。
依法执教的主体是特定的，只能坏死在学校或其他教育机构中任教的教师和其他从事教育管理工作的人员. 教师执教是一种履行绞死职务的行为.教师与学生之间的这种关系,即使完全民事关系,又是行政关系,而是一种传道授业,教学相长，尊师爱生的特殊综合法律关系.因此教师的权利即不能任意行使也不能随意放弃。
当代教师依法执教的必要性/原因;1法制完善;2公民法律意思的不断增强。
3教师法律素质的亟待提高；4教师夷的执教的必然要求;5教师依法维权的迫切需要。
教育立法,即教育法的制定,即使教育法制建设的起始环节，也是教育法制建设的基本前提。
1980年我国第一部教育法律即《中华人民共和国学位条例》颁布实施.处理好依法治教和“以法执教”的关系：依法治教指依据法律来进行执教活动，其内容和形式都必须符合法律的基本精神和具体规定。
“以法执教”则是指运用法律手段来进行执教活动,它侧重于法律形式的应用。
第二讲教育法律基本知识学科定位:教育法是教育科学与法学的一门新兴交叉边缘学科。
依法治教已成为世界教育发展的基本趋势和显著特征。
依法执教的过程世界上教育和法这两种社会现象有机结合的过程。
广义的教育法，是指体现统治阶级在教育方面意志的,由国家制定或认可,并以国家强制力保证其实施的有关教育活动的行为规范的总称。
师德学习笔记
一、学习《师德政治学习制度》心得体会为了进一步加强和改进师德师风建设,我校深入开展师德师风和法制教育学习活动,树立良好的师德师风，不断提高思想政治觉悟，切实担负起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满意的教师，办人民满意的教育，特制定本学习制度。
一、有计划，有目的地组织政治理论学习。
二、每学期都制定师德学习计划、学习记录、学习总结。
三、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊或其他书籍，更不能做手工或其他动作。
四、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把缺少的内容补齐。
五、学习的形式以集中学习为主，自学为辅。
自学要持之以恒，落到实处。
六、集中学习时原则上不能缺席，如确有特殊情况，需经校长批准请假。
七、学习方法采取一学;二议;三看;四讲;五写。
八、学习内容为教育法规，教育教学新理念方面的文章，以及党中央国务院，教育部对教师，教育工作的新方针，新政策或新举措。
九、教师学习的情况和师德师风考核的结果存入师德档案，在评优晋级，年度考核要得到体现。
以上师德师风建设的学习制度，我会自觉遵守。
二、学习虎岗二中教学管理制度心得通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。
“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。
在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进：一、个人备课方面认真、准确地确定教学目标。
教学目标要分高、中、低三个层次，教学要面向全体学生，做到三维目标有机融合。
每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。
分析把握学情。
了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材施教。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师法制教育学习笔记
法制教育学习笔记
最近，我校安排教师进行了法制教育。
教育法制讲座一，教育法律视野下的教师行为分析
一、为何将教师行为纳入到法律视野下进行分析
(一)从宏观的角度说，是依法治国的必然要求
自从党的十五大提出依法治国以后，各行各业都提出了依法治理、管理本部门的口号，教育也不例外，依法治教、依法治校、依法执教成为教育界近几年来，乃至今后发展的一个趋势。
(二)从中观的角度说，是教育自身发展的客观、必然要求
1、受教育权的平等问题(教育公平问题) 。
2、教师的教育教学权和侵权行为的界定与冲突问题。
3、教师“间接侵权行为”的法律责任问题。
4、现行法律的滞后及立法缺失问题。
(三)从微观的角度说，是教师自我保护、自我发展的需求
1、教师学习法律尤其是教育法律具有紧迫性和必要性
(1)法律与人们的生活越来越紧密，可以说离开了法律的保护和规范人们的生活将会遇到很多的麻烦。
(2)学生及其监护人主要是父母的维权意识和法律意识尤其是用法律维权的意识开始逐步增强。
(3)从国家到地方到学校的各项法律、法规和规章制度的不断制订、修订来看，教育管理者不懂法、不依法管理;教师不懂法、不依法执教将会越来越陷于被
动。
(随着社会的发展、民主与法制观念的进一步增强，单凭个人的主观意志所能决定的事情将会越来越少。
)
2、教师学习法律尤其是教育法律具有历史和现实意义
(1)从历史的角度说，教育领域还没有进入法律调整的视野，人治大于法治甚至没有法治，只是随着近代以来法治化的不断加强才进入法律调整的范畴。
(2)从现实的角度说，教育领域中有法不依、违法不究、执法不严的现象还时有发生。
教育实践中违法乱纪的行为还依然存在。
二、如何对教师行为进行教育法律视野下的分析
(一)作为与不作为
1、作为，是指教师以积极的身体活动实施教育法所禁止的危害行为。
从表现形式上看，作为是积极的身体动作。
2、不作为，是指教师在能够履行自己应尽义务的情况下不履行该义务。
从表现形式上看，不作为是消极的身体动作。
(二)教师违法行为的主要表现
1、根据教师违法行为的表现形式是否显性可分为:显性伤害行为和隐性伤害行为。
2、根违法行为侵犯学生权利的不同可分为:
侵犯学生受教育权的行为;侵犯学生隐私权的行为;侵犯学生财产权的行为等。
(三)教师承担法律责任的四要件
1、教师行为违反教育法及其他法律的规定。
2、教师的行为对学生造成了不良后果。
3、教师的违法行为与不良后果之间有因果关系。
4、教师违法行为的产生是因为其主观上有过错。
(四)教师承担法律责任的形式
1、行政法律责任:违反教育法的行政法律责任的承担方式主要有两类，即行政
处罚和行政处分。
2、民事法律责任:承担民事责任的方式主要是:停止侵害、排除妨碍、消除危
险、恢复原状、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉、赔偿损失、返还财产等。
3、刑事法律责任:体罚学生，经教育不改的;品行不良、侮辱学生、影响恶劣
的，给予行政处分或解聘;情节严重构成犯罪的，依法追究其刑事责任。
三、对教师行为进行教育法律视野下分析的启示或思考
(一)牢记教师和学生的权利和义务，正确地、理直气壮地享有自己的权利、维
护学生的权利;忠实地、不折不扣地履行自己的义务、规范学生的言行。
1、教师的权利
(1)教育教学权;(2)科研权;(3)指导评价权;
(4)获得报酬权;(5)参与学校管理权;(6)培训进修权
2、教师的义务
(1)遵守宪法、法律和职业道德的义务;
(2)完成教育教学任务的义务;
(3)进行思想品德教育的义务;
(4)热爱学生、尊重学生人格的义务;
(5)保护学生合法权益和身心健康成长的义务;
(6)不断提高政治业务水平的义务 ;
3、学生的权利
(1)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料 ;
(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;
(3)在作业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证
书、学位证书 ;
(4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼;
(5)法律、法规规定的其他权利。
4、学生的义务
(1)遵守法律、法规 ;
(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯;
(3)努力学习，完成规定的学习任务;
(4)遵守所在学校或其他教育机构的管理制度。
(二)自觉而又正确、恰当地维护法的根本价值取向(自由、正义、秩序)
1、价值位阶原则
这是指在不同位阶的法的价值发生冲突时，在先的价值优于在后的价值。
2、个案平衡原则
这是指处于同一位阶上的法的价值之间发生冲突时，必须综合考虑主体之间的特定情形、需求和利益，以使得个案的解决能够适当兼顾双方的利益。
在个案中，有时并不以“公共利益”作为高于“个人利益”的价值标准来看待，而是结合具体情形来寻找两者之间的平衡点。
3、比例原则
比例原则是指为保护某种较为优越的法价值须侵及一种法益时，不得逾越此目的所必要的程度。
例如，为维护课堂教学秩序，必要时可能会实行课堂管制，但应尽可能实现“最小损害”或“最小限制”，以保障学生的课堂自由与课堂正义。
(三)全面而又正确地理解和把握依法治教的内涵，真正做到依法治教
1、依法治教到底是依什么法,这个法应该是广义的，有层次的，要求必须重新审视现有的校规校纪，重新审视现有的班规班约，审查其是否符合现有法律的规定或精神。
2、从自我保护的角度说，教师在日常的教学和管理中要做个有心人，做个有法律意识的人。
(四)处理好制度与师德关系
制度的建立与执行是两个不同的价值取向，现阶段是制度大于人品，最高阶段(终极阶段)是没有外显的制度，只有内隐的制度(即内隐于心的制度)。
(五)处理好底限与上限的关系:教师工作的底限是合法，上限是崇高的师德～
(1)应该提倡的——?己所欲，先施于人
(——黄金时代:充满着和平与友爱)
(2)必须做到的——?己所不欲，勿施于人
(——白银时代:可以和平与友爱)
(3)允许存在的——?人施于己，也施于人
(——青铜时代:战争与和平共存)
(4)坚决反对的——?己所不欲，先施于人
(——黑铁时代:充满着战争)
(六)做一个有理性的教师，将依法执教与以德执教，将以法服人与以理服人、以情服人结合起来
1、树立依法治教的信念，教育的法制化建设定会越趋完善。
2、认识到法律正反两个方面的作用，既看到法律的积极性，又看到法律的局限性。
(1)教育法只是众多社会调整方法中的一种。
(2)教育法律规范对教育变革的适应性是有限度的。
(教育法律的抽象性、稳定性与现实生活的具体性、变革性的矛盾)
(3)教育法律所要确认的事实往往无法确定。
(4)教育法的适用范围也是有限的。
如，涉及人们的思想、意识、个人隐私、信仰等方面的事务时，教育法就很难发挥其作用。