小学三年级作文辅导课件

新名片
新旧名片对比
＊按照从外到内的顺序，抓住水 果颜色、形状、气味和味道等特 点来设计名片。
＊如果能用上生动的词语，展开 丰富的想象，那就更棒了。
要求： 按照从外到内的顺
序，抓住水果颜色、形状、 气味和味道等特点来设计 名片。
恰当使用比喻拟人 的修辞手法。
水果名片
我是你们喜爱的水果——桔子。我个 头不大，是扁圆形的，身穿一件黄色的外 套，远看就像一盏小灯笼。当我脱下软软 的外套，就会散发出淡淡的清香。那黄黄 的、一瓣一瓣的果肉就像弯弯的月亮紧紧 地围在一起，多像密不可分的好兄弟啊！ 掰下一瓣尝一尝，酸酸甜甜，汁水多多， 味道好极了！
例：淘气的小闹钟每天准时把我 叫醒。
排比： 就是有三个或三个以上结构相似、
相同或意思相关，字数大致相等，语 气一致的句子排列在一起的。 （一般有相同的字眼为标志。）
例：学好了语文，我们才会读书看报， 才会写信写日记，才会写作文。
夸张：
就是为了突出某一事物， 有意把事物的形态、特征、作 用进行扩大或缩小来描述。
根手指头一样，可以把抽象的意思，
生动地描写出来。（重点：看、听、 感、想、做。）
三、初见成效
爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到 行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来 “砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出 话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛 巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬 室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被 窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！
例：在巴掌大的监狱里，同志 们照常锻炼身体。
反问： 用疑问的形式来表达肯定
的意思的一种修辞方法。无疑 而问，不需回答。多用“难道、 怎能、怎么”等词作反问词。
例：作为一个小学生，怎能不 努力学习呢？
习作指导
设计水果名片
水果名片
我是你们喜爱的一种水 果。我个头较小，长得圆圆 的。味道好极了！
水果名片
我是你们喜爱的一种水 果。我个头较小，长得圆圆 的。味道好极了！
我是你们喜爱的水果——山竹。我个头较 小，长得圆圆的。我穿着一件深紫色的厚外套， 头上戴着一顶漂亮的小礼帽。当我脱下外套， 就会散发出淡淡的清香。雪白的果肉紧紧地围 在一起，多像密不可分的好朋友啊！掰下一瓣 尝一尝，酸酸甜甜的，味道好极了！
把抽象的东西写具体其实并不难，就是要你回想当时 的情形：看到什么﹖听到什么﹖想到什么﹖做了什么？ 然后把它写出来即可。
三、初见成效
爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到 行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来“砰砰”的 声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话来。假如小 偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不 让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机。想 到这，我害怕极了，赶紧跑进卧室里，锁起了房门， 躲在被窝里，在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快 回来吧！
一、诊断问题 爸妈常在晚上出门，我一个人
呆在家里，非常害怕，实在可怕， 非常非常的可怕。
（主要问题：没有写具体）
（重点：看、听、想、做。）
二、开出药方
当我们要叙述一件事，我们可以
问自己：“那时候我的眼睛看到什么 ﹖我的耳朵听到什么﹖我的心里感到 什么﹖我的脑里想到什么﹖我有没有 动作﹖”应用“看、听、感、想、做”这 五个方法，就像神仙那点石成金的五
常见的几种修辞手法：
比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较 熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物 的一种修辞方法。
比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛” 等。
例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星 在闪闪发光。
拟人：
就是把人以外的事物当作人 来写，使它像人一样会说话、有 感情、做人的动作。