部编版六年级下册道德与法制学会宽容

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部编版6下道德与法治第二课学会宽容第一课时宽容让生活更美好

1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类
第二课学会宽容
第一课时宽容让生活更美好部编版道德与法治六年级下册
（根据新使用的部编版教材编写） Nhomakorabea有这样一个故事，清朝康熙年间有位大学土，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权疏通关系，打赢这场官司，张英阅信后，坦然一笑，挥笔写下了一封回信，并附诗一首：“十里修书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人接信后，让出了三尺宅基地，邻居见了，也主动相让，结果形成了“六尺巷”。这个化干戈为玉帛的故事流传至今，成为美谈。
思考：如果你是故事中那个偷橘子的小孩，当邻居选择宽容你时，你会有什么感受？如果邻居嘲笑或谩骂你,你又会是什么感受？
谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容，而是指责我偷他家橘子，继而大家都认定我是小偷，会给我造成终生的心理阴影。
（根据新使用的部编版教材编写）
《收废品的老人》
收废品的老人收废品时不小心剐蹭了旁边的车，车上留下一道划痕。老人直骂自己大意，并坐在车旁等待车主回来商量解决办法。车主了解了事情原委并没有要求赔偿，还表示敬佩老人诚实负责的精神。
（根据新使用的部编版教材编写）
神奇的“宽容城”
想象一下“宽容城”三处景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”没有宽容，人们生活会是什么样呢？
静心泉
包容镜

部编版道德与法治六年级下册第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》说课稿

部编版道德与法治六年级下册第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》的内容，紧紧围绕着宽容这一主题，通过生动的案例和深入的剖析，让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中运用宽容的态度对待他人。

教材内容丰富，结构清晰，理论与实践相结合，有助于学生形成正确的价值观。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，但他们在面对人际关系中的矛盾和冲突时，往往容易产生负面情绪，缺乏宽容他人的能力。

因此，本节课需要引导学生从心理上接受宽容，理解宽容的意义，并学会在实际生活中运用宽容。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宽容的内涵，明白宽容的重要性，学会在日常生活中运用宽容的态度对待他人。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生学会换位思考，提高人际沟通能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养宽容待人的美德，促进和谐人际关系。

四. 说教学重难点1.重点：宽容的内涵及其在生活中的应用。

2.难点：如何引导学生从心理上接受宽容，学会在实际生活中运用宽容。

五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，以生动有趣的案例引导学生认识宽容的重要性。

2.运用小组讨论法，让学生在讨论中学会换位思考，提高人际沟通能力。

3.采用情景模拟法，让学生在模拟生活中运用宽容的态度对待他人。

4.利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对宽容的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物为何要宽容他人，以及宽容带来的好处。

3.小组讨论：让学生分成小组，就教材中的案例展开讨论，学会换位思考，提高人际沟通能力。

4.情感体验：学生进行情景模拟，让学生在实际操作中体验宽容的重要性。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确宽容的意义和如何在生活中运用宽容。

第2课学会宽容第3课时(教案)部编版道德与法治六年级下册

部编版道德与法治六年级下册第2课学会宽容（教案）核心素养目标1．政治认同：了解宽容及其作用，体会宽容对构筑和谐、美好生活的意义。

2．道德修养：学会拥有一颗宽容心。

3．责任意识：尊重他人的不同，努力做到和而不同。

课时安排3课时。

第3课时课时教学目标1．从游戏到生活，引导认识差异的存在，懂得包容不同。

（重点）2．通过小组合作规则制订等活动，尝试找到合理解决分歧的方法。

（难点）3．了解“国际宽容日”，拓展关于宽容的国际视野。

教学过程一、活动一：游戏导入识“不同”1．听音乐，猜乐器同学们，在上课之前，我们先来玩一个游戏。

请大家猜一猜，你听到的是什么乐器发出的声音。

（播放古筝等乐器发出的声音。

学生自由猜乐器名称，教师相机出示相应的乐器的图片）2．感受“不同”如果让你用一种乐器来比喻自己你会选择哪种乐器呢？预设1：我可能会选择古筝，因为我特别喜欢古典音乐，喜欢古诗词，所以古筝比较符合我的“中国风”审美情结。

预设2：我选架子鼓，因为架子鼓很有力量和气势，我也想成为很有冲劲的男子汉。

引导：看来乐器和我们人一样，都各具特色。

如果全班同学只选同一种乐器的话，你们认为会出现什么情况？预设1：这种可能性为零。

预设2：看起来好像很团结、想法一致，但是演奏的时候听起来会觉得有些单调。

3．享受和谐之美过渡：那我们将这些乐器合在一起演奏会发出怎样的声音呢？一起来听一听吧。

（播放一段优美的交响乐）提问：听了这段音乐，你又想说些什么呢？预设1：不同的乐器发出的声音不一样，但是合在一起就能演奏出美妙的音乐。

预设2：我们每个人都有自己的特点，大家在一起和谐相处，生活会更加多姿多彩。

4．小结是啊！这个世界上找不到两片完全相同的叶子，也不会有完全相同的人。

我们生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境兴趣爱好或观点看法。

学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。

这就是我们今天要学习的“和而不同”这个话题。

（板书标题：和而不同）二、活动二：案例分析知差异1．案例分析：“战火”纷飞为哪般（1）过渡：近日，六（2）班的“战火”烧起来了，这是怎么回事？我们一起去看看。

部编版道德与法治六年级下册：2.学会宽容

答：我认为班主任做得对。因为宽容并不是无限度的姑息迁就，而是有限度、有原则的。刘青欺负并讽刺新来的同学，是对同学的不尊重，伤害了新同学的自尊心。班主任让刘青向新同学道歉，并在全班做检讨，既维护了新同学的自尊，也教育了刘青。
12.对于那些不宽容的观点，谈谈你的看法。
答：（1）别人与自己不同，自己与别人也不同，不能可要求人人相同。
（2）每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。
（3）不是所有的事物都有对错之分，在某些事情上，可以有多种看法。
（4）每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的观点，看法才有可能更加全面。
二、选择题
10.宽容对生活有什么意义？
答：宽容不仅给福、愉快。
11.刘青同学很调皮，班主任平时很宽容他。但是当刘青欺负并讽刺新转来的同学时，班主任却严厉地批评了刘青，并让他向新同学道歉，并在全班做检讨，你认为班主任的做法对吗？为什么？
7.(“金无足赤，人无完人”)。别人会犯错误，我们同样也会犯错误，拥有一颗(宽容)的心，学会(原谅他人)，其实也是原谅可能犯错误的自己。
8、宽容不是无限度地(纵容)和(姑息迁就)，而是有(限度)、有(原则)的。
9.生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。学会（和谐相处），尊重他人的不同，是宽容的必修课。
第二课：学会宽容
1.（宽容）让人们彼此宽待、和睦相处，它是（和谐）、（美好生活）的重要基础。
2.豁达宽容，与人为善能使人身心健康，是人体健康的（维生素）。
3.宽容是一种（善待他人）的态度，能够释放压力，改善人的(情怀)，增进人的(健康)。因此，(豁达宽容)，(与人为善)使人身心健康，是健康的(“维生素”)。
4.在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，而（宽容）能让我们心胸开阔。

部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀说课稿

部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀说课稿一. 教材分析《学会宽容》是部编版六年级下册道德与法治第2课的一节内容。

本节课的核心内容是让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人宽容。

教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识宽容的重要性，培养学生的宽容品质。

二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生很大的变化。

这个阶段的学生开始有自己的独立思考，但同时也很容易受到外界的影响。

他们在与同伴的交往中，经常会遇到一些矛盾和冲突。

通过本节课的学习，学生可以学会宽容他人，提高自己的人际交往能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解宽容的含义，学会在日常生活中对待他人宽容。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生具备宽容的品质，提高人际交往能力，形成和谐的社会氛围。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人宽容。

2.难点：如何引导学生从内心真正具备宽容的品质，并在实际生活中运用。

五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解宽容的重要性。

2.小组讨论法：分组讨论，让学生在团队中发表自己的观点，培养团队协作能力。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中学会宽容他人。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对宽容的思考。

2.案例分析：引导学生分析案例中的人物行为，理解宽容的意义。

3.小组讨论：让学生分成小组，就“如何在生活中做到宽容”这一话题展开讨论。

4.情景模拟：每组选取一个情景，模拟在实际生活中如何宽容他人。

5.分享与交流：邀请学生分享自己的观点和心得，总结宽容的重要性。

6.课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调宽容的意义和如何在实际生活中运用。

七. 说板书设计板书设计如下：1.理解宽容的意义2.学会在日常生活中对待他人宽容3.培养宽容的品质八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

部编版小学道德与法治六年级下册课件第2课学会宽容第一课时宽容让生活更美好PPT课件

（1）静心泉：气愤的时候，喝杯静心泉的水，让自己平静下来。
（2）包容镜：照一照，发现自己的缺点和不足，懂得人无完人，需要包容、谅解他人。
（3）礼让亭：坐一坐，就会想到要相互礼让，生活才能和和美美。
2.探究：如果“宽容城”没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？
一个没有宽容的社会，和谐、友善的环境将不复存在。
社会可能会涌现更多诚实、负责的人。
4.谈谈生活中遇到的类似事例，即宽容别人或被别人宽容的事例。
以上三个事例以及同学们分享的事例让我们感受到了生活中的美好，让我们懂得了彼此宽待、和睦相处是构建和谐社会的基础。
（二）宽容让社会、和谐
静心泉
包容镜
礼让亭
1.“导游”逐一介绍每个景点，“游客”感受每个景点的特别和神奇。
1.结合事例1，谈谈你如何看待王丽的做法。如果王丽不宽容，结果会怎样？
两个同学的友谊会受到影响，前后桌的关系可能会闹僵……
事例2：浇花水淋到楼下
社区里，楼上住户赵兰兰不小心把浇花的水洒到了楼下住户刘鹏程的阳台上。赵兰兰向刘鹏程道歉，刘鹏程笑着说：“没关系，你还没有向我要水费呢？”
2.结合事例2，谈谈你如何看待刘鹏程的宽容做法。如果刘鹏程不宽容，结果会怎样？
如果不宽容，邻里之间就有可能为这件小事儿产生口角，甚至发生更严重的纠纷。
事例3：老人剐蹭路边汽车
收废品的老人收废品时，不小心剐蹭到路边的汽车，车上留下一道划痕。老人不停地自责，留在原地，等待车主。车主了解了事情的原委，不但没有要求老人赔偿，而且还表示敬佩老人诚实、勇于担责的精神。
3.结合事例3，谈谈你如何看待车主的宽容做法。车主的宽容会带来怎样的效果？
宽容是化解怨恨、消除矛盾的良药。为了和谐、美好的生活，我们要多一些宽容。

部编版道德与法治六年级下册《2学会宽容第一课时》(说课稿)

部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容第一课时》（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容第一课时》这一课，旨在让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中对待他人宽容。

教材从生活实例出发，引导学生认识到宽容是一种美德，是人与人之间和谐相处的基础。

通过本节课的学习，学生将学会如何宽容他人的缺点和错误，提高自己的人际沟通能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对人际关系有一定的认识。

但在实际生活中，他们可能会因为一些小事而产生矛盾，不知道如何处理。

因此，本节课需要引导学生从理论上认识宽容的重要性，并在实践中学会宽容他人。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解宽容的含义，学会宽容他人的缺点和错误。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的人际沟通能力。

3.情感态度与价值观：培养学生具备宽容的品质，形成和谐的人际关系。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中对待他人宽容。

2.难点：如何引导学生从内心接受宽容，并在实践中运用宽容。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，让学生思考为什么我们要学会宽容。

2.案例分析：分析教材中的案例，引导学生认识到宽容的重要性。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践宽容，并分享讨论成果。

4.情景剧表演：让学生编排一个关于宽容的情景剧，展示宽容的实践过程。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调宽容的重要性。

6.课后作业：布置一道关于宽容的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。

七. 说板书设计板书设计如下：1.宽容的含义2.宽容的重要性3.如何宽容他人4.宽容的实践八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的课堂表现、小组讨论、课后作业等方面进行。

部编版六年级下册小学道德与法治《学会宽容》的教案

部编版六年级下册小学道德与法治《学会宽容》的教案一、教学目标：1.了解宽容的含义，懂得宽容他人的错误和缺点；2.培养学生的宽容心理和能力；3.强化学生的道德观念，提高学生的道德素质。

二、教学重点难点教学重点：1.理解宽容的含义；2.学会宽容他人的错误和缺点；3.培养学生的宽容心理和能力。

教学难点：1.如何让学生真正理解宽容的含义；2.如何培养学生宽容他人的意识和能力。

三、教学准备：1.学生教材《小学道德与法治》六年级下册；2.教师教材《小学道德与法治》教师用书六年级下册；3.多媒体课件；4.宽容他人的图片。

四、教学过程：导入环节1. 让学生观看一段关于宽容的视频，引起学生的兴趣和注意力。

2. 通过提问的方式，让学生思考宽容的含义，例如：你们觉得宽容是什么？为什么要宽容他人？等等。

知识讲解环节1. 讲解宽容的含义和重要性，例如：宽容是一种对他人错误和缺点的容忍和谅解，是一种基本的人际交往方式，能够增进人与人之间的和谐关系。

2. 讲解宽容他人的错误和缺点，例如：每个人都有自己的优点和缺点，我们要宽容他人的错误和缺点，不能因为他人的错误和缺点而对他人产生偏见或歧视。

3. 讲解宽容的具体表现方式，例如：不批评别人、不讽刺别人、不挑剔别人、不嘲笑别人等。

案例分析环节1. 分组讨论宽容的案例，例如：如何宽容一个犯错的同学、如何宽容一个脾气不好的老师、如何宽容一个不喜欢自己的同学等。

2. 请学生自己撰写一篇文章，介绍自己在日常生活中如何宽容他人。

角色扮演环节1. 设计几个场景，让学生分角色扮演，并演绎出宽容的表现方式，例如：在同学犯错时不批评他、在老师不公正时不讽刺他等。

2. 让学生分享自己的体验和感受，引导学生总结宽容的重要性和好处。

课堂总结环节1. 回顾本节课所学的知识和案例，强调宽容的重要性和表现方式。

2. 结合实际生活，让学生思考如何落实宽容的行动。

五、作业布置1.教师布置作业：每位学生写一篇关于宽容他人的文章，表达自己对宽容他人的理解和认识。

第2课学会宽容第2课时(教案)部编版道德与法治六年级下册

部编版道德与法治六年级下册第2课学会宽容（教案）核心素养目标1．政治认同：了解宽容及其作用，体会宽容对构筑和谐、美好生活的意义。

2．道德修养：学会拥有一颗宽容心。

3．责任意识：尊重他人的不同，努力做到和而不同。

课时安排3课时。

第2课时课时教学目标1．通过案例分析，懂得对他人的无心之失要宽容。

（重点）2．从“找虫子”中了解在生活中无法做到宽容的心理原因，找到解决问题的方法。

（难点）3．剖析事例，认识宽容与纵容的区别，提升法律意识。

课前准备1．教学课件。

2．活动资料包：小组学习资料、个人学习卡板书贴。

教学过程一、活动一：宽容相待天地宽，斤斤计较意难平1．“计较城”里烦事多（1）回顾与引入：同学们，上节课我们跟着丁丁和他的朋友一起去了“宽容城”，感受到宽容让生活更美好。

今天，让我们继续这趟旅程，到“计较城”去看一看吧。

（2）引导：请大家阅读教材第15页的“活动园”，针对“计较城”里发生的三个生活场景展开讨论。

（3）讨论交流。

①场景一。

提问：假如后桌同学不能宽容前桌同学，不但责备前桌同学，还要求这个不小心把他的文具盒碰掉的前桌同学赔偿，会有什么结果？预设1：前桌同学肯定非常难受，甚至会因此跟这位斤斤计较的同学吵起来。

预设2：两个人肯定会闹得不愉快，以后见了面彼此会很别扭。

点评：这样的结局，是谁也不愿意看到的。

②场景二。

提问：假如楼上邻居不小心把浇花的水洒到了你家的阳台上，你会怎么做？预设1：我会算了，不会怪楼上邻居。

预设2：我会提醒一下楼上的邻居，但不会责怪他。

追问：你们都是宽容的人。

但假如楼下的住户非常计较，会有什么后果呢？预设1：楼下的住户会因为斤计较，非常地烦恼。

预设2：如果楼下的住户追到楼上的住户家，责备对方，估计两家会争吵起来。

点评：看来，一切计较起来，双方都不会有好心情。

③场景三。

提问：在人来人往的市场里如果你不小心触碰到别人，对方对你责备不停，甚至提出无理的过分要求，你会怎么想？预设1：我会非常气愤。

部编版六年级下册道德与法治《学会宽容》(教案)

六年级下册第一单元主题学会宽容乡镇学校教师课题：学会宽容教学目标：1.知识与能力：能够懂得宽容是中华民族的传统美德。

懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界。

2.过程与方法目标：通过小组合作，讨论探究，理解宽容对我们生活的重要意义。

明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就。

3.情感态度与价值观目标：掌握拥有一颗宽容的心的方法，培养良好的道德品质把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。

教学重点：理解宽容对我们生活的重要意义，通过学习养成宽而待人优良品德。

教学难点：学会拥有一颗宽容的心，深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。

教学准备：PPT课件、多媒体视频材料课时安排：3课时第一课时学习内容：宽容让生活更美好教学目标：1.感受宽容的力量，能够懂得宽容是中华民族的传统美德。

2.理解宽容对我们生活的重要意义。

3.培养良好的道德品质。

教学重点：理解宽容在生活中的重要意义。

教学难点：能够懂得宽容是中华民族的传统美德。

教学准备：PPT课件、多媒体视频材料。

教学过程：一、导入新课1、讲故事《诸葛亮七擒孟获》2、小组讨论:故事中诸葛亮为什们会七擒孟获？孟获的态度有没有发生转变？为什么会出现这样的结果？3、教师阐述：宽容是我们中华民族的传统美德，作为青少年我们应该继承发扬下去！设计意图：创设情景和氛围，充分调动学生的积极性和主动性，体现学科特点意义。

二、讲授新课（一）活动园：事例分析1、分述故事，引起讨论（1）.《张楠的道歉》思考：如果“我”的妈妈不宽容，而是狠狠地指责张南，你猜想会有什么结果？请对妈妈的行为做出评价。

（2）.《偷橘子的小孩》思考：如果你是故事中那个偷橘子的小孩，当邻居选择宽容你时，你会有什么感受？如果邻居嘲笑或谩骂你,你又会是什么感受？（3）.《收废品的老人》思考：你对故事中这位收废品老人的做法有什么看法？假如车主对老人不依不饶要求赔偿你觉得合理吗？车主没有要赔偿，说说你对车主的评价？2、结合故事，综合评析结合上面的三则事例，请小组同学交流一下，三个事例中的矛盾冲突是怎样化解的？你如何看待事例中人物的宽容做法。

部编版小学道德与法治六年级下册2课《学会宽容》教案与反思

学会宽容【设计思路】6年级的学生渴望拥有和谐的人际关系，在待人接物方面已经有着自己的看法。

在情绪调控、社会经验方面也有了一定的提高，但生理和心理还不成熟，这一阶段的学生正处在情绪情感的敏感期，人际误解和矛盾冲突时常发生，加上现在学生大都是独身子女，在家中备受宠爱，不懂得人际相处中需要互相理解和宽容，遇事容易斤斤计较，人际交往中的冲突往往使他们陷入极大的困扰之中。

紧张的人际关系和不良的心理状态严重影响学生的正常学习、生活和工作。

所以引导学生学会理解与宽容他人的良好品行，在这个年龄阶段的学生尤为重要。

【活动目标】1.认知目标：懂得人际相处中需要互相理解和宽容，遇事容易斤斤计较，人际交往中的冲突往往使人陷入极大的困扰之中。

2.行为目标：在人际交往中，逐渐学会以一颗宽容的心对待他人。

3.情意目标：形成理解与宽容他人的良好品行。

【活动重点与难点】1.重点：认知宽容的重要性，学会以一颗宽容的心对待他人。

2.难点：在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽容他人。

【活动方式】游戏体验、故事启迪、小组合作等【活动准备】1．教学课件2. 宽容案例视频拍摄3．听众来信【教学过程】一、游戏体验，感知宽容：感受宽容的力量1.反口令游戏规则：当听到向左转时，你要向右转；当听到向右转时，你要向左转；当听到向后转时，你原地不动；当听到向左看齐时，你要向右看齐；当听到向右看齐时，你要向左看齐；当听到向前看时，你要向两边看……如果哪一组在游戏结束时没有出现任何错误，就可以得到老师神奇口袋里的小礼物。

同学们有信心接受挑战吗？2.游戏体验后交流分享：（1）因为有同学做错而不能得到礼物，你有什么话要说？（2）那做错的同学你的心情怎么样呢？你们想说什么？（3）听了刚才做错同学的感受，你现在又有什么感受呢？你想对他们说什么？小结：此时老师感受到的是全班同学对做错同学的谅解，瞧，做错动作的同学此时也不再感到郁闷了，这让老师看到了宽容的力量（板书：学会谅解）。

人教部编版六年级下册道德与法治《学会宽容》教案

人教部编版六年级下册道德与法治《学会宽容》教案一、教案概述本教案是针对人教部编版六年级下册道德与法治课程中的《学会宽容》单元编写的，旨在帮助学生理解和掌握宽容的概念，培养其宽容他人的品质和能力。

通过本教案的研究，学生将能够认识到宽容的重要性，并能够在日常生活中应用宽容的态度和行为。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解宽容的含义和重要性；- 掌握宽容的基本原则和表达方式；- 理解宽容与和谐相处的关系。

2. 能力目标：- 培养学生宽容他人的品质和能力；- 培养学生解决矛盾和冲突的能力。

3. 情感目标：- 培养学生乐于助人、宽容待人的美好情感；- 培养学生尊重、理解和包容他人的情感。

三、教学重点和难点- 教学重点：宽容的概念和重要性，宽容的基本原则和表达方式。

- 教学难点：培养学生宽容他人的品质和能力，培养学生解决矛盾和冲突的能力。

四、教学过程1. 导入新课通过展示相关图片或引述名人名言等方式，引起学生对宽容的思考和兴趣。

2. 研究新知- 学生阅读课本相关内容，理解宽容的含义和重要性；- 师生共同探讨宽容的基本原则和表达方式；- 通过小组活动和角色扮演，让学生模拟宽容他人的情境，提高其宽容能力。

3. 拓展延伸- 邀请一位社区中的宽容者来校园讲座，分享他们的宽容故事和经验；- 通过故事、视频或相关文章，让学生了解宽容的力量和影响。

4. 归纳总结学生和教师一起总结本节课的重点内容，强调宽容的重要性以及怎样做一个宽容的人。

五、教学评价方法1. 课堂表现观察：观察学生在课堂上的研究积极性、参与度和表达能力。

2. 小组活动评价：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通、合作和互助等方面。

3. 课后作业评价：通过作业评价学生对于宽容概念和原则的理解程度和应用能力。

六、教学资源- 人教部编版六年级下册道德与法治教材《学会宽容》单元相关内容- 录音机、PPT、投影仪等教学设备- 相关图片、故事、视频等教具七、教学反思本教案通过多种方式激发学生对宽容的兴趣，引导学生理解宽容的概念和重要性，并通过实际操作和拓展延伸的活动，培养学生宽容他人的品质和能力。