教科版小学二年级科学《小孔成像》精品PPT
小孔成像
小孔成像、凸透镜成像及全部光学内容梳理，一、光的直线传播1.光现象：包括光的直线传播、光的反射和光的折射。
2.光源：能够发光的物体叫做光源。
光源按形成原因分：可以分为自然光源和人造光源。
例如，自然光源有太阳、萤火虫等，人造光源有如蜡烛、霓虹灯、白炽灯等。
月亮不是光源，月亮本身不发光，只是反射太阳的光。
3.光的直线传播：光在真空中或同一种均匀介质中是沿直线传播的，光的传播不需要介质。
大气层是不均匀的，当光从大气层外射到地面时，光线发了了弯折（海市蜃楼、早晨看到太阳时，太阳还在地平线以下、星星的闪烁等）光沿直线传播的现象：小孔成像、井底之蛙、影子、日食、月食、一叶障目。
光沿直线传播的应用：①激光准直。
直队要向前看齐，打靶瞄准。
②影的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影。
③日食月食的形成日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食.月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影落在月球上，就形成了月食.如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。
④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。
像可能放大，也可能缩小。
用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像。
前后移动中间的板，像的大小也会随之发生变化。
这种现象反映了光沿直线传播的性质。
小孔成像原理：光在同一均匀介质中，不受引力作用干扰的情况下沿直线传播。
根据光的直线传播规律证明像长和物长之比等于像和物分别距小孔屏的距离之比。
4.光线：用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向的直线。
（光线是假想的，实际并不存在）光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。
Flash实例教程 小孔成像课件
Flash实例教程小孔成像课件众所周知，小孔成像是物理学中说明光是直线传播的一个演示，而我们要用Flash来将这个效果在动画里做出来，这个动画的制作过程是比较轻松的，而且也是形象的。
其中我们用到一个简单的ActionScridt命令：tellTarget(或着是“.”语法的使用）。
下面我们就来制作这个效果。
重点精华：蜡烛、小孔成像所需的道具及电影夹的制作；用如何用action控制电影夹。
第1步，打开Flash MX，在舞台的空白处单击右键，选择“文档属性”，弹出“文档属性”对话框，对舞台的大小、背景色进行设置，设置如图1所示。
第2步，下面我们要制作动画中要用到的蜡烛。
我们将这个蜡烛做成一个电影夹，而这个电影夹是由三部分组成的：蜡烛的火焰、烛身、烛光。
火焰的制作：（1），单击“插入”→“新建元件”，弹出“创建新元件”对话框，在“名称”输入“火焰”，在“行为”区域中选择“电影剪辑”单选钮，单击“确定”按钮，如图2所示。
（2），进入“火焰”电影剪辑的编辑区，单击“椭圆工具”按钮，在舞台的空白区域画一个无边框的圆。
选中这个圆，单击“窗口”→“设计面板”→“混色器”菜单命令，弹出“混色器面板”。
在“混色器面板”中的“填充样式”中选择“线性”，并设置颜色块，如图3所示。
（3），单击工具箱中的“选择工具”（也叫黑箭头工具），对圆进行变形。
然后单击工具箱中的“颜料桶工具”在变形后的圆上进行拖动，对此时的图形进行颜色的调整，调整后的图形如图4所示。
（4），右击第3帧，选择快捷菜单的“插入关键帧”，再单击工具箱中的“黑箭头工具”，对第3帧的火焰进行稍微的变形，如图5所示。
单击1帧与3帧之间任意位置，单击“窗口”→“属性”，弹出“属性对话框”，在“补间”的下拉菜单中选择“形状”。
则1、3帧之间出现了绿色的箭头，表示有了图形的变化。
（5）按照第（4）步骤，依次在第5、7、9、11帧处分别插入关键帧，再分别用工具箱中的“选择工具”对其调整，再让它们之间形成图形变化。
小孔成像
u>2f
f<ν2f
缩小
倒立实像 照相机
f<u<2f
ν>2f
放大
倒立实像 幻灯机
u<f
——
放大
正立虚像 放大镜
精品课件
6
第五章┃透镜及其应用
精品课件
物理·新课标（RJ）7
透镜及其应用 典例4：近视眼与远视眼的判断与矫正
例4 (多选)如图5－5所示的四幅图，有的能够说明近视
眼或远视眼的成像原理，有的给出了近视眼或远视眼的
f<u< 2f
u=f
u<f
倒立 正立
放大 实像
不成像 放大 虚像
v > 2f 投影仪
测焦距
v > u 放大镜
观察虚像的方法：从精光品课件屏一侧向凸透镜里看18
照
相
机
的
构
造
精品课件
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为什么能成像？？？
物距：U
像距: v
物距 大于 像距
精品课件
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1、调焦环是调节什么？ 调节镜头到胶片的距离。调焦环
精品课件
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显微镜的原理
显微镜
物镜的作用 目镜的作用 增大视角的方法
使被观察 把物镜成 的物体成 的实像， 一个倒立 再一次放 的放大的 大成虚像 实像,像投 影仪的镜 头
把物体的像 放大
精品课件
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望远镜结构图
物镜
目镜
精品课件
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原理光路图:
物镜
目镜
练习
精品课件
小结
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望远镜的原理
物镜的作用 目镜的作用 增大视角的方法
精品课件
小孔成像PPT
1厚纸板做的长管 3白色的薄纸
2A4大小的纸板 4胶带
2在覆盖长管 的纸板处钻一 个小孔。
3把一层薄 纸粘在长 管的另一 端
日期 1 2 3 4 5 6 7 2010年7月11日 2012年11月13日 2015年3月20日 2016年3月9日 2017年8月21日 2019年7月2日 2020年12月14日
四(3）班
孟繁靖
1· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 如何制作 2· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 日食观测日程表 3· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 小孔成像 4· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 图片 5· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 有奖问答
小孔成像
实验现象
半透明纸上成倒立蜡烛火焰的像
实验结论
小孔成像证明光是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ着直线传
播的，它所成的是倒立的像。
江苏教育出版社《小学科学》五年级上册
小孔成像
实验目的
探究小孔成像的原因，进一步认识 光的直线传播规律
实验器材
纸盒
剪刀
胶水
蜡烛
半透明纸
铝箔纸
大头针
打火机
实验步骤
1、在纸盒底部割出一个小窗； 2、用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子小心地在小窗中
习钻一个孔； 3、用透明纸蒙住纸盒的另一面。 4、将有小窗的一面朝向蜡烛的火焰，调整小孔与蜡 烛的高度移动纸盒，直至能在纸上看到清晰的影像为 止。
小孔成像一flv小学科学实验视频课件下载
小孔成像一flv小学科学实验视频课件下载小孔成像忠县金声乡中心小学吴义鹤教学内容：湖南科学技术出版社《科学》，三年级下册第五单元第一节《光与影》。
教学目标：1、知道小孔成像与光的直线传播有关。
2、培养学生动手实验操作的能力、培养学生观察分析问题的能力。
3、培养学生尊重事实、尊重科学的精神，激发学生探究科学的兴趣。
教学重点：能完成小孔成像的实验，并能对实验想象进展观察和分析。
实验材料：蜡烛、黑色小孔板、白色塑料板、自制简易照相机。
教学过程：一、观察现象、复习引入新课。
1、教师出示蜡烛，并用打火机点燃蜡烛。
师问：能告诉老师，它是什么物体吗？点燃蜡烛以后，你发现了什么？2、教师手持燃烧的蜡烛走在学生的中间，同学们，你们都能看到蜡烛发出的光吗？你能告诉老师，这说明了什么吗？3、光是怎样传播的？（教师板书：光源、四面八方、光沿直线传播）二、提出问题、引发猜想。
1、同学们，看一看，这节课老师都为大家准备了什么材料？（生观察并答复）2、教师简单介绍实验材料。
（板书：蜡烛、黑色小孔板、白色塑料板）3、教师提出问题：如果老师把黑色小孔板放在蜡烛和白色塑料板的中间，点燃蜡烛，猜一猜，在白塑料板上能看到什么？（先让学生思考，再把自己的猜想画出来）4、师：谁先来讲一讲，你猜想的结果是什么？你猜想的理由是什么？5、学生汇报，教师统计。
6、师：同学，刚刚大家所讲的都有一定的道理，要想知道谁的猜想是正确的，怎么办呢？三、实验探究、信息。
1、刚刚大家已经认识了实验桌上的材料，请小组的同学先讨论一下，怎样利用实验材料做实验，应该注意什么问题。
2、学生讨论，小组代表汇报。
3、教师讲解本卷须知； A、蜡烛和白色塑料板（相当于屏幕）放在两边，黑色小孔板放中间。
B、蜡烛和白色塑料板，黑色小孔板放在同一直线上。
C、在实验的过程中，可以移动蜡烛和白色塑料板，黑色小孔板4、学生实验、填写好实验探究卡。
（教师发放实验探究卡）5、以小组为单位，进展交流汇报。
初中物理校本课程小孔成像 ppt课件
物理校本课程 小孔成像
提出问题
课下有很多同学提出这样的问题： （1）虽然树叶间的缝隙形状各不相同，但大树下的光 斑为圆形，那么物体经过小孔所呈的像的形状与孔的形 状是否有关系呢？ （2）树叶下的光斑大小不一，那么都有哪些因素影响 光斑大小呢？
到的现象是：
像距变
时，像变
，
像是
的（选填“正立”或“倒立” ）
9
日偏食时，太阳通过 树叶间的小孔在墙上 成像
请你描述出物日体食经过和小孔月所食呈的的像成的形因状与小孔形状无关
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小结
1、物体经过小孔所呈的像为实像 2、物体经过小孔所呈的像的大小的影响因素：
像距：物距一定时，像距越大，像越大 物距：像距一定时，物距越大，像越小 3、物体经过小孔所呈的像的形状与小孔形状 无关
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展示交流 物体通过小孔所呈的像的影响因素
成果汇报形式：
（1）我组小孔的形状：
（2）当物与小孔的距离（物距）为
时：
来回拉动纸筒，改变孔与光屏的距离（像距），观察
到的现象是：
像距变
时，像变
，
像是
的（选填“正立”或“倒立” ）
（3）当光屏与小孔的距离（像距）一定时：
来回移动蜡烛，改变孔与蜡烛的距离（物距），观察
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
探究小孔成像实验报告课件.doc
探究小孔成像实验报告提出问题用易拉罐自制一个针孔照相机，在观察过程中，发现在室外观察景物时成像总不太清晰，有什么办法可增加清晰度呢。
照相机半透膜上的图像会发生大小改变，这大小改变受什么因素影响，又有什么规律呢？一：探究像的清晰度实验思考与假设根据生活经验，猜想不清晰可能是由于以下两种情况：1.环境中光线太亮，以致于看不清半透膜上的像。
2.孔径太小，光线进入量过少，导致半透膜上的像不清晰下面就针对这两个假设进行实验验证实验1像的清晰程度和周围光的强度有关设计实验：器材：针孔照相机，光源(F型发光二极管)，黑色卡纸（遮光器）实验步骤：1.为“针孔照相机”用黑色卡纸做了一个圆柱形的“遮光器”，套在针孔照相机成像的一端，以降低半透膜周围光的强度。
2.在外界光线强，有遮光器时观察像的清晰程度3.在外界光线强，无遮光器时观察像的清晰程度4.在外界光线弱，有遮光器时观察像的清晰程度5.在外界光线弱，无遮光器时观察像的清晰程度不带遮光器的针孔照相机成像带遮光器的针孔照相机成像进行实验：得到以下数据：外界光线强弱有无遮光器成像效果（是否清晰）试验一强有清晰实验二强无不清晰实验三弱有较清晰实验四弱无较清晰得出结论：通过实验可以得出，成像的清晰程度与周围光线强度有关，周围环境越亮，成像越不清晰；周围环境越暗，成像越清晰。
（1）实验2设计实验器材：5 个有不同口径小孔的小孔成像仪器，光具座，遮光器，光源实验步骤：1、制作出 5 个有不同口径小孔的小孔成像仪器：分别裁剪 5 个相同尺寸的易拉罐，剪掉瓶口，并分别在瓶底钻出 5 个大小不同的小孔。
2、在光具座上固定一个可发出平行光线的光源，保持光源与小孔之间的距离，用5 个小孔成像仪器分别观测像的大小，并进行比较。
进行实验1、如图所示，我们制作了 5 个孔径大小不一的小孔成像仪器：d=7mmd=5mmd=2mmd=1mmd<1mm2、然后布置了光具座和光源：遮光器用于提高成像质光源量，减少误差，让本实验结果更明显。
小孔成像
小孔成像、凸透镜成像及全部光学内容梳理，一、光的直线传播1.光现象：包括光的直线传播、光的反射和光的折射。
2.光源：能够发光的物体叫做光源。
光源按形成原因分：可以分为自然光源和人造光源。
例如，自然光源有太阳、萤火虫等，人造光源有如蜡烛、霓虹灯、白炽灯等。
月亮不是光源，月亮本身不发光，只是反射太阳的光。
3.光的直线传播：光在真空中或同一种均匀介质中是沿直线传播的，光的传播不需要介质。
大气层是不均匀的，当光从大气层外射到地面时，光线发了了弯折（海市蜃楼、早晨看到太阳时，太阳还在地平线以下、星星的闪烁等）光沿直线传播的现象：小孔成像、井底之蛙、影子、日食、月食、一叶障目。
光沿直线传播的应用：①激光准直。
直队要向前看齐，打靶瞄准。
②影的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影。
③日食月食的形成日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食.月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影落在月球上，就形成了月食.如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。
④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。
像可能放大，也可能缩小。
用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像。
前后移动中间的板，像的大小也会随之发生变化。
这种现象反映了光沿直线传播的性质。
小孔成像原理：光在同一均匀介质中，不受引力作用干扰的情况下沿直线传播。
根据光的直线传播规律证明像长和物长之比等于像和物分别距小孔屏的距离之比。
4.光线：用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向的直线。
（光线是假想的，实际并不存在）光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。
第八课 小孔成像-2021-2022学年小学课后服务科普校本教材
第八课小孔成像
【博士讲坛】小孔成像是根据光沿直线传播的特点，成倒立的像．
白纸板、蜡烛
1、把一支削得很尖的铅笔，在一张硬纸片的中心部分扎一个小孔，孔的直径约三毫米左右，设法把它直立在桌子上，然后拉上窗帘，使室内的光线变暗。
2、点上一支蜡烛，放在靠近小孔的地方。
拿一张白纸，把它放在小孔的另一面。
这样，你就会在白纸上看到一个倒立的烛焰。
我们称它是蜡烛的像。
前后移动白纸，瞧瞧烛焰的像有什么变化。
当白纸离小孔比较近的时候，像小而明亮；当白纸慢慢远离小孔的时候，像慢慢变大，亮度变暗。
3、改变小孔的大小，我们再来观察蜡烛的像有哪些变化。
你可以在硬纸片上，扎几个大小不等、形状不同的孔，孔和孔之间相距几厘米。
这时候在白纸上，就出现了好几个和小孔相对应的倒像。
它们的大小都一样，但是清晰程度不同，孔越大，像越不清楚。
孔只要够小，它的形状不论是方的、圆的、扁的，对像的清晰程度都没有影响。
名人的话：
【想一想】：什么是小孔成像？
【说一说】：小孔成像为什么是倒影？
【做一做】：回家做一个小孔成像的试验。
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猜想：光是沿 直线 传播
实验方案
通过带有小孔的纸屏观察，看能 否看到蜡烛的火焰。
分组实验，验证猜想
实验材料： （1）带孔木板、蜡烛、源自柴。（2）纸、蜡烛。实验目的：研究光的传播路线。
小孔成像原理
光沿直线传播
我的发现
光是沿 直线 传播的。
3．小孔成像有关问题
倒立 1.成像是正立还是倒立？ 实像 2.成像是虚像还是实像？ 3.小孔成像所成的像的形状与孔的形状有关吗 无关 ？
说一说生活中光沿直线传播的例子。
《小孔成像》原理的运用—— 照相机 镜头是什么？
照相机的镜头就是小孔
谢谢大家!