水的秘密中班教案
中班科学水的秘密教案及反思
中班科学水的秘密教案及反思教学目标：2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养对科学进行探求的态度。
4.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1.PPT讲义、图片、实物：水瓶、水杯、碗等。
2.课堂用具：黑板、粉笔、纸、笔。
教学过程：一、引入（5分钟）1.老师准备一瓶装满水的水瓶，并给幼儿出示图片，询问：“大家知道这是什么吗？”2.引导幼儿回答：“水。
”然后问：“大家知道水是从哪里来的吗？”3.鼓励幼儿说出自己的思考，然后将他们的回答记录在黑板上。
1.老师出示一幅描绘自然界中水的图片，告诉幼儿：“大自然中的水，可以来自于哪些地方呢？”2.让幼儿回答问题，并将他们的回答记录在黑板上。
三、水的用途（15分钟）1.老师出示一些现实生活中使用水的图片，例如洗手、洗菜、喝水等。
2.让幼儿观察并回答：“为什么我们需要用水？水的用途有哪些？”3.鼓励幼儿们通过自己的观察和经验，列举出更多的水的使用场景。
4.归纳总结幼儿列举的答案，引导幼儿认识到水的重要性。
四、小组活动（20分钟）1.将幼儿分成小组，每组3-4人。
2.每组分发一杯水，让幼儿观察水的颜色、气味和状态，并描述他们的观察结果。
3.让幼儿将自己的观察结果写在纸上，并将纸张收集起来。
4.老师将几个代表性的观察结果在黑板上展示，并引导幼儿进行讨论和对比。
五、小结（10分钟）2.提醒幼儿，我们要珍惜水资源，合理使用水，并在日常生活中保护水源。
3.鼓励幼儿分享本节课对水的理解和感受。
反思：。
中班科学实验教案反思《水的秘密》
中班科学实验教案反思《水的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学实验教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《水的秘密》。
通过本节课的学习，幼儿将探索水的性质、用途以及与生活的密切关系。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿观察、实验、探究的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的三态变化以及水的循环过程。
教学重点：培养幼儿观察、实验、探究的能力，激发对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、滴管、玻璃棒等）、水、色素、冰块、热水、图片等。
学具：每组一份实验器材、水、色素、冰块、热水、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的水龙头、水杯、植物等，引导幼儿关注生活中无处不在的水。
提问：“你们知道水有哪些特点吗？水可以用来做什么呢？”2. 例题讲解（10分钟）通过图片和实物展示，讲解水的性质、用途以及与生活的关系。
讲解水的三态变化（固态、液态、气态）以及水的循环过程。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行实验，让幼儿观察冰块融化成水、水加热后变成水蒸气的过程。
引导幼儿记录实验现象，培养观察和记录能力。
4. 实验探究（10分钟）分组进行实验，探究水的张力、浮力等性质。
引导幼儿思考实验现象背后的原因，培养探究精神。
邀请幼儿分享实验过程中的观察和发现。
六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：水的性质：无色、无味、透明的液体水的用途：饮用、洗涤、灌溉等水的三态变化：固态、液态、气态水的循环过程：蒸发、降水、地表径流等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里一周的用水情况，思考如何节约用水。
2. 答案示例：洗澡时关闭水龙头，用浴巾擦身；刷牙时使用杯子接水，不用流水；洗菜水可以用来浇花，避免浪费。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了水的性质和用途，培养了节约用水的意识。
中班科学优秀教案及教学反思《水的秘密》
中班科学优秀教案及教学反思《水的秘密》中班科学优秀教案及教学反思《水的秘密》「篇一」活动目标1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣。
2．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。
(不要太小)活动过程一、开始部分1、似谜语引出主题――水“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：――小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。
“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的) “今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。
”二、进行部分：1、会握手(抱在一起)的水。
把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。
(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么?老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。
)2、调皮的小水滴。
(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样? (会变成水流动起来)(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。
中班科学教案《水中的秘密》(附反思
中班科学教案《水中的秘密》(附反思一、教学内容《水中的秘密》选自幼儿园中班科学教育教材第四章《水的世界》第三节《水中的奥秘》。
本节课主要详细内容为：引导幼儿观察水的特性，通过简单实验了解水的浮力和溶解现象，培养幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的浮力和溶解现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的工具进行科学实验。
3. 增强幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实验观察水的浮力和溶解现象。
难点：让幼儿理解并表达出浮力和溶解现象的原因。
四、教具与学具准备教具：水、盆、小石子、木块、盐、糖、勺子、实验器材等。
学具：记录表、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个装有水的小盆，并提出问题：“大家猜猜看，在水里放一些小石子和木块会发生什么现象呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师分别将小石子和木块放入水中，让幼儿观察并引导幼儿发现浮力和沉没现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察盐和糖在水中的溶解现象，并记录实验结果。
教师引导幼儿分享实验结果，讨论浮力和溶解现象的原因。
5. 拓展活动（5分钟）教师提出问题：“在生活中，你们还知道哪些东西会浮在水面上，哪些会沉到水底？”六、板书设计1. 板书水中的秘密2. 内容：（1）浮力：木块、小石子（2）溶解：盐、糖七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后和爸爸妈妈一起观察家里的物品，找出能浮在水面上的物体和会沉到水底的物体，并记录下来。
（2）尝试用盐或糖溶解在水中，观察溶解过程，并记录下来。
2. 答案：（1）浮力实验：木块、小石子（2）溶解实验：盐、糖八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿观察和了解了水的浮力和溶解现象，但在引导幼儿表达实验结果和原因方面还需加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿探索其他物质的浮沉和溶解现象，进一步培养幼儿的科学探索能力。
幼儿园中班科学课活动教案水的秘密(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学课活动教案水的秘密(三篇)目录：幼儿园中班科学课活动教案水的秘密一幼儿园中班科学领域教案秋天的树叶二幼儿园中班绘画活动教案大象三幼儿园中班科学课活动教案水的秘密一活动目标：1、学习耐心、细心地进行试验，并注意仔细观察实验结果。
2、积极主动地参加实验活动，探索自然界的秘密。
3、通过实验，观察水的内聚力现象和表面张力现象。
活动准备：硬币、玻璃杯、回形针、皱纹纸一张，盛水的器皿。
活动过程：一、猜谜语的形式，激发幼儿探讨水的秘密。
教师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语，看看谁先猜出来。
老师出谜面：“一种东西真奇妙，无形无色无味道，动物植物离不了，竹篮装它全漏掉。
教师：为什么你觉得是水呢?水有这么多特点，它还有一些什么秘密呢?你知道吗?今天让我们来做两个有趣的实验，揭开它的秘密吧!二、交代实验的步骤及要求。
1、教师：小朋友看这是什么?老师先将玻璃杯里盛满水，然后将这些硬币一个个轻轻地放进玻璃杯中。
放一个后引导仔细观察一下，玻璃杯中的水有没有溢出来。
2、教师：你在刚才的实验中看出了什么?引导幼儿学会用完整的话来表达。
教师小结：刚才我们在玻璃杯中盛满了水，然后放入硬币，发现水没有溢出来。
三、幼儿看老师实验，引导幼儿互相交流。
玻璃杯中装满水了吗?玻璃杯中的水有没有溢出来?仔细观察杯口，杯口的水是什么样的?为什么玻璃杯中装满了水又放了许多硬币，水才高出杯口，但却没有溢出来呢?引导幼儿回答，鼓励幼儿大胆表现自己的想法。
教师小结：老师装满水的杯子的杯口上是平的，并没有高出杯口，放入硬币后，杯子里的水高出了杯口，水确没有溢出来。
四、交代实验二的步骤及要求。
1、教师出示回形针：教师：这是什么?回形针放在水里会怎么样?1、教师进行试验将回形针放在水里，引导幼儿观察并提问：教师：“回形针怎样了?怎样可以让回形针不掉下去呢?教师小结：从刚才的实验中看出，回形针放在水里，水掉下去了。
3、教师再进行试验，看老师先将回形针放在纸上，然后将它们一起放进水盆里，看看会有什么现象发生?引导幼儿回答。
幼儿园教案中班科学优秀教案《水的秘密》
幼儿园教案中班科学优秀教案《水的秘密》
一、教学目标
1.了解水的来源和组成；
2.掌握水的三种物态及其转换；
3.理解水的重要性；
4.培养观察力和实验操作能力。
二、教学准备
1.实验器材：漏斗、滤纸、针筒、玻璃杯、重量器、小板凳、三个装满水、碳酸钠和盐的杯子；
2.课件：《水的秘密》PPT。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
1）播放《水的秘密》PPT，引导幼儿了解水的来源和组成；
2）通过图片展示水和其他物质的区别，引导幼儿了解不同物质中水的含量有所不同。
2.探究（30分钟）
1）使用实验器材进行观察和实验，引导幼儿发现水的三种物态及其转换；
2）组织幼儿进行实验：利用滤纸过滤盐水和碳酸钠溶液，使幼儿了解水的溶解性。
3.讲解（10分钟）
1）讲解水在自然界中的分布情况以及人类对水的需求；
2）讲解水的循环过程，引导幼儿了解水的重要性。
4.巩固（20分钟）
1）通过游戏、问答等形式进行知识点复习；
2）出示不同状态的水的图片，让幼儿说出各自的名称和性质。
四、教学反思
1. 教学内容：本节课通过PPT、实验、问答等形式，带领幼儿探究水的来源、组成、三种物态及其转换等知识点，培养他们的观察力和实验操作能力。
2. 教学方法：让幼儿通过实验的方式感知水的溶解性、物态转换等现象，使幼儿的知识更加有针对性，能较好地理解教学内容。
3. 教学反思：本节课采用了多种教学形式，幼儿学习积极性较高。
但在实验环节中，幼儿的实验能力和问题解决能力仍有欠缺，需要加强培养。
中班科学教案水的秘密带反思
中班科学教案水的秘密带反思【活动目标】1. 了解水的性质和用途。
2. 观察实验现象，学会思考和总结。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣。
【教学准备】水杯、小勺、盐、糖、小石子、沙子。
【教学过程】一、启发问题教师拿出一个杯子里装着透明的液体并品尝：“大家看，这是什么味道？”幼儿回答是“水”。
教师继续提问：“大家知道水是什么吗？”。
幼儿还不清楚，教师就开始了今天的主题水。
二、实验环节1. 辨别不同的液体。
教师拿出三个杯子，一个杯子里是白糖，一个杯子里是盐，一个杯子中是沙子和小石子，然后问幼儿：“这些杯子里的东西是什么？”幼儿回答后，教师再进一步问：“这些东西都是什么样的样子？”。
幼儿观察后回答：“糖是细小的颗粒，盐是小晶体，沙子和小石子是石块。
”2. 神奇的水然后教师要幼儿观察一个神奇的水，教师会把小石子、沙子、盐、糖和水放在同一个杯子里，然后幼儿要观察水的变化。
“大家看，这杯子中有什么？”“盐、糖、沙子、小石子和水。
”“请大家看一下水中杂质的颜色、大小和形状。
请问，水是不是被染色了呢？”幼儿回答：“水没有变成其他颜色，杂物都沉到杯底了。
”然后教师再问：“这些沉淀物会不会影响水的味道和质量呢？”幼儿想了想，回答：“不会，因为先前倒进杯子的盐、糖、沙子和小石子都没有溶解，只是沉淀在杯底，没有进入我们喝水的部分。
”最后，教师播放一段动画视频，讲解水的状态和分子结构。
三、总结思考1. 教师再次提问：“水是一种无色、无味、无害的液体，有什么用途？”幼儿再回答：“浇花、洗车、洗衣服、洗手和喝水。
”2. 教师让幼儿思考：“我们应该怎样爱护水资源呢？”幼儿们一起想，回答：“关水龙头，不浪费水，多用雨水浇花和洗车。
”【教学反思】通过本次科学活动，幼儿初步了解了水的性质、用途、状态和分子结构。
教师还通过让幼儿观察实验现象的方法，训练了他们的观察、思考和总结能力。
在后续，可以引导幼儿从身边的实际生活中，发现和掌握更多的科学知识。
中班科学活动《水》教案三篇
【导语】⽔是⽣物体的重要组成部分和⽣活中不可缺少的物质，孩⼦对⽔怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】中班科学活动《⽔》教案：⽔的秘密 活动⽬标： 1、感知⽔的特征，知道⽔是⽆⾊⽆味透明的可流动的。
2、初步了解⼈类与⽔的关系。
3、懂得保护⽔资源，有节约⽤⽔的意识。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、能⼤胆进⾏实践活动，并⽤完整的语⾔表达⾃⼰的意见。
活动准备： （⼀）空间准备：为幼⼉提供了⼀个宽松的学习环境； （⼆）教学具准备：⼀次性透明⽔杯若⼲、⽜奶、纯净⽔、⾖⼦、⽔盆、PPT课件等。
活动过程： ⼀、导⼊活动 1、《谜语》⽤⼿拿不起，⽤⼑劈不开，煮饭和洗⾐，都得请它来。
2、出⽰图⽚《⼩⽔珠》：嗨！⼤家好，我是⼩⽔珠，⼩朋友们你们看到的⽔就是由我和我的⼩伙伴组成的。
我呀有许多秘密，你们想不想知道呢？（想）那就⼀起去认识我吧！ ⼆、认识⽔的特征。
1、⽔是⽆⾊的 教师出⽰⼀杯⽔和⼀杯⽜奶，让幼⼉只⽤眼睛看，说说它们有什么不⼀样，⽔是⽆⾊的，⽜奶是⽩⾊的——⽔是⽆⾊的。
⼩⽔珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多秘密。
⼀起来看看吧。
2、⽔是⽆味的 教师出⽰⽔和⽜奶让幼⼉通过品尝来区分⽔与⽜奶的不同——⽜奶是酸酸甜甜的，⽔是没有味道的。
⼩⽔珠：⼩朋友们，真棒！我就是没有味道的。
3、⽔是流动的 教师引导幼⼉通过晃动，将⽔倒到⽔盆⾥，幼⼉观察得出结论——⽔是流动的 ⼩⽔珠：你们真聪明，我也是流动的。
4、⽔是透明的 教师出⽰花瓣让幼⼉实验，花瓣在⽜奶和⽔中的不同。
⽜奶中看不见花瓣，⽔中可以看的很清楚——⽔是透明的。
⼩⽔珠：我真是没想到啊！中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了。
我是⽆⾊、⽆味、透明的、可流动的液体。
三、⽔的⽤途 1、教师：⽔有这么多的⼩秘密，现在⼩朋友们想⼀想：⽔有哪些作⽤呢？ 2、观看图⽚ ⼩结：⽔能洗澡、洗⼿、能浇花、能喝、能发电等等。
中班科学教案及教学反思《水的秘密》4篇
中班科学教案及教学反思《水的秘密》4篇中班科学教案及教学反思《水的隐秘》篇一【活动来源】随着天气慢慢变暖，我发觉园中的孩子们对水的兴趣很大，常常在水管前玩耍、打闹，以致把衣服弄湿了也不情愿离开，有几个“小淘气”甚至为了能在水池边多玩会儿，主动要求帮教师洗抹布、涮拖把。
纲要中指出：“教师要擅长发觉幼儿感兴趣的事物和偶发大事中所隐含的教育价值，把握教育时机，供应适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发觉问题、解决问题，并积极参加幼儿的探究活动。
我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。
【活动目标】1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透亮、可流淌的2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态3、了解水的重要性，懂得节省用水4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
【预备活动】1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块3、教师预备酒精灯、烧杯等【活动过程】一、导入新课师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。
请每组幼儿自由玩水师：“刚刚，孩子们都玩得很快乐，可是你知道吗？（压低声音夸大状）水呀，还有很多隐秘呢。
今日，我们就来熟悉水的隐秘，好不好？”幼：“好”评析：利用幼儿平常比拟感观熟识又喜爱玩的东西，引起他们的兴趣，利用幼儿的奇怪，引发他们进一步探究的欲望，为本节课学习打下根底。
二：熟悉水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透亮杯子。
师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）幼：水清清的，牛奶浓浓的`；水是无色的，牛奶白色的。
小结：水是无色的评析：本环节，教师屡次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种阅历，尤其对寻常喝的水、牛奶，他们很简单想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。
中班科学《水的秘密》教案
中班科学《水的秘密》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材的章节为《水的奥秘》。
详细内容包括：水的来源、水的特性、水的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的来源、特性和用途，培养幼儿对水的认识和保护意识。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿团结合作、积极参与的精神，提高幼儿的实践操作能力。
三、教学难点与重点难点：水的特性和保护水资源的重要性。
重点：水的来源、用途以及如何保护水资源。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（杯子、水、色素、油、盐等）。
学具：记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放多媒体课件，展示水的来源、特性和用途的图片，引导幼儿观察并提问。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解水的来源、特性和用途，结合实验进行演示。
（2）教师邀请幼儿参与实验，观察并记录实验结果。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考并回答。
（2）教师发放记录表，幼儿进行绘画或文字记录。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）幼儿分组讨论，分享自己的观察和实验结果。
5. 创意活动（15分钟）（1）教师提出创意活动要求，如制作节水标语、绘画水资源等。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
（2）教师引导幼儿反思如何在生活中节约用水，保护水资源。
六、板书设计1. 《水的秘密》2. 内容：（1）水的来源：大自然的水循环（2）水的特性：无色、无味、透明、流动（3）水的用途：生活、农业、工业、生态（4）保护水资源：节约用水、防止污染七、作业设计1. 作业题目：设计一条节水标语或绘画一幅水资源作品。
2. 答案示例：节水标语：如“水是生命之源，请节约用水。
”水资源作品：绘画内容包括湖泊、河流、水龙头等，配以文字说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中观察幼儿的参与程度、学习效果，反思教学方法是否得当，如何改进。
2024年《水的秘密》幼儿园中班科学实验教案
2024年《水的秘密》幼儿园中班科学实验教案一、教学目标1.让幼儿通过实验了解水的特性，培养幼儿的观察力和探究精神。
2.培养幼儿合作意识，提高幼儿在集体活动中的参与度。
3.培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过实验了解水的特性。
2.教学难点：引导幼儿在实验过程中发现问题、解决问题。
三、教学准备1.材料准备：水、冰块、盐、糖、颜料、吸管、滴管、玻璃杯、毛巾。
2.环境准备：安静、舒适、安全的实验环境。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察水杯中的水，引导幼儿说出水的颜色、形状、味道等特性。
（2）教师提问：“你们知道水还有什么秘密吗？今天我们一起去揭开水的秘密。
”2.实验一：水的溶解（1）教师演示将盐、糖分别放入水中，观察溶解过程。
（2）教师引导幼儿分组进行实验，每组发放一个玻璃杯、盐、糖、吸管。
（3）教师指导幼儿按照实验步骤进行操作，观察溶解现象。
3.实验二：水的张力（1）教师演示将水滴在硬币上，观察水滴的形状。
（2）教师引导幼儿分组进行实验，每组发放一个玻璃杯、水、滴管。
（3）教师指导幼儿按照实验步骤进行操作，观察水滴的形状变化。
4.实验三：水的颜色变化（1）教师演示将颜料滴入水中，观察颜色变化。
（2）教师引导幼儿分组进行实验，每组发放一个玻璃杯、水、颜料、滴管。
（3）教师指导幼儿按照实验步骤进行操作，观察颜色变化。
5.实验四：冰块融化（1）教师演示将冰块放入水中，观察融化过程。
（2）教师引导幼儿分组进行实验，每组发放一个玻璃杯、冰块、水。
（3）教师指导幼儿按照实验步骤进行操作，观察冰块融化过程。
（1）教师组织幼儿分享实验过程中的感受和发现。
（3）教师针对幼儿在实验中的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与。
五、教学延伸1.组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的水现象，如雨、雪、雾等。
2.让幼儿回家后与家长分享实验过程，增强亲子互动。
六、教学评价1.观察幼儿在实验过程中的参与程度和合作意识。
创造有趣的水实验中班科学活动《水的秘密》教案
创造有趣的水实验中班科学活动《水的秘密》教案！1.水的密度水的密度是指单位体积（比如1立方厘米）内包含的质量（比如克）。
我可以用实际操作来观察和体验一下水密度的不同。
这个实验非常简单，需要准备三个塑料杯和清水、糖水、盐水三种不同浓度的溶液。
分别将三种溶液倒入不同的塑料杯，然后将三个杯子充分摆好，用手轻轻推一下杯子先后，会惊奇地发现三种溶液有不同的密度，无论是糖水还是盐水都比清水密度大一些。
2.漂浮的彩虹看起来仿佛有点神奇的“漂浮的彩虹”实验，其实也非常简单。
材料只需要三个保鲜袋、食用色素、盐和糯米粉等，步骤就更简单了。
首先将保鲜袋挂烫水龙头下，把袋子口转向下面，将空气全部挤出来，然后将带有食用色素的盐倒入袋内。
在另一个袋内加入一定量的水并加入糯米粉和色素，充分摇匀，倒到一个装有水的玻璃器皿中，空气挤出袋子，将袋子塞在水面上，再轻轻地将另外两个袋子放在玻璃器皿上，无需碰到袋子和水，简单地观察，即可看到彩虹状图案在水面上漂浮且颜色一定非常漂亮。
3.水的隔绝这个实验需要一张漏斗，一片纸巾和一杯水。
首先把漏斗倒置放在杯中间，不要让水进入漏斗；然后用纸巾把漏斗口全部填满。
接着，慢慢地将水倒入漏斗中央，小心观察一下，会发现水倒入时纸巾并没有湿润，甚至水从漏斗中间流过时，纸巾还保持着完整状态。
这种为水隔绝的实验可以让孩子感受到水的神奇。
4.水的预演只需要一张白纸、一盆水和一支笔，就能做出非常神奇的实验。
将白纸浸入水中，使纸巾变得湿润，并把纸巾从水面上提起，观察一下会发现纸巾与水的交界面上，留下了一层水水滴。
此时用笔在纸巾下面绘制各种形状，等白纸完全干燥后，会惊奇地发现笔画留下的印痕和原来的形状非常相似，这是因为水的预演作用，使形状得以保持不变。
5.水的电荷这个实验需要一条安全电缆，一块冰块，两片铝箔纸。
铝箔纸都是一样大小的，摆在桌子上，其中一片铝箔纸放在冰块上，冰块可以使它一直保持低温状态。
把电缆和另一片铝箔纸连接起来，将铝箔纸挂在电缆上，电缆的另一端接地。
通过玩水学科学中班科学活动《水的秘密》教案
通过玩水学科学中班科学活动《水的秘密》教案。
在中班科学活动《水的秘密》中，老师将会通过游戏和实验等多种形式，让孩子们全面认识水的性质，水的作用以及水循环的过程。
下面将从这三个方面介绍一下这个教案的特点。
一、认识水的性质
在中班科学活动《水的秘密》中，老师会通过实验的方式让孩子们了解水的性质。
孩子们会看到水是透明的，是流动的，是无味的，是无色的等等。
通过这些实验的体验，孩子们可以更全面、直观的认识水的性质。
二、认识水的作用
水在我们生活中有很多作用，比如说：可以饮用、可以洗我们的衣服、可以洗我们的身体等等。
在中班科学活动《水的秘密》中，老师会通过游戏的方式让孩子们了解到水的作用。
孩子们会亲自体验到水在扫地、拖地、清洗衣物等方面的作用，也可以亲身感受到水洗面的舒适感觉。
三、了解水循环的过程
在中班科学活动《水的秘密》中，老师会给孩子们讲解水循环的过程。
孩子们将通过老师丰富的肢体语言和图片等多种形式，全面了解水从地球上升腾，形成云，再由云中的水滴落到地面，形成降水等
循环过程。
孩子们看到了如此美妙的循环过程会对保护环境产生更深刻的体会，而且更有意识地爱护我们的环境。
通过中班科学活动《水的秘密》，孩子们可以全面认识水的性质、了解水的作用，以及认识到水循环的过程及我们保护环境的重要性。
在这个过程中，孩子们可以通过亲身体验和游戏，感受到科学的乐趣，增强实践能力，提高科学素养。
这也是为什么很多幼儿教师都要推崇这个教案的原因。
水中的秘密—幼儿园中班教案
水中的秘密—幼儿园中班教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解水的特性和作用，培养幼儿对水的兴趣和观察能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 教师准备一些关于水的图片、故事或视频资料。
2. 准备一些简单的道具，如水杯、水壶、水龙头等。
3. 准备一些简单的游戏道具，如骰子、棋子等。
三、教学过程：
1. 导入：教师向幼儿展示一些关于水的图片、故事或视频资料，引导幼儿谈论自己对水的认识和看法。
例如：“你们知道水是什么样子的吗？它有什么作用？”
2. 讲述：教师讲述一个关于水的故事，让幼儿跟随故事情节，
了解水的特性和作用。
在讲述过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考和表达。
3. 实验活动：将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
教师为每组提供足够的材料和工具，让幼儿在教师的指导下，共同进行一个与水相关的实验活动。
例如，观察水的形态变化、测量水的容量等。
4. 交流展示：各组完成实验活动后，教师组织幼儿进行交流展示。
让每组的幼儿向全班介绍他们进行的实验活动，包括实验目的、方法、结果等特点。
其他幼儿可以提问或发表自己的看法。
中班科学教案《水中的秘密》(附反思
中班科学教案《水中的秘密》(附反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《奇妙的水世界》中的第二节《水中的秘密》。
详细内容包括：水的特性、水中的生物、水中现象等，通过实践活动和例题讲解，使幼儿了解水的奥秘，培养幼儿的观察力、思考力和探索精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解水的基本特性，认识水中的生物，感受水中现象。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然、保护水资源的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水的特性，认识水中的生物。
难点：引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、容器、色素、滴管、放大镜、水中生物标本等。
2. 学具：彩笔、画纸、观察记录表、实验材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示装有水的容器，让幼儿观察水的外观、颜色、气味等。
（2）教师提出问题：“水有哪些特性？水里面有什么秘密呢？”2. 例题讲解（1）水的特性：教师通过实验，让幼儿了解水的无色、无味、透明、流动等特性。
（2）水中的生物：教师展示水中生物标本，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行实验，观察水中的现象。
（2）幼儿用彩笔、画纸记录观察到的水中生物。
（1）每组幼儿展示自己的观察记录，分享实验心得。
六、板书设计1. 板书《水中的秘密》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水中的生物：鱼类、昆虫、植物等七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿画一幅关于“水中的生物”的画。
（2）回家后，和爸爸妈妈一起观察家中的水，记录下水的特性。
2. 答案：（1）幼儿画的“水中的生物”画，可根据观察到的生物进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动和例题讲解，让幼儿了解了水的奥秘。
在教学中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的合作意识。
中班科学教案：水的秘密4篇
中班科学教案：水的秘密4篇中班科学教案：水的奥秘1活动目标：1、在尝试活动中，了解水的三个特性。
2、能认真观测和比较，乐于尝试。
3、懂得爱护水。
4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。
5、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动预备：1、两个透亮碗〔一个碗内有水和叶子；一个碗内装大米，大米里有塑料玩具〕，一盆水，塑料杯清水，白糖、盐、颜料、石子、红豆、搅拌棒〔吸管〕。
2、塑料小篮、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、颜料盘。
活动过程：1、老师导入课题〔1〕出示一杯清水师：瞧，今日我给大家请来了好伙伴——水。
它的奥秘可多啦，现在就让我们一起去探究水的奥秘。
〔2〕幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小伙伴看看这两个碗，一个碗内有水；一个碗内装大米，你们知道米里、水里都藏着什么东西吗？幼：有的说水里有条叶子；有的说水里有叶子在飘来飘去。
师：你是怎么知道的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。
老师从米里拿出塑料玩具。
小结：师：小伙伴们通过这个试验，我们知道了水是透亮的，透过水我们能看见水里的物体。
评：以探究奥秘引出课题，萌发幼儿的新奇心，充分调动了幼儿的学习爱好，并以详细形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透亮的。
2、幼儿进行尝试操作。
〔1〕水活动师：老师给小伙伴预备了小篮子，请你们用篮子盛毛巾和塑料玩具，看看会发生什么样的状况？幼A：毛巾没有掉出来，在小篮子里。
幼B：塑料玩具一贯在小篮子里面，没有像水一样流出来。
师：通过试验我们发觉毛巾和塑料玩具是固体，不会流淌。
师：现在我请一个小伙伴用小篮子来盛水，看一看它又会涌现什么样的改变呢？幼A：水从篮子里流出来了。
小结：师：小伙伴们通过这个试验，我们发觉水是液体，会流淌；评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知与比较水是会流淌，老师实时确定幼儿的结论，使幼儿有了胜利的体验，为下一尝试活动奠定了基础。
中班科学水的秘密教案及反思
中班科学水的秘密教案及反思一、教学内容《水的秘密》选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，内容涵盖水的特性、水的用途、节约用水等。
详细内容包括：水的三种状态（固态、液态、气态）的认识；水的溶解现象；水的浮力实验；日常生活中的用水实例。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，培养他们对科学的兴趣。
2. 通过实验和观察，使幼儿认识水的溶解现象和浮力原理，提高他们的观察能力和动手操作能力。
3. 教育幼儿珍惜水资源，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点难点：水的溶解现象和浮力原理。
重点：水的三种状态的认识，节约用水的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、水蒸气模型；实验器材（如色素、盐、糖、小石子、塑料杯、小船等）。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥、小勺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示冰、水和水蒸气的模型，引导幼儿观察并说出它们的名字，初步了解水的三种状态。
2. 例题讲解（10分钟）（2）溶解现象：将盐、糖放入水中，让幼儿观察其溶解过程，并解释溶解现象。
（3）浮力实验：将小石子、塑料杯、小船放入水中，让幼儿观察它们的沉浮现象，并引导幼儿了解浮力原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，记录实验结果，并在小组内分享。
4. 节约用水教育（5分钟）讲解日常生活中节约用水的方法，引导幼儿讨论如何节约用水。
六、板书设计1. 水的三种状态：固态、液态、气态2. 溶解现象：盐、糖溶解在水中3. 浮力实验：小石子、塑料杯、小船的沉浮4. 节约用水：洗手时关水、用废水浇花等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，思考如何节约用水。
2. 答案：根据观察，列出至少三种节约用水的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验中的参与度，调整教学方法，提高幼儿的积极性。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的珍贵，增强他们的环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中冰、水和水蒸气的模型展示。
中班科学教案：水的秘密
中班科学教案：水的秘密在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《中班科学教案：水的秘密》，快快拿去用吧!中班科学教案：水的秘密1活动目标：1．在尝试活动中，了解水的特性。
2．初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。
活动准备：1．两个金鱼缸（一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。
八宝粥瓶子两个，毛巾一根。
2．每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。
活动过程：1、小朋友，你们喜欢看变魔术吗？（喜欢）那好，今天于老师来给你们变个魔术仔细看好了噢。
（1）出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒了回来）（2）出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？（3）小朋友，你们来猜猜水到哪里去了？这可是个秘密一会儿再告诉你。
2、其实水的秘密可多啦，你们想知道吗？那我们一起去探索水的秘密吧。
探索活动（一）：幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？（幼：水里有条红金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去）师：你是怎么知道的？（幼：有的说我看见的；有的说透过水看到的）师：看看米里有什么？（幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说不知道）那我请一个小朋友来摸一摸，米里到底有没有东西？有什么东西？（教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球）教师小结：原来呀，水是无色透明的，所以我们能看见水里的物体；米是不透明的，所以我们看不见里面的东西。
2024年幼儿园中班科学教案《水的秘密》
2024年幼儿园中班科学教案《水的秘密》教学目标1.知道水是生命之源，明白水的重要性。
2.了解水的三态及其转化过程。
3.通过实验感受水的奇妙之处。
4.培养学生对水的珍惜和保护意识。
教学准备1.实验器材：水杯、冰块、水蒸气生成器等。
2.图片：展示水的三态图示。
3.实验记录表格：记录实验结果及学生观察。
教学过程导入在课堂开始前，老师带领学生进行简单的口罩呼吸活动，引导学生关注呼吸过程中水分的重要性，引出水的主题。
1. 认识水•展示水的图片，让学生感受水的流动和透明。
•请学生描述水的特点，引导他们认识水是液态物质。
2. 探究水的三态•展示冰块和热水，让学生观察水的凝固和汽化现象。
•让学生用手触摸不同状况的水，并记录感受。
3. 实验探究•实验一：观察水的汽化过程–将水杯中的水放在水蒸气生成器上，观察水的状态变化。
–让学生记录水的汽化过程并描述观察结果。
•实验二：观察水的冰冻过程–将水杯中的水倒入另一个杯中，放入冰箱冷冻。
–让学生观察水的结冰过程并记录。
4. 总结•引导学生讨论实验中观察到的现象，总结水的不同状态及其转化过程。
•鼓励学生表达对水的感想，引导他们意识到水对于生命的重要性。
拓展活动1.观察水的蒸发现象：让学生放置水杯，观察水的蒸发过程。
2.探究水在大自然中的作用：展示水对植物、动物和环境的重要性。
3.设计小实验：让学生自己设计水相关的小实验，培养他们动手能力和观察力。
课堂反思本节课通过实验和讨论，深化了学生对水的理解，引导了学生对水的热爱和保护意识。
但需要注意学生可能对于水的性质和转化过程还存在模糊不清的地方，需要结合实际生活中的例子进行延伸讨论。
通过这样一节课，希望可以让学生在探究水的奥秘中激发他们对科学的兴趣，培养他们保护环境和珍惜水资源的意识，为未来的环保人才培养打下基础。
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水的秘密中班教案水的秘密中班教案1活动目标：1、知道使热水变凉的一些简单方法，在生活中我们要用热水泡东西。
2、能运用多种感官，感知到哪杯是热水，并尝试通过观察讨论热水、冷水泡咖啡的现象，明白热水的溶解能力比冷水强。
3、喜欢参见科学探究活动，在观察、发现、交流中体会热水的秘密。
4。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动重难点：能运用多种感官，感知到哪杯是热水；在活动中能积极主动地交流或学习使热水变凉的一些简单方法。
尝试通过观察讨论热水、冷水泡咖啡的现象，明白生活中我们要用热水泡东西的原因——热水的溶解能力比冷水强。
活动准备：1、知识经验准备：中班幼儿对热水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨别出哪杯是热水，知道用嘴吹可以使热水慢慢变凉。
2、材料准备：每组两个透明杯子，一个装有冷水、一个装有热水；装有热水的杯子若干，装水的大容器一个、空杯子若干、冰块若干；两个大一点的透明杯子，一个装有冷水、一个装有热水，两包咖啡。
活动过程：一、哪杯是热水——感知热水、冷水的区别1、引导语：你们的桌子上放了两杯水，哪杯是热水、你是怎么发现的？（看到：热水冒热气、杯子上有小水珠；摸到：一杯烫烫的、一杯凉凉的）2、小结：我们小朋友用小眼睛看的方法可以知道，冒着热气、有小水珠的杯子里装的是热水；用小手摸的方法可以知道，摸起来烫烫的杯子里装的是热水。
二、热水变凉——交流使热水降温的方法1、引导语：口渴了，想喝水，我们喝热水？冷水？（我们喝温水）那么你知道有什么好办法可以让热水很快变凉，变成温水呢？（交流原有知识经验）2、教师操作并补充简单的方法：活动结束我们还可以看看哪种办法可以使热水凉得更快！（①放通风口②热水里放冰块③热水分装几个杯子④热水连同杯子放进装冷水的`容器内）3、小结：原来有这么多好办法可以让热水变凉，这些方法都是我们小朋友、老师看到、听到的，以后，我们也要多多留心生活中的小事，碰到自己不知道的东西多问问、多想想。
三、热水泡东西——探索咖啡在热水、冷水中的溶解情况1、引导语：现在老师要泡杯咖啡，要用什么水好呢？这是为什么呢？2、小实验——热水、冷水泡咖啡引导幼儿观察用热水、用冷水泡的两杯咖啡，讨论现象：在热水里咖啡泡得开、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不开，很难熔化（溶解）。
3、小结：我们刚刚做小实验发现，在热水里咖啡很快溶解了，所以我们一般用热水泡奶粉、果珍、豆浆粉。
四、活动小结及延伸。
1、幼儿讲讲自己在活动中学到的知识，教师总结。
2、延伸：我们从小小的一杯热水中就可以学到这么多的知识，关于热水还有很多秘密，以后我们小朋友发现了，再一起来学习。
活动反思：本次活动适合幼儿的年龄特点，活动内容________于生活，能激发幼儿探究的兴趣与实验的欲望。
活动中通过引导幼儿在实验中发现“热水的秘密”，但是不同的方法又不一样的效果，使幼儿获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。
对于本次活动幼儿还是比较感兴趣的水的秘密中班教案2活动目标：1、在感知物体吸水现象的基础上，激发幼儿积极探索，寻找物体吸水的秘密。
2、培养幼儿的观察力和动手探索的能力。
活动准备：1、教师与幼儿共同收集毛巾、海绵、纱布等吸水材料。
2、塑料筐、塑料盆。
3、红墨水、剪刀、大白菜叶。
活动过程：一、教师设疑，引导幼儿初步探索这些材料吸水的秘密。
教师：“前几天，老师让小朋友们收集了一些能够吸水的材料，我们来看看有哪些材料？”（海绵、纱布、毛巾、口罩等）“那今天我们就来做一个吸水的游戏，请你想办法用这些材料让红盆子里的水搬家到蓝盆子里。
”（幼儿操作）问题：“为什么这些材料能吸水？”（幼儿讲述，教师记录）教师小结：小朋友找出了这么多的原因，原来这些材料上都有一个个的小洞和小孔，它们把水都吸到小洞和小孔里去了。
二、激发幼儿的探究愿望，进行大白菜吸水秘密的实验探索活动。
教师：“出示大白菜叶，这有什么用呢？我们小朋友来猜猜看。
”1、大白菜吸水实验。
请你用剪刀把大白菜的根剪掉，靠放在有红墨水的盆子里，过一会儿你会发现什么？（幼儿操作）问题：“大白菜能吸水吗？”（大白菜能吸水）2、寻找大白菜吸水的秘密。
问题：“大白菜靠什么东西来吸水呢？”我们来看一下，把白菜叶上的红墨水擦干，然后用手掰开看看，红墨水被吸到哪里去了。
教师小结：你们发现了这么多的不同，有的小朋友说是茎、有的说是血管、有的说是神经，那我们把这么多的名称总结成一个好听的名字叫小细管。
活动延伸：反过来讨论，毛巾、海绵、纱布等是靠什么来吸水的呢？活动评析：活动中我为幼儿准备的材料都是幼儿经常接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我抓住这一教育契机，注重创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题，这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
幼儿进行了两次主动探索尝试活动，知道了一些能够吸水的材料，它们是靠什么吸水的。
水的秘密中班教案3活动目标：1.感知水的特征，知道水是无色无味透明的可流动的。
2.初步了解人类与水的关系。
3.懂得保护水资源，有节约用水的意识。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：(一)空间准备：为幼儿提供了一个宽松的学习环境;(二)教学具准备：一次性透明水杯若干、牛奶、纯净水、豆子、水盆、PPT课件等。
活动过程：一.导入活动1.《谜语》用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来.2.出示图片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。
我呀有许多秘密，你们想不想知道呢?(想)那就一起去认识我吧!二.认识水的特征。
1.水是无色的教师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的——水是无色的。
小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多秘密。
一起来看看吧。
2.水是无味的教师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。
小水珠：小朋友们，真棒!我就是没有味道的。
3.水是流动的教师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿观察得出结论——水是流动的小水珠:你们真聪明，我也是流动的。
4. 水是透明的教师出示花瓣让幼儿实验，花瓣在牛奶和水中的不同。
牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。
小水珠：我真是没想到啊!中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了。
我是无色、无味、透明的、可流动的液体。
三.水的用途1.教师：水有这么多的小秘密，现在小朋友们想一想：水有哪些作用呢?2.观看图片小结：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。
3.讨论:如果没有水会怎么样?四.懂得节约用水、保护水资源。
1.观看图片 (缺水的地方)2.讨论：怎样节约用水?如何保护水资源?活动反思：本节课没有达到我预想的目标，由于我的语言组织能力较弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。
活动延伸：设计“节约用水”的标志水的秘密中班教案4活动目标1.通过调动各感官让幼儿了解溶解的概念。
2.能用做标记，和身体的动作多种方式对事物探索并分类。
3.提高幼儿的应辨能力和团结协作能力。
4.对溶解有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
6.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点在探索水中的秘密过程中，孩子通过自身操作从而知道哪些东西是可以溶解的，哪些东西是不能溶解与水的。
活动准备1大豆，花生，小段面条若干，白砂糖，盐若干。
2．装满热水的水壶一个，小碗若干，干毛巾3．粘贴实物的卡纸一张活动过程（1）水的秘密S: “小朋友看老师这杯子里面是什么？”Y: “水”.S: “水是什么样子的有没有颜色？有没有味道？”Y: “没有颜色没有味道。
”S: “那今天老师的这两个杯子里面的水有个秘密，谁愿意动动脑筋，把秘密跟我们揭开”.请两个依次幼儿准备几把勺子，尝试水的味道一杯甜的一杯咸的.S: “那你们知道这水里的秘密是什么吗？”(2) 糖和盐的溶解S: “那么杯子里面的糖和盐你们看的见吗”?Y: “看不见”.S: “对了糖和盐放在水里和水宝宝在一起看不见自己变成了糖水和盐水，这就是我们今天要认识的新朋友叫溶解。
”“小朋友说一次溶解”.“那我们现在来看糖和盐是怎样溶解的好不好？”“先放一杯水，在把盐放进去，提示：盐是什么样子的，摸起是细细的，你们能看见盐宝宝吗？”“放进水后，“你们还能看见盐宝宝吗？”Y: “不能”.S: “他变成怎样?”Y: “软软的”S: “那现在我们想盐宝宝溶解的更快我们可以用什么方法？请小朋友回答.”y: “摇一摇，用勺子搅拌”.S: “非常聪明。
现在我们的盐宝宝怎么样了？”不见了，提示幼儿我们要说溶解了。
老师还要提醒小朋友不是所有溶解的东西都能吃，所以小朋友自己在做实验的时候自己不能随便拿到嘴巴里面尝知道了吗？S：“现在我们请一个小朋友帮糖溶解好不好？”给以帮助与鼓励3．幼儿自己尝试操作溶解与不溶解那是不是所有的东西都能溶解呢？S: “花生能不能溶解”.S: “好现在小朋友看黑板老师纸上这些事物你们都认识吗?”五种，好老师现在老师给小朋友布置一个任务小朋友做小侦探，去试以下是不是所有的动写都能溶解，如果不是，找出不能溶解，后面老师把这些材料都放在了实验，音乐响起结束实验记得完成任务并不能把材料带出实验室。
二．.统计能的画圆不能打叉三．游戏1点心和他的糖水S: “现在我们来做一个游戏，老师来做糕点师傅，我做点心些糖水，谁愿意做我的白糖。
”Y: “我”.S: “那你们得先回答几个问题，看看你们刚才仔细不仔细。
”（1） S: “白糖是什么样子的?”Y: “硬硬的（请幼儿用肢体表示）”.（2）S: “放在水里是什么样子的？”Y: 软软的（请幼儿用肢体表示）( 3 ) S: “用勺子搅拌是什么样子的？”Y: “快速转动（请幼儿用肢体表示）”（4）S: “溶解了是什么样子的?”Y: “不见了（请幼儿用肢体表示）睡着了”2 、放音乐请幼儿表演2次3个幼儿和全部幼儿游戏开始，告诉幼儿圆圈里是一盆水，幼儿在圈外和圈内表演四、活动延伸幼儿蹲下睡下后，请幼儿闭上眼睛老师拿出一包橘子粉，和老师们说再见，幼儿随老师一起到外面洗手制作美味可口的果汁。
教学反思在整个活动过程中，孩子们表现的相当有兴趣。
在进行操作的时候，大点的孩子基本可以自己完成整个过程，小一点的孩子需要教师从旁指导。
在游戏环节中孩子们玩得很开心，这种在玩中学习知识的目标正是我想达到的。
纵观整个过程，探索的意义无处不在，只是在科学知识方面应该再加强一些。