冀人版(2023秋)小学科学 三年级上册 2.8 服装材料(课件 共15张PPT)
三年级科学上册第二单元8服装材料-导学案-冀人版(2017)
服装材料
【学习目标】
1．认识一些常购买的服装材料，如：棉、橡胶、毛。
2．知道这些材料的主要区别、特点和用途。
【学习重难点】
知道各种服装材料的主要区别、特点和用途。
【学习过程】
一、问题存折银行
例说说更多服装材料的应用。
【学习小结】
这节课我们认识了常见的服装材料，并指导了它们的主要区别、特点和用途；通过对比实验，明白了棉、橡胶、羊毛等服装材料的性质差异。
【精炼反馈】
一、填空题。
1．我们常见的雨衣所用的材料是___________。
2．橡胶的________强，棉布的_________强。
3．天冷的时候，穿羊毛衫比棉布衫更_________。
二、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1．下雨天，最好穿橡胶雨鞋，这样可以避免脚弄湿了。
（）2．棉布衫比橡胶服更透气。
（）
3．羊毛属于天然材料，橡胶属于人造材料。
（）。
三年级上册科学课件-8 服装材料冀教版(共12张PPT)
三年级上册科学课件-8 服装材料冀教版（共12张PPT）
一、服装材料的种类、特点和性能
取一块面料，抽取其中的一根纱线，用手搓 捻，会发现纱线是由很多细小的绒毛组成的，这 些绒毛就是构成纺织物的基本材料，称之为纤维。 服装面料根据所使用的纤维种类，可以分为天然 纤维面料、化学纤维面料和混纺面料等。
三年级上册科学课件-8 服装材料冀教版（共12张PPT）
三年级上册科学课件-8 服装材料冀教版（共12张PPT）
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（3）丝织物，又称丝绸。表面光滑，光泽柔和， 富有华丽的外观，一般作为礼服的首选面料。丝织物 主要是由柞蚕丝和桑蚕丝织成的，桑蚕丝织物又称真 丝。
（4）毛织物。毛织物统称呢绒，包括精纺呢绒和 粗纺呢绒两类。呢绒质地柔软、保暖性好、牢度强， 具有一定的可塑性，穿着舒适美观。人们经常用精纺 呢绒制作高档服装，如西装等；用粗纺呢绒做冬季服 装，如大衣等。
三年级上册科学课件-8 服装材料冀教版（共12张PPT）
1.天然纤维面料 天然纤维面料是以各类天然纤维纺织而成的面料， 主要包括棉、毛、丝、麻四大类。 （1）棉织物。吸湿性、透气性、柔和性等均较 好，穿着柔软舒适，但有一定的缩水性，牢度也一般。 棉织物适合制作内衣、衬衣等。 （2）麻织物。牢度强、散热性好，不易受潮发 霉，穿着清凉舒爽，是夏季服装的理想面料。
三年级上册科学课件-8 服装材料冀教版（共12张PPT）
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2.化学纤维而料 化学纤维是通过化学工业生产的合成纤维和人造纤 维。化学纤维面料牢固性强，不易发霉变质，并具有一 定的弹性。但是，这类面料具有吸湿性差、透气性差的 缺点。随着化学工业的发展，化学纤维面料仿天然纤维 的能力越来越强，无论从外观还是性能上都可以与天然 纤维媲美。
冀人版三年级科学上册全册课件河北人民版
光滑表面
粗糙表面
四、蚯蚓的呼吸
蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行 气体交换。（湿润黏滑的体表还可以减少身体与 土壤表面的摩擦）
讨论：下雨天蚯蚓为什么都爬上地面？ 雨水把土壤中的空气都挤出去了， 蚯蚓没法呼吸，被迫爬上地面进行呼吸。
讨论：为什么夏天易在土壤表面挖到蚯蚓， 而冬天却要在深层挖？ 蚯蚓不能保持恒定的体温，冬天土壤深层的温度、 湿度较大且敌 害较少，适合它生存。
不能腐烂的垃圾对土壤和生命世界有什 么影响？
答：不能腐烂的垃圾只会造成土 壤污染，妨碍植物生长，甚至影响人 类和动物的生存。
不能腐烂的垃圾我们该怎么处理？
答：对于不能腐烂的垃圾可以进行 垃圾分类处理。金属、塑料、玻璃可以 回收利用；电池、日光灯管、废水银温 度计、过期药品等有害垃圾要特殊安全 处理；砖瓦、陶瓷等难以回收的垃圾可 以焚烧或卫生填埋。
教学重点难点
能意识到水与动植物和人的密切关系， 并能以实际行动珍惜每一滴水，这既是 教学重点也是难点。
凤仙花可以长到一米高，属于草本植物。
凤仙花的花朵 有红色的、粉 色的、白色的、 紫色的等等 凤仙花的叶子 是绿色的长条 形状
凤仙花的果实像个小锤子，还长着小毛毛。
凤 仙 花 的 种 子 是 黑 色 的 ， 不 太 圆 。
白色的凤 仙花
紫色的凤 仙花
红色的凤仙花 还有橘红色的多 层凤仙花呢
1、用眼睛看 2、用手摸
3、用耳朵听 4、用鼻子闻 5、用舌头尝
不了解的物体不要直接用手摸。 不要去危险的地方。 能够做到不采摘植物，不捕捉小动物。 不能破坏动植物的生活环境。
4蚯蚓
今天让 我们以一条 蚯蚓的日记， 来走近它们 的生活，更 多的了解他 们。
2022冀人版(2017)科学三年级上册第二单元《材料》教学设计(含目录)
2022冀人版（2017）科学三年级上册第二单元《材料》教学设计（含目录）材料6 天然材料和人造材料教学目标：科学知识1.能区分生活中常见的天然材料和人造材料。
2.能说出从陶泥到陶泥瓶的制作过程中材料的形状发生了变化，但是构成它们的物质没有改变。
3.能描述陶瓷制品的加工过程。
科学探究1.能够从材料来源的角度提出探究性问题。
2.能运用比较、分类、归纳等方法分析结果，得出结论。
3.能对探究过程和结果做出评价。
科学态度1.能对人造材料的加工过程表现出探究兴趣。
2.能正确讲述自己的探究过程和结论，能倾听别人的意见，并与之交流。
3.能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，做出自我评价与调整。
科学、技水、社会与环境(STSE)能说出科学技术的发展和应用影响着人们的生活。
教学重点:通过活动知道材料根据来源分为天然材料和人造材料，并理解天然材料和人造材料的概念。
教学难点:能够运用天然材料和人造材料的概念对生活的中-一些常见的材料分类。
教学过程第一课时（一）创设情境，提出问题1.出示:塑料盆、玻璃杯、石子、木板和沙土等实物，让学生先用感官进行观察，并提问:这些物体是由什么材料制成的?2.学生观察后回答。
3.引导:这些都是生活中常见的物体，它们是用各种不同的材料制成的，你能根据来源区分身边的材料吗?今天我们一起来研究这个问题。
(二)观察比较，形成知识1.认识天然材料。
(1)提问:课本中的塑料杯、书、棉布衣服是由什么材料制成的?这些材料又是从哪里来的?(2)观察:学生仔细观察图片，回忆生活经验，思考上述问题。
(以上三种物品分别由塑料、纸、棉布制成，学生经过分析判断，得知塑料是以石油为原料经过人工合成的方法得到的;纸是由木材等加工制成的棉布是由棉花加工而来的。
进而分析得出石油、木材和棉花都是来源于自然界。
)(3)汇报:指定学生回答上述问题，并引导学生相互补充与评价。
(4)引导:生活中还有哪些将天然材料加工后制成人造材料的例子?将你知道的写在《科学学生活动手册》第7页中。
8.服装材料(练习)冀人版科学三年级上册
8.服装材料同步习题（含答案）一、填空题1．常见的纺织材料有____、____、____。
2．我们可以通过查看衣服的____、观察纤维的____、触摸衣服的____等方法来识别服装材料。
3．人们从事不同的工作、参加不同的活动会穿____的服装。
4．棉布衫和橡胶雨衣相比，____渗水性强，____防水性强。
5．羊毛衫和棉布衫相比，____比____的保温性强。
二、判断题1.电工进行电路维修时应该戴上纯棉手套。
（）2．我们在不同的季节要穿不同的衣服。
( )3．只要看衣服的款式是否流行，不用管衣服是用什么材料做的。
（）4．随着科技的发展，服装的材料也在不断变化。
( )三、选择题1．服装材料可以按照（）分成棉布、羊毛、橡胶等材质。
A.原材料B.保暖性C.渗水性2．雨天，我们出门应该穿（）。
A.羊毛衫B.橡胶雨衣C.棉布衫3．（）制成的衣服夏天不能穿。
A.棉布B.羊毛C.尼龙4.下雨时，我们喜欢穿用橡胶做的雨衣，主要利用了橡胶的（）。
A.可塑性B.不透水性C.保温性好D.轻便、便宜5.冬天，我们在选择衣服时，主要考虑的是（）。
A.颜色是否鲜艳B.款式是否流行C.保温性能好不好D.是不是透气四、问答题1、我们的衣服是用什么材料做的？参考答案：一、1、棉布、丝绸、尼龙2、标签、孔隙、表面3、不同材料4、棉布衫、橡胶雨衣5、羊毛衫、棉布衫二、X√X√三、ABBBC四、例：我身上穿的衣服是纯棉的。
它的优点是保暖、柔和贴身、吸湿性、透气性好。
它的缺点是易皱、易缩，外观上不太挺括美观，在穿着时必须时常熨烫。
三年级上册科学课件-8服装材料冀教版(共15页)
实验总结：计算两种面料的缩水率。
服装面料的品种成千上万，按原料类
别可分为天然纤维面料、化学纤维面料、混 纺纤维面料。各类服装面料有各自不同的性 能和特点，服装面料的质地及性能是人们选 购服装的重要根据。
2、查阅有关我国丝绸产生和发展 的历史资料。
谢谢
服装材料的构成
视察日常穿着的服装，我们可以发现服 装大多由衣料经裁剪后缝制而成，而衣料又 大都由纱线或纤维加工面成。因此，构成服 装的最基本材料是纤维，服装是无数纤维集 合成的制品。
纤维 纱线 衣料 衣片 服装
服装材料的种类
按照材料在服装中的用途，可将服装材 料分为服装面料和服装辅料两大类。
按照材料的属性分类，可将服装材料分 为纤维制品、装革制品、皮膜制品、泡沫制 品、金属制品及其他材料制品等。纤制品是 服装的主要材料，装革制品主要用于少量服 装的面料，里料和局部装饰等，皮膜制品用 于一些特殊服装的面料或衬料及装饰材料、 包装材料等，泡沫制品主要用作服装的衬料 和装饰材料，金属制品主要作为装饰材料。
美国纺织专家目前正致力于研制一种 “传感T恤”，通过T恤上的传感系统可以测 穿着者的体温、呼吸、心率等。穿上这种材 料的服装，身体哪一部分出了毛病，衣上的 智能系统就会发出警报。
讨论：随看社会的进步和科技的发展，你认 为还会出现具有哪些特殊功能的新式服装？
面料和辅料
服装面料是指用来制作服装的主要材料，包括 纺织品面料以及裘皮、皮革，人造革等，如风衣、 裙子等外层所用的布料，丝绸服装用的丝绸等。
不同的面料有不同的外观、性能和特点，如不 同的花纹、图案，机理，不同的保暖性、吸湿性等。 只有对服装面料的基本性能有所了解，才能够合理 地选择、使用面料，从面满足人们的各种需求。面 料的主要性能包括耐磨性、缩水性、抗皱性、悬垂 性、起毛起球性、手感等。
冀人版小学科学三年级上学期知识点归纳整理
冀人版小学科学三年级上学期知识点归纳整理第一课测量长度一、必须会背内容1、（刻度尺）是测量长度的基本工具，仔细观察刻度尺（零刻度线）的位置，读出（最大量程和最小刻度值）。
2、并不是所有刻度尺的最大量程和最小刻度值都是一样的。
3、用直尺测量物体的长度时，注意直尺的（零刻度线）与所测量物体的（一端对齐）。
读数时，视线要与（尺面垂直），记录测量结果时，要写出（数值和单位）。
4、在身边没有刻度尺的情况下，可以用（拃）（步）等身体上的“尺子”来估测物体的长度和距离的远近。
5、了解现代测量长度的工具体育老师用（轮式测距仪）测量跑道的长度，建筑工人用（激光测距仪）测量房屋的长度。
体检时用（全自动身高测量仪）来测量身高。
6、怎样用直尺测量笔的长度？注意直尺的零刻度线与笔的一端对齐。
读数时视线要与尺面垂直。
记录测量结果时，要写出数值和单位。
第二课测量体积1、物体所占据（空间的大小）称作物体的体积。
2、（量筒）是常用的测量体积的工具。
量筒壁上标有（刻度和单元），观察量筒的（最小刻度值和最大量程）3、若何测不划定规矩物体的体积？（胡萝卜，小石子）？放入胡萝卜之后的数值减去放入胡萝卜之前的数值就是胡萝卜的体积。
4、固体的单位有（立方厘米）（立方米）等。
1毫米=1立方厘米第三课，测量质量（天平）是称量物体质量的工具。
一、托盘天平使用方法1、将托盘天平放置在（水平桌面），游码移至（“0”）处。
2、调节平衡螺母，使指针瞄准分度盘(中心刻度线)。
3、将待测物体放于(左托盘)，用镊子向(右托盘)加减砝码，并调节(游码)的位置，直至指针指向分度盘的(中央)。
4、记录称量结果。
物体的质量=(砝码的总质量+游码所对的刻度值)。
5、称量完毕，应把(砝码)放回盒中，把游码移回(“0”)处。
二、用天平称水的质量，有两种方法：方法一是，称出空瓶的质量，称出瓶子和水的总质量，两次相减得水的质量；方法二是，称出瓶子和水的总质量，把水倒掉再称出空瓶的质量，两次相减得水的质量。
冀教版科学三年级上全册教学课件
☆比一比
n 同学之间互相观察比较，谁最高？谁最重？
测量工具
没有卷尺怎 么办？
秤
仔细观察找特征
观察自己与同学还有哪些 不同之处？
想一想
大家想一想，人有这么多特征，在每一个
人的一生中，哪些特征会发生改变？哪些特 征不会发生改变？
会改变的特征：
n 有、无小辫；指甲长、短；有、无戴眼 镜….
不会改变的特征：
n 胎记；指纹；有、无耳垂；有、无酒窝； 大拇指能否向背侧弯曲；平舌、卷舌……
▀世界上有没有两个完全一样的人？
指纹
通过比较指纹发现：每个人的指纹是不同的， 所以世界上没有两个完全一样的人，每个 人都有自己的特征。
ห้องสมุดไป่ตู้
指纹的特征能帮助人们做 什么？
科学在线
每个人的指纹都不相同，而且终生不 会改变。皮肤损伤后，新生的皮肤仍具有 原来的纹理。因此，可以利用指纹来侦破 案件。近年来，科学家已经将指纹识别技 术运用到其他领域。计算机中的指纹登陆 系统和银行储蓄系统就利用了这一科技。
直
接 关
植物
系 需要水
间接关系
水 资 源 丰 富 的 地 区
小组讨论
如果没有水，世界将 会是什么样的？
缺 水 地 区 的 情 况
缺水地区
水 是 生 命 之 源
画一幅以“没有水的世界”为题的想象画， 或写一篇短文。
作业
和爸爸、妈妈一起制 定一份家庭节约用水计划 书。
？
1.球掉进了旁边的树洞里， 洞口又小又窄，手根本够不着， 谁能想个办法，把球拿上来？
3、动物和植物
谜语： 名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡 门口，小偷最怕他
小狗
身体白又胖，常在泥中藏， 浑身是 蜂窝，生熟都能尝。
冀人版小学三年级科学上册全套PPT课件
到底什么是土壤呢？ 答：土壤是地球陆地上能够生长植物的那部分疏松 的表层，是许多动物和植物生活的家。
70
我们一起来研究土壤吧！
先看一看：做下记录。 然后摸一摸：做下记录。 最后闻一闻：做下记录。
1.湿润的土壤： 颜色：__深___ 手感：___松__软__潮__湿______ 气味：__土__味__很__浓__
土同样厚，喷的水同样多。
不同条件： 一块没有植物。一块长有青草。
实验：植物为什么能保护土壤 实验结果：
①
① 盆中的水澄清、且少，水流下的速度慢。
②
② 盆中的水浑浊、且多，水流下的速度快。
水土 流失 情况
实验记录表
没有植物的木板
长有青草的木板
土
水
土
水
91
二、土壤受到破坏的原因 乱 砍 滥 伐
二、土壤受到破坏的原因 过 度 放 牧
结论：颗粒大的小石子叫做砂，颗粒小的叫做粘土； 最上面不容易看清的、漂浮在水面上的物质叫做腐殖质； 产生气泡是因为土壤里有空气。
土壤是由水、空气、砂、粘土和腐殖质等组成。
将一些生活垃圾埋在土壤里，三周以后观察 有什么变化。
能腐烂
不能腐烂
果皮
√
菜叶
√
塑料袋
√
剩饭
√
落叶
√
泡沫塑料
√
报纸
√
动植物的残体腐烂后可以形成腐殖质，也是土 壤的一部分。
观察凤仙花
它的 叶子是长 条形的。
它的花是粉红 色的，好漂亮啊！
它的果实像一个小辣 椒，还长着毛。
它的种子是黑的，不太圆。
我们刚刚研究观察了凤仙花，那么我们看一 看刚才的植物是不是都与凤仙花一样呢？有什么 相同与不同之处？ 相同点：都有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
科学三年级上册教学设计8《服装材料》
科学三年级上册教学设计----8《服装材料》
交流研讨
应用与师：哪个组先来说一说你组的实验方法？
生：全班交流
师：按着实验方法做实验吧
生：小组做实验。
师：巡视指导。
师：哪组说一说你组的结果？
生：汇报交流。
2、比较羊毛衫和棉布衫的保暖性
师：提出问题？。
生：猜想。
师：你怎样证明你的猜想呢？
生：做实验
师：把你们组的实验方法在组内说一说。
生：小组活动。
师：谁来说一说你组的实验方法？
生：汇报交流。
师：按着你们的实验方法进行实验吧。
生：小组实验
师：巡视指导
师：谁来汇报一下你组的结果？
生：汇报交流。
师：生活中还有很多服装材料的保暖性很好，说一说你知道的有哪些？
生：全班交流。
其他进行评价。
师：人们不断利用新材料和新技术制作功能的服装，你还知道哪些多功能的服装？
师：仔细阅读资料，了解不同功能材料的服装？。
小学科学弹力(课件)三年级上册科学冀人版
小学科学弹力（课件）三年级上册科学冀人版标题：探索小学科学弹力——三年级上册科学冀人版课件简介：在小学科学课程中，弹力是一个重要的概念。
通过学习弹力，学生可以更好地理解物体的形变和恢复，以及弹簧、橡皮等在日常生活和科学实验中的应用。
本文将针对小学三年级上册科学冀人版教材中的弹力内容，为教师提供一份详细的课件设计，帮助学生更好地理解和掌握弹力的概念。
一、课件概述1. 弹力的概念和特点：- 弹力是物体受力后发生形变而产生的恢复力。
- 弹力的大小和物体的形变有关。
- 通过弹簧、橡皮等实例介绍弹力的实际应用。
2. 弹力的实验：- 弹簧拉伸实验：制作简易的拉伸弹簧实验装置，让学生观察弹簧的形变和恢复过程。
- 弹性球的实验：通过实验探究不同弹性球的特点和弹力的大小。
3. 弹力的应用：- 弹簧秤的原理与使用：讲解弹簧秤的结构和工作原理，以及在日常生活中的使用方法。
- 橡皮筋发射器的制作与使用：介绍橡皮筋发射器的制作过程和使用方法。
二、课件设计1. 引入（25%）：- 制作一张包含精美图片和简单文字的幻灯片，引导学生思考弹力在日常生活和物体形变中的应用，激发学生的兴趣。
2. 弹力的概念和特点（35%）：- 制作一张幻灯片，简要介绍弹力的概念和特点，并配以动态图示，让学生直观地了解弹力的形变和恢复过程。
3. 弹力的实验（25%）：- 弹簧拉伸实验：制作一张幻灯片，展示实验装置的制作过程和实验步骤，并配以实验视频，让学生观察弹簧的形变和恢复过程，同时记录实验结果和心得体会。
- 弹性球的实验：制作一张幻灯片，介绍不同弹性球的特点和实验步骤，并引导学生观察弹力的大小和球的弹性变化。
4. 弹力的应用（15%）：- 弹簧秤的原理与使用：制作一张幻灯片，介绍弹簧秤的结构和工作原理，并演示使用弹簧秤测量物体的重力。
- 橡皮筋发射器的制作与使用：制作一张幻灯片，展示橡皮筋发射器的制作过程和使用方法，同时给予学生发射游戏的机会。
5. 总结与评价（举例说明弹力的概念和应用）：- 制作一张幻灯片，总结本堂课的重要内容，并使用实例说明弹力的概念和应用。
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冀人版（2023秋）小学科学三年级上册 2.8 服装材料（课件共15张PPT）
(共15张PPT)
服装材料
第二单元材料
冀人版科学三年级上册
目录
Contents
情境与问题
探究与发现
拓展与应用
巩固与练习
03
04
01
02
情境与问题
01
情境与问题
01
服装材料
人们从事不同工作、参加不同的活动时会穿不同材料的服装。
情境与问题
01
探究与发现
02
思考：
你还认识哪些服装材料？
不同的服装材料有什么性能？
观察我们穿的服装，它们是由什么材料制成的？
我们可以通过查看衣服的标签、观察纤维的孔隙、触摸衣服的表面等方法来识别服装材料。
探究与发现
01
02
用废旧服装或剪取部分废旧布料通过实验比较不同布料的性能。
比较棉布衫和橡胶雨衣的渗水性（对比试验）
准备棉布衫和橡胶雨衣各一件。
用滴管分别在它们表面滴同样滴数的水。
观察两种材料的渗水范围。
棉布衫和橡胶雨衣，_______渗水性强_______防水性强
探究与发现
01
02
棉布杉
橡胶雨衣
探究与发现
01
02
提示：实验中应保持水的温度、体积以及两种布料的厚度尽量一致。
比较棉布衫和羊毛衫的保温性（对比试验）
提问：棉布杉和羊毛衫谁的保温性更好？
预测：我认为（）的保温性更好。
实验:分别用羊毛衫和棉布衫包裹盛有热水的水杯，用温度计测量不同时间杯中水的温度，记录实验结果。
试验记录：
结论：_________比_________的保温性强。
2分钟4分钟6分钟8分钟……
羊毛衫
棉布杉
羊毛衫
棉布衫
拓展与应用
03
随着科技的发展，人们不断利用新材料和新技术制作多种功能的服装。
查阅资料，了解更多服装材料的应用。
拓展与应用
01
03
1、消防员衣服的颜色有橙黄色和黑色两种，黑色的消防服属于灭火防护服，橙黄色的消防服属于抢险救援服，所用的布料结实但相对轻便，主要是日常的抢险救灾时使用。
2、黑色的消防员服装作用是为了突出消防服上的荧光条，由于火场也是漆黑一片，衣服上的荧光条配上黑色的衣服更容易被火场里的受困人员发现。
3、消防员在执行不同的任务时所穿的衣服都是不一样的，消防队员的常服、作训服和武警的相同，常服是橄榄绿，作训服是以绿为主色调的数码迷彩，棕蓝为灭火防护服，主要用于火灾现场，橙黄为抢险救援服，主要用于救人和抢险现场。
拓展与应用
01
03
纳米材料
超导材料
石墨烯
形状记忆合金
隐形材料
巩固与练习
04
我们可以通过查看衣服的____、观察纤维的______ 、触摸衣服的_____等方法来识别服装材料。
昂贵的服装材料一定比便宜的服装材料透气。
（）
在对比实验中，我们应该尽量保持条件相同，仅有______变量。
如果你是一位服装设计师，请选择一种场景设计服装，并写出它们应具有的特点：例如：泳衣——有弹性、减少阻力
A.婴儿服装
B.羽绒服
C.防护服
巩固与练习
01
04
×
标签
孔隙
表面
一个
服装材料
第二单元材料
冀人版科学三年级上册。