研究生思政课复习提纲
考研政治大纲2024全文
考研政治大纲2024全文第一部分：马克思主义基本原理概论第一章：物质的本质和发展规律第一节：物质的基本属性和形态变化1.物质的基本属性2.物质形态的转化第二节：形式和内容的辩证关系1.形式与内容的辩证统一2.形式对内容的反作用第三节：物质的发展规律1.事物发展的根本原因2.事物发展的一般规律第二章：历史唯心主义和历史唯物主义第一节：历史唯心主义1.历史唯心主义的基本观点2.历史唯心主义的错误观点第二节：历史唯物主义1.历史唯物主义的基本观点2.历史唯物主义的科学性和发展性第三章：辩证唯物主义基本原理第一节：辩证唯物主义的基本观点1.辩证唯物主义的起源和基本观点2.辩证唯物主义的哲学基础第二节：矛盾的普遍性和特殊性1.矛盾的普遍特点2.矛盾的特殊性和对立统一规律第三节：发展的辩证法1.发展是矛盾的普遍性和特殊性的统一2.发展的辩证规律第四章：社会基本矛盾和社会发展规律第一节：社会基本矛盾和社会发展阶段1.社会基本矛盾的含义和形式2.社会发展的基本阶段第二节：社会发展规律1.社会发展规律的实质及其基本内容2.社会发展规律与社会制度的关系第二部分：中国特色社会主义理论体系第五章：中国特色社会主义总体布局和理论体系第一节：中国特色社会主义总体布局1.中国特色社会主义的总体思路和基本要求2.中国特色社会主义总体布局的基本内容第二节：中国特色社会主义理论体系1.中国特色社会主义理论的形成和发展过程2.中国特色社会主义理论体系的主要内容第六章：中国特色社会主义初级阶段和基本经济制度第一节：中国特色社会主义初级阶段1.中国特色社会主义初级阶段的基本内涵2.中国特色社会主义初级阶段的历史地位和基本任务第二节：社会主义基本经济制度1.社会主义基本经济制度的定义和特点2.社会主义基本经济制度的基本内容第七章：中国特色社会主义事业的总目标和发展战略第一节：中国特色社会主义事业的总目标1.中国特色社会主义事业的总目标的内涵和基本要求2.中国特色社会主义事业的总目标的发展过程第二节：中国特色社会主义发展战略1.中国特色社会主义发展战略的基本思路和内容2.中国特色社会主义发展战略的目标和任务第三部分：中国共产党的基本理论和基本路线第八章：党的基本理论第一节：党的基本理论地位和作用1.党的基本理论地位的意义和特点2.党的基本理论的作用和基本内容第二节：马克思列宁主义基本原理和中国革命实践的结合1.马克思列宁主义基本原理和中国革命实践的结合的历史背景和意义2.马克思列宁主义基本原理和中国革命实践的结合的基本内容和特点第九章：党的基本路线第一节：党的基本路线的意义和基本内容1.党的基本路线的意义和作用2.党的基本路线的基本内容和基本原则第二节：党的基本路线的历史地位和发展过程1.党的基本路线的历史地位和作用2.党的基本路线的发展过程及其根本特点以上是考研政治大纲2024年版的全文内容。
研究生政治教学大纲考试要点中国特色社会主义理论与实践
2011-2012学年政治考试知识点总结绪论部分1.中国特色社会主义是当代中国的主题。
在当代中国，只有高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义道路，才能完成当代中国的历史任务，实现中华民族的伟大复兴。
2.近代中国的历史任务：民族独立、人民解放；国家富强、人民富裕3.当代 :民族复兴4.中国特设社会主义的基本问题？四个基本问题:什么是马克思主义、怎样对待马克思主义，建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展。
中国特色社会主义的全部理论与实践就是紧紧围绕这四个基本问题展开的。
5.中国特色社会主义主要内容？中国特色社会主义的道路、理论体系和制度，构成了中国特色社会主义的主要内容。
中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
这一理论体系是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果。
制度：中国特色社会主义制度，是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展，在经济、政治、文化、社会等各个领域形成的一整套相互衔接、相互联系的制度体系。
中国特色社会主义的道路、理论体系和制度，三者紧密相连、相互贯通，统一于中国特色社会主义的伟大实践之中，并随着实践发展而不断发展和完善。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持和拓展中国特色社会主义道路，坚持和丰富中国特色社会主义理论体系，坚持和完善中国特色社会主义制度。
第一讲当代中国基本国情1.基本国情：中国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段2.历史方位：改革开放、五化、与世界。
考研政治复习要点整理
考研政治复习要点整理一、马克思主义基本原理概述1.马克思主义的基本原理马克思主义的基本原理包括唯物论与历史唯物论、辩证法、社会主义理论、共产主义理想等。
2.唯物论与历史唯物论唯物论是马克思主义的世界观和方法论基础，历史唯物论是唯物论在社会历史领域的具体应用。
3.辩证法辩证法是马克思主义的思维方法和论证方法，包括对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律等。
4.社会主义理论社会主义理论是马克思主义的核心内容，包括社会主义社会的本质特征、建设中国特色社会主义的基本道路等。
5.共产主义理想共产主义理想是马克思主义的最高理想目标，包括共产主义社会的本质特征、共产主义社会的发展阶段等。
二、中国特色社会主义理论体系1.中国特色社会主义理论体系的形成中国特色社会主义理论体系是在中国共产党领导下，经过长期实践和理论创新逐步形成的。
2.中国特色社会主义总任务中国特色社会主义总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建设小康社会的基础上，分两步走实现社会主义现代化。
3.中国特色社会主义基本经济制度中国特色社会主义基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
4.中国特色社会主义政治制度中国特色社会主义政治制度是以人民民主为核心、中国共产党领导的人民民主专政的政治制度。
5.中国特色社会主义文化建设中国特色社会主义文化建设是以马克思主义为指导、中国特色社会主义事业为主题的文化建设。
三、中国共产党的性质、纲领和党的建设1.中国共产党的性质中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队。
2.中国共产党的纲领中国共产党的纲领是实现共产主义的最高理想目标，包括实现社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴等。
3.中国共产党的建设中国共产党的建设是党的一切工作的基础，包括思想建设、组织建设、作风建设等。
四、中国特色社会主义事业的发展道路1.中国特色社会主义事业的发展道路中国特色社会主义事业的发展道路是在中国共产党领导下，坚持中国特色社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、坚持中国特色社会主义制度等。
2024年研究生政 治考试大纲重点
2024年研究生政治考试大纲重点对于准备参加 2024 年研究生考试的同学们来说，了解政治考试大纲的重点是至关重要的。
这不仅能够帮助我们有的放矢地进行复习，还能提高复习的效率和效果。
下面，就让我们一起来梳理一下 2024 年研究生政治考试大纲的重点内容。
首先，马克思主义基本原理概论依然是考试的重要板块。
在这一部分，唯物史观和辩证法的相关原理需要我们重点掌握。
比如，生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系，矛盾的普遍性与特殊性原理等。
这些原理不仅是理解社会发展规律的关键，也是分析各种社会现象的重要工具。
另外，政治经济学部分的劳动价值论、剩余价值论以及资本主义经济危机等内容也是常考的重点。
我们需要深入理解商品的二因素、劳动的二重性，掌握剩余价值的生产、实现和分配过程，明白资本主义经济危机的本质和根源。
在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论方面，习近平新时代中国特色社会主义思想占据了重要地位。
其中，“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、新发展理念等内容是重中之重。
我们要了解我国在经济、政治、文化、社会、生态文明建设等方面的理论和实践成果，明确全面建设社会主义现代化国家的战略安排和目标任务。
中国近现代史纲要部分，近代以来中国社会的性质、主要矛盾和历史任务，以及中国共产党领导的新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设的历史进程和经验教训，都是需要我们牢记的重点。
特别是一些重大历史事件和重要人物的思想和贡献，如辛亥革命、五四运动、中国共产党的成立等。
思想道德修养与法律基础部分，社会主义核心价值观、道德规范和法律基础知识是重点。
我们要理解社会主义核心价值观的内涵和意义，掌握社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德的要求，了解我国的主要法律部门和法律制度。
形势与政策以及当代世界经济与政治部分，需要关注国内外的重大时事热点，以及我国在国际舞台上的地位和作用。
比如，全球气候变化、国际贸易争端、国际关系格局的变化等。
考研思想政治教育学原理考试大纲
考研思想政治教育学原理考试大纲
一、简答
1.简述哲学与具体科学的关系。
2.如何理解尊重客观规律，客观条件和发挥主观能动性的辩证关系。
3.如何理解内容和形式的辩证关系。
4.简述社会历史是自然历史过程和人类自觉创造过程的统一。
5.简述非理性在认识过程中的'地位和作用。
二、辨析
1.正确的意识是客观的，错误的意识是主观的。
2.既要讲两点论，也要讲重点论。
3.适合经济基础的上层建筑一定可以推动生产力的发展。
4.阶级矛盾是推动社会发展的根本动力。
5.知性是认识发展不可逾越的阶段。
三、论述
1.试述马克思主义关于人的基本观点。
2.用马克思主义认识论阐述知识经济趋向。
思想政治教育学基本原理复习纲要(1-5章)
绪论思想政治教育与思想政治教育学第一节思想政治教育与思想政治教育学的区别与联系一、思想政治教育名称和内涵的界定（一）四组名词的比较：（政治性质、工作涉及领域、工作对象）①政治工作：一定阶级、政党或社会集团为实现自己的政治任务，达到一定的政治目标锁江乡的党员和组织工作；②思想政治工作：指政治领域中有关于意识形态方面的实践活动；③思想工作：做思想领域的工作，帮助人们正确地解决思想上、认识上先进与落后的矛盾；④德育：教育人们遵循和维护社会公德，具有符合统治阶级要求的善恶观、是非观、人生观及其行为，以适应统治阶级和当时社会发展的需求。
（二）思想政治教育概念的涵义：1.一般涵义：思想政治教育是指一定政党或集团组织展开的，对所属成员进行以政治为核心的思想教育，培育新人，动员大家为当前和长远目标而奋斗的社会实践活动。
2.思想政治教育三种模式的比较：①政治工作模式（起源于军队的早起政治工作）；②思想政治工作模式（政党、集团、企业）；③思想政治教育模式（以学生为主）。
二、思想政治教育实践形态和理论形态的区别与联系（一）从实践形态到理论形态1.革命导师对思想政治教育发展的贡献；2.中国共产党人对思想政治教育的发展和科学化的贡献。
（二）实践形态和理论形态的关系1.理论形态是实践形态长期发展的必然产物；2.实践形态和理论形态的区别与联系：①形态不同；②目的不同；③研究方式不同；④评价标准不同；⑤要求不同。
第二节思想政治教育的特点和思想政治教育学的属性一、思想政治教育的本质特征（政治性）（一）“政治性”是思想政治教育的本质特征：1.思想政治教育的产生—政治动员职能；2.思想政治教育属于上层结构；3.思想政治教育的使用者是社会团体；4.思想政治教育的对象是人的思想，目标是人的价值观；（二）本质的稳定性及其表现形式的多样性：思想政治教育的“政治性”决定思想政治教育的阶级功利性。
二、思想政治教育的基本特点：（一）政治性（二）思想性：党的思想战线的工作；（三）教育性：区别于其他社会机构或社会工作的职能；（四）群众性：教育对象的广泛性决定普遍性；（五）实践性：现实的社会活动；（六）结合性：通过各种载体存在；三、思想政治教育学的基本属性（一）社会科学属性；（二）运用科学属性；（三）综合科学属性；第三节思想政治教育学的研究意义、内容和方法一、研究意义（一）社会发展的需要；（二）精神文明建设的重要课题；（三）科学发展的必然结果；（四）思想政治教育科学化的迫切要求；二、研究内容1.思想政治教育对象及其发展变化规律；2.思想政治教育基本原理；3.思想政治教育方法论；4.思想政治教育领导体制和管理体制；5.思想政治教育历史；6.思想政治教育的比较；三、研究方法（一）历史总结法；（二）现状调查法；（三）比较借鉴法；第一章思想政治教育的价值第一节思想政治教育价值概说一、思想政治教育价值的背景审视；二、思想政治教育价值的合理定位；三、思想政治教育价值的内涵（思想政治教育的价值：主体在思想政治教育实践—认识活动中建立起来的，以主体尺度为尺度的一种客观的主客体关系，是思想政治教育的存在及其性质是否与主体的本性目的和需要等相适合、接近的关系）：①思想政治教育架子的客体是指主体的需要对象，并且在思想政治教育过程中发生直接关系；②思想政治教育价值的主体是进入思想政治教育关系中的人；③思想政治教育的价值是作为主体的人在思想政治教育的实践、认识活动中所建立的特定的主客体关系；④思想政治教育具有鲜明的主体性；⑤思想政治教育价值的指向是解释思想政治教育对社会进步和人的发展的意义。
思想政治教育学原理考研大纲
思想政治教育学原理考研大纲一、思想政治教育学概论（一）思想政治教育学的研究对象思想政治教育及其相关概念。
思想政治教育学的研究对象。
思想政治教育学的基本范畴。
（二）思想政治教育学的学科体系思想政治教育学的学科特点。
思想政治教育学的理论体系。
二、思想政治教育学的理论基础和知识借鉴（一）马克思主义是思想政治教育学的理论基础用完整准确的马克思主义指导学科建设。
坚持以中国特色社会主义理论体系指导学科建设。
（二）思想政治教育学的直接理论依据社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命理论。
社会存在与社会意识辩证关系原理。
政治与经济辩证关系原理。
马克思主义人学理论。
社会主义意识灌输理论。
正确处理人民内部矛盾的学说。
社会主义核心价值体系与和谐文化建设理论。
执政党建设理论。
（三）思想政治教育学对相关学科的知识借鉴对教育学等学科知识的借鉴。
对现代管理科学知识的借鉴。
三、思想政治教育的地位和功能（一）思想政治教育的本质意识形态的灌输与教化。
通过提高人的思想道德素质为社会全面进步服务。
（二）思想政治教育的地位马克思主义理论教育的基本途径。
完成建设中国特色社会主义各项任务的中心环节。
社会主义精神文明建设的基础工程。
（三）思想政治教育的功能思想政治教育功能的特点。
思想政治教育的个体性功能。
思想政治教育的社会性功能。
四、思想政治教育目的和任务（一）思想政治教育目的思想政治教育目的体系。
确定思想政治教育目的的主要依据。
思想政治教育目的的意义。
（二）思想政治教育任务思想政治教育根本任务。
完成新时期思想政治教育任务的基本要求。
五、思想政治教育环境（一）思想政治教育环境的特征环境与人的关系。
思想政治教育环境的特点。
思想政治教育环境的分类（二）宏观环境对思想政治教育的影响经济环境对思想政治教育的影响。
政治环境对思想政治教育的影响。
文化环境对思想政治教育的影响。
大众传播环境对思想政治教育的影响。
（三）微观环境对思想政治教育的影响家庭环境对思想政治教育的影响。
中国特色社会主义理论与实践研究政治复习大纲Word版
导论一、当代中国的主题和基本问题p11、当代中国的历史任务及两大历史任务之间的关系。
P12、中国特色社会主义的基本问题：什么是马克思主义及怎样对待、建设什么样的社会主义及怎样建设、建设什么样的党及怎样建设、实现什么样的发展及怎样发展。
P5二、中国特色社会主义的主要内容p81、中国特色社会主义的道路、理论体系和制度及其三者的内在联系。
P82、建设中国特色社会主义的总依据、总布局和总任务。
p103、夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求。
P12三、学习本课程的目的、意义和方法。
P14第一讲当代中国的基本国情一、当代中国的基本特点1、当代中国国情的概述p182、社会主义初级阶段的科学内涵p193、当代中国的历史方位当代中国最鲜明的特点是：改革开放 p21二、当代中国发展的阶段性特征和重要战略机遇期p221、准确认识我国发展面临的阶段性特征p222、紧紧抓住和用好重要战略机遇期p24三、坚定不移走科学发展道路p261、始终坚持科学发展p27 及为什么要坚持科学发展2、坚持以人为本的核心立场p283、促进全面协调可持续发展p294、坚持统筹兼顾p30第二讲中国特色社会主义经济建设一、中国特色社会主义经济理论和制度1、中国特色社会主义经济理论及其基本点：关于社会主义根本任务的理论、关于经济体制改革的理论、关于社会主义市场经济的理论、关于基本经济制度的理论、关于分配制度的理论、关于对外开放的理论、关于经济管理和宏观调控的理论、关于经济发展的理论。
P332、中国特色社会主义经济制度(社会经济结构)和体制主要包括三方面：P36基本经济制度分配制度社会主义市场经济体制二、加快形成新的发展方式1、加快转变经济发展方式及经济增长和经济发展如何调整经济结构，关键在于“三个转变”p383、现阶段中国经济发展战略和发展道路p40中国特色的经济发展道路包括四个方面p41四、实施创新驱动发展战略及基本内涵p421、创新驱动发展战略的主要途径 4个方面p43五、经济增长的新常态p43六、推动城乡发展一体化p451、城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径及当前我国城乡发展存在的较大差距，主要体现在三方面p45 2、坚持中国特色农业现代化道路是推动城乡发展一体化的基础p463、加快完善城乡发展一体化的体制机制p47七、全面提高开放型经济水平p481、经济全球化对中国的机遇和挑战p492、全面提高开放型经济水平的主要内容p50 四个方面引进来和走出去第三讲中国特色社会主义政治建设一、中国特色社会主义政治理论和制度p531、中国特色社会主义政治理论p53马克思主义政治观和中国实际相结合取得的成果，是认识当代中国政治现象、加强社会主义民主政治建设的根本思想武器，主要包括：关于国家政权性质的理论、关于政治发展道路的理论、关于人民民主的理论、关于社会主义法治的理念、关于政治体制改革的理论、新时期爱国统一战线的理论、关于尊重和保障人权的理论、国防和军队建设的理论。
考研政治复习提纲
考研政治复习提纲导读：我根据大家的需要整理了一份关于《考研政治复习提纲》的内容，具体内容：复习提纲就是用学习到的知识通过整理得出来的提纲。
下面是我收集整理的以供大家学习。
(一)人的认识过程经过了两次飞跃才能完成一个周期，其中第一次飞跃是从实践到认识，即从实践...复习提纲就是用学习到的知识通过整理得出来的提纲。
下面是我收集整理的以供大家学习。
(一)人的认识过程经过了两次飞跃才能完成一个周期，其中第一次飞跃是从实践到认识，即从实践中产生感性认识，然后能动地发展到理性认识。
第二次飞跃是从理性认识回到实践，指导人们通过实践活动改造客观世界。
第一次飞跃是第二次飞跃的前提和准备，第二次飞跃是第一次飞跃的目的和归宿。
要掌握认识过程的第一次飞跃，首先要对感性认识和理性认识这两个概念有所理解。
感性认识是指由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，是认识的初级阶段，具有直接性、形象性的特点，属于"生动的直观"阶段，包括感觉、知觉和表象三种形式。
感觉是指人们对于事物的个别属性的具体的、生动的认识形式，知觉则是指人们在感觉的基础之上所获得的对事物整体形象具体的、生动的认识，表象则是对感觉和知觉的联想、记忆和再现的过程。
理性认识是指人们借助抽象思维，关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。
具有抽象性、间接性的特点，属于"抽象的思维"阶段，主要包括三种形式：概念、判断和推理。
概念是人们对同类事物共同本质的认识;判断则是人们运用概念对事物的属性以及事物之间关系的判定或说明;推理则是指人们从已知的判断出发，合乎逻辑地推出未知判断的思维形式。
其次，感性认识和理性认识有着密不可分的辩证联系。
首先，感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识，没有感性认识就没有理性认识，坚持了这一点就坚持了认识论上的唯物论。
其次，感性认识有待于进一步发展和深化到理性认识。
研究生面试政治理论复习纲要一
政治理论复习纲要中国特色社会主义理论体系及其基本内涵中国特色社会主义理论体系，在新的时代条件下系统回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论实际问题。
科学地阐明了中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、发展战略、依靠力量、国际战略、领导力量等重大问题，是贯通马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，覆盖经济、政治、文化、社会、国防、外交、统一战线、祖国统一、党的建设等方面的系统的科学理论体系。
这个理论体系，创造性地提出了一系列新的重大理论观点和战略思想，从而实现了马克思主义中国化的第二次历史性飞跃。
1、中国特色社会主义理论体系是对改革开放伟大历史进程的理论升华改革开放近30年来，中国共产党人和中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，实现了令世人惊叹的快速发展，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设取得举世瞩目的成就，成功实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转折。
我们党在领导改革开放和社会主义现代化建设的实践中，以敢于突破前人和禁区的马克思主义理论勇气和与时俱进的精神，不断探索和回答什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题，取得了加快实现现代化、巩固和发展社会主义的宝贵经验，并不断作出理论上的概括和总结。
事实证明，改革开放的伟大历史进程，是发展社会主义、发展马克思主义的伟大历史进程。
在改革开放伟大历史进程中形成的中国特色社会主义理论体系，是这一伟大历史进程中形成的科学的理论成果。
中国特色社会主义理论体系，既是对改革开放伟大实践作出的理论概括和升华，又有力地指导了这一伟大实践的健康发展。
正如十七大报告所指出的：“改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。
2020年考研政治思想政治与道德建设常识复习提纲(精华版)
2020年考研政治思想政治与道德建设常识复习提纲（精华版）一、马克思主义原理（一）马克思主义哲学1．马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义是马克思主义理论体系的三个主要组成部分。
2．哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。
3．解放思想、实事求是、与时俱进是马克思主义哲学的精髓。
4．物质是标志客观是在的哲学范畴，客观实在性是物质的根本属性，时间和空间是运动着的物质的存在形式。
5．实践是指人能动地改造客观世界的对象性活动，有三个基本体征：客观现实性、自觉能动性、社会历史性。
实践的基本形式有：（1）物质生产实践；（2）社会交往实践；（3）科学文化实践。
实践是人类存在的特有方式。
6．从起源看，世界的本原是物质，意识是物质世界长期发展的产物，意识的本质看，意识是物质在人脑中主观映像，人脑是产生意识的物质器官。
7．联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的基本观点和总特征。
发展的实质是新鲜事务的产生和旧事物的灭忙。
8．唯物辩证法的基本规律主要有对立统一规律、质量规律、否定之否定规律。
对立同意规律又称矛盾规律，又称矛盾规律，是唯物辩证法的实质与核心。
9．辨证思维的基本方法：（1）归纳与演绎；（2）分析与综合；（3）抽象与具体；（4）逻辑与历史。
10．真理是客观事务及其规律在人的意识中的正确反映。
实践是检验真理的唯一标准。
11．生产力是人们解决社会同自然矛盾的实际能力，是人类改造自然使其适应社会需要的物质力量，均有客观性、社会性和历史性特征。
劳动对象、劳动资料和劳动者构成了生产力的基本要素。
12．生产关系是人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系。
从静态上看，生产关系有生产资料所有制关系、生产中人与人的关系和产品分配关系构成。
从动态上看，生产关系体现在社会生产的全过程，即生产、分配、交换和消费四个环节中。
13．在社会的政治结构中，国家政权是核心。
国家是随着阶级的产生而产生的，是阶级矛盾中不可调和的产物和表现，它是阶级统治的工具，是一个阶级通知另一个阶级的暴力机关。
江苏省委党校研究生入学考试政治理论复习纲要
《政治理论》简答，辨析1.什么是世界观世界观是人们对周围世界的根本看法和观点。
世界观也称宇宙观,是哲学的基础，具体科学的内容不是世界观，而是具有实证性的具体知识和理论。
世界观有两种表现形态：朴素的、零散的、不系统的世界观和系统的、科学的、理论化的世界观，后者才是哲学的主要特征。
世界观具有社会历史性。
随着社会实践和科学的发展，不同时代，人们的世界观会有明显地差别，同一时代、不同社会地位的人，世界观也不同。
2.为什么说哲学是世界观和方法论的高度统一1、哲学既是世界观，又是方法论。
2、哲学方法论是指在一定世界观指导下所形成的观察事物、解决问题的最一般的方法和原则。
3、世界观作为人们对世界的总的看法，为人们的思想和行为提供总的原则，对认识世界和改造世界起着导向和规范作用，这就是世界观向方法论的转化。
3、思维和存在的关系问题是哲学的基本问题的原因1、这是由哲学的特点决定的。
哲学是世界观的理论体系，它把世界上各种现象划分为思维和存在或精神和物质两大类，哲学要回答世界的本质就不能不回答两者的关系问题。
2、思维和存在、精神和物质的关系问题是人类认识和改造世界实践中普遍存在的根本问题，是确定认识和实践活动的根本出发点的问题。
3、对思维和存在的关系的不同回答是回答和解决其他一系列哲学问题的前提和基础，它决定着一定哲学体系的基本路线和方向，是划分唯物主义和违心注意的唯一科学标准。
4、唯物主义的基本观点唯物主义主张物质是世界的本原、本质，精神现象是物质派生的。
物质不依赖于意识而存在，物质决定意识，它是第一性的；意识不能脱离物质而存在，它是在物质发展的基础上产生的，是对物质的反映，意识是第二性的。
5、唯心主义的基本观点精神是第一性的，是世界的本原和本质；物质是第二性的，是精神、意识、思维的派生物或表现。
它颠倒了物质和意识的关系，是一种错误的世界观。
6、什么是意识的能动作用能动性是人类特有的，是指人能动的反映世界有能动的改造世界的能力和作用，具体表现为1、意识活动具有目的性和计划性；2、意识活动具有创造性；3、意识的能动性首先体现为对实践的指导作用；4、意识的能动性还表现未对人体的生理调节作用；7、为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心在整个唯物辩证法的理论体系中，对立统一规律是其核心，这是因为：1、对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和事物发展的根本动力；2、对立统一规律是贯穿辩证法其他规律和范畴的中心线索，理解对立统一规律是理解辩证法其他规律和范畴的钥匙；3、是否承认对立统一规律是辩证法和形而上学两种世界观的根本区别所在；4、对立统一的方法即矛盾分析方法，是认识事物的根本方法。
思想政治理论课复习考试提纲
思想政治理论课复习考试提纲一、马克思主义哲学原理（一）马克思主义哲学是科学的世界观和方法论1、哲学和哲学基本问题哲学与世界观和方法论。
思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。
唯物主义和唯心主义。
马克思主义哲学从实践出发解决哲学基本问题。
2、马克思主义哲学的基本特征马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学，是唯物主义和辩证法的统一、唯物主义自然观和历史观的统一。
唯物主义历史观的发现及其伟大意义。
实践性、革命性和科学性的统一是马克思主义哲学的基本特征。
解放思想、实事求是、与时俱进是马克思主义科学世界观和方法论的集中体现和根本要求，是马克思主义哲学的精髓。
辩证唯物主义和历史唯物主义在人们正确认识社会现象、提高道德素养和精神境界中的重要作用。
3、马克思主义哲学的中国化。
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思主义及其哲学中国化的理论成果。
（二）世界的物质性和人的实践活动1、物质及其存在形式辩证唯物主义物质观及其意义。
2、对物质世界的实践把握实践是人改造世界的活动，是人的存在方式。
实践的基本特征和基本形式。
自在世界和人类世界及其与人的实践活动的关系。
3、意识与世界的物质统一性意识的产生、本质及其能动作用。
世界的统一性在于物质性。
一切从实际出发是唯物主义一元论的根本要求。
（三）世界的联系、发展及其规律1、世界的普遍联系和永恒发展2、事物发展过程中的量变和质变、肯定和否定及其规律3、对立统一规律（四）认识的本质和过程1、认识的发生和本质认识是在实践基础上主体对客体的能动的反映。
认识主体在反映中的创造性。
实践对认识的决定作用与认识对实践的指导的作用。
2、认识的发展过程认识过程中感性认识和理性认识及其辨证关系。
从感性认识到理性认识的飞跃。
从理性认识到实践的飞跃。
认识过程的反复性和无限性。
认识和实践的具体的和历史的统一。
理论创新和实践创新。
3、认识的真理性及其检验真理的标准4、辨证思维的主要方法（五）人类社会的本质和基本结构1、人类社会的物质基础和本质努力实现人类社会与自然界的协调发展。
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《中国特色社会主义理论与实践研究》复习思路导论一、关于如何看待和坚持马克思主义1、马克思主义是颠扑不破的科学真理。
这里更多地是指科学的研究方法，而不是它的理论体系。
马克思主义的世界观和方法论是严谨科学的，它关于人类社会发展规律的认识是完全正确的，马克思主义鲜明的政治立场和价值目标同世界上绝大多数人的根本利益是完全一致的。
首先，马克思一分为二地分析、研究资本主义社会：充分肯定资产阶级的作用，认为资本主义是社会主义建立的物质基础；也指出了资本主义发展的“死结”。
其次，“两大发现”使社会主义取代资本主义的结论有了科学依据：唯心史观认为，生产力和生产关系的矛盾作用是社会发展的根本动力，社会的发展归根结底是由生产力决定的（大机器的广泛使用带来了社会化生产与资本私人占有的矛盾.而伴随着资本的扩张以及不平等的国际分工和交换关系，这个主要矛盾被日益放大与深化，而资本主义生产关系同日益发展的生产力激烈冲突，在客观上提出了用公有制代替私有制的要求，使人们有可能透过资本主义制度的弊端去认识其发展规律）。
剩余价值学说揭示了资本主义剥削的秘密，阐明了无产阶级的历史地位和历史使命，从而论证了社会主义取代资本主义的必然性（私有制条件下大工业造就的无产阶级的地位和阶级特性不仅赋予他们解放的内在要求，也赋予了他们推翻资本主义压迫的力量）2、马克思主义必须本土化和体现时代性。
社会主义不仅是理论，而且是必须诉诸社会主义实践（运动）。
因此，社会主义理论和实践都不可能一步到位；只有不断纠错、不断修正，才能不断创新、不断发展。
正反两方面的经验教训都表明，马克思主义的实践或现实社会主义运动必须立足于对国情的深切了解和准确把握。
由于本土化，也势必导致社会主义形态，包括制度的、观念的多样化。
与时俱进是马克思主义的理论品质。
3、正确理解马克思的两个“绝不会”的论断马克思指出：“无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是绝不会出现的。
”这一论断从生产力与生产关系之间的矛盾运动揭示了社会发展的规律性，说明经济因素是社会主义取代资本主义的决定性条件。
苏联解体东欧剧变是否因为过早建立社会主义制度的原因？虽然经济因素是社会主义取代资本主义的决定性条件，但是，资产阶级绝不会自动退出历史舞台，社会主义只有通过无产阶级革命才能建立起来。
这说明经济因素不是社会主义取代资本主义的唯一条件，它还需要有革命的形势和成熟的革命政党。
马克思晚年也根据情况的变化提出了不通过“卡夫丁峡谷”的设想。
认为东方社会（主要是俄国）的特殊性决定了有可能另辟蹊径；可以不经历资本主义制度阶段，但必须占有它所创造的“一切积极成果”，即在经济不发达基础上建立起来的社会主义国家，如果不能制定和执行符合生产力状况的政策，不能使原来不发达的经济得到持续迅速发展和不断改善人民生活，就体现不出社会主义的优越性。
二、中国特色社会主义是当代中国的主题1、我国提前进入社会主义的影响？（造成社会主义初级阶段的必然性）2、中国特色社会主义是当代中国的主题。
从历史角度看，中国特色社会主义是近代以来中国人民面临的历史任务的重要组成部分。
近代以来中国人民面临两大历史任务：民族独立、人民解放和国家富强、人民富裕，其中前者的完成是实现后者的前提。
中国共产党领导中国人民完成和推进的三件大事使两大历史任务连接起来：新民主主义革命的胜利不仅完成了第一项历史任务，更为第二项历史任务的实现提供了必要的前提。
社会主义革命的胜利开启了实现国家富强、人民富裕的历史征程。
正在进行的这场以建设中国特色社会主义为主要内容的改革开放的伟大革命，使得当代中国有了发展进步的明确方向。
从现实的角度看，改革开放取得的伟大成就证明了中国特色社会主义的强大生命力。
证明了中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜，是实现当代中国历史任务的必由之路。
改革开放实践中依然存在和不断出现的新问题恰恰说明了需要在实践中继续丰富和发展中国特色社会主义理论，以解决前进道路上所面临的种种新矛盾和新问题。
三、中国特色社会主义的内涵和优势中国特色社会主义的内涵：以实现国家富强、人民共同富裕为目标的社会主义道路（是一个漫长的实践过程）；开放和不断丰富的社会主义理论体系（目前这个理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观）；具有中国特色的社会主义制度（包括中国特色社会主义经济、政治、文化、社会等制度）。
这个制度具有鲜明的中国特色与优势：既坚持社会主义的根本原则，又具有鲜明的实践特色、民族特色和时代特色；它主要的优势是能够平衡效率与公平的关系（即有利于推动生产力发展；有利于实现和维护社会稳定；能够实现大多数人的利益，人民群众具有幸福感等等）四、如何看待中国特色社会主义的现状与前景？1、目前我国现实中存在的问题是不是社会主义制度本身造成的？中国建立社会主义的起点低、基础差；社会主义自建立之日起就一直面临来自资本主义的压制和挑战；社会主义发展的时间短，经验不足，探索中难免失误。
2、当代资本主义的变化是否说明马克思关于资本主义必然灭亡的结论是错误的？当代资本主义虽然发生了许多新的变化，但这些自我调节和改良只能延缓资本主义的灭亡，而无法从根本上消除资本主义社会的基本矛盾，反而使之积累和加深，这使得社会主义取代资本主义成为不可逆转的趋势。
中国特色社会主义具备继续前行的有利条件：中国特色社会主义伟大实践已取得巨大历史性成就，中国正站在一个新的历史起点上；中国特色社会主义已经具有“一个中心、两个基本点”的道路总纲；我国具有解放思想、改革创新的思想前提和发展动力；具有以人为本、服务人民的根本目的和力量之源。
中国特色社会主义事业注定不可能一帆风顺。
它是一项开创性的伟大事业，既没有现成的经验可遵循，也不可避免地会遇到许多难以预料和想象的困难与风险。
3、我们必须清醒地认识中国特色社会主义建设的长期性、艰巨性和复杂性，并积极地加入到研究和思考解决现存问题方法的行列中来。
永远保持艰苦奋斗的精神和作风，不畏惧风险，不被任何干扰所迷惑，进一步坚定中国特色社会主义信念。
中国只有专心致力于发展生产力和提高人民生活水平的改革和建设，才能充分发挥社会主义的比较优势和体现社会主义优越性。
思考题：1、面对20世纪80年代末社会主义运动遭到的严重挫折，如何认识马克思主义的科学性？2、在经济文化相对落后国家首先建立社会主义，是否违背了马克思关于两个“绝不会”的论断？这些国家在社会主义建设中要制定怎样的政策才能充分体现社会主义优越性？第一讲当代中国的基本国情一、如何正确认识当代中国的基本国情？2011年，胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上强调：“我们已经取得了举世瞩目的伟大成就，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。
”对当代中国基本国情作出“三个没有变”的判断，依据是什么？这一判断说明我国总的国情并没有变化，需要始终坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验。
但是，变是绝对的，没有变是相对的。
胡锦涛在建党90周年庆祝大会上又同时指出：“当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题突出，制约科学发展的体制障碍躲不开、绕不过，必须通过深化改革加以解决。
”这说明我们必须不断进行理论创新和实践创新。
二、我国仍然处于重要“战略机遇期”党的十六大提出战略机遇期10年来，国际国内形势又发生了一系列新的变化，人们在怀疑，战略机遇期是否还存在？中国的快速发展之路已经走到头，战略机遇期提前结束了？2010年，党的十七届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》提出：我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期。
要增强机遇意识和忧患意识，科学把握发展规律，主动适应环境变化，有效化解各种矛盾，更加奋发有为地推进我国改革开放和社会主义现代化建设。
从国际看，和平发展仍然是当今世界的主题，世界大战很难打起来。
美国虽然不希望中国成为自己强劲的对手，但又已经逐渐接受中国崛起这一事实并希望中国在亚洲发挥作用；世界新技术、新产业革命为利用好重要战略机遇期提供了良好的外部氛围；“后危机时代”发达世界自顾不暇，这无疑为中国提供了一个绝佳的战略机遇期。
从国内看，中国经济社会的发展已经站在一个新的历史起点上；中国特色社会主义在经济、政治、文化、社会等各个领域形成了一整套相互衔接、相互联系的制度体系，为当代中国发展进步提供了根本制度保障；随着中国经济实力的增强，中国软实力增强，国际话语权提升。
但是，战略机遇期不仅仅对中国而言，其他国家也存在着战略机遇期。
“我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期”，这是一个总判断。
但还有另一个判断，即我们“既面临难得的历史机遇，也面对诸多可以预见的和难以预见的风险挑战”，这是一个清醒的判断。
根据这两个判断，我们党提出了要增强机遇意识和忧患意识这两个意识。
我们在这“两个判断”和“两个意识”上统一了思想，就能够在复杂多变的形势下，始终充满信心，始终保持清醒。
思考题：1、根据2010年我国GDP跃居世界第二的事实和我国面临的严峻形势及艰巨任务，应该如何科学认识和清醒定位当代中国的基本国情？这样的认识和定位对我国制定正确的政策、措施有何重要意义？2、胡锦涛在建党90周年庆祝大会上指出：“当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题突出，制约科学发展的体制障碍躲不开、绕不过，必须通过深化改革加以解决。
”请指出这段话的含义和“三个没有变”的判断的关系（变与不变的关系）。
3、请你谈谈对中共十七届五中全会关于“我国发展仍处于可以大有所为的重要战略机遇期”这一判断的理解。
第二讲中国特色社会主义经济建设一、关于中国基本经济制度坚持公有制为主体和促进非公有制经济发展的统一，意味着既不能因为坚持公有制为主体而搞单一公有制，也不能因为鼓励发展非公有制经济而搞私有化。
我国为什么既不能实行单一的公有制，也不能搞私有化？研究公有制或私有制必须从两个方面入手：一是所有制与生产力发展的关系（即效率问题）；二是所有制与人们的经济利益关系（即公平问题）。
1、马克思首先从是否符合生产力发展的客观要求的角度分析，认为对于高度社会化的生产力，单个资本已经不能适应其发展要求，资本社会化才能适应生产力的发展。
当今资本形式变化的趋势是：社会资本取代单个资本，股份资本成为企业资本的主要组织形式，资本的社会性质正在不断强化，其中包含的“公有”成分也在不断增加。
从而得出公有制比私有制具有更高效率的结论。