文明的冲撞与交融
第23课古代文明的冲撞与交融概论
3．使希腊文明与古老的东方文明结合，开启历史上
希腊化时代的战争是：( A．亚历山大东征
AB)．希波战争
C．八国联军入侵中国 方式的是：(B)
①阿拉伯数字 ②马可·波罗东游 ③鉴真东渡 ④大英 博物馆陈列圆明园文物 A．①②③④ B．①②③C．①②④D．②③④
学以致用
1．下列文明冲突中，属于游牧文明对农业文明
发动的是：( B )
A．卫青、霍去病攻打匈奴 B．忽必烈征服南宋 C．英法联军火烧圆明园 D．凯撒征服埃及
2．公元前490年， D和希腊在马拉松发生了一
场激烈的战争，结果希腊人取得了胜利。后来 为了纪念传递胜利的这位战士，现代奥运会设 立了马拉松赛跑。
有利于东西方文化交流的是 （ A ）
A．马可·波罗 B．鉴真
C．玄奘
D．哥伦布
（1）希波战争：时间 ;交战双方 。
暴力著名战役：
。
文 明
冲撞（（2）科亚学历家山：大东征，、影响：
。 ）。
的 （3）其他事例：
、
。
冲
撞 （1）阿拉伯数字由
人发明，经 传
与 和平 播，成为世界上共同使用的数字。
交 融
交流
（2）意大利人 西方人介绍东方。
来华，著《
》，向
（3）其他事例：
、
。
暴力冲撞与和平交流的异同点：
。
学习要求
1、说出希波战争的交战双方、著名 战役；亚历山大大帝东征的影响。
2、知道阿拉伯数字的发明者、传播 者；马可·波罗来华后所著典籍，探 讨它们对人类文明发展所起的作用。
文明交流的方式
暴力冲撞
秦汉时匈奴入侵、 宋朝蒙古骑兵南下
北师大版八年级地理下册知识点：第23课文明的冲撞与交融
北师大版八年级地理下册知识点：第23课
文明的冲撞与交融
重点与突破：知道希波战争、亚历山大大帝东征等史实，了解战争对文明交往的影响。
阿拉伯数字的由来、马可波罗在元朝的生活与工作经历。
突破方法：播放视频，增强学生的感性认识，列举其它表示数字的方法，说明阿拉伯数字的便捷。
通过马可波罗来华的课本剧表演说明只有具有坚强的毅力，不断探索的精神等才能取得成功。
用历史研究的方法来揭密马可波罗来华。
通过引导学生搜集和整理有关资料、制作小课件、编写并表演历史小短剧等各种手段来提高学生的认识，分化、解决重点。
难点与突破：战争对文明交往的影响;世界各地区各民族和平交往的历史意义。
突破方法：借助史料，论从史出，运用多媒体制作动态地图，将学生的听觉和视觉都调动起来，把历史事件和时间、空间紧密地联系起来，形成深刻的印象，有助于对难点的理解。
学生自制图示，操作性、直观性、科学性相结合，
启发学生的多种思维。
现在是不是感觉为大家推荐的北师大版八年级地理下册知识点很关键呢?欢饮大家阅读与选择。
八年级下册历史第五章要点之独立自主的和平外交
人教版初二下册历史第五章要点之钢铁长城。
第23课文明的冲撞与交融(参考答案)
第23课文明的冲撞与交融【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！)1．说出希波战争、亚历山大东征等基本史实。
2．知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。
3．列举古代文明之间交往方式的类型，说出他们之间的区别。
【自主学习】请你阅读课文后，自主完成下面问题【共同探究】1．古代文明之间的交往有哪两种主要的类型？二者之间有何区别？类型：暴力冲撞、和平交流。
都是古代文明相互交往的方式，但是暴力冲撞对社会和人类生命造成很大的破坏。
2．为什么说暴力冲突也是文明交往的重要形式？因为暴力冲突在客观上也起到了传播文化、扩展文明的作用【归纳整理】记住上面的表格即可。
【拓展练习】1．（2011·山东青岛）英国人富勒在《西洋世界军事史》中说：“随着这一战，我们也就站在了西方世界的门坎上面，在这个世界之内，希腊人的智慧为后来的诸国，奠定了立国的基础。
”文中“这一战”发生在公元前5 世纪后期，它是东西两大古文明的碰撞，在世界古代史上产生了重要的影响。
请你判断，“这一战”是A．希波战争 B．布匿战争 C．罗马内战 D．十字军东征2．（2011·牡丹江中考）和平交往是人类社会交往的主流。
下列不属于人类和平交往的是A.鉴真东渡 B.玄奘西游C.亚历山大东征D.马可·波罗来华3．（2011·乌鲁木齐）世界古代史上，在不同时期不同地区，先后兴起了一个个有影响的大帝国。
在下列帝国中，按兴起时间顺序排列正确的是A．拜占廷帝国、亚历山大帝国、罗马帝国B．罗马帝国、拜占廷帝国、亚历山大帝国C．亚历山大帝国、罗马帝国、拜占廷帝国D．拜占廷帝国、罗马帝国、亚历山大帝国4．（2009·烟台中考）西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手”。
据此，你认为在东西方文化交流中充当使者的是（）A．马其顿人B．阿拉伯人C．中国人D．法兰克人5．（2009·太原中考）反映古代中西文明交往的史实是（）A．大化改新B．北魏孝文帝改革C．鉴真东渡D．马可波罗来华6．(2010·青岛)不管世界各国的文字多么不同，阿拉伯数字却不需要翻译，人们都能认得。
《文明的冲撞与融合》世界古代史PPT课件2
第5课
- .
一、希波战争
１.希波战争
今日爱琴海风光
希腊海军的萨拉米大捷
马拉松比赛的由来
雅典步兵纪念像
一、希波战争
１.希波战争
２.雅典霸权的确立
说一说：希波战争后，希腊社会经济发展和文化繁荣体现在哪些地方？
二、亚历山大大帝东征
四、中印文化的西传
1 .阿拉伯数字的发明பைடு நூலகம்传播
2 .阿拉伯人在东西文化交流中的其他贡献
说一说：阿拉伯人在东西文化交流中还有哪些贡献呢？
五、马可·波罗来华
马可·波罗
马可·波罗启程东来
马可·波罗在东西方文明的交融中与前面介绍的那些活动比，有什么不同?
综合归纳
古代世界各大洲、各地区和各民族之间的交往形式主要有哪些?
1 .亚历山大建立地跨欧、亚、非三洲的大帝国
亚历山大大帝（古代铜像）
（公元前334年）
亚历山大与波斯作战图
亚历山大接见印度使团
二、亚历山大大帝东征
2 .亚历山大帝国促进东西经济文化交流
1 .亚历山大建立地跨欧、亚、非三洲的大帝国
找一找：在亚历山大帝国图上找出古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明、古希腊文明的所在地。
埃及亚历山大里亚古城的法罗斯灯塔复原图
三、罗马的扩张
1 .地中海成为罗马的内湖
三、罗马的扩张
1 .地中海成为罗马的内湖
2 .罗马同北欧、印度、中国的交往
丝绸之路路线图
当时中国与罗马交往的主要陆路干线被称为什么路？因何而得名?当时中国处于哪一封建王朝的统治下？
四、中印文化的西传
1 .阿拉伯数字的发明和传播
有学者认为，把残酷的希波战争、亚历山大东征、罗马的扩张说成是东西文化由冲撞而融合的重要方式是错误的。你如何看待这一观点?
历史纵横古代东西方文明的冲撞与融合
古代东西方文明的冲撞与融合河北 李学明人类文明交往的方式主要有暴力冲突与和平交往两种方式：暴力冲突主要指战争。
战争是政治的延续，是带血的政治。
战争充斥着暴力，同时又在客观上传播着文化。
古代不同文明之间、不同地域之间，存在着强国与弱国的矛盾和碰撞。
在这一过程中，伴随着暴力、奴役、压迫，但在客观上也导致了不同文化之间的交流与融合。
正如马克思所指出的那样：“人类历史的每次进步，往往是以其它弱小民族的牺牲为代价的”。
下面以希波战争、亚历山大东征、罗马帝国征服地中海为例来做简要说明。
古代东西方文明的第一次碰撞：希波战争。
希波战争是世界史上欧亚两大洲之间进行的第一次洲际战争。
此次战争历时近半个世纪，先后经历了马拉松战役、温泉关战役、萨拉米斯湾战役、布拉底战役等，希腊城邦最终获胜，波斯帝国则从此一蹶不振。
希腊城邦国家的民主制度得以保存、发展。
这次战争的影响远远超出了波斯、希腊的范围，这是世界史上人类历史文化的一次大融合，在这一融合过程中，西方世界的历史中心由两河流域开始向地中海地区转移，而希腊文化的保存、发展则成为西方文明的基础和源泉。
这场战争加强了东西方文化交流，打破了东西方世界几乎隔绝的局面，促进了科学、艺术的进步。
古代东西方文明的再次碰撞：希腊化时代的开始──亚历山大东征。
如果说有人天生就是征服者，那这个人就是亚历山大，他散尽家财，把希望留给自己，进行了十余年（335BC-324BC）的掠夺战争，行程万里余，进行了上百次强渡江河、围城攻坚、山地、平原、沙漠作战，建立起西起巴尔干半岛、尼罗河流域，东至印度河流域的亚历山大帝国，把“马其顿方阵”发挥得淋漓尽致。
实现了“把战争带给亚洲、把财富带回希腊”的雄心，践行了开疆拓土的抱负。
使自己成为史学家眼中“世界秩序和世界统治权”的象征。
亚历山大的东征，给亚非带来灾难和破坏，但也促进了新文化（罗马文化）的形成与交流。
在古代，由于自然的、社会历史的等多方面因素的制约，当时人类文明的主体在欧亚大陆和北非，以山河为界，大海为限又形成了许多各自相对独立的文明：东亚文明、印度文明、中东文明、希腊文明。
文明的冲撞与交融3篇
文明的冲撞与交融3篇两种文明在互补及依赖中相互渗透，完成了物质形态、精神文化及血缘的融会合和，文明的碰撞是推动文明进步的一种重要方式。
下面是小编给大家带来的文明的冲撞与交融，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!历史知识点归纳：文明的冲撞与交融1.人类文明交流与发展的方式：暴力冲撞和和平交流;(1)暴力冲撞：希波战争和亚历山大东征，(2)和平交流：阿拉伯数字、马可波罗访华。
2.希波战争：公元前(1)时间：前492-前449年;(2)双方：希腊城邦雅典、斯巴达与波斯;(3)战役:马拉松战役和萨拉米斯海战。
4.亚历山大东征的(1)经过：公元前4世纪，希腊北部一个落后的城邦_马其顿_;马其顿国王亚历山大_,于公元前334年_率军东征，历经10年，灭亡包括_埃及_、_巴比伦_在内的庞大的_波斯帝国__,一直打到_印度河__流域，建立庞大的_亚历山大帝国___。
(2)影响:①使东西方文明冲撞与交融，开启了希腊化时代，②希腊文化于古代东方文化相结合，使当时自然科学飞跃发展,著名的科学家：欧几里德和阿基米德产生这一时代。
5.任何评价暴力：(1)积极：客观上起到了传播文化、扩展文明的作用;(2)消极：对社会和人类生命财产造成了极大的破坏和损失。
6.阿拉伯数字是古印度人发明,由阿拉伯人传播到欧洲.7.马可波罗是意大利(国家)人,在中国元朝时来华,元世祖忽必烈很喜欢他，马可波罗著有《东方见闻录》(<马可波罗行纪>)。
匈奴与中原——文明的碰撞与交融匈奴是秦汉时期中国北方一个古老的游牧民族，有近七百年的历史，活跃于欧亚大陆草原，创造和传承了光辉灿烂的游牧文明。
匈奴在发展自身游牧经济的同时，还与汉族及周边其他各民族保持着千丝万缕的联系。
在相互的交流、碰撞和影响中,匈奴社会的各个方面都在发生着改变,不断地发展与变迁。
匈奴的活动对中国北方古代一些民族以及汉族乃至古代欧洲各族历史的发展也都产生过重大的影响。
匈奴与中原王朝和欧亚大陆草原西部诸民族数百年的频繁接触，客观上促进了东西方经济文化交流。
东西方文明的碰撞与融合
东西方文明的碰撞与融合在人类历史的发展进程中，逐步形成了两大文明体系，即东方文明和西方文明。
东方文明即亚洲和北非文明，西方文明即欧洲和美洲文明。
这两大文明存在着明显的差异，可以说现在的世界就是在两种不同文明之间的碰撞与融合中发展的。
在21世纪，精神文明建设成为人人都关心的问题，然而 21世纪的精神文明既不是西方文明战胜、取代东方文明, 也不是东方文明战胜、取代西方文明, 而是伴随和适应经济全球化的趋向和过程, 东方文明与西方文明在不断的矛盾、冲撞、磨擦中整合,形成新型的世界文明。
一，东西方文明的碰撞（一）古代东西方文明的第一次碰撞：希波战争。
希波战争是世界史上欧亚两大洲之间进行的第一次洲际战争。
这是世界史上人类历史文化的一次大融合，在这一融合过程中，西方世界的历史中心由两河流域开始向地中海地区转移，而希腊文化的保存、发展则成为西方文明的基础和源泉。
这场战争加强了东西方文化交流，打破了东西方世界几乎隔绝的局面，促进了科学、艺术的进步。
（二）古代东西方文明的再次碰撞：希腊化时代的开始──亚历山大东征。
亚历山大的东征，给亚非带来灾难和破坏，但也促进了罗马文化的形成与交流。
打通了欧亚大陆的贸易通道，开阔了人们的眼界，促进了东西方文化交流（三）在古代社会的早期东西方就发展起了不同的文明。
（1）在生活方面方面，古代中国一面临海，三面陆路交通不便利，造成了一种与外部世界相对隔绝的状态，于是中国发展起自己独特的文明。
中国的地理环境使中国发展成为典型的农耕社会。
希腊位于地中海滨，内陆交通阻塞。
海洋性气候恶劣多变，决定了希腊人无法以农耕为生。
众多的优良港湾和岛屿，利于海上贸易，因此，希腊民族主要从事航海业，从事对外贸易。
（2）在战争观方面，在中国古代早期，形成了古代“伦理主义”战争观的最早雏型“民本”思想与汉民族的战争实践交汇融合，形成东方文明独特的“伦理主义”战争观。
古希腊民族则形成了“功利主义”战争观。
希腊文明后来扩展发展到今天的欧洲文明，古希腊民族的功利主义”战争观于是影响了以后整个西方世界的战争观念。
第23课_古代文明的冲撞与交融.概论
交战双方：
希腊—波斯
著名战役：
萨拉米斯海战 马拉松战役
战争结局：
以希腊城邦胜利而 告终。
公元前490年 希腊—波斯 以少胜多
以弱胜强
战争影响：
是以波斯帝国和希腊为代表的东西方文明发生 的第一次大规模冲突。
希腊在希波战争里取胜，确保了希腊诸城邦的 独立及安全，此后，希腊完全控制了整个爱琴海， 牢牢控制了海上霸权。希腊文明得以保存并发扬 光大，成为日后西方文明的基础。
第二十三课 古代文明的冲撞与交融
探究 历史
耕田人（农业文明）与牧羊人（游牧文明）的冲突
古为代什各么个会文明的交往主要方式是什么？
暴力冲突 和平交流
结果：先进的农业文明得以继承和发展
文希 明腊 古埃及 尼罗河流域
两河流域 黄河流域 古巴比伦 古中国
古印度
印度河流域
四大文明古国
1、希波战争
自主学习，解决疑问 时间：
世界文明发展的格局逐渐形成东西方并立共存之 势，一直延续至今。
亚历山大拥有哪些 优秀的品质使他能最后 获得巨大的成功？
马其顿 希希 腊腊
埃埃埃 及及 及
波波 斯斯
巴巴比比伦伦
印度
亚历山大东征的影响：
（1）使希腊文明和东方文明发生了一次大规模 冲撞和交融，开启了历史上的希腊化时代。
希腊文 明
埃及文明
中国四大发明西传
萨拉米斯海战
暴力冲撞组
展现了 迷人的中国文明”。
感悟和平
请列举你所知道的古今中外和平交往的事例
世界各地区各民族和平交往有哪些 重要的历史意义呢？
和平交往促进了世界各地区各民族人民的 相互了解，加深了彼此的联系和友谊；传播了 先进的生产力和文化，促进了各地区经济和文 化的发展；使世界日益成为一个息息相关的整 体。
文明的冲撞与交融
使文明不断扩展，并使文明从分散走向整体
课堂练习
1．使希腊文明与古老的东方文明结合，开启历史上 希腊化时代的战争是： A．亚历山大东征 C．八国联军入侵中国 B．希波战争 D．十字军东征 (A )
2．下列文明的传播，属于和平交流方式的是 （ B ) ①阿拉伯数字 ②马可·波罗东游 ③鉴真东渡 ④大英博物馆陈列圆明园文物 A．①②③④ B．①②③C．①②④D．②③④
欧几里得
阿基米德
（力学之父 ）
如何评价暴力冲撞？
对社会和人类生命财产造成了极大的破坏 和损失。
消极：
积极： 客观上起到了传播文化、扩展文明的作用。
活动探究一
你知道历史上还有哪些区 域文明之间暴力冲撞的例子？
举例： 秦：蒙恬抗击匈奴 汉：卫青抗击匈奴
暴力冲撞
成 吉 思 汗 西 征
和平交流—阿拉伯数字
课堂练习
5．亚历山大的东征开启了东西方文化大规模交融的新 时代。这说明 ( A ) A．暴力冲突在一定程度上促进了文明的传播与发展 B．只有和平往来促进了文明的交融 C．地区冲突导致了文明的衰落 D．人类文明发展的动力只来自于战争
谢谢大家！
西方文明
东 方 文 明
公元前492—前 449年
交战双方：
希腊—波斯
著名战役：
马拉松战役 萨拉米斯海战
战争结局：
以希腊城邦胜 利而告终。
暴力冲撞—亚历山大东征
时间： 前334年
灭亡包括埃及、巴比伦在内的庞大的波斯帝 范围： 国，一直打到印度河流域。
影响：
？
暴力冲撞—亚历山大东征
马其顿
希腊 西方文明 （希腊文明）
课堂练习
3．奥运会中有马拉松长跑的运动项目，这一运动项目 与下列哪一历史事件有渊源 ( B )
历史课《文明的冲撞与交融》课件
历史课《文明的冲撞与交融》课件xx年xx月xx日contents •导言•古文明冲撞与交融的起源•古文明冲撞与交融的历程•近现代文明冲撞与交融的演变•文明冲撞与交融的影响•结论目录01导言课程目标和意义理解文明冲撞与交融的概念及历史背景分析文明冲撞与交融的原因和影响评价文明冲撞与交融的后果及启示文明冲撞与交融的概念定义文明冲撞指不同文明之间由于各种原因产生的冲突和对抗文明交融指不同文明之间由于各种原因产生的融合和相互影响文明冲撞与交融是两种不同性质的现象，既有区别又有联系010203课程的学习方法和主要内容主要内容近代文明冲撞与交融的过程及其原因文明冲撞与交融的一般规律和特殊表现学习方法：课堂听讲、阅读教材、小组讨论、思考题练习古代文明冲撞与交融的实例及其影响现当代文明冲撞与交融的后果及其展望01020304050602古文明冲撞与交融的起源由于高山、沙漠、海洋等自然地理环境，古代文明之间难以直接联系，形成相对隔绝的状态。
地理环境阻隔某些地理环境如丝绸之路、阿拉伯海等，成为古代文明交流的通道，推动了不同文明的交流与融合。
地理环境促进交流古代文明间的地理因素与冲撞03战争征服古代文明间也通过战争进行征服与融合，战争的后果往往带来被征服地区的文化、科技和艺术的发展与传播。
古代文明间的贸易、宗教和战争因素与交融01贸易往来古代贸易活动如丝绸之路、香料之路等，促进了不同文明之间的物质和文化交流，推动了文明交融。
02宗教传播宗教如佛教、伊斯兰教等在古代文明交流中扮演重要角色，通过宗教传播带动文化、科技和艺术的交融。
语言文字古代文明间语言和文字的传播，如汉字、拉丁字母等，促进了文化交流与交融。
艺术交流古代文明间的艺术交流，如雕塑、绘画、音乐等，成为文明交融的重要表现形式。
古代文明间的语言、文字和艺术的传播与交融03古文明冲撞与交融的历程古埃及文明与非洲、欧洲和亚洲文明的冲撞与交融与欧洲文明的接触古埃及文明与欧洲文明的接触始于公元前1世纪，这种接触深刻影响了古埃及的政治、经济和文化。
23文明的冲撞与交融
亚历山大
亚历山大（前336—前323年在位），马其顿国王，曾拜 希腊著名哲学家亚里士多德为师，自幼接受希腊文化教 育。他酷爱希 腊文化，梦想不仅要征服世界，而且要使 世界希腊化。16岁起，他就随父征战，挥师南பைடு நூலகம்。18岁， 他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军。两年后继位，在 公元前334年，他以马其顿、希腊联军最高统率的身份， 组织东征。经过十年鏖战，建立了地跨欧、亚、非三洲 的帝国，终年33岁。
暴力冲突对人类文明的发展的作用：
积极：客观上起到了传播文化、扩展文明的作 用。 消极：对社会和人类生命财产所造成破坏和损 失很大。
三、古代文明之间的和平交流
1.阿拉伯数字的发明与传播
创造： 印度人
传播： 公元8世纪 堪克 2.马可· 波罗来华 来华： 1275年随叔父开到元朝上都 做官： 17年 回国： 1295年 阿拉伯 巴格达 公元12 世纪 欧洲
著作： 《东方见闻录》（《马可· 波罗行纪》）
内容： 详细介绍了东方的繁荣富庶。
影响： ①对西方人追求财富、在海上开辟通往 东方的新航路产生了很大影响； ②古代文明之间的交往促进了世界文明 的扩展。
古代 印度人
发明
中古 阿拉伯人
改进 传播
世界各地
马可· 波罗一行和父亲、叔叔来到中 国朝见元朝皇帝忽必烈。
马其顿 希腊
波斯 帝国 印度河流域
埃及
巴比伦
欧几里得
古希腊数学家，被称为“几 何之父”
阿基米德
伟大的古希腊哲学 家、百科式科学家、 数学家、物理学家、 力学家，静态力学和 流体静力学的奠基人 ，并且享有“力学之 父”的美称，阿基米 德和高斯、牛顿并列 为世界三大数学家。
文明的交汇与碰撞
文明的交汇与碰撞文明是人类社会发展的产物，它们在不同地域和历史时期形成了独特的风貌与特点。
随着全球化进程的深入推进，各国之间的交流与互动日益频繁，文明的交汇与碰撞也变得愈发明显。
本文将探讨文明的交汇与碰撞所带来的影响及其意义。
一、文明的交汇与融合文明交汇是指不同文明之间的相互影响、交流和学习的过程。
古代丝绸之路就是文明交汇的典型例子，东西方文化在这条古道上交融、交流，带来了宗教、经济、科技等多方面的互补与融合。
首先，文明交汇丰富了人类的历史遗产。
例如，佛教源于印度，传入中国后与中国传统文化相融合，形成了独特的中华佛教文化。
而丝绸之路的开通使得东方的丝绸、瓷器等优秀产品传入西方，西方的艺术、科技等也通过此路进入东方，丰富了各文明的历史沉淀。
其次，文明交汇推动了文明的进步。
当不同文明相遇时，它们常常会带来新的思想、观念和技术，激发了人类文明的创新与进步。
例如，欧洲文艺复兴时期受到古希腊罗马文化的启发，催生了一系列重要的思想变革与艺术创作。
而英国工业革命的成功则离不开中国古代的火药、造纸等技术的引进。
二、文明的碰撞与挑战文明碰撞是指不同文明之间存在的冲突和矛盾。
由于文化背景、价值观念和历史经验的不同，文明碰撞往往会带来冲突与挑战。
首先，文明碰撞可能引发意识形态冲突。
例如，中东地区和西方国家之间的宗教信仰差异导致了一系列冲突，如中东地区的恐怖主义问题。
这些冲突既是文化认同的角力，也是不同文明间权力和资源争夺的体现。
其次，文明碰撞会带来价值观念冲突。
不同文明对于道德、伦理、权利等方面的看法存在差异，这种差异可能会引发冲突，矛盾甚至难以调和。
例如，西方国家对人权与个人自由的重视与一些东方国家的集体主义观念形成了鲜明对比，这种差异导致了一些矛盾与冲突。
三、文明的交汇与碰撞的意义文明的交汇与碰撞既带来了挑战，也蕴含着巨大的发展机遇与意义。
首先，文明的交汇与碰撞有助于促进人类社会的进步与发展。
在文明的交汇与碰撞中，不同文明之间的学习和借鉴可以激发新的创新与思考，推动科技、经济、文化等领域的进步发展。
第23课 文明的冲撞与交融
第23课文明的冲撞与交融教学目标一、知识与能力：1、初步认识“文明”一词。
2、能说出古代文明之间的交往方式主要是暴力冲突与和平交流，并能举例说明。
3、在具体史实中认识文明的交往能促进文明的发展。
4、理解暴力冲突客观上也能促进文明的交融与发展。
二、过程与方法：1、从“文明的概念——文明的分类——早期文明的特点——文明的交往方式”，初步学会认识“文明”这一概念的基本方法；2、通过理解“暴力方式也是人类文明整合的方式之一”，学会理性地、辨证地思考历史。
三、情感态度与价值观：1、人类文明从分散孤立走向融合是历史的必然趋势，经历了艰难的历程；2、认识各文明之间和平交往对文明扩展、发展的重要性，尤其是现代文明和平交往方式多样化是文明进步的重要表现。
教学重难点教学重点：古代文明之间交往的方式和意义教学难点：暴力冲撞也是促进人类文明交往的重要方式教学过程一、激趣导课由阿拉伯数字的历史来导入新课。
印度人发明的计数法为什么会被称作为“阿拉伯数字”呢？今天，就让我们通过学习第23课《文明的冲撞与交融》来探索其中的原因。
二、精讲点拨（一）耕田人与牧羊人的冲突农业文明与游牧文明是人类最初两种并立的文明。
分析农业文明与游牧文明的区别。
指导学生阅读P118小字部分，提出问题：耕田人、牧羊人分别代表了古代社会中怎样的生活方式？农业文明与游牧文明之间的交往，一方面表现为经济往来，以和平友好形式呈现，另一方面表现为游牧文明由发展迟缓，不断对农耕文明进行侵扰抢掠，而农耕世界的文明大国一旦国富民强，也会对游牧文明进行掠夺和征服，这一方面则以暴力冲突形式呈现。
教师指导学生进一步思考：能否从中国历史中找一找耕田人与牧羊人交往的实例，向大家介绍。
问题一：中华民族内部的文明交流中，属于农业文明与游牧文明之间暴力冲撞的，有哪些典型事例？（举例：匈奴与中原、蒙古与中原）问题二：属于和平交融的又有哪些典型事例？（举例：昭君出塞、文成公主入藏）古代社会中除了农业文明与游牧文明的交往以外，古代历史中文明之间的关系更多表现为一个区域的文明与另一个区域的文明之间冲突。
文明交流中的文化碰撞与融合
文明交流中的文化碰撞与融合在人类历史的长河中，文明交流从未停止过。
不同的地域、民族和国家在相互接触的过程中，不可避免地会发生文化的碰撞与融合。
这种碰撞与融合不仅丰富了人类的文化宝库，也推动了社会的进步和发展。
文化碰撞，是文明交流中一种常见的现象。
当两种或多种截然不同的文化相遇时，由于价值观、信仰、生活方式等方面的差异，往往会产生冲突和矛盾。
比如，在饮食文化方面，有的国家以肉类为主食，而有的国家则更倾向于素食；在宗教信仰上，不同的宗教有着各自独特的教义和仪式，当它们在同一地区传播时，可能会引起信徒之间的争论和分歧。
这种碰撞在历史上屡见不鲜，如古代罗马帝国与希腊文化的碰撞，中世纪欧洲基督教文化与伊斯兰文化的冲突等。
文化碰撞的原因是多方面的。
首先，地理环境的差异造就了不同的生产方式和生活习惯，从而形成了各具特色的文化。
例如，生活在草原地区的民族通常以游牧为生，他们的文化中充满了对骏马和草原的赞美；而生活在水乡的人们，则更注重渔业和水利，其文化也相应地体现了水的元素。
其次，历史发展的进程也会导致文化的差异。
不同的国家和民族在不同的历史时期经历了不同的政治、经济和社会变革，这些变革塑造了独特的文化性格。
此外，语言的差异也是文化碰撞的一个重要因素。
语言不仅是交流的工具，更是文化的载体，不同语言所蕴含的思维方式和文化内涵往往大相径庭。
然而，文化碰撞并非完全是负面的。
它可以激发人们的思考，促使文化在碰撞中不断自我更新和完善。
比如，近代以来，西方文化的传入给中国传统文化带来了巨大的冲击，但也促使中国知识分子反思传统文化的弊端，推动了中国的现代化进程。
同时，文化碰撞也有助于打破文化的封闭性，让不同的文化相互学习和借鉴。
与文化碰撞相伴而生的是文化融合。
文化融合是指不同文化在交流中相互吸收、相互渗透，最终形成一种新的文化形态。
这种融合并非简单的相加，而是一种有机的结合，是在保持各自特色的基础上，取长补短，共同发展。
文化融合在很多方面都有所体现。
文明的交融东西方文化的碰撞与融合(高中历史)
文明的交融东西方文化的碰撞与融合（高中历史）文明的交融：东西方文化的碰撞与融合东西方文化的碰撞与融合是人类历史上重要的现象。
自古以来，东方文明和西方文明分别代表了两大不同的文化体系，它们以独特的价值观、思维方式和艺术形式闻名于世。
本文将探讨东西方文化的交融，并分析这种融合对世界历史的影响。
一、文化的碰撞东西方文化的碰撞始于古代，当时丝绸之路的开通极大地促进了中西方文化的交流。
中西方的交往从物质交换开始，逐渐扩展到思想信仰和文化艺术等领域。
例如，佛教的传入使得中国人重新审视了自己的信仰方式，同时中国的丝绸和瓷器也成为了西方文明憧憬的象征。
在中世纪时期，欧洲的文艺复兴运动将古希腊和古罗马的文化引入西方，这对于中世纪封建主义的欧洲社会产生了深远的影响。
例如，人文主义的思想理念在欧洲得到了广泛传播，这种理念强调人的自由和尊严，与中世纪约束严格、等级分明的社会形成了鲜明对比。
二、文化的融合东西方文化的融合是一个长期而复杂的过程。
在融合的过程中，双方不断吸收对方的精华，并将其融入自身的文化之中，形成新的文化形态。
例如，近代中国的变革可以说是东西方文化碰撞与融合的产物。
中国历史上的传统价值观和思想方式受到了西方现代化思想的冲击，这使得中国的社会观念发生了巨大的变革。
随着近代科技的快速发展，东西方文化的交流进一步加深。
电影、音乐、文学和时尚等多个领域上的碰撞与交流，使得人们的审美标准和文化消费习惯逐渐统一。
例如，好莱坞电影在全球范围内享有广泛的影响力，中国电影也在国际舞台上崭露头角。
这种融合促进了人类文化的发展和繁荣。
三、影响于世界历史东西方文化的碰撞与融合对世界历史产生了深远的影响。
首先，它促进了人类文明的进步。
不同的文化背景和思维方式相互碰撞，激发了新的创意和发展机会。
这种碰撞促使人类开拓新的领域，创造新的科技和艺术成就。
其次，东西方文化的碰撞与融合丰富了世界多元文化的内涵，打破了地域和国界限制。
这种多元文化的共存使得人们更加开放和包容，促进了不同文化之间的交流与合作。
文明的冲撞与交流
印刷术、火药、指南针在 世界范围内把事物的全部面 貌和情况都改变了。 ——弗 兰西斯· 培根
火药、罗盘、印刷术——这是 预示资产阶级社会到来的三项伟 大发明。 ——马克思
1.历史上的三次希波战争，最早开始于 （ ） A.公元前四世纪早期 B.公元前五世纪早期 C.公元前四世纪晚期 D.公元前五世纪晚期 2.下列关于亚历山大东征的表述，不正确的是 （ A.是一次典型的区域文明冲突 B.促进了自然科学的发展 C.开启了历史上的希腊化时代 D.阻碍了东西方文明交流 ）
罗马数字： Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ、 Ⅹ、Ⅺ、Ⅻ 中国数字： 一、二、三、四、五、六、七、八、九、 十 阿拉伯数字： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、0
威尼斯
伊朗高原
上都
两 河 流 域
帕米尔 高原
1275年，马可· 波罗随 叔父来到中国元朝的上都。 元世祖忽必烈让他在元朝 做官l7年，1295年马可· 波 罗回到威尼斯。
3.现在，世界上共同使用的数字是阿拉伯数字。其发 明者是 （ ） A.古代印度人 B.古代罗马人 C.古代希腊人 D.古代阿拉伯人
4.文明冲撞和交融的方式多种多样。下列文明交往方 式中，明显区别于其它三项的是（ ） A.希波战争 B.亚历山大东征 C.罗马征服地中海世界 D.马可.波罗来华
5.在文明冲撞与交融中最能促进文明的飞跃发展，下 列科学家中产生于这种类型的 （ ） A.亚里士多德 B.欧几里德 C.弗洛伊德 D.希罗多德
一、耕田人与牧羊人的冲突
1、人类社会最初两种并立的文明是 农业文明 h 与 游牧文明 。 2.耕田人与 牧羊人 的冲突构成了古老文明间交流与 沟通的重要内容。
二、古代文明之间的暴力冲撞
历史八下《文明的冲撞与交融》精品
通过对古代人类文明发展过程的 探究性学习，激发学生的探究意识和 学习历史的兴趣。
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耕田人与牧羊人的冲突
1．首先请同学们阅读P120页每课一得，了 解文化与文明的概念、区别及二者关系。
2．同学们自学P118小字部分“耕田人” 与“牧羊人”的冲突，了解古代社会中“耕田 人”“牧羊人”的生活方式和农业文明与游牧 文明之间的交往，认识其规律是先进的农业文 明得以继承和发展。
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阿拉伯数字的发明与传播
古时候，印度人把一些横线刻在石板上表 示数，一横表示1，二横表示2……后来，他们 改用棕榈树叶或白桦树皮作为书写材料，并把 一些笔画连了起来，例如，把表示2的两横写成 Z等。公元8世纪，一位印度的数学家堪克，随 商队来到巴格达，他的很多书籍被译成阿拉伯 文，他所用的这种印度人创造的数字也随之传 到阿拉伯各地。后来这种记数法又由阿拉伯商 人带到西方，欧洲人误以为这是阿拉伯人的文 化成就，称之为阿拉伯数字。
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第23课 文明的冲撞与交融
一．教学目标：1. 了解希波战争、亚历山大东征、马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和
传播等史实及意义；
2. 知道古代文明交流的主要类型和区别
二．教学重点：古代文明之间交往的方式及意义
四．教学方法：比较讲述法、自主探究法、合作讨论法
五．教学过程：
A. 导入：
人类文明发展的过程就是人类各文明之间相互冲撞与交融的过程，我们现代的人类文明是在过去各民族、各区域文明冲撞和交融的基础上形成的。
而文明的交流与发展既有血与火的暴力冲突，又有田园牧歌式的和平交往。
你知道它们之间的冲撞与交融是怎样实行的吗？
B. 讲授新课：
首先我们来看一段视频：游牧民族与农耕民族之间的冲突
提问：这是哪两种文明的之间的冲突？它们之间为什么会起冲突？
请阅读第一个小标题下的内容，时间2分钟。
（一）耕田人与牧羊人的冲突
在人类发展的历史上，因为客观的物质环境的不同，一部分人逐渐将原先单一的对食物的采集发展成了对谷物的种植，生活方式也由迁徙转为定居，开始从事农耕；而另一部分人则由狩猎进而驯养动物，逐渐形成了游牧业。
在欧亚大陆上因自然环境的差异形成了一条明显的游牧区和农耕区的分界线。
（展示图片）
冲突：大河流域的农业文明生产效率高，物产丰富，人口众多；而游牧文明则因为自然灾害
和水草资源的局限，人口数量较少，整个社会发展水平较低。
富饶的农业区域相对于贫穷的游牧世界来说就像一块块磁铁，吸引着这些牧羊人持续地到农耕世界侵扰抢掠。
这种耕田人与牧羊人的冲突构成了古老文明间交流与沟通的重要内容。
如中国古代史上的匈奴、蒙古等民族对中原农业地区和欧洲农业地区的冲击就是游牧文明与农耕文明之间的典型对话。
当然，农业文明与游牧文明之间也不乏和平相处、
友好交流的时期。
如：宋朝设在边界的和
市或榷市等等。
提问：刚才我们说农业文明与游牧文明是人类早期并立的两种文明形式，它们之间冲突与交往是古代文明交流中的一个典型方式，那么，历史上波斯与希腊的战争、阿拉伯国家与印度的贸易文化往来也属于发生于这游牧民族与农耕民族之间的交流吗？
显然不是，因为它们之中没有一个是属于游牧民族的。
（实际上，除了农业文明与游牧文明的冲突与交融，古代历史中文明之间的关系更多的表现为区域文明之间的冲突与交融。
）
（首先来看古代社会中不同区域文明间的暴力冲突。
）
（二）古代文明之间的暴力冲撞
这种区域文明间的暴力冲撞在历史上可谓不计其数，其中希波战争和亚历山大东征就是比较典型的例子。
1.希波战争
提问：阅读课文，了解希波战争的相关史实，找出战争的双方分别是谁？期间有什么决定性的战役？战争的结果又是如何？时间2分钟。
公元6世纪下半页，崛起于西亚的波斯帝国向爱琴海地区扩张，危及希腊城邦的独立和自由。
公元前492年~前479年，波斯帝国先后向希腊发动了三次进攻，雅典和斯巴达奋起反抗，取得了马拉松战役等多次胜利，最后战争以希腊城邦的胜利而告结束。
大家请看地图（展示希波战争形势图），希腊和波斯分别属于西方和东方两个世界，它们所代表的是东西方两种完全不同的文化类型，而希波战争作为古代东西方之间的第一次大规模的冲突，也导致了这两种文明间一定水准上的交融。
（如果说希波战争是第一次古代东西方之间的大规模冲突，那么亚历山大东征则在深度和广度上都达到了一个前所未有的高度。
）
2.亚历山大东征
阅读课本，了解亚历山大东征的概况，时间1分钟。
（1）概况
（展示亚历山大东征地图，指导学生通过图解法、图示法等了解亚历山大东征的路线和征服了哪些地区，试着用笔在图中标记出来。
指导学生仔细观察，想一想帝国内包括了哪几个古老的帝国或文明区域。
）
公元4世纪，希腊爆发了城邦之间的战争，雅典衰落了。
希腊北部一个落后的城邦——马其顿强大起来，征服并统一了希腊。
马其顿国王亚历山大继承王位后，于公元前
334
年春天，率领着一支由3.5万人组成的军队，历经十年征战，灭亡了包括埃及、巴比伦在内的庞大的波斯帝国，一直打到了印度河流域，建立了空前庞大的亚历山大帝国。
（2） 影响
漫漫东征，可谓是一路厮杀，请看幻灯片：（展示亚历山大东征中的野蛮侵略）
可见，亚历山大的东征，无疑是对被征服地区的野蛮侵略，给这些地区的人民带来了极大的痛苦和灾难。
不过，他的东征仅仅产生了如此负面的影响吗？请阅读课本第119页的最后一段的内容，时间1分钟。
显然不是。
亚历山大通过战争建立起了一个庞大的帝国，使帝国内部各地人民的经济、文化交流得以顺利实行并持续扩大，这在客观上增强了这些地区在各方面的联系，从而开启了一个使东西方文化出现大规模交融的希腊化时代，这个时期东西方文化可谓是水乳交融、相映生辉。
希腊化时代的科学成就就是东方久远而丰富的经验和资料的积累与希腊缜密的逻辑和方法相互结合的结果。
提问：这个时期都有哪些科学文化上的成就？有谁愿意给大家讲一讲？
（展示相关欧几里德、阿基米德的幻灯片）
通过以上分析，我们能够清楚地看出，文明间的暴力冲突带给我们的影响乃是正反两个方面的。
虽然它对当时社会和人类的生命财产造成了极大的破坏和影响，但是在客观上却起到了传播文化、扩展文明的积极作用。
（三）古代文明之间的和平交流
在古代文明的交流与发展中固然不乏我们刚才所讲到的血与火的暴力冲突，但是田园牧歌式的和平交往也是处处存有的。
下面我们就以“阿拉伯数字的发明与传播”和“马可·波罗来华”为例来了解一下古代文明之间都是如何实行和平交流的。
1. 阿拉伯数字的发明与传播
（展示阿拉伯数字与英文、中文、罗马文比较幻灯片，观察哪一种数字更为便利） 提问：今天世界各地所广泛使用的如此便捷的阿拉伯数字真的是阿拉伯人发明的吗？
那它为何被称为阿拉伯数字？阅读课本第120
页的内容，时间1分钟。
（展示阿拉伯数字传播幻灯片）
阿拉伯数字本是印度人创造的，公元8世纪，印度一位数学家堪克随商队来到阿拉伯帝国的首都巴格达，他的很多书籍被译成阿拉伯文在阿拉伯半岛上流传开来，所以他所引用的印度人创造的数字也随之传播到阿拉伯各地。
随着东西方的贸易往来，到公元12世纪，这套数字又被阿拉伯商人传入了欧洲。
欧洲人以为这是阿拉伯人创造的数字，于是称其为阿拉伯数字。
如今它已经成为世界上人们共同使用的数字了。
可见，使用起来如此方便的阿拉伯数字乃是文明间和平交流的一项有益成果。
（那么，在古代区域文明间的和平交流中，有没有与我们中国相关的例子呢？）
2. 马可·波罗来华
提问：马可·
相关内容，时间2分钟。
（展示马可·波罗与《东方见闻录》幻灯片。
）
马可·波罗（1254~1324），是13世纪意大利威尼斯的商人。
1257年他随叔父来到中国的元上都，深得元世祖忽必烈的喜爱，并被授予官职。
他在中国做官17年，期间游历了很多大城市。
1295年回到威尼斯后，马可·波罗把自己在中国的见闻口述成一本书，叫做《东方见闻录》，又称《马可·波罗行纪》。
在书中，他详细介绍了东方的繁荣富庶。
这本书使西方人更多地了解了东方，从而促动了东西方文化的交流。
并且，该书对后来西方人追求财富，开辟从海上通往东方的新航路也产生了重大的影响。
C. 本课小结
从以上的学习中我们能够感知，历史上文明间的交流除了游牧民族与农耕民族之间的冲撞与交融，更多的则表现为各区域文明之间的冲撞与交融，在这个过程中，既掺杂着暴力，当然也不乏和平，但是无论何种方式，它们无疑都对不同文化、文明的传播和扩展起了巨大的促动作用。
仅仅，你认为暴力冲突与和平往来，到底那一种方式对文明的发展更加有利呢？为什么？请前后四人为一组，相互之间充分讨论，然后派一位代表发言，有见解，分析得最合理、最透彻，时间3分钟。
和平往来对文明的发展更有利。
和平是人类基于本能的精神向往，是为绝大部分人所普遍接受的价值取向。
和平往来的直接结果是物质财富的互通有无，精神文化的交汇更新和由此带来的人们在生活质量上的提升和内容上的丰富。
血腥的暴力冲突虽然在客观上起到了传播文化、扩展文明的作用，但是它所导致的伤亡、痛苦、仇恨和物质上的巨大损失是人们所不愿看到和不能承受的。
所以，面对当今世界上诸多不同的区域文明，我们应该做的是充分理解和尊重世界各个国家、各个民族、各个地区的文化传统，坚持通过和平的方式实行交流与发展，实行平等耐心的对话，避免轻易地诉诸武力。
（这节课的内容到此就学完了，现在我们来试着做几个题目，检测一下自己的学习成果，相信大家都能做对！让我们一起来试试吧！）
六．随堂检测
详情见本课幻灯片与学案。
七．作业布置
《历史填充图册》第23课。
八．板书设计
第23课文明的冲撞与交融
一、耕田人与牧羊人的冲突：游牧文明、农耕文明
1、希波战争：时间、意义
二、古代文明之间的暴力冲突
2、亚历山大东征：概况、意义
1、阿拉伯数字的传播：发明、传播、作用
三、古代文明之间的和平交流
2、马可·波罗来华：作品、影响。