六年级上册心理健康教育《探寻记忆的奥秘》课程解析

六年级上册心理健康教育《探寻记忆的奥秘》课程解析

【课程目标】

1.认识记忆与学习的关系

2.了解记忆的规律

3.掌握记忆的方法

【活动过程】

一、游戏热身：大风吹

师：大风吹

生：（齐问）吹什么？

师：喜欢舞蹈（铅笔、卡车、牛奶、科学、苹果、周三、火星）的同学

师：同学们在大风吹得活动中既了解了自己也了解了同学们。老师想考一考大家，现在还能全部记得老师大风吹了些什么的请举手。

生举手发言。

师：谢谢同学们的真诚分享，看来，这个游戏既让我们感受到了快乐，又考验着我们的记性。记性就是我们说的记忆力。是一种把我们经历的事物记住并且回忆出来的能力。

二、引出主题

1．刚才的游戏举手的状况来看，我发现我们班有的孩子记忆力不错，有的同学可能却觉得一般甚至是记忆力很差。看来，不同人的记忆力水平是有差别的。根据你自己或身边同学的经历，你认为出现差别可能会是什么原因呢？

小结板书：看来，在记忆的过程中，我们对要记的事物是否有意识去记忆，是否感兴趣，是否专注记忆也很重要。

2．刚才的游戏过程中，同学们记住了8个名称，现在你还能完全记住吗?能记住的举手。为什么很少同学能够记住呢？——想把知识记得更加牢固，我们还需要去探寻一下记忆的奥秘。

三、探寻记忆的奥秘

1、课本15页活动1 看谁记得多

探寻出记忆的第一个秘密（书14页）学习材料的位置会影响记忆的效果

2、课本16页活动2 测一测

探寻出记忆的第二个秘密（书14页）短时间内的记忆量有限度

3、刚才大风吹得8个名词，还全部记得的同学，请举手。看来我们的大脑已经开始在遗忘了。

探寻出记忆的第三个秘密（书15页）遗忘会先快后慢

四、启示

大家知道了记忆的奥秘，对我们学习能有什么启示呢？

书17页，实践指南（6个方法）

五、巩固练习

书16页活动3

记忆有变化吗？你用到了刚学的哪些方法？

六、小结

同学们，今天这节课，你们用探寻了记忆的奥秘，发现记忆力非常了不起!希望同学们把这些方法牢牢地记在心里，把它们用到你平时的学习中，做一个记忆达人！