七年级上册生命与健康教案
2024年[七年级生命与健康精彩教案]生命健康课工作计划
2024年[七年级生命与健康精彩教案]生命健康课工作计划一、教学内容本节课选自《生命与健康》教材第一章“生命的奇迹”,内容包括:生命的起源与演化、人体的基本结构和功能、健康生活方式的建立。
具体涉及第1节“生命的起源与演化”,重点探讨生命的起源、发展及人类在生物进化中的地位;第2节“人体的基本结构和功能”,详细解读人体的各大系统及其协调运作;第3节“健康生活方式的建立”,强调健康饮食、适度运动和良好生活习惯的重要性。
二、教学目标1. 了解生命的起源、发展过程,认识到人类在生物进化中的地位。
2. 掌握人体的基本结构和功能,了解各大系统的作用及相互关系。
3. 培养学生树立健康生活方式的意识,提高自我保健能力。
三、教学难点与重点难点:人体各大系统的协调运作原理。
重点:生命的起源与演化、健康生活方式的建立。
四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、黑板、挂图。
学具:笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示地球生命演化的图片,引发学生对生命起源的兴趣。
2. 新课导入:讲解生命的起源、发展过程,引导学生认识到人类在生物进化中的地位。
3. 课堂讲解:(1)人体的基本结构和功能:结合挂图,详细解读人体的各大系统及其协调运作;(2)健康生活方式的建立:讲解健康饮食、适度运动和良好生活习惯的重要性。
4. 实践情景引入:分组讨论,让学生分享自己的健康生活方式。
5. 例题讲解:针对教学内容,设计相关例题,进行讲解和分析。
6. 随堂练习:布置与教学内容相关的练习题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 生命的起源与演化(1)生命的起源(2)生命的演化2. 人体的基本结构和功能(1)人体的各大系统(2)系统之间的协调运作3. 健康生活方式的建立(1)健康饮食(2)适度运动(3)良好生活习惯七、作业设计1. 作业题目:(1)简述生命的起源和演化过程。
(2)列举人体的三大系统,并说明它们的作用。
(3)谈谈如何建立健康生活方式。
2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生的学习效果,及时调整教学方法和策略。
七年级上册生命与健康教案
七年级上册生命与健康教案第一篇:七年级上册生命与健康教案的青春痘通常都能看到一个白色或者黑色的顶,这就是白头粉刺与黑头。
只要毛孔不堵塞,痘痘就不会轻易冒出来。
青春痘不是口服哪一种药物或者涂抹化妆品便能治愈的,一定要接受正规的皮肤病专科医院或者皮肤科的治疗,只要坚持治疗一般都是可以根治的)探讨2:调查:你的变声期来临了吗?说一说:我们在变声期时如何保护好嗓子?(男生约13-15岁进入变声期,全程约为6个月至2年。
女生则比男生稍早,大概11-13岁左右进入变声期。
如果以歌唱发声为定型来说,由于歌唱的音域宽、音量大,因而声带的负担也较大。
所以歌唱的变声期则需要1年半——2年,甚至3年才能完成。
饮食方面,不要吃煎炸,过热的东西,尽量不要喝低于6℃的冷饮,特别是在运动后,千万不要马上喝冷饮!)探讨3:我们是叛逆的吗?用学生自己的事例帮学生探究青少年叛逆背后的成长意义。
让他们理解到他们内心深处要的其实是独立而不是叛逆!三、自学(P.26-27)并和同性别同学探讨:青春期的生理卫生常识。
2.PPT出示案例一例如:大学生黄某家庭经济条件比较好,二年级开始接触校园周围的游戏机。
刚开始只是“好奇”,“输赢在5元以内”。
不久上了瘾,经常通宵达旦地赌,“从家里拿来的钱一小部分用于吃饭,大部分用于赌,经常身无分文”。
仅仅半学期,他就向同学和女友借债3000多元。
“到了这种地步,我已无法收手”;“赌,令我输没了志气,输没了理想,输没了脸面。
我不想再活下去了。
”最后,他选择了卧轨自杀,了却了自己的一生。
3.探讨:怎样抵制和拒绝参与赌博?学生讨论、发言教师评价、小结:(一)违法往往从违纪开始,要自觉遵守校纪校规,养成遵纪守法的良好习惯。
(二)充分认识赌博的危害,培养高尚的情操,多参加健康积极的文体活动,充实自己的业余活动。
(三)要防微杜渐,分清娱乐和赌博的界限。
很多赌博成瘾的人都是从“消遣”、”带点刺激”等开始的,久而久之,胆子也壮了,胃口也大了,从而陷入赌博的泥潭。
七年级上册《生命与健康常识》教案.doc
人教版七年级上册生命与健康常识教学计划一、学生情况分析本学期担任七年级的生命与健康常识课,班里大部分同学学习习惯好,个人卫生较好,但由于家庭条件好,很多学生受到家长的溺爱,个人习惯不好,以自我为中心,集体意识不强,心理素质差,经不住打击。
应加强心理教育,帮助学生学会正确调适,引导学生认清自己的潜力与特长,使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。
二、教学目标1、通过生命与健康常识教育,引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。
追求高质量、高效率的生活。
2、通过生命与健康常识教育,帮助学生学会正确调适。
帮助学生正确对待自己接纳自己,保持良好的心态,养成正确的适应学校与社会的行为。
三、基本措施1、根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性的实施教育。
2、面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对生命与健康教育有深刻的认识。
3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。
5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
四、潜能生转化工作1、认真钻研教材,做到备教材、备学生、备生活。
2、多关注潜能生,多鼓励、多表扬、让他们充满自信。
3、上课时多给机会鼓励他们多举手发言,多让他们发挥潜能。
五、业务研修多听有关卫生与健康的专题讲座,多看有关方面的书籍。
六、教学检测与评价通过灵活多样的小品、比赛、知识手抄报等成果检测学生的学习情况。
七、教学进度安排课次内容课时第一单元感悟生命 3课时第一课生命真奇妙 1课时第二课生命的承诺 1课时第三课生命的承诺 1课时第二单元生命的花季 3课时第四课走进青春花季 1课时第五课男生女生 1课时第六课花季的握手 1课时第三单元生命的警示 3课时第七课不吸烟不酗酒 1课时第八课不参赌不涉黄 1课时第九课反对迷信抵制邪教 1课时第四单元平安走天下 3课时第十课温馨的斑马线 1课时第十一课水的叮咛 1课时第十二课户外活动的安全防护 1课时2013.9.第一单元感悟生命第一课生命真奇妙一、教学目标1、引导学生了解世界上的生命有哪些。
七年级上册生命与健康信息教案
七年级上册生命与健康信息教案一、教学目标- 知识目标:了解人体生理结构和功能,掌握与生命和健康相关的基本知识。
- 能力目标:培养学生的信息获取和综合分析能力,培养学生良好的生活惯和健康意识。
- 情感目标:培养学生的环保意识和社会责任感,培养学生爱护自己和他人身体健康的意识。
二、教学内容第一课:人体及其健康1. 人体的组成和结构2. 健康的评价标准3. 保持健康的方法和原则第二课:饮食与健康1. 营养的分类和作用2. 健康饮食的原则和建议3. 饮食中的营养平衡第三课:运动与健康1. 运动对健康的影响2. 不同类型的运动及其特点3. 建立健康的运动惯第四课:心理健康与压力管理1. 心理健康的重要性2. 常见的心理问题和应对方法3. 压力管理的技巧和策略三、教学方法与过程1. 情景模拟:通过故事、图片、视频等形式,让学生了解人体结构和功能,引发兴趣和好奇心。
2. 实验观察:组织学生进行简单的实验,观察食物和运动对人体的影响。
3. 小组合作:分组讨论和分享饮食、运动和心理健康相关的经验和观点。
4. 信息获取:指导学生利用图书馆、互联网等渠道获取与生命和健康相关的信息,培养学生的信息获取和分析能力。
四、教学评价1. 个人报告:学生以个人报告的形式总结所学的知识和经验。
2. 小组展示:分组展示饮食、运动和心理健康方面的调查和研究结果。
3. 平时表现:考察学生的参与度、合作能力和表达能力。
五、教学资源1. 课本:《生命与健康》七年级上册2. 视频和图片资源:与人体和健康相关的教学资源3. 实验材料:适当准备与饮食、运动和心理健康相关的实验材料六、教学反思通过本教案的实施,学生能够全面了解人体结构和功能,掌握与生命和健康相关的基本知识。
同时,学生在小组合作和信息获取的过程中,培养了信息获取和综合分析能力。
通过展示和报告,学生能够巩固所学知识,并培养了良好的生活习惯和健康意识。
然而,可能需要增加更多的实践活动,让学生有机会亲身体验和实践所学内容,以加强他们对健康生活的理解和意识。
七年级生命与健康教案
七年级生命与健康教案教案标题:七年级生命与健康教案教案目标:1. 了解生命与健康的概念和重要性。
2. 掌握维持健康的基本方法和技巧。
3. 培养学生的健康意识和积极的生活态度。
教学重点:1. 生命与健康的概念和重要性。
2. 健康的基本方法和技巧。
教学难点:1. 培养学生的健康意识和积极的生活态度。
教学准备:1. PPT或教学板书。
2. 视频或图片资源。
3. 学生练习册或活动手册。
教学过程:Step 1: 引入(5分钟)a. 利用图片或视频资源,引导学生讨论生命与健康的概念和重要性。
b. 提问学生:你认为什么是健康的生活方式?为什么健康对我们来说很重要?Step 2: 概念讲解(10分钟)a. 通过PPT或教学板书,向学生介绍生命与健康的概念,并解释其重要性。
b. 引导学生思考:我们的身体是由哪些方面组成的?如何保持身体的健康?Step 3: 健康的基本方法和技巧(15分钟)a. 分组活动:将学生分成小组,让每个小组选择一个健康的生活方式,如均衡饮食、适量运动、良好的睡眠等,然后让他们分享并讨论这些方法和技巧的重要性。
b. 学生展示:每个小组派代表向全班展示他们选择的健康生活方式,并解释为什么这种方式对保持健康很重要。
Step 4: 健康意识和生活态度培养(10分钟)a. 分组讨论:让学生再次分组,讨论以下问题:你们平时在生活中都有哪些不健康的习惯?你们认为如何改变这些习惯?b. 分享讨论:每个小组派代表分享他们的讨论结果,并提出改变不健康习惯的建议。
Step 5: 总结与评价(5分钟)a. 回顾本节课的内容,强调生命与健康的重要性以及维持健康的基本方法和技巧。
b. 提问学生:你在本节课中学到了哪些重要的知识或技巧?你将如何应用到自己的生活中?Step 6: 作业布置(5分钟)a. 要求学生在练习册或活动手册上完成相关练习或任务,巩固本节课所学内容。
b. 提醒学生注意培养健康的生活习惯,并记录自己在日常生活中的健康行为。
七年级生命与健康常识教案
七年级生命与健康常识教案教案标题:七年级生命与健康常识教案教案概述:本教案旨在帮助七年级学生掌握生命与健康常识,通过多种教学活动和资源引导学生了解人体结构、健康生活方式以及常见的健康问题。
通过教学,学生将培养正确的健康意识和行为习惯,促进他们的身心健康发展。
教案目标:1. 了解人体的基本结构,包括器官、组织和细胞;2. 掌握健康生活方式的概念和重要性;3. 了解并预防一些常见的健康问题,如肥胖、近视等;4. 提高学生对个人健康的关注和责任感。
教学重点:1. 人体结构的认识和理解;2. 健康生活方式的介绍和实践;3. 常见的健康问题及其预防措施。
教学难点:1. 如何引导学生理解并形成正确的健康观念;2. 如何帮助学生将健康知识应用到实际生活中。
教学准备:1. 教学PPT或多媒体课件;2. 生命与健康常识的教材和参考书籍;3. 与课题相关的图片、视频和实物模型;4. 与课题相关的互动教学活动和游戏。
教学过程:一、导入(约10分钟)1. 利用图片或实物模型引导学生回顾人体结构的基本概念。
2. 组织小组讨论,让学生讨论人体各个器官的功能和相互关系。
二、知识讲解与学习(约30分钟)1. 使用教学PPT或多媒体课件,向学生介绍人体的基本结构,如器官、组织和细胞。
2. 引导学生了解人体器官的功能,包括呼吸系统、消化系统、循环系统等。
3. 通过配图和动画,让学生对器官的位置和具体功能有直观的了解。
三、健康生活方式的介绍与实践(约30分钟)1. 向学生介绍健康生活方式的概念和重要性,如饮食均衡、适量运动、良好睡眠等。
2. 分组活动:让学生分组,每组选择一种健康生活方式,并制作海报或PPT进行展示。
3. 观看健康生活方式的相关视频,引导学生进行讨论,总结健康生活方式的重要性。
四、常见健康问题及预防措施(约30分钟)1. 向学生介绍一些常见的健康问题,如肥胖、近视等,并引导学生了解其发生的原因和可能的预防措施。
2. 分组活动:每组选择一种常见健康问题,研究其原因和预防措施,并进行小组展示。
道德与法治 七年级上册(电子教案) 第三单元 珍爱我们的生命 第十课 保持身心健康
保持身心健康设计说明本课由引言和两框内容组成。
引言明确了本课的学习主题,具有统领全课的作用。
第一框“爱护身体”旨在帮助学生了解爱护身体的重要性,让学生掌握爱护身体的方法。
第二框“滋养心灵”旨在帮助学生懂得滋养心灵的必要性,掌握滋养心灵的方法。
本课通过观察生活、分析案例、观看视频等形式,让学生认识到爱护身体、滋养心灵的重要性,掌握爱护身体和滋养心灵的方法。
学习目标1.了解爱护身体的重要性和心理健康的含义。
2.理解如何爱护身体和滋养心灵。
3.对生命负责、珍爱生命,形成健康的心理品质和健全的人格,培育自立自强、积极向上的品格,传承中华民族传统美德,滋养心灵,丰富精神世界。
重点难点1.教学重点:爱护身体的重要性;滋养心灵的必要性。
2.教学难点:爱护身体和滋养心灵的做法。
教学方法创设情境法、案例分析法、自主学习法等。
资源与工具1.资源。
社会新闻、网络资料等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框爱护身体一、学习情境俗话说“身体是革命的本钱”。
身体是生命存在的根本,只有拥有强健的体魄,才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气,感受人生的美好。
那么,我们应该如何爱护身体?这节课,让我们一起学习“爱护身体”的相关知识。
二、预习检查1.保持身心健康是提高生命质量的关键。
2.身体是生命存在的根本。
身体健康既关系个人的成长和发展,也关系家庭的生活质量,还关系国家的人口素质和社会的发展。
3.爱护身体,应当关注自己的身体状况,养成健康的生活方式,积极、主动、科学地锻炼身体,强健体魄。
4.科学的健身方法:多样化运动、适度运动、科学热身、合理饮食、健康心态。
三、教学任务学习任务一:导入新课【教师活动】展示材料:名人哲语。
人命贵于财富,人命贵于机器,人命贵于安乐,人命贵于名誉,人命贵于权位,人命贵于一切。
——陶行知提出问题:这句话告诉我们什么道理?【学生活动】思考问题,分享观点。
七级上册生命与健康常识(课时)88
七年级上册《生命与健康》教案荷田中学丁树香教案进程教案过程:活动一:学生自由讨论,说说自己知道的生命有哪些。
活动二:根据学生的讨论,小结生命的种类:动物/植物/微生物。
同时讨论:人与其他动物有什么不同活动三:讲述“世界爷”的故事。
有一次,要修一条公路通过加利福尼亚的大森林,可是被一棵高大的世界爷挡住了去路。
砍掉它吧,这是珍贵的树种,实在可惜;留下它吧,明明是个前进的障碍。
在这左右为难时,有人建议……你有什么好主意吗?有人建议:干脆就在这棵树的根部凿一个隧道,就像往常逢山凿洞那样。
这样既不妨碍公路通过,又留下了这棵树。
这棵顽强的巨树,直到现在仍然健壮地生活着,每天迎送着一辆辆汽车从它的肚子里穿过去。
活动四:学生自由分享“我最喜欢的动物”或者“我知道的奇妙的动物世界”,要求说出它们的名称以及特点。
活动五:根据学生的讨论,呈现食物链。
活动六:介绍自然之子--年轻的骄子算一算:如果把地球46亿年的历史比作一天中的24小时,那么,人类是在最后的(20秒钟)才诞生在地球的怀抱里的。
在生物进化时钟里,每小时约合18750年,每分钟约合312.5万年,请算一下人类是什么时候诞生的?探讨:人类作为自然骄子,应该以什么样的态度对待大自然呢?小结:对其他物种抱平等、尊重的情怀。
人与自然和谐相处。
分享:听了这些故事,你有什么样的感受呢?小结:生命是我们极为宝贵的财产!二、守护自己的生命读P.17-19里的内容思考,探讨:为了守护好自己的生命我们可以做些什么?教师评价、小结:(善待身体;保持心理健康,注重品德修养。
远离危险,防范侵害;乐于创造)三:对话心灵:现在,请你对你的生命作一个承诺,你的承诺是什么?请把它写下来,并读给自己听!第四课时我是唯一我很重要①②③④教案步骤:一、了解这节课的脉络:积极与人交往学会与异性交往二、自由回答:你人生中的第一个朋友是从什么时候开始的。
教师评价,小结:(帮同学们区分“伙伴”和“朋友”,引导大家认识友谊的可贵,珍惜友谊。
[七年级生命与健康教案]生命健康课工作计划范例
[七年级生命与健康教案]生命健康课工作计划一、教学内容本节课选自《生命与健康》教材第三章“人体的奥秘”,具体内容包括人体的基本结构——细胞,人体的主要系统——消化系统、呼吸系统、循环系统,以及健康生活方式的建立。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握人体的基本结构及主要系统,理解它们在维持生命活动中的作用。
3. 培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点:人体的基本结构及主要系统的作用,健康生活方式的建立。
四、教具与学具准备教具:PPT、模型、挂图、实物等。
学具:笔记本、笔、实践操作材料等。
五、教学过程1. 导入:通过展示健康与不健康生活方式的图片,引发学生对健康问题的关注,导入新课。
2. 新课内容:(1)人体的基本结构——细胞:讲解细胞的结构和功能,让学生了解生命活动的基础。
(2)人体的主要系统——消化系统、呼吸系统、循环系统:通过模型、挂图和实物展示,让学生了解各系统的组成和作用。
3. 实践操作:(1)观察显微镜下的细胞结构,加深对细胞概念的理解。
(2)小组合作,分析讨论健康生活方式的案例,提高学生的实践能力。
4. 例题讲解:结合新课内容,讲解相关习题,巩固所学知识。
5. 随堂练习:布置相关练习题,检验学生对新课内容的掌握程度。
六、板书设计1. 人体的基本结构——细胞2. 人体的主要系统——消化系统、呼吸系统、循环系统3. 健康生活方式的建立七、作业设计1. 作业题目:(1)简述细胞的结构和功能。
(2)列举健康生活方式的要点,并结合自己的生活实际,谈谈如何养成健康的生活习惯。
答案:(1)细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等,功能包括维持生命活动、传递遗传信息等。
(2)健康生活方式要点:合理膳食、适量运动、良好作息、保持心情愉悦等。
具体做法因人而异,可结合自身实际情况制定。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解新课内容,让学生了解人体的基本结构及主要系统,以及健康生活方式的建立。
生物课初一人体健康教案
生物课初一人体健康教案初一生物课人体健康教案教学目标:1. 了解人体的组成和结构,理解人体器官的基本功能;2. 掌握维持人体健康的基本方法和注意事项;3. 培养学生的科学观念和健康意识。
教学重点:1. 人体的组成和结构;2. 人体各器官的基本功能;3. 维持人体健康的方法和注意事项。
教学过程:一、前期准备1. 在教室黑板上准备好关于人体结构和器官功能的知识点。
二、导入1. 让学生观察自己并描述自己的身体结构和特征,引导他们了解人类身体的基本组成。
三、内容展开1. 知识讲解a) 人体的组成和结构- 提示学生人体主要由头部、躯干、四肢组成。
- 介绍每个部分的基本结构和作用,如头部有脑、眼、耳、鼻、口等器官。
- 强调人体的多样性,每个人的身体特征都不尽相同。
b) 人体各器官的基本功能- 通过讲解主要器官的作用来培养学生对器官功能的认识。
- 引导学生了解心脏的作用是泵血,肺部的作用是呼吸,肝脏的作用是分解有害物质等。
2. 分组讨论- 将学生分成小组,让他们就维持人体健康的方法和注意事项展开讨论。
- 提示一些关键话题,如科学饮食、适度锻炼、保持良好的卫生习惯等。
- 鼓励学生提出自己的观点,并相互交流、分享。
3. 活动设计a) 组织学生进行身体活动- 让学生进行简单的拉伸运动或活泼的课间操,以促进血液循环和身体的放松与活动。
b) 观察和实践- 带领学生到实验室或户外进行实践,如观察显微镜下的细胞结构,参观医院等。
四、总结和拓展1. 总结课上学习的知识点,帮助学生巩固与整理所学内容。
2. 引导学生思考人体健康与他们日常生活的关系,如言行举止对身心健康的影响等。
3. 布置作业,要求学生写一篇关于如何保持身体健康的短文。
五、课堂展示1. 随机挑选学生展示自己撰写的短文,并进行点评和讨论。
教学反思:本节课通过直观的教学方法和参与性较强的互动环节,使学生在众多知识点中更容易理解人体的组成、器官的功能,激发了学生对生物课的兴趣和对人体健康的关注。
2024年[七年级生命与健康教案]生命健康课工作计划
2024年[七年级生命与健康教案]生命健康课工作计划一、教学内容本节课选自《生命与健康》教材第一章“生命的奇迹”,内容主要包括:生命的起源、生命的成长、人体的基本结构和功能。
详细内容涉及第一、二节,重点探讨人体的组成、生理功能以及健康生活方式。
二、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的成长过程,认识到生命的宝贵和独特性。
2. 使学生掌握人体的基本结构和功能,提高自我保健意识。
三、教学难点与重点难点:人体的结构和功能,尤其是各器官系统的相互关系。
重点:生命的成长过程,健康生活方式的养成。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、人体结构模型、健康生活方式宣传册。
2. 学具:笔记本、笔、健康调查问卷。
五、教学过程1. 导入:通过展示地球生命演化的图片,引发学生对生命起源的好奇心,激发学习兴趣。
2. 讲解:详细讲解生命的起源、生命的成长过程,介绍人体的基本结构和功能。
3. 实践情景引入:组织学生进行小组讨论,探讨如何保持身体健康。
4. 例题讲解:分析一道关于健康生活方式的选择题,引导学生正确答题。
5. 随堂练习:让学生填写健康调查问卷,了解自己的健康状况。
六、板书设计1. 生命的起源与成长2. 人体的基本结构和功能3. 健康生活方式七、作业设计1. 作业题目:请结合所学内容,谈谈你对生命健康的认识,以及如何保持身体健康。
2. 答案:要求学生根据自己的实际情况,从饮食、运动、作息等方面展开论述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等多种方式,使学生掌握了生命健康知识,提高了自我保健意识。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后关注健康资讯,了解更多的健康知识,将所学运用到生活中,提高生活质量。
同时,组织学生开展健康主题活动,如健康知识竞赛、健康讲座等,丰富学生的课余生活。
重点和难点解析:1. 教学难点与重点的识别。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的详细程度。
4. 作业设计的深度与广度。
七年级上册生命与健康教案
第一单元感悟生命第一课时生命真奇妙教学目标知识与能力:引导学生了解世界上的生命有哪些。
过程与方法:用互动、探究的方法让学生引导学生了解各种生命的奇妙之处在哪里情感、态度、价值观:引导学生热爱并保护好大自然。
教学重点、难点:教学过程:活动一:学生自由讨论,说说自己知道的生命有哪些。
活动二:根据学生的讨论,小结生命的种类:动物/植物/微生物。
同时讨论:人与其他动物有什么不同活动三:讲述“世界爷”的故事。
有一次,要修一条公路通过加利福尼亚的大森林,可是被一棵高大的世界爷挡住了去路。
砍掉它吧,这是珍贵的树种,实在可惜;留下它吧,明明是个前进的障碍。
在这左右为难时,有人建议……你有什么好主意吗?有人建议:干脆就在这棵树的根部凿一个隧道,就像往常逢山凿洞那样。
这样既不妨碍公路通过,又留下了这棵树。
这棵顽强的巨树,直到现在仍然健壮地生活着,每天迎送着一辆辆汽车从它的肚子里穿过去。
活动四:学生自由分享“我最喜欢的动物”或者“我知道的奇妙的动物世界”,要求说出它们的名称以及特点。
活动五:根据学生的讨论,呈现食物链。
活动六:介绍自然之子--年轻的骄子算一算:如果把地球46亿年的历史比作一天中的24小时,那么,人类是在最后的(20秒钟)才诞生在地球的怀抱里的。
在生物进化时钟里,每小时约合18750年,每分钟约合312.5万年,请算一下人类是什么时候诞生的?探讨:人类作为自然骄子,应该以什么样的态度对待大自然呢?小结:对其他物种抱平等、尊重的情怀。
人与自然和谐相处。
第二课时读懂我自己教学目标知识与能力引导学生了解新生命是怎样孕育出来的过程与方法通过学习,感悟,引导学生珍爱生命,孝顺父母。
通过活动了解母亲怀孕的艰辛。
情感、态度、价值观引导学生认识到天生我才必有用。
教学重点、难点教学步骤:一:现场调查:你曾经得过第一名吗?你曾得过超过100名选手竞争的第一名吗?你曾得过超过1000名选手竞争的第一名吗?引入:其实,我们都可以举手,因为我们都曾在一次有过亿竞争对手的竞争中脱颖而出,知道是哪一次吗?二:结合幻灯片,体会:“我是一个奇迹!”说一说在了解自己的生命来源后的感想。
七年级上册健康与身体知识教案
七年级上册健康与身体知识教案一、教学目标1. 了解身体健康的重要性和影响因素;2. 掌握常见疾病的预防知识;3. 培养良好的健康惯和生活方式。
二、教学重点1. 各种常见疾病的预防知识;2. 养成良好的健康惯。
三、教学内容1. 健康与身体知识概述- 什么是健康?- 为什么要保持身体健康?- 影响身体健康的因素有哪些?2. 常见疾病的预防知识2.1. 流感预防知识- 流感的症状和传播途径;- 如何预防流感的方法和注意事项。
2.2. 预防近视知识- 近视的原因和预防方法;- 如何保护视力的注意事项。
2.3. 预防饮食相关疾病知识- 饮食与健康的关系;- 预防肥胖、贫血和龋齿的方法和注意事项。
3. 健康惯与生活方式- 良好的饮食惯和作息规律;- 锻炼身体的重要性和适当的运动方式;- 如何保持良好的心理健康。
四、教学方法1. 配合教材进行知识讲解;2. 利用图片和案例进行示范和讨论;3. 进行小组活动,培养学生合作意识和整合能力。
五、教学评估1. 组织课堂讨论,检查学生对健康与身体知识的理解;2. 布置作业,检查学生对预防知识的掌握和运用能力;3. 进行小测验,评估学生的研究效果。
六、教学资源1. 七年级上册健康与身体知识教材;2. 录像或图片展示器;3. 小组活动所需物品(纸张、笔等)。
七、教学过程1. 教师介绍课程目标和重点;2. 呈现健康与身体知识概述,让学生了解身体健康的重要性;3. 分组进行小组讨论,让学生讨论影响身体健康的因素;4. 讲解常见疾病的预防知识,包括流感、近视以及饮食相关疾病;5. 进行小组活动,让学生共同制定健康惯和生活方式;6. 教师总结课程内容,布置相关作业。
八、教学延伸1. 邀请专业人士进行健康知识讲座;2. 带领学生参观医院或健康展览。
九、教学反思- 教学过程中注重学生参与度,提高学生的研究兴趣;- 使用多种教学方法,例如小组讨论和活动,让学生积极思考和合作。
以上为七年级上册健康与身体知识教案的主要内容。
七年级上册第四课课堂笔记
以下是一份七年级上册第四课课堂笔记,仅供参考:
课题:生命与健康
一、教学目标:
1. 了解生命与健康的概念,认识生命的重要性。
2. 掌握保持身体健康的基本方法,如饮食、运动、休息等。
3. 学会珍惜生命,养成良好的生活习惯。
二、教学内容:
1. 生命与健康的概念
2. 保持身体健康的基本方法
3. 珍惜生命,养成良好的生活习惯
三、教学步骤:
1. 导入:通过讲述名人故事或身边案例,引导学生思考生命与健康的重要性。
2. 新课学习:
(1)介绍生命与健康的概念,让学生了解什么是生命与健康,以及它们之间的关系。
(2)讲解保持身体健康的基本方法,包括合理饮食、适
量运动、规律作息等。
(3)介绍珍惜生命,养成良好的生活习惯的重要性,并
给出相关建议。
3. 课堂互动:组织小组讨论或角色扮演等活动,让学生
分享自己的经验和看法,互相学习和启发。
4. 课堂小结:总结本节课的学习内容,强调生命与健康
的重要性,以及保持身体健康和珍惜生命的意义。
5. 课后作业:布置相关练习题或思考题,让学生巩固所
学知识,加深对生命与健康的认识。
四、教学重点与难点:
1. 重点:掌握保持身体健康的基本方法,认识到珍惜生
命的重要性。
2. 难点:理解生命与健康的关系,养成良好的生活习惯。
五、教学评价:
1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度和表现,给予
积极评价和指导。
2. 课后反馈:通过作业或小测验了解学生对本节课内容
的掌握情况,及时调整教学策略和方法。
七年级上册生命与健康常识教案
七年级上册生命与健康常识教案学校要提高关注学生生命健康权的法律意识学生作为未成年人,是祖国的未来和希望。
下面是小编为你精心整理的七年级上册生命与健康常识教案,希望对你有帮助!七年级上册生命与健康常识教案篇1教学目标:1.知识与技能:全面理解健康的定义,掌握影响健康的因素。
2.过程与方法:对自己的健康状况进行测试,并对测试数据进行分析。
3.情感态度与价值观:提高学生相互合作的意识,培养学生树立健康第一的观念。
教学重点与难点:教学重点:健康的定义。
教学难点:影响身心健康的因素。
教具准备:师生收集小故事、健康名言,教师自制课件。
教学过程:(一)、案例讨论,导入新课:师:曾经发生过这样一件事情,清华大学一位大学生在校内各项体检中均正常,但他在游览北京动物园时,却用浓硫酸泼在了黑熊身上来做实验,从而引发了全市乃至全国人们的关注,请大家讨论一下,这位大学生健康吗?生甲:健康,原因是他在各项体检中均正常,属于健康人。
生乙:不健康,因为他心理有问题。
师:现在出现了二种皆然不同的观点,到底哪种观点正确呢?希望大家能通过本节课的学习做出正确的判断。
下面我们一起去找答案。
师:板书课题(二)、出示学习任务:1、课件中的“探究平台”2、课件中的“你说我说”3、看下面几幅图,这些同学的行为健康吗?为什么?4、通过事例,你认为身体状况和心理状态的关系是什么?5、健康的定义。
(三)、学法指导:学生看书、找资料,小组讨论交流。
教师巡视、指导,了解学生自学情况,调控课堂,关注不同层次学生的学习情况。
学生看图片、思考、讨论、回答问题,教师引导。
教师精讲,学生实际操作,评价自己的健康状况。
通过具体事例介绍,提高学生的健康意识,树立健康第一的观念。
(四)、自主合作,汇报交流:1、课件中的“探究平台”2 、请同学们谈谈:你们对此题的理解;然后各组请出—位同学发言。
2、课件中的“你说我说”请同学们谈谈:你们对此题的理解;然后各组请出—位同学发言。
七年级健康教育教案
七年级健康教育教案一、教学目标:1. 让学生了解健康的概念,认识到保持身体健康的重要性。
3. 引导学生学会心理健康调节,提高心理素质。
4. 培养学生的人际交往能力,学会与人和谐相处。
二、教学内容:1. 健康的定义与标准2. 生活习惯对健康的影响3. 心理健康的重要性4. 人际交往技巧5. 健康教育实践活动三、教学重点与难点:2. 教学难点:培养学生的人际交往能力,学会与人和谐相处。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解健康的定义、标准及生活习惯对健康的影响。
2. 案例分析法:分析心理健康案例,引导学生学会心理调节。
3. 小组讨论法:讨论人际交往技巧,培养学生的人际沟通能力。
4. 实践活动法:组织学生进行健康教育实践活动,提高学生的实践能力。
五、教学进程:1. 导入:介绍健康的概念,引发学生对健康的思考。
2. 讲解:讲解健康的定义、标准及生活习惯对健康的影响。
3. 案例分析:分析心理健康案例,引导学生学会心理调节。
4. 小组讨论:讨论人际交往技巧,培养学生的人际沟通能力。
5. 实践活动:组织学生进行健康教育实践活动,如做运动、分享健康心得等。
6. 总结:回顾本节课的内容,强调保持健康的重要性。
7. 布置作业:让学生制定自己的健康计划,养成良好生活习惯。
六、教学评价:1. 学生对健康概念的理解程度。
2. 学生对良好生活习惯的掌握情况。
3. 学生心理健康水平的提高。
4. 学生人际交往能力的提升。
七、教学资源:1. 健康教育教材或相关资料。
2. 心理健康案例库。
3. 录像机或投影仪等视听设备。
4. 健康教育实践活动场地。
八、教学建议:1. 注重理论与实践相结合,让学生在实践中学会健康生活。
2. 针对不同学生的实际情况,因材施教,使教学内容更具针对性。
3. 鼓励学生主动参与课堂讨论,提高他们的主观能动性。
4. 定期进行教学评价,了解学生掌握情况,及时调整教学策略。
九、教学反思:在授课过程中,教师应不断反思教学方法、教学内容等方面,以确保教学质量。
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第一单元感悟生命第一课时生命真奇妙教学目标知识与能力:引导学生了解世界上的生命有哪些。
过程与方法:用互动、探究的方法让学生引导学生了解各种生命的奇妙之处在哪里情感、态度、价值观:引导学生热爱并保护好大自然。
教学重点、难点:教学过程:活动一:学生自由讨论,说说自己知道的生命有哪些。
活动二:根据学生的讨论,小结生命的种类:动物/植物/微生物。
同时讨论:人与其他动物有什么不同活动三:讲述“世界爷”的故事。
有一次,要修一条公路通过加利福尼亚的大森林,可是被一棵高大的世界爷挡住了去路。
砍掉它吧,这是珍贵的树种,实在可惜;留下它吧,明明是个前进的障碍。
在这左右为难时,有人建议……你有什么好主意吗?有人建议:干脆就在这棵树的根部凿一个隧道,就像往常逢山凿洞那样。
这样既不妨碍公路通过,又留下了这棵树。
这棵顽强的巨树,直到现在仍然健壮地生活着,每天迎送着一辆辆汽车从它的肚子里穿过去。
活动四:学生自由分享“我最喜欢的动物”或者“我知道的奇妙的动物世界”,要求说出它们的名称以及特点。
活动五:根据学生的讨论,呈现食物链。
活动六:介绍自然之子--年轻的骄子算一算:如果把地球46亿年的历史比作一天中的24小时,那么,人类是在最后的(20秒钟)才诞生在地球的怀抱里的。
在生物进化时钟里,每小时约合18750年,每分钟约合312.5万年,请算一下人类是什么时候诞生的?探讨:人类作为自然骄子,应该以什么样的态度对待大自然呢?小结:对其他物种抱平等、尊重的情怀。
人与自然和谐相处。
第二课时读懂我自己教学目标知识与能力引导学生了解新生命是怎样孕育出来的过程与方法通过学习,感悟,引导学生珍爱生命,孝顺父母。
通过活动了解母亲怀孕的艰辛。
情感、态度、价值观引导学生认识到天生我才必有用。
教学重点、难点教学步骤:一:现场调查:你曾经得过第一名吗?你曾得过超过100名选手竞争的第一名吗?你曾得过超过1000名选手竞争的第一名吗?引入:其实,我们都可以举手,因为我们都曾在一次有过亿竞争对手的竞争中脱颖而出,知道是哪一次吗?二:结合幻灯片,体会:“我是一个奇迹!”说一说在了解自己的生命来源后的感想。
三:我是唯一看书P.10的内容,并讨论:世界上有可能存在完全相同的两个人吗?教师评价,小结:(我们无法让世界上存在两个完全相同的人,于是,我们每个人都是这个世界的唯一,不可重复的唯一。
)阅读P.11 《人生的金币》,思考并分享:(童年已不可能再重来—不管你愿不愿意。
那么,你希望你的人生花完少年这枚金币的时候能换回什么呢?你凭什么可以得到你希望得到的那些呢?)四:我很重要。
探讨:1.在日常生活中,你是否感受到了自己的对父母,对朋友的重要?2.你觉得自己是个重要的人吗?为什么?教师评价,引导:(每个人都可以是重要的,只要你愿意!“只要我们在时刻努力着,为光明在奋斗着,我们就是无比重要的活着!”)课后活动:课本P.8 活动天地。
第一单元感悟生命第三课时生命的承诺教学目标:知识与能力引导学生认识生命的美丽、神奇与伟大过程与方法:利用讲故事,树榜样,思考与探讨的方法引导学生敬畏生命:仁慈、友善地对待自然界的一切生命情感、态度、价值观:保持身心健康、远离危险、防范侵害。
教学重点、难点:如何保持身心健康,珍爱生命教学步骤:一、敬畏生命。
结合幻灯片,讲故事。
1.全国十佳中学生:刘梅;2.难忘的一课:汶川大地震。
分享:听了这些故事,你有什么样的感受呢?小结:生命是我们极为宝贵的财产!二、守护自己的生命读P.17-19里的内容思考,探讨:为了守护好自己的生命我们可以做些什么?教师评价、小结:(善待身体;保持心理健康,注重品德修养;远离危险,防范侵害;乐于创造)三:对话心灵:现在,请你对你的生命作一个承诺,你的承诺是什么?请把它写下来,并读给自己听!第四课时我是唯一我很重要教学目标:1让学生体会和理解:我是世界中独一无二的个体。
2让学生体会和理解:只要我们为光明而奋斗,每一个“我”都是一道独特的美丽风景。
重点体会和理解个体生命的意义和价值。
难点培养学生自尊、自信,教育他们热爱生命、欣赏生命、努力实现生命的价值。
一、导入新课:我们先一起来探讨一个十分重要,而大家可能平日里又很少思考的话题:我生命中最重要的人是谁?(理由)提问:有没有人认为最重要的人是自己的?能说说理由吗?人的一生中最重要的人不一定是自己,但自己确实也很重要。
正确认识自我,首先要认识到“我很重要”,下面就让我们一起来阅读书上第10页的内容。
二、新授:生命中我们是独一无二的,没有个完全相同的人。
阅读“信息平台”生命来之不易。
每个人的生命只有一次。
讨论到底重要还是不重要?①面对这无法承载的亲情,我们还敢说我不重要吗? ——父母②面对相濡以沫的同道,我们忍心说我不重要吗? ——伴侣③面对后代,我们有胆量说我不重要吗? ——孩子④面对这般友情,我们还好意思说我不重要吗? ——朋友⑤我对于我的工作我的事业,是不可或缺的主宰,我很重要。
—面对大自然的鬼斧神工,我们还有权利和资格说我不重要吗? 生长——人类进化中重要的一环——生命诞生的偶然性⑥每个人都是万物之灵;⑦每个人都是人类不断进化的成果;⑧每个人的出生都是大自然的鬼斧神工。
提问:人们断定自己是否重要的角度是什么?活动:尝试说说:“我很重要”。
对自己小声说——不习惯(但是我说了)声音放大一点说——激动(我这样说了)大声对世界宣布——勇敢(我终于说了)昂头响亮地宣布——骄傲(我坦然说了)让我们都认识到了“我很重要”是心灵对生命的承诺。
活动联系实际,展开辩论。
(幻灯片:辩论赛)看来,“我“重要还是不重要,是要在现实生活中用心感悟的。
下面我倒想起一个问题来:孟子老先生说过:“尽信书不如无书”,认为“我很重要”,你是否也这样认为呢?请表明你的观点,并联系自身实际,谈谈你的感受。
(提示:如果你认同,可就提到的“我很重要”的理由或其它理由来谈;若不认同,可想想还有什么比“我”更重要的东西?)1.写感想,准备辩论。
2.展开辩论。
3.教师评价。
其实“我很重要”与“我不重要”的观点都有道理。
前者主要是从珍爱生命,重视个人价值的角度谈的;而后者则是从个人和集体的辩证关系谈的。
可见,选择的角度不同,得出的结果也不同。
三、提炼升华,明确中心。
意识到“我很重要”,有什么好处?要珍爱生命,欣赏生命,努力实现生命的价值,因为“我很重要”!第二单元生命花季第五课时生命花季教学目标知识与能力引导学生了解青春期的生理特点。
过程与方法通过健康教育促使学生养成健康的行为。
情感、态度、价值观引导学生悦纳自己青春期教学重点、难点青春期男女生理特征及变化教学步骤:一、变化静悄悄。
1.完成P.22 活动天地。
2.说一说:青春期是指的哪个年龄阶段?(在学生调查的基础上引出青春期的概念,并探究青春期的生理特点。
归纳总结青春期的年龄阶段:一般来说,人从11、12-17、18岁,是青春期。
从17、18岁到23--25岁,是青春后期,也叫青年期。
从广义来说,青春期和青春后期,都可以叫青春期,二者只是成熟程度上的不同。
)二、青春不烦恼。
探讨1:你知道如何应对青春痘吗?(痤疮是发生在毛囊皮脂腺的慢性皮肤病,发生的因素多样,一般都是由于内分泌失调所引起,最直接的因素就是毛孔堵塞。
毛孔堵塞以后,毛囊里面的油脂排不出来,青春痘就这样发生了。
不太严重的青春痘通常都能看到一个白色或者黑色的顶,这就是白头粉刺与黑头。
只要毛孔不堵塞,痘痘就不会轻易冒出来。
青春痘不是口服哪一种药物或者涂抹化妆品便能治愈的,一定要接受正规的皮肤病专科医院或者皮肤科的治疗,只要坚持治疗一般都是可以根治的)探讨2:调查:你的变声期来临了吗?说一说:我们在变声期时如何保护好嗓子?(男生约13-15岁进入变声期,全程约为6个月至2年。
女生则比男生稍早,大概11-13岁左右进入变声期。
如果以歌唱发声为定型来说,由于歌唱的音域宽、音量大,因而声带的负担也较大。
所以歌唱的变声期则需要1年半——2年,甚至3年才能完成。
饮食方面,不要吃煎炸,过热的东西,尽量不要喝低于6℃的冷饮,特别是在运动后,千万不要马上喝冷饮!)探讨3:我们是叛逆的吗?用学生自己的事例帮学生探究青少年叛逆背后的成长意义。
让他们理解到他们内心深处要的其实是独立而不是叛逆!三、自学(P.26-27)并和同性别同学探讨:青春期的生理卫生常识。
第二单元生命花季第六课时男生女生教学目标知识与能力了解人类有性别的原因;过程与方法通过探讨,理解内在美比外在美更重要情感、态度、价值观引导学生了解男女平等的正确含义,尊重生命,尊重自然的规律。
引导学生悦纳自己的性别。
教学重点、难点让学生了解社会对不同的性别有不同的要求;教学步骤:一、性别---生命的杰作探讨:为什么会出现两种性别呢?(性染色体为决定性别的染色体,共有一对,男的为XY,女的为XX。
)在自然状态下,出生婴儿中的男女比例大致是平衡的。
探讨1:那么,我们现在的男女比例又是怎样的呢?为什么会出现这样的情况呢?(严重失衡,重男轻女的封建思想仍旧存在)探讨2:受传统封建思想的影响,有人利用现代科技进行胎儿性别鉴定,并按照性别决定是否终止妊娠。
你如何看待这个问题?你认为这样会产生什么样的社会后果?教师小结:无论男孩还是女孩,都是生命的杰作。
每个人的性别都是自然选择的结果,我们应该为自己的出生而感到骄傲和自豪。
二、悦纳自己的性别。
现场采访:做男孩好还是做女孩好?教师评价、小结:社会对男孩和女孩在仪容、服饰、姿态和行为等方面的要求都有所区别,我们要按照社会对男女的不同行为规范,扮演好自己的性别角色。
三、阳光男孩与魅力女生。
探讨:俗话说:爱美之心,人皆有之。
说说你是怎样理解这个“美"字的?教师小结:外在美+内在美才是真正的美。
内在美比外在美更难得,更宝贵!活动天地:p.32(内在美的意义十分丰富:它包括充满活力与朝气、勤劳、善良、乐于助人、有爱心、孝顺……)四、阅读空间(P32):《我丑,但不伪装美丽》第二单元生命花季第七课时花季的握手第一课时教学目标知识与能力:正确的理解“朋友”与“伙伴”的区别;正确看待青春期异性之间的交往。
过程与方:通过活动,了解一些增进人际关系的技巧;情感、态度、价值观:引导学生认识和珍惜同性和异性之间的友谊教学重点、难点:了解青春期友情与爱情的区别教学步骤:一、了解这节课的脉络:积极与人交往学会与异性交往二、自由回答:你人生中的第一个朋友是从什么时候开始的。
教师评价,小结:(帮同学们区分“伙伴”和“朋友”,引导大家认识友谊的可贵,珍惜友谊。
)三、议一议:青少年交友有什么好处?教师评价,小结:(心理学家赫洛克指出,青少年结交朋友有以下好处:带来安全感。
度过快乐时光。
获得与人和睦相处的生活经验。
使其为人宽厚,并发展其理解能力。