七年级上册生命与健康教案

第一单元感悟生命

第一课时生命真奇妙

教学目标

知识与能力:

引导学生了解世界上的生命有哪些。

过程与方法:

用互动、探究的方法让学生引导学生了解各种生命的奇妙之处在哪里

情感、态度、价值观:

引导学生热爱并保护好大自然。

教学重点、难点:

教学过程：

活动一：

学生自由讨论，说说自己知道的生命有哪些。

活动二：

根据学生的讨论，小结生命的种类：动物/植物/微生物。

同时讨论：

人与其他动物有什么不同

活动三：

讲述“世界爷”的故事。

有一次，要修一条公路通过加利福尼亚的大森林，可是被一棵高大的世界爷挡住了去路。砍掉它吧，这是珍贵的树种，实在可惜；留下它吧，明明是个前进的障碍。在这左右为难时，有人建议……

你有什么好主意吗？

有人建议：

干脆就在这棵树的根部凿一个隧道，就像往常逢山凿洞那样。这样既不妨碍公路通过，又留下了这棵树。这棵顽强的巨树，直到现在仍然健壮地生活着，每天迎送着一辆辆汽车从它的肚子里穿过去。

活动四：

学生自由分享“我最喜欢的动物”或者“我知道的奇妙的动物世界”，要求说出它们的名称以及特点。

活动五：

根据学生的讨论，呈现食物链。

活动六：

介绍自然之子--年轻的骄子

算一算：

如果把地球46亿年的历史比作一天中的24小时，那么，人类是在最后的（20秒钟）才诞生在地球的怀抱里的。

在生物进化时钟里，每小时约合18750年，每分钟约合312.5万年，请算一下人类是什么时候诞生的？

探讨：

人类作为自然骄子，应该以什么样的态度对待大自然呢？

小结：

对其他物种抱平等、尊重的情怀。

人与自然和谐相处。

第二课时读懂我自己

教学目标

知识与能力

引导学生了解新生命是怎样孕育出来的

过程与方法

通过学习，感悟，引导学生珍爱生命，孝顺父母。

通过活动了解母亲怀孕的艰辛。

情感、态度、价值观

引导学生认识到天生我才必有用。

教学重点、难点

教学步骤：

一：现场调查：你曾经得过第一名吗？

你曾得过超过100名选手竞争的第一名吗？

你曾得过超过1000名选手竞争的第一名吗？

引入：其实，我们都可以举手，因为我们都曾在一次有过亿竞争对手的竞争中脱颖而出，知道是哪一次吗？

二：结合幻灯片，体会：“我是一个奇迹！”

说一说在了解自己的生命来源后的感想。

三：我是唯一

看书P.10的内容，并讨论：

世界上有可能存在完全相同的两个人吗？

教师评价，小结:

（我们无法让世界上存在两个完全相同的人，于是，我们每个人都是这个世界的唯一，不可重复的唯一。）

阅读P.11 《人生的金币》，思考并分享:

（童年已不可能再重来—不管你愿不愿意。那么，你希望你的人生花完少年这枚金币的时候能换回什么呢？你凭什么可以得到你希望得到的那些呢？）

四：我很重要。

探讨：

1.在日常生活中，你是否感受到了自己的对父母，对朋友的重要？

2.你觉得自己是个重要的人吗？为什么？

教师评价，引导：

（每个人都可以是重要的，只要你愿意！“只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要的活着！”）

课后活动：

课本P.8 活动天地。

第一单元感悟生命

第三课时生命的承诺

教学目标:

知识与能力引导学生认识生命的美丽、神奇与伟大

过程与方法:

利用讲故事，树榜样，思考与探讨的方法引导学生敬畏生命：仁慈、友善地对待自然界的一切生命

情感、态度、价值观:

保持身心健康、远离危险、防范侵害。

教学重点、难点:

如何保持身心健康，珍爱生命

教学步骤：

一、敬畏生命。

结合幻灯片，讲故事。

1.全国十佳中学生：刘梅；

2.难忘的一课：汶川大地震。

分享：听了这些故事，你有什么样的感受呢？

小结：生命是我们极为宝贵的财产！

二、守护自己的生命

读P.17-19里的内容

思考，探讨：

为了守护好自己的生命我们可以做些什么？

教师评价、小结：

（善待身体；保持心理健康，注重品德修养;

远离危险，防范侵害；乐于创造）

三：对话心灵：

现在，请你对你的生命作一个承诺，你的承诺是什么？

请把它写下来，并读给自己听！

第四课时我是唯一我很重要

教学目标：

1让学生体会和理解：我是世界中独一无二的个体。

2让学生体会和理解：只要我们为光明而奋斗，每一个“我”都是一道独特的美丽风景。

重点

体会和理解个体生命的意义和价值。

难点

培养学生自尊、自信，教育他们热爱生命、欣赏生命、努力实现生命的价值。

一、导入新课：

我们先一起来探讨一个十分重要，而大家可能平日里又很少思考的话题：我生命中最重要的人是谁？（理由）提问：有没有人认为最重要的人是自己的？能说说理由吗？人的一生中最重要的人不一定是自己，但自己确实也很重要。正确认识自我，首先要认识到“我很重要”，下面就让我们一起来阅读书上第10页的内容。

二、新授：

生命中我们是独一无二的，没有个完全相同的人。

阅读“信息平台”

生命来之不易。每个人的生命只有一次。

讨论到底重要还是不重要?

①面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗? ——父母

②面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗? ——伴侣

③面对后代，我们有胆量说我不重要吗? ——孩子

④面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗? ——朋友