老牛和小羊音乐教案
小学音乐二年级下册第三单元《老牛和小羊》教学设计
第三单元：音乐中的动物《老牛和小羊》教学设计一、教学内容分析歌曲《老牛和小羊》为宫调式，四二拍，由三个乐句组成，歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱合唱的出现做了很好的铺垫。
第三乐句巧妙地把老牛和小羊的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声，降低了学生学唱的难度。
最后两小节又回到了齐唱，完美的结束在主音上。
二、学情分析：二年级的学生有一定的学习音乐的基础，有很强的表现欲望，对老牛和小羊的叫声也能轻松模仿出来，可以做到用自然的声音演唱歌曲，但对于合唱学习学生第一次接触，有一定的难度。
三、教学目标：1、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
2、能够听辨音的高低，感受老牛和小羊叫声的旋律特点。
3、乐于与同学合作演唱歌曲。
）四、学习重点难点：1、能用自然欢快的声音演唱二声部歌曲《老牛和小羊》2、分辨二声部，并准确去演唱。
五、教学准备：PPT、钢琴、老牛和小羊的头饰六、教学活动1、情境导入：（1）听音乐，并模仿。
师：同学们，前几天我们一起坐着小火车去游览了西班牙美丽的村庄，今天呀老师准备带你们到我们自己的牧场去参观一下，请同学们坐好，小火车要出发了，呜......（播放PPT火车开动的音乐有节奏的拍手跺脚等）师：同学们，就要到我们的目的地了，牧场里已经有两个小动物提前来欢迎我们了，你听他们是谁？他们的声音有什么区别？师：细心的你们一定注意到了他们的声音有高低的区别，谁的声音高？谁的声音低？你能模仿一下吗？让我们加上柯尔文手势分别用22 1 66．．5．模仿小羊和老牛的叫声，谁想来试试？（2）师生、生生分组演唱师：你们模仿的非常准确，小羊和老牛如果一起叫是什么样子呢？男女同学分组一起演唱一下。
师：第一次合作真是了不起，你们的声音融合在一起，就像一个人在唱歌一样，再来一次。
设计意图：在导入部分，从情境入手通过律动、模仿，激发学生的学习兴趣，增加了课堂的趣味性，也为新课中二声部合唱教学做好了铺垫。
人教版老牛和小羊音乐教案
20XX年人教版老牛和小羊音乐教案《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目, 接下来小编为你整理了人教版老牛和小羊音乐教案，一起来看看吧。
人教版老牛和小羊音乐教案一、教材分析：歌曲《老牛和小羊》为宫调式，四二拍，由三个乐句组成。
歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。
第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声，降低了学生学唱的难度。
最后两小节又回到了齐唱，完美地结束在主音上。
二、教学目标：1、知识目标：能用自然的声音有表情地演唱。
2、技能目标：能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同;能以多种形式演唱歌曲。
3、情感目标：培养学生的乐感，激发学生学习音乐的兴趣。
三、教学过程：1、创设情境，激发兴趣师：同学们，动物王国里要举行音乐会，许多动物都来参加。
(课件出示森林里各种动物聚会的情景)你们想去听吗?生：想。
过渡：那我们就先来闯关吧!(课件出示发声练习曲)。
2、发声练习( 1)、师生练习演唱：指导学生唱“咩”时，声音位置高一些，唱“哞”时气息要控制好，声音要有共鸣。
(2)、分辨音的高低：师：羊和牛的声音，谁的声音高呢?生：小羊的声音高，老牛的声音低。
师：孩子们听得真仔细!3、导入新课:师：听到同学们的歌声，老牛和小羊可高兴了，它们也动情地唱起了歌，要和我们比一比(课件播放《老牛和小羊》)。
聆听歌曲——这就是我们今天要学习的歌曲——《老牛和小羊》。
4、学唱歌曲：( 1)、聆听范唱。
(歌曲第三乐句是两个声部的合唱)启发学生听老牛的声音。
(播放课件)师：讲解合唱。
(2)、学生分两组，分组模唱第二乐句。
(播放课件)(3)、分为两组，师生合作演唱歌曲第一声部。
(播放课件)(4)、第二声部(注意第三乐句有变化哦)!(播放课件)5、练习合唱：(播放课件)(1)、启发学生发现老牛和小羊同时唱歌，在老师的指挥下，两个声部一起唱歌;(2)、师生接唱，帮助学生进一步完整地熟悉歌曲。
二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版(4)
二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版 (4)一. 教材分析《唱歌老牛和小羊》是人教版二年级下册音乐教材的第三单元的一首歌曲。
这首歌曲以生动的故事情节，描绘了老牛和小羊之间的友好关系，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能体会到友谊的可贵。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。
在这个年龄阶段，学生的声音条件较好，具有较强的模仿能力和记忆力。
然而，部分学生可能对音乐的基本知识和技巧掌握不够，因此在教学过程中需要注重引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老牛和小羊》的歌词和旋律。
2.培养学生具有正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.引导学生感受音乐的美感，培养音乐审美能力。
4.教育学生学会关爱他人，珍惜友谊。
四. 教学重难点1.歌曲《老牛和小羊》的旋律演唱。
2.音乐节奏和拍子的把握。
3.理解歌曲寓意，体会友谊的重要性。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行歌唱练习，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入歌曲情境。
4.情感教育法：引导学生从歌曲中汲取道理，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。
六. 教学准备1.准备歌曲《老牛和小羊》的乐谱。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关图片、故事资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示老牛和小羊的图片，引导学生谈论二者之间的关系。
教师简要讲述歌曲《老牛和小羊》的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《老牛和小羊》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌唱练习，教师巡回指导。
针对歌曲中的重难点，教师进行个别辅导，帮助学生克服困难。
《老牛和小羊》教案-人教版音乐二年级下册
一、教学内容
《老牛和小羊》教案-人教版音乐ห้องสมุดไป่ตู้年级下册
本节课选自人教版音乐二年级下册第五单元《动物音乐会》，主要包括以下内容：
1.学唱歌曲《老牛和小羊》。
2.认识和了解歌曲中的动物角色：老牛和小羊。
3.学习简单的音乐节奏和舞蹈动作。
4.培养学生合作意识和团队精神，通过合唱和舞蹈形式，体验集体合作的乐趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的准确演唱和节奏的把握这两个重点。对于难点部分，如八分音符的节奏和音准控制，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何更好地表现歌曲中的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲的合唱和舞蹈动作练习。这个操作将演示如何通过动作来表现歌曲中的角色和情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱舞蹈表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达友谊和互助”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐表达中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（3）情感表达：二年级学生可能难以理解歌曲背后的情感，需要教师引导，帮助学生体验和表达歌曲的情感。
举例：通过故事情境的设定，让学生在情境中体验友谊和互助的温暖，从而更好地表达歌曲情感。
（4）团队合作：在集体合唱和舞蹈中，如何保持节奏一致性和动作协调性是学生面临的挑战。
小学音乐《老牛和小羊》优质教案、教学设计(1)
《老牛和小羊》教案一、教材分析《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。
本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部，整首乐曲由5 6 1 2 四个音组成，歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的年龄特征。
二、教学目标1. 能用自然的声音有表情地演唱。
2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
三、教学重、难点1. 让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，2. 分辨二声部，并演唱准确。
四、教具准备：1. 所有女生提前准备一个小羊的头饰，男生准备一个小牛的头饰。
2. 教师准备好钢琴、课件。
五、教学过程（一）导入课题。
师：同学们好！今天我们乘上快乐号列车来一次愉快的旅行吧！首先我们来看看我们美丽的村庄吧！1．放音乐《请来看看我们的村庄》，学生唱。
师谈话导入，引出课题：村庄里好热闹啊，这儿有好多好多的动物朋友，分别有：（一竖排学生分别说）今天我们要特地来到村庄的牧场跟两个小动物玩一玩儿，它们是谁呢？我来模仿它们的声音，同学们来猜一猜。
师发出“哞”音和“咩”音学生集体回答。
师：对了,它们就是《老牛和小羊》（点ft课件）来，我们女同学来当小羊，男同学来当老牛，我们一起来模仿一下。
谁的声音高？谁的声音低？学生回答老牛的声音低，小羊的声音高。
师：我们来听听它们的歌声，你们来听听是不是小羊的声音高，小牛的声音低？它们各叫了几次？二、学习歌曲：1. 课件播放歌曲。
师：小羊和老牛叫了几次？（生回答5 次）师：小羊是怎么叫的？（学生说）2. 课件出示小羊叫声的曲谱师：同学们跟着老师的琴来唱一下。
3. 师弹琴，学生唱。
2 遍4. 师：我们再来唱一下老牛的叫声。
师弹琴，学生唱。
2 遍5. 师：将小羊和老牛的叫声连起来唱2 遍。
6. 翻页课件：师：请同学们看着大屏幕，我们边做科尔文手势边唱一下曲谱。
师与学生清唱做科尔文手势。
二年级下册音乐教案《 第三单元 唱歌 老牛和小羊 》人教版
二年级下册音乐教案《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版一. 教材分析《唱歌老牛和小羊》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，讲述了老牛和小羊之间温馨的故事。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明了，适合二年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音尚处于发育阶段，具有较好的可塑性。
然而，部分学生可能对音乐的基本知识和技能掌握不够，因此在教学过程中需要注重基础知识的普及和技能的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老牛和小羊》的歌词和旋律。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.引导学生感受音乐的魅力，培养音乐素养。
4.通过学唱歌曲，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《老牛和小羊》的歌词和旋律掌握。
2.正确的歌唱姿势和呼吸方法的运用。
3.音乐基本知识的普及和技能的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师以示范的方式教授歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受音乐、学唱歌曲。
4.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《老牛和小羊》的课件或黑板。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备歌谱、乐谱等教学资料。
4.准备相关音乐器材，如三角铁、铃鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事或提问方式，引入本节课的主题《老牛和小羊》。
激发学生的兴趣，调动学生的积极性。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《老牛和小羊》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生关注歌曲中的角色和故事情节。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
分组进行角色扮演，让学生体验歌曲中的角色。
唱歌 老牛和小羊-人教版二年级音乐下册教案
唱歌老牛和小羊-人教版二年级音乐下册教案
教学目标
1.了解歌曲《老牛和小羊》的歌词和曲调；
2.能够模仿老师正确唱出歌曲；
3.理解歌曲表达的主题和含义。
教学重点
1.歌曲的曲调；
2.歌曲的歌词；
3.歌曲表达的主题和含义。
教学难点
1.歌曲的表达能力；
2.歌曲的情感表达。
教学过程
1. 导入新知
老师说：“大家好，今天我们要学习一首歌曲，《老牛和小羊》，这是一首很有意思的歌曲，你们喜欢听歌吗？你们都会唱歌吗？那我们来学一学唱歌的方法。
”
2. 正确唱歌
老师播放《老牛和小羊》的曲调，让学生先听一听。
老师分段教唱，学生跟唱。
3. 歌曲分析
1.老师请学生回忆刚才唱的歌曲，看看它讲的是什么故事？
2.老师和学生一起分析歌曲表达了什么主题和含义？
4. 课堂练习
根据老师的指示，学生进行课堂练习，加强对歌曲的印象。
5. 课堂小结
老师与学生一起复习本节课所学的内容，再次强化对歌曲的印象。
教学后记
通过本节课的学习，学生们了解了一首优美、朗朗上口的歌曲《老牛和小羊》。
在教学过程中，老师通过歌曲分析引导学生对歌曲进行了更深入、更全面的认识，并通过唱歌练习帮助学生掌握了歌曲的曲调。
同时，教学中也注重情感和表达，帮助学生正确理解歌曲的主题和含义，从而更好地领会歌曲的内涵并且能够更好地
表达出来。
在教学实践中，我们也需要注意掌握好教学节奏，尤其在学生唱歌练习的时间应该不能太长，以避免学生疲劳。
同时，在教学中，用动手、互动的方式，能让学生体验到唱歌的快乐，提高学生对音乐的热爱。
老牛和小羊教案
老牛和小羊教案【篇一：老牛和小羊教案】《老牛和小羊》教学设计教学内容：一年级下册第四单元有趣的动物这一板块内容。
教学目标；1.创设情境，激发学生学习的兴趣。
2.有感情地演唱歌曲，通过演唱、表演体会动物的有趣，表达对动物的喜爱之情。
3.通过模仿动物的声音、样子，培养学生的观察力、创造力和表现力。
4.能够进行简单的二声部合唱，初步培养团结协作，合唱意识。
5.能够根据歌曲旋律，创编歌词。
教学流程：一、创设情境，激趣导入1.谈话交流。
同学们，你们喜欢动物吗？你们都喜欢哪些动物？2.模仿动物的叫声。
3.出示小羊图片，观察小羊并说出小羊的样子和叫声。
4.节奏游戏根据动物的叫声，有节奏地模仿。
5.出示老牛图片，观察老牛的样子并用动作表示。
6.说出小牛的叫声，教师弹节奏，学生跟着旋律演唱老牛的叫声。
7.以故事的形式导入歌曲，听赏歌曲。
二、学习歌曲1.引导学生讲述歌曲中蕴含的故事，体验牛和羊快乐的心情，为歌曲演唱情感作铺垫。
2.出示歌词，有感情有节奏地读一读。
教师范读。
学生齐读。
３．师：读得真好听，相信你们也能把歌曲唱好，有信心吗？４．老师弹，学生轻声跟唱。
５．教师范唱。
６．学生分组跟电子琴一起轻声唱。
７．学生有动作地表演唱。
８．分角色演唱，指导二声部合唱。
９．集体表演唱。
１０．学生个别表演唱。
１１．谈两种动物的用处，激发学生喜爱、保护动物。
三、拓宽性使用教材，进行歌词创编１．学生合作创编歌词。
２．学生展演。
四、课堂总结【篇二：演唱课《老牛和小羊》的教学设计】演唱课《老牛和小羊》的教学设计——音乐科：静课时安排：1课时教学内容：接力版义务教育课程标准实验教科书音乐一年级（下册），第四单元，有趣的动物世界演唱曲目《老牛和小羊》。
教学目标：1、通过听辨动物的叫声找出本次课堂音乐形象的主角，增强学生对几种声音的认识。
2、通过学唱歌曲《老牛和小羊》使学生加深对二声部音乐的印象，并培养学生关心动物以及热爱大自然的情感。
教学重点:指导学生用和谐的声音进行二声部合唱；培养学生的即兴表演能力，正确表现歌曲所描绘的两种不同的动物形象。
唱歌 老牛和小羊-人教版二年级音乐下册教案
唱歌老牛和小羊-人教版二年级音乐下册教案教学目标1.学生能够理解“老牛和小羊”这首歌曲的歌词含义。
2.学生能够跟随音乐律动唱出这首歌曲。
3.学生能够用自己的话语描述这首歌曲表达的情感。
教学重难点1.生动诠释“老牛和小羊”的角色形象。
2.配合钢琴伴奏，让学生感受到音乐节奏的变化。
教学准备1.CD音乐播放器和这首歌的CD。
2.钢琴。
3.课件或挂图。
4.班级喜爱的动物形象小玩具。
教学过程1. 导入新课老师出示这首歌的视频或图片，让学生猜测这首歌唱的是什么动物的故事。
学生回答后，老师宣布：今天我们开始学唱一首关于老牛和小羊的歌曲。
2. 歌曲讲解老师播放这首歌，引导学生跟随歌曲律动。
然后，老师将歌词放到课件上或挂图上，让学生齐唱这首歌曲。
老师会在适当的时机暂停音乐或让学生唱单词，让学生更好地理解歌词的意义。
3. 分角色讲解老师将这首歌曲中的两个角色——老牛和小羊的形象小玩具——分别给学生，讲解他们的性格、外表特点、动物习性等让小朋友们认识这两个角色，以便于更好的诠释歌曲意义。
4. 音乐节奏变化老师配合钢琴，增加歌曲的节奏变化，让学生能够清晰地感受到歌曲变化。
5. 听歌填空老师在唱一次这首歌以后，让学生逐个填空。
学生可以大声读出空缺处的单词或歌词，以帮助他们更好地记忆。
6. 小结老师再次播放这首歌，让学生站起来唱出这首歌，并且跟随钢琴节奏做动作。
老师带着学生回顾这堂课的内容，并且鼓励大家跟着自己的感受，用自己的话语描述这首歌曲表达的情感。
教学评价1.学生的口角费的讨论和积极参与成为这堂课的亮点。
2.通过“听歌填空”和跟唱，可以更好地检查学生对歌曲的理解。
3.了解学生对这堂音乐课的疑问或感想，以便于更好地进行下一次的教学。
《老牛和小羊》教案-2021-2022学年音乐二年级下册
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同讨论如何在日常生活中实践对动物的关爱。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《老牛和小羊》的旋律、歌词和节奏，也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达和动物保护的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，用音乐传递对动物的喜爱。如果有任何疑问，请随时向我提问。
《老牛和小羊》教案-2021-2022学年音乐二年级下册
一、教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容
《老牛和小羊》教案-2021-2022学年音乐二年级下册
本节课选自二年级下册音乐教材第四单元《动物之歌》，教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《老牛和小羊》；
2.了解歌曲中老牛和小羊的角色特点，通过歌唱表达出它们的情感；
3.学习简单的音乐节奏和舞蹈动作，培养学生的音乐表现力和团队协作能力；
4.了解和掌握音高、音色、节奏等基本音乐元素，提高学生的音乐素养；
5.培养学生对动物的兴趣和保护意识，引导他们关爱大自然。
二、核心素养目标
《老牛和小羊》教案-2021-2022学年音乐二年级下册
1.提升学生音乐审美能力，通过学唱歌曲，使学生感受音乐旋律的优美和歌曲内容的生动形象；
2.培养学生音乐表现力，通过模仿老牛和小羊的舞蹈动作，激发学生的创造力，增强自信心；
《老牛和小羊》教案-2021-2022学年音乐二年级下册
今天的学习，我们了解了节奏、旋律的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现动物特点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我发现学生们对《老牛和小羊》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们在模仿动物声音、动作的过程中，积极参与，课堂氛围活跃。以下是我对本次教学的一些思考：
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是节奏和旋律。节奏是音乐的骨架，旋律是音乐的灵魂。它们在音乐中起着至关重要的作用，能够让我们的歌曲更加动听。
2.案例分析：接下来，我们通过《老牛和小羊》这首歌曲来感受节奏和旋律的实际应用，看看它们如何让我们的歌曲更加生动有趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、音长、节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过歌曲实例和比较来帮助大家理解。
-表现力提升：如何引导学生通过声音、表情和动作，生动地表现老牛和小羊的角色特点。
-协作能力培养：在小组合作中，如何平衡个人与集体的关系，提高团队协作效率。
举例解释：
-针对节奏感培养，教师可以使用节拍器或拍手游戏，帮助学生感受和练习不同的节奏，逐步提高他们的节奏感。
-在音准控制方面，教师可以采用音阶练习、听音辨音等方法，训练学生的音准能力，特别是在合唱部分，注意引导学生相互倾听、调整。
1.提高学生的音乐感知能力，通过学习歌曲《老牛和小羊》，让学生能够感知音乐中的旋律、节奏变化，培养音乐审美能力。
2.增强学生的音乐表现力，通过演唱和表演，使学生能够恰当地表达歌曲中老牛和小羊的角色特点，发展音乐表现核心素养。
3.培养学生的音乐创造思维，鼓励学生在熟悉歌曲的基础上，进行简单的节奏和旋律创编，激发创新意识。
接力版音乐一年级下册《老牛和小羊》教学设计
接力版音乐一年级下册《老牛和小羊》教学设计一. 教材分析《老牛和小羊》是一首富有童趣的民歌，歌曲节奏简单，旋律优美，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了老牛和小羊在草地上嬉戏的情景，展现了和谐美好的大自然。
歌曲分为两个部分，第一部分描述了老牛和小羊在草地上的快乐生活，第二部分则表现了它们在河边嬉戏的场景。
通过这首歌曲，学生可以感受到大自然的魅力，培养对生活的热爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
在本节课之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐基础。
然而，部分学生可能对英语单词的发音和含义还不够熟悉，因此在教学过程中需要加强对单词的讲解和练习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老牛和小羊》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对大自然的热爱，增强生态保护意识。
3.提高学生英语单词的发音和拼写能力。
四. 教学重难点1.歌曲《老牛和小羊》的旋律和歌词掌握。
2.英语单词“cow”、“sheep”、“grass”、“river”的发音和拼写。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.游戏教学法：通过趣味游戏，引导学生掌握英语单词。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《老牛和小羊》的旋律、歌词、图片等。
2.英语单词卡片：包含“cow”、“sheep”、“grass”、“river”等单词。
3.音响设备：用于播放歌曲和录音。
4.教学道具：如小草、小河等模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《老牛和小羊》，引导学生跟随音乐节奏拍手，激发学生学习兴趣。
随后，教师简要介绍歌曲背景，引导学生关注大自然。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《老牛和小羊》的旋律和歌词，让学生跟随教师学唱。
在教学过程中，注意指导学生掌握音高和节奏，纠正发音错误。
二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 老牛和小羊 ｜人教版
《老牛和小羊》教案一、教材分析《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。
本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部，整首乐曲由5 6 1 2 四个音组成，歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的年龄特征。
二、教学目标1. 能用自然的声音有表情地演唱。
2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
三、教学重、难点1. 让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，2. 分辨二声部，并演唱准确。
四、教学过程 :(一)、课前活动请同学们开火车（二）、导入1、同学们今天老师带同学们到美丽的青青草原去做客，看看是谁来欢迎我们了？（播放老牛和小羊的音频和图片）2、说一说谁的音高，谁的音低？模仿老牛和小羊的动作。
（三）学唱歌曲1、先来唱一唱小羊的乐谱2、再来唱一唱老牛的乐谱3、同学们和老师合作分别唱老牛和小羊的乐谱。
进行初步的合唱。
4、老牛和小羊看到我们真开心，他们要给我们表演一个节目。
（听范唱）5、老牛和小羊也想去我们这里来做客，他俩争执不下到底谁先来呢？于是他俩决定要PK一下，谁赢了谁就先来。
（老牛和小羊都请我们来帮忙，同学们分成两组）6、为了帮助老牛和小羊，我们就用学唱歌曲来比赛吧！7、先来学唱歌曲的歌谱。
（逐句学唱，然后用帖小花的方式来评价）8、学唱歌词（用帖小花的方式来评价）9、分角色演唱（用帖小花的方式来评价）10、学习合唱谱里的大括号，了解什么是合唱。
11、两组同学试着练习合唱。
（用帖小花的方式来评价）12、分别请小羊队和老牛队的同学们上台来表演。
（用帖小花的方式来评价）第一组请两名小羊两名老牛。
第二组请八名小羊八名老牛。
（用帖小花的方式来评价）13、最后的PK结果是平手，怎么办，那我们就请小羊和老牛，一起到我们这里来做客好吗？（四）、创编歌词我是小小音乐家1、请同学们说一说如果把老牛和小羊换一换，可以换成谁呢？创编歌词。
老牛和小羊教案(完整)
《老牛和小羊》教学设计教材分析《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。
本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部，整首乐曲由5 6 1 2 四个音组成，歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的年龄特征。
教学目标1. 能用自然的声音有表情地演唱。
2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
教学重、难点1. 让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。
2. 分辨二声部，并演唱准确。
教学过程一、导入课题1．谈话导入，引出课题师：同学们，你们看，是谁来到了我们的课堂？（出示小牛和小羊图片）听，它们正跟我们打招呼呢。
（羊叫声、牛叫声）师：它们是怎样和我们打招呼的呀？（指名模仿）师：老师建议，我们也用小牛和小羊听得懂的语言跟它们打声招呼。
小羊，（全班齐）小牛，（全班齐）。
师：今天，小牛和小羊约好一起来到我们的课堂，下面老师就要邀请它们出场了，请同学们猜一猜先向我们走来的是谁？随后走来的又是谁？老师给同学们一个小提示，听，这是第一个到的小动物发出的声音（教师弹奏：2 2 1），这是第二个到的小动物发出的声音（教师弹奏：6 6 5）。
学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是小牛。
师：猜到了吗？谁先到呀？你是怎样猜到的？师：哦，因为小羊的声音——高，老牛的声音——低。
我们看看是不是这样呢？（出示音符）让我们一起唱一唱它们身上的音符吧。
（1）我们先来学小羊的。
（教唱歌谱2 2 1）（2）看，老师给这几个音符加了手势（出示柯达伊手势），你们认识它们吗？我们加上柯达伊手势再来唱一唱小羊身上的音符吧。
（3）看，这是小牛身上的音符，请跟老师一起（6 6 5）我们加上柯达伊手势再来一遍。
（4）老师给这几个音符加上了小牛和小羊的叫声，请跟着老师（读：咩咩叫、哞哞叫；唱词：咩咩叫、哞哞叫。
）师：同学们唱得太好了，小牛和小羊听了可高兴了，它们忍不住唱起了歌，要和同学们比一比。
二年级下册音乐教学设计 《(简谱) 欣赏 3.6 老牛和小羊》人教版
二年级下册音乐教学设计《（简谱）欣赏 3.6 老牛和小羊》人教版一. 教材分析《老牛和小羊》是一首二年级下册的音乐欣赏教材，属于人教版。
歌曲以简谱呈现，旋律简单，节奏明快，容易让学生接受和喜爱。
歌曲内容讲述了一只老牛和一只小羊在草地上悠闲地吃草，形象生动，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对音乐有较强的兴趣。
但他们的音乐鉴赏能力还不够成熟，需要教师的引导和培养。
在这个阶段，学生应该通过欣赏和演唱等方式，感受音乐的美，培养音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够正确地欣赏歌曲《老牛和小羊》，理解歌曲的主题和情感。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.通过对歌曲的欣赏，培养学生良好的审美观。
四. 教学重难点1.重点：学会欣赏歌曲《老牛和小羊》，能够正确地演唱歌曲。
2.难点：理解歌曲的主题和情感，培养音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过多次播放歌曲，让学生感受歌曲的美，培养音乐鉴赏能力。
2.讲解法：教师对歌曲的主题、情感进行讲解，帮助学生更好地理解歌曲。
3.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随演唱，提高演唱技巧。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受，培养交流能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《老牛和小羊》的简谱、图片、动画等。
2.音响设备：用于播放歌曲。
3.教学黑板：用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件中的图片和动画，引导学生进入歌曲的情境，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍歌曲《老牛和小羊》的主题和情感。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《老牛和小羊》，让学生初步感受歌曲的美。
教师引导学生关注歌曲的旋律、节奏、音色等方面，培养学生的音乐鉴赏能力。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
在演唱过程中，教师对学生进行指导和纠正，确保学生能够正确地演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，相互观摩、交流，提高演唱水平。
接力版音乐一年级下册《老牛和小羊》教案
接力版音乐一年级下册《老牛和小羊》教案一. 教材分析《老牛和小羊》是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学唱。
歌曲通过描绘老牛和小羊的形象，教育孩子要懂得感恩和回报。
本节课的目标是让学生通过学习歌曲，掌握简单的音乐知识和节奏，培养他们的音乐兴趣和欣赏能力。
二. 学情分析本节课适用于一年级下册的学生，这个年龄段的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢模仿和创造。
但部分学生可能对音乐的基本知识和节奏还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，逐步培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老牛和小羊》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和节奏感。
3.通过学习歌曲，引导学生懂得感恩和回报。
四. 教学重难点1.歌曲《老牛和小羊》的旋律和节奏。
2.理解歌曲寓意，学会感恩和回报。
五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.准备歌曲《老牛和小羊》的音频和视频资料。
2.准备教学课件，包括歌词、图片、动画等。
3.准备乐器，如电子琴、鼓等，用于教学过程中的节奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）状态。
同时，向学生介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教学课件，让学生观看歌词和图片，引导学生跟读歌词，熟悉歌曲内容。
同时，教授歌曲的旋律，让学生简单学唱。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
针对学生的不足，进行有针对性的辅导。
4.巩固（5分钟）教师设置情境，让学生在实际情境中演唱歌曲，如模拟老牛和小羊的角色，进行表演。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于老牛和小羊的其他歌曲或故事。
让学生分享自己的作品，培养他们的创新能力和团队合作精神。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的寓意和感恩回报的重要性。
一年级下册音乐教案-老牛和小羊｜接力版
《老牛和小羊》
教学内容：
学唱歌曲《老牛和小羊》。
教学目标：
1、能用自然、有趣的声音有表情的演唱。
2、能初步尝试二声部的演唱，并能分辨声部的不同。
教学过程：
一、新课导入
1、师：“今天我们一起坐火车到农庄去游玩好吗？请同学们上火车，我们马上要出发了！（播放歌曲《火车开了》，跟音乐律动）
2、“我们到站了，请听，是谁在欢迎我们啊？（聆听小牛和老牛的叫声，并让学生谈谈对小样和老牛两种声音的认识——老牛声音低，小样声音高）
3、你们真聪明，让我们一起来模仿老牛和小羊的叫声，注意两种动物在音色上的对比。
二、学唱歌曲
1、听到同学们的声音，他们高兴极了，忍不住唱起了歌，要和你们比一比，播放音乐《老牛和小羊》。
2、揭题《老牛和小羊》。
3、跟音乐默唱——轻声唱。
4、跟琴唱，师指导，注意分辨老牛和小羊的不同声音。
5、分角色表演唱。
6、跟录音完整唱。
三、学唱二声部
1、师简要介绍二声部歌曲的唱法。
2、学生分为两组，分别练习老牛和小羊的声部，然后在师的指挥下，两个声部同时唱。
（注意声部间的协调，控制好音量，培养学生间的合唱意识）
3、跟琴完整唱。
4、跟录音齐唱，比一比，哪个声部唱的最好，谁最有表情。
四、小结
今天学习的《老牛和小羊》，小朋友有没有见过这样的动物，有喂过这样的动物吗？如果下次有遇到这样的动物可以仔细观察下！。
小学音乐_老牛和小羊教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版二年级下册《老牛和小羊》教学设计【教学目标】1. 能用自然的声音有表情地演唱。
2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
【教学重难点】1. 让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。
2. 分辨二声部，并演唱准确。
【教学准备】多媒体课件、电子琴。
【教学过程】一、导入1、今天老师请来了4个音符朋友和我们一起度过这节音乐课，它们是2 1 6 5，我们先来听一下它们的音高。
（慢弹出四个音符）2、你发现了什么？音是从高到低的。
3、游戏身体表现音的高低（从慢到快，从单音到乐句）二、柯尔文手势柯尔文手势感受音的高低1、分别讲解手势2、边唱边做手势3、加入老牛和小羊的叫声唱旋律分别模仿老牛和小羊的叫声，并分析它们的叫声特点，并加入旋律演唱。
（老牛低，小羊高）三、师生合作1、师：一群小羊生：咩咩叫师：一群老牛生：哞哞叫2、分角色演唱（加入合唱）男生是老牛组，女生是小羊组四、出示课题出示课题《老牛和小羊》五、进入歌曲1、初听歌曲2、复听歌曲小声跟唱，注意聆听这首歌曲和以前学习的歌曲有什么不同。
3、讲解和唱4、演唱旋律，并唱歌词，处理情绪A、一声部处理一声部情绪，小羊的叫声要有弹性，有感情演唱第一段。
B、二声部提示老牛的声音要浑厚、低沉C、完整演唱5、合唱A、学生分成老牛组和小羊组B、根据学生演唱情况处理C、再唱歌曲，加上情绪、声音演唱D、跟伴奏完整演唱歌曲六、小结这节课，我们合作完成了《老牛和小羊》这首歌曲，其实，不只是合唱的时候需要互相倾听、配合，在我们的生活和学习中，也要注意多倾听别人的声音，只有更好的倾听，才能更好的合作与进步，这节课就上到这，再见。
人教版二年级下册《老牛和小羊》学情分析这个阶段是非常重要的，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。
在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
二年级下册音乐教案-第三单元《老牛和小羊》人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的音乐问题，如如何通过声音表现角色特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏。通过模仿老牛和小羊的声音，练习不同的音高和节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《老牛和小羊》这首歌的基本旋律和节奏。这首歌通过简单的旋律和有趣的歌词，讲述了老牛和小羊的故事。它是我们学习音乐节奏和音高的一个好例子。
2.案例分析：接下来，我们一起来听这首歌，注意歌曲中的旋律变化和节奏特点。这首歌展示了如何通过音乐来表现不同的角色和情感。
2.过程与方法：运用观察、模仿、合作等方法，掌握歌曲的节奏、音高和歌词，提高学生的音乐表现力和协作能力。
3.知识与技能：认识简单的音乐符号，学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养音准、节奏感及音乐感知能力。
4.创新与实践：鼓励学生参与音乐创作活动，如为歌曲创编动作、改编歌词等，发展学生的创新思维和审美情趣。
-歌词：理解歌词的内容和故事情节，通过歌词传递歌曲的寓意。
b.音乐表现：通过声音的强弱、速度、音色等变化，表现出歌曲中老牛和小羊的不同角色特点。
-强弱：学习如何通过声音的强弱表达歌曲中的情感对比。
-速度：保持歌曲的原有速度，不拖沓也不过快。
-音色：尝试模仿老牛和小羊的声音特点，增加歌曲的表现力。
2.教学难点
c.角色扮演：在集体演唱时，学生需要理解并表现出歌曲中的角色特点，这对于他们来说是挑战。
-例：通过小组合作，让学生扮演不同的角色，练习通过声音和动作表现角色特点。
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老牛和小羊音乐教案
老牛和小羊音乐教案篇一:老牛和小羊教案
老牛和小羊音乐教案篇二:《老牛和小羊》教案1
《老牛和小羊》教案
一、教材分析
《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。
本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部，整首乐曲由5 6 1 2 四个音组成，歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的年龄特征。
二、教学目标
1. 能用自然的声音有表情地演唱。
2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
三、教学重、难点
1. 让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，
2. 分辨二声部，并演唱准确。
四、教学过程
(一)导入课题。
1(谈话导入，引出课题。
师:同学们好,今天的音乐课我想邀请两位大家都非常熟悉的朋
友和我们一起上,你们说好不好,它们是谁呢,你们看～
师:对了,它们就是《老牛和小羊》老牛怎样叫,小羊呢,小羊的声音比老牛的声音怎么样,谁的声音高,谁的声音低,对了，老牛的声音低，小羊的声音高。
2(学习合唱部分，揭示课题。
?下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁,随后走来的又是谁,教师弹奏:2 2 1 这又是谁, 6 6 5 学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是老牛。
师:为什么,生:老牛比小羊的声音低。
?我们看看是不是这样呢,让我们一起唱一唱它们身上的音符吧，出示乐谱 2 2 1 | 6 6 5 带领学生唱一唱。
让我们加入它们的叫声唱一唱，加入歌词再唱一唱。
2 2 1 | 6 6 5
咩咩叫哞哞叫
?连贯两遍唱一唱。
2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5 |
咩咩叫哞哞叫咩咩叫哞哞叫
?让我们加入动作像这样分男、女生再唱一唱。
2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5|
女咩咩叫男哞哞叫女咩咩叫男哞哞叫
?男女生同时唱，教师接唱后半句“它们要吃草”。
2 2 1 | 2 2 1 |
女咩咩叫咩咩叫
6 6 5 | 6 6 5 |
男哞哞叫哞哞叫
?学生连贯演唱第三乐句。
2 2 1 | 2 2 1 | 6 5 6 2 | 1 - |
女咩咩叫咩咩叫它们要吃草
6 6 5 | 6 6 5 | 6 5 6 2 | 1 - |
男哞哞叫哞哞叫它们要吃草
?请学生连贯演唱歌曲的第二、三乐句。
师:学到这里，同学们一定能够猜出今天我们要学习的歌曲名子叫...... 对了就是《老牛和小羊》揭示歌曲名称。
(二)学习乐谱
1(师:下面，请同学们听一听这首歌曲。
听范唱 (音频单声部)。
细心的同学可能发现了，其实这首歌我们只差一句就学会了，请大家看看乐谱，是不是呢,听唱法学习第一乐句乐谱。
教师弹唱一句，学生唱一句。
2. 出示第二乐句乐谱，学生直接演唱。
3. 按男、女生分角色再唱一遍。
4. 学生演唱第三乐句，后半句教师接唱。
5. 学生完整演唱第三乐句。
6. 学生完整演唱乐谱。
(三)学习歌词
1(教师弹奏第一乐句，学生直接填词。
2. 教师弹奏第二乐句，学生分角色唱歌词。
3. 第三乐句学生直接唱。
4. 学生连贯演唱第三乐句。
5. 学生连贯演唱歌曲。
(四)课堂小结
同学们，今天我们学习了歌曲《老牛和小羊》，同学们不但学会了这首歌曲的演唱，而且在学唱的过程中，还知道了这首歌曲还能用合唱的形式来表现。
今后我们还要继续学习更多
好听的歌曲，希望大家继续努力～
老牛和小羊音乐教案篇三:老牛和小羊教案
《老牛和小羊》教学设计
教学内容:一年级下册第四单元有趣的动物这一板块内容。
教学目标;
1.创设情境，激发学生学习的兴趣。
2.有感情地演唱歌曲，通过演唱、表演体会动物的有趣，表达对动物的喜爱之情。
3.通过模仿动物的声音、样子，培养学生的观察力、创造力和表现力。
4.能够进行简单的二声部合唱，初步培养团结协作，合唱意识。
5.能够根据歌曲旋律，创
编歌词。
教学流程:
一、创设情境，激趣导入
1.谈话交流。
同学们，你们喜欢动物吗,
你们都喜欢哪些动物,
2.模仿动物的叫声。
3.出示小羊图片，观察小羊并说出小羊的样子和叫声。
4.节奏游戏
根据动物的叫声，有节奏地模仿。
5.出示老牛图片，观察老牛的样子并用动作表示。
6.说出小牛的叫声，教师弹节奏，学生跟着旋律演唱老牛的叫声。
7.以故事的形式导入歌曲，听赏歌曲。
二、学习歌曲
1.引导学生讲述歌曲中蕴含的故事，体验牛和羊快乐的心情，为歌曲演唱情感作铺垫。
2.出示歌词，有感情有节奏地读一读。
教师范读。
学生齐读。
,(师:读得真好听，相信你们也能把歌曲唱好，有信心吗,
,(老师弹，学生轻声跟唱。
,(教师范唱。
,(学生分组跟电子琴一起轻声唱。
,(学生有动作地表演唱。
,(分角色演唱，指导二声部合唱。
,(集体表演唱。
,,(学生个别表演唱。
,,(谈两种动物的用处，激发学生喜爱、保护动物。
三、拓宽性使用教材，进行歌词创编
,(学生合作创编歌词。
,(学生展演。
四、课堂总结。