小学音乐《老牛和小羊》优质教案、教学设计(1)

《老牛和小羊》教案
一、教材分析
《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。

本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部，整首乐曲由5 6 1 2 四个音组成，歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的年龄特征。

二、教学目标
1. 能用自然的声音有表情地演唱。

2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。

三、教学重、难点
1. 让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，
2. 分辨二声部，并演唱准确。

四、教具准备：
1. 所有女生提前准备一个小羊的头饰，男生准备一个小牛的头饰。

2. 教师准备好钢琴、课件。

五、教学过程
（一）导入课题。

师：同学们好！今天我们乘上快乐号列车来一次愉快的旅行吧！首先我们来看看我们美丽的村庄吧！
1．放音乐《请来看看我们的村庄》，学生唱。

师谈话导入，引出课题：
村庄里好热闹啊，这儿有好多好多的动物朋友，分别有：（一竖排学生分别说）
今天我们要特地来到村庄的牧场跟两个小动物玩一玩儿，它们是谁呢？我来模仿它们的声音，同学们来猜一猜。

师发出“哞”音和“咩”音
学生集体回答。

师：对了,它们就是《老牛和小羊》（点ft课件）
来，我们女同学来当小羊，男同学来当老牛，我们一起来模仿一下。

谁的声音高？谁的声音低？
学生回答老牛的声音低，小羊的声音高。

师：我们来听听它们的歌声，你们来听听是不是小羊的声音高，小牛的声音低？它们各叫了几次？
二、学习歌曲：
1. 课件播放歌曲。

师：小羊和老牛叫了几次？（生回答5 次）
师：小羊是怎么叫的？（学生说）
2. 课件出示小羊叫声的曲谱
师：同学们跟着老师的琴来唱一下。

3. 师弹琴，学生唱。

2 遍
4. 师：我们再来唱一下老牛的叫声。

师弹琴，学生唱。

2 遍
5. 师：将小羊和老牛的叫声连起来唱2 遍。

6. 翻页课件：
师：请同学们看着大屏幕，我们边做科尔文手势边唱一下曲谱。

师与学生清唱做科尔文手势。

7. 师：请同学们看大屏幕，我们一起来唱一唱。

我们来分工合作，女同学唱小羊，男同学唱老牛，其余的老师唱。

8 老师弹琴，师生接唱2—3 遍。

三、练习合唱部分。

1. 师：同学们唱的真好，刚才啊，我听到了小羊悄悄和我说，它们想和老牛同时唱，同学们说可以吗？（生：可以）
2. 师：那我们来试试
3 出示合唱部分曲谱，师强调：女生唱小羊，男生唱老牛，各唱各的，不能相互影响。

4. 男生、女生分别唱一遍记住自己的旋律，然后合起来。

5. 教师教唱最后一句“它们要吃草”
一起唱合唱部分。

教师提醒：在唱准自己声部的同时，要注意倾听其他声部的声音，两个声部的声音应保持和谐、统一。

引出合唱的概念：同学们，刚才啊我们全班同学分成两部分，各自唱不同的旋律，这一部分呢就是一个声部，由两个声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲的演唱形式就叫做合唱！它是一种集体歌唱艺术。

四、歌曲练习：
1. 师：现在我们完整的来演唱一遍。

2. 出示曲谱，教师弹琴学生唱。

3. 跟随音乐范唱一起唱。

教师说明：齐的部分，大家一起唱，甲是女生，乙是男生，大括号部分合唱。

（1 遍）
4. 带上头饰演唱。

（2 遍）
5. 打节奏一起唱。

6. 找学生上台唱，教师提示自己加上动作，其他同学台下唱“齐”的部分。

其他学生拍手跺脚ft腿伴奏。

五、拓展学习：
1. 师：你能用另外两种小动物代替“老牛”和“小羊”吗？注意：（1）.要一个高一个低。

2.你能把它的叫声编成歌唱出来。

2. 师：我们一起唱出来吧！
3. 跟着伴奏做着动作一起唱！
六、课堂小结：
牧场上的小羊和老牛好开心啊！它们在这儿愉快的吃草、玩耍，还学会了
一起合唱歌曲，让我们继续拌随着美妙的音乐去旅行吧，本节课就到这儿，我们下节课再见！。