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现代汉语句子成分 ppt课件
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10
(2)限制性状语:主要表示时间、处所、程度、否定、 方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例 如: [午后],天很闷。 [白]跑一趟。(方式) 她的身上[净]是水。(净=全,表范围)
• (3)助词“地”:助词“地”是状语的标志。状语后 面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语, 一定不加,有些双音节副词加不加“地”均可, • 例如“非常热︰非常地热”。形容词里,单音节形容 词做状语比较少,大都也不能加“地”,例如“快跑、 苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都 可以,例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰ 11 仔细地看了半天” ppt课件
例如:(爱玩的) 小利 [昨天] 北京 [昨天] ,(爱玩的) 小利 去 京
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去
<了><一趟>
<了><一趟> 北
3
一、主语 多表示人或事物,是句子里被陈述的对 象,在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。 可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定 式、动名词和主语从句等来承担。
例如: (1)今天晚上 ‖ 特别冷。 (2)[明天这个时候], 我们 ‖ 就可以走出戈壁 滩了。 以动作、性状或事情做陈述对象的主语句。例如: (1)笑 ‖ 是具有多重意义的语言。 (2)公正廉洁 ‖ 公职人员行为的准则。
六、补语 是谓语后面的补充成分。补充说明动作行 为的情况、结果、处所、数量、时间等。
(1)结果补语:表示动作、行为产生的结果,与中 心语有因果关系,补语常用的是形容词,少数用动 词。例如: 这个字写〈错〉了。 她哭〈红〉了双眼。 上课前十分钟你得叫〈醒〉我。
(2)程度补语:程度补语很少,限于用“极、很” 和虚义的“透、慌、死、坏”等,表示达到极点或 很高的程度,也可以用量词短语“一些、一点”表 示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。 例如: 心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。 这家 12 ppt课件 伙讨厌〈死〉了。比上次要好〈一点〉。
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(2)限制性状语:主要表示时间、处所、程度、否定、 方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例 如: [午后],天很闷。 [白]跑一趟。(方式) 她的身上[净]是水。(净=全,表范围)
• (3)助词“地”:助词“地”是状语的标志。状语后 面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语, 一定不加,有些双音节副词加不加“地”均可, • 例如“非常热︰非常地热”。形容词里,单音节形容 词做状语比较少,大都也不能加“地”,例如“快跑、 苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都 可以,例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰ 11 仔细地看了半天” ppt课件
例如:(爱玩的) 小利 [昨天] 北京 [昨天] ,(爱玩的) 小利 去 京
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去
<了><一趟>
<了><一趟> 北
3
一、主语 多表示人或事物,是句子里被陈述的对 象,在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。 可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定 式、动名词和主语从句等来承担。
例如: (1)今天晚上 ‖ 特别冷。 (2)[明天这个时候], 我们 ‖ 就可以走出戈壁 滩了。 以动作、性状或事情做陈述对象的主语句。例如: (1)笑 ‖ 是具有多重意义的语言。 (2)公正廉洁 ‖ 公职人员行为的准则。
六、补语 是谓语后面的补充成分。补充说明动作行 为的情况、结果、处所、数量、时间等。
(1)结果补语:表示动作、行为产生的结果,与中 心语有因果关系,补语常用的是形容词,少数用动 词。例如: 这个字写〈错〉了。 她哭〈红〉了双眼。 上课前十分钟你得叫〈醒〉我。
(2)程度补语:程度补语很少,限于用“极、很” 和虚义的“透、慌、死、坏”等,表示达到极点或 很高的程度,也可以用量词短语“一些、一点”表 示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。 例如: 心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。 这家 12 ppt课件 伙讨厌〈死〉了。比上次要好〈一点〉。
语文句子成分精选课件PPT
战士们英勇顽强。你是学生。
3、宾语:是动词中心词支配的对象,一般由名
词和代词充当,其他实词和短语也可以充当宾
语。如:
大家喜欢游泳。他给我一本书(双宾语)
‾‾‾
‾‾
‾‾
4、定语:是名词中心语的修饰成份,名词、动词、形容 词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。如:
(浅浅的)月光流进了村子。 注意:定语后置。如:
各种关系的复句举例
一、并列关系:
1、白天海面的涨落叫“潮”,晚上海面的涨落叫 “汐”。
2、但有时并:
1、一五O六年,哥伦布去世,接替他职务的是西班 牙探险家巴尔波。
2、写读书笔记有助于巩固记忆,积累知识,提高分 析能力,也是一种练笔的有效方式。
4、双宾语句:李老师 教 我们 语文。
———— —— ~~~~~~ ~~~~
5、连 动 句:他们 听了 这个消息[很]高兴。
——— ——— ~~~~~~~~~~
———
6、把 字 句:老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉。
———
——
7、被 字 句:她[已][被北京大学]录取了。
——
————
8、存 现 句:我家的后面//有一个园子。
——以上为复句 3、就是脚扭伤的小李,也在大厅里苦练。 4、无论在哪里,他都用自己的行动履行自己的诺言。 5、人民,只有人民,才是创造世界历史的动力。 6、虽在匈牙利本国,也还没有这么完全的本子。 7、应用这种罗盘,即使在阴云密布以及黎明或傍晚看
不到太阳的时候,也不会迷失方向。 ——以上为单句
多重复句
我的心事,绷得<像调紧的弦>。
句子成分作用
主语 ——是谓语陈述的对象 谓语 ——是对主语加以陈述的 宾语 ——是动语支配、关涉的对象 定语 ——是名词性短语里中心语前面的修饰语 状语 ——是谓词性短语里中心语前面的修饰语 补语 ——是谓词性短语里中心语后面的补充语
汉语句子成分分析ppt课件
青的单瓣梅花。 • (4)中国的历史有自己的特点。
状语
• 状语是动词或形容词前面的连带成分,
用来修饰、限制动词或形容词,表示动作 的状态、方式、时间、处所或程度等。 • 1、他走了。 • 2、科学家战胜了神权。 • 要求:给其中的谓词(动词和形容词, 担任句子谓语)前面添加修饰成分。
• 他已经走了。
定语和状语的区别
1、他读书。 2、喜欢阅读的他十分认真地读完了两本书。
规律总结:定语必居主宾前,“的+名 词”前多为定语,“地+谓词”前多为状语。
•
学语文,有口诀;主干枝叶分清楚;
• 主干成分主谓宾;枝叶成分定状补;
• 定语必居主宾前;谓前为状谓后补;
•
状语有时位主前,逗号分开心有数;
•
什么谁称主,做是怎样才充谓;
③[关于改进操作方法的问题],我们 [已经]讨论过了。
• 6.补语
• 补语是动词或形容词后面的连带成分, 一般用来补充说明动作、行为的情况、结 果、程度、趋向、时间、处所、数量、性 状等。例如:
• (1)广大人民干得〈热火朝天〉。
• (2)他写的字比原来不是好〈一点,〉而是好 〈得多〉。
• (3)他生〈于1918年〉。 • (4)他坐〈在桌子旁〉。 • (5)颜色是那么浓,浓得〈好像要流下来似
• 3、鲁迅浙江人。
• 总结:主语为“什么人”或“什么事物”, 谓语为“是什么”。谓语有数量词、名词、 名词短语。
宾语
•
宾语在动词后面,表示动作、行
为涉及的人或事物,回答怎样“谁”
或做“什么”一类问题。
划分主谓宾成分
1、我爱他。 2、他给我一支笔。 3、我去宝鸡。
定语
•
定语是名词前面的连带成分,用来修
状语
• 状语是动词或形容词前面的连带成分,
用来修饰、限制动词或形容词,表示动作 的状态、方式、时间、处所或程度等。 • 1、他走了。 • 2、科学家战胜了神权。 • 要求:给其中的谓词(动词和形容词, 担任句子谓语)前面添加修饰成分。
• 他已经走了。
定语和状语的区别
1、他读书。 2、喜欢阅读的他十分认真地读完了两本书。
规律总结:定语必居主宾前,“的+名 词”前多为定语,“地+谓词”前多为状语。
•
学语文,有口诀;主干枝叶分清楚;
• 主干成分主谓宾;枝叶成分定状补;
• 定语必居主宾前;谓前为状谓后补;
•
状语有时位主前,逗号分开心有数;
•
什么谁称主,做是怎样才充谓;
③[关于改进操作方法的问题],我们 [已经]讨论过了。
• 6.补语
• 补语是动词或形容词后面的连带成分, 一般用来补充说明动作、行为的情况、结 果、程度、趋向、时间、处所、数量、性 状等。例如:
• (1)广大人民干得〈热火朝天〉。
• (2)他写的字比原来不是好〈一点,〉而是好 〈得多〉。
• (3)他生〈于1918年〉。 • (4)他坐〈在桌子旁〉。 • (5)颜色是那么浓,浓得〈好像要流下来似
• 3、鲁迅浙江人。
• 总结:主语为“什么人”或“什么事物”, 谓语为“是什么”。谓语有数量词、名词、 名词短语。
宾语
•
宾语在动词后面,表示动作、行
为涉及的人或事物,回答怎样“谁”
或做“什么”一类问题。
划分主谓宾成分
1、我爱他。 2、他给我一支笔。 3、我去宝鸡。
定语
•
定语是名词前面的连带成分,用来修
语文句子成分分析课件ppt完整版
宾语:表示动作行为的 对象,跟在及物动词之 后,能作宾语的有名词 、代词、数词、动词不 定式等。有些及物动词 可以带两个宾语,往往 一个指人,一个指物, 指人的叫间接宾语,指 物的叫直接宾语。
定语:在句中修饰名词 或代词的成分叫定语。 用作定语的主要是形容 词、代词、数词、名词 、副词、动词不定式、 介词短语等。形容词、 代词、数词、名词等作 定语时,通常放在被修 饰的词前面。
状语:修饰动词、形容 词、副词或整个句子的 成分叫状语。用作状语 的通常是副词、介词短 语、不定式和从句等。 状语一般放在被修饰的 词之后或放在句尾。副 词作状语时可放在被修 饰的词前或句首。
句子成分判断技巧
提取主干法
理解句子意思的重要方法,提取主干就是提取句子的主谓宾成分。提取主干是理解句子意 思的重要方法。提取主干就是提取句子的主谓宾成分,把长句变为短句,可以帮助我们迅 速理解句子意思。
划分句子成分法
从句法结构的关系意义出发,对句子作成分功能或作用分析的方法。即用各种方法标出基 本成分(主语、谓语、宾语)和次要成分(状语、补语)。
符号标记法
用符号标出句子的各个成分,可以更加直观地理解句子的结构。主语用双横线标出,谓语 用单横线标出,宾语用波浪线标出,定语用小括号标出,状语用中括号标出,补语用单书 名号标出。
主谓关系
确定主语和谓语的位置
主语和谓语构成了主谓关系,谓语所表达 的动作或状态是主语发出的。
主语通常在句子的开头,谓语紧跟在主语 之后。
分析主语和谓语的性质
注意特殊情况
根据主语和谓语的词性、词义等特征,判 断它们之间是否存在主谓关系。
有些句子中,主语和谓语的位置可能会发 生变化,或者存在省略、倒装等情况,需 要结合上下文进行准确判断。
语文句子成分课件(共33张PPT)
长、短、粗、高大…… (表示形状)
形 容 高尚、乐观、懦弱、硬、软……(表示性质) 词
迅速、朦胧、遥远…… (表示状态)
四、数词:表示事物数目的词。如"一、二
、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"
。
数 词
表示确数:三分之二、七百、一倍…… 表示概数:成千上万、若干、少许…… 表示序数:初一、第八……
形 容 词:枝叶茂盛。 常用的 动词短语:我们正开会研究这个问题。
谓语
形容词短语:这个任务光荣而艰巨。
数量短语:刘胡兰那年才十五岁。 主谓短语:九寨沟风景优美。 不常用的 名 词:今天中秋节。 代 词:你的心情怎么样?
宾语用在动词谓语后,表示动作、行为所涉及 的人或事物,回答“谁”“什么”之类问题。
常用的 主语
名 词:我的祖国是中国。
代 词:我读高三。 名词短语:黄河以北是我国棉花
的主产区。
不常用的
动 词:辱骂不是本事。 形 容 词:骄傲使人落后。 动宾短语:保护群众是我们的职责。 主谓短语:思想好最重要。
谓语对主语加以陈述,一般用于主语之
后,说明主语“做什么”“是什么”“怎么样
”等。
动 词:我吃苹果。
的、地、得(结构助词)
九 着、了、过(动态助词)
、
助 们、所、似的(其他助词)
词语
吗、呢(疑问语气)
气
的、了(陈述语气)
助
词
啊、吧、呀 (祈使或感
叹语气)
(附着在词语、句子 的末尾,表示语气)
注 意
附着在词 、短语的 后面,表 示一定的 附加意义
十、连词:起连接作用,常用来连接词、 短语和句子。
所属(谁的)之类问题,其后有时加“的”。
形 容 高尚、乐观、懦弱、硬、软……(表示性质) 词
迅速、朦胧、遥远…… (表示状态)
四、数词:表示事物数目的词。如"一、二
、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"
。
数 词
表示确数:三分之二、七百、一倍…… 表示概数:成千上万、若干、少许…… 表示序数:初一、第八……
形 容 词:枝叶茂盛。 常用的 动词短语:我们正开会研究这个问题。
谓语
形容词短语:这个任务光荣而艰巨。
数量短语:刘胡兰那年才十五岁。 主谓短语:九寨沟风景优美。 不常用的 名 词:今天中秋节。 代 词:你的心情怎么样?
宾语用在动词谓语后,表示动作、行为所涉及 的人或事物,回答“谁”“什么”之类问题。
常用的 主语
名 词:我的祖国是中国。
代 词:我读高三。 名词短语:黄河以北是我国棉花
的主产区。
不常用的
动 词:辱骂不是本事。 形 容 词:骄傲使人落后。 动宾短语:保护群众是我们的职责。 主谓短语:思想好最重要。
谓语对主语加以陈述,一般用于主语之
后,说明主语“做什么”“是什么”“怎么样
”等。
动 词:我吃苹果。
的、地、得(结构助词)
九 着、了、过(动态助词)
、
助 们、所、似的(其他助词)
词语
吗、呢(疑问语气)
气
的、了(陈述语气)
助
词
啊、吧、呀 (祈使或感
叹语气)
(附着在词语、句子 的末尾,表示语气)
注 意
附着在词 、短语的 后面,表 示一定的 附加意义
十、连词:起连接作用,常用来连接词、 短语和句子。
所属(谁的)之类问题,其后有时加“的”。
现代汉语句子成分ppt课件
21
讲座之六
语法知识
——复句
22
复句
❖复句:由两个或两个以上的意义 密切联系、结构上互不包含的单 句组成的句子。
❖组成复句的单句叫分句。 ❖分句可以是主谓句,也可以是非
主谓句。
23
复句的类型
❖ 并列关系:平列式、对比式
❖ 承接关系:按顺序叙述
❖ 递进关系:分句之间表示意义上层进
❖ 选择关系:或此或彼、非此即彼、选一舍一
4
句子成分作用
❖主语 :谓语陈述的对象 ❖谓语 :对主语加以陈述的 ❖宾语 :动语支配、关涉的对象 ❖定语 :名词性短语里中心语前面的修饰语 ❖状语 :谓词性短语里中心语前面的修饰语 ❖补语 :谓词性短语里中心语后面的补充语
5
定语:美丽的校园 ( 美丽)的校园
状语:安静地学习 [安静]地学习 吾尝终日而思矣 吾尝[终日]而思矣
❖ 2、但有时并不是因为缺乏表达能力,而是因为我们 的思想还不够成熟。
❖ 二、承接关系:
❖ 1、一五O六年,哥伦布去世,接替他职务的是西班 牙探险家巴尔波。
❖ 2、写读书笔记有助于巩固记忆,积累知识,提高分 析能力,也是一种练笔的有效方式。
❖ 三、递进关系:
❖ 1、在场的人都笑了,有的甚至笑弯了腰。
有语音停顿,书面上用 短语、形容词短语和连
逗号或分号隔开,是复 动短语作谓语的句子才
句。
是单句。
30
例二
1、他们爱祖国,爱人民,爱正义,爱和平。 2、中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族,是一
个勤劳勇敢的民族,是一个富于创造精神的民族。 3、想到自己不久就要一个人在世界上了,欧也妮便跟
父亲格外亲近,把这感情的最后一环握得更紧。 4、在我国历史上,爱国主义从来就是动员和鼓舞人民
讲座之六
语法知识
——复句
22
复句
❖复句:由两个或两个以上的意义 密切联系、结构上互不包含的单 句组成的句子。
❖组成复句的单句叫分句。 ❖分句可以是主谓句,也可以是非
主谓句。
23
复句的类型
❖ 并列关系:平列式、对比式
❖ 承接关系:按顺序叙述
❖ 递进关系:分句之间表示意义上层进
❖ 选择关系:或此或彼、非此即彼、选一舍一
4
句子成分作用
❖主语 :谓语陈述的对象 ❖谓语 :对主语加以陈述的 ❖宾语 :动语支配、关涉的对象 ❖定语 :名词性短语里中心语前面的修饰语 ❖状语 :谓词性短语里中心语前面的修饰语 ❖补语 :谓词性短语里中心语后面的补充语
5
定语:美丽的校园 ( 美丽)的校园
状语:安静地学习 [安静]地学习 吾尝终日而思矣 吾尝[终日]而思矣
❖ 2、但有时并不是因为缺乏表达能力,而是因为我们 的思想还不够成熟。
❖ 二、承接关系:
❖ 1、一五O六年,哥伦布去世,接替他职务的是西班 牙探险家巴尔波。
❖ 2、写读书笔记有助于巩固记忆,积累知识,提高分 析能力,也是一种练笔的有效方式。
❖ 三、递进关系:
❖ 1、在场的人都笑了,有的甚至笑弯了腰。
有语音停顿,书面上用 短语、形容词短语和连
逗号或分号隔开,是复 动短语作谓语的句子才
句。
是单句。
30
例二
1、他们爱祖国,爱人民,爱正义,爱和平。 2、中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族,是一
个勤劳勇敢的民族,是一个富于创造精神的民族。 3、想到自己不久就要一个人在世界上了,欧也妮便跟
父亲格外亲近,把这感情的最后一环握得更紧。 4、在我国历史上,爱国主义从来就是动员和鼓舞人民
《语文句子成分》PPT课件
04
语序错位
句子中的词语位置不当,导致句子意 思不准确。
06
解决方法
调整词语位置,确保句子意思准确。可以改为 “在社会主义建设事业中,应该充分发挥广大 知识分子的作用。”
搭配不当
主谓搭配不当
主语和谓语在意义上不搭配。
例子
我国棉花的生产,过去不能自给。(“生产” 和“自给”不搭配)
解决方法
调整主语或谓语,确保主谓搭配合理。可以改为 “我国生产的棉花,过去不能自给。”
感谢您的观看
THANKS
优点
能够揭示句子之间的内在联系和变换规律,有助于深入理 解句子的语义和语用功能。
示例
如“我家的猫喜欢吃鱼”可以变换为“鱼是我家的猫喜欢 吃的”,通过比较两个句子的异同,可以分析出句子的主 语、谓语、宾语等成分。
ห้องสมุดไป่ตู้
06
句子成分常见问题与解决方案
成分残缺或赘余
成分残缺
句子中缺少必要的成分,如主语、 谓语、宾语等,导致句子意思不完 整。
例子
听了报告,受到了教育。(缺少主 语)
解决方法
补全句子成分,确保句子意思完整 。可以改为“我听了报告,受到了 教育。”
成分赘余
句子中有多余的成分,导致句子意思 重复或不明确。
例子
这个学校的学生数量超过了五百人 左右。(“超过了”与“左右”重 复)
解决方法
删除多余的成分,确保句子意思简 洁明了。可以改为“这个学校的学 生数量超过了五百人。”
明确代词指代对象,确保句子意思清晰。 可以改为“有人主张接受,有人反对接受 ,他同意接受的主张。”
歧义句
句子存在多种理解方式,导致句子意思不 明确。
例子
县里的通知说,让赵乡长本月15日前去汇 报。(可以理解为“15日/前去汇报”或 “15日前/去汇报”)
句子成分分析法课件
句子成分分析法ppt课件
欢迎大家来到今天的课程,我们将一起学习句子成分分析法,探索语言的奥 秘。
句子成分的定义
什么是句子成分?
句子成分是构成句子的基本单位,可以理解为句子中的部分。
句子成分的分类
1 主语
句子所描述的动作或状态的执行者。
3 宾语
句子中接受动作的对象或受事者。
5 定语
句性、分析语义功能、判断句法关系。
7 补语
对主语或宾语进行补充说明的词语。
2 谓语
句子中表示动作或状态的核心词语。
4 表语
句子中与主语具有等价关系的词语。
6 状语
句子中修饰动词、形容词或副词的词语。
8 状语从句
句子中表示条件、原因、时间、目的等的从 句。
句子成分分析的方法
观察句子中的词性
词性可以告诉我们一个词语在 句子中扮演的角色。
分析词语的语义功能
通过理解词语的意义,我们可 以推断出它在句子中的作用。
判断句子成分的句法 关系
观察词语之间的语法关系,确 定句子成分之间的联系。
实例分析
例子一
今天的天气很好。
例子二
小狗追着球跑。
例子三
我爱读书。
总结
1
句子成分的定义
句子成分是构成句子的基本单位。
2
句子成分的分类
主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语、状语从句。
欢迎大家来到今天的课程,我们将一起学习句子成分分析法,探索语言的奥 秘。
句子成分的定义
什么是句子成分?
句子成分是构成句子的基本单位,可以理解为句子中的部分。
句子成分的分类
1 主语
句子所描述的动作或状态的执行者。
3 宾语
句子中接受动作的对象或受事者。
5 定语
句性、分析语义功能、判断句法关系。
7 补语
对主语或宾语进行补充说明的词语。
2 谓语
句子中表示动作或状态的核心词语。
4 表语
句子中与主语具有等价关系的词语。
6 状语
句子中修饰动词、形容词或副词的词语。
8 状语从句
句子中表示条件、原因、时间、目的等的从 句。
句子成分分析的方法
观察句子中的词性
词性可以告诉我们一个词语在 句子中扮演的角色。
分析词语的语义功能
通过理解词语的意义,我们可 以推断出它在句子中的作用。
判断句子成分的句法 关系
观察词语之间的语法关系,确 定句子成分之间的联系。
实例分析
例子一
今天的天气很好。
例子二
小狗追着球跑。
例子三
我爱读书。
总结
1
句子成分的定义
句子成分是构成句子的基本单位。
2
句子成分的分类
主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语、状语从句。
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短语的功能是由它相当于哪类词的功能决定的。 功能相当于名词的就叫名词性短语;相当于谓 词的就叫谓词类短语。
名词性短语
谓词性短语
名词性并列短语
谓词性并列短语
偏正短语(定中短语) 偏正短语(状中短语)
同位短语
动宾短语
方位短语
中补短语
的字短语
连谓短语
所字短语
兼语短语
什么是句子?
• 句子是由词或短语构成的,是具有一 定语调并表达一个完整意思的语言运 用单位。
我‖ 给 你 们 俩十朵 玫 瑰 花 。
主语 谓语 宾语(代词) 宾语(名词)
他 ‖ 终 于 露 出 微 笑。
主语
谓语 宾语(名词)
海棠‖已 经 有 红 的 了,梨 ‖ 还 是 青 的。
主语
谓语 宾语(的字结构)
这间客厅‖有 二 十 平 方 米。
主语
谓语 宾语(数量短语)
• (2)谓词性宾语。
• 例如:
例如: 鲁迅‖浙江绍兴人。 主语 谓语(名词短语) 明天‖教师节。 主语 谓语(名词) 她 ‖大眼睛,红脸蛋。 主语 谓语(定中短语,表容貌)
三、宾语
宾语在动词后面,表示动作、行为所涉及的人或事物。
(1)名词性宾语。这种情况较普遍,多数动词只能带名
词性宾语,如:给、读、写、讲、修建、交流、挖、交 换、校对、跟随等。例如:
例如:
太阳‖热烘烘的。
主语 谓语(形容词+的)
人参这种植物,‖娇嫩极了。
主语
谓语(形容词)
说话‖要简洁些。
主语 谓语(形容词)
• (2)形容词性词语也经常做谓语。
例如:
太阳‖热烘烘的。
主语 谓语(形容词+的)
人参这种植物,‖娇嫩<极了>。
主语
谓语(形容词)
说话‖要简洁些。
主语 谓语(形容词)
(3)名词性词语做谓语。这种情况很少见, 有一定的条件限制。
一、 主语
主语分为名词性主语和谓词性(动词性、形容词性)主
语。 1、 名词性主语由名词性词语充当,包括名词、数词、名
词性的代词和名词性短语,多表示人或事物,作为被陈 述的对象,例如: (1)今天晚上 ‖ 特别冷。 主语(偏正短语) 谓语 (2)[明天这个时候],我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语(时间) 主语(代词)谓语 宾语 (3)院 子 里‖ 静 悄 悄 的。
(3)(一首)歌
宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。
(4)歌唱得<好>
修饰、限制谓语中心语“唱”,并放在它后面的部分——“好” 为“补语”
四、定语
定语:在名词前的附加成分,用来修饰、限制名词。在
句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。助
词“的”是定语的标志。 一般形容词、名词性词语、
吴晓晓
温故知新
• 1、短语类型: 主谓短语、动宾短语、偏正短语、中补短语 、并 列短语、连谓短语、兼语短语、同位短语、方位 短语、数量短语、介词短语
• 2、指出下列短语属于哪类短语: 好得很 去了几趟 非常高兴 工人农民 爱祖国 发射成功 极其清楚 进去喝茶 明天星期六 叫他看 慢一点儿
一扇神奇的大门 请你发言 刘胡兰烈士 三天前 楼梯下 两个 用大碗 关于嫦娥奔月
代词 动词
五、状语
• 状语:是用来修饰、限制动词或形容词,一般在谓语
中心语前面。有的在句子最前面用逗号隔开,交待时间、 地点、范围、情况等。
• 在句子里状语主要由副词充当,还可由时间名词、能愿 动词、形容词、介词短语、量词短语、及其他一些短语
充当。助词“地”是状语的标志。例如:
• (1)他[突然]出现在大家面前。(副词)
• 根据用途和语气,句子可以分为陈述 句、疑问句、祈使句、感叹句。
• 根据结构可分为单句和复句。
句子成分的名称及符号
1、名称 主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
2、符号: 主语 = 谓语 — 宾语 ﹏ 定语 ( ) 状语 [ ] 补语 < >
句子的基本成分是: 主语、谓语、宾语,即句子主干 补充成分是: 定语、状语、补语,是句子的枝叶 主语部分和谓语部分之间可用‖划开
最有效的防御手段‖是进攻。
主语 谓语 宾语(动词)
有成就的人‖理应受到尊重,但他‖却受到伤害,
主语 谓语 宾语(动词)
这使 我‖ 感到 惊讶。
宾语(形容词)
教育成功的秘密‖在于尊重学生。
主语
谓语 宾语(动宾短语)
课堂练习
• 划出下列句子主谓宾成分 1、越王勾践独自坐在石室里。 2、现状和习惯往往束缚人的头脑。 3、两只水鸟在水草边梳理那晃眼的羽毛。 4、我们左右张望了一下。 5、这批汉代简册的发现,具有极其重要的意义。 6、领导叫他乘飞机去北京开会。
主语(方位短语)谓语 (4)粮 食 和 棉 花‖ 丰 收 了。
主语(并列短语) 谓语
• 谓词性主语由谓词性词语充当,包括动词、 形容词、谓词性短语。
• 例如: (1) 笑 ‖ 是具有多重意义的语言。
主语(动词) 谓语 (2)公正廉洁 ‖ 是公职人员行为的准则。
主语(形容词并列短语) 谓语 (3)请 他 做 报 告 ‖已经不是个新事儿了。
代词、动词性词语、量词短语等作定语。例如:
(1)村边有(一条)(弯弯曲曲)的小河。
量词 形容词
(2)(风平浪静)的港湾里停泊着(许多)船。
概数的数词
(3)(古城大理)的湖光山色吸引了(世界各地)的游客。
名词
名词
(4)(晓风残月中)的长城静静地伫立在那里。
方位短语
(5)(我们)(积累)的学习经验在高考非常有用。
主语(兼语短语) 谓语
二、谓语
• 谓语通常由动词、形容词短语充当,在一定 条件下也用名词性词语充当 。
(1)动词性词语经常做谓语。例如: 他‖只答应了一声。 主语 谓语(动词) 高碑店一中‖留下过许多人的梦。 主语 谓语(动词) 我‖最近去了一趟北京。 主语 谓语 (动词)
• (2)形容词性词语也经常做谓语。
• (2)小李[很高兴]地对我说。 (形容词)
• (3)[午后],天很闷,风很小。 (时间名词)
• (4) 她的身上[净]是水。
(副词)
• (5)我们[在教室]学习
(介词短语)
• (6)老师[一遍一遍] 地说。
句子的枝叶:定、状、补
• 例: 画眉唱歌 这是一个把主语、谓语、宾语提出来了的句子。 原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。” (1)(两只美丽的)画眉
“两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分,叫“定 语”。
(2)[高兴]地唱
谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状 语”。