二年级上册数学第三单元第2课时儿童乐园北师大版

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第三单元第2课时《儿童乐园》(教案)二年级上册数学北师大版

第三单元第2课时《儿童乐园》（教案）二年级上册数学北师大版一、教学目标1.学生能够认识1-50内数字的大小关系，能够准确地比较大小。

2.学生能够运用所学方法，准确地解答题目。

3.学生能够在游戏中体验数学的乐趣，培养数学兴趣。

二、教学重点1.认识数字1-50，掌握数字大小关系。

2.运用大小比较符号比较数字大小。

3.能够通过游戏加深对数学的理解。

三、教学难点1.运用数字大小比较符号进行数字大小的比较。

2.在游戏中体验数字大小比较的乐趣。

四、教学过程1. 游戏环节在教学开始前，教师需要为学生准备一个儿童乐园游戏。

游戏规则如下：1.随机从数字1-50中抽取一个数字。

2.学生按顺序猜测这个数字是多少。

3.每次猜测后，教师会告诉学生该数字是大于还是小于他们的猜测，直到猜测到正确答案为止。

4.学生的成绩将根据猜测的次数得出，猜测次数越少分数越高。

通过这个游戏，让学生在轻松的氛围中培养数学兴趣，提高数字的敏感度，同时也能够锻炼想象力和逻辑思维能力。

2. 认识数字大小关系在游戏环节结束后，教师可以以幼儿园的方式，通过数字与图像的关系，来帮助学生认识数字1-50的大小关系。

例如，教师可以出示50个球，球的大小不同，球的数量也不同，让学生根据球的大小和数量，来认识数字1-50的大小关系。

3. 学习数字大小比较符号在学习数字大小比较符号之前，教师可以先让学生通过数字的大小关系，来判断哪一个数字更大或更小。

之后，再引入大于号（>）、小于号（<）和等于号（=）这三个符号，让学生学会使用这些符号比较数字大小。

4. 练习在练习环节中，教师可以出示一些数字，要求学生根据所学内容比较数字大小。

如：请比较24和35的大小。

5. 温故知新在教学结束前，教师可以通过提问的方式，温习一下今天所讲的内容。

例如，教师可以问道：请问大于号（>）和小于号（<）有什么区别？五、教学反思通过今天的教学，学生能够在轻松愉悦的氛围中，体验到数学的乐趣，并且掌握了数字大小比较符号的使用方法。

二年级上册数学-第三单元-第2课时儿童乐园北师大版(17张)

北师大版小学数学二年级
儿童乐园
＞ 12 3
激趣导入
填一填。
（1）3个4相加，列式为 4+4+4=12
。
（2）3个3相加，列式为 3+3+3=9
。
（3）4个6相加，列式为 6+6+6+6=24
。
（4）6个4相加，列式为 4+4+4+4+4+4=24 。
知识讲解儿童乐园。
知识讲解
（1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？小飞机 4架，每架坐2人。小船 3条，每条坐3人。小火车 6节车厢，每节坐4人。长椅 2把，每把坐3人。
积
如何读乘法算式？
知识讲解
（3）有多少人坐小火车？ 4+4+4+4+4+4=24（人） 4×6=24（人） 6×4=24（人）答：有24人坐小火车。
二年级上册数学-第三单元-第2课时儿童乐园北师大版(17张)
知识讲解
4+4+4+4+4 +4=24
相同加数的个数 4×6=24
相同加数
6×4=24 相同加数的个数
练习巩固
2.看图列出乘法算式。
5 × 5 25 个 5 × 3 15 块 6 × 3 18 盆
二年级上册数学-第三单元-第2课时儿童乐园北师大版(17张)
二年级上册数学-第三单元-第2课时儿童乐园北师大版(17张)
练习巩固
3.填一填。
（1）4+4+4=12写成乘法算式：4 × 3 = 12 。
二年级上册数学-第三单元-第2课时儿童乐园北师大版(17张)

北师大版二年级上第三单元2：儿童乐园

教学目标
1、知识与技能：（1）掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。（2）在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。 2、过程与方法：（1）能根据具体的情景提出数学问题。（2）在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。 3、初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题。
填一填，算一算。
共有5个2格，就是5个2.
（ 2 ）×（ 5 ）=（ 10 ）（格）
填一填，算一算。
共有4个5格，就是4个5.
（ 5 ）×（ 4 ）=（ 20 ）（格）
3+3+3+3=12(只）
3
4
12
7+7=14(个)
7 2 14
看图列出乘法算式。 5个5
5× 5 = 25
看图列出乘法算式。 3个5
5× 3 = 15
看图列出乘法算式。 3个6
6× 3 = 18
填一填。
（1）4+4+4=12写成乘法算式：
4 ×3=12
（2）2+2+2+2+2+2=12写成乘法算式：2×6=12
你能提出哪些数学问题？
坐小飞机的有4个2
在加法算式里，如果加数相同，用乘法计算更简便。
3个 3
有多少人在湖里坐小船？ 3 × 3 = 9（人）
有多少人坐小火车？
4 × 6 = 24（人）
6个 4
把加法算式改写成乘法算式。
9+9+9+9= 9 × 2
4+4+4= 4 × 3 5+5+5+5= 5 × 4
8+8+8= 8 × 3

第三单元第2课时《儿童乐园》示范课教案【北师大版二年级数学上册】

第三单元数一数与乘法第2课时儿童乐园教材分析：与加法和减法教学一样，乘法教学也是从自然和非正式经验开始，这些经验能帮助学生熟悉量以及量之间的关系。

相同加数的个数较多时，用加法算式表示会比较烦琐，这时就有了能否更为简便的记录这一过程的需要，那就是乘法。

本节课是在上一节“有多少块糖”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，在计算相同加数连加时引入乘法算式，使学生初步体会学习乘法的必要性。

教科书中提出了四个问题，这四个问题层层递进，由1/ 9收集信息到列加法算式，再引出乘法算式，然后解释乘法算式中每个数的具体意义，引导学生一步步认识乘法。

教学目标：1.经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。

2.知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。

结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。

教学重点：了解乘法的意义，掌握乘法算式各部分间的名称，会读、写乘法算式。

教学难点：把加数相同的连加算式改写成乘法算式。

教学过程：2/ 9师：通过上节课的学习，我们一起来做一做。

2.情境导入课件出示：师：同学们一起去过游乐场吧，下面一起来欣赏。

儿童乐园笑声喧，小朋友们玩的欢。

你坐火车他划船，旋转飞机嗨翻天。

游玩别忘勤观察，乘法问题在里边。

3/ 9一.课堂活动课件出示：讨论1：有多少人坐小飞机？讨论2：认识乘法各部分的名称。

师：会读、会写乘法算式。

1. 有多少人坐小飞机？4/ 9学生思考、交流。

生：用代替坐小飞机的人。

生：直接列式的方法。

求做小飞机的人数就是求4个2是多少，用加法计算。

2+2+2+2=8（人）答：有8人坐小飞机。

生1：4×2=8生2：2×4=85/ 96/ 9（1）一共有多少只鸟？（2）一共有多少个小矮人？2.看图列出乘法算式。

3.填一填。

7/ 94.填一填，算一算。

通过本节课的学习，你有什么收获？8/ 99/ 9。

《儿童乐园》(一等奖创新教案)北师大版二年级数学上册

《儿童乐园》（一等奖创新教案）北师大版二年级数学上册第三单元数一数与乘法·第2课时儿童乐园·教案班级：课时：课型：学情分析小学二年级属于低学段，注意力集中的时间短，不稳定，所以在教学中设计了悬念和小组讨论的环节有助于激发学生兴趣和集中注意力。

学生通过观察生活、发现信息和提出简单的数学问题，可以在小组内有序合作，与人交流，清楚的表达自己的想法。

教学目标1.了解乘法的意义，掌握乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。

2.会把加数相同的连加的算式改写为乘法算式。

三、重点难点【教学重点】掌握乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。

【教学难点】会把加数相同的连加算式改写为乘法算式。

四、教学过程设计第一板块【创设情境激发兴趣】师：请同学们根据我们前面学过的知识，做一做下面的题。

1.数一数，填一填。

每盘有___块蛋糕，有___盘，一共有___块蛋糕。

师：一个盘子里有几个蛋糕？一共有几个盘子？生：一个盘子里有3个蛋糕，一共有5个盘子。

师：同学们观察的很仔细，那么有谁能算一算一共有多少个蛋糕吗？（学生根据自己的方法数一数或计算，汇报结果）师：想一想，如果有10 盘怎样计算？20 盘呢？（老师启发学生思考）师：上面的问题我们先把它放到问题口袋里，我相信学习了今天的知识后，你们就可以很轻松的列出算式了。

其实，在我们数学王国里有一个充满欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园”想去看看嘛？请看大屏幕（课件出示教材第18页主题图，教师板书：儿童乐园）2.去儿童乐园。

师：从图中你知道了哪些数学信息？说一说。

学生通过观察图片，找出信息并汇报：生1：有4架飞机，每架坐2人。

生2：有3条小船，每条坐3人。

生3：有2把长椅，每把坐3人。

生4：有6节车厢，每节坐4人。

师：你能根据发现的数学信息提出数学问题吗？引导学生从画面上提出不同的数学问题。

预设：问题一：有多少人坐小飞机？问题二：有多少人坐小火车？……师：同学们可真棒！提出了这么多的问题，就让我们一起去看看吧。

北师大版小学二年级上册数学《儿童乐园》教案三篇

【导语】《⼉童乐园》选⾃北师⼤版数学教材⼆年级上册第三单元《数⼀数与乘法》第⼆课。

本节课是在上⼀节《有多少块糖》的基础上，结合“⼉童乐园”的现实情境，在计算相同加数连加时引⼊乘法算式，使学⽣初步体会乘法的意义。

准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀教学⽬标 1．让学⽣在具体的⽣活情境中发现并提出可以⽤乘法解决的问题，初步形成从数学的⾓度观察事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题，初步体会乘法的意义． 2．使学⽣感受数学与⽣活的密切联系，培养学⽣学习数学的兴趣和热情．教学重难点 1．理解乘法的意义教具准备 1．课件⼀套学情分析相同加数的加法，学⽣已有感性认识，相同加数加法，⽤乘法表⽰是学⽣难以理解的．教学过程⼀、创设情境，激发学⽣的兴趣。

⼩朋友们，⼤家好﹗去过宜昌的⼩朋友请举⼿，能告诉我你最喜欢在宜昌哪⾥玩，噢，那真是⼀个好玩的地⽅，下⼀次我去玩请你们给我当导游好吗？那我先谢谢⼤家。

今天我想带⼤家去数学王国⼀个好地⽅玩好吗？好就让我们⼀起⾛进⼉童乐园，希望⼤家能学得轻松快乐！．（板书课题：⼉童乐园）⼆、设置疑点，探索新知。

（⼀）创设情境，激发兴趣． 1、出⽰图⽚：《⼉童乐园》插图1． 2师：图中的⼩朋友们玩得真⾼兴．在玩什么呢？⽣答师：你能根据这幅画⾯提出数学问题吗．（⼩组内交流并列式计算） 3、学⽣汇报：要求每组提出最感兴趣的问题． 4、归纳学⽣提出的问题，选择有代表性的（板书：有多少⼈坐飞机？⼩⽕车上有多少⼈？划船的有多少⼈？坐椅⼦上休息的有多少⼈？）（⼆）、合作探究，领会新知．师：指名同学列式解决刚才的问题．⽣：2＋2＋2＋2＝8（⼈）师：同学们请看这些算式有什么特点呀？（加数相同）相同的加数是⼏？有⼏个？板书（4个2）像这样的加法算式我们还可以⽤乘法计算，今天我们⼀起研究与加法有联系的乘法的知识针对2+2+2+2+2=8进⾏进⾏教学。

师介绍如何列出乘法算式，读法与写法及各部分的名称．板书：（三）熟练算法，进⾏应⽤．师：⿊板上的另外⼏道题你能⽤乘法算式表⽰出来吗？请在草稿纸上试⼀试。

二年级上册数学教案第三单元【第二课时】儿童乐园(初步认识乘法意义)北师大版

二年级上册数学教案第三单元【第二课时】儿童乐园（初步认识乘法意义）北师大版教案：二年级上册数学教案第三单元儿童乐园（初步认识乘法意义）教学内容：今天我将带领同学们学习第三单元的儿童乐园部分，主要内容是初步认识乘法的意义。

我们将通过实际的例题和练习，理解乘法的基本概念和运用。

教学目标：1. 让学生通过实际情境，初步理解乘法的意义。

2. 学生能够运用乘法解决一些简单的实际问题。

3. 培养学生的观察能力和思维能力。

教学难点与重点：重点是让学生理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算。

难点是让学生能够将乘法运用到实际问题中，进行灵活的计算和解决。

教具与学具准备：我已经准备好了相关的教具和学具，包括PPT、实物模型、练习题等，以帮助同学们更好地理解和练习。

教学过程：一、实践情景引入：我会带同学们参观一个虚拟的儿童乐园，通过观察和描述，让学生感受到乐园中的各种场景和物品的排列。

二、例题讲解：1. 我们看到乐园中有3排秋千，每排有2个秋千，请问一共有多少个秋千？我会引导学生用乘法来解决这个问题，解释乘法的意义。

2. 乐园中还有4个旋转木马，每个旋转木马可以坐3个人，请问一共可以坐多少人？同样，我会引导学生用乘法来解决这个问题，让学生进一步理解和掌握乘法的运用。

三、随堂练习：1. 如果有2排球池，每排有3个球池，一共有多少个球池？2. 如果有5个滑梯，每个滑梯可以有2个孩子同时玩，一共可以有多少孩子玩滑梯？四、板书设计：我会在黑板上写出乘法的定义和符号，以及我们刚才解决的实际问题，让学生清晰地看到乘法的运用过程。

五、作业设计：1. 请计算：如果有3排球池，每排有4个球池，一共有多少个球池？2. 请计算：如果有6个旋转木马，每个旋转木马可以坐4个人，一共可以坐多少人？六、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我相信同学们对乘法有了初步的认识和理解。

希望大家能够在生活中，运用乘法来解决实际问题，培养自己的观察能力和思维能力。

二年级上册数学教案第三单元【第二课时】儿童乐园(初步认识乘法意义)北师大版

二年级上册数学教案第三单元第二课时：儿童乐园（初步认识乘法意义）教学目标：1.能够初步认识乘法意义2.能够应用乘法概念解决实际问题3.能够自己发现乘法的性质和规律教学重点：初步认识乘法的概念和意义，能够应用乘法概念解决实际问题教学难点：自己发现乘法的性质和规律教学准备：1.北师大版二年级上册数学教材和练习册2.素材：儿童乐园的游乐设施图片或实物教学过程：1.导入（5分钟）老师可在黑板上画出一些数学符号和数字，要求学生能够进行读数和简单计算，如：1+2=3，5-2=3，2×4=8。

2.新课展示（25分钟）•引出：老师通过介绍儿童乐园的设施，如秋千、滑梯等，让学生想象他们在游乐设施上玩的情景。

•讲解：老师在板书上画出“×”号，帮助学生认识乘法运算，并通过具体的游乐设备解释乘法的概念和意义。

比如，如果有3个秋千，每个秋千上能坐2个小朋友，那么一共能让几位小朋友玩秋千呢？学生可自行计算解答，即3×2=6。

通过这样的计算，让学生意识到乘法的基本概念。

•练习：老师可根据不同的游乐设施制定一些乘法练习题，如：5个滑梯，每个滑梯上可以玩2个人，那么一共可以有几个小朋友玩滑梯？学生自己动手算出答案。

3.拓展应用（15分钟）•看图填空：老师出示几张游乐设施的图片，让学生根据图片中的场景和信息填写相应的数学运算式。

•表达策略：鼓励学生针对不同的情境使用不同的乘法策略，如有些情况下可以使用倍数的概念进行转化，有些情况下可以利用乘法的交换律和分配律进行计算，等等。

4.讲评与总结（10分钟）•讲评：老师选几位学生上来讲解自己的乘法策略和解题过程，并对表现出色的学生进行肯定。

•总结：老师重点强调乘法的基本概念和应用策略。

教学后记：在教学过程中，老师要结合具体的场景，让学生能够真正理解乘法的概念和应用。

同时，要引导学生自己发现乘法的性质和规律，让他们在学习的过程中体验到数学的趣味。

二年级上册数学教学设计-第三单元第二课儿童乐园∣北师大版

二年级上册数学教学设计-第三单元第二课儿童乐园∣北师大版1. 教学目标1.知道“小学”、“康康”的共同爱好是玩耍。

2.学会应用“看图写话”的形式，描绘“儿童乐园”场景。

3.学会使用“仙人掌”口诀，正确计算有关人数问题。

2. 教学重难点1.教学重点：学生掌握“看图写话”的形式，描绘“儿童乐园”场景。

2.教学难点：学生学习并掌握口诀“仙人掌”，正确计算有关人数问题。

3. 教学过程3.1 课前准备准备好教学用具：教师课件、学生通用笔记本。

3.2 热身与导入1.讲述来自小学和康康的故事：“小学和康康一起玩，他们有一个共同的爱好，就是喜欢玩耍。

今天，他们在儿童乐园里玩耍，来看看儿童乐园里有什么。

”3.3 教学主题1.教师出示幼儿园的场景图并进行描述：“大家可以看到这是一个公园，公园里有许多小朋友在玩，有些小朋友在拍球，有些小朋友在爬梯子，有些小朋友在荡秋千……我们也可以在这个场景中用看图写话的形式来描述这个场景。

”2.请学生使用学生通用笔记本，用看图写话的形式描述儿童乐园的场景。

3.4 计算人数1.教师提问：“在儿童乐园里，有多少个小朋友在拍球？小朋友们知道如何计算吗？这里有个口诀可以帮助我们计算，这个口诀叫做仙人掌。

”2.教师出示“仙人掌”口诀：“一直一直往下走，没走到底不能停，顶上来个大西瓜，数过来，一个，两个，三个，四，五，六，七。

”3.学生对口诀进行朗读练习。

4.教师提供计算人数的题目，学生使用仙人掌口诀计算出答案。

4. 课后作业1.请学生在通用笔记本上回答课堂上提问的问题。

2.请学生完成课堂上布置的计算人数的题目。

5. 教学总结1.教师总结本节课学了什么内容？2.教师总结本节课重难点在哪里？3.教师分享下一课的课程内容和主题。

6. 教学反馈1.教师进行随堂互动。

2.教师了解学生对本节课的掌握情况和对课堂教学的反馈。

北师大版小学数学二年级上册3.2《儿童乐园》课件(共12张PPT)

4 × 6 = 24（人） 6 × 4 = 24（人）Fra bibliotek6节车厢
答：一共有24人。
4个人
巩固练习
9+9+9+9+9+9+9表示（）个（）相加，列乘法算式是（）×（）或（）×（）。
3+3+3+3写成乘法算式：（）×（）或（）×（）。
5+5+5写成乘法算式：（）×（）或（）×（）。
巩固练习
读一读 4×3=12 5×3=15
7×3=21 6×2=12
5×5=25 3×2=6
巩固练习
一共有多少只鸟？
加法算式：乘法算式：（）×（）=（）（只）
感谢欣赏
个问题的呢？答：一共有8人。
合作探究
➢ 8架小飞机有多少人？
2+2+2+2+2+2+2+2= 16（人）
答：一共有16人。
你能帮助笑笑解决这个难题吗？
这个式子太麻烦了，怎样可以简单一点呢？
合作探究
视察这个加法算式，你发现了什么？
2+2+2+2+2+2+2+2= 16
加数相同，都是2
几个相同加数的连加算式，也可以用乘法表示。
第三单元
儿童乐园
北师大版二年级上册数学
情景导入
小朋友们，你们暑假去哪里玩了？
合作探究
4架飞机，每架飞机上有2个人。
你能从图中获得哪些数学信息？可以提出哪些数学问题？
6节车厢，每节车厢有4个人。
合作探究
➢ 坐小飞机的小朋友一共有多少人？

北师大版小学二年级上册数学《儿童乐园》教学教案三篇

小学二年级数学《儿童乐园》教学教案范本三篇《儿童乐园》选自北师大版数学教材二年级上册第三单元《数一数与乘法》第二课。

本节课是在上一节《有多少块糖》的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，在计算相同加数连加时引入乘法算式，使学生初步体会乘法的意义。

小学二年级数学《儿童乐园》教学教案范本一教学目标1.让学生在具体的生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题，初步体会乘法的意义.2.使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情.教学重难点1.理解乘法的意义教具准备1.课件一套学情分析相同加数的加法，学生已有感性认识，相同加数加法，用乘法表示是学生难以理解的.教学过程一、创设情境，激发学生的兴趣。

小朋友们，大家好﹗去过宜昌的小朋友请举手，能告诉我你最喜欢在宜昌哪里玩，噢，那真是一个好玩的地方，下一次我去玩请你们给我当导游好吗?那我先谢谢大家。

今天我想带大家去数学王国一个好地方玩好吗?好就让我们一起走进儿童乐园，希望大家能学得轻松快乐!. (板书课题：儿童乐园)二、设置疑点，探索新知。

(一)创设情境，激发兴趣.1、出示图片：《儿童乐园》插图1.2师：图中的小朋友们玩得真高兴.在玩什么呢?生答师：你能根据这幅画面提出数学问题吗.(小组内交流并列式计算)3、学生汇报：要求每组提出最感兴趣的问题.4、归纳学生提出的问题，选择有代表性的(板书：有多少人坐飞机?小火车上有多少人? 划船的有多少人? 坐椅子上休息的有多少人?)(二)、合作探究，领会新知.师：指名同学列式解决刚才的问题.生：2+2+2+2=8(人)师：同学们请看这些算式有什么特点呀?(加数相同)相同的加数是几?有几个?板书(4个2)像这样的加法算式我们还可以用乘法计算，今天我们一起研究与加法有联系的乘法的知识针对2+2+2+2+2=8进行进行教学。

师介绍如何列出乘法算式，读法与写法及各部分的名称.板书：(三)熟练算法，进行应用.师：黑板上的另外几道题你能用乘法算式表示出来吗?请在草稿纸上试一试。

北师大版小学数学二年级上册第三单元《第2课时：儿童乐园》教学课件PPT

2019/ 15 20
2 5 10 格
5 4 20 格
2019/10/3
18
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5.把16页和17页的加法算式改写成乘法算式。
• 单击此处编辑母版文本样式
– 二级
5×3 =15（块）
• 三级
3×5 =15（块）
– 四级
» 五级
5×3 =15（格）
3×5 =15（格）
2019/10/3
乘法算式： 3 4 12 只
或 4×3 =12(只)
2019/10/3
14
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– （二2级）一共有多少个小矮人？
• 三级
– 四级 » 五级
加法算式：_3__+_3_+__3_+_3__=_1_2_(个__)_ 乘法算式： 7 2 14 个
或 2×7 =14(个)
3×4 =12（格） 4×3 =12（格）
19
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易错辨析
• 单击此处编辑母版文本样式
–4．二把级下面的加法算式改写成乘法算式。
(1)8•＋三8级＋8＝( 8 )×( 3 )＝( 24 )
(2)7＋7–＋四7级＋7＝(
» 五级
7
)×(
4
)＝(
28 )
辨析：对乘法算式的意义不理解。
–(1二) 级
•加三法级算式：__5_＋__5_＋__5_＋__5_＝__2_0_(_个__)___________
– 四级
乘法算»式五：级
5 × 4 ＝ 20 (个)
⋮
⋮
⋮
表示意义：(每盘5个)( 4盘 ) (共20个 )

【新】北师大版小学数学二年级上册第三单元第二课《儿童乐园》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案

4.通过预习,我知道了加数相同的加法算式可以改写成乘法算式,用“相同
加数”乘“相同加数的个数”。“×”是乘号,读作乘。几乘几,表示几个
几( )。
5.我还有(
)不明白。
6.一共有几只鸟?加法算式:()乘法算式:()
【参考答案】： 1.4+4+4=12(个) 3+3+3+3=12(个) 2.相同 3.乘数积 4.相加 5.略 6.3+3+3+3=12(只) 3×4=12(只)或4×3=12(只)
其次，在学生提出的诸多问题中，我选择了“有多少人坐小飞机”这一问题进行集中解决，先请学生用自己的方法求得数，在这里，学生会采用数一数或加法的方法，教师同步板书并请学生解释连加算式的含义：即4个2相加。接着，教师提出：除了加法，还有一种算法也可以解决这个问题，就是乘法，先集体认识乘法算式各部分名称。
将原有知识进行迁移，引出“乘号”、“乘数”和“积”的概念，并及时补充读法和写法，再对比加法算式，得出“2”是相同加数，“4”是相同加数的个数，也表示“4个2”相加，学生自己总结出加法、乘法所表示含义相同，结果也相同，这一步骤学生从现实情境走向符号世界，而加数相同的连加算式就是本课的思维对象——乘法的生长点，通过对比，学生从形式上初步体会乘法的意义。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《儿童乐园》说课稿
北师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第三单元第二课时《儿童乐园》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！

北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园》课堂笔记(1)

北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园》课堂笔记一、教学目标1. 知识与技能：（1）结合具体情境，感受相同加数连加的简便运算。

（2）掌握乘法算式的各部分名称及读法。

（3）能够将相同加数的连加算式改写成乘法算式，并求解。

2. 过程与方法：（1）通过数一数、列一列、说一说等方法，体会乘法运算的意义。

（2）培养学生发现规律、总结方法的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、交流的良好品质。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）理解乘法运算的意义。

（2）掌握乘法算式的各部分名称及读法。

（3）能够将相同加数的连加算式改写成乘法算式。

2. 教学难点：（1）理解乘法运算的实际应用。

（2）将相同加数的连加算式改写成乘法算式。

三、教学过程1. 创设情境，导入新课教师带领学生参观儿童乐园，引导学生观察乐园中的各种设施，如滑梯、秋千等。

提问：你们数一数，滑梯上有几个小朋友？学生回答：2个小朋友。

教师继续提问：如果每个滑梯上都有2个小朋友，那么3个滑梯上一共有几个小朋友呢？学生回答：6个小朋友。

教师引导学生列出加法算式：2 + 2 + 2 = 6。

2. 数一数，列一列教师提问：我们刚才数了滑梯上的小朋友，还可以数一数其他事物。

比如，每排有3个秋千，一共有多少个秋千呢？学生回答：6个秋千。

教师引导学生列出加法算式：3 + 3 + 3 = 9。

教师继续提问：如果每排有4个秋千，一共有多少个秋千呢？学生回答：12个秋千。

教师引导学生列出加法算式：4 + 4 + 4 + 4 = 16。

3. 说一说，想一想教师提问：我们刚才用了几个几个数的方法，列出了加法算式。

但是，你们发现没有，当我们数的事物越多时，加法算式就越麻烦。

有没有什么简便的方法来表示这个问题呢？学生思考片刻。

教师引导学生：我们来看一下刚才的加法算式，发现每排的秋千数量都是相同的，这就是一个相同的加数。

我们可以用乘法来表示这个问题。

比如，每排有3个秋千，一共有2排，我们可以用乘法算式3 × 2 = 6来表示。

北师大版小学数学二年级上册教案第三单元第二课时儿童乐园

第三单元数一数与乘法第二课时儿童乐园教学内容：教材第18、19页。

教学目标：1、结合儿童乐园这一现实的生活情境，逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。

2、结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。

3、会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它们各部分的名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。

教学重难点：乘法算式的写法和理解乘法的意义。

教学准备与方法：课件、自主学习、合作探究。

教学过程：一、问题情境师：同学们，在我们的数学王国里有一个充满欢笑的地方，那就是儿童乐园。

课件出示：教材第18页情境图师：请大家仔细观察，你都看见了些什么？1、让学生从情境图中找数学信息。

2、根据数学信息提出数学问题。

3、试着解决数学问题。

二、自主探究根据提出的数学问题，先在小组里交流，并列式计算。

学生进行小组活动，教师巡视。

学生汇报时，教师有意识地把相同加数连加的算式板书在一起。

师：观察上面的算式，你发现了什么？生：每个算式中的加数是相同的。

师：像这样的加数相同的加法算式还可以用乘法算式来计算。

今天我们一起来研究与加法相关的乘法知识。

1、针对2+2+2+2=8（人）进行教学。

师：这个算式中相同的加数是几？有几个这样的加数？生：相同的加数是2，有4个这样的加数。

师：4个2相加，也可以用乘法表示。

边说边板书 2×4=8 或 4×2=8 ，并结合所写的乘法算式介绍各部分的名称和算式的读法。

2、根据儿童乐园的其他问题，让学生选择自己喜欢的，先写一道连加算式，再改写成乘法算，并说一说改写的理由。

学生在小组内讨论，教师巡视，了解情况。

三、总结提升。

师：通过今天的学习，你有什么收获呢？练习设计：教材第 19 页板书设计：儿童乐园2+2+2+2=8(人) 2×4=8(人)或4×2=8(人)2×4 = 8 读作:2乘4等于84+4+4+4+4+4=24(人) 6×4=24(人)或4×6=24(人)3+3+3=9(人) 3×3=9(人错误！未找到引用源。

二年级数学儿童乐园教案

《儿童乐园》教学设计
一、教材分析
本课是北师大版数学二年级上册，第三单元“数一数与乘法”的第2课时，是学生初步认识乘法意义的第一课，在前一课“有多少块糖”的学习中，学生经历了相同加数连加的抽象过程，为本课积累了活动经验，本课的学习也是后面进一步理解加法和乘法的关系，会用乘法解决问题，进一步学习乘法口诀、表内除法和多位数乘除法的基础，是一节让学生从加法思维中生长出乘法思维的概念课。

二、学情分析
二年级学生思维处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，通过前一课的学习，学生对同数连加有了初步的认识，本课作为一节概念的建构课，应遵循儿童的认知规律，从已有的加法经验出发，结合具体情境，引导学生在充分的探究中，理解乘法的意义，相同加数连加与乘法的内在联系，逐步建立乘法的抽象概念，经历将问题情境抽象成数学模型并进行解释、应用的过程。

三、学习目标
1、过程与方法：经历从具体情境到相同数连加和乘法的抽象过程，感受乘法的必要性和简便性。

2、知识与技能：初步理解乘法的意义，体会乘法和相同加数连加的不同和联系，知道乘法算式的名称，能结合情境列出相同加数连加和乘法算式，能把相同加数连加改写成乘法算式。

3、情感态度价值观：学会用新的数学眼光观察生活，发展乘法思维，
进一步感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

四、学习重难点
1、重点：
经历乘法算式的抽象过程，体会乘法意义。

2、难点：
理解乘法的意义，能正确列出乘法算式。

五、学习过程
六、板书设计
七、教学反思。

北师大版小学二年级数学上册第三单元第2课《动物乐园》教学设计

第三单元第2课《动物乐园》教学设计【学习目标】1.结合“儿童乐园”的具体情境，培养学生提出和解决数学问题的意识与能力。

2.结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。

3.会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道它各部分的名称、读法。

【学习重点】能把加数相同的连加算式改写为乘法算式。

【学习难点】理解乘法是几个相同加数的和的简便运算。

【学习流程】教材分析：本节课是在上一节课“有多少块糖”的基础上进一步学习的，通过上节课的学习，学生已经对连加算式有了一定的体验，理解了求几个几相加可用连加来表示。

本课结合“儿童乐园”的生活情境，让学生经历发现并提出问题，而且要让学生在解决问题的过程中，从连加算式中抽象出乘法算式，体会乘法算式的意义，并掌握乘法算式的读法和各部分名称，体会学习乘法的必要性。

一、情境导入师：同学们，你们喜欢去儿童乐园吗？今天老师想带着大家到儿童乐园去看一看。

(板书：儿童乐园)设计意图：直入课题，感受数学与生活的联系。

二、教学过程第一学程学习任务：观察情境图，发现信息，提出问题。

主问题1.仔细观察，你发现了哪些数学信息，能提出什么数学问题呢？学法指导第一步：静美自学(自学探究)1.同学们请看大屏幕，仔细观察发现图中的数学信息。

2.根据自己发现的信息，提出数学问题。

第二步：绽美展学(展学交互)说一说你的信息和问题。

1.每个同学积极发言，要求声音洪亮，语言流畅，表达清晰。

2.其他同学认真倾听，积极补充评价。

主问题1预设答案每架小飞机上有2人，有4架小飞机，有多少人坐小飞机？每条船上有3人，有3条船，有多少人坐船？每节车厢里有4人，有6节车厢，有多少人坐小火车？每个秋千上有3人，有2个秋千，有多少人荡秋千？设计意图：结合“儿童乐园”的具体情境，培养学生仔细观察，发现信息，提出问题的意识与能力。

第二学程学习任务：体会乘法运算的意义，知道它各部分的名称和读法。

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