教育研究方案范文3篇
2023年有关课题研究方案范文集锦6篇
2023年有关课题研究方案范文集锦6篇课题研究方案篇1一、课题研究背景：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
游戏伴着儿童发展，儿童在游戏中成长。
课间游戏是幼儿园自主性游戏之一，由于课间游戏在活动内容、地点、对象的选择上完全由幼儿自由控制，自由安排，孩子们可充分展示自我，课间游戏为幼儿提供了主动开展各种游戏的环境，孩子们可以轻松的进行交流、交往，因此受到幼儿的喜欢。
课间游戏也是教师了解孩子发展、增进师生感情、实施教育的良好契机。
但是事实上，当前幼儿园往往只把课间游戏看成是一日活动的过渡环节，容易被忽视。
幼儿园课间游戏内容较少、形式单一，且缺乏较强的整合性、系统性。
教师对课间游戏存在认识上的误区，特别是对于小班课间游戏，一些老师认为，让孩子们好好玩一下，自己轻松一下，或者做一些准备工作，只要注意安全，就可以了，于是就出现了“放羊式”的现象，而且课间游戏时间得不到保证，不是被侵占就是被挪用。
针对本园小班课间游戏中存在的问题，我计划开展“幼儿园小班课间游戏的实践研究”，探寻适合小班课间游戏的内容及材料，并探索有效的组织方法和策略。
二、课题的界定：（一）课间游戏。
是指：在教学活动之间或教学活动与集体游戏之间开展的游戏活动。
（二）幼儿园小班课间游戏的实践研究。
是指：通过幼儿园小班课间游戏的组织与实施，研究适合小班课间游戏的内容、材料及有效的组织方法和策略。
三、课题所要解决的主要问题：1．教师小班课间游戏意识不足的问题。
2．小班课间游戏的内容较少的问题。
3．小班课间游戏的材料贫瘠的问题。
4．小班课间游戏的指导策略较单一的问题。
四、理论依据：（一）幼儿园教育指导纲要。
《幼儿园教育指导纲要》中提出：“幼儿园应以游戏为基本活动，为幼儿提供健康、丰富的游戏环境，满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，促进每个幼儿富有个性的发展。
教育研究方案范文3篇
教育研究方案范文3篇教研是促进教师专业发展的必然要求，它不仅能使学校成为学生成长的场所，同时也能使学校成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。
下面是教育研究方案范文，欢迎参阅。
教育研究方案范文1一、指导思想立足学校实际，建立以解决学校在课程实施中所面对的实际问题为对象，以教师为研究的主体，以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨的校本研究制度，使学校成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实。
二、管理制度1、建立理论学习制度。
采取定时与即时相结合、集中与分散相结合的方式，开展校本培训，引导教师学习新课程教学理论。
2、建立对话交流制度。
本校教师就教育教学实践中出现的问题展开互相对话、深度会谈、专题研讨，实现信息交换、经验共享。
3、建立课题研究制度。
坚持“教学即教研，问题既课题”的原则，以教育教学实践中迫切需要解决的问题为课题，深入探讨，形成浓厚的教学研究氛围，定期开展课改专题教学研讨、观摩活动。
4、建立教研激励机制。
将教师参与教研活动的绩效纳入工作实绩考核的内容，将教研工作情况作为新课程实验评估、年度考核的主要条件之一，并定期对教学研究成果进行评定、奖励。
三、组织形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、教学咨询、教学指导、示范课、研究课、说课、听课、评课、专题讲座、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作等基本形式的校本教研制度，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。
灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思——总结”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
四、具体措施1、加强教研队伍建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作能力。
明确目标要求，教师要有笔记、体会，让最新的研究理论和典型案例准确及时地深入到广大教师中间，为开展群体性研究活动提供保证，积极营造老同志只争朝夕，年青同志厚积薄发的浓郁学习、研究氛围。
微型课题研究方案范文(精选3篇)
微型课题研究方案范文（精选3篇）微型课题研究方案范文（精选3篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，就需要我们事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编精心整理的微型课题研究方案范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
微型课题研究方案 1 一、研究思路：从“课程材料”、“学习时间”、“学习小组”、“课堂环节”、“练习题训练”等五个方面进行研究。
(1)优组课程材料。
结合教材，随机索取信息材料，训练数学知识的驾驭能力。
(2)优组学习时间。
激活课堂流程，多角度讨论，从思维的不同扩散方向，获得多种可能的结果。
(3)优组课堂环节。
课堂形式多样，环节经济实效，讨论点拨恰倒好处。
尽可能让学生的思维流畅、变通、独特。
(4)优组训练练习题。
题少而精，能真正起到知识迁移、提高思维能力的作用。
二、研究目标： (1)转变教师教学观念，淡化课堂教学传统的角色地位，变“主宰”为“主导”，把课堂的主动权真正还给学生。
充分发挥大脑潜力，提高思维能力、创造能力。
(2)发扬创新学习精神，于探究中发展学生的发散性和创造性思维;在愉悦氛围中，对学生实施情感渗透、人品塑造。
使学生养成勤于思考、善于探究、大胆质疑、勇于创新的良好的学习习惯。
三、研究方法： (1)类比法：通过类比训练，学生对解题思路做出概括，形成解题模式，并通过经常变换题目情节，提高学生模式辨认的能力。
(2)归纳法：学生要善于归纳知识、规律，教师只起强化作用。
(3)假设法：假设思维方法的训练，开始由老师作假设，让学生思考回答，在各种假设的情况下，如何解决问题，使学生领会要点，直至学生能独立假设解题为止。
(4)乐学法：根据保加利亚心理学家乔治的“乐学法”原则，充分利用多种媒体，结合多种形式，营造愉悦氛围，产生乐学效果。
四、研究步骤：根据实际，我设计了“计划——行动——检测——反思”四步循环的思路，分为四个时间段来实施。
课题研究方案范文（精选12篇）
课题研究方案课题研究方案范文（精选12篇）方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
下面是小编为大家收集的课题研究方案范文（精选12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课题研究方案篇1课题研究方案——研究音乐活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响一、研究目的：我们班级有一部分小朋友由于父母工作的原因，孩子由老人带着，整天关在家里让他独自玩耍，不让他与其他孩子交往；有的家长对孩子过于溺爱，过分地照顾与迁就，使孩子难以适应集体环境，以致性格比较内向、胆小、退缩，不愿与其他小朋友交往，一起玩耍，平时上课的时候也不举手回答问题，更不愿到陌生的环境中去，对待班级的各项活动比较被动，宁愿一个人呆着。
我们称这样的孩子为退缩型幼儿。
孩子童年时代的退缩行为如果不注意引导，有可能持久地影响到他们成年后的社交能力。
从上学期开始，我发现班级幼儿特别喜欢音乐活动，每次的音乐活动小朋友都能积极参加，就连平时比较内向的孩子都能积极参与，因此老师鼓励这些孩子参加各种音乐活动，充分创造自由宽松的条件，使孩子能和其他小朋友一起歌唱、一起表演，并鼓励他们能主动进行表演。
希望通过开展各种形式的音乐活动使班级通缩型幼儿性格变得开朗活泼、增强自信，帮助他们克服孤独感，适应集体环境，和小伙伴之间建立和睦的人际关系。
二、研究内容：本次课题研究以大班幼儿为主，教师根据自己本班幼儿年龄特点和幼儿音乐的实际水平，自己立课题，从大班年龄幼儿入手，从各个层面上对音乐活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响进行研究，具体内容为：（1）歌唱、打击乐器活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响。
在幼儿园音乐歌唱、打击乐教育活动中，一切从孩子周围生活和实际水平出发，注意幼儿的个别差异，进行因材施教，使每个幼儿在不同水平上得到发展，为每个幼儿创造表现自己能力的机会，培养幼儿活泼、开朗、勇敢的性格。
（2）歌舞表演活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响。
2023年课题研究方案范文集合六篇
2023年课题研究方案范文集合六篇课题研究方案篇1一、课题研究背景：《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。
尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。
但是，在人才竞争激烈的今天，家长对幼儿的培养存在“重知识、轻情感技能”的现象，这也直接影响到我们农村幼儿园教学活动的组织，幼儿园教育小学化现象不容忽视。
为还给幼儿一个健康、快乐的童年，我们将以此课题研究为契机、以区域活动为载体、以幼儿园为研究基地，努力探索适合农村幼儿园区域活动有效开展的途径与策略，探索区域活动目标的有效性、材料投放的有效性、教师介入指导的有效性以及评价的有效性等方面的内容。
通过区域活动有效性开展的研究，引导幼儿在区域中自主与材料、环境互动，尝试获得知识的新方法和新途径，体验成功的快乐，培养幼儿探究、交往、动手等能力，培养幼儿自主、独立、自信，创新等良好的个性心理品质，有效的促进幼儿社会性的发展；有效提高教师设计、组织、评价、推进区域活动的能力；在研究与实践的过程中，促进教师的专业成长，促进幼儿的全面发展从而奠定幼儿园的共同发展。
二、课题的界定：区域活动（areaactivities）：也叫“活动区活动”，是上世纪70年代从美国引进中国教育界的新名词。
当时美国正流行“开放教育”，对国内的影响比较大。
“区域活动”在英文中有多种名称，例如，游戏区（Phayingarea）、学习区（leamingarea）或兴趣小组等。
活动区意味着选择的可能性，意味着幼儿可以根据自己的兴趣和需要来决定自己做什么和怎么做，而兴趣、自由选择与自主决定是幼儿主动学习的基本条件。
”从刘焱的这一观点，可以看出区域活动是一个整体概念，既强调幼儿的自主性、兴趣性，又提出是幼儿主动学习的基本条件。
小学课题研究方案范文3篇(最新篇)
小学课题研究方案范文3篇(最新篇)小学数学练设计的有效性研究选题的现实意义：当前小学数学作业存在着一系列问题，如机械、重复的较多，缺乏趣味性，不符合学生心理需求等。
这些问题使得学生缺乏实践能力和创新精神，影响了学生身心健康。
新课程明确提出，动手实践、自主探索与合作交流是学生研究数学的重要方式，加强知识与实践的联系在数学练中变得十分必要。
因此，改革练设计已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。
选题的研究内容：本课题将研究小学数学练设计的有效性，主要包括以下方面：1.分析小学数学练设计的现状，探讨存在的问题和原因。
2.研究有效的数学研究活动方式，探究动手实践、自主探索与合作交流的重要性。
3.设计符合个性化、生活化和社会化的练内容，强调开放、探究和合作。
4.探究多感官、多角度的练手段，使学生动起来，使练活起来。
5.实验验证，探究新的练设计对学生数学研究的影响。
研究方法：本研究采用问卷调查、实验研究和案例分析相结合的方法，旨在全面深入地探究小学数学练设计的有效性。
预期成果：通过本研究，将得出小学数学练设计的有效性结论，提出相应的改进措施，促进学生在生活中研究，在实践中运用，在开放中创新，以便收到较好的效果。
我们认识到练在研究过程中的重要性，并分析反思了现状，因此提出了小学数学练设计的有效性研究。
我们的目标是通过研究，改变传统练观，确立效率意识，反思哪些练是有效的，哪些是低效或无效的，使学生学得扎实又轻松，实现减负提质。
通过数学练设计的有效性研究，我们希望培养学生的主动性和自主性，构建和谐、高效的数学课堂，促进教师转变数学活动的视角。
我们的目标是探寻一条有效地促进学生爱学数学、动手学数学的活动组织模式。
练是掌握数学知识、形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。
我们将练分为无效和有效两种，而练设计的有效性则是指能快速、深刻地巩固知识、熟练技能，同时发展学生思维、培养学生综合能力的练。
课题调研方案范文3篇(最新篇)
课题调研方案范文3篇课题调研方案范文3篇所谓课题，指要研究、解决的问题，所以课题背景就是指该问题是在什么情况或条件下产生的，课题研究有什么意义，等等。
下面是课题调研方案范文，欢迎参阅。
课题调研方案范文1一、研究背景新一轮的基础教育课程改革强调数学教育要面向全体学生，实现人人学习有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
因此，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，引导学生自主参与数学活动，帮助学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验，从而促进学生完美个性的发展。
二、研究条件：1、课题来源于教学实际，与当前的新课程改革要求相一致，研究具有较强的针对性和实用性，本课题的预见性效果已为广大教育工作者认同。
2、课题组负责人和主要成员基本达本科学历知识结构，教学经验丰富，研究能力强，所写论文多次获奖，多位成员开设过市级、片级研究课、观摩课，并获得一致好评，教学质量名列前茅。
3、课题组成员平时教研气氛浓，有集体备课的良好习惯，经常互相听课帮助指正缺点，坚持写教后札记，教学水平进步较快。
4、课题组人员对本课题的认识统一，决心大，积极性高。
三、研究意义：1、长期以来，学生自主参与学习活动多数是被动的，课堂教学活动中学生的参与也是停留在表面，只是机械模仿式的简单运用。
学生的学习思想、学习方法都是教师意志的复制，这样并不利于调动学生的学习积极性和主动参与性，而且学生的创新意识受到了压制，既影响了学生的身心健康，又防碍了学生的个性发展。
2、如今，正直新课程改革，确立了以学生为本，促进学生全面持续、和谐地发展的新理念，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。
因此，在素质教育和新课程改革的背景下，开展自主参与数学课堂活动研究有着积极的现实意义和实践指导作用，具体体现在：学生自主参与课堂教学活动是素质教育思想的具体体现;学生自主参与课堂教学活动是学生生理、心理发展的要求;学生自主参与课堂教学活动是提高课堂教学效益的有效途径;学生自主参与课堂教学活动是培育学生独立性、创造性，塑造完美个性的重要条件。
专题教研活动方案范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为了提高教育教学质量的关键。
为了促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校决定开展一次专题教研活动。
本次教研活动旨在通过专题研讨、案例分析、经验交流等形式，帮助教师深入理解教育理念，提升教育教学能力。
二、活动主题主题：基于核心素养的课堂教学策略研究三、活动目标1. 提高教师对核心素养的理解，明确核心素养在课堂教学中的重要性。
2. 探讨核心素养导向下的课堂教学策略，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
4. 培养教师的研究能力，提高教师的专业素养。
四、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日五、活动地点学校多功能厅六、活动对象全体教师七、活动内容（一）专题讲座1. 主题：核心素养与课堂教学2. 主讲人：教育专家3. 内容：介绍核心素养的概念、内涵及其在课堂教学中的应用，分析核心素养导向下的课堂教学策略。
（二）案例分析1. 主题：核心素养导向下的教学设计2. 案例提供：各学科教师3. 内容：各学科教师结合自身教学实际，分析核心素养导向下的教学设计案例，探讨教学设计中的创新点。
（三）经验交流1. 主题：核心素养导向下的课堂教学实践2. 参与人员：各学科优秀教师3. 内容：优秀教师分享核心素养导向下的课堂教学实践经验，包括教学设计、教学方法、教学评价等方面的经验。
（四）分组研讨1. 主题：核心素养导向下的教学策略2. 分组：根据学科进行分组3. 内容：各学科教师针对核心素养导向下的教学策略进行研讨，提出针对性的改进措施。
（五）总结发言1. 主题：核心素养导向下的课堂教学策略总结2. 参与人员：活动组织者3. 内容：总结本次活动的主要内容，强调核心素养在课堂教学中的重要性，并对今后的教学工作提出要求。
八、活动组织与实施（一）成立活动筹备小组由学校教务处、教研处、教师发展中心等部门负责人组成活动筹备小组，负责活动的策划、组织与实施。
幼儿园课题研究方案范文3篇
幼儿园课题研究方案范文3篇Model research project of kindergarten幼儿园课题研究方案范文3篇小泰温馨提示：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：幼儿园课题研究方案范文1：《利用本土资源，优化幼儿园体育教学活动》课题方案2、篇章2：幼儿园课题研究方案范文2：“充分开展体育游戏活动促进幼儿身心发展”课题实施与方案3、篇章3：幼儿园课题研究方案范文3：幼儿园民间艺术课题研究方案幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是为幼儿精心选择和组织的学习经验。
下面是幼儿园课题研究方案范文，欢迎参阅。
篇章1:幼儿园课题研究方案范文1：《利用本土资源，优化幼儿园体育教学活动》课题方案体育是使人的身体健康成长和增强体质的教育，幼儿园开展的体育活动也都是遵循幼儿身体生长发育规律，增强体质、提高健康水平为目的所进行的系列教育活动。
幼儿园开展的体育活动其形式是多样化的，其中户外体育活动就是幼儿园的常见活动，大多都在户外进行，通过教师有目的、有计划的制定教学方案，开展符合本班年龄特点的教学活动，从而来发展幼儿的走、跑、跳跃、投掷等动作，“幼儿园第一要注意的是儿童的健康，”由此可见，陈鹤琴先生是多么重视儿童的健康教育，而户外体育活动正是能提高人体健康的活动，《纲要》指出：幼儿园体育的重要目标是培养幼儿对体育活动的兴趣，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿参与。
幼儿通过体育锻炼，不仅锻炼了身体，并对促进幼儿独立生活与活动能力的发展，促进智力发展有重要意义。
目前我园教师对体育教学活动把握不准，出现内容与幼儿身心发展目标不匹配、内容选择随意而不系统，教学活动策略单一的现象，致使体育锻炼效益差，目标达成度低。
小学教育研究方案设计案例范文.docx
小学教育研究方案设计案例范文一、研究背景与意义数学作为基础教育的重要学科，对学生逻辑思维、抽象思维及问题解决能力的培养具有市要意义。
然而，在实际教学中，不少小学生存在对数学学习兴趣不高、学习效果不佳的问题。
因此，木研究旨在通过设计并实施一系列教学策略，探索提高小学生数学学习兴趣与能力的有效途径，以促进学生全面发展。
二、研究目标1.提高小学生数学学习兴趣：通过多样化的教学手段和活动，激发学生对数学的好奇心和求知欲。
2.提升小学生数学学习能力：培养学生的数学思维、解题能力和自主学习能力。
3.构建有效的教学策略体系：总结提炼出一套适用于小学数学教学的有效策略，为同行提供参考。
三、研究内容1.现状分析：通过问卷调查、访谈等方式，了解当前小学生数学学习兴趣与能力的现状，分析存在的问题及其原因。
2.策略设计：-情境教学法：创设贴近学生生活的数学情境，让学生在解决实际问题的过程中学习数学。
-游戏化学习：设计数学游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣，提高学习兴趣。
-合作学习：组织小组合作学习，通过讨论、交流等方式，促进学生之间的思维碰撞和共同进步。
-个性化教学：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的学习指导和支持。
3.实施与评估：将设计的教学策略应用于实际教学中，通过课堂观察、学生作业、测试成绩等多种方式评估教学效果。
四、研究方法1.文献研究法：查阅相关文献资料，了解国内外关于小学生数学学习兴趣与能力的研究现状和发展趋势。
2.调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式收集数据，了解小学生数学学习兴趣与能力的现状。
3.行动研究法：在实际教学中实施设计的教学策略，通过不断反思和调整，优化教学策略。
4.案例研究法：选取典型教学案例进行深入分析，总结成功经验和存在问题。
五、研究步骤1.准备阶段：明确研究目标、内容和方法，制定详细的研究计划。
2.现状调查：通过问卷调查、访谈等方式收集数据，分析小学生数学学习兴趣与能力的现状。
小学语文教研活动方案范文(5篇)
小学语文教研活动方案范文（5篇）一、活动主题略读课文如何教更有效二、活动目的在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化，如教学的形式更加丰富多彩，师生的交流更加畅通，学生研究的方式更加多样，学生研究的兴趣更加浓厚……然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不理想，如小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了……因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。
本次活动选取略读课文的教学作为切入点进行研讨，如何提高教学的有效性，让课堂教学更高效。
三、预期效果1明确小学语文有效课堂教学的真谛。
所谓有效教室教学，是指教师在遵循教学活动的客观规律下，运用科学的教学战略，接纳灵活多样的教学方法，以尽可能少的时间、精神、物力投入，获得尽可能多的教学结果。
而落实到语文教室教学中，应该是为每一位学生创造最佳发展空间，让学生的潜能得到最大限度地开发，学生的语文综合素养都能得到培养。
2明确有效的课是一堂能体现语文价值的课只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正联合起来，才能使语文教室重焕生气希望。
一节课中，学生该记住的东西就要让他记住，会认的字，会写的字词，要求背诵的篇章都尽量在教室内完成，让学生在教室内就感受到成功感。
不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来。
力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文能力。
3明确一堂有效的语文课，归根到底是在追求语文教学的效率、效益和效能上，在具体的标准及其评价系统上，应该是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有构成更多的共识，才能更有利于新一轮语文课改的推进。
四、参加人员：全体语文教师五、活动地点：教室六、活动流程：一）课例《乌塔》（40分钟）展示教师的教室教学，为教师们选取一个较为典范的有效性进修的课例，搭建一个交换、研讨的平台，引发教师们对于有效性教学的深条理思考。
高中生劳动教育课题研究方案范文三篇
高中生劳动教育课题研究方案范文三篇方案一：劳动价值观培养1. 研究目的通过对高中生劳动教育的研究，旨在探讨如何培养高中生正确的劳动价值观，提升他们的劳动意识和责任感。
2. 研究方法- 文献综述：对现有的劳动教育理论和实践进行综合分析和总结。
- 实地调查：通过问卷调查和访谈，了解高中生对劳动的态度和观念。
- 对比研究：选取不同背景的高中生，比较他们在劳动教育方面的差异。
3. 研究内容- 劳动教育的重要性：分析劳动教育对高中生发展的积极作用。
- 劳动教育的现状分析：调查不同地区高中生劳动教育的现状和存在的问题。
- 劳动价值观培养方法：探讨培养高中生正确劳动价值观的有效策略和方法。
- 劳动教育的实施策略：提出在高中教育中如何有效地实施劳动教育的策略和措施。
4. 研究预期成果- 对高中生劳动教育的重要性和现状进行了全面深入的分析和总结。
- 提出了培养高中生正确劳动价值观的方法和策略。
- 提出了在高中教育中有效实施劳动教育的措施和建议。
方案二：劳动技能培养1. 研究目的通过对高中生劳动教育的研究，旨在探索如何培养高中生实际劳动技能，提升他们的职业能力和就业竞争力。
2. 研究方法- 文献综述：分析现有的劳动技能培养理论和实践，了解国内外的经验和教育模式。
- 实践探究：通过实践活动和课堂教学，培养高中生的实际劳动技能。
- 对比研究：比较不同培养方式对高中生劳动技能培养效果的差异和影响因素。
3. 研究内容- 劳动技能培养的重要性：分析劳动技能对高中生职业发展的意义和影响。
- 劳动技能培养的现状分析：调查不同地区高中生劳动技能培养的现状和存在的问题。
- 劳动技能培养方法：探讨培养高中生实际劳动技能的有效策略和方法。
- 劳动教育的实施策略：提出在高中教育中如何有效地实施劳动技能培养的策略和措施。
4. 研究预期成果- 对高中生劳动技能培养的重要性和现状进行了全面深入的分析和总结。
- 提出了培养高中生实际劳动技能的方法和策略。
教育研究方案范文(推荐6篇)
教育研究方案范文第1篇“国有礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身正，心有礼则心泰。
”为进一步促进我公司的精神文明建设和提高全员的文明礼仪素质，大力倡导“遵纪守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，本次宣传活动以公司全体员工为对象，将广泛深入开展文明礼仪知识普及教育，现制定实施方案如下：一、指导思想文明礼仪是中华民族的优良传统，是现代社会文明的重要标志。
要以社会主义核心价值体系和社会主义荣辱观为指导思想，深入开展文明礼仪宣传教育实践活动，进一步普及文明礼仪知识，规范文明礼仪行为，塑造全体员工讲文明、守礼仪、重诚信、团结友善、爱岗敬业、亲和融洽的良好形象。
二、活动目标这次开展文明礼仪宣传教育实践活动，以“文明礼仪伴我行，齐心协力创和谐”为主题，组织有针对性、参与性、实效性的实践活动，普及文明风尚，规范文明行为，提升全员的道德素质，引导广大员工提高文明意识，增长礼仪知识，树立文明新风，遵守礼仪规范，进一步调动员工学礼仪、重礼仪、讲礼仪、践行礼仪的积极性，营造良好、和谐的氛围。
三、活动内容开展文明礼仪宣传教育实践活动，主要是普及员工日常行为礼仪、个人礼仪、公务礼仪、生活礼仪等方面的教育，大力宣传文明礼仪教育实践活动，营造良好的企业氛围，并积极从以下几个方面重点加以推进。
（1）发倡议书，利用横幅，倡导广大员工参与以“文明礼仪伴我行，齐心协力创和谐”为主题的“告别不文明行为”签名仪式。
（2）利用公司各区域宣传栏张贴海报、各公共区域设立标语等各种渠道针对文明礼仪教育进行大力宣传。
（3）播放文明礼仪相关电影及知识讲座视频。
（4）组织“寻找不文明行为”的拍摄活动（录像或照片），曝光各种不文明行为，针对于对地吐痰、随手扔垃圾等不文明现象，应给予警告或酌情罚款。
（5）组织“寻找文明典范”将身边你认为可做文明典范的对象用文字或图片视频等予以描述提交至人事行政部。
四、活动要求（1）统一思想，提高认识。
研究过程中调整或修改的教育研究方案范文
研究过程中调整或修改的教育研究方案范文背景本研究旨在探讨某特定教育项目对学生研究成绩的影响。
在研究过程中，我们发现需要对研究方案进行调整和修改，以更好地达到研究的目的。
目标研究的目标是评估该教育项目对学生研究成绩的影响，并提供有针对性的改进建议。
研究方法1. 第一阶段：收集相关文献和资料，了解该教育项目的背景和前期研究成果；制定初步研究方案。
2. 第二阶段：设计研究的参与对象和样本，包括学生和教师；确定研究变量和测量方法。
3. 第三阶段：收集数据，使用问卷调查和定量分析方法，统计学生的研究成绩和参与该教育项目的时间。
4. 第四阶段：分析数据，使用统计软件进行数据处理和分析，探索研究成绩与参与时间的关系。
5. 第五阶段：根据分析结果，评估该教育项目对学生研究成绩的影响，并提出改进建议。
调整和修改在进行研究过程中，我们遇到了以下问题和困难：1. 样本数量不足：初期计划的样本数量不足以获得具有统计学意义的结果。
为了解决这个问题，我们扩大了样本规模，并重新进行了数据收集。
2. 数据收集方法不准确：在实际的数据收集过程中，我们发现所使用的问卷调查方法存在一定的不准确性。
为了提高数据收集的准确性，我们对问卷内容进行了修改，并加强了培训和监督。
3. 变量选择不合适：初期选择的研究变量不能全面评估学生研究成绩的影响因素。
经过讨论和反思，我们对研究变量进行了修改，并加入了更多相关因素的考量。
4. 数据分析方法不恰当：最初使用的数据分析方法不能很好地揭示研究成绩与参与时间的关系。
我们重新审视了数据分析方法，并采用了更准确和全面的统计方法。
结论通过对研究方案的调整和修改，我们能够更全面、准确地评估该教育项目对学生研究成绩的影响。
这些改进措施有助于提升研究的可靠性和有效性，为教育实践提供合理的参考。
接下来的工作在本研究的基础上，我们计划进行进一步的数据分析和结果解释。
同时，我们还将根据研究发现提出针对该教育项目的改进建议，并探索其他潜在因素对学生研究成绩的影响。
国家安全教育研究方案范文
国家安全教育研究方案范文一、研究背景及意义现代社会面临着各种各样的安全挑战，包括恐怖主义、网络安全问题、金融安全等等，这些安全问题直接关系到国家的安全和社会的稳定。
因此，国家安全教育成为了当今社会急需关注的问题。
如何有效地开展国家安全教育，培养公民的安全意识和应对能力，成为了当今社会亟待解决的课题。
本研究旨在通过对国家安全教育的研究，探讨如何有效地开展国家安全教育，提高公民的安全素养和应对能力，促进国家的安全和社会的稳定。
二、研究目标1. 探讨国家安全教育的概念、内涵和重要性；2. 分析国家安全教育的现状和存在的问题；3. 总结国外国家安全教育的经验和做法；4. 提出开展国家安全教育的对策和建议。
三、研究内容和方法1. 国家安全教育的概念、内涵和重要性通过文献资料法，对国家安全教育的概念、内涵和重要性进行梳理和分析，明确国家安全教育的基本概念和内涵，阐述国家安全教育对于培养公民的安全意识和应对能力的重要性。
2. 国家安全教育的现状和存在的问题通过问卷调查和实地调研等方法，对国家安全教育的现状和存在的问题进行梳理和分析，明确国家安全教育存在的主要问题和瓶颈，为后续提出对策和建议提供依据。
3. 国外国家安全教育的经验和做法通过案例分析和比较研究等方法，总结国外国家安全教育的经验和做法，分析其成功经验和可借鉴之处，为我国国家安全教育的改革与发展提供启示和借鉴。
4. 开展国家安全教育的对策和建议通过文献资料法、案例分析、专家访谈等方法，提出开展国家安全教育的对策和建议，包括制定国家安全教育的政策法规、建立国家安全教育的体系、完善国家安全教育的内容和方法等。
四、研究进度安排第一年：开展国家安全教育的概念、内涵与重要性的研究，总结国外国家安全教育的经验和做法；第二年：开展国家安全教育的现状和存在的问题的研究，提出开展国家安全教育的对策和建议；第三年：整理研究成果，撰写研究报告，向有关部门和机构提交研究成果，推动国家安全教育的改革与发展。
幼儿园教育目标研究方案范文
幼儿园教育目标研究方案范文一、研究背景幼儿园教育目标的制定对于幼儿的全面发展和素质提升具有重要意义。
本研究旨在探索幼儿园教育目标的设定和实施，为改进幼儿园教育提供参考和借鉴。
二、研究目的本研究旨在深入了解幼儿园教育目标的制定过程和实施效果，通过研究结果为幼儿园教育目标的改进提供科学依据和建议。
三、研究方法本研究将采用以下方法进行数据收集和分析：1. 文献综述：通过查阅相关文献，了解国内外幼儿园教育目标的研究现状和发展趋势。
2. 问卷调查：设计问卷，调查幼儿园教育目标的设定和实施情况，了解教师和家长的看法和反馈。
3. 实地观察：对多个幼儿园进行实地观察，了解教学环境、教学内容和教学方法等方面的情况。
4. 数据分析：对收集的文献资料、问卷调查结果和实地观察数据进行整理和分析，总结研究结果。
四、预期成果本研究预期将获得以下成果：1. 幼儿园教育目标的制定参考指南：总结分析国内外相关研究成果，提出幼儿园教育目标的制定参考指南，以指导实际教育工作。
2. 教育目标改进建议：根据研究结果，提出幼儿园教育目标的改进建议，以提高教育质量和幼儿发展水平。
五、研究进度安排本研究计划按照以下进度安排进行：- 第一阶段：文献综述（时间：2周）- 第二阶段：问卷调查（时间：4周）- 第三阶段：实地观察（时间：2周）- 第四阶段：数据分析和成果整理（时间：2周）- 第五阶段：撰写研究报告（时间：2周）六、研究经费预算本研究的经费预算如下：- 调查问卷设计和打印费用：500元- 实地观察交通和食宿费用：2000元- 数据分析软件使用费用：1000元- 研究报告印刷和装订费用：500元- 其他杂项费用：500元总经费预算：4000元。
七、研究团队和分工本研究将由以下成员组成：- 研究组长：负责研究方案的设计和研究进度的安排。
- 文献综述人员：负责查找和整理相关文献。
- 问卷调查人员：设计调查问卷，并进行数据收集和分析。
- 实地观察人员：负责对幼儿园进行实地观察。
教育类课题研究报告范文
教育类课题研究报告范文一、引言教育是国家发展的基础，也是人才培养的关键环节。
随着社会的不断进步和发展，教育领域的问题也日益凸显。
本研究旨在探究当前教育领域中存在的主要问题，并提出相应的解决方案，以期为教育改革和发展提供参考。
二、主要问题分析1. 教育资源不均衡当前，教育资源在地区间和城乡之间的分布存在明显的不均衡现象。
一些发达地区的教育资源丰富，而一些贫困地区的教育资源相对匮乏。
这导致了教育差距的进一步扩大，影响了教育公平的实现。
2. 教育质量参差不齐虽然我国在基础教育方面取得了巨大的进步，但是教育质量的差异仍然存在。
一些学校存在教学水平不高、师资力量不足等问题，导致教育质量参差不齐，学生的综合素质难以得到充分发展。
3. 教育评价体系亟待完善目前的教育评价体系主要以考试成绩为核心，忽视了学生的综合素质和创新能力的培养。
这种单一的评价方式容易导致教育机构过度注重应试教育，而忽视学生的全面发展。
三、解决方案1. 加大教育资源投入力度政府应加大对教育资源的投入，提高财政教育经费的比重，并加强对贫困地区教育资源的扶持。
同时，要加强教育资源的调配，促进教育资源的均衡分布，缩小教育差距。
2. 提升教师素质加强对教师的培训和进修，提高教师的专业水平和教学能力。
同时，要加强对教师队伍的管理，建立激励机制，营造良好的教育环境，吸引优秀人才从事教育工作。
3. 完善综合评价体系建立多元化的评价体系，将学生的综合素质和创新能力纳入评价范畴。
同时，要减少对考试成绩的过度依赖，鼓励学生的多样化发展，培养学生的创新思维和实践能力。
四、结论教育是国家发展的重要支撑，解决教育领域存在的问题对于实现教育公平和提高教育质量至关重要。
只有通过加大教育资源投入、提升教师素质和完善评价体系等措施，才能促进我国教育事业的健康发展。
在此基础上，进一步提高教育水平，培养更多的优秀人才，为国家的繁荣和进步做出。
初中生劳动教育课题研究方案范文三篇
初中生劳动教育课题研究方案范文三篇方案一：初中生劳动教育的目标和内容1. 目标通过劳动教育，培养初中生的劳动观念和劳动技能，使他们能够全面发展，并为将来的生活做好准备。
2. 内容2.1 研究农耕技能学生可以参与农耕活动，了解种植、养殖等基本农业知识，并亲身体验农田劳动的辛苦和快乐。
2.2 研究手工制作通过手工制作活动，学生能够培养动手能力和创造力，研究制作简单的工艺品或日常用品，如木制品、泥塑等。
2.3 参与社区服务通过参与社区服务活动，学生能够体验社会实践，理解社区的运作机制，并培养奉献精神和团队合作意识。
3. 实施方法3.1 课堂教学在课堂上进行理论知识的讲解，引导学生认识劳动的重要性和价值，培养正确的劳动态度。
3.2 劳动实践安排劳动实践活动，让学生亲身参与劳动，通过实践来巩固理论知识，并提高劳动技能。
3.3 教育示范将一些已经具备较高劳动技能的学生作为劳动教育的示范者，可以向其他学生展示一些简单的劳动技巧和方法。
方案二：初中生劳动教育的必要性和意义1. 必要性劳动教育可以培养学生的劳动惯和实际动手能力，提高他们的综合素质和适应社会的能力。
2. 意义2.1 培养正确的价值观劳动教育有助于培养学生正确的价值观，使他们明白劳动的重要性，尊重劳动者的劳动成果和劳动权益。
2.2 培养实践能力劳动教育可以帮助学生培养实践能力，通过实际动手，学生能够提高解决问题的能力和创新思维能力。
2.3 培养团队合作意识劳动教育有助于培养学生的团队合作意识，通过集体劳动，学生能够学会与他人合作，提高沟通和协作能力。
方案三：初中生劳动教育的实施策略1. 制定明确的教育目标确立初中生劳动教育的长远目标，明确职业素养和实践能力的培养方向。
2. 高效的课程设计设计充实且有趣的课程，结合理论和实践，通过多种教学方法激发学生的兴趣和动力。
3. 劳动实践与校内活动相结合将劳动实践与校内的各类活动相结合，如植树活动、校园环境整治等，提供更多的实践机会。
中学生劳动教育主题研究方案范文三篇
中学生劳动教育主题研究方案范文三篇方案一：中学生劳动教育的目标和意义1. 研究背景随着社会进步和科技发展，中学生往往面临着研究压力和缺乏实践经验的情况。
因此，推行中学生劳动教育具有重要意义。
2. 研究目的本研究旨在探讨中学生劳动教育的目标和意义，以及对中学生个人发展的积极影响。
3. 研究方法通过文献综述和实地调研，收集相关数据和信息，以支持研究目的。
4. 研究内容- 中学生劳动教育的定义和特点- 中学生劳动教育的目标和意义- 中学生劳动教育的实施途径和方法- 中学生劳动教育的效果评估5. 预期成果本研究将为中学生劳动教育提供具体的目标和意义，为学生、家长和教育机构提供有益的参考和指导。
方案二：中学生劳动教育的实施策略1. 研究背景中学生劳动教育的实施从理论到实践都存在一定的难题和挑战。
2. 研究目的本研究旨在探讨中学生劳动教育的实施策略，以解决实施过程中可能遇到的问题。
3. 研究方法通过文献综述和案例分析的方法，探索不同实施策略的优缺点，为中学生劳动教育的实施提供指导。
4. 研究内容- 中学生劳动教育的实施策略概述- 不同实施策略的优缺点比较- 实施策略的调整和改进建议- 成功案例分享和经验总结5. 预期成果本研究将为中学生劳动教育的实施提供具体的策略和方法，为教育机构和教育者提供实践参考和借鉴。
方案三：中学生劳动教育的评价指标体系1. 研究背景中学生劳动教育的效果评估是实施过程中的重要环节，需要建立科学合理的评价指标体系。
2. 研究目的本研究旨在构建中学生劳动教育的评价指标体系，以提供科学评估方法和参考依据。
3. 研究方法通过理论分析和实证研究，构建中学生劳动教育的评价指标体系，并通过实践验证其可行性和有效性。
4. 研究内容- 中学生劳动教育评价指标的选择和构建方法- 评价指标的权重分配和评估方法- 中学生劳动教育的效果评估模型- 可行性验证和实施建议5. 预期成果本研究将为中学生劳动教育的效果评估提供具体的指标体系和方法，为教育者和研究机构提供科学评估的参考工具。
学前教育课题研究方案范文
学前教育课题研究方案范文一、研究背景学前教育一直备受关注，中国政府也十分重视。
但是，在实际实施过程中，仍然存在许多问题。
本研究旨在探讨当前中国学前教育存在的问题，深入研究解决问题的方案与措施。
二、研究内容与目的本研究的内容主要包括：学前教育的概念、家庭与学前教育、学前教育机构、学前教育师资队伍建设、学前教育教学内容与方法等。
旨在深入研究目前中国学前教育的现状，并提出相应的解决方案，为学前教育的发展提出有益的建议。
三、研究步骤1. 资料搜集通过网络、采访、调查问卷等方式搜集相关学前教育的背景信息。
2. 理论研究通过研究国内外学前教育的经验与理论，了解学前教育的起源、发展、现状和未来发展趋势。
3. 实地调查对学前教育机构、家长、学前教育工作者等进行实地调查，掌握一手情况。
4. 数据分析对采集到的数据进行分类、统计和分析，在分析中体现出问题的本质和特点。
5. 问题解决在前期调查、分析的基础上，提出相应的对策与建议，寻找问题解决的途径。
四、研究意义本研究的意义在于：全面分析当前中国学前教育的现状，深刻挖掘学前教育存在的问题，为学前教育提供可行性建议，推动中国学前教育的发展。
五、预期成果本研究预期将得出如下成果：1. 学前教育的概念与发展历程，为学前教育提出正确的发展方向。
2. 了解学前教育的矛盾点，为学前教育提供解决措施。
3. 建立和完善学前教育师资培训机制，提供更高水准的学前教育。
4. 加强与家庭、社会的联系，真正实现学前教育的社会化。
六、研究进度安排七、研究经费本研究经费来源主要为自筹，预计总需经费为20万元，具体支出计划如下：八、参考文献1. 王海燕，张学会. 我国城市学前教育实际调查分析[J]. 教育实践与研究，2008（2）:1-12.2. 马文蕊. 非营利组织学前教育机构评估体系研究（D）[D].浙江大学，2015.3. 刘思瑶. 学前教育师资队伍建设现状分析[J]. 教育理论与实践，2011（30）.4. 薛意婧. 过早分化性别对幼儿社会性发展的影响研究[D]. 黑龙江大学，2014.5. 梁莹奇. 学前教育教学内容方法研究[D]. 湖口师范学院，2015.以上仅为部分参考文献，详见论文撰写过程中的引用。
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教育研究方案范文3篇一、指导思想二、管理制度1、建立理论学习制度。
采取定时与即时相结合、集中与分散相结合的方式，开展校本培训，引导教师学习新课程教学理论。
3、建立课题研究制度。
坚持“教学即教研，问题既课题”的原则，以教育教学实践中迫切需要解决的问题为课题，深入探讨，形成浓厚的教学研究氛围，定期开展课改专题教学研讨、观摩活动。
三、组织形式2、加强教学研究工作，抓住“推广和应用‘自主、合作、探究’课堂教学模式”的契机，进一步深化课堂教学研究。
使教师能把课改的新理念和远程教育信息技术运用到教学实际中，提高教师的教学能力，为新课程的全面实施奠基础。
3、加强教研活动的开展，有计划的开展“案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、教学指导、示范课、研究课”等活动，让教师在活动中展示自己的能力，提高教科研理论水平和业务能力。
教师坚持每学期听课、评课活动，每学期听课不少于15节，重点研究在课堂教学中如何体现教改理念。
每学期各教研组组织研究课、观摩课不少于3节，交流活动不少于3次。
4、实施课题引领作用，以教研促教改，以教改促课改。
努力探索适应课改需要的教学模式和适应学生实际和学科特点的教学途径和方法，在《如何在农村小学课堂教学中推广和应用自主、合作、探究教学模式》课题引领下，教研组要把好学校课题与分组课题的关系，把好组课题与个人课题的关系，提高指导教学实践、研究的实效性，确保学校的教育科研规范、有序。
5、进一步整合教研力量，充分发挥镇级学科带头人、骨干教师的辐射作用，建设一支有活力的专兼职相结合的教研队伍。
积极推广校级教研，要以老带新，以新促老，继续坚持手拉手活动及结对拜师活动。
每位教学骨干重点跟踪一名教学教研有困难的教师，帮助他们进行教材、教法的研究，尽快适应新课程改革及学生发展的需求，进一步提高课堂教学质量。
五、保障措施1、加强教研室和教研组建设，保证组织人员、措施制度落实到位，经费投入落实到位。
2、充分引导教师利用互联网的强大优势资源作好反思、交流、研讨工作，打开眼界，及时吸收先进的教育教学资源信息，提高教师参与教研的信心和热情。
3、注重教青年教师的进修和培训工作，不断提高他们的整体素质和专业水平，建立教研成果奖励制度，鼓励全员积极参与校本活动，提高校本教研的效果。
4、学校每年投入一定的资金购买教育教学方面的理论书籍、订阅一定数量的教育教学杂志，为教师学习奠定物质基础。
一、指导思想20xx年是我校十一五”规划的关健之年，又恰逢我校创建“合格学校”。
我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校发展全面，以创办家长满意的革新小学为宗旨，紧密结合学校实际情况，瞄准“精品化、特色化、高质量”的努力目标，不断提升学校综合实力和办学品位，促进学校持续健康地向前发展。
二、工作目标办学条件再上新档次，教育质量再创新成绩三、工作重点本学期学校工作的重点是：紧扣一个中心：创建“合格学校”突出两大主题：加强师德师风建设，全面提高教育教学质量。
优化三大管理：德育管理;教学管理;安全管理。
开展四大活动：养成教育成效展示活动;教师专业成长汇报活动;书香校园创建活动;保合格学校创建活动。
四、主要工作内容与措施(一)、加强班子建设，造就一支勤奋务实、团结奋进的行政领导集体。
1、学校行政班子肩负学校兴衰大任。
班子成员严于律已，既要扎实工作，又要开拓创新，更要讲求实效。
既要关心教职工的生活，又要身先士卒，更要讲求原则。
2、坚持一周一次行政例会制度，认真小结一周开展的各项工作，研究分析工作中存在的问题。
3、经常深入教学第一线，深入课堂，帮助年级组教师研究和解决教育教学存在的问题，努力做到每周至少听评两个年级的一节课，每周至少参加一次学科教研活动。
4、带着树立终身学习的思想和安全第一的理念，讲学习，讲团结，讲奉献，讲廉洁，工作程序规范，要逐步成为校长的得力助手。
5、教研组和少先队要建立并不断充实自己的网页。
7、对分管的工作，组织的活动有计划、有方案，工作成效要处于全镇同类学校的前列。
(二)、加强教师队伍建设，创建一支师德高尚，业务精湛的教师群体。
1、继续完善教职工岗位目标管理考评制度，确保考评过程严肃公正，考评结果真实可信，并作为教师评先评优和奖金分配的重要依据。
2、继续完善教职工教学、科研成果奖励制度，教职工结构工资发放制度，调动教职工积极性。
5、制订并落实教师培养计划，通过培养，要出一批学科带头人，骨干教师要帮助青年教师成长。
6、严格执行督查力度，组织开展好“家长评教”、“学生评教”活动，严厉打击师德违规行为。
(三)、加强德育建设，努力建构具有民工子弟学校特色的德育运行框架。
1、抓好三大主题教育活动，即以“中小学弘扬和培育民族精神”活动为指导，以“忆奥运”为主题，大力开展爱国主义和民族精神主题教育，以创建“合格学校”为主题，开展“波罗兴衰，我的责任”主题教育活动，以实现“诚信师生”为目标，开展诚信主题教育活动。
2、三大阵地建设。
橱窗、广播站是学校重要的宣传阵地，学校网站是学校唯一对外宣传的窗口，这三大阵地要加强管理，精心组织，及时做好新闻发布，好人好事宣传。
广播站要及时宣传报道校园新面貌，新气象，新风尚。
学校网站要在第一时间内把校园动态信息及师生作品等及时上传发布，通过网站新闻、留言板、论坛、博客等多种形式，波罗学校小网站特色。
3、加强各项基本建设1、加强管理，落实常规，抓教学秩序规范，活动计划落实，教学目标落实，教学环节落实，学习过程落实，遵循教研要“深”，备课要“评”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”这十字教学方针，把教学工作常规抓实抓细。
5、用好专用教室，争取让专用的设施设备为教学作最大限度的服务。
逐步建设好体、艺、科学等教研组。
(五)努力营造安全文明，健康和谐的校园环境切实加强学校的安全工作，做到“校园零事故，安全又文明”。
3、规范学生上学、放学、集会、活动行为，谨防安全事故的发生。
4、日常安全隐患排查常抓不懈，及时消除安全隐患，杜绝事故发生。
一、指导思想立足“校本”，改善机制，搭建平台，学教并重，铸造品牌。
1、立足“校本”即树立校本意识，从学校发展的实际需要出发，就教育教学所存在的实际问题，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育、教学。
2、改善机制。
进一步完善教学研究导向机制，激励机制和保障机制，整合教导处、教科中心、学科教研组、备课组等多种力量，建立直接服务于教师，开放的学校教研网络。
校级领导、中层领导、教研组长要勤于深入课堂，通过听课、说课、评课、个人反思等多种种活动，发现问题、反思教学、探索规律、提炼经验。
减少评价式听课，增强指导性听课，以解放教师思想，减轻教师的心理压力。
逐步使整个教研管理机制呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使全体教师、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。
3、搭建平台。
继续采取“请进来，走出去”的办法使教师与外界经常保持沟通联系，建立信息交流平台，把最新的教改信息、教育资源提供给广大教师，并及时把教师的阶段性成果推向教师群，推向社会，铸造我校的品牌教师，也以此提高教师教育研究水平，促使教师由“教书型”向“专家型”转变，也促使教学水平的提升和教学质量的提高。
二、校本教研基本理念校本教研强调学校是教学研究的基地，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习型组织。
三、校本教研的基本任务在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进的理论转化为生动的实践并产生积极的成果。
把教师从单纯的课程被动者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。
创设一种教师之间相互学习、相互帮助、相互切磋、相互交流的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。
深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。
四、校本教研总体要求校本教研的重点必须放在教学和课改实验中所遇到的实际问题上;着眼点须放在理论与实际的结合上;切入点须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;生长点须放在促进学生发展和教师素质提升上。
五、校本教研管理与活动机构建立层层管理、逐级落实、全员参与、整合发展的教学研究管理与活动机构，确保校本教研工作落到实处。
机构如图示：六、教研时间1、校级活动时间：每周五下午第3节各年级各教研组活动时间：七年级——理科与技能学科双周周五第5、6节各年级各教研组活动时间：七年级——文科与技能学科双周周五第5、6节3、中层学习活动：单周周五第4节4、个体互助活动：教师自定。
七、校本教研主要形式以新课程为导向，以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，灵活运用理论学习、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、教学咨询、教学指导、骨干教师对话、说课、听课、评课、录象课观摩、专业人员与骨干教师合作研讨等多种教研活动方式，倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科事例式教研活动、针对式教研活动方式等多种教研形式，并通过教学观摩、教学探索周、教学开放日等，为教师参与校本教研创设平台、创造条件，以“问题——计划——行动——反思”为操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
2、同伴互助。
以学科小组或课题组为载体，促进教师与同伴的对话。
注重“以老带新，以强带弱”;提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒已见;以教师产生的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位定计划开展研究。
3、专业引领。
一方面提倡教师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。
八、校本教研活动的管理1、教务处组织教研组制定学期教研计划，并由教务处审核。
3、教研实行定时间、定地点、定内容、定结果制度。
4、教研组成员人人参与教研并实行考勤。
5、下教研组行政人员应积极参加教研活动，并协助教研组长做好管理工作。
6、各教研组活动情况应及时汇总反馈。
九、校本教研的保障与奖励、2、将教师的提高与教师“发展性评价等级”结合起来。
3、每学年评选“优秀教研组”、“优秀备课组”和“年级组”，并给予表扬奖励。
4、对优秀的教师个人，派出参加各组专业培训。
5、与教师个人期终“教育教学量化考核”挂钩。
十、本《实施方案》自20xx年2月1日起施行。
相关的具体制度见《临平三中校本教研制度》。