国标等级英语1A第一单元教案

Lesson 1 Hello!

第一课时

教学内容：TALK & LOOK AND COLOUR

教学目标：使学生认识书中的四个主人公，并与之交朋友

能理解会话内容，并运用里面的主题句型自如交流

教学重点：重点句型Hi! / hello!

What’s your name? My name is … / I’m …

教学难点：句型What’s your name? My name is …

培养学生自如交流的能力

课前准备：VCD光盘、单词卡片、主人公手偶或头饰

教学步骤及建议：

I. Greeting & Warming up

本节课为新学期第一节课，所以老师要做自我介绍，并与学生相互认识。

老师面带微笑，与学生亲切问好：Hi! / Hello! My name is … / I’m …

请学生模仿老师与老师打招呼。老师到学生中间与学生互动。

可加入小游戏：I say “Hi!” You say “Hello!”做快速反应练习，进一步拉近师生之间的距离。学生熟悉打招呼用语之后，可加入小chant：Hello, hello! Hi, hi!

Hello, hello! Hi, hi!

Hello, hello, hello! Hi!

Hello, hello! Hi, hi, hi!

老师带领学生边说边做动作，可适当变换语速来增加趣味感。

II. Presentation & Drills

1. 熟悉四个主人公，并与之交朋友。

1) 老师可拿出四个主人公的图片或将其做成指偶或手偶。增加一些神秘气息，逐个出

示人物，老师模仿主人公做自我介绍(Hello, I’m … / My name is …)，请学生与主人公打招呼或握手拥抱。老师可将每一个主人公编一个TPR动作教给学生。规定哪个动作代表哪个人物。

2) 学生熟悉主人公之后，老师再带领学生进行强化记忆。可拿图片进行快速反应，老

师出示人物图片，学生说出人物的名字；或者老师做动作，学生说出名字。

2. 学习句型。

新句型：What’s your name? My name is … / I’m …

1) 老师先示范： “My name is … What ’s your name?” 注意示范的时候语速要慢一点，让学生听清楚句子当中的每一个单词，老师可适当重复，并把句子写在黑板上。

请学生模仿老师说句子 “My name is …” 老师可采用竞争机制调动学生的积极性，如看哪位学生的声音最大，说的最好，给予奖励。建议采用“总-分-总”的顺序来进行。

2) 学生会说“My name is …”句子之后，老师请学生回忆一下是怎么问的，由此引出问句“What ’s your name?”。然后将句子板书并适当操练。进行问答练习。可师生之间问答，也可让学生相互问答。

建议教学活动：“问答接力”或“抛球问答”

3) 利用主人公手偶引出句子“I’m …”。

老师拿手偶与学生互动，进行问答练习。老师模仿手偶回答“I’m …”，之后问学生手偶是怎么回答的，将句型“I’m …”板书并适当操练。

老师稍作解释介绍自己用“My name is …”或者“I ’m …”都可以。

4) 带领学生将句型What ’s your name? My name is … / I’m …进行适当操练。

3. 呈现对话。

播放VCD 光盘，请学生看一遍。之后请学生说出里面的人物都谈了些什么。 再播放一遍光盘并跟读。老师可将句型编成TPR 带学生边做边说。

III. Consolidation

1. 分组分角色朗读或表演对话。

2. 请学生上前表演对话。老师需提前准备道具，如头饰等。

IV. Summary

1. 总结本课重点句型。可以以师生问答的形式进行。

2. 总结本课的四个主人公。先让学生来回忆，之后出示图片或手偶。分别与四个主人公道别。

V. Homework

1. 看光盘，并跟着光盘朗读或表演对话。

2. 用学过的句型跟爸爸妈妈进行交流。

教学流程

第二课时

教学内容：LISTEN, PLAY & SING

教学目标：

1. 通过本节课的练习与巩固活动，使学生能够准确输出所学句型并能熟练应用

2. 会唱并表演歌曲What ’s your name?

教学重点：对句型的复习与巩固

歌曲What ’s your name?

课前准备：VCD 光盘、做手工用的材料(乒乓球两个、裁纸刀、彩笔)

教学步骤及建议：

I. Greeting & Warming up

1. 师生相互问好。

2. 一起表演上节课学过的Chant ：Hello, hello! Hi, hi!

Hello, hello! Hi, hi!

Hello, hello, hello, hi!

Hello, hello! Hi, hi, hi!

II. Revision

1. 复习上节课学过的句型，可以以师生问答的方式进行。

2. 带领学生大声朗读TALK 中的对话。

3. 找学生上前角色表演。

III. Presentation & Drills

本节课主要为对上节课所学内容的复习和巩固。老师可以通过教材中的LISTEN 板块先对学生进行听力练习的训练。之后再通过PLAY 部分的活动对所学内容进行巩固和输出。

1. LISTNE 部分

1) Listen and match

带领学生先熟悉里面的句型，之后老师播放录音请学生根据录音将相匹配的句型连在一

起。连完之后找几名学生说出他们听到的结果，之后老师说出准确答案。最后分别找三组学生分别读每一组句型。

2) Listen and trace

小低的学生对颜色敏感度较高，本版块的设计意图为通过涂颜色复习所学知识点。 老师先给学生讲清楚这部分的规则：男孩说的话框涂成绿色，女孩说的话框涂成红色。请学生边听边涂颜色。

之后请学生两人一组进行对话。

2. PLAY 部分