新概念英语青少版1A教案详解版
新概念英语青少版1A教案2018
新概念英语青少版1A教案2018-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN青少版新概念英语1a教案详解版UNIT 1 Meet the family!Ⅰ.教学内容句型与结构词My name is…Is this your/my pen?Yes, it is./No, it isn’t.• Whose is this pen?• It is / I t’s my/your pen.Ⅱ. 教学目标1）学会用英语进行日常的打招呼；2）学会用英语简单的自我介绍；3）学会用英语介绍自己的家人和朋友；4）学会用英语数1-10;5）学会两个前元音/I/和/i:/。
Ⅲ. 教学重点陈述句（Statements）主语动词be 补语My（物主形容词）name（普通名词）This（单数指示代词）Karen（专有名词）is（第三人称单数，现在时）William Jenkins.（专有名词）my family（第一人称物主形容词+名词）my wife（第一人称物主形容词+名词）一般疑问句（Simple Question）动词be 主语补语回答Is it my/your pen Yes, it is./No, it isnot./No, it isn’t./It特殊疑问句（Wh-question）LESSON 1（1课时）☺Warm-up Teacher: Hello! Everyone, my name is Karen(教师英文名), Nice to meet you.What’s your name(逐一询问学生姓名)Hello! ***(学生姓名)Write the students’ English names on the whiteboard. Let’s count how many students are there in the classroom (One, two, three, four, and five…)Listening and Understanding 听力理解1）介绍故事 Today we meet the Jenkins family.2）理解情景 Please open your books and turn to page 2. Let’s look at the pictures together. 3）听力目标 Please close your books and listen to the tape to find the answer…4）播放录音或朗读对话 No stop5）回答问题 Ask the question again, (让一个学生回答，其他学生举手表示同意与否Is he/she right or wrong)6）7）8）精读 Let’s listen to the tape again and read the sentence one by one.(让程度较好的学生给出解释)9）再次播放录音或朗读对话 No stop10） 重复跟读 Let ’s repeat the text sentence by sentence. 11） 大声朗读 Let ’s read the text together loudly.Notes on the Text 课文注释1）Hello!—How do you do?—Hi!—Nice to meet you! (2）My name is William Jenkins. 3）This is my family .4）This is Karen. Karen is my wife . How do you do? 5）6）This is Lucy. Lucy ’s my daughter . Hello! 7）This is my son, Robert. Hi!8）And this is Paul. Paul ’s my nephew . Hello! Nice to meet you. Guided Conversation 对话练习练习形式：由全班⑩小组⑩Numbers 数字One, two three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.Rhymes and Songs 歌谣 1）让学生看歌词； 2）教师读两遍；3）全班集体重复每一句歌词； 4）简单释义； 5）分组学唱歌谣。
新概念青少年版1a教案
新概念青少年版1a教案【篇一：新概念英语青少版1a教案1】unit 1 meet the family课题：meet the family教学目的：1.学会简单的打招呼和自我介绍。
能运用所学句型进行扩展性的情景会话。
2.能将自己的朋友相互介绍以及将朋友介绍给老师、爸爸妈妈。
3.培养孩子讲礼貌的好习惯。
教具准备：教师准备dvd光盘、课件。
教学手段：运用电视机、dvd放映机及白板辅助教学。
重难点句型：1 hello!my name is ...2 this is ?3 is this your/my pen?yes,it is./no,it isnt.4 whose is this pen?it is/its my/your pen.教学过程：1.greeting 打招呼导入新课。
2.presentation播放光盘，让学生视听对话并试回答:whats the name of william s daughter?学生回答正确的话给予鼓励，回答错误的话再次播放对话内容，让学生回答。
根据图画逐一讲解并认读短对话，学习新单词。
然后大声读对话，先整体跟读，再分组跟读。
分角色进行对话练习。
3.布置作业。
教学反思：1 课前应做好准备工作，不然上课途中少了教具总是要出教室去拿，比较耽误时间和进度。
2 教学方式应丰富些，让孩子反复跟读的记忆效果不是很佳。
unit 2 what is it?课题：what is it?教学目的：1.学会问答what is it/this/that? its...。
2.掌握出几种物品几种颜色，学会怎么描述物品。
教具准备：教师准备dvd光盘、卡片、课件。
教学手段：运用电视机、dvd放映机及白板辅助教学。
重难点句型：1 what is this / that ?this is/that is/it is a hat/an umbrella.2 it is a red umbrella.3 whose is it?its roberts.4 what color is it? its green.教学过程：1.warm-up 师生打招呼，回顾上节课内容，检查并帮助学生修正作业。
新概念英语青少版1A unit1教案
S: It’s…
了解单词意思、词性、用法。
听单词，读单词，熟悉单词。
通过游戏，掌握单词。
通过读课文，了解课文的大意。
通过对问题的回答，更加深入理解课文。
通过学习掌握My name is…的用法。
通过学习掌握This is….的用法。
通过学习掌握sb. is my…的用法。
c. Spell each word one by one
d. Ask and answer
T: What‘s the meaning of…
2.TeachPronunciation
a. Read thephonetic symbol
3. Using‘Hello/Hi/How do you do? /Nice to meet you’to greet people.
ing‘My name is…/This is…to introduce sb.’.
5.Toencourage students togreet to sb..
Language focus
1.To learn the new words and phrases.
2. To learn‘Is this…/Yes it is…/No it is not…/Is it…/Whose is this pen/It’s…’
Teaching aids
PPT, etc
Procedures
T: What’s the name ofWilliam’s son?
T: What’s the name ofWilliam’s nephew?
c. Teach‘My name isWilliam Jenkins.’
《新概念英语青少版》1A教学指南
《新概念英语青少版》1A教学指南新概念英语青少版1A教学指南1. 介绍本教学指南旨在辅助教师有效地教授《新概念英语青少版》第一册A部分（1A）的课程内容。
本指南提供了教学目标、教学重点、教学步骤和评估方法等相关信息，以帮助教师合理安排教学时间和教学方式。
2. 教学目标- 培养学生对英语研究的兴趣和积极性。
- 培养学生基本的英语听、说、读、写能力。
- 培养学生良好的研究策略和沟通能力。
3. 教学重点- 研究并熟练掌握本册课文中的基本语法和词汇。
- 提高学生的听力理解能力。
- 培养学生的口语表达能力。
4. 教学步骤第一课时1. 自我介绍。
教师向学生介绍自己并引导学生相互介绍。
2. 听力训练。
播放录音材料，让学生听并完成相关练。
3. 课文教学。
带领学生一起朗读课文，并解释生词和语法结构。
4. 口语练。
与学生进行对话练，让学生运用所学知识进行实际交流。
第二课时1. 复上节课内容。
与学生一起回顾上节课所学的词汇和语法知识。
2. 听力训练。
让学生听录音并回答相关问题。
3. 课文教学。
带领学生逐句研究课文，并进行相关练。
4. 阅读理解。
让学生阅读课文并回答问题，加深对课文内容的理解。
5. 评估方法- 课堂表现评估。
通过学生的课堂表现，包括听力、口语和阅读能力，来评估学生的研究情况。
- 书面作业评估。
布置适当的书面作业，通过批改作业来评估学生的写作能力。
6. 参考资料- 《新概念英语青少版》1A教材- 录音材料以上为《新概念英语青少版》1A教学指南的概要内容，教师可以根据实际教学情况进行相应的调整和补充。
(完整版)青少版新概念1A教案
Unit1 Meet the family!认识一下我们全家吧句型与结构词课文注释：图1：Hello! —标准的非正式问候语，用于问候初次见面的人、朋友和熟人。
My name is William Jenkins. William Jenkins在英文中，名在前，姓在后。
所有名字（专有名词）的首字母都要大写。
Is —（第三人称单数现在时）动词be的现在时第三人称单数形式。
图2：this —指示代词，用于指近处的人或物。
My wife —第一人称物主形容词+名词图3：How do you do?—正式、礼貌用语。
用于问候初次见面的人。
用how do you do来回答。
图4：Lucy’s=Lucy is切记This is不能缩写。
图5：My son, Robert.—这个陈述句中有两个补语：My son和Robert这两个名词指的是同一个人，第二个名词说明了第一个名词的一些情况。
二者是同位语。
书写时，同位的名词之间要用逗号。
your—第二人物主形容词图6：Nice to meet you!—固定短语，用于非正式的介绍，用于回答Hi!其它：whose —疑问代词no 与not的区别（稍微提一提，让学生以后读句子有方向性地培养语感）以下只是备注，不详讲。
not副词。
用在be动词，情态动词，助动词之后。
Is not/can not/do notnot可位于动名词、现在分词和不定式符号to之前，构成其否定形式。
Not doing/not done/not tonot可以与every,both,all等词连用，意为“并非，不都是”，表示部分否定Not every/not both/not allno用作副词1、no置于可数名词单数前面时，相当于not a；放在可数名词复数前面或不可数名词前时，相当于not any，意为“没有的，全无的”、“远非的、完全不是的”。
2、no用于命令或标牌中，意为“禁止的”。
例如：No smoking.禁止吸烟。
(完整版)新概念英语青少版1A教案
Unit 1 Meet the family课题:Meet the family教学目的：1。
学会简单的打招呼和自我介绍。
能运用所学句型进行扩展性的情景会话.2.能将自己的朋友相互介绍以及将朋友介绍给老师、爸爸妈妈。
3.培养孩子讲礼貌的好习惯。
教具准备:教师准备DVD光盘、课件.教学手段：运用电视机、DVD放映机及白板辅助教学。
重难点句型：1 Hello!My name is ..。
2 This is …3 Is this your/my pen？Yes，it is。
/No,It isn’t。
4 Whose is this pen？It is/It's my/your pen.教学过程：1。
Greeting 打招呼导入新课。
2.Presentation播放光盘，让学生视听对话并试回答：What’s the name of William' s daughter？学生回答正确的话给予鼓励,回答错误的话再次播放对话内容，让学生回答。
根据图画逐一讲解并认读短对话,学习新单词。
然后大声读对话，先整体跟读，再分组跟读。
分角色进行对话练习。
3。
布置作业。
教学反思：1 课前应做好准备工作，不然上课途中少了教具总是要出教室去拿，比较耽误时间和进度。
2 教学方式应丰富些，让孩子反复跟读的记忆效果不是很佳。
Unit 2 What is it？课题：What is it?教学目的:1。
学会问答"What is it/this/that？ It's.。
”。
2。
掌握出几种物品几种颜色，学会怎么描述物品。
教具准备：教师准备DVD光盘、卡片、课件。
教学手段：运用电视机、DVD放映机及白板辅助教学。
重难点句型:1 What is this / that ？This is/That is/It is a hat/an umbrella。
2 It is a red umbrella。
3 Whose is it？It’s Robert’s.4 What color is it？ It’s green.教学过程：1.Warm-Up 师生打招呼，回顾上节课内容，检查并帮助学生修正作业。
eniodAAA新概念英语青少版1A教案详解版
e n i o d A A A新概念英语青少版1A教案详解版-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN青少版新概念英语1a教案详解版UNIT 1 Meet the family!Ⅰ.教学内容句型与结构词My name is…Is this your/my pen?• Yes, it is./No, it isn’t.• Whose is this pen?• It is / I t’s my/your pen.Ⅱ. 教学目标1）学会用英语进行日常的打招呼；2）学会用英语简单的自我介绍；3）学会用英语介绍自己的家人和朋友；4）学会用英语数1-10;5）学会两个前元音/I/和/i:/。
Ⅲ. 教学重点陈述句（Statements）主语动词be 补语My（物主形容词）name（普通名词）This（单数指示代词）Karen（专有名词）is（第三人称单数，现在时）William Jenkins.（专有名词）my family（第一人称物主形容词+名词）my wife（第一人称物主形容词+名词）一般疑问句（Simple Question）动词be 主语补语回答特殊疑问句（Wh-question）LESSON 1（1课时）☺Warm-up Teacher: Hello! Everyone, my name is Karen(教师英文名), Nice to meet you.What’s your name(逐一询问学生姓名)Hello! ***(学生姓名)Write the students’ English names on the whiteboard. Let’s count how many students are there in the classroom (One, two, three, four, and five…)Listening and Understanding 听力理解1）介绍故事 Today we meet the Jenkins family.2）理解情景 Please open your books and turn to page 2. Let’s look at the pictures together. 3）听力目标 Please close your books and listen to the tape to find the answer…4）播放录音或朗读对话 No stop5）回答问题 Ask the question again, (让一个学生回答，其他学生举手表示同意与否Is he/she right or wrong)6） 7）8）精读 Let’s listen to the tape again and read the sentence one by one.(让程度较好的学生给出解释)9）再次播放录音或朗读对话 No stop10） 重复跟读 Let ’s repeat the text sentence by sentence. 11） 大声朗读 Let ’s read the text together loudly.Notes on the Text 课文注释1）Hello!—How do you do?—Hi!—Nice to meet you! (2）My name is William Jenkins. 3）This is my family .4）This is Karen. Karen is my wife . How do you do? 5）6）This is Lucy. Lucy ’s my daughter . Hello! 7）This is my son, Robert. Hi!8）And this is Paul. Paul ’s my nephew . Hello! Nice to meet you. Guided Conversation 对话练习练习形式：由全班⑩小组⑩Numbers 数字One, two three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.Rhymes and Songs 歌谣 1）让学生看歌词； 2）教师读两遍；3）全班集体重复每一句歌词； 4）简单释义；5）分组学唱歌谣。
青少版新概念1a教案
青少版新概念1a教案教案一：新概念英语青少版1A Unit 1 Lesson 1教学目标：1. 学习并掌握单词：beautiful, child, fine, hello, morning, rise, sleep, song2. 听懂并会模仿对话中的简单问候语并会用其进行打招呼3. 学习并掌握句型：Hello, children!Hello, Mr. Scott.Good morning, children.Good morning, Mr. Scott.4. 学习并理解文中关键信息，并能回答对应问题5. 培养学生的听说能力和阅读理解能力教学重点：1. 学会用简单问候语进行初步的友好交流2. 理解对话内容，回答问题教学难点：1. 学会用正确的语音和语调发音2. 熟练使用单词和句型教学准备：1. 教师：教案、黑板、图片或教具2. 学生：课本、笔记本教学过程：Step 1：Warm up1. Greet the students: Good morning, children!Good morning, Mr. / Miss / Mrs. + Last name of the teacher.(Point to yourself) I'm Miss / Mr. + Your last name. What's your name?2. Ask the students: How are you today? (Solicit responses)3. Say: Fine, thank you. (Point to yourself) I'm fine, Mr. / Miss / Mrs. + Last name of the teacher.Step 2: Introduction (5 minutes)1. Show pictures of different beautiful things (e.g. flowers, scenery) and elicit the word "beautiful".2. Teach and elicit the pronunciation of the word "beautiful".(教师发音，带领学生跟读)3. Teach and elicit the word "child".(教师写单词，并带领学生跟读)4. Teach and elicit the word "morning".Step 3: Listening and Speaking (15 minutes)1. Play the audio for the dialogue.2. Play the audio again and ask the students to repeat after it.3. Guided practice: Read the dialogue with the students, focusing on correct pronunciation and intonation.4. Paired practice: Have the students practice the dialogue in pairs.5. Open practice: Ask the students to create their own dialogues using the same language.Step 4: Reading and Comprehension (10 minutes)1. Have the students read the dialogue silently.2. Ask questions about the dialogue to check comprehension:a. Who said "Hello, children!"? (Mr. Scott)b. Who said "Hello, Mr. Scott"? (the children)c. What did Mr. Scott say? ("Good morning, children.")d. What did the children say? ("Good morning, Mr. Scott.")e. Ask the students to find more examples of greeting languagein the dialogue.Step 5: Homework (5 minutes)1. Review the phrases and sentences learned in class.2. Ask the students to practice greeting each other using the language learned.3. Pre-read the next lesson "Lesson 2: Things in the classroom" to prepare for the next class.教学反思：此教案以青少版新概念英语1A第1课为例，主要帮助学生掌握简单问候语和句型，培养学生的听说能力和阅读理解能力。
新概念英语青少版1a教案
While there is life there is hope.同学互助一起进步（页眉可删）新概念英语青少版1a教案老师们在教导同学前都会先写一个教案来作为准备，那么新概念英语青少版1a教案该怎么写呢??下面给你们带来新概念英语青少版1a教案的范文!!希望能对你有所帮助!新概念英语青少版1a教案一预览：Unit 1 Meet the family课题：Meet the family教学目的：1.学会简单的打招呼和自我介绍。
能运用所学句型进行扩展性的情景会话。
2.能将自己的朋友相互介绍以及将朋友介绍给老师、爸爸妈妈。
3.培养孩子讲礼貌的好习惯。
教具准备：教师准备DVD光盘、课件。
教学手段：运用电视机、DVD放映机及白板辅助教学。
重难点句型：1 Hello!My name is ...2 This is 673 Is this your/my pen?Yes,it is./No,It isnt.4 Whose is this pen?It is/Its my/your pen.教学过程：1.Greeting 打招呼导入新课。
2.Presentation播放光盘，让学生视听对话并试回答:Whats the name of William s daughter?学生回答正确的话给予鼓励，回答错误的话再次播放对话内容，让学生回答。
根据图画逐一讲解并认读短对话，学习新单词。
然后大声读对话，先整体跟读，再分组跟读。
分角色进行对话练习。
3.布置作业。
教学反思：1 课前应做好准备工作，不然上课途中少了教具总是要出教室去拿，比较耽误时间和进度。
2 教学方式应丰富些，让孩子反复跟读的记忆效果不是很佳。
Unit 2 What is it?课题：What is it?教学目的：1.学会问答"What is it/this/that? Its..."。
2.掌握出几种物品几种颜色，学会怎么描述物品。
教具准备：教师准备DVD光盘、卡片、课件。
新概念英语青少版1A教案
新概念英语青少版1A教案教学目标：1.学生能够听懂、会读、会说、会用新单词和基本句型。
2.学生能够运用所学句型和词汇进行简单的问答和交流。
3.学生能够理解并朗读课文，并能回答相关问题。
教学重点：1.询问和描述物品的颜色。
2.学习使用物品的数量词和形容词。
教学难点：1.运用所学句型和词汇进行简单的问答和交流。
2.理解并朗读课文，并能回答相关问题。
教学过程：Step 1: Lead-in（引入）1. Greet the students and introduce the topic of the lesson: colors and numbers.2. Show various colored objects and ask students to identify the colors.3. Introduce the new vocabulary: red, blue, yellow, green, black, white.Step 2: Presentation（呈现）1. Present the new sentence structures:- What color is it? It's ________.- How many ________ are there? There is/are ________.2. Present the new vocabulary: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.Step 3: Practice（练习）1. Ask students to practice asking and answering questions about colors and numbers in pairs or groups.- What color is this? It's ________.- How many ________ are there? There is/are ________.2. Use flashcards or real objects for students to practice identifying colors and counting objects.Step 4: Listening and reading（听力和阅读）1. Play the recording of the dialogue in the textbook for students to listen to.- What's the color of the apple?- How many apples are there?- What's the color of the pen?- How many pens are there?Step 5: Group work（小组活动）1. Divide the students into small groups and ask each group to choose a color.2. Students take turns describing objects of their chosen color and the other group members have to guess the object.3. The group with the most correct guesses wins.Step 6: Homework（家庭作业）1. Review the vocabulary and sentence structures learned in class.2. Write a short paragraph describing the colors and numbers of objects in their bedrooms.教学反思：通过本课，学生可以学习并运用新的词汇和句型，能够描述和询问物品的颜色和数量。
(完整版)新概念英语青少版入门级A教案
Unit 1 Hello！课题：Hello！教学目标：1.学会元音字母a和e的短音自然发音[æ]、[e].2.能听懂、会说、会认读以下单词：hi,hello,fish,cat,dog,ball,apple,egg.3.能用hi, hello打招呼并且能简单地用yes,no简单地回答问题教具准备：1教师准备自然发音的舌头体操在黑板上。
2教师准备DVD及教案。
教学过程：1.讲授元音字母a、e的短音发音规则，并操练[æ]和[e]的相关单词及舌头体操：a.Sad dad and mad Dan ran on the sand.b.My hen lay an egg everyday.2.视听DVD，学习打招呼，用yes,no简单地回答问题。
3.做游戏。
教师戴上“elephant”头饰做裁判，让全体幼儿也戴好头饰。
大家手拉手成一圆圈，边走边念儿歌：“森林里，真热闹，小动物来赛跑，大象伯伯当裁判，点到谁，谁就跑！”念完时教师出示动物字卡，如：“dog”，戴着“dog”头饰的幼儿就绕圈跑一周，跑回自己的位置。
游戏反复进行。
4.完成同步练习。
5.将学生分组进行分角色对话，练习口语交流。
作业：1.大声朗读自然发音、生词并记忆。
2.练习打招呼的对话以及用本单元学过的单词与句型与搭档互换角色相互问答。
教学反思：一二年级的孩子已经具有了一定的词汇量和口语表达量，但是要开始注重规范书写了。
Unit 2 Yummy！课题：Yummy！教学目标：1.学会元音字母i、o、u的短音自然发音[i]、[ɔ]、[u].2.了解一些口语俚语yummy,yuk,help,stop.3.掌握重点词汇：girl,hat,insect,jelly,kite,green,red.教具准备：1教师准备自然发音的舌头体操在黑板上。
2教师准备教学果冻、卡片、DVD及教案。
教学过程：1.讲授元音字母i、o、u的短音发音规则，并操练[i]、[ɔ]、[u]的相关单词及舌头体操：a.A big ship is sailing on the sea.b.Clock on the top of the box.c.The bug jumped up onto the bus.2.发给每位小朋友一个果冻，教其说"Yummy!"。
新概念英语青少版1A详细教案
青少版新概念1A教案Unit1 Meet the family!认识一下我们全家吧句型与结构词课文注释：图1：Hello! —标准的非正式问候语，用于问候初次见面的人、朋友和熟人。
My name is William Jenkins. William Jenkins在英文中，名在前，姓在后。
所有名字（专有名词）的首字母都要大写。
Is —（第三人称单数现在时）动词be的现在时第三人称单数形式。
图2：this —指示代词，用于指近处的人或物。
My wife —第一人称物主形容词+名词图3：How do you do?—正式、礼貌用语。
用于问候初次见面的人。
用how do you do来回答。
图4：Lucy’s=Lucy is切记This is不能缩写。
图5：My son, Robert.—这个陈述句中有两个补语：My son和Robert这两个名词指的是同一个人，第二个名词说明了第一个名词的一些情况。
二者是同位语。
书写时，同位的名词之间要用逗号。
your—第二人物主形容词图6：Nice to meet you!—固定短语，用于非正式的介绍，用于回答Hi!其它：whose —疑问代词no 与not的区别（稍微提一提，让学生以后读句子有方向性地培养语感）以下只是备注，不详讲。
not副词。
用在be动词，情态动词，助动词之后。
Is not/can not/do notnot可位于动名词、现在分词和不定式符号to之前，构成其否定形式。
Not doing/not done/not tonot可以与every,both,all等词连用，意为“并非，不都是”，表示部分否定Not every/not both/not allno用作副词1、no置于可数名词单数前面时，相当于not a；放在可数名词复数前面或不可数名词前时，相当于not any，意为“没有的，全无的”、“远非的、完全不是的”。
2、no用于命令或标牌中，意为“禁止的”。
新概念英语青少版1a教案
新概念英语青少版1a教案
教案标题：新概念英语青少版1a教案
教学目标：
1. 学习和掌握英语字母Aa的发音和书写。
2. 学习和掌握单词apple、ant的拼写和发音。
3. 通过图片和教师指导，了解和学习单词apple、ant的意义和用法。
4. 通过练习，掌握句子"I have an apple."和"I have an ant."的表达方式。
教学准备：
1. 教师准备图片、单词卡片、教学PPT等教学辅助材料。
2. 学生准备课本、练习册等教学用具。
教学过程：
1. 导入：通过图片或教学PPT展示苹果和蚂蚁的图片，引导学生讨论这些图片中的物品是什么，以激发学生对新知识的兴趣。
2. 学习字母Aa的发音和书写：教师通过口型示范和学生跟读的方式，教授字母Aa的发音，并带领学生进行书写练习。
3. 学习单词apple和ant：教师展示单词卡片，教授单词的拼写和发音，并通过图片和实物展示，让学生了解这些单词的意义和用法。
4. 练习句子表达：教师通过口语对话和练习册等方式，引导学生学习句子"I have an apple."和"I have an ant."的表达方式，并进行角色扮演练习。
5. 拓展活动：教师可以设计一些拓展活动，如游戏、歌曲等，巩固学生对新知识的掌握。
教学评估：
教师可以通过学生的口语表达、书写练习和课堂互动等方式，对学生的学习情况进行评估，发现问题并及时进行调整和指导。
教学反思：
教师可以根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略，提供个性化的指导和辅导，以确保学生的学习效果。
新概念英语青少版1A教案
新概念英语青少版1A教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用本节课所学的日常交流用语，如：Hello, my name is/What's your name?/Where are you from?等。
2. 学生能够正确使用一般现在时进行自我介绍和询问对方信息。
3. 培养学生的听说能力和交际能力，使他们在实际情景中能够进行简单的英语交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，以及日常交流用语的熟练运用。
教学重点：自我介绍和询问对方信息的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师播放一段英语自我介绍的视频，引导学生关注视频中的日常交流用语，为新课的学习做好铺垫。
教师提问：Can you tell me what they are talking about? What are the main topics of their conversation?2. 新课内容呈现：教师通过PPT展示本节课所学的日常交流用语，并引导学生模仿跟读。
教师提问：How to introduce yourself in English?/How to ask for someone's name and nationality?3. 例题讲解：教师给出一个自我介绍的例句，解释一般现在时的用法，并让学生模仿造句。
例句：Hello, my name is Li Ming. I'm from China.4. 随堂练习：学生两人一组，互相进行自我介绍，询问对方姓名和国籍。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟实际情景进行英语交流。
六、板书设计1. Aprivate conversation2. 主要教学内容：Selfintroduction: Hello, my name isAsking for someone's name and nationality: What's your name?/Where are you from?Present Simple Tense: Affirmative/Negative/Question forms七、作业设计1. 作业题目：（1）Write a short dialogue about introducing yourself and asking for someone's name and nationality.a. What is your name?b. Where are you from?c. What is your favorite subject?2. 答案：（1）Example:A: Hello, my name is Zhang Wei. I'm from Beijing.B: Hi, Zhang Wei. My name is Wang Fang. I'm from Shanghai.（2）Answers:a. My name isb. I'm fromc. My favorite subject is八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了日常交流用语和一般现在时的用法。
新概念英语青少版1A教案详解版.doc
青少版新概念英语1a教案详解版UNIT 1 Meet the family!Ⅰ.教学内容句型与结构词• My name is…• Is this your/my pen?• Yes, it is./No, it isn’t.• Whose is this pen?• It is / I t’s my/your pen.Ⅱ. 教学目标1）学会用英语进行日常的打招呼；2）学会用英语简单的自我介绍；3）学会用英语介绍自己的家人和朋友；4）学会用英语数1-10;5）学会两个前元音/I/和/i:/。
Ⅲ. 教学重点陈述句（Statements）一般疑问句（Simple Question）LESSON 1（1课时）☺ Warm-up Teacher: Hello! Everyone, my name is Karen(教师英文名), Nice to meet you.What ’s your name? (逐一询问学生姓名)Hello! ***(学生姓名)Write the students ’ English names on the whiteboard. Let ’s count how many students are there in the classroom (One, two, three, four, and five…)Listening and Understanding 听力理解 1） 介绍故事 Today we meet the Jenkins family. 2） 理解情景 Please open your books and turn to page 2. Let ’s look at the pictures together.3） 听力目标 Please close your books and listen to the tape to find the answer … 4）播放录音或朗读对话 No stop5） 回答问题 Ask the question again, (让一个学生回答，其他学生举手表示同意与否Is he/she rightor wrong?)6） 精读 Let’s listen to the tape again and read the sentence one by one.(让程度较好的学生给出解释)7） 再次播放录音或朗读对话 No stop8） 重复跟读 Let ’s repeat the text sentence by sentence.9） 大声朗读 Let ’s read the text together loudly.Notes on the Text 课文注释 1） Hello!—How do you do?—Hi!—Nice to meet you! (注意语调是升调↗) 2） My name is William Jenkins. 3） This is my family . 4） This is Karen. Karen is my wife . How do you do?5） This is Lucy. Lucy ’s my daughter . Hello! 6） This is my son, Robert. Hi!7） And this is Paul. Paul ’s my nephew . Hello! Nice to meet you. Guided Conversation 对话练习练习形式：由全班⑩小组⑩单个学生；再分小组练习 Numbers 数字One, two three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.Rhymes and Songs 歌谣 1） 让学生看歌词； 2） 教师读两遍； 3） 全班集体重复每一句歌词； 4） 简单释义； 5） 分组学唱歌谣。
新概念英语青少版入门级A 教案Lesson 1 Unit 1
Unit 1 Hello!Lesson OneObjectives：Students will be able to grasp the following linguistic knowledge:1. grammar : the usage of indefinite article a;2. useful expressions: Hello! Hi! Good dog! Oh, no;3. vocabulary: ball, cat, dog, fish;4.alphabet words b, c, d, f;Focal Points1.distinguishing the pronunciation of alphabet words a-f in a word and the alphabetitself;2.the usage of indefinite article a;3.vocabulary: ball, cat, dog, fish;Difficult Pointsdistinguishing the pronunciation of alphabet words a-f in a word and the alphabet itself; Teaching MaterialsV ocabulary Cards : 27-30(ball-fish)Story Cards: Flora, Robert, Kim, DanTeaching Wall Chart: U1 L1Time allotmentOne unit each week(finish one lesson each class).?Teaching StepsS tep 1: W arming UpGreet each student and call out their names.Eg: Hello, Sue!Hi, Lee!Remind the kids:1.When you meet your friends or your family members, you may greet them with Helloor Hi!2.Greet each other before class in this way.Step 2 PresentationI. Present the vocabularies.II. Present the characters.Step 3 PracticeI. Let the kids practise the words in Lesson 1 Unit 1.II. A. Listen, Read and Say.1.Make the kids get familiar with the story, characters and relevant vocabularies.2.Read together 2 or 3 times. Pay attention to the pronunciation and intonation.3.Explain some language pointsGood dog\ Oh, no\ No cat\ No ball!B. Listen and SayPlay the record and let the kids follow 3 or 4 times together and then read individually.i. Phonetics PracticeT reads the initial letter of each word in Part B and the kids say the corresponding word.ii. Role Play.Role play Part A on Page 2.C. Listen and Act.Play the recording and let the kids repeat. Divide the kids into pairs and parctise as the model.D. Listen, Point and Say.Play the recording and let the kids point out corresponding pictures.E. Play the games.(P4)F. Listen and Draw. (P4)Step 3 Homework1.Finish the exercise of Lesson One in the exercisebook.2.Listen to the recording at home3.Read the dialogue in Lesson One.4.Practise the greetings.。
《新概念英语青少版》1A教学手册
《新概念英语青少版》1A教学手册简介本教学手册是针对《新概念英语青少版》1A册的教学指南。
该教材旨在帮助青少年研究英语的基础知识和技能，并提升他们的听说读写能力。
教学目标- 通过本教材的研究，学生将能够掌握基本的英语发音规则和语音知识。
- 学生能够能够用简单的英语进行日常生活交流，并理解简单的对话和文章。
- 学生能够用简单的句子描述人、物、地点和时间，并能够进行简单的询问和回答。
- 学生能够熟练运用所学知识进行口头和书面表达，并积极参与课堂活动。
教学内容本教学手册包括以下单元内容：1. Unit 1: Greetings and Introductions2. Unit 2: Numbers and Colors3. Unit 3: Family and Friends4. Unit 4: Food and Drinks5. Unit 5: Daily Routines6. Unit 6: At the Park7. Unit 7: At the Zoo8. Unit 8: In the City9. Unit 9: Weather and Seasons10. Unit 10: Holidays and Celebrations每个单元包含词汇、语法、听力、口语和阅读练，以及相关的课堂活动和课后题。
教学方法在教学过程中，建议采用以下教学方法：1. 培养学生的英语听力技能：通过听录音、听对话和听老师的讲解，帮助学生熟悉英语的语音和语调，并提高他们的听力理解能力。
2. 促进学生的口语表达能力：通过角色扮演、对话练和小组讨论等活动，鼓励学生自由表达，提高他们的口语交际能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力：通过阅读练和写作任务，帮助学生提高阅读理解和写作表达能力，并培养他们的思维和创造力。
4. 创设多样化的教学环境：通过多媒体教学、游戏和互动活动，调动学生的研究兴趣，激发他们的研究动力。
教学评估教学手册提供了相关的教学评估工具和评价标准，用于评估学生在各个研究领域的表现。
03青少版新概念英语1A教案
03青少版新概念英语1A教案教案要求使用"新概念英语1A"教材，是一种面向青少版学生的英语教学教材。
这个教案的长度达到了1200字以上。
因此，我将为你呈现一个适用于"新概念英语1A"教材的教案模板，你可以根据需要进行调整和修改。
具体的内容包括教案标题、课时安排、教学目标、教学重点与难点、教学内容、教学方法、教学手段、教学步骤、教学资源、教学评估和扩展活动等。
教案标题: Module 1: Unit 1 - 3课时安排:3个课时（每课时45分钟）教学目标:-学习并掌握新课文中的单词和词组-熟悉并了解新课文的基本语法-理解并能运用新课文中的句型结构-能够流利地朗读和理解新课文-能够运用所学的语言知识进行交流和表达教学重点与难点:-教学重点：掌握并运用新课文中的单词、词组和句型结构。
-教学难点：理解并能够运用新课文中的句型结构。
教学内容:-学习新的词汇和词组-理解并运用新课文中的句型结构-进行口语练习和听力训练教学方法:-多媒体教学法-互动式教学法-小组合作学习法教学手段:-课件-单词卡片-背景音乐-录音机教学步骤:Step 1: 词汇复习（10分钟）-通过课件展示之前学过的单词和词组并进行复习。
-学生回答问题和使用所学词汇进行句子造句练习。
Step 2: 学习新课文（25分钟）-根据教材课文，学生跟随录音机跟读课文，并跟随课件展示的图画进行理解。
-分小组进行讨论，帮助学生理解课文的主要内容和其中的语法结构。
Step 3: 句型训练和听力练习（25分钟）-通过听力练习，帮助学生熟悉和理解课文中的句型结构。
-使用课件展示相关练习题，进行个人或小组合作完成。
-进行全班回答问题和听力练习。
Step 4: 口语练习（20分钟）-学生分组进行口语练习，练习课文对话。
-学生可以参照课件展示的情景图和提示，进行对话练习，提高口语表达能力。
Step 5: 评价和扩展活动（5分钟）-教师进行课堂评价和总结，鼓励学生的表现并提出建议。
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青少版新概念英语1a教案详解版UNIT 1 Meet the family!Ⅰ.教学内容句型与结构词• My name is…• Is this your/my pen?• Yes, it is./No, it isn’t.• Whose is this pen?• It is / I t’s my/your pen.Ⅱ. 教学目标1）学会用英语进行日常的打招呼；2）学会用英语简单的自我介绍；3）学会用英语介绍自己的家人和朋友；4）学会用英语数1-10;5）学会两个前元音/I/和/i:/。
Ⅲ. 教学重点陈述句（Statements）一般疑问句（Simple Question）LESSON 1（1课时）☺ Warm-up Teacher: Hello! Everyone, my name is Karen(教师英文名), Nice to meet you.What ’s your name? (逐一询问学生姓名)Hello! ***(学生姓名)Write the students ’ English names on the whiteboard. Let ’s count how many students are there in the classroom (One, two, three, four, and five…)Listening and Understanding 听力理解 1） 介绍故事 Today we meet the Jenkins family. 2） 理解情景 Please open your books and turn to page 2. Let ’s look at the pictures together.3） 听力目标 Please close your books and listen to the tape to find the answer … 4）播放录音或朗读对话 No stop5） 回答问题 Ask the question again, (让一个学生回答，其他学生举手表示同意与否Is he/she rightor wrong?)6） 精读 Let’s listen to the tape again and read the sentence one by one.(让程度较好的学生给出解释)7） 再次播放录音或朗读对话 No stop8） 重复跟读 Let ’s repeat the text sentence by sentence.9） 大声朗读 Let ’s read the text together loudly.Notes on the Text 课文注释 1） Hello!—How do you do?—Hi!—Nice to meet you! (注意语调是升调↗) 2） My name is William Jenkins. 3） This is my family . 4） This is Karen. Karen is my wife . How do you do?5） This is Lucy. Lucy ’s my daughter . Hello! 6） This is my son, Robert. Hi!7） And this is Paul. Paul ’s my nephew . Hello! Nice to meet you. Guided Conversation 对话练习练习形式：由全班⑩小组⑩单个学生；再分小组练习 Numbers 数字One, two three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.Rhymes and Songs 歌谣 1） 让学生看歌词； 2） 教师读两遍； 3） 全班集体重复每一句歌词； 4） 简单释义； 5） 分组学唱歌谣。
LESSON 2（1课时）Pronunciation 语音/I/ i t i s th i s Jenk i ns i sn’t s i lver/i:/ m ee t gr ee n t ea cher k ey pl ea se相同还是不同(相同的发音举一只手，不同的发音举两只手)ease-is（不同）；mitt-meet（不同）；he-she（相同）; his-busy（相同）; green-grin（不同）; will-wheel （不同）; keeper-kipper（不同）; kin-keen（不同）; teach-peach（相同）; isn’t-silver（相同）哪个音(第一个/I/举一只手，第二个/i:/举两只手)ease(2); is(1); mitt(1); meet(2); he(2); his(1); green(2); grin(1); will(1); wheel(2); key(2); keep(2); kin(1); teacher(2); isn’t(1); silver(1)Pattern Practice 句型练习Notes on the new words and expressions课堂口头练习（练习形式：由全班⑩小组⑩单个学生；再分小组练习）✍Written Exercises 书面练习回家作业Listening 听力1）听例句2）听录音并打勾3）练习布置回家作业1）背诵课文2）书面练习3）写对话4）抄写并诵读音标/I/、/i:/5）做练习册Unit 1Unit2 What is it?Ⅰ.教学内容句型与结构词• What is this/that?• This/That/It is a hat/an umbrella.• It is a red umbrella.• Whose is it? It’s Robert’s.• What colour is it? It’s green.Ⅱ. 教学目标1）学会用英语进行简单提问；2）学会用英语表达一些颜色；3）学会用英语引起别人的注意；4）学会用英语数1-10;5）学会两个前元音/e/和/ /。
Ⅲ. 教学重点LESSON 3（1课时）☺ Warm-up Teacher: Hello! Everyone. Let’s review the rhyme.Listening and Understanding 听力理解1）介绍故事 Today we listen to Robert and Lucy.2）理解情景 Please open your books and turn to page 2. Let ’s look at the pictures together.3）听力目标 Please close your books and listen to the tape to find the answer …4）播放录音或朗读对话 No stop5） 回答问题 Ask the question again, (让一个学生回答，其他学生举手表示同意与否Is he/she right or wrong?)6) 精读 Let’s listen to the tape again and read the sentence one by one.(让程度较好的学生给出解释)7) 再次播放录音或朗读对话 No stop8) 重复跟读 Let ’s repeat the text sentence by sentence.9) 大声朗读 Let ’s read the text together loudly.Notes on the Text 课文注释1) 题目：What is it? (*不是What ’s it?), 因为当补语是人称代词(he, she, it)时，不能使用缩略形式。
2) 对于What is it?/What is this?/What is that? 回答都是It ’s a/an …3) It ’s a wheel —It ’s green —It ’s a green wheel. wheel 是名词，green 是形容词。
4) No, it isn ’t. 我们一般使用缩略形式isn’t 作简答，而不是is not, 因为前者重点是is ，后者重点是not ，在起强调作用的同时，可能会显得不太礼貌。
5) Unit 2涉及的颜色有 green, red, grey, silver, white, black, blue, brown.Guided Conversation 对话练习练习形式：由全班⑩小组⑩单个学生；再分小组练习Numbers 数字One, two three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen.Rhymes and Songs 歌谣 6） 让学生看歌词； 7） 教师读两遍； 8） 全班集体重复每一句歌词； 9） 简单释义； 10) 分组学唱歌谣。
LESSON 2（1课时）Pronunciation 语音/e/ y e s r e d p e ncil J e nkins dr e ss d e sk umbr e lla n e phew/ / th a t h a t b a g c a mera bl a ck f a mily K a ren a nd相同还是不同(相同的发音举一只手，不同的发音举两只手)yes-yet（不同）；Janet-Jenkins（不同）；head-had（相同）; friend-umbrella（相同）; had-can（不同）; whack-when（不同）; beg-bag（不同）; man-men（不同）; matter-mentor（相同）; seven-eleven（相同）; pan-plan（相同）;can-Ken（不同）哪个音(第一个/e/举一只手，第二个/ /举两只手)ease(2); is(1); mitt(1); meet(2); he(2); his(1); green(2); grin(1); will(1); wheel(2); key(2); keep(2); kin(1); teacher(2); isn’t(1); silver(1)Pattern Practice 句型练习Notes on the new words and expressions课堂口头练习（练习形式：由全班⑩小组⑩单个学生；再分小组练习）✍Written Exercises 书面练习回家作业Listening 听力4）听例句5）听录音并打勾6）练习布置回家作业1）背诵课文2）做练习册Unit 1。